心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇網(wǎng)絡(luò)教育,，小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課也相應(yīng)地應(yīng)運(yùn)而生,。它使得小學(xué)生們可以在家里隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，同時(shí)還能夠獲得更為生動(dòng),、直觀的教學(xué)方式。

第二段：優(yōu)勢(shì)與不足,。

小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)在于,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行選擇,，學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的課程，還可以多次反復(fù)觀看視頻講解,。此外,，由于網(wǎng)絡(luò)教育較為靈活，小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課在教學(xué)方法和手段上也更為多樣化,，用動(dòng)畫,、PPT等形式講解，生動(dòng),、有趣,，直觀易懂；但是,，缺點(diǎn)是上課時(shí)需要一臺(tái)電腦或者手機(jī),，學(xué)生容易在課堂上分心，對(duì)學(xué)習(xí)效果有一定的影響,。

在我開(kāi)展小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)時(shí),，我總結(jié)了一些教學(xué)心得。首先,，我努力挖掘每一個(gè)孩子的潛能,，尤其是關(guān)注那些看起來(lái)比較內(nèi)向、不肯表達(dá)的孩子,，盡可能地傳授自己的經(jīng)驗(yàn),，教導(dǎo)每一個(gè)孩子如何表達(dá)自己的內(nèi)心感受。其次,，我盡量把晦澀的知識(shí)脫離出來(lái),，將復(fù)雜的知識(shí)變得淺顯易懂，藝術(shù)知識(shí)可以像玩具一樣,，在讓孩子們感到輕松和愉悅的同時(shí),，讓他們不知不覺(jué)地掌握方法。最后,，我盡力讓孩子們通過(guò)繪畫藝術(shù)學(xué)科得到鍛煉,，不斷提高自己的思考和觀察能力，同時(shí)借鑒國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方式和中西方的文學(xué)藝術(shù),，實(shí)現(xiàn)文化的合拍與交流,。

第四段：課程設(shè)置。

小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課中最重要的是課程設(shè)置,。我的課程設(shè)置包括了基礎(chǔ)/素描,、水彩世界、彩鉛小博士、涂鴉達(dá)人四個(gè)模塊,。在模塊設(shè)計(jì)上,，盡可能的互補(bǔ)，讓孩子們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)各方面的繪畫技巧的同時(shí),，還能夠了解豐富多彩的藝術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)多角度,、多維度的素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)網(wǎng)課順應(yīng)了時(shí)代的潮流,，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教育的多樣化,，解決了時(shí)間和地點(diǎn)的限制問(wèn)題，是一種成功的嘗試,。但在不斷的實(shí)踐中,，教師要始終不忘初心，不斷挖掘孩子們的潛能,，用生動(dòng)有趣,、直觀可感的方式，幫助孩子們?nèi)ケ磉_(dá)形式,、表達(dá)內(nèi)容和精神,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。我們只有耐心等待孩子們的成長(zhǎng),，才能切實(shí)提升我們國(guó)家美術(shù)的素質(zhì)和層次,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

我經(jīng)常在教學(xué)中思考：什么樣的藝術(shù)教學(xué)實(shí)施為學(xué)生開(kāi)發(fā)呢？美術(shù)課怎么樣,？在同時(shí)思考這些問(wèn)題的同時(shí),，我在教學(xué)方面的探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐,，我自己在藝術(shù)教學(xué)中幾個(gè)表面實(shí)踐和老師討論,，獲得教學(xué)諧振。

一,。注重時(shí)間,，地域和人格差異。作為不同學(xué)生所教授的班級(jí)不同的個(gè)性,，同樣的教學(xué)方法所顯示的效果也非常不同,。這樣，在組織的課堂記錄,，然后問(wèn)路等,，我不同人之間，防止畫葫蘆，使學(xué)生不會(huì)明亮,，甚至同化的個(gè)性,。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。

美化環(huán)境和自己,。這種學(xué)生興趣極高,，積極探索切紙方法。每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

三,。良好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)點(diǎn)。老師的鼓勵(lì)的話,，光榮的眼睛,，鼓勵(lì)的手勢(shì)，等等,?？梢詭?lái)良好的教學(xué)效果。教師給學(xué)生一點(diǎn)成功,，優(yōu)點(diǎn)有點(diǎn)贊美,，讓學(xué)生可以加強(qiáng)成功的情感體驗(yàn)，滿足成就感,。然后刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)自信。有利于形成良好的心理素質(zhì)的學(xué)生,。幫助建立教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,，營(yíng)造一種辛勤工作的集體氛圍，更多的教師贊美,，更多的學(xué)生更加活潑和可愛(ài),，結(jié)束學(xué)習(xí)更多的腳。教師的贊美就像一個(gè)看不見(jiàn)的催化劑,，可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊,，自信，自我完善,，也能實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑其中一個(gè)軌道,。

四。愛(ài)情,。

老師的愛(ài),，像蓮花上的露水，小心保護(hù)年輕的心靈,。作為美術(shù)老師,，加強(qiáng)師生之間的相互理解與合作，建立友誼，凝聚力,，向心力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。在這方面,，低年級(jí)的學(xué)生更加突出,。結(jié)果，較低年級(jí)的學(xué)生更像我的藝術(shù)班,，而不是高級(jí)學(xué)生,。每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們會(huì)歡呼是的在孩子們都活潑和充滿幼稚的語(yǔ)言,，我感到前所未有的幸福和幸福！他們的反應(yīng)讓我意識(shí)到,，他們也很高興學(xué)習(xí),。

總之，在教學(xué)過(guò)程中避免盲目追求權(quán)威,，根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生成為課堂的主人,，充分適應(yīng)課程改革，創(chuàng)新,。使學(xué)生在自主,，自愿，自由的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。我相信在農(nóng)村藝術(shù)教育的肥沃的土壤將能夠做出精彩的工作,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

自從2019年開(kāi)始，我有幸作為一名美術(shù)教師,，在小學(xué)從事美術(shù)教育工作,，每天都懷著對(duì)美的熱愛(ài)和無(wú)盡的探索，走進(jìn)了教室,，走向了孩子們,。此刻，我想分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是孩子們表達(dá)自我、釋放情感的一種方式,。每個(gè)孩子都是一個(gè)藝術(shù)家,，他們天生具有創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)他們用畫筆,、剪刀,、膠水等工具，去創(chuàng)造、去探索,，讓美術(shù)成為他們表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式,。看到他們用心創(chuàng)作出屬于自己的作品,，我深感欣慰,。

其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的視角和思考方式,，他們用自己的方式去感受世界，表達(dá)自我,。作為教師,，我盡可能地尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，幫助他們發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛能,，讓他們?cè)趧?chuàng)作中自由地展現(xiàn)自我,。

此外，我也意識(shí)到了教師角色的轉(zhuǎn)變,。在美術(shù)教學(xué)中,，我不是一個(gè)主導(dǎo)者，而是一個(gè)引導(dǎo)者,。我鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。我相信,，只有當(dāng)孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，他們才能真正獲得知識(shí)和技能,，才能在美術(shù)的世界里不斷進(jìn)步,。

最后，我深深感受到,，作為教師,，我的責(zé)任不僅是教書，更重要的是育人,。我鼓勵(lì)孩子們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注他人，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中,，通過(guò)表達(dá)自我,，更好地理解和尊重他人。我希望,，通過(guò)我的教學(xué),，孩子們能夠熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)這個(gè)世界,。

在未來(lái)的日子里,，我將繼續(xù)探索美的世界，帶著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),，走進(jìn)小學(xué)的教室,，走向孩子們。我期待著每一次的美術(shù)教學(xué),，都能讓孩子們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)造中感受到美的力量,，都能在我這里得到成長(zhǎng)和提升。我相信,，每個(gè)孩子都有潛力成為一個(gè)偉大的藝術(shù)家,，而我，將陪伴他們一起,，去探索,、去創(chuàng)造，讓美的種子在他們的心中生根發(fā)芽,，茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài),，包括他們的學(xué)習(xí)興趣,、積極性、注意力和思維方式,，言行能力與質(zhì)量,，發(fā)表的意見(jiàn)、建議,、觀點(diǎn),，提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論，乃至錯(cuò)誤的回答等等,，無(wú)論是以言語(yǔ)還是以行為,、情感方式的表達(dá)，都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源,。由此可見(jiàn),，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開(kāi)辟課堂上的“動(dòng)感地帶”,，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí)，我要求學(xué)生畫畫自己的手,，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,，增加必要的形象造型，使手更加的生動(dòng),、神秘,。看著學(xué)生,，把手壓在繪畫紙上,，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急,，不時(shí)提醒他們：手指可以靈活的運(yùn)動(dòng),，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微,。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出：“老師,，我們可以表演嗎?”表演手勢(shì)?我楞了一下，隨即一想,，這個(gè)建議不錯(cuò),，讓學(xué)生們借助表演手勢(shì)，充實(shí)手的造型,，升華手的生命,，何樂(lè)而不為呢?一聽(tīng)表演，同學(xué)們來(lái)了興趣,，于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),，每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,，一邊演一邊修改討論,，好不熱鬧!學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲，同學(xué)們覺(jué)得很新奇,、很好玩,，都爭(zhēng)著上來(lái)演示。通過(guò)游戲,，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前，整個(gè)教室沸騰了,。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇,、藝術(shù)的魅力，以及演示的美,。

無(wú)法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,，是神來(lái)之筆,，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對(duì)象,，是最寶貴的教育資源,。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)、智慧,、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多,、越用越豐富的特點(diǎn),。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一籌莫展時(shí),，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的“東風(fēng)”,，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來(lái)的“及時(shí)雨”,，才使得課堂上思維的火花競(jìng)相噴射,。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感,，忽有所悟,，巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果,。真可謂是踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫!

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)生成”的課堂,，只有寬松,、自由、開(kāi)放,、生成的課堂才是“動(dòng)態(tài)”的課堂,。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們的教案“活”起來(lái),，讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái),，讓我們的孩子“發(fā)展”起來(lái)!

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大,，用途越來(lái)越廣,，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。除了繪畫,、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外,，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān),。從初中開(kāi)始接觸美術(shù)，直到現(xiàn)在從事美術(shù)教育教學(xué),，我認(rèn)為：美術(shù)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生感知美,。美術(shù)，指占據(jù)一定空間,、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù),。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)。它是利用一定的物質(zhì)材料,，通過(guò)造型手段創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù),。是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象,，以反映客觀世界和表達(dá)對(duì)客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式,，因此，美術(shù)又稱之為“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”,。如何巧妙地學(xué)習(xí)美術(shù),，我認(rèn)為要從如下幾個(gè)方面入手：首先，采用實(shí)物,、多媒體教學(xué)與講授相結(jié)合,。我們可以利用色彩繽紛、風(fēng)格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動(dòng)了學(xué)生,，通過(guò)直觀教學(xué)讓學(xué)生更加直白的進(jìn)行感受,。教師在對(duì)這些作品一一講解的'同時(shí)，把書中的知識(shí)點(diǎn)巧妙地穿插進(jìn)去,。這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣,，既增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，又學(xué)到了知識(shí),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,。

其次，要針對(duì)性地去制定教學(xué)目標(biāo),。知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆。就是要求我們首先要弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，存在哪方面的問(wèn)題,，針對(duì)性地去克服與解決。比如,，有的同學(xué)技法比較熟練,，但是色調(diào)的搭配上不是很好，也有的人色彩搭配很合理,，但是手法不純屬,，因此做不出完美的作品,。再次，美術(shù)源于生活,，并服務(wù)于生活,。

讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去,，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法,。學(xué)生通過(guò)深入生活、觀察生活,、體驗(yàn)生活,，他們的內(nèi)心會(huì)充滿對(duì)生活的熱愛(ài)與激情，并急于將它表現(xiàn)出來(lái),。教師要啟發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身潛能,，選取適合表現(xiàn)美的物質(zhì)材料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)想象,，借助藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出自己的審美情趣,，嘗試用自己的真情實(shí)感去創(chuàng)造生活的美。

教學(xué)中把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

(二),、興趣激發(fā)法,。

生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的,。在美術(shù)課教學(xué)中,，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,、更有效,。我在上《船》這一課時(shí)，先謎語(yǔ)導(dǎo)入,，再取出學(xué)生常見(jiàn)的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中。

(三),、想象激發(fā)法,。

一,、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

二,、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。

三,、讓學(xué)生會(huì)畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

本人自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，在工作中,，勤勤懇懇教書，在生活中,，無(wú)私奉獻(xiàn),，遵紀(jì)守法，具有良好的師德,，同時(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表,，教書育人,。使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛(ài),、家長(zhǎng)的信任,。同時(shí)，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，努力做好本職工作,，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷完善和改革課堂教學(xué),，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

工作以來(lái),，一直擔(dān)任美術(shù)、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。工作中能以學(xué)校整體利益為重,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，默默無(wú)聞，任勞任怨地完成各項(xiàng)工作,，得到了同事們的好評(píng),。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好的美術(shù)教師。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)教育教學(xué)能及時(shí)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

4、在課堂上能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法,，課堂豐富而有趣,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

7、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣的發(fā)展,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

很多學(xué)生都會(huì)對(duì)繪畫有濃厚的興趣，我也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng),。首先為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象,，多一些觀察探索世界的機(jī)會(huì),。讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識(shí)時(shí),，通常會(huì)主動(dòng)畫一下他觀察到的事物,，而在畫畫的過(guò)程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí),，不僅提高了美術(shù)修養(yǎng)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

孩子想象是以培養(yǎng)孩子想象力為主要目的的繪畫形式，它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段,，也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特,。有些課堂如數(shù)學(xué)，語(yǔ)言總是在老師說(shuō)教,，孩子被動(dòng)接收的氣氛中度過(guò)的,，這一點(diǎn)極大得限制了孩子想象的翅膀。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,，而實(shí)踐證明,，快樂(lè)的心情會(huì)使他們的想象力更豐富,，更完美。在想象畫的教學(xué)中正是可以緩解這種緊張的氣氛,，并為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而舒適的氛圍,，激發(fā)孩子的興奮點(diǎn)，創(chuàng)作欲望就會(huì)充分激發(fā)與調(diào)動(dòng),。

在教學(xué)中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛,，想方設(shè)法選擇一些趣味性很強(qiáng)，創(chuàng)意很濃并能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入的繪畫課程,，讓孩子經(jīng)過(guò)欣賞,，表演，訴說(shuō),，比賽等等活動(dòng),，使孩子的手，眼,，腦都興奮起來(lái),，就更容易激發(fā)孩子發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作,。如在課程“美麗的小花鴨”這一教學(xué)活動(dòng)中,，是讓孩子多多思考和發(fā)言如何去裝飾這只可愛(ài)的鴨子身上的.圖案，可以先讓孩子欣賞并引導(dǎo)孩子思考鴨子是由幾部分組成的,？每個(gè)部分可以用什么樣的小圖案來(lái)裝飾才能更加得漂亮呢,？有的小朋友就會(huì)說(shuō)：“可以用心形，條紋,，小花,，月亮?！八麄冞€會(huì)說(shuō)出很多你所想不到的東西,，很是奇妙。然后再讓孩子將想出來(lái)的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的,。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想的神奇世界,，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用”童心“去想孩子所想，用孩子喜歡的方式去激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望,，讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象,，是孩子產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng)，發(fā)展孩子繪畫創(chuàng)造力,，而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫,，使美術(shù)教育達(dá)到理想境界。但若教師先出示了范畫,，接著示范范畫的畫法,，然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內(nèi)容,，這種方法雖然能通過(guò)繪畫的過(guò)程發(fā)展孩子的繪畫技能，使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法,，但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化,，概念化，使孩子在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極,，被動(dòng),，乏味的情緒阻礙孩子想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識(shí),。這是想象畫教學(xué)中所不容許發(fā)生的,，也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的,，有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子在觀察和感受的基礎(chǔ)上敢畫，想畫,。

由于這些都是孩子親自想象和幻想出來(lái)的,，所以孩子能夠大膽，自由的作畫,，并且利用畫面來(lái)充分表達(dá)自己歲生活的感受,。想象畫可以豐富孩子的想象，鼓勵(lì)孩子多多自由作畫,，從而使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的感情,。教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為思考的起點(diǎn)，使其展開(kāi)想象,，大膽創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇。在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,。其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。因?yàn)樯室彩切W(xué)生普遍喜歡的,，所以在上色彩課上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高。我便嘗試綜合美術(shù),、音樂(lè),、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究,、體驗(yàn),、感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行，在我們熟悉的音樂(lè),、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的,。

一,、在游戲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。

色彩教學(xué)中,，往往存在的最大問(wèn)題是：學(xué)生常用概念的顏色,、習(xí)慣的顏色作畫。學(xué)生的色彩很單調(diào),，美術(shù)作品中沒(méi)有幾種顏色,。幽默地說(shuō)：顏色很窮。洛克曾說(shuō)過(guò)：教育學(xué)生的主要技巧是把學(xué)生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來(lái)做,。為了擴(kuò)大學(xué)生的色域,，可以帶學(xué)生做色彩游戲，就是讓學(xué)生不面對(duì)寫生對(duì)象,，不畫任何具體的形象,，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色,，每次調(diào)出不同的顏色才能畫上去,，而且只畫一小塊，看哪位同學(xué)能畫出不同的顏色,。不同色相,、不同明度、不同純度,、不同冷暖的紅,、黃、藍(lán),、綠等,。還可以設(shè)計(jì)顏色“找朋友”。比如,，老師提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”,？把它找出來(lái)，貼到紅色周圍,。由此,，學(xué)生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面。沒(méi)有被選出的顏色,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友”的理由,，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色,。以上方法可使學(xué)生擺脫繪畫時(shí)的色彩單調(diào),，擺脫對(duì)形體的塑造，把注意力都集中到調(diào)配色彩上,，再調(diào)配顏色的過(guò)程中,，大大提高學(xué)生的色彩認(rèn)知,，擴(kuò)大了學(xué)生的色域。

二,、在生活中感受色彩,。

教師提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎？與生活有怎樣的關(guān)系,？帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)觀察,，如：教師環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配,。再讓學(xué)生在自己熟悉的生活中找找,，如：學(xué)習(xí)、生活用品等,。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)找到的色彩對(duì)比協(xié)調(diào),。最后讓學(xué)生欣賞生活中的圖片（多媒體展示），教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣,、食,、住、行等方面,，運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味,，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

目前雙語(yǔ)教育方興未艾,，我作為美術(shù)教師參與其中，最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中,，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，也充實(shí)了自己的英語(yǔ)知識(shí)。非英語(yǔ)專業(yè)教師特別是美術(shù)教師,，如何順利的開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué),，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

專家認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)適宜在小學(xué)美術(shù)、音樂(lè),、自然和勞動(dòng)等課程進(jìn)行試點(diǎn),，這些課程直觀形象、操作性強(qiáng),，學(xué)生可通過(guò)教具,、借助教師的表情、姿態(tài),、演示體會(huì)英語(yǔ)的意義,。我校采取分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),，學(xué)生興趣極高,，高年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言感知力較好,，有一定的適應(yīng)性，在美術(shù)等學(xué)科開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué),，為小學(xué)生此后的英語(yǔ)再學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ),，全面的學(xué)好英語(yǔ)作好充分的準(zhǔn)備。這學(xué)期,，我校就專門在小學(xué)二年級(jí)和六年級(jí)開(kāi)設(shè)了美術(shù)雙語(yǔ)教學(xué),，讓學(xué)生從小就接受整體的雙語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練。

二,、營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍,。

雙語(yǔ)授課不是簡(jiǎn)單的加法，增加一些英語(yǔ)的課堂規(guī)范用語(yǔ),，也不是將內(nèi)容翻譯成全英文,，全部用英語(yǔ)上課這成了另一種單語(yǔ)教學(xué)，而不是雙語(yǔ)教學(xué)了,。用兩種語(yǔ)言講課,，在用母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，盡可能多地穿插,、夾雜,、并用一些英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)短句幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),，尤其是本學(xué)科的專用名詞和術(shù)語(yǔ)等,，這是雙語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)志。課堂上評(píng)價(jià)或指令性語(yǔ)言的英語(yǔ)會(huì)話,，這在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)或活動(dòng)中就能學(xué)到,，它并不是雙語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。雙語(yǔ)教學(xué)是要?jiǎng)?chuàng)造一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍,，將這種氛圍延伸,、拓展并滲透到各門學(xué)科（母語(yǔ)除外）。

如：我在上雙語(yǔ)美術(shù)課“動(dòng)物朋友”時(shí),，要求學(xué)生對(duì)著范畫找出動(dòng)物,，“thisisanelephant”；“thatisabear”在接下來(lái)的“drawandplay”活動(dòng)中,，我給孩子們發(fā)指令,，如：“drawamouse’sface”、“drawarabbit’sface”畫好并制成頭飾,，戴在頭上,，一起與動(dòng)物聚會(huì)，做游戲。在做游戲中鼓勵(lì)人人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，消除“金口難開(kāi)”的緊張情緒,，通過(guò)擴(kuò)大英語(yǔ)的使用頻率來(lái)達(dá)到課堂教學(xué)中語(yǔ)言的高濃度，促使學(xué)生在這種“雙高”語(yǔ)境中更多地習(xí)得英語(yǔ),，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的效果,。“啞巴英語(yǔ)”的形成是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng),、說(shuō)的機(jī)會(huì),，雙語(yǔ)教學(xué)正是創(chuàng)設(shè)這樣良好的英語(yǔ)氛圍，在英語(yǔ)學(xué)科之外的其他學(xué)科,，在課堂內(nèi)外學(xué)英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ),。當(dāng)我們創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言環(huán)境條件（主要是學(xué)習(xí)者周圍的人使用該種外語(yǔ)的比例）使英語(yǔ)經(jīng)過(guò)一定的積累,，逐漸成為日常交流用的語(yǔ)言之一，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)從foreignlanguage（外語(yǔ)）變?yōu)閟econdlanguage（第二語(yǔ)言）甚至是bilingual（雙語(yǔ)）,。

三,、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段。

盡可能使兒童在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中自然而然,、有意無(wú)意地習(xí)得英語(yǔ),。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)越多，自然習(xí)得的英語(yǔ)語(yǔ)言量就會(huì)越大,，語(yǔ)言的“自我生成”能力就會(huì)越高,。教師應(yīng)善于將語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)物直觀結(jié)合起來(lái)，通過(guò)表情,、手勢(shì),、肢體,、實(shí)物教具,、多媒體等手段幫助學(xué)生達(dá)到理解的目的，切忌圖方便而直接采用母語(yǔ)進(jìn)行解釋和說(shuō)明,。在教學(xué)過(guò)程中要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，積極為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)思想,。

在實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)中較突出的問(wèn)題是,，一些學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)的生僻詞匯。例如：我在講授美術(shù)雙語(yǔ)“畫漫畫”這節(jié)課,，遇到“personification”（擬人化）等諸如此類的詞時(shí),，可以說(shuō)得簡(jiǎn)單些：“someanimalsactasaperson”，再進(jìn)一步舉例“forexample：amousecanspeak，laughetc”,，并配合課件中“mickeymouse”的造型和實(shí)際生活中老鼠的圖片,，視覺(jué)上產(chǎn)生形象的感受，形象的理解到“personification”這個(gè)單詞的含義,。這樣由教師講解到學(xué)生聽(tīng),，再到看說(shuō)的過(guò)程，學(xué)生得到全面的訓(xùn)練,，同時(shí)課件的輔助提供了生動(dòng)的畫面和豐富的素材,，如此圖文并茂的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生在真切的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。這種充分利用掛圖,、課件、原聲錄像等多種媒體設(shè)備的手段,，并且合理地交替使用,，解決部分詞匯不足或理解上的困難，最終刺激學(xué)生的感官系統(tǒng),，讓學(xué)生有事可感,，有話可說(shuō)，課堂氣氛非?；钴S,，學(xué)生也得到了充分的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。更重要的是讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下接觸到要學(xué)習(xí)的英語(yǔ),，由于視聽(tīng)說(shuō)的需要,，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣，而這種目的和興趣比在單純的語(yǔ)言課程上容易產(chǎn)生和持久,。

四,、自身水平的再提高。

作為非英語(yǔ)專業(yè)教師,，我自感英語(yǔ)功底不深,，語(yǔ)言能力不強(qiáng)，用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的能力較弱,，從而造成師生交流上有一定的難度,，這就需要教師英語(yǔ)知識(shí)的擴(kuò)充和再學(xué)習(xí)。實(shí)踐告訴我,，要用什么就學(xué)什么,，這樣學(xué)起來(lái)比較快，比較容易記住,。此外,，上網(wǎng)瀏覽英文網(wǎng)站,，與網(wǎng)友進(jìn)行英語(yǔ)筆談式的交流也是一種不錯(cuò)的嘗試，另外多閱讀英文報(bào)紙也會(huì)令你大有長(zhǎng)進(jìn),。

雙語(yǔ)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言興趣的一種手段,，但從目前實(shí)施情況看雙語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕就能達(dá)到的,，作為青年教師當(dāng)肩負(fù)重任,，要勇于實(shí)踐，在雙語(yǔ)實(shí)踐中走好每一步,。

一,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

1,、以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向，提供奮斗的策略,。2,、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我,。

3,、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。4,、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,。5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,。6,、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。7,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇,。8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。9,、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),。

二,、正確的心理認(rèn)知,。

1,、認(rèn)清人生的價(jià)值。

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值,、權(quán)力價(jià)值,、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值,。

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理,。

三、剖析自我的現(xiàn)狀,。

2,、事業(yè)部份。

四,、人生發(fā)展的環(huán)境條件,。

1、友伴條件：朋友要多量化,、多樣化,、且有能力。2,、生存條件：要有儲(chǔ)蓄,、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn),。

6,、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7,、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治,、法律、經(jīng)濟(jì)（資源,、品質(zhì)）,、社會(huì)與文化、教育等條件,，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件,。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè),，用“世界觀”發(fā)展事業(yè),。

五、人生成就的三大資源,。

2,、金脈：薪資所得、有價(jià)證券,、基金,、外幣、定期存款,、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn),、不動(dòng)產(chǎn)）,、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄,、理財(cái)有方,、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位,。

3,、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力,、咨訊力,、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力,、敏銳力,。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,、上課,、聽(tīng)講座、進(jìn)修,、組織內(nèi)輪調(diào),、多做事、反復(fù)練習(xí),、經(jīng)常做筆記,、做模擬計(jì)劃。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，本人做了以下工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。尤其是低年級(jí)的孩子,，更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過(guò)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容,，豐富有趣的教學(xué)方式,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

1,、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的'內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整,。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。

3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。重視美術(shù)基本技能教學(xué),，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)，運(yùn)用演示,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法,。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題,，充分利用各種渠道,，加以具體指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總之,，一學(xué)期來(lái),，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動(dòng),。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn),，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

二,、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的.激勵(lì)作用,。

1,、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上,；課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng),，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。

2、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法，如畫面的安排,、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣,。

在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1,、觀察力的培養(yǎng)。

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒(méi)有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事,、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過(guò)程中，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想,。