對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績(jī)，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期,，一路走來,，時(shí)間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時(shí)說,，“同學(xué)們,，我們又見面了?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》。現(xiàn)在呢,，依舊是可愛的張老師，卻是在上《應(yīng)用文寫作》,，而且我們已經(jīng)是大二了,，時(shí)間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時(shí)作業(yè)相對(duì)比較多,，偶爾會(huì)小小抱怨一下,，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學(xué)期的課程,，通過這一次次的作業(yè),，我們還是收獲了很多。

小時(shí)候?qū)懙淖魑?，大多是散文,，議論文，或是小小說之類的,，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng),，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會(huì)在文字上苦下功夫,，盡量使得文字優(yōu)美,，語言流暢。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果,，我們定會(huì)受到老師的表揚(yáng),。因?yàn)樗鼉?nèi)涵豐富，思想深刻,，讓人耐琢磨,，會(huì)覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說,，這樣卻是行不通的,，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,，他的存在是為了傳遞信息的,，如何是信息表述地準(zhǔn)確，直接,，簡(jiǎn)潔才是最重要的,。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻,，最后讀了讓人摸不著頭腦,，不知所云,，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,，如何寫應(yīng)用文,。

我們遲早一天會(huì)走到工作崗位，遲早會(huì)接觸到單位的各種文件,，也會(huì)寫很多東西,，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文,，無疑會(huì)鬧出很多的笑話?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，掌握應(yīng)用文寫作的方法,，無疑會(huì)使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,，也是我們?cè)鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼。而且,，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,，對(duì)于信息傳遞的準(zhǔn)確，及時(shí)要求也越來越高,，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,，也會(huì)是我們能及時(shí)處理各種信息，也使得我們的工作更有效率,。老師上課曾經(jīng)提到,，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,，有什么用,，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識(shí),，總是有用的,。這樣的想法，有一定的道理,，但是這些證書的作用有多大,，我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會(huì)到,，應(yīng)用文寫作,，是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能，對(duì)于我們每一個(gè)人來說真是非常重要,，而且他不是理論,，而是實(shí)踐，是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字，去做得,。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識(shí)到了,，應(yīng)用文寫作的重要性,。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有很多的不足,，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤,，也從問題中學(xué)到了很多,。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作,，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí),，去努力,。

通過開學(xué)后的這一個(gè)半月的語文學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識(shí)積累開始,，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種,。

老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中,。（是這樣，你體會(huì)到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個(gè)半月中,，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對(duì)我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以，我會(huì)珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用。為將來打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇二

通過開學(xué)后的這一個(gè)半月的語文學(xué)習(xí),，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好,。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識(shí)積累開始，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法,，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種,。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中,。（是這樣,，你體會(huì)到了，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。

在這一個(gè)半月中,，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃,、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力,，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對(duì)我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以，我會(huì)珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用。為將來打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇三

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考,。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供參考借鑒,！

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績(jī)，哪些缺點(diǎn),，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進(jìn)，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多,。按內(nèi)容分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時(shí)間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分，有“單位總結(jié)”“個(gè)人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時(shí),，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個(gè)單位年度的全面的工作總結(jié),。

一,、情況概述。簡(jiǎn)要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間,、背景,、大體過程和成績(jī)、效果等,。

二,、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這部分是總結(jié)的重點(diǎn),，可以先講做法，后講體會(huì),、經(jīng)驗(yàn);也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問題,，一個(gè)一個(gè)地寫，每個(gè)問題既有做法,，又有體會(huì);還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段,，按時(shí)間順序來介紹情況,，談體會(huì)。

三,、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四,、今后的努力方向。努力方向要寫明確,，對(duì)下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實(shí)可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績(jī)和缺點(diǎn)，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來的,，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服缺點(diǎn),，使今后的.工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況,，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn),。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢(shì)必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說明重點(diǎn),，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識(shí)就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來,。比如：學(xué)習(xí)文言詞語，從課文中找出它們?cè)诓煌渥又械暮x,，列舉實(shí)例,，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力,。”這樣寫,，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點(diǎn)面結(jié)合,。此外，舉一些數(shù)字,，有時(shí)也很必要,，特別是百分比和前后左右對(duì)比的數(shù)字更能說明問題。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,，回顧這一個(gè)學(xué)期,，一路走來，時(shí)間過得真快,。記得張老師上第一節(jié)課時(shí)說,，“同學(xué)們,，我們又見面了,?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,，讓我百感交集,，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》?，F(xiàn)在呢,，依舊是可愛的張老師,，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了,，時(shí)間就這樣不知不覺中過去了,。這門課的平時(shí)作業(yè)相對(duì)比較多，偶爾會(huì)小小抱怨一下,，現(xiàn)在想想,，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作業(yè),，我們還是收獲了很多,。

小時(shí)候?qū)懙淖魑模蠖嗍巧⑽?，議論文,，或是小小說之類的，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng),，語言的表現(xiàn)手法也很多樣,。我們會(huì)在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美,，語言流暢,。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果，我們定會(huì)受到老師的表揚(yáng),。因?yàn)樗鼉?nèi)涵豐富,，思想深刻，讓人耐琢磨,，會(huì)覺得這樣的文字很美,。但是現(xiàn)在我們明白了，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,，這可以,，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的,，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。應(yīng)用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的,，如何是信息表述地準(zhǔn)確,，直接，簡(jiǎn)潔才是最重要的,。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦,，不知所云,，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文,。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文,。

我們遲早一天會(huì)走到工作崗位,，遲早會(huì)接觸到單位的各種文件，也會(huì)寫很多東西,，不敢想象如果我們什么都不清楚,，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文，無疑會(huì)鬧出很多的笑話?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,，掌握應(yīng)用文寫作的方法，無疑會(huì)使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,，也是我們?cè)鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼,。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,，對(duì)于信息傳遞的準(zhǔn)確,，及時(shí)要求也越來越高，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,，也會(huì)是我們能及時(shí)處理各種信息,，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么，有什么用,，我也說不上來,。只是覺得自己多掌握一些知識(shí)，總是有用的,。這樣的想法,，有一定的道理,，但是這些證書的作用有多大,，我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會(huì)到,，應(yīng)用文寫作,，是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能，對(duì)于我們每一個(gè)人來說真是非常重要,，而且他不是理論,，而是實(shí)踐，是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字,，去做得,。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識(shí)到了,，應(yīng)用文寫作的重要性,。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有很多的不足,，需要繼續(xù)練習(xí),。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了很多,。但是現(xiàn)在想想,，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作,，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇五

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對(duì)于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章，寫的都很隨意,。一開始看到這門課的時(shí)候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了教師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝教師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍十分活躍,。所以，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，并且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。經(jīng)過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性,、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的本事有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和本事水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,，它的實(shí)用性就不言而喻了。并且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,，總結(jié),，報(bào)告，通知,，請(qǐng)示等問題,，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告,、通知、通報(bào),、計(jì)劃與總結(jié)等資料,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然教師沒有將這本書所有資料講完，可是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多,。這門課的針對(duì)性很強(qiáng),，并且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不貼合規(guī)范的,，此刻想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)十分重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請(qǐng)書,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自我寫的時(shí)候,，會(huì)不明白如何下筆,，不明白怎樣去寫，完全不知所措,。而此刻,，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，并且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，經(jīng)過吉教師詳細(xì)的講解和自我在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上，必須會(huì)有不一樣的亮點(diǎn),。同時(shí),，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有十分大的比重，并且,，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今日,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自我將來人生道路的選擇。同樣,，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。所以,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì),，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先,、要仔細(xì)讀懂教材中的資料，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握,，異常是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的資料要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要求簡(jiǎn)明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描述抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最終,、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過的文種,，對(duì)于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料,。

此外,，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自我的角度，表達(dá)或抒發(fā)自我的感想,、心緒，或者闡述自我的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時(shí)不要總想著自我，而要研究文中所代表的單位的立場(chǎng),。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自我有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足,。課余時(shí)間乃至以后,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫作本事進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇六

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性,、規(guī)范性、真實(shí)性,、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào),、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí),。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動(dòng)寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實(shí),、簡(jiǎn)潔,、得體。

對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。

再次,，通過對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng),，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，樂在其中,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇七

通過對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來說更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào),、通告、函,、請(qǐng)示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無論對(duì)公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng),，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到,。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時(shí)代的到來,，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國(guó)家的方針政策,，這樣才能以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法分析問題,，寫出適合實(shí)際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存,，作者收集、儲(chǔ)存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng),，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動(dòng)手寫，才能提高寫作技能,。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,。

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1．領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意。

2．錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng),。

3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實(shí)際,。

4．勤于實(shí)踐,。

在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確；材料真實(shí)、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語音平實(shí),、簡(jiǎn)約,。

功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

20**年9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)了反思,、自律意識(shí),。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門,。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),，協(xié)會(huì)的活動(dòng)鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識(shí)不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動(dòng)忙碌，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定,。

2、合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在,。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，處處面臨著競(jìng)爭(zhēng)，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng)，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項(xiàng)目需要競(jìng)爭(zhēng),，誰有實(shí)力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實(shí)驗(yàn),，這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力。

離開了家,，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團(tuán)的工作,，忘了英語的學(xué)習(xí)，英語成績(jī)明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2,、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取通過四六級(jí)考試。

3,、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通，多交流經(jīng)驗(yàn),，要增進(jìn)友誼,。

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請(qǐng)假條,、借條,、通知、申請(qǐng)書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng),、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師,。

等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會(huì)有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會(huì)有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功,。

歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一,，簡(jiǎn)潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易,，真實(shí)不虛構(gòu),。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告,、請(qǐng)示,、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。

通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告,、請(qǐng)示,、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受,。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信契約禮儀文書等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維交流思想,，傳播信息解決問題為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知,、會(huì)議紀(jì)要、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個(gè)人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體。直接面對(duì)特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語言要求簡(jiǎn)潔,、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性、固定性,、真實(shí)性,、明確性、針對(duì)性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇八

首先呢,，要感謝一下金老師，說實(shí)在的,，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作,，例如：公告,、通告、通知,、報(bào)告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計(jì)劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會(huì)議記錄,，會(huì)議紀(jì)要,，可行性報(bào)告開幕詞，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作，同時(shí)頁熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程,，受益匪淺,！

這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥,。

再說說我對(duì)應(yīng)用文的看法，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的.文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶,，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請(qǐng)示,、報(bào)告,、講話稿、計(jì)劃,、總結(jié),、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇九

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告,、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報(bào)告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié),。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過對(duì)過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng),。其實(shí),，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會(huì)”,、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對(duì)性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時(shí)完成,。

是對(duì)某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對(duì)調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的'浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性,，實(shí)事求是,，客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛,，篇幅不宜太長(zhǎng),，語言簡(jiǎn)潔。

包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感xxxxxx彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽，站在鏡子前,，我差點(diǎn)認(rèn)不出自己了,。我真想多看看,，可是，時(shí)間要到了,，今天軍訓(xùn),，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校。一進(jìn)大門,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了,，一個(gè)個(gè)活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容,。

終于到了。這是部隊(duì)的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng),，它坐落在山間的一塊平地上,，風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮,。教我們的是一個(gè)長(zhǎng)著瓜子臉的解放軍叔叔,，在陽光下，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武,。整個(gè)上午，他指導(dǎo)我們操練隊(duì)列,。先耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng),，然后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。他的口令短促而洪亮,，堅(jiān)定而有力,。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們?cè)诳诹钕乱槐橛忠槐榈刂貜?fù)地作著他下達(dá)的動(dòng)作,，誰也不敢馬虎。盡管我們小心翼翼,，但還是很難達(dá)到教官的要求,。“把腿夾緊!”一聲吆喝從我身后傳來,，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛，正要叫出聲來,，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“腿要繃緊!”我忍著疼痛，按著教官的要求做著動(dòng)作,，最后,，達(dá)到了要求,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十一

其實(shí)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文并不難學(xué),。在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,，我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用,，而且,，我認(rèn)為假如我們真的仔細(xì)的去學(xué)了，那么我們就會(huì)對(duì)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解,，并且能夠很嫻熟的去運(yùn)用它,。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期馬上走進(jìn)尾聲,，我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了很多：首先,，我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法,，比方：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對(duì)字體的要求,，要精確、簡(jiǎn)潔,、質(zhì)樸,、得體，以及對(duì)于標(biāo)題,、稱謂,、正文、結(jié)語,、落款等等一些相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),；其次，一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點(diǎn),、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的把握,，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的根底；再如,，通過教師授課,，以及課堂課后的練習(xí)，加深了我們對(duì)所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的理解,，使我們不會(huì)再盲目的去寫,、去仿照，取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體,，這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率,；最重要的是：爭(zhēng)論，我們進(jìn)展熱鬧地爭(zhēng)論,，同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來,，讓大家去爭(zhēng)論,、去分析，這樣,，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高,。從中，我們可以看出,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的'一個(gè)角色,，我們必需要把握它，并且能夠嫻熟的運(yùn)用它,，從中我總結(jié)了幾點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)方法,。

以下幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得：首先，興趣,，我們要培育深厚的興趣,。“興趣是最好的教師,?！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個(gè)學(xué)期中，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn),。凡事你都必需要把興趣灌輸在里面,，這樣你才會(huì)全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它,。假如只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),，那么你就會(huì)附著一種厭學(xué)的心情去學(xué)習(xí)，而這種不是自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、去探討的學(xué)習(xí)方法,，只會(huì)事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。相反,，假如你選擇了自己喜愛（指的是：即使起初自己不是很喜愛的，而選擇之后經(jīng)過培育興趣漸漸喜愛上的）的,，然后專心的去做,，正所謂：選擇自己喜愛的，做自己所選擇的,！這樣就簡(jiǎn)單到達(dá)事半功倍的效果。所以,，興趣,，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要因素之一。其次,，仔細(xì),。上課時(shí),，仔細(xì)的聽教師講課，教師補(bǔ)充的課外學(xué)問要牢記,，要熟讀并理解透徹課本上的案例,；下課時(shí)，要仔細(xì)的完成教師布置的作業(yè),，條件允許的前提下（一般都允許,，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料），可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),，那樣,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作水平就會(huì)有進(jìn)一步的提高。再者,，好問,。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題,，可以和同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷摶蛘呦蚪處熣?qǐng)教,，要做到不恥下問，這樣,，你的懷疑才會(huì)得以解決,，寫作水平才會(huì)得以提高。比方說：在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,，但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的,，這樣，我們就有可能會(huì)產(chǎn)生疑問,，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),、去分析、去解決所遇到的問題,。最終,，擴(kuò)展。一個(gè)人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),，局限于小角落小范圍,，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延長(zhǎng)課外的學(xué)問，這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種狹隘觀念,，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)問面不全的狀況消失,。所以，我們要知道學(xué)問擴(kuò)展與延長(zhǎng)的重要性,。固然,，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著缺乏，消失了一些問題,。

“人無完人,，金無足赤,。”在學(xué)習(xí)的過程中,，我們存在的問題日益明顯化,。比方說：對(duì)于一些學(xué)問未能夠準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展消化，以至于學(xué)問的積累,，到最終處于一種置之不理的狀態(tài),；還有就是，練習(xí)量缺乏,，課外學(xué)問的獵取量不豐富以至于所學(xué)的學(xué)問不能夠進(jìn)一步的把握和深化,；其次，學(xué)問不扎實(shí)以至于學(xué)問構(gòu)造混亂,，進(jìn)而易把文種混淆,；另外，不夠嚴(yán)密的聯(lián)系生活實(shí)際,，達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等,。

雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著很多缺乏，但我們也在不斷地進(jìn)步中,。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我們會(huì)連續(xù)的發(fā)揚(yáng)我們的特長(zhǎng)，不斷改良我們的缺乏之處,，以求取得更大的進(jìn)步的,。另外，我們會(huì)把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到我們的實(shí)際生活工作中去,，以便到達(dá)學(xué)以致用的效果,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十二

從一開始對(duì)應(yīng)用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時(shí)那樣寫作各種文體,，只是在大學(xué)里主要重點(diǎn)放在議論文上,。而一直以來對(duì)議論文的寫作都沒有涉足過深，所以起先對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)不知所措,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體不同,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美，它以美感人,，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。且貼近生活，實(shí)用性非常強(qiáng),。所以,，我堅(jiān)持去聆聽洪婧老師所授的這門課程。努力掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn),。

誠(chéng)然依據(jù)《應(yīng)用文寫作》這門課程,，與其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一,，無非是每種文體如何如應(yīng)用,，特定的文體對(duì)應(yīng)著特定的文體等。洪老師在上課時(shí)會(huì)不時(shí)的穿插實(shí)際的例子,，活躍課堂的氣氛,，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。例如,，本校的網(wǎng)站上的通知,、通告、告示等文體的具體應(yīng)用,。有時(shí)還會(huì)講述一些社會(huì)上的人員應(yīng)用文體不當(dāng)引發(fā)的一系列問題的故事,。既有趣味性，又貼近生活,。因此,，半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了全新的認(rèn)識(shí),。

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，通過洪老師詳細(xì)的解釋和帶領(lǐng)大家一起做課后的練習(xí)，我已經(jīng)了解了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會(huì)又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重,。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來就業(yè)的一條好的途徑,，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊,。在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對(duì)教材的研讀,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn),。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的,，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶,。

4.注重積累，注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

5.半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如；行政文書,、可行性研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約,、等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。其寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些,，不憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn)。應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡(jiǎn)潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。