總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇一

第一,，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文,。

比如書(shū)信,、請(qǐng)假條,、借條,、通知、申請(qǐng)書(shū),，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng),、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語(yǔ)言為其細(xì)胞,。如此一來(lái),，我們便能感觀地理解寫(xiě)應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師,。

第二，以后,，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知,、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū),、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū),、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介,、自薦書(shū),、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作,，掌握了它的基本寫(xiě)法,，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會(huì)有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的.思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會(huì)有所幫助,。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會(huì)取得很大的成功。

第三,，一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想,，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文,，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣,。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知,，剛開(kāi)始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕,。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛(ài)上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程,，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識(shí)不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,，并且寫(xiě)了幾篇小結(jié)心得。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一,，簡(jiǎn)潔明確,，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu),。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇二

通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。例如報(bào)告,、請(qǐng)示,、方案,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法,。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措,。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的詳細(xì)方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿(mǎn)地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的根本寫(xiě)作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部完畢了,，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

9月入學(xué)以來(lái)，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手辭別大一之際,，我要回望一下自己一年來(lái)走過(guò)的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論根底,，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的`責(zé)任,，增強(qiáng)了反思,、自律意識(shí),。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了,。我要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，打下扎實(shí)的理論根底,，掌握過(guò)硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力,。（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩,，協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門(mén)。我參加了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),，協(xié)會(huì)的活動(dòng)鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識(shí)不斷深化。

1,、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲,。每天為社團(tuán)活動(dòng)忙碌,，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定。

2,、合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在,。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，處處面臨著競(jìng)爭(zhēng),，面臨著合作,。班干部,、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng),，誰(shuí)有能力誰(shuí)能勝任誰(shuí)上崗,；各類(lèi)比賽工程需要競(jìng)爭(zhēng),，誰(shuí)有實(shí)力誰(shuí)勝出,。

大學(xué)生活也存在著合作,，比方打籃球、踢足球,、做實(shí)驗(yàn),，這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力,。

離開(kāi)了家,，離開(kāi)了父母的嘮叨,，就像一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無(wú)節(jié)制,。

（二）放松了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團(tuán)的工作,，忘了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，英語(yǔ)成績(jī)明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便畢業(yè)后學(xué)以致用,。2,、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過(guò)四六級(jí)考試,。

3,、提高自制力。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò),。4、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通,，多交流經(jīng)歷，要增進(jìn)友誼,。學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫(xiě)作的好。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇三

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。像是報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法,。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿(mǎn)地將其完成,。

首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

熟悉以往使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的,。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫(xiě)作,，從而提高寫(xiě)作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它,。

通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。例如報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法,。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手,，不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿(mǎn)地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作高分技巧,。

英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)用文推薦信的范文。

學(xué)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)作技巧,。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇四

應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了,，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的技巧,，感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣,。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門(mén)實(shí)用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿(mǎn)足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性、規(guī)范性,、真實(shí)性,、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說(shuō),，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話(huà)語(yǔ)體系,。

其次，應(yīng)用文種類(lèi)繁多,，根據(jù)作者,、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi),。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書(shū),，公務(wù)文書(shū)還可細(xì)分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結(jié)的寫(xiě)作方法,?？紤]到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法，可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn),，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí),。

第三，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素,。

主題是指作者的主張,、見(jiàn)解，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊(yùn)單純,；求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動(dòng)寫(xiě)作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言，它構(gòu)成寫(xiě)作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確,、平實(shí),、簡(jiǎn)潔,、得體。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇五

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下，通過(guò)學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫(xiě)作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報(bào)告，請(qǐng)示,，函,，通告等其他文書(shū)的寫(xiě)作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫(xiě)作得心應(yīng)手,，新手拈來(lái)，但也能融會(huì)貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1、明確應(yīng)用文的特點(diǎn),，語(yǔ)言要求和寫(xiě)作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實(shí)用,，程式,，真實(shí)，時(shí)效,，簡(jiǎn)潔的特性,。而書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明,，樸實(shí),，規(guī)范。而寫(xiě)作則必須是觀點(diǎn)明確,，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言得體。

2,、悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類(lèi)劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中,，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書(shū)本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。

3、孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的'差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類(lèi),，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān),，正文的用語(yǔ)等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫(xiě),，反而覺(jué)得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4,、注重實(shí)踐，講究形式,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫(xiě)作,，從而提高寫(xiě)作能力。要想在應(yīng)用文寫(xiě)作方面做到信手拈來(lái),，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實(shí)用是正確的，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),，除了練習(xí)課堂寫(xiě)作,，并沒(méi)有常用,。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語(yǔ),。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫(xiě)作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會(huì)很好地地將其完成,。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇六

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,，像是報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃和總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法,。

雖然之前自我正在不斷地經(jīng)過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,，可是當(dāng)自我下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自我便會(huì)舉得不是要從何下手,，自我會(huì)變得不知所措了,。而經(jīng)過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自我以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)十分自信完滿(mǎn)地將其完成,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：

1,、研讀教材,。首先經(jīng)過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體資料,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，異常是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自我知識(shí)點(diǎn),。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫(xiě)作,，從而提高寫(xiě)作本事,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。

經(jīng)過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，例如報(bào)告,、請(qǐng)示,、計(jì)劃和總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自我也經(jīng)過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,，可是當(dāng)自我運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措,。經(jīng)過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)十分完滿(mǎn)地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，所以學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我供給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái),，經(jīng)過(guò)教師詳細(xì)的解釋和自我課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,，并且相信自我在將來(lái)必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我受益匪淺,，能夠?qū)⒆晕宜鶎W(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇七

大學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下,，我們?cè)?7周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí),，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí),。

敏感性,，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想,。但是當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然,，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫(xiě)成文章即可,。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn),。

理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào),，但是在金老師的調(diào)動(dòng)下,，我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和金老師的帶動(dòng)下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲,。

總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法,。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿(mǎn)地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的.事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，通過(guò)金老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì)又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作,。

在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們練習(xí)過(guò)通告，論文還有總結(jié)的寫(xiě)法,，并且上交了作業(yè),，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫(xiě)作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,，并且也相信,，在之后，寫(xiě)作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,，交出更加完美的寫(xiě)作文件。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科,，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺,，熟悉以往使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn),。

3.連環(huán)記憶,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，助于區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距,，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,，便于記憶,。

4.注重積累和實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫(xiě)作,，從而提高寫(xiě)作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)十字篇八

大三的第一學(xué)期,，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳xx教師的悉心指導(dǎo)下,，我們?cè)?6周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用文寫(xiě)作技能有了顯著地提高,，取得了顯著地成績(jī),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》的工作總結(jié)如下：

1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,，像報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法,，擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2,、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作之后,，對(duì)于信息，能夠獨(dú)立思考,，學(xué)習(xí),，處理,，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用,。

3,、掌握較多的應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)本事,，提高了我的寫(xiě)作水平,，以更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)4,、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當(dāng),、貼切、得體的很多使用,，增強(qiáng)了應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,，能用盡可能少的語(yǔ)言材料，高效,、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一、集中,、明確,，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理,、語(yǔ)言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫(xiě)作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

1,、在學(xué)習(xí)文種時(shí),，沒(méi)有注意區(qū)分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式,，容易造成應(yīng)用文的文體混亂,。

2、應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累,，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低,。

3,、時(shí)常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確，文詞不達(dá)意,，容易使讀者誤解,。

4、缺乏思維本事的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng),，需要做到善于借鑒,，勤于實(shí)踐。

對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決,，以到達(dá)真正掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的水平,。

1、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài),。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié),、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，理解者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自我,，而要多研究文中所代表的單位的立場(chǎng)。

3,、必須做到應(yīng)用寫(xiě)作的`“樸實(shí)”文風(fēng),。

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得十分緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以,，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

總之,，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，此刻寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手,。我將在今后把自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。