心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

全國教育領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化,，全國各地迅猛推進教育改革,。顯而易見，那些循規(guī)蹈矩的教學(xué)方法已經(jīng)落伍了,，那些習(xí)以為常的慣性思維已經(jīng)不合時宜了,，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行,、不進則退,、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座,，我找到了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑。

課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)，會的不講,，講了不會的不講,。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認學(xué)生的差異,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學(xué)習(xí)新知識點,，所以，教師必須靈活設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié),。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設(shè)置懸念的方式活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學(xué)生熟悉的人和事講起,，并以此為話題,，鼓勵學(xué)生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié),，讓學(xué)生更加認真地聽課,，更加積極地思考，提高學(xué)生的聽課效率,。

教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間,，因為學(xué)生集中注意力的時間有限,，不能堅持到整堂課結(jié)束。尤其是小學(xué)生,，通常只能堅持十幾分鐘不開小差,，所以，教師要在有限的時間內(nèi)把新知識點的產(chǎn)生原理講解透徹,，還要跟學(xué)生反復(fù)強調(diào)教科書上的學(xué)習(xí)重難點,。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關(guān)的經(jīng)典例題的解題過程,，并歸納總結(jié)運用知識點解題的方法,，這樣做就能幫助學(xué)生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果,。

教師要認真對待復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),，不僅要給學(xué)生布置一些經(jīng)典的練習(xí)題，還要對學(xué)生的解題情況進行歸納總結(jié),，這樣做就能了解學(xué)生對新知識點的掌握情況,，還能針對學(xué)生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當(dāng)然,，教師要對學(xué)生完成的課堂練習(xí)的質(zhì)量給予合理的評價,，不僅要充分肯定學(xué)生做得好的地方，表揚那些課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生,，還要一針見血地指出學(xué)生存在的共性問題和個性問題,，并鼓勵那些學(xué)習(xí)情況不太好的學(xué)生積極參與談?wù)摚鲃犹岢鰡栴},，這樣做就能有效提高課堂效率,。

雙減工作落實后，學(xué)生的自主支配時間多了,，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時間的有效性,。其次，要做好學(xué)生休息時間的引導(dǎo),，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進,。

教師布置作業(yè)前,，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù),，作業(yè)布置時要做到少而精,，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時,，也可以發(fā)揮“小教師的作用”,，兵教兵、將教將達到團隊協(xié)作的目的,。

當(dāng)然,，無論是提高課堂效率，還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，又或者是提高作業(yè)效率,，都需要教師提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)高低,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識面寬,、信息量大,，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動,，學(xué)生就對學(xué)習(xí)感興趣,，有了興趣，學(xué)生就愿學(xué),。反之教師的能力低,，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學(xué)生,，那么學(xué)生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學(xué)科,。為此教師應(yīng)該時刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓學(xué)生崇拜你，愿意接受你的教導(dǎo),。

其次,，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材,，精心準(zhǔn)備,，對每一堂課都有明確的教學(xué)目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質(zhì)量,。教師的教學(xué)手段應(yīng)靈活創(chuàng)新,，注重師生互動，活躍上課氛圍,。

最后,，為了讓學(xué)生遵守上課紀(jì)律，認真學(xué)習(xí)，可以設(shè)置一些獎懲,，每堂課對所講內(nèi)容進行隨堂考核,，優(yōu)秀者表彰鼓勵，不及格者適當(dāng)懲罰,，這樣來鞭策學(xué)生積極聽課,。調(diào)動他們上課動力。教師上課時應(yīng)該時刻注意調(diào)控一下自己的語速和音量,，盡量做到抑揚頓挫,，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調(diào)和語氣,，這樣會有催眠學(xué)生的效果,，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

7月23日下午,，進入每天的討論階段,，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作能力》這個問題展開討論，教師們踴躍的參加討論,，各抒己見,，使我真正了解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點在討論中的學(xué)習(xí)體會,。

小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組,，依據(jù)教師精心設(shè)計的討論題，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探索,、互相幫助、共同解決問題,，在小組合作的過程中,，發(fā)揮每個學(xué)生個性特長與群體合作優(yōu)勢互補功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、探索性與合作能力,，促進師生間、學(xué)生間多向的信息交流,，把大課堂變成學(xué)生的“小天地”,，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，人人參與,，學(xué)有所得,。

要想對合作學(xué)習(xí)的分好組。首先教師要對全班學(xué)生的分組要進行認真的研究設(shè)計,，教學(xué)中做到心中有數(shù),，然后根據(jù)本本的性質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)成績,、思維活躍程度、性別等都要均衡,。要確定每個成員的分工,，可以采取輪換制，如組長,、記錄員,、資料員、報告員等由每個成員輪流做,。組長負責(zé)組織,、管理工作，記錄員負責(zé)合作過程的記錄工作,，資料員負責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作,，報告員負責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報,。

有競爭才有進步,。所以說在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進行小組競賽,。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵,，對于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓勵。取長補短,，共同提高,。

教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改,、找學(xué)生談話等方式,，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)，進而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo),，促使每個小組都進行反思,，這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

20xx年7月16日至7月22日,，我有幸參加了南京市千名農(nóng)村教師培訓(xùn)。在這七天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聆聽了各方教育專家學(xué)者的講座,，近距離地與他們交談,。每一天的學(xué)習(xí)都給了我強烈的感染和深深的反思。通過這幾天的學(xué)習(xí),，對小學(xué)語文教育有了新的認識和感悟：

原先一直認為備好課,、上好課，把課本中的知識正確無誤地傳授給學(xué)生，就行了,。其實不然,，聽了特級教師聶永春老師在《打造高效課堂提升教學(xué)智慧》的講座，才知道自己在語文教學(xué)中觀念存在很大的誤區(qū),。新時代的語文教師不光備好課,、上好課，還要有做一個善于發(fā)現(xiàn)問題的智者,。能夠挖掘文本的深度,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需求與規(guī)律，多角度分析文本人物,。引領(lǐng)學(xué)生真正走進語文文本,，教師要做使教學(xué)成為有效性教學(xué)的引導(dǎo)者。例如,，聶老師提到教師在教學(xué)中要了解學(xué)生已有認知知識體系,，要關(guān)注學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力；發(fā)現(xiàn)問題,，打破常規(guī)從新角度去思考問題,。從汪笑梅老師《解讀文本——語文教學(xué)的核心》的講座中也能體會到教師要有一雙慧眼，要做有心人,，才能在教學(xué)中深度思考,，深度感悟，深度認識,。

正如特級教師潘文彬老師在《守望平實而有效的語文教學(xué)》的講座中講到：語文教學(xué)的起點在哪里,？語文教學(xué)得為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。査靜老師在《激發(fā)習(xí)作興趣從命題開始》的講座中,，提到作文命題的“快樂指數(shù)”,。他們的經(jīng)驗和成功告訴我們這些工作在一線的教師，成為有心人一定要有一顆孩童般的心靈,，這樣才能走近學(xué)生,，走進學(xué)生的心靈深處，才會知道學(xué)生真正需要的是什么,？從這些名師一個生動鮮活的案例中,，感受的他們不但有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，還有一顆童心的回歸,。對于語文教學(xué)的核心——解讀文本,，其中關(guān)鍵的一條就是用兒童的眼光來解讀教材。轉(zhuǎn)換角色,，站在兒童的立場體會,，不一味的把教師的想法強加給學(xué)生,。這就是名師們在長期實踐中不斷總結(jié)，因材施教,。我要從他們身上學(xué)到高貴的品質(zhì),，立足于學(xué)生的角度，讓語文課堂活起來,，趣起來,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，這就要求教育要不斷更新,，能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在實際教學(xué)中有所創(chuàng)新，由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，正如楊春艷老師所說,，教師成為研究者是教師專業(yè)化的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)型的教師不再順應(yīng)時代的要求,，所以我們沒有理由不學(xué)習(xí),，不研究，不創(chuàng)新,。

雖然只有短短的七天培訓(xùn),，但我已深深地被這些專家名師們豐富的知識內(nèi)涵、精湛的學(xué)識理論,、高尚的敬業(yè)精神折服,！今后，我將在我的教學(xué)中滲透他們的教學(xué)理念,，不斷學(xué)習(xí)提高個人修養(yǎng),，嘗試在教學(xué)中做有心人不斷創(chuàng)新，讓自己在語文教學(xué)路上越走越遠,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

困惑三：在自主探索與合作交流學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學(xué)習(xí)的能力確實很差,。

1,、在今天的視頻中，中央民族大學(xué)的孫曉天教授也曾講到動手實踐,、自主探索與合作交流學(xué)習(xí)的重要性,。確實,，我們中國人在知識上不存在問題,，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的,。

我們教師作為課堂的指導(dǎo)者，必須給學(xué)生提供動手實踐,、自主探索與合作交流的機會,。也就是說我們教師必需有這個意識,，這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生將來才有可能具有創(chuàng)造力,。

2,、教師必須要給學(xué)生充足的時間去自主探索和合作交流,，沒有充足的時間做保證,，探索和交流是無效的。

3、在探索和交流的過程中，教師要充分參與進去,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，從而參與交流,，沒有學(xué)生的獨立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的,。

4,、在小組分工時，要注意學(xué)生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn),。往往很多老師在上公開課的時候,，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流,，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性,。同時在交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人意見的習(xí)慣。

總之,，我們教師必須始終不渝的把學(xué)生動手實踐,、自主探索與合作交流作為一種必要的教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生真正去思考,、探索,、交流、體驗,，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學(xué)才能有效、高效,、優(yōu)效,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成,，我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了,?？墒俏抑肋@不是結(jié)束，而是全新的開始,。

當(dāng)我走出實驗中學(xué)的大門時,，突然就有些留戀，曾經(jīng)我是有些不情愿的呀,，可是通過這12天的學(xué)習(xí),，我體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，體會到了團隊的力量,。

22號下午五點當(dāng)知道了我們要匯報的課題后,，組織人員對此進行精心的準(zhǔn)備，要知道我們等這一天好久了,。雖然每個老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言,。教材我們本身就進行了分析，于是在意見的統(tǒng)一上又進行了細化,。從模塊的確定到語言的組織,，從課件的制作到完善，我們沒有放過每一個環(huán)節(jié),。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們,，讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細化后才能收獲的更多,，通過對此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法,，更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認真和耐心,。

24號下午是整個培訓(xùn)給我觸動最大的一下午，我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,，他們的生活竟是如此豐富多彩,。我突然想到了我們，想到了自己的不稱職,，在整個培訓(xùn)中從來沒有讓大家進行自我展示才藝這一項,。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識，其實我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會更高,。然后我想到了自己所在的學(xué)校,。我們平時也似乎缺少了很多娛樂項目，有的老師說我們的幸福指數(shù)很低,，其實那是我們不懂得生活,，不懂得去經(jīng)營我們的空余時間，我想下個學(xué)期我們教研組得改改,，平時的活動也得有些音樂的氣息,，讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。

靜下來想想,，接下來需要做的還是很多,，12天學(xué)習(xí)的東西，雖然很多記錄在了筆記本上,，但是細細的分塊整理還得需要時間,，對估算、算法多樣化及統(tǒng)計與概率這些平時就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨,，爭取在接下來的教學(xué)中從意識上有所重視,。

突然就有些慶幸,，慶幸自己有寫東西的習(xí)慣,，把每天的點滴記錄清晰化；慶幸教育局能花費這么多財力讓我們享受智慧的凝結(jié),，把教學(xué)的空白得以填充,；慶幸韓老師這么用心的組織，讓自己煩躁的心得以平靜,。慶幸數(shù)學(xué)教師隊伍里有這么多的多才多藝的人,，讓我找到了生活得以色彩的理由。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

在暑假,，對于很多學(xué)生來說都會去輔導(dǎo),，那么對于許多教師也會選擇去培訓(xùn)哦。教師暑假培訓(xùn)是為了更好地去了解這一職業(yè),，學(xué)會如何更好的傳授知識和怎樣與學(xué)生相處,。以下是一些寫得很精確的關(guān)于教師暑假培訓(xùn)心得體會,，歡迎閱讀。

教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機會,。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,，希望對您的工作和生活有幫助。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家,、教授、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩!

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的'實踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會,。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

八月的天空，驕陽似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天,，

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，專家們那豐富的案例,、精深的理論,，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo),。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

每天都是晴空萬里,，心情也像這晴朗的天空一樣,，格外舒暢,。從晨練開始，大家就很開心,，在體驗著學(xué)生生活,，也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時間，可在體制內(nèi)又是無法解決的,，唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路,。

今天晚上，老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀,，并分別派代表進行了分享,，王美霞老師從社會教育，學(xué)校教育,，家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀,。

認識也很深,，也充滿了對伏羲教育的期待和希望,；崔桂老師也有自己獨到的見解和認識,，鄭紅霞老師結(jié)合實際也談了自己的想法和認識，教育改革,，吳教授雖然說伏羲教育很簡單,，但也確實需要一批老實真干的實干家，需要一批有思想,，善思考的老師去做,。

聽了大家的討論，我感覺改革的路上,，最大的障礙不是客觀原因,，不是體制問題，不是家長,，不是孩子,，而是老師的思想觀念，沒有真正的認識,，沒有思考,，沒有一種胸懷和責(zé)任感，不會做好教育,。只要對伏羲教育有深刻的理解,，不斷的學(xué)習(xí)，鉆研,，真正為孩子未來著想,，沒有可能做不好的。

最大的阻礙,，最大的敵人就是自己,，走素質(zhì)教育之路這是國家方針政策，只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向,，伏羲教育“教人倫,，順人性，終生受益”的理念是對素質(zhì)教育最好的詮釋,。

這次學(xué)習(xí)完,，我更感到任重而道遠，這僅僅是個開始,，在改革的路上,，需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向，堅定信念,，不斷的學(xué)習(xí),、探索，堅定的.走下去,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

3、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

通過幾天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點體會：

提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育,；這一深刻道理。

這是xx老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講,，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不好主觀臆斷,。必須要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生,；之因此差，原因在于他們潛能被種,。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座,，讓我深受教育,、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,，讓我深受感動,。通過這次培訓(xùn),，讓我主要思考了以下幾點：

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”,。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”、以身殉“錢”,、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血（愛心缺失）”,、“缺鈣（心理脆弱）”,、“腦膜炎（思想疲軟）”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,，而是通過自己的班隊會感悟課,，讓學(xué)生通過心動、筆動（寫自己的綠色作文）,、行動,，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢想,，我們不能做盜夢賊,；要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人,；要讓學(xué)生學(xué)會感恩,，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學(xué)生。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上李老師運用認真記筆記法,、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等,。課下李老師用自找資料充實法,、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團活動,、道德實踐活動、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動,、公益勞動、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實,、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識,、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的班集體,。

通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng)。

班主任只有得到了家長的配合,，班級工作才會順利進行,。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事,?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進行溝通,、交流,，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長,，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,，我們的工作也無法順利進行,。

李莉老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,，這才是家長最想知道的,。”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié),，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法,，這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題。

我認為與家長溝通時,，

1,、要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮,。

2,、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子,。

3,、要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子,。

4,、要讓家長明白,，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

5,、要讓家長體諒,，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任,，才會支持我們的班級工作,。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福,、快樂，這不是每個人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體,。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個幸福的教師》中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄”,，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實,，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作,。

其實,，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平,，同時轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進步,。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己,、提高自己，讓自己的工作變得更出色,！

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

本次語文老師暑期培訓(xùn),，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的,，從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”,，從古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點研究,，從唐宋詩詞到魯迅作品研究，還有如詩之絕句,、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義,，更是感覺出分量之厚重、深遠,。

下面就本次培訓(xùn)對當(dāng)今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧,。

在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解,，由于語文成績靠日積月累慢慢提高,，短期內(nèi)“漲幅”不明顯,，就讓很多人“痛恨”語文，甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科,、英語呢,，其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導(dǎo),，另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入,，也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了,，因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”,，成年人茶余飯后讀書看報，理解內(nèi)容即可,，叫“閱讀”,。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，最終要學(xué)生能理解,，學(xué)能所用,。兩者是有區(qū)別的。作為教師,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會說出自己的閱讀初感,，然后還要讓他們學(xué)會細細揣摩、體驗,、聯(lián)想,，從而讀出文章的味道來，此時就不再是“初步感受”了,，在以上基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生學(xué)以致用，或?qū)W習(xí)理解別的作品,，或自己動手來寫,。

當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,，我們還應(yīng)有幾個注意點：

一是排除了“滿堂灌”,，又變成了“滿堂問”，結(jié)果提問,、啟發(fā),、討論占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫,，畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”,，課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,，讀能使學(xué)生從中獲得意義,，能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,，從讀到發(fā)問時思維的初步，研究的動機,，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給學(xué)生表達的契機,，俗話說：“百聞不如一見,，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合,，學(xué)生才會體會深，理解透,，懂得要領(lǐng),，不再夸夸其談。

二是當(dāng)下流行“自主學(xué)習(xí)”,，但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來,。某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生,，自由讀課文,、講故事、參與實踐,、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）,、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí)，老師成了旁觀者,，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語分析法,。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的.聽講、質(zhì)疑,、回答,、討論、朗讀,、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀,，對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流,，應(yīng)有的放矢,。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀,、找規(guī)律,、找方法,，而不要自由過了度。

三是盡量要運用多種多樣,、靈活自如的教學(xué)方法,，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語文，畢竟興趣是最好的老師,。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,，比如精心編制導(dǎo)入語、結(jié)束語扣人心弦,、耐人尋味,。把學(xué)生“胃口”吊得高高的，不樂學(xué)才怪呢,。教學(xué)過程中能努力尋找切入口,、教出新意來，對老師和學(xué)生提高教學(xué),、學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個好辦法,，所謂教學(xué)相長嘛！教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā),，提高了教學(xué)效率,。其次，教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境,、設(shè)計開放性話題,。最后，平時可注重一些課外題材的滲入,。指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記：不拘泥于教材,，但一定要以教材內(nèi)容為主陣地,，根據(jù)具體教學(xué)目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊,。

說實話,，上述提到的初中語文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學(xué)“活”起來，要不影響實效地去解決,，短時間內(nèi)都不是容易的事,；新學(xué)期又將開始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向,，等著我去踐行,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心,，對自己要有信心,，對學(xué)生要有信心，對學(xué)校要有信心,，只有這樣,，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),，也才能干好教育,。培訓(xùn)會上，孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報告,。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結(jié),，然后就學(xué)校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議,。感受最為深刻的是學(xué)校各項工作蒸蒸日上,，碩果累累，作為濟瀆路學(xué)校的一員,，感到無比的自豪。

在過去的一年取得的一系列成績,，尤其是中招考試的重大突破,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,，但我們相信,，困難是暫時的，只要我們團結(jié)一致,，敢于擔(dān)當(dāng),，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏,、奉獻,、包容、求真”的濟瀆精神,，做一個有理想信念的教師,，我們濟瀆路學(xué)校的明天一定會更加美好。

師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,，也是影響學(xué)生成長的主要因素,。孔校長針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),，并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo),。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去,，說文明話,，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,，快樂工作,，幸福生活！

培訓(xùn)會上,，濟源李春艷,、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究,，立足課堂,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在幫助學(xué)生成長的過程中,，也成就了自己,。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地,，潛心鉆研,，提高能力。

有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度,。培訓(xùn)會上,，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來,，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法,。感受最為深刻的是abc情緒管理法。有時,，我們總認為當(dāng)老師就要有脾氣,、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學(xué)生成長的不利方面,。所以,，調(diào)控自己的情緒，教會學(xué)生解決問題,，而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤,，做到嚴(yán)中有愛，在愛中嚴(yán),，在嚴(yán)中愛,，非常重要，且有意義,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

如何做一名好教師,，不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的題目。今年,，我已經(jīng)是一個有著兩年教齡的教師,，怎樣做一名好教師，如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師,，這是我一直在思索的問題,，也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過今天的學(xué)習(xí),，在我心目中,，好教師應(yīng)該具備以下幾個方面：

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力,。學(xué)高為師，身正為范,，這是對教師職業(yè)特征的概括,，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說過：“知識不足,，可以用道德彌補,，而道德不足，任何知識卻無法補償”,。還有一句話,，也是人們常說的，做事先做人,。因此，我認為,，作為一名教師,，要教書，必須先做人,，必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重,。要用“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,，善待學(xué)生,，寬容學(xué)生，理解學(xué)生,；要用自己的品行,、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生,。

做一名好教師,，還要具有“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的精神,，要做到干一行,，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待,，從而產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感,。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生，才會熱愛學(xué)生,；在工作過程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時刻規(guī)范自己的言行，為人師表,，以身立教,，樂于奉獻，不計個人得失,，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé),。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。我認為要做一名好教師，甚至必須有一河的活水,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專業(yè)知識,，能在課堂上展示自己的個性,，能以教書傳知，育人感人,，在平時也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識,，使自己的教育思想先進、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進課堂,，流利、生動,、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點,，尊重學(xué)生的個性,，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā),，用自己的知識感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程,。

優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來的,，工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。我們只有在實踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進一步,。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地,，從小事做起,，從眼前做起，堅持不懈,，不斷反思,，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。每天多做一點點,，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點,，就是的開始；每天進步一點點,，就是卓越的開始,；每天謙虛一點點，就是被接納的開始,。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進,，相信我們一定能取得成功！

暑期凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,！經(jīng)過一個暑假的休整,，為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，濟瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動,，安排合理,、內(nèi)容充實，受益匪淺,?！澳獮楦≡普谕邸L(fēng)物長宜放眼量”,！經(jīng)過培訓(xùn),，用心做一名有理想信念、道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的新時代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求,。

自信是成功的基石,。作為教師，首先要樹立信心,，對自己要有信心,，對學(xué)生要有信心，對學(xué)校要有信心,，只有這樣,，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),，也才能干好教育,。培訓(xùn)會上，孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報告,。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結(jié),，然后就學(xué)校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議,。感受最為深刻的是學(xué)校各項工作蒸蒸日上,，碩果累累，作為濟瀆路學(xué)校的一員,，感到無比的自豪,。

在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力,。雖然學(xué)校還存在諸多問題，但我們相信,，困難是暫時的,，只要我們團結(jié)一致,，敢于擔(dān)當(dāng)，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏,、奉獻、包容,、求真”的濟瀆精神,，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學(xué)校的明天一定會更加美好,。

師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,，也是影響學(xué)生成長的主要因素?？仔ｉL針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),，并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)?！吧啤蔽幕┐缶?，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話,，辦文明事,，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作,，幸福生活,！

培訓(xùn)會上，濟源李春艷,、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋,。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,，在幫助學(xué)生成長的過程中，也成就了自己,。我們要以他們?yōu)榘駱?，立足課堂陣地，潛心鉆研,，提高能力,。

有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會上,，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座,。許局長娓娓道來,，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法,。感受最為深刻的是abc情緒管理法,。有時，我們總認為當(dāng)老師就要有脾氣,、要厲害點兒,，卻忽略了這種方式對學(xué)生成長的不利方面。所以,，調(diào)控自己的情緒,，教會學(xué)生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤,，做到嚴(yán)中有愛,，在愛中嚴(yán)，在嚴(yán)中愛,，非常重要,，且有意義。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

在學(xué)校里我們是一個特殊的群體走到哪里都有著不同與別人的稱呼:"mr."和"miss".

在辦公室里要講漢語見到學(xué)生就要改說"nicetomeetyou"這就是英語教師一群痛并快樂著的"勞苦大眾"但是盡管如此我們都會毫不猶豫地說:很累但卻快樂.

那究竟我們是為何而痛又以何為樂呢,。

縱觀每日的零零總總:早讀上課背書指導(dǎo)以及有時候的晚自習(xí)365日的反復(fù)我都要勇敢地去面對.英語有別與其他學(xué)科地學(xué)習(xí)一旦進入佳境就容易建立起良好的習(xí)慣和濃厚的興趣但是也有那么部分的學(xué)生會"誤入歧途"喪失繼續(xù)前行的勁頭.面對這樣的現(xiàn)狀是我最為頭痛煩惱的時候如果我們用極其冷酷的"yes"或"no"來評定孩子的優(yōu)劣勢必會大大打擊他們的自信心那我的課堂效果一定會大打折扣我也會永遠的快樂不起來.但是我有秘訣那就是"一個美麗的微笑和一個肯定的眼神".

說實話我的微笑并不美麗但是在孩子看來卻是讓他們倍感溫暖的.也許是我做了母親之后更能體會到他們的幼小心靈吧當(dāng)我與他們的柔弱眼光相觸碰的時候我真狠不得把剛剛要沖口而出的"粗言"咽回去代之以一個尷尬的微笑但是就是這個臨時的微笑幫我拾起很多孩子的自信心.

案例1:,。

在英語課鞏固操練的時候開小火車競賽是家常便飯但是眾所周知每個班都會有不和諧音符這時候那個影響小組得分的個體肯定是群起而攻之的對象也是令課堂嘎然的休止符.原103班的賀迪帆是個特別稚氣的小孩又是火車頭每次起到?jīng)Q定該組榮譽的重要地位所以一旦他站起來大家都會為他捏一把冷汗看他眼睛眨巴眨巴的樣子我知道他又遇到難題了."別急"我輕輕地說我的臉上是輕松的表情甚至是有些笑意孩子們也你一言我一語地鼓勵著他我充滿信心地望著他.于是他在全班同學(xué)的期待中開啟了火車頭.教室里出奇的安靜只聽到他響亮的朗讀聲.但當(dāng)他讀完后全班響起了一陣熱烈的掌聲……當(dāng)他坐下的時候他臉上也有了可愛的微笑.

微笑是打開交流之門的最好的鑰匙的教師用一個微笑評價學(xué)生的表現(xiàn)讓學(xué)生倍感輕松.答對了老師的微笑讓學(xué)生感到驕傲.答錯了老師的微笑讓學(xué)生領(lǐng)會到自己的不足同時也不會在同學(xué)面前丟臉.那么舉手發(fā)言不再是一件可怕的事情.

"眼睛能說話""眼能傳神"都說明眼睛是心靈的窗戶它能折射出一個人的心情師生之間除了語言交流外還有眼神地交流當(dāng)學(xué)生犯錯時我會用一個寬恕的眼神告訴他:"tryagain!"當(dāng)學(xué)生主動改正錯誤時用一個親切的眼神告訴他:"youareagoodgirl/boy!"當(dāng)學(xué)生完成一次精彩的作答時用一個肯定的眼神告訴他:"youareright!"當(dāng)學(xué)生完美的完成了一項任務(wù)時用一個贊許的眼神告訴他:"youarehelpful!"通過眼神讓我的孩子得到了最真誠的評價找回失去的自信.

案例2。

學(xué)生樸素的語言給了我最大的肯定.眼神多么神奇而又平凡.它能讓孩子理解老師的苦心它能讓老師找回孩子們丟失的自信.有人說:"教師要把最美麗的眼神傳遞給學(xué)生能夠傳遞這樣美的眼神的人必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂.這樣的一個人才會生長出最人性的枝蔓才會漫溢出愛的芳香."希望我有一天也能成為這樣的人.

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

暑假期間,，學(xué)校先后聘請了北師大教授,、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓(xùn)，三天的培訓(xùn)下來,，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的,， 一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的,。要想成為一位優(yōu)秀的,，學(xué)生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學(xué)基本功,。

通過這段學(xué)習(xí),，我對自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個較為明確的目標(biāo)，那就是苦練課堂教學(xué)基本功,，不斷進取,，不斷完善自我。

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識,，這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教,、藝術(shù)等方面的知識時,，往往覺得棘手,，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現(xiàn)在想來,，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養(yǎng)的缺乏,。對教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解，融會貫通,，深入淺出,。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科,。

在本學(xué)期的教學(xué)活動中,，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng),，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧,。

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,，才能使教科書顯示出它的生機和活力,。只有對教材研讀的深刻，到位,，準(zhǔn)確,，才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個最準(zhǔn)確最高效的方法。

本學(xué)年的教學(xué)中,，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內(nèi)容都認真的研讀,，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究，完善自己的`教科書研讀基本功,，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效,。

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課，感觸很深,。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,，郭老師在研讀教材時，將課題改為了“一場悲壯的實驗”,。整節(jié)課上,，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立,，最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學(xué)生思維的興奮點,，使學(xué)生在傾聽中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破,。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味,，沒有學(xué)生活動,，只有少數(shù)幾次師生互動，但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀,、思考,、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,，王老師結(jié)合自身溫文爾雅，善于表達的特點,。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈,，一手指向前方的威嚴(yán)而傲慢的神態(tài),，流露出了當(dāng)年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,，,；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍,，腰配寶劍,，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫,。生動形象的語言給學(xué)生以如聞其聲,，如見其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至,，但卻沒有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情,，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛,。

而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講,，而是要看你怎么講,，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著中重要的作用,，倘若我們在教學(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點,，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點,，學(xué)生思維點,，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學(xué)生的距離,，收到意想不到的教學(xué)效果,。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善。

課堂點撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，也是教學(xué)中可以大有作為的地方,，教師及時而恰當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”,。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠,，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時只能是“窗前小景”,，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”

教師的點撥是否到位,，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),，課堂講述能力,，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步,，課堂點撥也就水到渠成了,。

提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師,，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求,，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前,，我要靜下心來,，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進取,，不斷完善,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

作為x學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加師資培訓(xùn),，我感到非常榮幸,，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計,，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點,，我認為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機會,、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游知識方面的認知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班,。

培訓(xùn)地點是在x學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲,。對于我個人而言,，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野,，解放了思想,，打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實地考察,，從聽課到交談,，還是從所聽到所聞，每時每刻,、每一堂課,，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達的收獲,。加之與來自不同省市區(qū),、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗,、思路方法、教學(xué)技巧等,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力,。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學(xué)習(xí)心得體會：

一、多種形式的學(xué)習(xí)模式,，提高了理論基礎(chǔ)和認識水平,。

作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練,，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大,。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐考察,，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義,。

總的來說,，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會,。

二、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，開闊了視野,。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界,，豐富了知識,，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識,，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,，此外，還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解,，極大地擴充了我們的知識面,，進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式,，靈活多變的授課和學(xué)習(xí),、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng),。

上重新地認識,、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,，是否得當(dāng),，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展,？通過思想理念的碰撞,，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足之處,，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向,。

到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂,，作為教學(xué)案例,，讓學(xué)生更多地了解典型,、實際、多樣化的案例,，甚至是去不同企業(yè)體驗實習(xí),，將實習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，總結(jié)實習(xí)心得,，作為學(xué)校教師教學(xué)素材,，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

個人社會價值的有效合格的中國公民,，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn),。

三、案例的分析,，警惕了自我,。

培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué),、課堂討論交流的形式,，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑,，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進步，從而加深對課本知識的理解,，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用能力,。

通過對案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力,。往往,，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,，所以授課老師讓我們通過案例,，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處,，設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到,。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終會導(dǎo)致工作無法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,，在陽光心態(tài)下工作,。

四、相關(guān)的座談,，找準(zhǔn)了差距,。

在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等,。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法,。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力,；二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,、得當(dāng)有力,；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力,，就是善于社會交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng),；五是開拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試,，做到與時俱進,、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實踐能力,，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù),。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,、跟上時代的步伐,，只有這樣社會才能科學(xué)的進步,。

人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項工作,。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點膚淺的心得,，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。可以說這次培訓(xùn)扎實有效,，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解,。

通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認識,，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強調(diào)從學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,，青島版教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳某某市教育局在暑假進行了為期十幾天的全員遠程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氣氛,、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學(xué)習(xí)交流討論,。通過培訓(xùn),，得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生開展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色,，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知,。

在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上,，要考慮學(xué)生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的'開展,。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育工程,，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動工程。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，增強其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸,、強制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。

一是由重知識傳授向重學(xué)生開展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,，運用知識、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接,。

二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí),、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識,、開拓思維的能力。

三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué),，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里,，很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時的表揚好的同學(xué),，或鼓勵后進生。當(dāng)今的體育教學(xué),，通過語言提示的方法,，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進行課堂評價,，對上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過分層次分階段的完成作業(yè),，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷,。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題,，如何更好的進行教學(xué)設(shè)計,，采用更多教學(xué)方法,，如何關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué),，開展學(xué)生的個性特長,，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。