當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

一起云支教的心得體會(huì)篇一

我曾經(jīng)有過(guò)一次支教組的經(jīng)歷,，那是一段讓我難以忘懷的時(shí)間，也是讓我收獲頗豐的一次活動(dòng),。在那段時(shí)間里,，我和我的同學(xué)們一起去到貧窮落后的地方，為那里的孩子們教授知識(shí),，為他們帶去快樂(lè)和溫暖,。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了很多感動(dòng)和啟示,，對(duì)人生也有了更深刻的理解,。

第二段：體驗(yàn)。

我們到達(dá)的那個(gè)地方是一個(gè)小山村,，其生活環(huán)境和教育條件都很差,。我們的工作主要是教授基礎(chǔ)課程，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。我們帶著智慧和耐心,，利用各種方法和手段,，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)知識(shí)。我們不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和思路,，適應(yīng)著新學(xué)員的需求和學(xué)習(xí)速度,。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是教師,，還是孩子們的朋友和家長(zhǎng),。

第三段：成長(zhǎng)。

支教組雖然只有短短幾個(gè)月的時(shí)間,，但是里面的收獲是讓我們感動(dòng)和成長(zhǎng)的,。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中收獲了很多的感動(dòng)，感動(dòng)于孩子們的純真,、感動(dòng)于我們身邊的友愛(ài)和感動(dòng)于我們所看到的世界,。我們也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了許多，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了感恩和分享,，更學(xué)會(huì)了尊重和理解。這些品質(zhì)是我們今后成為更好人的基石,。

第四段：價(jià)值,。

支教的過(guò)程肯定不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們用我們的高品質(zhì)去完成,。然而,，只要努力了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這個(gè)過(guò)程也是一份極具價(jià)值的禮物,。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠幫助到每一個(gè)孩子,，感受到他們的成長(zhǎng)和快樂(lè),，這讓我們感到極為珍貴。而我們所獲得的成長(zhǎng)和體驗(yàn)也是無(wú)法估量的,，這是我們一個(gè)新的里程碑,。

第五段：輸出。

最后,，我們需要輸出和分享這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的東西,。我們不僅要把這些體驗(yàn)和收獲放在心中，還要以輸出他們的方法去做更多的貢獻(xiàn),。這個(gè)過(guò)程中,，我們可以選擇一些教育項(xiàng)目或者表達(dá)方式去展示我們的內(nèi)心,。重要的是，我們要使用我們所學(xué)到的技能和技巧來(lái)創(chuàng)造更多可以幫助他人成長(zhǎng)和改變現(xiàn)狀的渠道。在輸出的過(guò)程中,，我們也會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和困難,，但是只要我們堅(jiān)持真誠(chéng)和信心，相信自己所做的一切都會(huì)取得很好的效果,。

總結(jié)：支教組是一次很好的經(jīng)歷和機(jī)會(huì),，它能夠幫助你認(rèn)識(shí)更多的人和地方，增加你的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，也可以帶給你很多快樂(lè)和驚喜,。希望更多的人可以加入到這個(gè)組織中來(lái),，讓我們一起用自己的力量幫助到更多需要幫助的人們,。

一起云支教的心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng),，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育支持和關(guān)愛(ài),。作為其中的一員，我有幸參與了一次支教活動(dòng),，這段經(jīng)歷讓我收獲良多,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

首先，參加支教讓我深刻感受到了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。在我們服務(wù)的學(xué)校中,，教室簡(jiǎn)陋,，課桌椅破舊不堪。圖書(shū)館里的書(shū)籍少得可憐，大多是捐贈(zèng)的舊書(shū),，而最基本的教學(xué)設(shè)備,，如電腦和投影儀，幾乎完全缺失。與此同時(shí),，孩子們的學(xué)習(xí)熱情卻是那樣的高漲,，他們對(duì)知識(shí)的渴望讓我深受觸動(dòng),。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了教育資源的不均衡分配,，并激發(fā)了我希望能為改變這一現(xiàn)狀付出努力的決心,。

其次，支教活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)教育的重要性。在支教期間,，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。通過(guò)活動(dòng)和游戲,，我們教給他們交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力,。我們還鼓勵(lì)他們多做社會(huì)實(shí)踐,，了解社會(huì)問(wèn)題并積極參與改變。這一系列措施讓我看到了素質(zhì)教育對(duì)于孩子們的全面發(fā)展所起到的積極作用。他們?cè)趯W(xué)校中展示出來(lái)的動(dòng)力和自信讓我感到欣慰,，我相信他們會(huì)成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才,。

另外，支教活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了尊重和包容不同文化背景下的孩子,。在支教隊(duì)伍中,，我結(jié)交了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的志愿者。我們和孩子們一起分享自己的文化和經(jīng)驗(yàn),，也傾聽(tīng)他們的故事和想法,。這種跨文化的交流讓我更加寬容和包容，尊重不同文化的多樣性,。與孩子們相處的過(guò)程中,，我學(xué)到了如何在文化差異的環(huán)境下建立有效的溝通，并從中收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

最后,，支教活動(dòng)也對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。在支教期間,，我親眼目睹了許多孩子們的辛苦和努力,。他們渴望學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn),。這讓我深刻體會(huì)到了“教育改變一切”的力量,。我意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，并將其用來(lái)影響他人,，幫助他人,。我希望以后能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為更多的孩子帶去希望和改變,。

總結(jié)而言,，參加支教活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育資源的匱乏,、素質(zhì)教育的重要性、尊重和包容文化的重要性,，以及教育改變命運(yùn)的力量,。這些體會(huì)不僅讓我個(gè)人受益匪淺，也深化了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。我相信,，只要每個(gè)人都能承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，我們就能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

一起云支教的心得體會(huì)篇三

大學(xué)畢業(yè)后我光榮的成為了支教志愿者團(tuán)隊(duì)的一員,。志愿者,，一個(gè)好美的名字，一個(gè)個(gè)熱血青年組成了志愿者這個(gè)團(tuán)隊(duì),，他們是平凡的再也不能平凡的人了,。

但是平凡的他們卻傳遞著不平凡的愛(ài)，一個(gè)個(gè)xx學(xué)子展示著他們身上耀眼的一面——助人為樂(lè),。來(lái)自農(nóng)村的他們圓夢(mèng)于大學(xué)之時(shí),，依舊想著更多的人能步入大學(xué)的殿堂，此舉可歌可泣,，志愿者們面對(duì)那一張張稚嫩的臉龐,，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神，他們只想付出的更多,，只想更加盡力,。所以，即使再苦再累,，他們的臉上有的只是燦爛的笑容,，在孩子們的眼中，一個(gè)個(gè)大哥哥,，大姐姐,，就像是天使，孩子們喜歡他們,。很榮幸自己能成為十一期志愿者中的一員,，我是一名志愿者，我以自己的這個(gè)身份感到無(wú)比的驕傲和自豪,，看著屏幕上的他們,。我好佩服他們，好想好想走在鄉(xiāng)村的道路上,，與孩子們進(jìn)行心與心的交流,，好想好想送給他們關(guān)愛(ài)和圓夢(mèng)于他們對(duì)知識(shí)的那份渴求，我為所有的志愿者代言,，走過(guò)的這些志愿者的青春歲月,，志愿者們無(wú)怨無(wú)悔，收獲微笑,，不求回報(bào),，只求獻(xiàn)出一份力，現(xiàn)在將來(lái),，志愿者們都會(huì)堅(jiān)定步伐,，不曾回頭的走下去，助學(xué)筑夢(mèng)鑄人,。

人民教師,，一個(gè)好熟悉的名字，走過(guò)了小學(xué)初中高中,，如今踏入大學(xué)的殿堂,，總有我們尊敬老師的陪伴，他們的付出我們記憶猶新,，他們將一生的青春歲月,，都獻(xiàn)給了我們的莘莘學(xué)子，不看視頻,，我真的不知道祖國(guó)的大地上還有這么貧窮的地方,，可是人民教師無(wú)論多貧窮，他們總是堅(jiān)守著自己的崗位,，肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé),，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命，我震撼了,，處于貧困鄉(xiāng)村的教師們,，有姐姐教師，成為媽媽教師,，甚至成為奶奶教師,，一生都在這貧困的鄉(xiāng)村度過(guò)，她們可以選擇走出大山,，謀一個(gè)更好的出路,，可是良心和職責(zé)，以及孩子們渴望知識(shí)的眼神,，讓他們停留了腳步,，她們寧可負(fù)了自己，也不愿負(fù)了這些孩子們,。所以貧窮鄉(xiāng)村也有富裕的知識(shí),，精神上永遠(yuǎn)是富裕的，人民教師的不曾放棄,，毫無(wú)埋怨,，點(diǎn)燃了孩子們心中的知識(shí)夢(mèng)。

地動(dòng)山搖的那一刻,，她們毫不畏懼,，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀,，沒(méi)有一絲一毫的私念,，只想義無(wú)反顧的救下自己孩子，她們走了,，帶著微笑和責(zé)任離開(kāi)了,，可是她們永久的活在人們的心中,，這種世間少有的大愛(ài)，是在我們平凡的人民教師的身上散發(fā)出來(lái)的,，她們也有自己的生離死別,，她們也有家庭也有兒女，地震來(lái)臨時(shí),，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子,，放棄自己孩子的那一刻，其實(shí)她們的心也會(huì)很痛很痛,，但是她們的職責(zé)和良心讓她們不得不這樣做,，滿含著崇敬，我送去我的祝福,，謝謝你們——平凡的人民教師,。

作為一名平凡的人民教師能夠在鄉(xiāng)村服務(wù)學(xué)生，我感到身上的擔(dān)子很重,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)格外激烈的時(shí)代里,，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉(xiāng)村和那平凡的人民教師，平凡工作的意義就在于能夠?qū)⑵胀ǖ氖虑樽龊?，而這是為了更多普通人能夠過(guò)上更好的生活,。

一起云支教的心得體會(huì)篇四

時(shí)間好像有著某種神奇的魔法，總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶,。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí),，我總是寫(xiě)“我的夢(mèng)想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn),，我沒(méi)想到兒時(shí)的夢(mèng)想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí),。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開(kāi)端，雖然只有短短的幾個(gè)月,，但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心,。

依然記得最初登上支教的大巴車(chē)時(shí)，我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安,。在微格教室里模擬上課的我,，渴望站在講臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)著板書(shū),，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí),，我也害怕教不好我的學(xué)生,。帶著這樣的心情，我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過(guò)大半,，我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí),，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師,，去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們,，復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活，也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備,。

支教的大巴車(chē)飛速行駛，很快我便到了支教的小學(xué),。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生,，當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過(guò)的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙,。下課鈴響,，學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶外面，他們小聲的的討論著我們,，時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來(lái)純真的微笑,。看著他們的微笑,，我的心里洋溢著從未有過(guò)的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè),。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí),，孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們,。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次，這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪,，我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，是用生命彼此溫暖的過(guò)程。

整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù),，看著那安排的滿滿的課程表,，這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng)，也有些惴惴不安,。晚上,，我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案，一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場(chǎng)景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié),。我使盡渾身解數(shù),，只為孩子們上一堂好課。即使這樣,，準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張,。但是，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,，我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí),，我竟然一點(diǎn)也不緊張了,，內(nèi)心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,，我體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)與幸福,。看著孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽,，我心中有著滿滿的成就感和滿足感,。

隨著時(shí)間的流逝，我和孩子們漸漸地熟悉起來(lái),。在孩子們的心中,，我不僅是他們的老師，也是他們的親密的朋友,。當(dāng)開(kāi)心的事時(shí),，他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享；當(dāng)他們有好吃的東西時(shí),，他們會(huì)第一時(shí)間想到我,；當(dāng)想要傾述心事時(shí)，他們竟然會(huì)敞開(kāi)心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……,。太多太多的“第一時(shí)間”,，這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性，也更加深刻地明白了“教書(shū)育人”的真諦,。作為老師的我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要做學(xué)生的知己,，幫他們分憂解愁,，教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也在不斷成長(zhǎng),。孩子們總是無(wú)條件的信任我。在他們的認(rèn)知中,，“教師”好像就是“萬(wàn)能”的代名詞,。為了成為孩子們心中“萬(wàn)能”老師，我只能不斷地學(xué)習(xí),、不斷地豐富自己,，只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長(zhǎng),，而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理,。這或許就是陶行知先生所說(shuō)的“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處,?！?/p>

許多時(shí)候，我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景,。但其實(shí),，最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容,，也會(huì)成為我們最懷念的故事,。在這段支教的歲月中，我看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景,，也學(xué)到了很多東西,。在剩余的支教時(shí)間里，我會(huì)用心去經(jīng)營(yíng),，用心去書(shū)寫(xiě)屬于我自己的支教篇章。

一起云支教的心得體會(huì)篇五

7月13日,，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開(kāi)暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng),，9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐,。

作為支教組的成員之一,，除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng),。

了講授語(yǔ)文,、音樂(lè)兩門(mén)課程。課前預(yù)備資料,，備課,，試講，走上講臺(tái)真正講課,，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行,，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù),。講授完所有的課程,，我有以下的一些心得體會(huì)：

首先，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件,。在我之前的觀點(diǎn)看來(lái),，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言,，其他知識(shí)是不是具有顯得有些無(wú)關(guān)緊要,。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件,。但是在備課的進(jìn)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞,，一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的,，作者的所見(jiàn)所聞所感必定有著時(shí)代的烙印,。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來(lái)說(shuō)，就要求我們必須在把握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí),，文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明,。

其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)及成效保證起著非常積極的作用,。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下,，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心,，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此,，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理,，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況。面對(duì)這類(lèi)情況,，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程,。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽(tīng)課欲看,，或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類(lèi)的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法,。另外，講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制,。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是?？吹玫嚼蠋煹目隙ǎ士蠢蠋熢诒娡瑢W(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己,。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類(lèi)心理,，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng),，以此到達(dá)老師,、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。

一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn),，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考,。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù),、參考準(zhǔn)繩,，這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)講是必不可少的。

而在特點(diǎn)課堂方面,，我們主要展開(kāi)了班委選舉,、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng),。這些活動(dòng)的展開(kāi)給我最深的體會(huì)就是：作為一位老師,，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持,，用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生，以此到達(dá)展開(kāi)活動(dòng)的目的,。

現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念,，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)德育觀念教育來(lái)講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況,，老師可以斟酌展開(kāi)以各種主題為主的活動(dòng),，寓教于樂(lè)，寓理于情,，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí),。另外,，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候,，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持,。例如，班委選舉,，學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣,，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激起其勇氣。又如,，師生交換會(huì),，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱,，以此減緩其緊張心理,。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開(kāi)的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑,，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多,。

總的來(lái)講,，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái),。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與,，還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開(kāi)都會(huì)對(duì)我們今后展開(kāi)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西,。

一起云支教的心得體會(huì)篇六

支教，是一種形式多樣,、內(nèi)容豐富的公益教育活動(dòng),，通常指在農(nóng)村或貧困地區(qū)支持教育事業(yè)的志愿者服務(wù)。支教旨在改變社會(huì)不公現(xiàn)象,，提高貧困地區(qū)的教育水平和教育資源的均衡性,。近年來(lái)，越來(lái)越多的有志青年加入到支教行列中,。

第二段：心得分享,。

我曾經(jīng)參加過(guò)一次支教活動(dòng)，給我留下了深刻的印象,。一開(kāi)始,，我并不知道自己的任務(wù)是什么。只是到學(xué)校里坐在椅子上,，等待學(xué)生們的到來(lái),。但很快，學(xué)生們的歡呼聲打破了我的恍惚,。他們像小鳥(niǎo)一樣跑過(guò)來(lái),，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡笑和熱情，也給我洗掉了很多過(guò)去的思想,。我發(fā)現(xiàn),，每一天的支教都讓我有新的發(fā)現(xiàn)和思考。支教不僅是一個(gè)給予,，同時(shí)也是一個(gè)接受和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

第三段：意義和價(jià)值。

支教不僅幫助貧困地區(qū)的孩子得到更好的教育,，同時(shí)也有助于志愿者的個(gè)人成長(zhǎng),。通過(guò)支教，我們可以看到不同文化,、不同生活方式中所有的美好和真善美,，去了解和尊重他人的差異，反思自己的不足,，同時(shí)也增加自己對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備,。

第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng),。

參加支教讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。我們必須要克服很多其它活動(dòng)中看不到的挑戰(zhàn),，比如說(shuō)：經(jīng)濟(jì)和物資的問(wèn)題,、語(yǔ)言障礙、適應(yīng)不同的環(huán)境,、溝通和管理能力的提升,。支教是一個(gè)全新的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)超過(guò)我的舒適區(qū),，但這也正是支教能?chē)L試到的東西,。面對(duì)未知和無(wú)法預(yù)測(cè)的情況，我們必須勇敢地站起來(lái),，去發(fā)掘并使用我們自己持有的能力,。

第五段：結(jié)論，展望未來(lái),。

支教之旅雖短,，但卻傳承了世代相傳的愛(ài)與關(guān)懷，并在現(xiàn)代社會(huì)中不斷地進(jìn)行繼承和更新,。盼望未來(lái),，心懷夢(mèng)想，愿未來(lái)有更多的人會(huì)參與這一公益活動(dòng),，從而電力全社會(huì),。無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們都應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí),，為世界鑄就更加美好的未來(lái),。

一起云支教的心得體會(huì)篇七

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者,，我有著深刻的體會(huì)和感受,。接下來(lái),，我想分享我的支教心得體會(huì),。

第一段：讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

在支教的過(guò)程中,，我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處,。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn),。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信,。

第二段：體驗(yàn)不同的文化和教育模式,。

在支教的過(guò)程中,，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市,，支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中,，我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察,、感受并尊重不同的文化和教育方式。

第三段：提升自己的能力,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者,，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考,，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)。因此,，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),，包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力,、學(xué)科知識(shí)等方面,。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù)，也能夠在以后的工作和生活中受益,。

第四段：感受到孩子們的無(wú)限純真和感激,。

在支教的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),。但是,，當(dāng)孩子們向你微笑，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí),，導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生,，這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白,，我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用,。

第五段：用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望。

作為支教者,，我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望,。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對(duì)未來(lái)的向往,。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,，而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值,。

總之,，支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,。通過(guò)支教，我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),、體驗(yàn)不同的文化和教育模式,、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激,，并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望,。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性,。我相信,，我們會(huì)一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來(lái),。

一起云支教的心得體會(huì)篇八

有人說(shuō)教師講課是一門(mén)技術(shù),，有人說(shuō)教師講課是一門(mén)藝術(shù)，但是照我說(shuō),，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識(shí),，這是硬要求,，是技術(shù)；其次,，要想讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想聽(tīng),，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體,、語(yǔ)言等都要適合課堂,。所以說(shuō)講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù),。

11月2日,，星期四那天，梁海燕老師來(lái)到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生,，同時(shí)也來(lái)聽(tīng)我們上課,，給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。那天因?yàn)閷W(xué)校要開(kāi)會(huì),，所以我的課調(diào)到了下午2點(diǎn)上課,，梁老師希望趕得上我的課,，于是中午都沒(méi)有休息,，上完課就從廣大過(guò)來(lái)洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦,?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔?，深切體會(huì)到老師對(duì)我們的責(zé)任感。

因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái),，小伙伴們有時(shí)間的也都來(lái)聽(tīng)課了,，一下子沒(méi)適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張,。那節(jié)課講的是“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”,，這節(jié)課的知識(shí)并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié),。學(xué)生本身對(duì)于自己身體有一定的感性認(rèn)識(shí),，也知道自己身體的各部位的名稱(chēng)，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識(shí)與概念理性知識(shí)之間的關(guān)系,，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識(shí),，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。

我用的是舊知識(shí)導(dǎo)入新課,，從細(xì)胞的分裂概念,，細(xì)胞的變化以及分裂的結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到細(xì)胞在分裂后還需要經(jīng)過(guò)其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu),，于是引出分化的概念,，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個(gè)部分的功能不同,，直觀地認(rèn)識(shí)到分化能形成形態(tài),、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細(xì)胞,，從而達(dá)成共識(shí),，生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，并且在書(shū)本把分化的概念畫(huà)出做好筆記,。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生,，分化后形成的各種細(xì)胞雜亂無(wú)章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序,，分化后的細(xì)胞應(yīng)該進(jìn)行歸類(lèi)排列,，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu),、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織,，認(rèn)識(shí)到組織的概念。接著通過(guò)圖片以及實(shí)例介紹人體的4種基本組織（上皮組織,、肌肉組織,、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細(xì)講解各種組織的分布情況以及功能,，學(xué)生根據(jù)自己親身體會(huì)容易掌握各種組織的分布以及功能,。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破,，會(huì)覺(jué)得痛,，會(huì)流血，說(shuō)明皮膚中有什么組織,？學(xué)生既可以及時(shí)地鞏固組織的知識(shí),，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識(shí)。學(xué)生根據(jù)例子能夠說(shuō)明皮膚有上皮組織,、神經(jīng)組織,、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答,，提問(wèn)學(xué)生,，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本,，找出答案,。進(jìn)而舉出更多的例子，如大腦,、胃等,，讓學(xué)生可以更加詳細(xì)了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上,，介紹人體的系統(tǒng),，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。

最后進(jìn)行小結(jié),，做練習(xí)鞏固知識(shí),。

課后，梁老師就我的課提出了幾點(diǎn)意見(jiàn),，一個(gè)是課堂節(jié)奏的把握,，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點(diǎn)松,，節(jié)奏把握還需要練習(xí),；第二就是練習(xí)題的選擇，書(shū)本練習(xí)是與課本知識(shí)聯(lián)系最緊密的部分,，應(yīng)該完成,；妙瑩也說(shuō)了幾點(diǎn)，一個(gè)是導(dǎo)入的時(shí)候可以慢一點(diǎn),，詳細(xì)一點(diǎn),，再一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的講解,，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識(shí)性錯(cuò)誤,。他們都說(shuō)的非常對(duì),，所謂當(dāng)局者迷,，有些事自己在講課的時(shí)候是注意不到或者把握不到的,，下面聽(tīng)課的老師都能馬上聽(tīng)出來(lái)了。很感謝老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課并且給我們提出了很多課堂上,，生活上的建議,。我也希望小伙伴們以后可以多多來(lái)聽(tīng)課，讓我更好地改進(jìn),。

只有用心去講,，用心去聽(tīng)，才能成為更好地自己,！

在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事,。這是我上大學(xué)前對(duì)自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng),，我就報(bào)名參加了,。我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸,，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué),。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專(zhuān)門(mén)為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難,、上好中學(xué)更難的問(wèn)題,。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新,，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門(mén)口迎之后我們,，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神,，都印在我們腦海中久久不能忘卻,。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真,，那是一種讓我們感動(dòng)的真心,。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師,。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景,，以及主要糾結(jié)的問(wèn)題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答,。數(shù)學(xué)物理化學(xué),，每門(mén)課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗(yàn),，幫他們理清思路,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)以致用,。跟他們?cè)谝积R很開(kāi)心,，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)他們了,。臨別他們寫(xiě)了自我的愿望,，夢(mèng)想?；貋?lái)路上,，陷入沉思，想起我的初中,，那時(shí)剛剛離開(kāi)家,，作為一名住宿生，半月回一次家,，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí),，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái),。那時(shí)候的自我充滿了活力,，有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試,，在班級(jí)中屬于中游偏下,，自卑，苦惱,，不想上學(xué),，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把,，闖一下,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題,，上課多與教師互動(dòng),。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了,。

期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題,，他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活,，他們對(duì)未來(lái)充滿了期望,。經(jīng)過(guò)努力,，相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力,。看著他們一雙雙渴求的眼睛,，我一一解答他們的問(wèn)題,，告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,，用成績(jī)?cè)谧C明自我,。雖然都是農(nóng)民子弟,，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望,，也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子。

一起云支教的心得體會(huì)篇九

支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng),，旨在改善貧困地區(qū)的教育狀況,，幫助孩子們拓展視野，提高綜合素質(zhì),。支教是義不容辭的,，因?yàn)橄袼刭|(zhì)教育這樣的新概念，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中落實(shí),，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)都具有非常大的意義,。

第二段：支教遇到的困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們投身支教的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)事業(yè)并不容易,。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中常常缺乏良好的教學(xué)設(shè)施和資源，孩子們的課堂表現(xiàn)普遍較差,，他們?cè)谡Z(yǔ)言,、體育、音樂(lè)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)有限,。這些困難對(duì)于我們支教團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn),，需要我們不斷努力。

第三段：支教的收獲和成就,。

雖然支教是一項(xiàng)困難的工作,，但是當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中取得成功時(shí)，那種成就感是難以想象的,。我們可以看到孩子們的成長(zhǎng),，他們開(kāi)始對(duì)于學(xué)習(xí)變的熱情和感興趣。在對(duì)待孩子時(shí),，我們要經(jīng)常關(guān)注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵(lì)他們,。

第四段：支教的方法和策略,。

支教不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，我們的工作是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力,，并讓他們習(xí)慣學(xué)習(xí)。為此,，我們有時(shí)需要提供更多的支持,，例如額外的課程或特別的幫助，以了解孩子們最需要什么,。

第五段：展望未來(lái),。

支教計(jì)劃可以幫助貧困地區(qū)的孩子們更好的改善教育狀態(tài)。當(dāng)我們支教團(tuán)隊(duì)逐漸建立了對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的信任和支持,，我們可以看到,，支教不僅僅是一種幫助，更是一種成長(zhǎng)和促進(jìn)人類(lèi)文化發(fā)展的力量,。我們希望越來(lái)越多的人能夠關(guān)注支教,，投身這門(mén)事業(yè)，努力為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶來(lái)更多的關(guān)注,，支持和幫助,，讓他們的未來(lái)更加光明。

一起云支教的心得體會(huì)篇十

九月初,，我們來(lái)到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué),。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥饷髦袑W(xué)的人的熱情感動(dòng)了我,，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲,。

第一次支教心情很激動(dòng),，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭,，心存光明,。我一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵,，沒(méi)有面對(duì)過(guò)工作的辛苦,，體會(huì)不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過(guò)師院的支教情況,，有的地方確實(shí)很落后,，前不著村后不著店,，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況,，只能做好充分的心理準(zhǔn)備,，甚至有點(diǎn)慶幸自己會(huì)做飯，可以保證基本的生活,。去農(nóng)村走走看看,，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力,，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息,，這就是我去支教的初衷。

一大早,，帶隊(duì)老師來(lái)東區(qū)接我,，中文系只有我一個(gè)人去五寨，未免感覺(jué)有些孤獨(dú),，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好,，心里還是有些空落落的,。天空下著蒙蒙細(xì)雨,，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的'車(chē)程，懷著忐忑的心情,，我們進(jìn)入了五寨縣的范圍,。

到達(dá)光明中學(xué)后，我的心放下了一半,，這里的環(huán)境比想象中好很多,，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來(lái)了個(gè)晴天霹靂,，光明中學(xué)教師飽和,，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識(shí),，和他們友好相處,，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實(shí)讓我郁悶了好久,。教務(wù)處的工作非?？菰铮刻觳檎n登記,，偶爾會(huì)很忙,，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后,，迎來(lái)了我的第一項(xiàng)工作：給學(xué)生監(jiān)考,。

之前都是我做考生,，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人,，有些新鮮也有些忐忑,，站在講臺(tái)上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑,，但是想到我是來(lái)工作的又及時(shí)收住了,，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開(kāi)始答題,。奮筆疾書(shū)的樣子,，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M(jìn)行到一半,，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對(duì)視一眼,，又迅速落了下去,。窸窸窣窣的小動(dòng)作，怎么都遮不住,。我走下去,，在座位之間來(lái)回穿梭，用眼神示意他們好好答題,?？荚嚱Y(jié)束以后,，我又被分配到了批閱卷子的工作,，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了,，怕自己沒(méi)有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù),。仔細(xì)的問(wèn)了閱卷老師給分點(diǎn)后,，他告訴我，可以在學(xué)生的答題卡上寫(xiě)下批語(yǔ),，方便老師后期分析他的情況,，和學(xué)生了解他自己的問(wèn)題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子,，仿佛在和學(xué)生對(duì)話,，在面對(duì)面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗(yàn),，我與這些學(xué)生隔著時(shí)間和空間對(duì)話,，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來(lái),，我又有過(guò)幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷,，我做的熟練了許多,。有時(shí)候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語(yǔ)句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),。雖然我并不是他們的老師,，但也希望他們變得更好。

之后的一天,，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽,，作為評(píng)委給他們以指導(dǎo)和評(píng)分?？粗浅瘹馀畈男∧?，聽(tīng)著那激昂的話語(yǔ)，我也激動(dòng)了起來(lái),。經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,，千錘百煉,，積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí),。千百年間,，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人,，成為我們民族約定俗成的教科書(shū),。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育,，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽,，并給出了合理的評(píng)分,，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們?cè)诮酉聛?lái)的路上越走越遠(yuǎn),。