每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
一起云支教的心得體會篇一
近年來,，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動,，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育支持和關(guān)愛。作為其中的一員,，我有幸參與了一次支教活動，這段經(jīng)歷讓我收獲良多,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。
首先，參加支教讓我深刻感受到了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)實情況,。在我們服務(wù)的學(xué)校中,，教室簡陋，課桌椅破舊不堪,。圖書館里的書籍少得可憐,，大多是捐贈的舊書，而最基本的教學(xué)設(shè)備,，如電腦和投影儀,，幾乎完全缺失。與此同時,，孩子們的學(xué)習(xí)熱情卻是那樣的高漲,，他們對知識的渴望讓我深受觸動。這個經(jīng)歷讓我明白了教育資源的不均衡分配,，并激發(fā)了我希望能為改變這一現(xiàn)狀付出努力的決心,。
其次，支教活動讓我認(rèn)識到培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)教育的重要性,。在支教期間,，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。通過活動和游戲,，我們教給他們交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力,。我們還鼓勵他們多做社會實踐,，了解社會問題并積極參與改變。這一系列措施讓我看到了素質(zhì)教育對于孩子們的全面發(fā)展所起到的積極作用,。他們在學(xué)校中展示出來的動力和自信讓我感到欣慰,，我相信他們會成為未來社會的棟梁之才。
另外,，支教活動也讓我學(xué)會了尊重和包容不同文化背景下的孩子,。在支教隊伍中，我結(jié)交了來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的志愿者,。我們和孩子們一起分享自己的文化和經(jīng)驗,，也傾聽他們的故事和想法。這種跨文化的交流讓我更加寬容和包容,，尊重不同文化的多樣性,。與孩子們相處的過程中，我學(xué)到了如何在文化差異的環(huán)境下建立有效的溝通,，并從中收獲了很多有益的經(jīng)驗,。
最后,，支教活動也對我的人生觀和價值觀產(chǎn)生了積極的影響。在支教期間,，我親眼目睹了許多孩子們的辛苦和努力,。他們渴望學(xué)習(xí)，希望通過知識改變自己的命運,。這讓我深刻體會到了“教育改變一切”的力量,。我意識到自己應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會和資源，并將其用來影響他人,，幫助他人,。我希望以后能夠為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為更多的孩子帶去希望和改變,。
總結(jié)而言,，參加支教活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識到了農(nóng)村教育資源的匱乏,、素質(zhì)教育的重要性、尊重和包容文化的重要性,，以及教育改變命運的力量,。這些體會不僅讓我個人受益匪淺，也深化了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。我相信,，只要每個人都能承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，我們就能夠為實現(xiàn)教育公平和社會發(fā)展做出自己的貢獻,。
一起云支教的心得體會篇二
大學(xué)畢業(yè)后我光榮的成為了支教志愿者團隊的一員,。志愿者，一個好美的名字,，一個個熱血青年組成了志愿者這個團隊,，他們是平凡的再也不能平凡的人了。
但是平凡的他們卻傳遞著不平凡的愛,，一個個xx學(xué)子展示著他們身上耀眼的一面——助人為樂,。來自農(nóng)村的他們圓夢于大學(xué)之時，依舊想著更多的人能步入大學(xué)的殿堂,，此舉可歌可泣,，志愿者們面對那一張張稚嫩的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼神,，他們只想付出的更多,，只想更加盡力。所以，即使再苦再累,，他們的臉上有的只是燦爛的笑容,，在孩子們的眼中，一個個大哥哥,，大姐姐，就像是天使,，孩子們喜歡他們,。很榮幸自己能成為十一期志愿者中的一員，我是一名志愿者,，我以自己的這個身份感到無比的驕傲和自豪,，看著屏幕上的他們。我好佩服他們,，好想好想走在鄉(xiāng)村的道路上,，與孩子們進行心與心的交流，好想好想送給他們關(guān)愛和圓夢于他們對知識的那份渴求,，我為所有的志愿者代言,，走過的這些志愿者的青春歲月，志愿者們無怨無悔,，收獲微笑,，不求回報，只求獻出一份力,，現(xiàn)在將來,，志愿者們都會堅定步伐，不曾回頭的走下去,，助學(xué)筑夢鑄人,。
人民教師，一個好熟悉的名字,，走過了小學(xué)初中高中,，如今踏入大學(xué)的殿堂，總有我們尊敬老師的陪伴,，他們的付出我們記憶猶新,，他們將一生的青春歲月，都獻給了我們的莘莘學(xué)子,，不看視頻,，我真的不知道祖國的大地上還有這么貧窮的地方，可是人民教師無論多貧窮,，他們總是堅守著自己的崗位,，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命,，我震撼了,，處于貧困鄉(xiāng)村的教師們,，有姐姐教師，成為媽媽教師,，甚至成為奶奶教師,，一生都在這貧困的鄉(xiāng)村度過，她們可以選擇走出大山,，謀一個更好的出路,，可是良心和職責(zé)，以及孩子們渴望知識的眼神,，讓他們停留了腳步,，她們寧可負(fù)了自己，也不愿負(fù)了這些孩子們,。所以貧窮鄉(xiāng)村也有富裕的知識,，精神上永遠是富裕的，人民教師的不曾放棄,，毫無埋怨,，點燃了孩子們心中的知識夢。
地動山搖的那一刻,，她們毫不畏懼,，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀,，沒有一絲一毫的私念,，只想義無反顧的救下自己孩子，她們走了,，帶著微笑和責(zé)任離開了,，可是她們永久的活在人們的心中，這種世間少有的大愛,，是在我們平凡的人民教師的身上散發(fā)出來的,，她們也有自己的生離死別，她們也有家庭也有兒女,，地震來臨時,，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子，放棄自己孩子的那一刻,，其實她們的心也會很痛很痛,，但是她們的職責(zé)和良心讓她們不得不這樣做，滿含著崇敬,，我送去我的祝福,，謝謝你們——平凡的人民教師。
作為一名平凡的人民教師能夠在鄉(xiāng)村服務(wù)學(xué)生，我感到身上的擔(dān)子很重,。在這個競爭格外激烈的時代里,，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉(xiāng)村和那平凡的人民教師，平凡工作的意義就在于能夠?qū)⑵胀ǖ氖虑樽龊?，而這是為了更多普通人能夠過上更好的生活,。
一起云支教的心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
支教（支持教育）是一項旨在幫助貧困地區(qū)學(xué)校的志愿者活動,。作為一個參與過支教的志愿者,，我深刻地體會到這個活動的意義和價值。通過支教,，我不僅為學(xué)生們帶去知識，更為他們帶去了希望和激勵,。在這篇文章中,，我將分享我被支教所感受到的快樂、挑戰(zhàn)和成長,。
第二段：快樂（250字）,。
支教活動中最讓我感到快樂的是看到學(xué)生們的笑容。他們滿懷期待地迎接我們的到來,，與我們分享他們的夢想和故事,。教室里充滿了歡聲笑語和童真的笑聲。我更是因為他們的堅持不懈和天賦而感到驚嘆,。有一次,，我在班級中發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生對于計算時間特別敏感，并且在其他同學(xué)間流利地解答了很多問題,。我鼓勵他參加數(shù)學(xué)競賽,，并為他提供了更多的學(xué)習(xí)資源。幾個月后,，我得知他在全市的數(shù)學(xué)競賽中取得了第一名,，這讓我感到非常自豪和開心。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）,。
支教工作也面臨許多挑戰(zhàn),。其中一個挑戰(zhàn)是語言溝通的障礙，因為我支教的地方方言與我自己的母語完全不同,。一開始,，我很難與學(xué)生進行有效的溝通和交流，但我沒有放棄,。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，我漸漸地學(xué)會了與學(xué)生們進行簡單的對話，并且?guī)椭麄兏玫乩斫庹n堂內(nèi)容。另外一個挑戰(zhàn)是教學(xué)資源的缺乏,。由于學(xué)校的經(jīng)濟條件有限,，學(xué)生們沒有足夠的教育資源。但是,，我努力通過創(chuàng)新的方法和活動,，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有趣。
第四段：成長（250字）,。
支教使我得到了巨大的成長,。通過與學(xué)生們的互動，我學(xué)會了如何成為一名耐心和體貼的教育者,。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)困難時,，我始終鼓勵他們，并且找到適合他們的學(xué)習(xí)方法,。我還學(xué)會了如何處理緊急情況,，比如某個學(xué)生突然生病或者突然發(fā)生意外。除此之外,，在支教過程中,，我也成為了一個更加自信和堅定的人。面對困難和挑戰(zhàn),，并找到合適的解決辦法,，這讓我變得更加勇敢和成熟。
第五段：結(jié)尾（300字）,。
通過支教活動,，我不僅僅幫助了學(xué)生們，也受益匪淺,。這次經(jīng)歷不僅僅使我更加領(lǐng)悟到教育的重要性,，也使我成為一個更加細(xì)心、耐心和關(guān)愛他人的人,。我深信,，每一個孩子都應(yīng)該得到平等的教育機會，而支教正是讓這個機會變成現(xiàn)實的一種途徑,。無論在貧困地區(qū)還是城市中,，都有很多孩子渴望得到教育資源的支持。作為支教志愿者,，我們能為他們帶去改變的力量,，并在這個過程中成長和收獲快樂。未來,，我將繼續(xù)參與支教工作,，為更多的孩子帶去希望和夢想,。
一起云支教的心得體會篇四
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點燈服務(wù)隊出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開暑期三下鄉(xiāng)活動,，9天的服務(wù)活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功,，服務(wù)隊隊員也在這次活動中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一,，除配合服務(wù)隊其他組的活動外,，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點課堂活動。
了講授語文,、音樂兩門課程,。課前預(yù)備資料，備課,，試講,，走上講臺真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實行,，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗,，為下節(jié)課的改進提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程,，我有以下的一些心得體會：
首先，扎實的專業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一位合格語文教師的重要條件,。在我之前的觀點看來,，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績的保證。相對而言,，其他知識是不是具有顯得有些無關(guān)緊要,。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然,，要想上好一節(jié)語文課,，專業(yè)知識是最基本的條件條件。但是在備課的進程中,，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識來支持一節(jié)課是遠遠不夠的,。比如說賞讀一首詩詞，一般要觸及講到該詩詞作者的生平事跡,，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的,，作者的所見所聞所感必定有著時代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來說,，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識,，文史不分這句話在實踐中得到了有力的證明。
其次,，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動的正常展開及成效保證起著非常積極的作用,。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下,，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心,，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此,，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理,，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對這類情況,，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好讓其學(xué)會自主參與教學(xué)進程,。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞軼事作為引進語激起學(xué)生的聽課欲看,，或在課堂中穿插講一些小知識之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法,。另外，講課進程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊美機制,。學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是?？吹玫嚼蠋煹目隙ǎ士蠢蠋熢诒娡瑢W(xué)眼前表揚自己,。老師在上課的時候可以捉住學(xué)生的這類心理,，通過適時適當(dāng)?shù)谋頁P來鼓勵學(xué)生主動回答題目、自主參加課堂活動,，以此到達老師,、學(xué)生雙方互動學(xué)習(xí)的積極效果。
一個衡量標(biāo)準(zhǔn),，更是老師改進教學(xué)工作的動力與參考,。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其把握程度,，為下次的教學(xué)工作提供事實根據(jù),、參考準(zhǔn)繩，這對改進老師教學(xué)工作來講是必不可少的,。
而在特點課堂方面,，我們主要展開了班委選舉、主題班會,、師生交換會等活動,。這些活動的展開給我最深的體會就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時嘗試用寓理于情的特點活動方式加強對學(xué)生的德育觀念教育,。而在展開活動的時候,，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵和支持，用實際行動往感染學(xué)生,，以此到達展開活動的目的,。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我觀念,，傳統(tǒng)的死板說教對德育觀念教育來講已分歧時宜。針對此情況,，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動,，寓教于樂，寓理于情,，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中學(xué)到課外知識,。另外，學(xué)生一般有很強的表現(xiàn)欲,，但也普遍存在臨場膽怯的弱點,。這時候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動上的支持,。例如,，班委選舉，學(xué)生有競選的欲看但是缺少競選的勇氣,，老師可以通過帶動全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來激起其勇氣,。又如，師生交換會,，學(xué)生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口,，老師可以自己主動要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理,。老師采取的各種措施是保證活動順利展開的一種方法,，更是用實際行動教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會在活動的進程中受益很多,。
總的來講，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力,，發(fā)掘個人潛能很好的平臺,。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動的參與，還是特點活動的展開都會對我們今后展開真實的教學(xué)活動有所啟示,，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會的東西。
一起云支教的心得體會篇五
20_年的暑假,，我校學(xué)生riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團隊的支教活動,。在支教過程中，她學(xué)會了如何做老師,，如何與可愛的孩子相處,，也收獲了團隊的友誼，度過了一個意義非凡的假期,。
第一次參加蒲公英愛心交流團我就擔(dān)任了總副團長的職務(wù),，一開始感覺還沒準(zhǔn)備好,。但經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，一次次的會議,，一次次的溝通,，都在不知不覺中拉近了整個團隊的距離，支教時每個下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼,。每一次的成果,，都讓我感嘆團隊的力量并感到自豪。
我還記得,，經(jīng)過長途跋涉后來到雙尚小學(xué)的第一天,，藍色與白色在頭頂交織，陽光照射在樹叢上,，契合得巧妙,。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活，只是吃力地收拾著行李,，然后帶著疲憊沉沉睡去,。
在班上與學(xué)生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上,，底下的沉默讓我不知所措,，腦子里更是一片空白，不知該如何跟他們相處,。唯有學(xué)習(xí)著改變課件,，調(diào)整內(nèi)容，聽取建議,，在心里一遍又一遍地反省,。
愛哭又鬧，卻會塞給你一封信,、一幅畫表達對你的喜歡的一年級學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級;從開始沉默到上課積極回答問題的六年級……在教他們的這些日子里,，不僅傳播給了他們知識，也教會了我如何與這個年齡段的孩子相處,。在每一次被他們用力地抱緊,，每一次大聲地對我說“你真可愛”，每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”,，每一次學(xué)生回答問題,，每一張笑臉中，我都收獲了滿滿的,、快要溢出來的幸福,。
支教期間，你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化,。六年級的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo),，上課就開始變得認(rèn)真并且愿意回答問題,。還有一位四年級的女生，當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”,，她便愿意開始嘗試,。同時，鼓勵也是十分重要的,。在老師的鼓勵下,，他們越來越自信，從而對待事情的時候更加認(rèn)真,，做的也更好,。
一起云支教的心得體會篇六
轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束,?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福,。這一年的工作生活緊張而新鮮,，充實而快樂、讓人無限眷戀,。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí),、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、教師在工作,、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧,，我還特別感謝這里的淳樸,、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活,，讓我擁有了不平凡的收獲,，豐富了我的人生體驗。今天,，我將以一個全新的自我,，充實的自我,，完善的自我,，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來,，滿載碩果而歸”,。
具體工作情況總結(jié)如下：
一、保持強烈的責(zé)任心,，樹立支教教師的.良好形象,。
在十里鋪中學(xué)工作期間,，我堅持恪守兩個工作原則：一是認(rèn)真履行支教工作守則，為人師表,，樹立良好的形象,，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作,。在具體工作中,，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，保持較強的組織紀(jì)律觀念,，堅守工作崗位，努力做到出滿勤,，干滿點(父親病重期間,，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整),。時刻嚴(yán)格要求自己,，盡職盡責(zé)，團結(jié)協(xié)作,，熱愛學(xué)生,，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè),，熱愛學(xué)校榮譽,，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二,，搞好課堂教學(xué),，開展好課堂教學(xué)研究。
在備課,、上課,，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,，并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法,，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中,，我認(rèn)真研讀教材,，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改,，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo),。我在工作上的這些努力,，受到老師們的肯定。
三,、熱愛學(xué)生,，關(guān)心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明,、好學(xué),、活潑、淳樸,。和他們認(rèn)識的第一天起,，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放,。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想,、課堂設(shè)計,、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑,，焦慮,。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通,。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點,。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差,，課堂上不善于主動發(fā)言,，習(xí)慣于被動接受，缺乏自信等問題,。了解到這些情況,，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達，善于表達,，勇于個性化表達,。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,，再上仿句課時,，孩子們的眼睛亮亮的,，小手舉的高高的，聲音洪亮,，妙語連珠,。
課堂上，敏捷的思維在涌動,，智慧的火花在迸射,，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師,，咱班下節(jié)課是自習(xí)課,，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰,。為了讓他們學(xué)會語言積累,，提高書面表達能力，我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本?，F(xiàn)在,，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶,，語文是積累,。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品,。他們或稚拙,，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長,。翻開一本本作業(yè),，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步,，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績,。
四，積極參與,、帶動教學(xué)研究工作,。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中,，我曾擔(dān)任教研組長工作,，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,，與老師們共同交流,、學(xué)習(xí)、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位,，供今后教研工作研究與參考,。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研,、教學(xué)材料進行了篩選整理后,，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒,。其中包括50多份語文教學(xué)資料,，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師,、學(xué)生進行了復(fù)印,，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效,。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績,，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料,。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練,，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高,。
我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考,。我在向老師們提供這些材料的同時,，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),，學(xué)會積累,，勤于動筆，善于總結(jié),。才能不斷地提升自己的理論水平,，深化教學(xué)認(rèn)識，豐富教學(xué)資源,，更好地開展課堂實踐,。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗,，我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹,，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃,，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善,，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué),。我在教研方面所作的這些工作,，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認(rèn)可,。
五，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),，坦誠交流,。
在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會,。除了公開課外,，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課,。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會,，彼此借鑒，不斷改進課堂教學(xué),。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想,，教學(xué)方法，課堂設(shè)計,，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識,，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平,，課堂實踐,，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高,。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中,，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象,。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，他們工作負(fù)責(zé)，虛心好學(xué),，上進心強,。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,，但它們在工作上始終踏踏實實,，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來,，他勤奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研備課,，對學(xué)生的管理細(xì)致周密。
在期中期末的幾次考試中,，他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽,、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué),，她們每天都與我探討備課,，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課,、評課,。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,，工作作風(fēng),，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣,。對于李海峽,、楊春燕、張志,、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師,，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷,，鼓勵他們樹立高遠目標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí),，提升自己的境界,，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞,。
六,，在這兒，我還有感受很深的一點,，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責(zé)任感,。
現(xiàn)在,，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富,，業(yè)務(wù)過硬,，上進心強，教學(xué)成績突出,。他們踏實的工作作風(fēng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,，讓我產(chǎn)生了壓力,。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策,。還有,，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波,，在路上花費的時間,，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時,，還要自己花費車錢,，寒來暑往都要在車上擠著,、站著,。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊，家中老人,、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決,，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動,，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,，更加踏實的工作，永不懈怠,。
七,，在這里，我也有過痛苦的感受,。
八,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上,、生活上給予我們的關(guān)心照顧,。
在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房,，擠出了床位,，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活,。在我們家中出現(xiàn)各種困難,，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖,，探聽寬慰,，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望,。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝,。
九,，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲,，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼,。
記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢,，我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感,。幾天前,，遇到付正平老師，她說：“楊老師,，你這些天沒來,，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動,，在這短暫的一年里,，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物,，它將成為我一生中一筆感情的財富,。
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡,。本月18——21日,，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室),、林一平(汕頭僑中),、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗),、蔡冬陽(市教研室),、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中),、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué),、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動,，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心,，注入了動力,，使本次支教活動得以順利開展,，達到預(yù)期目的。
在本次的支教活動中,，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后,、教師工作待遇偏低等困難,，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們卻無怨無悔,，顧大局、識大體,，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們,。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神,、對知識的渴望,、機靈的反應(yīng),、師生的和諧互動,，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動,，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,，促進農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫,，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動,，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能,，有備而去,，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來,。支教老師深厚的教學(xué)功底,，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊,。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念,、教學(xué)風(fēng)采,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考,。當(dāng)然,，對于支教的教師來說，通過這次活動,，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí),、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,，加大資金投入,，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置,，促進教育均衡發(fā)展,。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué),。二十多年前,，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年,，學(xué)校一切皆變,，早年的教室、綠化已不復(fù)存在,，但是,，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,，前往中學(xué)上課，一踏進校門,，不知為什么,，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長,、張少龍,、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍,，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室,、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,，老學(xué)生的真誠問候,、熱情接待，令人感到格外親切,，心情愉悅,。可謂感悟良多,，收獲頗豐,。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流,，準(zhǔn)備讓我第二年留校,，當(dāng)時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕,，可我當(dāng)時想,，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師,，我若留校的話,，就不能實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了,，并且來到福州找工作,，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯,，幾個月下來,，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,，可年終回來過年時，聽我的母校校長說,，有幾個代課老師覺得工資太低了,，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了,，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽這話之后,，我心理很不是滋味，最后我說,，校長我明年回來代課,。
回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了,，他們當(dāng)時很不理解,，外面待遇那么好，別人個個想往外跑,，你到好反而跑回來拿300元的工資,，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作,，最后他們也知道我決定的事,，一般情況之下，是不太可能改變主意,。就這樣我就在母校開始代課了,，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師,，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,，可我沒有,，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,，我就真正的開始了教書育人的生涯,。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況,。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼,，才更加有利于因材施教,，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生,，風(fēng)里來雨里去,，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,，和爺爺奶奶住,，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,，他們很天真,，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心,，可又不想人多管閑事,，學(xué)習(xí)只是做樣子的事,，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢,。我了解這情況之后,，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作,，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績,，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識到讀書的重要性等,，并且把本村一個五保戶家的小孩,，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生,，幫她重返到校園,，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家,，還把她的學(xué)費交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,，通紅的小手,，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的,，想著想著我心里真是一陣酸楚,，熱淚盈眶，甚是讓人感動,，第二個星期我就行動起來,，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服,，拿到學(xué)校來,，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,，拿些衣服壓在上面,。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說,，我是你們培育出的,，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富,，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!
平日生活中，特別是周末雙休的時光,，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒,，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間,，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化,，有了這樣子的保護傘,，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫,。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng),，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂,，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸,，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況,，在實際的教學(xué)中摸索前進!我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通,，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言,，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋,，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識!在講授的具體環(huán)節(jié)中,，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子,，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,，課下我通過和學(xué)生們交流,，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上,，還是在行動上,，我從未歧視過任何一個學(xué)生,，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難,，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ),，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時間和傍晚),。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,，在這一過程中,，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦,。這幾年在校方的支持和幫助之下,，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績,，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅,，在全縣排名也取得也很好的成績。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,，很多現(xiàn)實條件的制約下,，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決,。作為一名教師,，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí),，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!
一起云支教的心得體會篇七
九月初,，我們來到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過了大半,，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我,，光明中學(xué)的人的熱情感動了我,，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺,，送人蠟燭,，心存光明。我一直都在父母的精心呵護下成長,，感覺像溫室里的花朵,，沒有面對過工作的辛苦,，體會不到生活的艱難,。在網(wǎng)上了解過師院的支教情況,，有的地方確實很落后，前不著村后不著店,，住宿吃飯都是問題,，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備,，甚至有點慶幸自己會做飯,，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看,，長長見識,，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息,，這就是我去支教的初衷,。
一大早，帶隊老師來東區(qū)接我,，中文系只有我一個人去五寨,，未免感覺有些孤獨，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好,，心里還是有些空落落的,。天空下著蒙蒙細(xì)雨，經(jīng)過三個小時的'車程,，懷著忐忑的心情,，我們進入了五寨縣的范圍。
到達光明中學(xué)后,，我的心放下了一半,，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作,。但是第二天就來了個晴天霹靂,，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作,，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識,，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了,，著實讓我郁悶了好久,。教務(wù)處的工作非常枯燥,，每天查課登記,，偶爾會很忙,，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后,，迎來了我的第一項工作：給學(xué)生監(jiān)考,。
之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考,，第一次輪到我監(jiān)考其他人,，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺上看著那些亮晶晶的好奇眼睛,，忍不住想笑,，但是想到我是來工作的又及時收住了，將卷子發(fā)下去以后,，我就看著他們開始答題,。奮筆疾書的樣子，讓我仿佛看到了我的從前,?？荚囘M行到一半，有些學(xué)生就坐不住了,。小腦袋抬起和我對視一眼,，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動作,，怎么都遮不住,。我走下去，在座位之間來回穿梭,，用眼神示意他們好好答題,。考試結(jié)束以后,，我又被分配到了批閱卷子的工作,，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了,，怕自己沒有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù),。仔細(xì)的問了閱卷老師給分點后，他告訴我,，可以在學(xué)生的答題卡上寫下批語,，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問題,。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子,，仿佛在和學(xué)生對話，在面對面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗,，我與這些學(xué)生隔著時間和空間對話,，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來,，我又有過幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷,，我做的熟練了許多。有時候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語句,，我有一種恨鐵不成鋼的感覺,。雖然我并不是他們的老師,，但也希望他們變得更好,。
之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽,，作為評委給他們以指導(dǎo)和評分,。看著那朝氣蓬勃的小臉,，聽著那激昂的話語,，我也激動了起來。經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華,，是文學(xué)有生命力的瑰寶,。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉,，積淀了中華民族幾千年來的價值觀念,，人格精神和審美意識。千百年間,，萬口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書,。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用,。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽,，并給出了合理的評分，選出了本屆朗讀比賽的第一名,，希望他們在接下來的路上越走越遠,。
一起云支教的心得體會篇八
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者,，我有著深刻的體會和感受,。接下來，我想分享我的支教心得體會,。
第一段：讓自己變得更加堅強,。
在支教的過程中,，我們需要遠離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校,，與陌生的學(xué)生和老師相處,。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中,，我感到自己變得更加堅強和自信,。
第二段：體驗不同的文化和教育模式。
在支教的過程中,，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式,。我來自城市，支教的地方是一個偏遠的鄉(xiāng)村,，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同,。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了更加認(rèn)真地去觀察,、感受并尊重不同的文化和教育方式,。
第三段：提升自己的能力。
在教學(xué)的過程中,，我們需要不斷地提高自己的能力,。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考,，而不是單純的知識點,。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),，包括語言表達,、組織能力、學(xué)科知識等方面,。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù),，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無限純真和感激,。
在支教的過程中,，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是,，當(dāng)孩子們向你微笑,，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時，導(dǎo)師榮譽感和成就感都會油然而生,，這是一種難以言喻的感覺,。孩子們的真誠和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對他們的成長和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動傳遞愛與希望,。
作為支教者,，我最大的感受是能夠用自己的行動去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中,，我感受到了他們的渴望和對未來的向往,。每一個孩子都有自己獨特的夢想，而我們可以幫助他們實現(xiàn)這些夢想,。這就是支教給予我們的意義和價值,。
總之，支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,。通過支教,，我們可以讓自己變得更加堅強、體驗不同的文化和教育模式,、提升自己的能力,、感受到孩子們的無限純真和感激,，并用自己的行動去傳遞愛與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷,，也讓我們深刻地體會到了教育的重要性,。我相信,，我們會一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來,。
一起云支教的心得體會篇九
有人說教師講課是一門技術(shù),，有人說教師講課是一門藝術(shù)，但是照我說,，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識,，這是硬要求,，是技術(shù)；其次,，要想讓學(xué)生愛聽想聽,，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體,、語言等都要適合課堂,。所以說講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù),。
11月2日,，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時也來聽我們上課,，給我們提出了很多寶貴的意見,。那天因為學(xué)校要開會，所以我的課調(diào)到了下午2點上課,，梁老師希望趕得上我的課,，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學(xué)了,，真的是好辛苦,。看到老師疲倦的臉容,，深切體會到老師對我們的責(zé)任感,。
因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了,，一下子沒適應(yīng)在這么多老師面前講課,，剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”,，這節(jié)課的知識并不是很難,，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對于自己身體有一定的感性認(rèn)識,，也知道自己身體的各部位的名稱,，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識與概念理性知識之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識,，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了,。
我用的是舊知識導(dǎo)入新課，從細(xì)胞的分裂概念,，細(xì)胞的變化以及分裂的結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生意識到細(xì)胞在分裂后還需要經(jīng)過其他的變化,，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念,，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片,，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認(rèn)識到分化能形成形態(tài),、結(jié)構(gòu),、功能不一致的細(xì)胞，從而達成共識,，生物體在生長過程中要經(jīng)過細(xì)胞的分化,，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生,，分化后形成的各種細(xì)胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體,，要想讓身體井然有序,，分化后的細(xì)胞應(yīng)該進行歸類排列，即由形態(tài)相似,、結(jié)構(gòu),、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織，認(rèn)識到組織的概念,。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織,、肌肉組織、神經(jīng)組織,、結(jié)締組織）,，并且詳細(xì)講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能,。接著用人的皮膚為例,，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛,，會流血,，說明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時地鞏固組織的知識,，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識,。學(xué)生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織,、結(jié)締組織,，順著學(xué)生的回答，提問學(xué)生,，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請學(xué)生閱讀書本,，找出答案,。進而舉出更多的例子，如大腦,、胃等,，讓學(xué)生可以更加詳細(xì)了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上,，介紹人體的系統(tǒng),，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。
最后進行小結(jié),，做練習(xí)鞏固知識,。
課后，梁老師就我的課提出了幾點意見,，一個是課堂節(jié)奏的把握,，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊,，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習(xí),；第二就是練習(xí)題的選擇,，書本練習(xí)是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成,；妙瑩也說了幾點,，一個是導(dǎo)入的時候可以慢一點，詳細(xì)一點,，再一個就是運動系統(tǒng)的講解,，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識性錯誤,。他們都說的非常對,，所謂當(dāng)局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的,，下面聽課的老師都能馬上聽出來了,。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議,。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課,，讓我更好地改進。
只有用心去講,，用心去聽,，才能成為更好地自己！
在自我的課余時間做點有意義的事,。這是我上大學(xué)前對自我的期盼,。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動，我就報名參加了,。我們四人一組去往蒲公英中學(xué),。
經(jīng)過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué),。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué),，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題,。來到學(xué)校首先個人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好,，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個同學(xué)到門口迎之后我們,，教師的熱情,，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻,。那是一份質(zhì)樸,，那是一份純真,，那是一種讓我們感動的真心。
我們這次擔(dān)任的是九年級的做題答疑,，四個學(xué)生一個輔導(dǎo)教師,。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問題,。對他們進行了一一解答,。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自我的理解,，把他們帶入正確的解題思路上,。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路,，學(xué)會歸納總結(jié),，學(xué)以致用。跟他們在一齊很開心,，感覺時間很快,，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望,，夢想,。回來路上,，陷入沉思,，想起我的初中，那時剛剛離開家,，作為一名住宿生,，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學(xué)習(xí),，找個好工作,，把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力,，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試,，在班級中屬于中游偏下,，自卑，苦惱,，不想上學(xué),，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把,，闖一下,，努力學(xué)習(xí),，進取回答教師的問題，上課多與教師互動,。一步步的努力下,，畢業(yè)的時候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習(xí)問題,，他們還很詳細(xì)的問了高中,，大學(xué)的生活，他們對未來充滿了期望,。經(jīng)過努力,，相信他們必須能實現(xiàn)自我的夢想。有了夢想,，才有為夢想奮斗的動力,。看著他們一雙雙渴求的眼睛,，我一一解答他們的問題,，告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,，用成績在證明自我,。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望,，也必須會讓家人過上好日子,。
一起云支教的心得體會篇十
“支教”一詞已經(jīng)變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式,，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)的孩子進行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動中,，我有機會和其他志愿者共同參與,，在那里我學(xué)到了很多東西，體驗了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,，更重要的是,，對我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷,。
我被分配到一個偏遠的小學(xué)支教,，這里處于一個小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們,。最開始,，我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有任何共同點，他們使用的語言是我完全不懂的,，但是我很快發(fā)現(xiàn),，在教育的過程中,，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子,，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),，那么你一定會有一種愉快和充實的體驗。
第三段：對孩子的教育影響,。
孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長大的,，過去沒有接受過充分的教育。因此,，我們所提供的教育資源和內(nèi)容,，對他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識教育,，我們還與他們一起玩游戲,，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關(guān)系,，分享我們的故事和想法,。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵他們探索未知領(lǐng)域,，體驗到愉悅和自信心,，對他們的學(xué)業(yè)和未來的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
第四段：對志愿者的影響,。
參加支教項目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃?，同時也給了我們志愿者一個非常難忘的體驗。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕?，獲得了新的視角,，并學(xué)會珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了,，每個人都有自己的價值和使命,，在社會上的每一個人都應(yīng)該為它做出貢獻。
第五段：反思,。
從一開始到結(jié)束,，我對支教活動的體驗讓我受益匪淺。晚上,，我們在一個簡陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會上的感受,。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵，讓我們在短短的時間里建立了深厚的友誼,。最后，我收獲了人性的真諦,，這種感覺讓我明白,，我們需要重新學(xué)習(xí),，了解常識常理之外的東西。支教給了我們這樣的機會,，讓我們了解在人類共同之中,，我們需要著重強調(diào)我們在這個世界里的人性，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來,。
一起云支教的心得體會篇十一
我.第一次來到喀什,，第一次初為人師，第一次在偏遠的鄉(xiāng)村支教,，很多難忘的第一次都在這次實習(xí)支教中.
我實習(xí)的地方是迦師縣三鄉(xiāng)中心小學(xué),一所平安希望小學(xué).迦師的三鄉(xiāng)是鹽堿性最大的一個鄉(xiāng),也是離縣很遠的一個鄉(xiāng).來到學(xué)校,看到才完工的一些教室,堆在校園里的磚塊,石塊,我心里默默的想:我們要盡自己最大的努力為這個學(xué)校做些什么.
真正的主下來才發(fā)現(xiàn)我的生活中多了些困擾,只有帶泥土的井水,宿舍里時不時會爬出巴掌大的蜘蛛,離宿舍很遠的旱廁,還有水痕缺,沒地方洗澡的困擾,讓我感覺生活的不便..可當(dāng)我第一次走進教室看到一群純真可愛的孩子們的時候,，這些所謂的困難都變的明了了,那就是堅持.克服.
一來到鄉(xiāng)村中心學(xué)校我便當(dāng)了二年級（4）班、(5)班的漢語老師,，專業(yè)技能要求我要先了解學(xué)生的漢語水平,，然后根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定我的教學(xué)計劃.剛來到班里，我就被小孩們所困擾,，因為我們之間語言完全不通,，無法用漢語交流，我被分到雙語部教學(xué),，本暗自竊喜,，可當(dāng)我一測驗才發(fā)現(xiàn)他們只會說：“老師好！”我的第一堂課是看著孩子們一臉茫然的表情度過的,，下了課后我就搬起了維語書學(xué)習(xí)起來.本來在學(xué)校學(xué)過基礎(chǔ)維語,現(xiàn)在要做的是努力的把學(xué)過的用在實際中,慢慢的克服語言上交流困難的情況,，學(xué)一句，在課堂實踐中用一句,，慢慢的我可以和二年級的學(xué)生進行簡單的聊天了,，他們能聽明白上課要怎么做了，我也能聽得懂他們所說的內(nèi)容了,，每一天臉上都幸福洋溢,。
漸漸的三個月過去了，我也已經(jīng)和這些孩子們心連心的在一起,，每天我都會帶好多好吃的零食獎勵給聽話,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的'孩子們，在生活上也給與他們一些幫助.有時候小孩削鉛筆一不小心劃破了手,,，我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎,，就這樣我愛上了這一群精靈古怪，天真活潑的孩子們,。又過了一個月我又被調(diào)成三年級（1）班的班主任,，每一天我都有五.六節(jié)課和他們在一起，我知道老師的鼓勵就是孩子們學(xué)習(xí)的動力，每當(dāng)我拍著他們的肩膀夸獎他們,，給他們認(rèn)可的時候,，他們不管是學(xué)習(xí)還是勞動都特別積極,也特別的開心。
在課堂教學(xué)上,，我也有了自己的一些小門道,，比如怎么能引起學(xué)生們的注意，怎么讓他們認(rèn)真完成作業(yè),怎么讓他們熱愛勞動,我都有了自己的辦法,并且付出實踐.效果也不錯.就這樣我有了自己的實習(xí)心得,，從教學(xué)中我體會到自己的一些不足,，同樣我要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),努力的做一名優(yōu)秀的老師.
在這次支教活動中我有了很多的啟發(fā)，無論是自己教的怎么樣,，每天都要反省自己,，從老教師身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點，多看書充實自己,。只有這樣才能保持對教學(xué)的熱情,，做一名好老師。
一起云支教的心得體會篇十二
第一段：介紹支教的背景和意義（200字）,。
支教,，即支援教育，指的是志愿者前往貧困地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,，為那里的孩子提供教育援助的活動,。支教是一種公益活動，旨在改善教育不平等的現(xiàn)狀,，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育資源,。支教是人與人之間的情感交流，家長們將他們的信任托付給了我們,，我們要盡力給予孩子們最好的教育,，讓他們有機會改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想,。
支教過程中,，我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中,，但他們的笑容永遠都是真摯而燦爛的,。即使面對生活的困境，他們依然保持著樂觀向上的態(tài)度,，這讓我深受感動,。在和他們溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然來自不同的家庭,，但他們都對學(xué)習(xí)渴望,。每天早晨，當(dāng)我走進教室，看到孩子們期待的眼神,，我真切地感到自己的付出是有意義的,。
第三段：支教中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
支教過程中,，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先,，由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限,，缺乏基本的教育設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的教學(xué)工作帶來了很大的困難,。其次,，由于孩子們長時間生活在貧困的環(huán)境下，他們對于學(xué)習(xí)的動力和自信度較低,，許多學(xué)生因無法跟上課程而感到沮喪,。最后，由于貧困地區(qū)的教育資源匱乏,，孩子們的知識水平普遍較低,，需要我們花費更多的時間和精力去幫助他們填補知識的空白。
第四段：收獲與感悟（300字）,。
在支教的過程中,，我收獲了很多。首先,，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性,。在貧困地區(qū)，教育不僅僅是傳授知識,，更是改變命運的重要途徑,。通過我的付出，我?guī)椭嗽S多孩子實現(xiàn)了自己的夢想,，這讓我感到非常的滿足和驕傲,。其次，支教過程中,，我也意識到教育是一個復(fù)雜而艱巨的任務(wù),。只有通過真正了解孩子們的需求，并且運用合適的教育方法,，才能夠有效地促進他們的學(xué)習(xí)和成長,。最后，通過支教,，我也學(xué)到了很多關(guān)于團隊合作和自身能力的知識,。在與其他志愿者合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這將對我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響,。
第五段：對未來的展望和呼吁（200字）,。
通過支教，讓我對教育的重要性有了更深的認(rèn)識,，并且增強了我對支教事業(yè)的熱情,。我希望未來能夠繼續(xù)參與到支教工作中，并且為改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境,，為孩子們提供更好的教育資源而努力,。同時，我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中,，共同努力,，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項偉大的事業(yè),，讓我們共同為之努力,！
一起云支教的心得體會篇十三
參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了,，由于我就要到學(xué)校中參與支教工作了,，這是一次很好的鍛煉機會，在我成為老師之后還沒有過這樣的機會,，這一次我肯定要好好的發(fā)揮,，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是4月8日來到學(xué)校的，轉(zhuǎn)瞬間,，一學(xué)期就要結(jié)束了,，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿喜悅,，由于支教工作熬煉了我,，x小人的熱忱感動了我，與老師的溝通提升了我,。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。
短短的兩個月過去了,，但是學(xué)校的熱忱好客,，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來學(xué)校時,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上賜予了極大的照看,，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是x小老師里最好的,，你有空調(diào),，衛(wèi)生間,，專用廚房，房間吊了頂,，你可知道吊頂是謝校長,，白校長他們親自動手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的,。我聽了之后真的是很感動,。坐在我對面的周主任，時時問我生活上的狀況,，有什么困難,，想家的苦惱，他總是準(zhǔn)時給與勸慰,，武永校長常常與我探討訓(xùn)練教學(xué)上的一些問題，等等,。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已,。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以關(guān)心的老師遠遠不止這些,，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道,，給我留下了深深印象,，這些應(yīng)當(dāng)是我一生永久不能遺忘的吧!
究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方,，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),，樂觀面對。其實我的全部的預(yù)備好像都是多余的,，由于x小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉,，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體支配,，我沒有什么看法,。我擔(dān)當(dāng)四2班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié),，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次,。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來,，作為一個老師擔(dān)當(dāng)班級的語文教學(xué)任務(wù),，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事,，由于這都是我們的職責(zé),，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座,，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的.核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題,，更是核心中的核心問題,，即使是訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事,，我當(dāng)然不敢馬虎,，在將來的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料,，為自己的工作,，也為自己的責(zé)任做好充分的預(yù)備，我像一個揚帆的船,，努力向前,。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特別的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。武永校長評價我的課是樸實，樸實,，淳樸厚重,，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝,。我知道這是x小人對我的褒揚,，是x小人對我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了x小老師不少好的閱歷,。結(jié)合課例,，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座,，說是講座其實也是不敢的,，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了,，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,，講座的過程輕松開心，由于許多個案都是我親身經(jīng)受過了,，也是我自己通過思索形成的一些看法,，所以老師們很感愛好。應(yīng)當(dāng)說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,，由于有許多觀點他們沒有聽說過,。
講座溝通過程中，許多老師與我進行了溝通,，并向我提出了問題,，我都給他們進行了解答,，提出去了，我也將結(jié)束我的x小之行了,，回顧兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí),，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆,。
這次支教是我人生路上的珍貴財寶,，我會以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美妙的,，由于我對工作的熱忱和我將來工作的期盼都打算了我將來會在老師的工作中工作一生,，做一名永久的老師!
一起云支教的心得體會篇十四
支教是一種志愿者活動，旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機會,。作為一名支教志愿者,，我有幸參與了這個有意義的活動，并從中收獲了很多,。在這篇文章中,，我將分享我支教的心得體會。
首先,，支教讓我更加了解中國農(nóng)村教育的實際情況。在城市里生活了很久,，我已經(jīng)習(xí)慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件,。然而，當(dāng)我去到農(nóng)村學(xué)校時,，我被現(xiàn)實打擊了,。學(xué)校的設(shè)施簡陋，圖書館沒有多少書籍,，甚至沒有足夠的桌椅供學(xué)生使用,。這引起了我對農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注，我意識到他們在教育資源和機會方面面臨著巨大的不平等,。這讓我更加珍惜我所擁有的東西,，并激勵我為他們提供更多的幫助。
其次,，支教讓我感受到了教育的力量,。當(dāng)我教授學(xué)生們知識和技能時，我看到了他們眼中的光芒,。他們一直渴望學(xué)習(xí),，渴望改變自己的命運。在支教的過程中,，我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣,。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，讓他們相信自己能夠取得成功,。通過見證學(xué)生的進步和成長,，我深深明白了教育可以改變一個人的命運，甚至改變整個社會,。
第三,，支教使我更加關(guān)注社會問題。在與學(xué)生們交流和接觸的過程中,，我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境,。貧困、交通不便,、教育資源匱乏等問題使農(nóng)村學(xué)生的成長環(huán)境變得異常艱苦,。這讓我對社會不公平問題有了更深的思考。作為一名志愿者,，我的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,，還包括關(guān)注社會問題，爭取公平和正義,。我希望通過支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，引起更多人的關(guān)注和改變。
第四,，支教讓我學(xué)會了更好地溝通和合作,。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧,，提高了溝通能力,。在支教的過程中，我還與其他志愿者一起合作,，共同組織活動,，分享經(jīng)驗和資源。這使我學(xué)會了尊重他人,、傾聽他人的觀點,，并且完成團隊任務(wù)的重要性。這將對我的未來發(fā)展有很大的幫助,，無論是在學(xué)校,、工作還是社交場合。
最后,，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感,。當(dāng)我看到學(xué)生們通過我的教導(dǎo)取得進步時，我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足,。我意識到,，幫助他人是一種無私的奉獻,，也是一種給予自己快樂和滿足的方式。通過支教,，我找到了自己的目標(biāo)和價值,，并決心將支教作為一種終身的追求。
綜上所述,，支教是一種令人難忘的經(jīng)歷,，它讓我對教育、社會問題和自我發(fā)展有了更深入的認(rèn)識,。支教的過程中,，我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的眼神，感受到了教育的力量,，并通過與他人的溝通和合作學(xué)會了更多,。支教不僅僅是為他人做貢獻，更是對自己的一種成長和提升,。我希望將來能繼續(xù)參與支教活動,，為更多的學(xué)生帶去希望和光明。
一起云支教的心得體會篇十五
第一段：介紹支教背景和目的（200字）,。
支教是指有教育背景的志愿者走進農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校,，用自己的知識和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距,。作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了支教活動,，親身體驗了這一過程,，對此有了一些心得和體會。
第二段：支教帶來的挑戰(zhàn)（200字）,。
支教活動是一項艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。首先，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低,，授課內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整,。其次，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對匱乏,，教學(xué)設(shè)備簡陋,，課外讀物和參考資料不足。再者,，農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時間和家庭作業(yè)的壓力,，學(xué)習(xí)的動力和效果相對較低,。面對這些挑戰(zhàn)，作為支教志愿者,，我們需要有強烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力,，提供針對性的教學(xué)幫助和支持。
第三段：支教中的收獲（200字）,。
雖然支教存在挑戰(zhàn),，但我也獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。首先,，我學(xué)會了更好地傾聽和理解學(xué)生的需求,，針對他們的特點制定教學(xué)計劃，并采用多種教學(xué)方法,，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果,。其次，我意識到教育是一項持久的事業(yè),，不能只看到當(dāng)下的成果,，而是要持之以恒，用耐心和汗水培養(yǎng)每一個學(xué)生的成長和進步,。此外,，我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在，不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀,，助力他們走向未來。
第四段：支教對自我成長的影響（300字）,。
支教不僅讓我感受到了教育的力量,，也對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。首先,，支教讓我更加堅定了自己的人生目標(biāo),，我意識到自己想要從事的就是教育事業(yè)，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。其次,，支教鍛煉了我的溝通和組織能力，教室里我需要和學(xué)生進行有效的互動,，并與其他志愿者合作,，共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團隊合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升,。最重要的是,，支教讓我更加懂得感恩和奉獻，明白自己應(yīng)該為社會做出貢獻。
第五段：展望未來與感悟（300字）,。
支教是一次讓我學(xué)會了很多,、貢獻了自己的經(jīng)歷，也是一次對農(nóng)村教育問題的深入思考,。我深信,，未來的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻。在我看來,，改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個長期而持久的過程,，需要教育部門的支持和重視，同時也需要全社會的共同努力,。每個人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量,，無論是通過支教、捐贈教育資源,，還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問題,。只有我們共同努力，農(nóng)村教育才能得到根本性的改善,，每一個孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利,。
總結(jié)：通過支教活動，我體會到了教育的力量和責(zé)任,，同時也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng),。支教是一次積極的個人成長和社會貢獻的經(jīng)歷，也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式,。只有我們每個人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻一份力量,，才能讓農(nóng)村孩子們的未來更加美好。
