心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇一

隨著技術(shù)的發(fā)展和信息交流的日益便利,，人們對(duì)于最佳演示工具的需求也越來(lái)越高,。其中,，PPT（PowerPoint）因其簡(jiǎn)潔、直觀且功能強(qiáng)大,，成為人們演示,、展示,、傳達(dá)信息的首選工具。在我學(xué)習(xí)和使用PPT的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了PPT的重要性和應(yīng)用技巧,。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,，PPT具有直觀明了的特點(diǎn),。使用PPT進(jìn)行演示，通過(guò)圖片,、文字,、音頻和視頻等多種媒體形式，能夠更好地傳遞信息,，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受,。與傳統(tǒng)的純文字演講相比，PPT具有更強(qiáng)的吸引力和表現(xiàn)力,。通過(guò)合理安排頁(yè)面的布局,、色彩的運(yùn)用以及字體的選擇，可以使整個(gè)演示更有層次感和創(chuàng)意,，進(jìn)一步激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和注意力,。

其次，PPT展示了我的表達(dá)能力和思維邏輯,。在制作PPT的過(guò)程中,，我需要精心策劃每一頁(yè)內(nèi)容的排列順序和邏輯關(guān)系，確保思路清晰,、內(nèi)容連貫,。這需要我對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容有一個(gè)整體把握，并能夠?qū)⑵溆行У胤纸夂徒M織,。通過(guò)反復(fù)的修改和調(diào)整,，我不僅提高了對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，同時(shí)也培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維,。

另外,，PPT提升了我的口頭表達(dá)能力。在演示中,，PPT只是一個(gè)輔助工具,，演講者仍然需要以流利、準(zhǔn)確,、有說(shuō)服力的口語(yǔ)表達(dá)來(lái)配合PPT內(nèi)容,。這要求我在制作PPT的同時(shí)，也要對(duì)每一頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行思考和預(yù)習(xí),，使得自己對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容了解透徹,。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，我逐漸掌握了如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋和闡述復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)，更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行交流和互動(dòng),。

此外,，PPT的使用帶給我更多的自信和舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。在過(guò)去,，每當(dāng)要進(jìn)行演講或者展示時(shí),，我總是緊張而充滿(mǎn)焦慮，不知從何下手,。然而,，通過(guò)熟練掌握PPT技巧和在演示中多次的實(shí)踐，我逐漸克服了緊張情緒,，在演示中展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,。PPT提供了一個(gè)穩(wěn)定和可靠的平臺(tái)，讓我可以更加從容地面對(duì)觀眾,，展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采,。

總而言之，學(xué)習(xí)和使用PPT是我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一大收獲,。通過(guò)利用PPT工具,，我不僅提升了自己的演示技巧和表達(dá)能力，還使得我的思維更加開(kāi)闊和靈活,。此外,，PPT也為我的職業(yè)發(fā)展和日常工作提供了很大的幫助。在未來(lái),，我將繼續(xù)努力提高自己的PPT技能,，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為自己的演示和交流帶來(lái)更多的創(chuàng)意和效果,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇二

摘 要：針對(duì)目前食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀,，本文分別從課程認(rèn)識(shí)、教材選擇,、師資水平及教學(xué)方法和手段四個(gè)方面進(jìn)行分析和探討,，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，提出專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的新思維,、新模式。

關(guān)鍵詞：食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),；教學(xué)改革,；創(chuàng)新

食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)提高性專(zhuān)業(yè)課程，肩負(fù)著提高食品專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生英語(yǔ)科技文獻(xiàn)閱讀,、翻譯和寫(xiě)作能力的任務(wù),。通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生具備一定的食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，掌握食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和翻譯技巧,，對(duì)專(zhuān)業(yè)外文期刊有所了解,，能夠使用英語(yǔ)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)摘要和文章、閱讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)的外文期刊,。

近年來(lái),，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和食品專(zhuān)業(yè)技術(shù)的全球化發(fā)展，各高校對(duì)食品專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)方案做出新的調(diào)整：不僅要求我們學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,，更要有學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外食品行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的能力,，真正做到掌握國(guó)內(nèi)外食品科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。這便意味著具有一定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀和翻譯能力是食品專(zhuān)業(yè)本科生最基本的要求,。因此,，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)食品學(xué)科中扮演著越來(lái)越重要的角色。

遺憾的是,，現(xiàn)行的教學(xué)模式在教學(xué)管理與培養(yǎng)方式中尚存在許多問(wèn)題,，因此，迫切需要改革教學(xué)內(nèi)容,，改善教學(xué)方式,，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升師資隊(duì)伍,，以全面提高食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,。

1.1 對(duì)食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)不夠充分

根據(jù)各高校的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置順序，食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一般安排在大三或大四兩個(gè)年級(jí),，屬于后修課程,。對(duì)于大部分學(xué)生而言，并沒(méi)有真正理解“為什么要學(xué)習(xí)食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程”,，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只不過(guò)是在大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)上再多認(rèn)識(shí)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，再記一些專(zhuān)業(yè)詞匯。不僅僅是學(xué)生,，甚至一些教師對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)也缺乏足夠的認(rèn)識(shí),。最后，這門(mén)課程的設(shè)置只不過(guò)是用來(lái)完成學(xué)分的修滿(mǎn),、課時(shí)數(shù)增加的工具而已,。

盡管食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程與大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程存在一定程度的相似性，但我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別[1],。首先是兩門(mén)課程內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同,。較之大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容更多地側(cè)重于講述食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的基本理論,、基本技能及國(guó)內(nèi)外最新的生產(chǎn)工藝,、生產(chǎn)技術(shù)等,。其次，詞匯方面也有較大差別,。食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)主要涉及大量的生物,、化學(xué)、化工等領(lǐng)域?qū)I(yè)性極強(qiáng)的詞匯,，如微生物菌種,、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器,、食品品質(zhì)分析等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),。最后是句子結(jié)構(gòu)的不同。食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)常出現(xiàn)一些長(zhǎng)句,、難句,，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)縝密、邏輯性較強(qiáng),，對(duì)于大部分學(xué)生或已達(dá)到國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),，想要正確理解原文的意思仍存在一定的難度。

1.2 授課內(nèi)容缺乏前沿性,、實(shí)用性

對(duì)于教師而言,，取得良好教學(xué)效果的首要因素是選擇一本合適的教材。然而,，目前國(guó)內(nèi)出版的食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍屈指可數(shù),，且內(nèi)容涉及面較窄及落后，部分教材內(nèi)容甚至沒(méi)有選錄專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和最新的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn),，各課間的連貫性較差,，教材出版的更新速度遠(yuǎn)趕不上信息技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致有些教材仍沿用早已過(guò)時(shí)的內(nèi)容,，此外,，與大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程不同，食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍均未配備相應(yīng)的音頻材料,。這種教材的使用最終將不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)綜合能力的提高,。

1.3 食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資水平相對(duì)較低且教學(xué)方法和手段落后

目前，我國(guó)大部分高等院校從事食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)領(lǐng)域教學(xué)的教師主要以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或食品專(zhuān)業(yè)背景的教師為主,，前者雖然有扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等基本能力,，卻缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí),；后者具備較高的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和翻譯能力,，但英語(yǔ)表達(dá)能力仍有所欠缺,，極少數(shù)教師既具備豐富的食品專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有較高的英語(yǔ)表達(dá)水平,，這種“雙向復(fù)合型人才”的不足將影響食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高[2],。

在我國(guó)高等院校食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，仍舊遵循以教師為中心的教學(xué)方法,，照本宣科,，實(shí)行“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程幾乎都是老師一人完成課文的朗讀,、講解和翻譯,，學(xué)生參與機(jī)會(huì)有限，師生之間的互動(dòng)較少,，往往出現(xiàn)教師講得口干舌燥,、而學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容主要以專(zhuān)業(yè)詞匯講解,、長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)分析及翻譯為主,，缺乏食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的綜合訓(xùn)練。此外,，教學(xué)手段相對(duì)落后,，不少院校仍采用傳統(tǒng)的板書(shū)形式，缺乏現(xiàn)代多媒體等教學(xué)方式的應(yīng)用,，整個(gè)課堂氛圍較沉悶,、死板，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。單一的教學(xué)方法和落后的教學(xué)手段直接導(dǎo)致學(xué)生喪失專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，嚴(yán)重阻礙教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，大多數(shù)學(xué)生修完本課程后,，僅掌握一些基本的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)詞匯,，卻很難將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。

2.1 使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。為了使食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于剛結(jié)束大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,，由于缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)兩者教學(xué)目的和側(cè)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只不過(guò)是在基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上多增加一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)詞匯而已，完全忽略了這兩者間的差別,。因此在講授這門(mén)課程時(shí),，我們首先要向?qū)W生介紹食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)這兩門(mén)課程的區(qū)別與聯(lián)系，以及兩者學(xué)習(xí)方式的異同,；然后對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)目前我國(guó)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，而縮小差距的最佳方法就是具備高水平的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)和技術(shù),；最后在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相互聯(lián)系,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性和必要性。

2.2 選擇合適的教材和參考材料

雖然目前我國(guó)高等院校正陸續(xù)開(kāi)設(shè)了食品專(zhuān)業(yè),，但各個(gè)學(xué)校對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)卻不盡相同,。因此各高校應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)從而選擇適合的教材。根據(jù)我校食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，我們選擇的教材內(nèi)容反映了當(dāng)代食品科技發(fā)展的新趨勢(shì),、新技術(shù)，且基本涵蓋食品科學(xué)各分支,，主要包括食品發(fā)酵工程,、食品化學(xué)和營(yíng)養(yǎng)和農(nóng)產(chǎn)品貯藏和加工三個(gè)方面，所選課文和閱讀材料均選自國(guó)外原版資料,。

基于教學(xué)課時(shí)的限制,，課堂上所授知識(shí)終歸是有限的。為進(jìn)一步提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀能力,，我們還精選了大量難度適中,、短小精悍的食品專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)作為輔助教學(xué)材料，課后定期提供給學(xué)生閱讀,。如美國(guó)雜志《化學(xué)文摘》[3]就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，所含文獻(xiàn)涉及各種文體，在訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力的同時(shí)還能讓學(xué)生熟悉各種英文文體,。

2.3 不斷提高食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的自身水平

“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)教師自身水平在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要作用。作為一名合格的食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師,，不僅要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，同時(shí)還必須具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯等基本能力,。為了使學(xué)生真正學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)而提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量,，就必須要求專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師不斷地自我更新,、自我完善。因此,，針對(duì)目前高等院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師力量普遍薄弱的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師自身素質(zhì)主要可從以下幾方面入手：首先，各高等院?？梢胍慌咚刭|(zhì)“雙向復(fù)合型人才”來(lái)?yè)?dān)任食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)工作,；其次各系甚至全校范圍內(nèi)均可成立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教研室,，由各教研室定期舉行相應(yīng)的教研活動(dòng),，從而加強(qiáng)各系內(nèi)或各系之間專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的相互交流、相互學(xué)習(xí),。最后學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)組織教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng),，密切聯(lián)系國(guó)內(nèi)外同類(lèi)院校，及時(shí)了解食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)新動(dòng)態(tài)[4],。

2.4 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力,，并掌握利用英語(yǔ)獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。顯然,，目前專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)普遍采用的“句型分析+翻譯,，詞匯講解+翻譯，閱讀+翻譯”教學(xué)方法并不能達(dá)到好的教學(xué)效果[5],。為了培養(yǎng)適合21世紀(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才,，對(duì)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行改革已亟不可待。

2.4.1 采用啟發(fā)式等多種教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師課堂講解為主,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師掌控整個(gè)課堂，講解專(zhuān)業(yè)詞匯和語(yǔ)法,，翻譯課文意思,，而學(xué)生則被動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)積極性不高,。這樣的教學(xué)方法很難達(dá)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求,。因此我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入啟發(fā)式,、互動(dòng)式等教學(xué)方法,，將“以教師為中心的課堂”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心的課堂”，改變學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中的角色,。例如每次講解新課文之前,，我會(huì)預(yù)備幾個(gè)問(wèn)題給大家，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文找出答案,，講解課文后再讓學(xué)生檢查自己答案的正確性,；或者上課時(shí)留幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生課下分組搜找資料、制作ppt,，最后每組派一學(xué)生代表上講臺(tái)演講,、討論等；又或每周給學(xué)生一篇專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn),，課后讓學(xué)生寫(xiě)相關(guān)的中文綜述,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，使其認(rèn)識(shí)自身的英語(yǔ)潛能,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.4.2 加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，理論聯(lián)系實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是交流信息,。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅要求學(xué)生能夠閱讀大量英文文獻(xiàn)，獲取相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備用英語(yǔ)與國(guó)外同行進(jìn)行口頭交流的能力,，綜合培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯等基本能力,，真正完成從英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段到英語(yǔ)應(yīng)用階段的過(guò)渡,。因此我們可以在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上引入其它教學(xué)方法，如課堂討論,、實(shí)踐作業(yè),、模擬交流等，此外應(yīng)特別注重情景,、情境教學(xué)[5],，將課堂理論知識(shí)演化為直觀的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐當(dāng)中,。

2.4.3 實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化,，活躍課堂氣氛

良好的教學(xué)質(zhì)量不僅取決于好的教學(xué)方法，還應(yīng)取決于現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。因此,，在改革現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)手段改革,。如采用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將課文內(nèi)容制作成精美的ppt,，輔助加入相應(yīng)的視頻信號(hào),、音頻信號(hào),、動(dòng)畫(huà)、圖片等多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容[6],，播放與食品專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英文影片或短片,，營(yíng)造一種輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，從而提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的整體教學(xué)效果,。

作為食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的重要專(zhuān)業(yè)課程，食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是培養(yǎng)現(xiàn)代化食品專(zhuān)業(yè)人才的關(guān)鍵,。因此,，作為一名食品專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師就要不斷改變舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，努力將食品專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互融合,，同時(shí)加強(qiáng)自身水平的提高,，這樣才能培養(yǎng)出滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)需求的食品專(zhuān)業(yè)人才,，繼而進(jìn)一步促進(jìn)食品產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇三

英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，具有重要的交流和溝通功能,。作為一名中學(xué)生,，我們每周都上一到兩節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),，我逐漸意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)于我們的重要性,，并體會(huì)到了幾個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的重要心得和體會(huì)。

第二段：課堂學(xué)習(xí)的重要性,。

在英語(yǔ)課堂上,，我學(xué)到了很多的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，并通過(guò)課堂練習(xí)和口語(yǔ)訓(xùn)練不斷提高自己的表達(dá)能力,。課堂學(xué)習(xí)是我們建立英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，不僅可以幫助我們掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)法，還能提高我們的閱讀和寫(xiě)作能力,。因此,，我們應(yīng)該充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極參與,，提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。

第三段：日常生活中的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

除了課堂學(xué)習(xí),，日常生活也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，看英文電影和讀英文小說(shuō)來(lái)提高自己的聽(tīng)力和閱讀理解能力,。此外,，利用碎片化時(shí)間，我們還可以使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的APP和網(wǎng)站,，如“Duolingo”和“BBCLearningEnglish”,，來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些方式,，我們可以不斷拓寬自己的詞匯量和應(yīng)用能力,。

第四段：英語(yǔ)溝通的重要性。

英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言,，掌握英語(yǔ)能力可以幫助我們更好地與外國(guó)朋友交流和合作,。在國(guó)內(nèi)的很多大城市，英語(yǔ)也成為了求職的一項(xiàng)基本要求,。擁有良好的英語(yǔ)水平不僅可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力,，還能讓我們?cè)趪?guó)際舞臺(tái)上更加自信地展示自己的才華。因此,，我們應(yīng)該通過(guò)與外教交流和參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)能力,，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，對(duì)我們的重要性不言而喻,。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和日常生活的應(yīng)用,，我們可以不斷提高自己的英語(yǔ)能力。掌握好英語(yǔ)溝通能力,，不僅可以幫助我們更好地交流和合作,，還能提高我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，提高自己的英語(yǔ)水平，在未來(lái)的道路上更有信心地前行,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇四

聽(tīng)英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán),，在提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平方面起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ),，可以加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式的理解，提升自己的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力能力,。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，我總結(jié)了一些關(guān)于聽(tīng)英語(yǔ)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享,。

首先,，了解基本的語(yǔ)音和詞匯是提高聽(tīng)力的基石,。在開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)前，我們應(yīng)該掌握一些基本的語(yǔ)音知識(shí),，例如英語(yǔ)的元音和輔音的發(fā)音方法以及單詞的重音規(guī)律,。同時(shí)，對(duì)于常用的詞匯和固定搭配也要有一定的了解,。這樣,，在聽(tīng)到新的單詞或詞組時(shí)，我們可以根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行推測(cè)和聯(lián)想,，更容易理解和記憶,。

其次，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣至關(guān)重要,。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí),，我們要注意培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，尤其是在面對(duì)較長(zhǎng)的聽(tīng)力材料時(shí)更需要耐心和專(zhuān)注,。我們可以通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)新聞,、電影、廣播,、紀(jì)錄片等來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平,。在聽(tīng)的過(guò)程中,，我們要注意抓住關(guān)鍵詞和上下文的線索,，盡量避免被生詞或難詞的影響。此外,，多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)并及時(shí)糾正自己的聽(tīng)力錯(cuò)誤也是提高聽(tīng)力效果的重要途徑,。

第三，提升聽(tīng)力技巧是關(guān)鍵,。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí),，我們要靈活運(yùn)用各種聽(tīng)力技巧，例如預(yù)測(cè)題目?jī)?nèi)容,、注意聽(tīng)音頻中的信息細(xì)節(jié),、抓住主旨等。對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話(huà)或短文,，我們可以通過(guò)預(yù)讀問(wèn)題或段落標(biāo)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。此外,，我們還可以通過(guò)練習(xí)聽(tīng)力理解類(lèi)型題目,，如選擇題、填空題,、判斷題等,，加強(qiáng)自己對(duì)于各類(lèi)題型的掌握,。

第四，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)和聽(tīng)力的結(jié)合能力,。說(shuō)話(huà)和聽(tīng)力是緊密相連的,，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我們應(yīng)該將兩者相結(jié)合，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力,。我們可以通過(guò)模仿英語(yǔ)電影中的對(duì)話(huà)或英語(yǔ)廣播中的主持人表達(dá)方式等來(lái)提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平,。此外，多參與英語(yǔ)角,、口語(yǔ)訓(xùn)練班等活動(dòng),，與他人進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，不僅可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,，也能夠更好地鍛煉自己的聽(tīng)力能力,。

最后，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。提升聽(tīng)英語(yǔ)的能力需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí),，我們需要保持一顆持之以恒的學(xué)習(xí)心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該注意每天堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不斷提高自己的聽(tīng)力水平,。同時(shí),，我們也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)于難點(diǎn)和挑戰(zhàn)不要?dú)怵H,，相信自己可以不斷進(jìn)步,。

總而言之，聽(tīng)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)良好的聽(tīng)力習(xí)慣,、聽(tīng)力技巧、對(duì)于語(yǔ)音和詞匯的了解以及口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，我們可以有效提高自己的聽(tīng)力水平,。最重要的是要保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信自己的能力和潛力,，持續(xù)提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇五

本次課堂教學(xué)活動(dòng)所講授的教材是外研版（三年級(jí)起）的英語(yǔ)教材，授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念,；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明,；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等,，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,。在這次教學(xué)活動(dòng)中，教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)進(jìn)行熱身,；有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力,；還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,，但是,，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

在這次活動(dòng)中,，開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒,。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng),，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生,。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步,，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心,。另外，在課上,，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生,，還是不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，教師都能夠平等對(duì)待,?！坝H其師，信其道,?！保屆恳粋€(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán),，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,?；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)候,，學(xué)生表現(xiàn)不好,，此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,，事實(shí)上,，老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的,，要盡力保護(hù)他小小的自信心。

此次活動(dòng),，課對(duì)于今后教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多,。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、課堂高效,；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索,，或是和風(fēng)細(xì)雨,，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如,。通過(guò)這次聽(tīng)課,，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。怎樣才算是一節(jié)“好課”,？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”,？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇六

建議先修會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化,、財(cái)務(wù)管理,、大學(xué)英語(yǔ)等課程；本課程的后續(xù)課程有審計(jì)學(xué)、崗前綜合培訓(xùn),。

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,，是在行業(yè)專(zhuān)家對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。課程設(shè)置以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)活動(dòng)為主線,，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容,。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以案例分析、分組討論等形式展開(kāi)教學(xué),，使學(xué)生真切體會(huì)到英文在財(cái)會(huì)工作中的重要性,。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做,，以培養(yǎng)學(xué)生勝任國(guó)際化會(huì)計(jì)職業(yè)能力,，提高學(xué)生分析和解決會(huì)計(jì)工作問(wèn)題，適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要,，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程做好鋪墊,。

設(shè)計(jì)明確清晰的目標(biāo) specific objectives

清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向，使學(xué)生明確努力的方向,，提高行為的成效,。

設(shè)計(jì)滿(mǎn)足學(xué)生需要的目標(biāo)desired objectives

切合學(xué)生的實(shí)際需要，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

設(shè)計(jì)難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)comprehensible objectives。

根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn),，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提供難度適中的教學(xué)任務(wù)。

（1）使學(xué)生掌握一定量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（專(zhuān)業(yè)詞匯,，核心句型和情景會(huì)話(huà)知識(shí)）,。

（1）使學(xué)生具有一定的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的能力,，能借助詞典閱讀和

翻譯簡(jiǎn)單的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料,，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流,，并為以后進(jìn)一步提高英語(yǔ)交際能力打下基礎(chǔ)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語(yǔ)和今后工作的密切關(guān)系,，讓學(xué)生深知作為一名會(huì)計(jì)人,，應(yīng)該拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以提高自己能力以適應(yīng)未來(lái)的工作,。

1,、在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，多運(yùn)用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料,，進(jìn)行講授、演示,，并按照設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),。

2、教學(xué)中教師應(yīng)突出專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考,，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練,，通過(guò)案例分析,、等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇七

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，我們經(jīng)常會(huì)使用PPT來(lái)展示我們的演講或者項(xiàng)目報(bào)告。PPT是一種非常有效的溝通工具,，但是要想制作一份好的PPT,，對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用也非常重要。在參與幾次演講后,，我漸漸領(lǐng)悟到了一些制作PPT的技巧和心得,。在這篇文章中，我將分享一些我關(guān)于PPT英語(yǔ)制作的心得體會(huì),。

首先,，在制作PPT的時(shí)候，我們應(yīng)該保持簡(jiǎn)潔明了的原則,。一份好的PPT應(yīng)該能夠直接傳達(dá)干凈的信息,，而不是使觀眾迷失在繁瑣的細(xì)節(jié)中。我們應(yīng)該選擇簡(jiǎn)潔但有力的英語(yǔ)表達(dá),，避免使用過(guò)長(zhǎng)或復(fù)雜的句子,。此外，我們還可以使用列表或關(guān)鍵字來(lái)概括要點(diǎn),，以便觀眾更容易理解,。簡(jiǎn)潔明了的PPT能夠使觀眾更容易關(guān)注核心內(nèi)容，提高演講的效果,。

其次,，在制作PPT時(shí),，選擇合適的顏色和字體也非常重要。顏色和字體可以直接影響觀眾的視覺(jué)體驗(yàn),。我們應(yīng)該選擇顏色搭配和諧,、對(duì)比明顯的模板，這樣可以幫助觀眾更好地識(shí)別重點(diǎn)或關(guān)鍵信息,。同時(shí),，選擇易讀的字體也是至關(guān)重要的，盡量避免使用過(guò)小或者過(guò)艷麗的字體,。字號(hào)也要適中,，保證觀眾能夠輕松地閱讀。

第三,，制作PPT的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該注意使用圖片和圖表來(lái)增加視覺(jué)效果。一張好的圖片或精心設(shè)計(jì)的圖表能夠讓觀眾更加直觀地理解內(nèi)容,。我們可以使用圖片來(lái)說(shuō)明一個(gè)概念或者展示一個(gè)例子,，這樣可以使觀眾更加生動(dòng)地感受到演講內(nèi)容。同時(shí),，使用圖表可以更好地展示數(shù)據(jù)和趨勢(shì),，幫助觀眾更好地理解演講主題。

此外,，在制作PPT的同時(shí),，我們也需要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。一個(gè)充滿(mǎn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤的PPT會(huì)給觀眾留下不專(zhuān)業(yè)的印象,。因此,，在制作PPT之前，我們應(yīng)該仔細(xì)檢查每一頁(yè)的內(nèi)容,，確保沒(méi)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法問(wèn)題,。最好請(qǐng)他人幫忙審校一遍，以確保沒(méi)有遺漏,。

最后,，我們?cè)谥谱骱驼故綪PT的過(guò)程中，也要重視練習(xí)和準(zhǔn)備,。不論我們的英語(yǔ)水平如何,，都需要事先練習(xí)演講和熟悉PPT的內(nèi)容。熟悉內(nèi)容可以幫助我們更自信地進(jìn)行演講,，讓我們知道下一步需要展示什么,。此外，練習(xí)演講也可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)氣,、語(yǔ)速和停頓的技巧,，使演講更加生動(dòng)和有說(shuō)服力,。

總結(jié)起來(lái),，制作一份好的PPT需要我們保持簡(jiǎn)潔明了,、選擇合適的顏色和字體、使用圖片和圖表來(lái)增加視覺(jué)效果,、注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤以及重視練習(xí)和準(zhǔn)備,。這些都是我在使用PPT時(shí)所總結(jié)出的心得體會(huì)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn),，我們可以制作出更專(zhuān)業(yè)和有效的PPT,，提高演講的效果和自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇八

通過(guò)這兩周在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中,，在與學(xué)生的相處過(guò)程中,，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法,，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說(shuō)仍有很大的提升空間,，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，并消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感。因?yàn)榘嗬镉胁簧偻瑢W(xué)偏科,，害怕英語(yǔ),，這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。

在這方面我努力做到：

(一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確并且切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲,，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的恐懼感,，從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(二)課堂上盡力做到精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)自信,，充滿(mǎn)激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生（承認(rèn)差異,，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué),，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門(mén)課,，就對(duì)哪一門(mén)課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí),。

第二點(diǎn)就是備課了，備課是十分重要的環(huán)節(jié),，要上好課,，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況,。我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定重難點(diǎn),，然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫(xiě)好教案,，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,。在通過(guò)我的指導(dǎo)老師的檢查和指導(dǎo)，我在備課方面較之以前我有所改進(jìn),。

(一)課文閱讀方面,，像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語(yǔ)篇教學(xué),，設(shè)置不同的問(wèn)題,，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu),。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解,，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力,。

(二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練,，所以在備課時(shí),，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書(shū)上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過(guò)模仿,，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣,，盡量變少數(shù)參與為人人參與,；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的,。

透過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)教學(xué),，我跟著我的指導(dǎo)老師還有辦公室其他的優(yōu)秀教師學(xué)到了很多知識(shí),，能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的課堂上，由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,。在這個(gè)期間,，相信到最后我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都能經(jīng)過(guò)完美的蛻化，由一個(gè)學(xué)生成功地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師,。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇九

今天我依然背著我的小書(shū)包,，踏著輕快的步伐，來(lái)到英語(yǔ)班,。

我們的英語(yǔ)老師是一位年輕的女老師，她經(jīng)常和我們打成一片,，她姓“楊”,，“楊”和山羊的“羊”同音，為了表示親切我們都叫她“羊”老師,，她一點(diǎn)也不生氣,，只是莞爾一笑。

今天,，我們“羊”老師出了一個(gè)有趣的題目,，叫做：“男生女生大比拼”然后，她風(fēng)趣的說(shuō)到：“同學(xué)們,，大家看到這個(gè)題目很奇怪吧,。這次不是讓你們像大猩猩一樣在一起比武，說(shuō)罷,，便做了一個(gè)大猩猩的樣子,，把大家逗得哈哈大笑。她笑了笑又說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單,，就是男生和女生對(duì)拼英語(yǔ),，當(dāng)然有獎(jiǎng)也有罰，贏的那方兒有一份神秘大獎(jiǎng)”,。大家聽(tīng)完開(kāi)始議論紛紛,，大家都在討論這份神秘大獎(jiǎng)是什么？有的說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)本子,，也有的說(shuō)每人一個(gè)文具盒,，還有的說(shuō)是老師請(qǐng)我們吃飯……老師在黑板上寫(xiě)上了“第一關(guān)，問(wèn)答大比拼”馬上吸引了大家的眼球,。大家變得嚴(yán)肅起來(lái),，“羊”老師有趣的說(shuō)：“女生當(dāng)紅軍，男生當(dāng)日軍,，我來(lái)當(dāng)人民方,，負(fù)責(zé)審判你們,。為了公平，提問(wèn)就由雙方傳出題”,。這句話(huà)又把剛才嚴(yán)肅的氣氛打破了,，逗得大家捂著肚子笑。

比賽正式開(kāi)始了,，女生一問(wèn)一答,，把“日軍”逼的死死的，可那知男生也不是好欺負(fù)的,，他們一下子又把我們女生難住了,，狠狠的反擊了一下。這下我們只能把求助三次的機(jī)會(huì)用一次了,，向“人民方”求助,，“人民方”給我們仔細(xì)的講解了一翻，終于破解了難題,。這下兩隊(duì)開(kāi)始了“激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)”,。這下大家你追我趕，分?jǐn)?shù)一下拉長(zhǎng)一下又拉短,，看得“羊”老師驚心膽跳,。比賽到了第三關(guān)最后一題時(shí)，雙方的分?jǐn)?shù)已經(jīng)打平,，我們女生準(zhǔn)備來(lái)個(gè)出奇制勝,，這次精心準(zhǔn)備的題把男生給難住了，失去了三次機(jī)會(huì)的男生沒(méi)有辦法,，只好“投降”,，我們女生樂(lè)壞了。這份神秘大獎(jiǎng)是什么呢,？大家都想知道,，這時(shí)“羊”老師開(kāi)話(huà)了：“這份神秘大獎(jiǎng)你們已經(jīng)得到了，就是你們英語(yǔ)成果”,。

這堂沒(méi)有“硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”,，讓我受益匪淺。

教師如何上好一節(jié)英語(yǔ)課心得體會(huì)篇十

作為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言,，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，而我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是受益匪淺,。以下是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，希望能給其他學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

第二段：提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性。

在我接觸英語(yǔ)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性,。只有通過(guò)日常口語(yǔ)交流,，才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ),。因此，我每天都會(huì)與外教或英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),，不斷提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力,。這樣的練習(xí)不僅讓我在語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)方面有所提高，也讓我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法,，使我能夠更自信地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà),。

第三段：閱讀和寫(xiě)作對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作是提升英語(yǔ)綜合能力的重要手段,。通過(guò)閱讀英文原著,、英文報(bào)紙和雜志，我可以擴(kuò)大我的詞匯量,，并學(xué)到一些文化知識(shí)。同時(shí),，這些閱讀材料也鍛煉了我的閱讀理解能力,。在寫(xiě)作方面，我經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作短文和作文,，通過(guò)不斷地寫(xiě)作,，我學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯，提高了我的寫(xiě)作表達(dá)能力,。通過(guò)不斷地閱讀和寫(xiě)作,，我逐漸感受到英語(yǔ)的美妙之處，并更好地掌握了這門(mén)語(yǔ)言,。

第四段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是掌握一門(mén)外語(yǔ)，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們需要思考和分析文本的內(nèi)容，并用英語(yǔ)做出自己的理解和觀點(diǎn),。只有通過(guò)獨(dú)立思考,，我們才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),。我通過(guò)參加英語(yǔ)演講比賽和辯論賽的活動(dòng),，鍛煉了我的思考和表達(dá)能力，讓我變得更加有自信和獨(dú)立,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言,，更重要的是幫助我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響,。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我積累了很多知識(shí),，提升了自己的語(yǔ)言能力。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具性的語(yǔ)言,，更是一門(mén)拓展思維和視野的語(yǔ)言,。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)法和詞匯,，更重要的是學(xué)到了跨文化的思維方式和學(xué)習(xí)方法,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅鍛煉了我的口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力,，更培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，英語(yǔ)將成為我的得力助手,，幫助我更好地與世界交流和合作,。

總結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我對(duì)英語(yǔ)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言,，更是一種學(xué)習(xí)方式和思維方式。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信在未來(lái)的日子里,，我會(huì)不斷提升我的英語(yǔ)水平，使其成為我事業(yè)成功的重要支撐,。