作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,。(重點(diǎn)目標(biāo))。

2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),，展示自己的本領(lǐng),，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng),，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、音樂(lè),、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、采用游戲激趣法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二,、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征,、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒,，樹立自信心和自豪感,。

(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征,。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng),。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助,、支持和鼓勵(lì)。

1,、分三段播放動(dòng)畫視頻,。

第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實(shí)際,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

四,、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。

1,、觀看錄像,，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望,。

2,、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信!

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入中的'猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分,。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng),，都是爭(zhēng)先恐后的展示,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高,。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與,，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道常見(jiàn)的幾種自然災(zāi)害,。

2,、讓幼兒了解自然災(zāi)害對(duì)人類傷害的程度。

3,、讓幼兒掌握基本的避險(xiǎn)應(yīng)急措施,。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入,。

師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會(huì)變成什么樣子呢?

幼兒說(shuō)出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場(chǎng)面.

師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對(duì)了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來(lái)的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們?cè)陧暱涕g變得無(wú)家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn),因?yàn)樗麄儠r(shí)刻會(huì)遭到余震的襲擊.

師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU(xiǎn),還幫助那些受災(zāi)的人們呢?

幼兒發(fā)表不同的意見(jiàn).

總結(jié):這些來(lái)自全國(guó)的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險(xiǎn),戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)人,中國(guó)人都是一家人,在家人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險(xiǎn),.甚至付出生命.

二進(jìn)入主題,，了解自然災(zāi)害對(duì)人類的危害性。

1小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?

2小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi),、火災(zāi),、雷電等，老師補(bǔ)充,，海哮,、臺(tái)風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。

3觀看錄像：洪水淹沒(méi)村莊,、大火無(wú)情的燒毀房屋,、樹木、森林,，雷電燒傷人等,。

4總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害，它是人們控制不了的,，災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候我們誰(shuí)也不曉得,，所以小朋友們從小要學(xué)會(huì)怎樣避險(xiǎn)自救，掌握基本的應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)以及自救能力,。要知道,，我們的生命是很寶貴的，我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)也要保護(hù)別人的生命,。

三災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施,。

2分組討論后請(qǐng)幼兒踴躍發(fā)言。

3總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)我們應(yīng)該注意先找地方躲避,，最好是先躲在桌子底下,，或是彎曲身子靠在墻角，再找機(jī)會(huì)逃出去,，發(fā)生余震的時(shí)候要蹲在開闊的地方,，不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí),，我們應(yīng)該往高處跑,，土房屋頂上千萬(wàn)不能呆，在十分情急時(shí),，可以把床,、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子,，可以救命用,。當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們,，如果身上有火的話,，就在地上打滾，這樣火就會(huì)熄滅,。不要從樓上往下跳,，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時(shí),，不要在大樹底下避雨,，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點(diǎn)，以免人觸電燒傷;在打雷的時(shí)候,，家里的電器開關(guān)全部拔掉,，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi),。小朋友要掌握這些基本的技能和知識(shí),，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們不要慌張，要用自己掌握的知識(shí)和技能把自己解救出去,。同時(shí)利用所學(xué)的知識(shí)還要幫助別人,。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮,、臺(tái)風(fēng)等,，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。

四面對(duì)困難,，堅(jiān)持不懈,。

1小朋友，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時(shí),，我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來(lái)看一組圖片,。

2出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的`,，邊看邊講故事：這是一個(gè)真實(shí)的故事,，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,，是又冷又餓又黑又怕,，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁,，爬了無(wú)數(shù)次就掉了無(wú)數(shù)次,。就這樣又過(guò)了幾天幾夜，她實(shí)在沒(méi)力氣了就休息一會(huì),，等有精神了,，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,，就這樣她堅(jiān)持了7天7夜爬出了天坑，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時(shí),，她一頭栽倒在同學(xué)的家里,，最后經(jīng)過(guò)搶救，終于小姑娘得救了,。

3討論,，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前,，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?

4總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭,，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個(gè)信念,，活下去,，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅(jiān)持不懈的精神讓她堅(jiān)持到最后,，戰(zhàn)勝了困難,。

五延伸活動(dòng)。

小朋友觀看升國(guó)旗的flash動(dòng)畫,，讓幼兒知道自己出生在中國(guó),。五星紅旗代表中國(guó)，我們都是中國(guó)人,，要愛(ài)自己的祖國(guó),，從小多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后要建設(shè)自己的祖國(guó),。美工活動(dòng)：幼兒粘貼五星紅旗,，注意五角星的位置。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課之前,，我充分閱讀教材,、教學(xué)用書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，備課比較充分,。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式,，這樣,，一是方便學(xué)生面對(duì)面的交流探討；二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo),，關(guān)注到每一個(gè)小組,，每一位學(xué)生,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),，通過(guò)播放視頻,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。

探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì),。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實(shí)的生活片段“體育課劇烈運(yùn)動(dòng)后”及對(duì)學(xué)生起外號(hào)的反應(yīng)作為情景，貼近學(xué)生生活,，從學(xué)生生活實(shí)際入手,，知道該如何從小事上愛(ài)護(hù)自己的身體。

探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗(yàn),，從而在以往的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師引導(dǎo)總結(jié),，生生質(zhì)疑,，生生互助，生長(zhǎng)出新的更成體系的安全知識(shí)與技能,。

探究三通過(guò)正反兩個(gè)材料的鮮明對(duì)比,，凸顯出精神發(fā)育的重要性，要求學(xué)生追求精神發(fā)育,，重視精神發(fā)育,，守護(hù)好自己的心靈，追求真善美,。

探究四也是從學(xué)生實(shí)際生活著手,，讓學(xué)生暢談精神的來(lái)處，并反思這些精神到底是什么,，從而引出我國(guó)民族精神的精髓,，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典等活動(dòng)，守護(hù)好精神家園,，傳承民族精神,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇三

小班幼兒活動(dòng)范圍，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要窄和貧乏,，所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的選擇上要貼近他們平時(shí)的生活,，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的,?！豆渖痰辍罚褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng),。在逛商店的過(guò)程中，通過(guò)讓孩子買相同款式的服裝,，和買相同色彩的天線寶寶活動(dòng),，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng),、顏色對(duì)應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,，所以活動(dòng)“逛商店”的過(guò)程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極心,，保持有意注意，并在游戲過(guò)程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念,。

1,、能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力。（重點(diǎn)）,。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、將活動(dòng)室布置成小形的服裝店,，服裝小卡片若干,。

2、天線寶寶和其他小玩具若干,。

（情景的創(chuàng)設(shè),，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化,，更具生動(dòng)性的手段）,。

主要提問(wèn)：商店里有些什么？它們一樣嗎,？,。都是什么樣的？（從類型和顏色上來(lái)回答）,。

2,、集體操作活動(dòng)：選衣服,，褲子，帽子,。

a、買帽子：教師拿出一頂帽子,，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子,。（個(gè)別操作）。

b,、買衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服,，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）,。

c,、買褲子：征求幼兒的意見(jiàn)，教師買來(lái)一條褲子,，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）。

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作,，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,，尤其是小班幼兒通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。）,。

主要提問(wèn)：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來(lái)好嗎,？

3、和天線寶寶玩游戲,。

a,、請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀,、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察,，比較,、判斷能力）。

主要提問(wèn)：天線寶寶在哪里呢,？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4,、請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。

1,、內(nèi)容貼近幼兒生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué),，生動(dòng),，有趣；

2,、活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來(lái),，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇四

我在與我班幼兒的接觸中,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來(lái)客人時(shí)，不會(huì)問(wèn)好,。由此,，我想到：他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力,。為此,，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、讓幼兒知道在學(xué)校,、在家待客的常識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣,、增強(qiáng)安全意識(shí),。

3、做一個(gè)懂禮貌的.小主人,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí),。

難點(diǎn)：禮貌待客。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備水果,，水,。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、談話引入。

小朋友們好,，我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來(lái)到班級(jí),、來(lái)到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?

二,、班級(jí)來(lái)客人,。

1,、你認(rèn)為怎么做?

2,、老師提點(diǎn)建議，好不好?

3,、模擬情境表演,。

三、家里來(lái)客人,。

1,、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果,，和一杯水,。

2、教師問(wèn)：想一想,，家里發(fā)生了什么事?

3,、找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演，你想怎樣待客?

4,、評(píng)一評(píng)：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)用禮貌用語(yǔ)，還要培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力),。

5,、誰(shuí)能表演得更好?

6、(放使人恐怖的音樂(lè))如果家里來(lái)了陌生的客人,，怎么辦?

四,、活動(dòng)總結(jié)與延伸。

對(duì)待客人要友好,，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,，我們主動(dòng)待客，看看誰(shuí)做得好?

活動(dòng)反思：

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識(shí)字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上，達(dá)到了較好的效果,。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,，很多孩子還放不開。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇五

我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,。

2,、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與待客之道。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)過(guò)程幼兒律動(dòng)：客人來(lái),。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有很多很多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有哪些?幼兒發(fā)完言后,，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起分享,。教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語(yǔ),，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?教師：小朋友說(shuō)的非常好，唐老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),。首先,，我給小朋友帶來(lái)了一首客人到的.兒歌,，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒(méi)有聲音,，靜悄悄的聽老師讀一遍。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺(jué)得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。

8教師：讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,，幼兒跟讀。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來(lái),，再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請(qǐng)),，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說(shuō)一句話,。再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,，把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡,。游戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表?yè)P(yáng),。教師：我們學(xué)習(xí)過(guò)了這么好聽的兒歌,，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心,。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客,，并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ),。

課題延伸。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客,，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過(guò)的，有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人,。

活動(dòng)反思,。

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌,、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識(shí)字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí)，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上,，達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,，很多孩子還放不開,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇六

（一）通過(guò)觀察、對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)勺子的大小,、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,，了解勺子與生活的密切關(guān)系,。

（二）樂(lè)意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并說(shuō)出飲食工具里面的各種勺子,。

難點(diǎn)：了解勺子的外形,、大小、材質(zhì),、與用途之間的關(guān)系,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件各種外形大小材質(zhì)不同的勺子紙彩筆,。

四、教學(xué)方法,。

觀察法：引導(dǎo)啟發(fā)法,。

五、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）猜謎導(dǎo)入,。

1、今天老師請(qǐng)了一位小朋友們每天都能瞧見(jiàn)的好朋友來(lái)參加美食宴會(huì),。它的頭大尾巴尖,，平時(shí)少干活,，吃飯它搶先。猜一猜它是誰(shuí),？（勺子）,。

（二）觀察、探索,。

1,、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師：大大的腦袋叫勺子頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺把,，抓手的地方叫勺子的柄,。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺師：早在幾千年前,，人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子,，后來(lái)隨著人們生活的需要，勺子變得越來(lái)越漂亮,，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便,，還給我們帶來(lái)了美的享受。

瞧,，現(xiàn)在的勺子各種各樣,，（展示收集到的勺子）我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué)？再用你的小手去敲一敲,，聽聽聲音,，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來(lái)聽一聽,。（找不同材質(zhì)的勺子演示）,。

3,、不同材質(zhì)的勺子他們的'聲音不一樣,，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水,、盛水用的）一般我們都是塑料的,，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹,，一般我們都用塑料的,，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉,、盛面粉用的勺子）如：飯勺,、飯勺兒：裝飯、盛飯用的,，湯勺,、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的（即湯匙）,；炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子,；漏勺：瀝水用的勺子,；不銹鋼勺子：不生銹、耐用,，但不防燙,。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防燙，但易碎,。

塑料勺子：耐用,、防燙、輕便,，但不耐過(guò)高溫度,。

木頭勺子：防刮、防燙,，但不耐過(guò)高溫度,。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的,。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣,？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）,。

（三）,、幼兒嘗試。

1,、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西,。

2,、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說(shuō)）,。

3,、老師要來(lái)考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái)）。

（四）,、創(chuàng)意勺子,。

1、為了讓勺子更實(shí)用美觀,，人們還把勺子把,、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,。

2,、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分，游戲活動(dòng)多,，幼兒很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都在積極參與中，在教學(xué)過(guò)程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,，并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲,，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,，知道不亂穿馬路,，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》,。

2,、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

二,、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1,、老師彈奏樂(lè)曲一遍,，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

2,、老師自彈自唱一遍,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

4、幼兒跟著老師唱一遍,。

三,、組織游戲。

1,、出示紅綠燈的牌子,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,。

3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲,。

4,、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則,。

四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,。

活動(dòng)反思,。

有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈,。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍,。

幼兒百科：馬路,，是指供人或車馬出行的寬闊平整的'道路、公路,。多是由人修建,，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇八

《大班新年到教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班新年到教案反思,！

名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）,。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解兒歌的內(nèi)容,，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌,。

（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛,。

（3）通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

（4）通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶,、各種小動(dòng)物角色圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）聽音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

*（遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”

*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧,，家家戶戶哈哈笑,。”

（2）聽聽,、看看,、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢,？”

*逐一出示小動(dòng)物角色圖片,，配上兒歌。

*教師提問(wèn)：

——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié),？”

“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的,？”

*教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

*集體朗誦兒歌,。

（3）共同表演兒歌：

*師生共同聽兒歌錄音磁帶,。

*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演,。

*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感,。

2.掌握xxxxx這一節(jié)奏,，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

3.能積極參與表演活動(dòng),，注意相互合作,，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌詞圖譜,、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂(lè)器,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

節(jié)奏練習(xí),。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲,，誰(shuí)會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?

除了拍手,，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?

(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習(xí),，引導(dǎo)幼兒拍腿,、拍肩等。),。

師：這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，找一找,。

二,、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒,。

1.教師清唱歌曲,。

(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?

小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍,。

(3)師：你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜,。),。

2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞,。

師：請(qǐng)你再認(rèn)真聽一聽,，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

三、學(xué)唱歌曲,。

1.教師完整演唱,，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律,。

2.幼兒集體歌唱,。

3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱,，并加入身體動(dòng)作,。

4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè)器表現(xiàn),。

四,、游戲：新年音樂(lè)會(huì)。

匹配樂(lè)器,，教師指揮,，幼兒演奏。

師：新年就要到了,，今天我們要開一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì),。小朋友們來(lái)當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮,。

教學(xué)反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年,。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè),，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解,。

活動(dòng)中孩子們的情緒很高,，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音,。我與孩子們一起開了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式,，既提高了孩子的興趣,，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果,。

大班新年到教案反思這篇文章共5099字,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思垃圾分類篇九

設(shè)計(jì)思路：大班幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué),。而從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的,。幼兒園生活是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的,，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園,，孩子無(wú)論集體教育活動(dòng),，戶外活動(dòng)，還是生理活動(dòng),，都是在老師的照顧,、指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂(lè)地玩耍,，伴隨著游戲成長(zhǎng),。但是進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,，而且小學(xué)的管理模式,、生活制度、學(xué)習(xí)方法,、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,，對(duì)孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果這些方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備,，將會(huì)造成入學(xué)后的很多不適應(yīng),。只對(duì)這一背景，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

2,。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,。

3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期參觀過(guò)小學(xué),、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

1,。幼兒交流討論,，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

“小學(xué)的廁所在教室里嗎,？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎,？”

3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣,。

二、看圖片,，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同,。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,，分別是干什么的呢,？”

2。觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,，了解小學(xué)課程,。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢,？”

根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答,。

3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ),。

三,、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望,。

1,。大家的疑問(wèn)。

“上小學(xué)后,，我們的座位怎么辦,？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言,？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè),？”

“還有什么不了解的地方呢,？”

2。幼兒的愿望,。

“就快要上小學(xué)了,，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,，如“要畢業(yè)了”,、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”,、“小學(xué)生的生活”等,，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了,，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同,，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己,、照顧自己，要遵守紀(jì)律,，用心學(xué)習(xí)等等,，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕,，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí),、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開展,，給了我們不少啟示,。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn),。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求,。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo),，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施,，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動(dòng)深入開展。相信孩子,，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者,、提問(wèn)者,、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性,。