“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

今天的高校與以往的高校大不相同,，我們現(xiàn)在的高校不再僅僅是學(xué)生和老師學(xué)習(xí)、教書(shū)和搞科學(xué)研究的場(chǎng)所了,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，我們現(xiàn)在的高校逐步演變?yōu)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的社區(qū)，在這個(gè)社區(qū)里我們可以有很多其他的活動(dòng),。本次調(diào)查的目的是將目光放在社區(qū)餐飲服務(wù)系統(tǒng)這個(gè)方面上,，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校資料的搜集分析，找到可以借鑒的地方并運(yùn)用到我們今后的社區(qū)建設(shè)當(dāng)中去,。本次調(diào)研所涉及到的研究方法包括二手資料分析（包括國(guó)外大學(xué)如明尼蘇達(dá)大學(xué),、普林斯頓大學(xué)等，國(guó)內(nèi)大學(xué)如清華大學(xué),、北京大學(xué)等）,、用戶分析（包括焦點(diǎn)小組,、問(wèn)卷調(diào)查,、跟蹤調(diào)查等）、實(shí)地考察（實(shí)拍中南大學(xué)的餐飲系統(tǒng)）等等。通過(guò)分析我們得出一些結(jié)論,，根據(jù)這些結(jié)論我們得出一些可能的設(shè)計(jì)發(fā)展方向,。希望通過(guò)我們此次調(diào)查研究，能夠?yàn)樘嵘袊?guó)高校社區(qū)餐飲服務(wù)系統(tǒng)質(zhì)量做一些貢獻(xiàn),。

關(guān)于此項(xiàng)目的研究背景,，我們可以通過(guò)一些來(lái)自同學(xué)中間的聲音反映出來(lái)。因?yàn)榕c高校餐飲系統(tǒng)最為息息相關(guān)的就是我們的同學(xué)了,。也許我們的同學(xué)反映的聲音并不那么科學(xué)和理性,，但無(wú)論如何，最原始、最本質(zhì)的資料恰恰正是我們所需要的。我們能夠從中找到我們此次調(diào)查的必要性和正確性,，從而決定是否開(kāi)展此項(xiàng)調(diào)查,。我們下面就引用一名湖南大學(xué)學(xué)生給校領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的一封信來(lái)觀察一下現(xiàn)在高校餐飲服務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀。（將引用一部分信件內(nèi)容）內(nèi)容如下：

我是湖南大學(xué)南校區(qū)的一名學(xué)生,，湖南大學(xué)是我學(xué)習(xí)深造的地方，本應(yīng)該對(duì)她有很深的熱愛(ài)的感情，但是,，因?yàn)槭程茫@種感情消退了一半,，這或許有些主觀,，但是，如果有很多人（或許是大部分人）都有這種感覺(jué)時(shí),，那么主觀的東西就必然反映了客觀的事實(shí)了,。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我,，以及我身邊認(rèn)識(shí)的（幾乎）所有的人,，絕大多數(shù)時(shí)候是不去食堂吃飯的。我們解決吃飯問(wèn)題的辦法包括：

（1）打電話叫盒飯,；

（2）在寢室煮面條或者火鍋,；

（3）到中南大學(xué)食堂吃飯；

（4）到象鼻嘴或者商業(yè)文明街吃煲仔或者米粉,、炒飯,。

每當(dāng)談起食堂，我們大多都有惡心（請(qǐng)?jiān)徫矣眠@個(gè)詞）的表現(xiàn),，或者憤怒,、或者失望、或者嘲諷,，這個(gè)時(shí)候的我們強(qiáng)烈感覺(jué)到我們自己受到了學(xué)校（或者是后勤集團(tuán)）的愚弄,、欺騙和宰割,。我一個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)，“我一見(jiàn)到食堂的經(jīng)理我就想狠狠揍他一頓”,，這話或許有些偏激,，但是，它實(shí)際上得到了我們的強(qiáng)烈共鳴,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，如果您不相信，您可以到湖南大學(xué)的食堂去看看吧,！在這種地方,，您將會(huì)遭遇到：

（1）菜的份量極少、價(jià)格極高,、質(zhì)量極差,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果您去湖南大學(xué)的食堂打菜,，如果您花兩塊錢(qián)只可以買(mǎi)到兩塊油豆腐,、或者是只有零星肉末混雜的胡蘿卜、或者兩小塊把肉剔得干干凈凈的骨頭,，您千萬(wàn)不要吃驚和詫異,，這個(gè)時(shí)候，我想,，無(wú)論您是多么優(yōu)雅而雍容大度,，您心里肯定會(huì)在咒罵這個(gè)食堂太黑、欺人太甚,。如果您以為這只是偶爾一次遭遇,，不算數(shù)，那么您可以來(lái)這里三次或者五次,，您一定可以知道真相——那將同樣或者更加讓您覺(jué)得憤怒,。如果您能在食堂里吃上一年半載，那么我敢斷定——您肯定是一個(gè)在吃飯問(wèn)題上隨意糊弄自己的人,！尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，我也是長(zhǎng)沙的，我寒假在家全是我買(mǎi)菜做飯,，我完全知道現(xiàn)在的菜價(jià)行情,；如果在保證與市場(chǎng)同步的正常的利潤(rùn)——而不是暴利——的前提下，一個(gè)大學(xué)食堂只能做出這樣質(zhì)量奇差的飯菜,，打死我也不相信的,！

（2）菜的種類極少。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，您每次吃飯都有青菜（小菜）嗎,？您認(rèn)為大學(xué)的食堂里應(yīng)該供應(yīng)青菜嗎,？我想您的回答必然是肯定的。但是,，事實(shí)是，在湖南大學(xué)的食堂里,，您很難吃到五毛錢(qián)的青菜,！您會(huì)極少吃到正式的真正的青菜！湖大食堂不喜歡供應(yīng)青菜,！因?yàn)榍嗖死麧?rùn)空間太?。∧?jiàn)到的只能是1塊錢(qián)錢(qián)或者1塊5毛的亂七八糟的亂配的菜,，由青菜和其他亂七八糟的菜（豆腐,、粉絲之類）組成，全是怪胎,！而這種菜,，也賣(mài)1塊或者1塊5！這個(gè)時(shí)候,，如果您不窩上一肚子火,，那么恭喜您，您的心理承受能力已經(jīng)非常人所能超越了,！絕大多數(shù)時(shí)候,，您會(huì)看到在食堂窗口上展現(xiàn)在您面前的是至少1塊或者1塊5、大部分是2塊錢(qián)的菜,，那些菜不倫不類,，說(shuō)實(shí)話，很能讓人作嘔（請(qǐng)?jiān)徫矣眠@個(gè)詞）,！尊敬的領(lǐng)導(dǎo),！我在湖南大學(xué)食堂里感受最深的一件事情是：端著一個(gè)飯盆在窗口前轉(zhuǎn)了五六圈，由于實(shí)在沒(méi)有食欲,，沒(méi)打到一個(gè)喜歡的菜,！這種經(jīng)歷和感受，不但是我,，我相信大多數(shù)人都會(huì)有過(guò),，而且刻骨銘心！

（3）服務(wù)態(tài)度極差,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),！我要說(shuō)的是，這不是一個(gè)食堂的問(wèn)題,，事實(shí)上,，為了吃上一頓好吃的,，我吃遍了南校這邊的所有食堂，都是天下烏鴉一般黑,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，您應(yīng)該理解我現(xiàn)在的心情！我希望您到食堂吃幾次飯（哪怕一次也可以）要輕車(chē)簡(jiǎn)從,，要微服私訪,，我相信，即使不是全部,，您也會(huì)在大致上贊同我的上述說(shuō)法的,！尊敬的領(lǐng)導(dǎo)！我不清楚這個(gè)食堂或者后勤集團(tuán)是怎樣承包的和運(yùn)作的,，但是我只堅(jiān)信一點(diǎn),，學(xué)校的食堂，它的首要任務(wù)就是要為學(xué)生服務(wù)好,！其次才是贏利,！我似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)食堂的經(jīng)營(yíng)原則是“微利”，我絕對(duì)支持,，但是,，不知道我的說(shuō)話準(zhǔn)確與否——現(xiàn)在的湖大食堂絕對(duì)屬于暴利！

平均起來(lái)會(huì)是在湖大食堂的兩倍到三倍,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，我跟湖南大學(xué)某食堂的某個(gè)負(fù)責(zé)人反映過(guò)這個(gè)情況，并委婉地暗示他們向中南大學(xué)食堂學(xué)一點(diǎn)東西,，那負(fù)責(zé)人嘲笑我說(shuō),，“我們向他們學(xué)習(xí)？他們前段時(shí)間還派人到我們這里來(lái)學(xué)習(xí)了呢,！”天哪,，他們來(lái)向湖大食堂學(xué)習(xí)暴利嗎？學(xué)習(xí)虐待學(xué)生嗎,？他們還說(shuō)搞了什么iso,，如果湖大食堂也iso，那么我可以斷定——iso已經(jīng)失去了它所有應(yīng)有的意義,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，我懇請(qǐng)您到中南大學(xué)的食堂吃一頓飯，然后做個(gè)比較,！我敢肯定,，如果湖大食堂的經(jīng)營(yíng)獲得的是微利，那么中南大學(xué)的食堂早就應(yīng)該倒閉了,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),！我在這里只想向相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)烈建議以下兩點(diǎn)：

（1）請(qǐng)求后勤集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，到湖大我們自己的食堂里跟我們自己的學(xué)生一起吃上兩天飯（這個(gè)要求一點(diǎn)都不高）！

（2）請(qǐng)求湖南大學(xué)的經(jīng)營(yíng)人員和工作人員去中南大學(xué)（工大）的食堂取經(jīng),！打飯菜的工作人員要去,，食堂的負(fù)責(zé)人應(yīng)該去，后勤集團(tuán)的人也應(yīng)該去,，主管后勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該去,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：或許中南大學(xué)的食堂經(jīng)營(yíng)并不是完美的，但是我想,，如果湖南大學(xué)的食堂的服務(wù)功能（也包括經(jīng)營(yíng)能力）可以達(dá)到中南大學(xué)的食堂的水平，湖南大學(xué)的廣大學(xué)生絕對(duì)是心滿意足,、別無(wú)他求了,！

以上是該學(xué)生反映的一些關(guān)于食堂問(wèn)題的情況。且不論這里面是否有夸張的成分,，我們應(yīng)該很?chē)?yán)肅的認(rèn)識(shí)到,，如果高校食堂繼續(xù)允許這樣的問(wèn)題存在，是會(huì)嚴(yán)重影響中國(guó)高校的整體水平的,。我們一定要認(rèn)識(shí)到,，食堂作為目前高校餐飲系統(tǒng)的主體，是扮演著非常重要的角色的,。我們還要認(rèn)識(shí)到,，提升餐飲服務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量對(duì)于一所高校來(lái)說(shuō)也是十分重要的。

1,、二手資料搜集和分析,。

我們?cè)谒鸭Y料的時(shí)候盡量保持了資料的原始性和完整性，因此從某種角度來(lái)看,，我們實(shí)際上是在做一手資料的搜集和分析,。

我們搜集資料的對(duì)象以國(guó)內(nèi)外的高校餐飲服務(wù)系統(tǒng)為主。國(guó)外的高校包括明尼蘇達(dá)大學(xué),、美國(guó)楊斯敦州立大學(xué),、普林斯頓大學(xué)。國(guó)內(nèi)的高校包括清華大學(xué),、北京大學(xué)和中南大學(xué),。

明尼蘇達(dá)大學(xué)包括三個(gè)校區(qū)，分別是：westbank河西校區(qū),、eastbank河?xùn)|校區(qū),、st.paulcampus圣保羅校區(qū)。這一點(diǎn)和中南大學(xué)比較相似,。該校的餐飲系統(tǒng)很完善,，我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)明尼蘇達(dá)大學(xué)的餐飲系統(tǒng)進(jìn)行分析,。

一、校園餐廳,。

餐廳種類很多,，提供的食物也豐富多彩，其中典型的包括：chick—fil—a餐廳的雞肉三明治和檸檬汽水,、cranberryfarms餐廳的烤雞等烤肉,、bajasol餐廳的南方風(fēng)味玉米餅、greenstogo餐廳的蔬菜沙拉,、grilleworks餐廳的牛肉漢堡包,、kettleclassics餐廳的湯、面包和三明治,、zoca餐廳的墨西哥玉米餅,、玉米餅湯、薯?xiàng)l,、干酪等,。

二、居住區(qū)餐廳,。

明尼蘇達(dá)大學(xué)的餐飲服務(wù)還為學(xué)生提供grab&go“拿了就走”服務(wù),。學(xué)生如果早上有課，或感覺(jué)時(shí)間較緊,，來(lái)不及坐在食堂里慢慢用餐,，可以通過(guò)universitydiningservices網(wǎng)站，提前一天網(wǎng)上預(yù)訂自己的套餐,。工作人員會(huì)將學(xué)生訂好的套餐編號(hào),，第二天學(xué)生只需使用自己的校園卡，便可取走自己預(yù)定好的套餐,。明尼蘇達(dá)大學(xué)的餐飲服務(wù)系統(tǒng)還與當(dāng)?shù)氐囊患也宛^davanni’spizza&hothoagies長(zhǎng)期合作,，為學(xué)生提供外賣(mài)服務(wù)，所有居住在學(xué)生公寓或校內(nèi)的人員均可享受這一服務(wù),。

三,、制定個(gè)人用餐計(jì)劃。

明尼蘇達(dá)大學(xué)的餐飲服務(wù)系統(tǒng)提供了多樣化的mealplans（膳食計(jì)劃）,，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人情況制定自己的膳食計(jì)劃,，例如19餐/周的膳食計(jì)劃需要1585美元/學(xué)期；另外還有一些個(gè)性化的服務(wù),，如為素食主義的學(xué)生提供素菜，為有特殊需求的學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)套餐。

四、健康飲食。

健康飲食服務(wù)以咨詢?yōu)橹?，?duì)于自己的飲食健康有疑問(wèn)的同學(xué)可以通過(guò)電話或電子郵箱向該部門(mén)進(jìn)行咨詢,，此外該部門(mén)還會(huì)在學(xué)校內(nèi)組織一些健康飲食的活動(dòng)。

五,、承辦宴會(huì),。

明尼蘇達(dá)大學(xué)餐飲服務(wù)系統(tǒng)還可承辦各種宴會(huì),，并提供專業(yè)的宴會(huì)服務(wù),。預(yù)定宴會(huì)或點(diǎn)菜都可在網(wǎng)上進(jìn)行。

以上是明尼蘇達(dá)大學(xué)餐飲服務(wù)系統(tǒng)的一些基本情況,。美國(guó)楊斯敦州立大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的餐飲服務(wù)系統(tǒng)也基本符合這些情況,，在此不再贅述。此外,，這些大學(xué)都有著用餐點(diǎn)分布廣泛的特點(diǎn),。

清華大學(xué)的餐飲服務(wù)系統(tǒng)相對(duì)于國(guó)內(nèi)其他高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是比較完善的了,。清華大學(xué)餐飲系統(tǒng)中包括餐廳介紹和飯菜推薦,，我們看到網(wǎng)站的左側(cè)還設(shè)有餐廳動(dòng)態(tài)、餐位信息,、特色推薦和聯(lián)系電話,。網(wǎng)站圖文并茂，可以說(shuō)是很詳細(xì)的服務(wù)信息了,。在餐飲系統(tǒng)中推薦菜的信息版面中,，左側(cè)還有社區(qū)動(dòng)態(tài)和在線調(diào)查。但是這些菜肴大都是正式的菜品,，而不是食堂里的份菜,。餐飲系統(tǒng)中還設(shè)有菜譜詳情。人們通過(guò)對(duì)菜譜的查詢,，可以方便的了解到餐廳的菜價(jià)和品種,，從而選擇合適的餐廳就餐。

北京大學(xué)的餐飲系統(tǒng),。我們看到除了中心動(dòng)態(tài),、行業(yè)信息、溫馨提示等主要內(nèi)容以外,，我們還看到有十佳菜肴推薦,、臨時(shí)公告,、飯卡加錢(qián)時(shí)間,、食堂開(kāi)飯時(shí)間等信息，比較詳實(shí),。另外,，通過(guò)對(duì)北大餐飲系統(tǒng)分布圖的分析，我們可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)校的餐廳大都集中于住宿區(qū),，而辦公區(qū)則沒(méi)有用餐的地點(diǎn),。工作人員或者同學(xué)如果因?yàn)楣ぷ骶o張就無(wú)法及時(shí)的用餐。但北大食堂對(duì)自身的宣傳和介紹很好,，不但介紹了食品的名稱,，還對(duì)食物進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拿枋觥＿@樣方便南北口味不一的同學(xué)選擇合適自己的食堂進(jìn)食,。此外,，北大的網(wǎng)站還設(shè)置了宣傳中國(guó)傳統(tǒng)美食文化和營(yíng)養(yǎng)健康信息的模塊，對(duì)養(yǎng)成同學(xué)們良好的生活習(xí)慣和宣傳中國(guó)傳統(tǒng)美食文化都有很大幫助,。

通過(guò)對(duì)資料的分析,，我們發(fā)現(xiàn)這些高校餐飲系統(tǒng)的一些優(yōu)點(diǎn)。包括：

1,、校園餐廳很多,，菜品很豐富。

2,、居住區(qū)有專門(mén)的餐廳設(shè)置,。

3、“拿了就走”的服務(wù),，即可以提前預(yù)訂早餐,。

4、與校外的餐廳達(dá)成協(xié)議,，展開(kāi)送餐服務(wù)等,。

5、膳食多樣化,，促進(jìn)健康膳食,。有營(yíng)養(yǎng)熱線。

6,、有承辦宴會(huì)的服務(wù),。方便同學(xué)聚會(huì)等。

7,、為特殊人群提供特殊服務(wù)（如食素者）,。

8、為不同的人推薦不同的就餐計(jì)劃,。

9,、定期的餐廳活動(dòng)的介紹。（提供活動(dòng)場(chǎng)所）,。

10,、對(duì)于有關(guān)餐飲方面問(wèn)題的答疑。（網(wǎng)絡(luò)/熱線）,。

11,、餐廳的分布比較廣,，甚至連教學(xué)區(qū)也有。

12,、餐廳和菜肴的具體信息詳細(xì)（圖片/價(jià)格）,。

13、不同食堂內(nèi)的菜單有詳實(shí)的介紹,。

14,、對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)美食和傳統(tǒng)文化的推薦。

根據(jù)這些優(yōu)點(diǎn),。我們得出一些初步的設(shè)想,。這些設(shè)想包括：

1、要充分考慮不同生活習(xí)慣同學(xué)的需求（如穆斯林,、素食者等）,。

2、鼓勵(lì)個(gè)人就餐計(jì)劃的多樣性,，豐富學(xué)校餐廳和菜品,。

3、餐廳可以借給同學(xué)們作為周期性活動(dòng)的場(chǎng)所,。

4,、完善網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)們的疑難問(wèn)題及時(shí)得到解答,。

5,、餐廳的分布不要過(guò)于集中在住宿區(qū)，應(yīng)適當(dāng)安排在教學(xué)樓附近,，這樣方便短時(shí)間進(jìn)餐,，不影響工作和學(xué)習(xí)。

6,、向同學(xué)們介紹營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，鼓勵(lì)大家養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

7,、食堂內(nèi)的菜譜信息要時(shí)時(shí)更新,，確保真實(shí)無(wú)誤。

8,、培訓(xùn)機(jī)制,，對(duì)美食感興趣的同學(xué)可以受到師傅的培訓(xùn)。

9,、加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美食文化的介紹和推廣,。

10、增加訂餐的服務(wù),，方便同學(xué)們快速的用餐,。

這就是我們此次調(diào)查的二手資料搜集和分析。

一,、焦點(diǎn)小組,。

用戶調(diào)查這一塊我們首先采用了焦點(diǎn)小組的模式。

焦點(diǎn)小組實(shí)施的基本情況：時(shí)間：12月16日15：00——16：30,。地點(diǎn)：中南大學(xué)鐵道校區(qū)藝術(shù)學(xué)院多媒體教室,。參與討論人員：中南大學(xué)在校本科生與研究生代表、湖南科技大學(xué)學(xué)生代表,、中南林業(yè)大學(xué)學(xué)生代表,。主持人：曹冠群。記錄員：xx,、xx,。錄音員：xxx。

通過(guò)焦點(diǎn)小組的訪談,。我們總結(jié)了一下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、食堂的開(kāi)放時(shí)間問(wèn)題。

2,、食堂的食品安全問(wèn)題,。

3、學(xué)生們希望嘗試一種全新的體驗(yàn),，并參與到做飯過(guò)程中,。

4、食堂打飯的擁擠問(wèn)題,。

5,、食堂的菜價(jià)不清楚。

6,、寢室內(nèi)小家電的使用問(wèn)題,。

然后我們根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了設(shè)計(jì)導(dǎo)向的分析。它們包括：

1,、在全校范圍內(nèi)展開(kāi)調(diào)查,，確定真正符合學(xué)生需要的食堂的開(kāi)放時(shí)間。

2,、加強(qiáng)學(xué)校食堂的食品安全問(wèn)題的管理,，定期檢查，檢察員在同學(xué)們中產(chǎn)生,，數(shù)據(jù)匯報(bào)給學(xué)校高層,。

3、在宿舍內(nèi)增加可以做飯的公共空間,，或者食堂定期提供給同學(xué)們公共的可以自主使用的空間,。

4,、在食堂內(nèi)設(shè)置適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)系統(tǒng)（或圍欄、或平面標(biāo)識(shí)）使得打飯的過(guò)程更加方便,。

5,、在菜肴的盛盤(pán)上標(biāo)明菜價(jià)，或者使用電子顯示屏（便于修改）,，師傅應(yīng)該戴上口罩,。

6、在宿舍內(nèi)設(shè)置可以使用小家電的區(qū)域,，并且由專人管理,，可由同學(xué)們自行提供小家電。

二,、實(shí)地考察實(shí)地考察方面,，我們選擇了一位同學(xué)一周的飲食情況進(jìn)行拍攝、分析,。得出一些問(wèn)題點(diǎn),。以下是我們的調(diào)查情況。

周二的早晨,，沒(méi)有課,，曹同學(xué)可以到食堂安心用早點(diǎn)?？梢圆槐?fù)?dān)心時(shí)間問(wèn)題,，耐心排隊(duì)，然后坐下來(lái)慢慢用餐,。

周三的早晨,，沒(méi)有課,，曹同學(xué)還是到食堂坐下來(lái)吃早飯,，為了變換口味,，曹同學(xué)選擇了米粉，通過(guò)曹同學(xué)的反映,，食堂可供選擇的早餐也只有這么幾種,。

周一的中午，曹同學(xué)在食堂用餐,，在餐桌上堆著別人吃剩下的東西,，很影響食欲，說(shuō)明食堂應(yīng)該及時(shí)的打掃衛(wèi)生,。

周二的中午,，曹同學(xué)為了吃到好吃的面食（食堂的不夠好吃），而跑到校外的西湖源餐廳吃面，餐廳的環(huán)境和衛(wèi)生都很讓人滿意,，而且室內(nèi)有充足的暖氣,，很舒服。

周三的中午,，曹同學(xué)想吃肉食,，但苦于食堂的菜肉量不足,，曹同學(xué)打了學(xué)校附近一家燒臘館的電話,，要了一份外賣(mài)，三十分鐘后外賣(mài)送到,。

周一的晚上,，由于下雨，由于作業(yè)太多,，曹同學(xué)在工作室工作到很晚才能出來(lái)吃飯,，曹同學(xué)來(lái)到食堂，可以打的菜已經(jīng)很少,，而且很涼,，曹同學(xué)只能打一個(gè)番茄炒蛋吃。

周三的晚上,，曹同學(xué)又在工作室工作到很晚才能出來(lái)吃飯,，食堂已經(jīng)完全沒(méi)有可打的菜，曹同學(xué)只好到校外買(mǎi)盒飯帶回工作室吃,。

天氣太冷,，曹同學(xué)不愿意到外面吃飯了，而且到外面吃飯畢竟浪費(fèi)時(shí)間,。就在工作室自己煮了泡面吃,。

通過(guò)實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn),，其中包括了很多問(wèn)題點(diǎn),。這也是我們考慮的對(duì)象。

我們根據(jù)二手資料分析得出的問(wèn)題點(diǎn)以及焦點(diǎn)小組討論得出的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行了問(wèn)卷的設(shè)計(jì),。（該問(wèn)卷將附在報(bào)告的最后）,。我們?cè)诘玫搅藛?wèn)卷的數(shù)據(jù)以后，將數(shù)據(jù)輸入spss統(tǒng)計(jì)分析軟件,，并科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析了一些重點(diǎn)問(wèn)題,，以期為我們提供客觀、合理的設(shè)計(jì)導(dǎo)向,。

由于人力有限,，我們小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向三十名不同專業(yè)、不同年級(jí)和不同性別的在校大學(xué)生發(fā)出了電子問(wèn)卷，共收回有效問(wèn)卷23份,。下面是問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,。

1、基本情況：

2,、用餐情況,。

您在進(jìn)入大學(xué)之前居住在。

有69.6%的受訪者目前以在學(xué)校食堂用餐為主,，有26.1%的受訪者以在校外餐廳用餐為主,。

您喜歡的用餐方式是。

34.8%的受訪者還是比較傾向于在學(xué)校食堂用餐,，值得注意的是有21.7%的受訪者喜歡自己動(dòng)手做飯吃,，而目前大多數(shù)高校的餐飲服務(wù)顯然沒(méi)有考慮到這一部分的需求。

你身邊同學(xué)用餐的整體情況,。

有47.8%的受訪者表示他們身邊的同學(xué)也是以去食堂就餐為主,。通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以看出大部分的受訪者目前都傾向于在學(xué)校食堂就餐,。

3,、工作人員問(wèn)題。

有43.5%的受訪者都對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不滿意或很不滿意,。

在工作中,，服務(wù)人員會(huì)盡量滿足同學(xué)的要求。

有47.8%的受訪者認(rèn)為食堂工作人員不能滿足自己的要求,?？偟膩?lái)看，食堂工作人員的服務(wù)質(zhì)量亟待提高,，接近半數(shù)的受訪者都對(duì)食堂工作人員的服務(wù)評(píng)價(jià)不好,。

4、用餐質(zhì)量,。

有34.8%的受訪者都對(duì)食堂飯菜的味道感到不滿意或很不滿意,。

我認(rèn)為食堂的飯菜比校外的強(qiáng)。

有47.8%的受訪者認(rèn)為食堂的飯菜不如校外餐廳的,。

我認(rèn)為校內(nèi)餐廳比校外的衛(wèi)生,。

有65.2%的受訪者認(rèn)為校內(nèi)餐廳比校外的衛(wèi)生。通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，可以看出,，一半以上的受訪者認(rèn)為校內(nèi)食堂比校外的衛(wèi)生一些，但大部分受訪者認(rèn)為校外餐廳的飯菜要比學(xué)校食堂的好,。

5,、食堂分布問(wèn)題,。

我認(rèn)為學(xué)校食堂的分布不夠合理。

有39.1%的受訪者認(rèn)為學(xué)校食堂的分布不夠合理,。

我希望學(xué)校增加用餐點(diǎn)的設(shè)置,。

有69.6%的受訪者希望學(xué)校增加用餐點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō),，大部分受訪者都認(rèn)為學(xué)校食堂分布不合理，并且有近七成的受訪者希望學(xué)校里能有更多的用餐點(diǎn),。

6,、食品安全。

食堂的飯菜很符合健康,、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn),。

有43.5%的受訪者認(rèn)為學(xué)習(xí)食堂的飯菜不夠健康,、衛(wèi)生,。

竟然有91.3%的受訪者表示在食堂飯菜里發(fā)現(xiàn)過(guò)不衛(wèi)生物體。

由此觀之,，食堂的衛(wèi)生狀況并不能夠令人滿意,，即便如此，還是有一半以上的受訪者認(rèn)為學(xué)校食堂比校外餐廳衛(wèi)生一些,，可見(jiàn)校外餐廳的衛(wèi)生狀況更是不容樂(lè)觀,。可以看出,，以校外餐廳就餐為主的受訪者,，大多數(shù)是無(wú)法忍受學(xué)校食堂飯菜的口味和質(zhì)量，但他們?cè)谛Ｍ獠蛷d就餐卻要承擔(dān)更高的衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn),?？傊咝W(xué)生餐飲狀況都亟待改善,，高校的餐飲服務(wù)系統(tǒng)要大幅度提升才能滿足廣大學(xué)生的需求,，這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。

食堂的用餐環(huán)境讓人滿意。

食堂的菜價(jià)我能夠接受,。

學(xué)校食堂有著完善的投訴制度,。

有69.5%的受訪者認(rèn)為學(xué)校食堂沒(méi)有完善的投訴制度。

有78.3%的受訪者表示無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解食堂菜肴的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),。

如果把食堂的環(huán)境,、工作人員服務(wù)水平、飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生狀況等指標(biāo)作為高校餐飲的硬性服務(wù)的話,，那么高校餐飲系統(tǒng)的監(jiān)督投訴機(jī)制和網(wǎng)上服務(wù)則可以被認(rèn)為是軟服務(wù),，而目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校餐飲系統(tǒng)的軟服務(wù)水平還很低，特別是網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)水平,，更是與當(dāng)前社會(huì)的信息化大環(huán)境不相符合,。

那么我們可以通過(guò)問(wèn)卷反映出來(lái)的結(jié)果看出一下幾個(gè)問(wèn)題。

1,、大部分學(xué)生還是會(huì)在食堂用餐,。

2、有21.7%的受訪者喜歡自己動(dòng)手做飯吃,，而目前大多數(shù)高校的餐飲服務(wù)顯然沒(méi)有考慮到這一部分的需求,。

3、有43.5%的受訪者都對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不滿意或很不滿意,。有47.8%的受訪者認(rèn)為食堂工作人員不能滿足自己的要求,。證明學(xué)校食堂的工作人員素質(zhì)需要提升。

4,、有34.8%的受訪者都對(duì)食堂飯菜的味道感到不滿意或很不滿意,。有47.8%的受訪著認(rèn)為基本上認(rèn)為食堂的飯菜不如校外餐廳的。一半以上的受訪者認(rèn)為校內(nèi)食堂比校外的衛(wèi)生一些,，但大部分受訪者認(rèn)為校外餐廳的飯菜要比學(xué)校食堂的好,。這說(shuō)明如果學(xué)校食堂的飯菜味道再好一點(diǎn)，一定會(huì)吸引更多的學(xué)生,。

5,、有69.6%的受訪者希望學(xué)校增加用餐點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō),，大部分受訪者都認(rèn)為學(xué)校食堂分布不合理，并且有近七成的受訪者希望學(xué)校里能有更多的用餐點(diǎn),。這很符合我們之前的假設(shè),。

6、有91.3%的受訪者表示在食堂飯菜里發(fā)現(xiàn)過(guò)不衛(wèi)生物體,。由此觀之,，食堂的衛(wèi)生狀況并不能夠令人滿意，即便如此,，還是有一半以上的受訪者認(rèn)為學(xué)校食堂比校外餐廳衛(wèi)生一些,，可見(jiàn)校外餐廳的衛(wèi)生狀況更是不容樂(lè)觀?？梢钥闯?，以校外餐廳就餐為主的受訪者,，大多數(shù)是無(wú)法忍受學(xué)校食堂飯菜的味道和質(zhì)量，但他們?cè)谛Ｍ獠蛷d就餐卻要承擔(dān)更高的衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn),?？傊咝W(xué)生餐飲狀況都亟待改善,，高校的餐飲服務(wù)系統(tǒng)要大幅度提升才能滿足廣大學(xué)生的需求,，這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。

7、有69.5%的受訪者人為學(xué)校食堂沒(méi)有完善的投訴制度有78.3%的受訪者表示無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解食堂菜肴的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),。這說(shuō)明在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代,，學(xué)校食堂要提升網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，驗(yàn)證了我們之前所做的假設(shè),。證明這些問(wèn)題是真實(shí)存在的。而學(xué)生們?cè)趩?wèn)卷上集中反映的幾個(gè)問(wèn)題則是重點(diǎn),。

3,、得出設(shè)計(jì)導(dǎo)向。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,，我們得出一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向。現(xiàn)描述如下：

1,、當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校校園內(nèi)就餐地點(diǎn)分布不均勻,。

分鐘的時(shí)間用餐、休息,，很難得到充分的休息,，更難以保證下午聽(tīng)課的質(zhì)量。我們根據(jù)這一問(wèn)題得出的設(shè)計(jì)導(dǎo)向是：在距離食堂較遠(yuǎn)的教學(xué)樓內(nèi)（以步行超過(guò)10分種為界）設(shè)置小餐廳,，或便利店,，主要供應(yīng)快餐或只需簡(jiǎn)單加熱的食品和咖啡、茶等飲料,，并提供桌椅等休息場(chǎng)所,。

2、方便快捷的快餐功能——“帶了就走”,。

早上上課很緊張,，同學(xué)們?nèi)绻荚谑程门抨?duì)，就怕時(shí)間來(lái)不及,，很多同學(xué)會(huì)選擇到校外買(mǎi)早餐吃,。但是在路上邊走邊吃很麻煩,。又不衛(wèi)生。而食堂排隊(duì)慢的原因之一就是打飯師傅與同學(xué)間的交流,，我們能夠通過(guò)什么辦法減少這種交流的時(shí)間,，也就縮短了食堂排隊(duì)等候的時(shí)間。我們根據(jù)這一問(wèn)題得出的設(shè)計(jì)導(dǎo)向是：同學(xué)們通過(guò)校園卡提前上網(wǎng)訂購(gòu)第二天早上的食物,，或者自己到食堂的poss機(jī)器上提前預(yù)定,，第二天只需要根據(jù)自己的卡號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的食物就可以了。

3,、自己動(dòng)手,，參與制作飲食。

同學(xué)們需要聚會(huì)或者自己動(dòng)手做飯,，但缺少這樣的空間,。只能到校外進(jìn)行，而到校外進(jìn)行的話,，學(xué)校就無(wú)法控制餐飲的衛(wèi)生和學(xué)生們的安全問(wèn)題,。

我們根據(jù)這一問(wèn)題得出的設(shè)計(jì)導(dǎo)向是：學(xué)校食堂可以定期向同學(xué)們提供自制餐飲的空間，使得同學(xué)們可以在學(xué)校的食堂內(nèi)制作飲食,、開(kāi)辦聚會(huì),。在宿舍樓內(nèi)也可以設(shè)立類似的空間，但是需要有工作人員的管理,，以保證安全,。此外，同學(xué)們?nèi)绻枰褂眯〖译姷?，也可以到類似的專用空間內(nèi)使用,，這也需要專業(yè)的管理人員配合。

4,、基礎(chǔ)設(shè)施,、服務(wù)。

實(shí)際上,，食堂有許多基礎(chǔ)的設(shè)施,、服務(wù)都需要一定的提升。包括環(huán)境,、菜價(jià),、味道等。還有滿足不同生活習(xí)慣的同學(xué)的需求的服務(wù),、滿足多樣性就餐的服務(wù)等,。對(duì)于服務(wù)員來(lái)說(shuō)，要佩戴口罩,。通過(guò)設(shè)施建設(shè)減少排隊(duì)的擁擠狀況等,。我們根據(jù)這一問(wèn)題得出的設(shè)計(jì)導(dǎo)向是：這些都是一些基礎(chǔ)的設(shè)施和服務(wù)的問(wèn)題,，可能無(wú)法通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)解決，而只能通過(guò)提升服務(wù)員的素質(zhì)和提升食堂的管理來(lái)實(shí)現(xiàn),。

5,、軟性服務(wù)。

高校餐飲系統(tǒng)的監(jiān)督投訴機(jī)制和網(wǎng)上服務(wù)則可以被認(rèn)為是軟服務(wù),，而目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校餐飲系統(tǒng)的軟服務(wù)水平還很低,，特別是網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)水平，更是與當(dāng)前社會(huì)的信息化大環(huán)境不相符合,。我們根據(jù)這一問(wèn)題得出的設(shè)計(jì)導(dǎo)向是：完善食堂的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，及時(shí)完善學(xué)校的后勤服務(wù)與餐飲模塊建設(shè)，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解到食堂的動(dòng)態(tài),，使得同學(xué)們有問(wèn)題能夠及時(shí)找到解決的途徑,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

現(xiàn)在全國(guó)得“紫癜”的小朋友越來(lái)越多，這到底是為什么呢,？這件事引起了我們的興趣,，我們真想知道為什么得“紫癜”的小朋友會(huì)越來(lái)越多？通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)問(wèn)題出在零食上,。

我們班共有50人，吃零食的情況如下：

從上面可以看出吃零食的小朋友很多,，有的小朋友不停地吃零食,，那么，吃零食對(duì)小朋友的危害有哪些呢,？我們就這個(gè)問(wèn)題做了一些調(diào)查和訪問(wèn),。

我們對(duì)科學(xué)老師進(jìn)行了調(diào)查。老師說(shuō)：“小朋友如果吃零食太多,，會(huì)影響正常吃飯，這樣,，小朋友就不能健康成長(zhǎng),。”

我們問(wèn)醫(yī)生吃零食不當(dāng)會(huì)得什么病,。醫(yī)生說(shuō)：“小朋友如果,。

吃了過(guò)期、變質(zhì),、不衛(wèi)生的零食,，就會(huì)引起腸胃疾病。而且,，小朋友如果吃零食不當(dāng),，還會(huì)得一種叫‘紫癜’的病,。得這種病的小朋友如果得不到及時(shí)治療，很有可能會(huì)失去生命,。就算治好了,，也不能像正常的小朋友那樣，可以在操場(chǎng)上歡蹦亂跳,。因?yàn)榈眠@種病的小朋友是絕對(duì)不能出汗的,，如果一出汗，治好的病就很有可能復(fù)發(fā),。這樣,，又耽誤學(xué)習(xí)，又讓親人擔(dān)心,?！?/p>

1、小賣(mài)鋪,，調(diào)查零食衛(wèi)生狀況和生產(chǎn)日期,。

有一次，我們看見(jiàn)一個(gè)小朋友在一個(gè)小賣(mài)鋪買(mǎi)袋裝零食,，小朋友說(shuō)：“生產(chǎn)日期在哪里,？”賣(mài)者說(shuō)：“邊上一個(gè)一個(gè)數(shù)字就是生產(chǎn)日期?！敝灰?jiàn)上面是這樣標(biāo)注的：1,、10、20,、30,、40、50依次排列,。小朋友說(shuō)：“可我不知道這代表什么呀,，你告訴我好嗎？”賣(mài)者想了想說(shuō)：“哦,，對(duì)了,，這是今天剛剛進(jìn)回來(lái)的?！毙∨笥驯阗I(mǎi)上走了,。第二天，小朋友的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)痛罵了一頓那個(gè)老板,。原來(lái)昨天那個(gè)小朋友吃了從這里買(mǎi)的零食后,，一晚上又吐又瀉，肚子痛了整整一個(gè)晚上,。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查,，原來(lái)零食是老板自己做的,。零食放在一個(gè)房里，周?chē)n蠅飛來(lái)飛去,，屋里又臟又臭,。難怪小朋友吃了以后會(huì)鬧肚子。

2,、調(diào)查小型食品加工廠,。

我們對(duì)西河村的一個(gè)零食加工場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查。只見(jiàn)工廠院里垃圾成堆,，廠房里地面臟臟的,。有一包零食掉在了地上，可是工人撿起來(lái)擦也不擦,，就包裝了,。在零食袋上，寫(xiě)著：生產(chǎn)日期：

標(biāo)于包裝袋上,?？墒俏覀冏笳矣艺疫€是沒(méi)有找到。我們希望以后在零食袋上一定要標(biāo)上生產(chǎn)日期,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

在眾多的學(xué)生中,，他們?yōu)榱诉^(guò)一個(gè)有意義的假期，紛紛去各地,、各處游覽觀光,，以充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng),，拓寬自己的眼界,。因此，筆者來(lái)到省旅局,，對(duì)我省假日旅游做了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告：

“五一”期間全省共接待中外游客320萬(wàn)人次,，旅游收入突破20億元人民幣，日均近3億元,，比去年國(guó)慶增長(zhǎng)12%,。全省各地的熱點(diǎn)旅游區(qū)再度火爆，如全國(guó)優(yōu)秀旅游城市廈門(mén)共接待海外游客58萬(wàn)人次,，旅游總收入超過(guò)16億；去年剛剛列入世界自然和文化遺產(chǎn)的武夷山市接待游客達(dá)到10,。5萬(wàn)人次,，旅游直接收入5000多萬(wàn)元，均創(chuàng)歷史最高記錄,?！拔逡弧逼陂g,，適逢湄洲島舉辦媽祖文化旅游節(jié)，七天時(shí)間上島人數(shù)達(dá)12萬(wàn)人次,。三明市有賣(mài)票的48個(gè)景點(diǎn)共接待26,。8萬(wàn)人次，較去年比增200%,，收入5350元人民幣,，比增215%。過(guò)去屬溫冷地區(qū)的連城冠豸山接待3萬(wàn)多人次,。由于假日旅游的迅速升溫,，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急,。

（“五一”期間,，廈門(mén)機(jī)場(chǎng)進(jìn)出港114343人次，比去年同期增長(zhǎng)56%,；飛行航班837次,，其中增加航班142次。武夷山機(jī)場(chǎng)起降航班達(dá)170架次,。5月1日,，進(jìn)出福州長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際飛機(jī)乘飛機(jī)出游人數(shù)達(dá)4900人。從5月1日開(kāi)始進(jìn)出福建的各趟旅游專列整天持續(xù)高峰,，日均到發(fā)客流量達(dá)4萬(wàn)余人,，超過(guò)春運(yùn)，全省增開(kāi)了30多對(duì)旅游專列,。福州,、廈門(mén)、泉州始發(fā)的中短程旅游列車(chē)趟趟爆滿,，其中觀光游客占80%以上,。福州至武夷山的“武夷之列”專列在原有基礎(chǔ)上又加掛四節(jié)車(chē)廂，仍超員30%,。節(jié)假日期間,，廈門(mén)火車(chē)站發(fā)送旅客71294人次，比去年同期增長(zhǎng)57,。85%,。公路客運(yùn)也不遜色，如廈門(mén)特運(yùn)總公司節(jié)日客運(yùn)量達(dá)113065人次,。據(jù)測(cè)算,，交通費(fèi)在旅游花費(fèi)中所占比例最高可以達(dá)到70%以上，鐵路、民航,、公路以及水運(yùn)已成為假日旅游最大的受益者,。

廈門(mén)、泉州等地大型商場(chǎng)銷(xiāo)售平均增幅約42%以上,，客流量比平日成倍增長(zhǎng),，其中一半顧客是來(lái)閩旅游的外地人。1999年全國(guó)的社會(huì)零售總額比1998年增長(zhǎng)6%,，但接節(jié)假日的銷(xiāo)售卻增長(zhǎng)了70%,。這就表明，假日旅游帶動(dòng)旅游消費(fèi)已趨明朗化,，消費(fèi)者正在逐漸形成假日消費(fèi)的習(xí)慣,。因此，假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國(guó)際潮流的表現(xiàn),。

“五一”到我省旅游的人數(shù)320萬(wàn)人次,。這么多認(rèn)得吃喝必然給飲食業(yè)帶來(lái)巨大的商機(jī)，假如按40元/人天的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,，這將是一筆可觀的數(shù)目,。無(wú)論是“五一”、“十一”,，還是元旦春節(jié),，許多城市、許多景點(diǎn),，出現(xiàn)人流如潮,、、瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面,，不少灑樓,、餐館、快餐店要排隊(duì)預(yù)約,。而且,，游人在飲食過(guò)程中，還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化,。

假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高,，使城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)模式逐漸向休閑娛樂(lè)轉(zhuǎn)變。休閑娛樂(lè)不僅讓游客參與各種游樂(lè)設(shè)施和娛樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)其中的知識(shí)與樂(lè)趣,，而且以休閑娛樂(lè)為載體，將休閑文化,、體育運(yùn)動(dòng)等形式與游樂(lè)主題融為一體,，使“娛”變得豐富多彩,，滿足了游客休閑、娛樂(lè),、健身的愿望。調(diào)查顯示,，節(jié)假日50%的人考慮外出旅游,，在外出旅游的人群中，64,。8%參與人休閑娛樂(lè),。

（1）通知放假時(shí)間太遲；

（2）受到旅游交通的制約,；

（3）熱點(diǎn)旅游區(qū)住宿床位供不應(yīng)求,；

（4）個(gè)別宣傳媒體誤導(dǎo)消費(fèi)者。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

組員分工：

職稱:教授,。

20xx年6月20日,。

中北大學(xué)生筆記本電腦消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查與分析。

當(dāng)今的大學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新,、易于接受新事物,，他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚潮流。電腦作為一種方便高效的現(xiàn)代化工具,，似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系,，它正在被當(dāng)作必備的生活和學(xué)習(xí)工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當(dāng)前社會(huì)電腦普及率并不高的情況下,，大學(xué)生可以說(shuō)是又一次站在了信息時(shí)代的前沿,。雖然學(xué)生的消費(fèi)能力有限，但國(guó)內(nèi)家庭用戶對(duì)電腦的投資,，很大程度上都是為他們子女購(gòu)買(mǎi)的,，而這群年青人顯然對(duì)這種高科技時(shí)尚產(chǎn)品更了解。近年來(lái),，隨著人們生活水平的不斷提高和電腦的日益降價(jià),，越來(lái)越多的大學(xué)生擁有了自己的電腦。大學(xué)生們將電腦用于工作,、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等各個(gè)方面,，電腦已經(jīng)從最初的輔助性工具成為很多大學(xué)生日常生活中不可缺少部分，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)的影響也日益突出,。所以當(dāng)前的筆記本電腦消費(fèi)市場(chǎng)中,，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。

中北大學(xué)作為太原市重要的大學(xué),隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)及電腦應(yīng)用的普及,，電腦在大學(xué)宿舍內(nèi)的普及率正在成快速增長(zhǎng)趨勢(shì),，據(jù)調(diào)查,，在中北大學(xué)中許多宿舍里都有電腦，甚至在部分理工科的學(xué)生宿舍里達(dá)到了人手一臺(tái),。這些大學(xué)生筆記本電腦的消費(fèi)情況怎么樣呢,？他們的需求有什么特點(diǎn)呢？為了了解這些情況,，就時(shí)下大學(xué)生筆記本電腦消費(fèi)情況,，通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)中北大學(xué)部分大學(xué)生作了一次調(diào)查采訪,。

目錄,。

二、調(diào)查的主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)介,。

三,、調(diào)查內(nèi)容綜合分析。

3.1購(gòu)買(mǎi)者特征和品牌偏好3.2購(gòu)買(mǎi)的著重點(diǎn)3.3對(duì)電腦的功能認(rèn)識(shí),。

3.4了解渠道和購(gòu)買(mǎi)方式,、場(chǎng)所3.5促銷(xiāo)方式分析。

3.6在未來(lái)平板電腦是否能取代筆記本電腦分析和總體消費(fèi)態(tài)勢(shì),。

四,、結(jié)論和建議。

4.1筆記本品牌策略（渠道,、服務(wù),、促銷(xiāo)、價(jià)格,、產(chǎn)品,、廣告）。

4.2差異化營(yíng)銷(xiāo),。

4.4調(diào)研體會(huì),。

為了解中北大學(xué)生筆記本消費(fèi)市場(chǎng)相關(guān)情況，我們做此次調(diào)查,，在這次調(diào)查中,，首先我們使用抽樣調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法，將120份調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放出去,，最后收回,，用回歸分析和聚類分析法分析。調(diào)查結(jié)果顯示在抽樣樣本中有電腦的同學(xué)占82.4％,，沒(méi)有電腦的同學(xué)占了17.6％,。而其中男生占有50%，女生有49.2%,，流失0.8%,，說(shuō)明此次調(diào)查在大學(xué)生群體中具有較高的代表性,，從而進(jìn)一步了解筆記本電腦在大學(xué)生中消費(fèi)的真實(shí)情況。在此次調(diào)查過(guò)程中對(duì)并分析了同學(xué)們對(duì)于購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦渠道,、關(guān)注,、和使用筆記本的相關(guān)情況，最后得出相關(guān)結(jié)論和建議,。

1,、了解筆記本電腦在大學(xué)生中的消費(fèi)現(xiàn)況，分析作為大學(xué)生的消費(fèi)群體對(duì)筆記本電腦的消費(fèi)特點(diǎn)及偏好,。

2、了解大學(xué)生消費(fèi)群體對(duì)聯(lián)想筆記本電腦的購(gòu)買(mǎi)行為特點(diǎn)以及對(duì)其各方面的評(píng)價(jià)態(tài)度,。

3,、分析筆記本電腦在大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)當(dāng)中的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，提出筆記本在未來(lái)大學(xué)生市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略,。

20xx年6月8號(hào)~~~20xx年6月18號(hào),。

中北大學(xué)信商院。

09級(jí),，10級(jí)中北信商學(xué)生（樣本容量120,，有效樣本容量為119）。

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查,。

從受訪者性別分布來(lái)看,，此次問(wèn)卷在受訪者中所覆蓋的男女比例相當(dāng)，分別是50%和49.2%,，由此可以了解到此次調(diào)查在大學(xué)生群體中具有較高的代表性,，從而進(jìn)一步了解筆記本電腦在大學(xué)生中消費(fèi)的真實(shí)情況。

從受訪者目前擁有筆記本所占比例來(lái)看,擁有筆記本電腦的占總數(shù)的82.4%,而沒(méi)有電腦的僅占17.6%由此可以了解到絕大多數(shù)同學(xué)擁有電腦,但也不排除有換電腦的同學(xué),另外,沒(méi)有電腦的雖然占少數(shù),但是還是很有市場(chǎng)的,。

從受訪者對(duì)于品牌的傾向來(lái)看,排在前三名的是聯(lián)想,、戴爾和華碩，所占比例分別是43.4%,、13.4%,、10.1%，而其他品牌諸如惠普,、宏基,、蘋(píng)果等所占比例就較小，由此可以看出,，聯(lián)想,、華碩和戴爾這三大品牌筆記本電腦的性價(jià)比較高，售后服務(wù)好,，受學(xué)生們喜歡和鐘愛(ài),，從營(yíng)銷(xiāo)角度看,，其他品牌可以從提高性價(jià)比和售后服務(wù)來(lái)完善自己的筆記本。

從圖上可以看出受訪者能接受筆記本電腦的價(jià)格范圍4000-6000占50.40%,，是所占比例最大的,，其次是價(jià)格范圍在3000-4000占31.10%，然后是價(jià)格范圍在6000以上占12.6%,，最后是3000元以下的占5.90%,，我們可以看出大多數(shù)人在選擇電腦還是選擇中等價(jià)位的，所以大多數(shù)筆記本電腦的出售價(jià)格也在這個(gè)范圍內(nèi),，比較適合大多數(shù)人的購(gòu)買(mǎi)要求,。

在購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)大學(xué)生最看重的是什么，從圖中可以看出在購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)大學(xué)生最看重的是電腦的配置其占30%,，也就是人們所說(shuō)的性價(jià)比,，大多數(shù)人都喜歡性價(jià)比高的電腦，其次人們就比較注重電腦的質(zhì)量其占18.5%,，在電腦的外觀款式和價(jià)格這兩項(xiàng)中所占的比例都是12.2%,，圖中電腦的服務(wù)占11.3%，電腦功能占9.7%,，品牌是所占比例最少占5.50%,，所以可以得出人們買(mǎi)電腦的時(shí)候不像買(mǎi)其他東西一樣注重品牌，反而是最注重配置和質(zhì)量,。這也為電腦的研究人員提供一個(gè)方向,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

利用假期時(shí)間，體驗(yàn)社會(huì),，鍛煉自己,。

20xx.01.16——20xx.02.26。

本人利用寒假假期在我家附近的匯源超市進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，做一名收銀員,。初次脫去學(xué)生的外衣，第一次接觸工作,，我還是有些膽怯,。我一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，對(duì)自己沒(méi)有信心,，也懷疑自己是否可以勝任這項(xiàng)工作,，但一心想利用假期鍛煉自己的我還是堅(jiān)持留下來(lái)試一試。

剛開(kāi)始一周是我的學(xué)習(xí)的階段,，跟著不同的師傅學(xué)習(xí),。當(dāng)我小心翼翼接過(guò)來(lái)商品，對(duì)著機(jī)器掃過(guò)條碼的時(shí)候,。一聲“嘟”的長(zhǎng)音,，商品的價(jià)格,、名稱、編號(hào)等都顯示在顯示器上了,。我當(dāng)時(shí)挺激動(dòng)的,。在接下來(lái)的幾天中，我又跟不同的師傅學(xué)習(xí)了基本禮貌用語(yǔ),，怎樣識(shí)別真假鈔,，怎樣操作收銀的電腦和不同的收款方式，增長(zhǎng)了好多應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn),。比如有的時(shí)候條形碼掃不上,，可以用鍵盤(pán)敲編碼，或者沒(méi)有條形碼時(shí)要根據(jù)分類給向同事詢問(wèn),。一星期后,，我就真正的上機(jī)了。我開(kāi)始自己找錢(qián),，自己裝兜，自己負(fù)責(zé)所要面對(duì)的一切一切,。最開(kāi)始自己還是不適應(yīng),，感覺(jué)很累，但是后來(lái)就慢慢適應(yīng)了,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的鍛煉,，使我感受頗深。同時(shí)我對(duì)收銀員也有了更深的認(rèn)識(shí),。

1,、為顧客提供結(jié)賬服務(wù)。我先前以為,，收銀員的工作很簡(jiǎn)單,，就是把顧客所選物品的價(jià)款結(jié)清。實(shí)際上為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是收銀員的基本工作,，但不是收銀工作的全部,，因此不能簡(jiǎn)單地把收銀工作等同于結(jié)賬工作。結(jié)賬時(shí)必須要高度的準(zhǔn)確,，杜絕任何錯(cuò)誤的發(fā)生,，以防止任何損害顧客或者企業(yè)利益的事情發(fā)生,。

2,、為顧客提供咨詢服務(wù),。收銀員不僅要熟練掌握收銀工作技能,，還要全面了解整個(gè)商場(chǎng)商品的布局,。在顧客詢問(wèn)時(shí)，要能夠準(zhǔn)確回答顧客的問(wèn)題,，熱情禮貌待客,，做好導(dǎo)向服務(wù)。收銀員的一舉一動(dòng),、言談舉止都代表了超市的形象,。

3、現(xiàn)金管理,、推廣促銷(xiāo)以及防損等工作,。超市作為一個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，其經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)決定了超市收銀工作必須配合整個(gè)超市的經(jīng)營(yíng)工作,，以達(dá)到超市利潤(rùn)最大化,。所以，超市收銀員的工作職責(zé)還包括現(xiàn)金管理,、推廣促銷(xiāo)以及防損等工作,。

現(xiàn)針對(duì)自己在工作中遇到的問(wèn)題談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)，也算是對(duì)自己工作的一個(gè)總結(jié)吧,。

1,、上班時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

身上不可帶有現(xiàn)金,，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象,。

不可擅離，以免造成錢(qián)幣損失,，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨,。

不可為自己的親朋好友結(jié)算，以免引起不必要的誤會(huì)和可能產(chǎn)生的利用職務(wù)之便,，以低于原價(jià)的,，以企業(yè)利益來(lái)圖謀利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜現(xiàn)象,。

不可放置任何私人物品,。因?yàn)殡S時(shí)都可能有顧客退貨的商品，或臨時(shí)決定不購(gòu)買(mǎi)的商品,，如果有私人物品也放在銀臺(tái)上,，容易與這些商品混淆，引起誤會(huì),。

不可任意打開(kāi)銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點(diǎn)現(xiàn)金,。隨意打開(kāi)抽屜既會(huì)引人注目并引發(fā)不安全因素，也會(huì)使人產(chǎn)生對(duì)銀員營(yíng)私舞弊的懷疑,。

不啟用的收銀通道必須用鏈條攔住,，否則會(huì)使個(gè)別顧客趁機(jī)不結(jié)賬就將商品帶出超市。

不可看報(bào)與談笑。要隨時(shí)注意收銀臺(tái)前和視線所見(jiàn)的賣(mài)場(chǎng)內(nèi)的情況,，以防止和避免不利于企業(yè)的異?，F(xiàn)象發(fā)生。

要熟悉賣(mài)場(chǎng)上的商品,，尤其是特價(jià)商品,，以及有關(guān)的經(jīng)營(yíng)狀況，以便顧客提問(wèn)時(shí)隨時(shí)作出正確的解答,。

認(rèn)真做好商品裝袋工作,。將結(jié)算好的商品替顧客裝入袋中是工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要以為該頂工作是最容易不過(guò)的,，往往由于該項(xiàng)工作做得不好,，而使顧客掃興而歸。

注意離開(kāi)收銀臺(tái)時(shí)的工作程序,。離開(kāi)收銀臺(tái)時(shí),，要將“暫停收款”牌放在收銀臺(tái)上;用鏈條將銀通道攔住;將現(xiàn)金全部鎖入收銀機(jī)的抽屜里，鑰匙必須隨身帶走或交值班長(zhǎng)保管;將離開(kāi)收銀臺(tái)的原因和回來(lái)的時(shí)間告知其他收銀員;離開(kāi)收銀機(jī)前,，如還有顧客等侯結(jié)算,，不可立即離開(kāi)，應(yīng)以禮貌的態(tài)度請(qǐng)后來(lái)的顧客到其他的收銀臺(tái)結(jié)賬;并為等侯的顧客結(jié)賬后方可離開(kāi),。

2,、與他人的相處。

工作中我們交往的對(duì)象就是顧客,，同事還有老板，事情結(jié)果的好壞,，和人有直接的關(guān)系,，處理好和人的'關(guān)系，會(huì)讓你減少不少麻煩,，會(huì)讓你更高效的做事,。

顧客是上帝。當(dāng)他們走到我那的時(shí)候,，我提醒他們出示會(huì)員卡,，結(jié)賬之后提醒他們看下自己的找零是否正確，然后幫他們把東西裝好,，如果比較忙的話,，我會(huì)給他們一個(gè)袋子，讓他們自己裝,，這其中要用自己的微笑和熱情和他們交流,，當(dāng)他們有什么要求的時(shí)候，要幫助他們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有什么需要幫助的時(shí)候,，主動(dòng)去幫助他們,，如果他們有什么問(wèn)題，要和解,，而不是用討論和爭(zhēng)吵來(lái)解決,。你樂(lè)意去幫助他們，讓他們滿意,，他們以后會(huì)更加支持你們的工作,，他們高興在你這消費(fèi)，你們的營(yíng)業(yè)額會(huì)增加,，效益會(huì)提高,。

還有就是處理好和同事的關(guān)系。和同事搞好關(guān)系,，你會(huì)把工作做的更加的好,。試想一下這種情況，今天一種商品的價(jià)格要改了,，你的一個(gè)同事剛好知道,，如果你和他還比較不錯(cuò)，他會(huì)及時(shí)的提醒你,，你這邊的工作會(huì)比較容易做,，省去了一些不必要的麻煩。和他們的關(guān)系搞好了,，你平時(shí)工作中有什么難題他們都很很樂(lè)意幫助你,。怎么和同事處理好關(guān)系呢?你平時(shí)樂(lè)意幫助他們，和他們分享自己的快樂(lè),，把他們當(dāng)朋友,，他們也會(huì)對(duì)你好的，至少不會(huì)對(duì)你壞的!你做的好,，老板對(duì)你滿意,，你的工作會(huì)比較順利，得到的回報(bào)會(huì)更多的,。

由此可見(jiàn),，做好一個(gè)收銀員也不是簡(jiǎn)單的事。工作也像生活一樣,，是個(gè)五味瓶,，有苦也有樂(lè)。不管有多難,，如果你有信心去做好它,，也就不覺(jué)得苦了，因?yàn)槟憧吹搅讼ＭＭ谙蚰悴煌５恼惺?，太?yáng)在向你微笑,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活真好,。

通過(guò)這次假期實(shí)踐,，我明白了不管做什么都要清楚這件事的目的是什么，怎么做才能做到最好,，把事情要考慮的很周到,。在成長(zhǎng)中承認(rèn)自己的不足和缺陷，并通過(guò)實(shí)踐悟出真知,，一步步地成熟起來(lái),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

近年來(lái)，大學(xué)生越來(lái)越多,，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,，以至于好多學(xué)生都盲目地認(rèn)為大學(xué)生只要在學(xué)校里面拿到文憑就可以了，沒(méi)必要努力學(xué)習(xí)了,，那些努力學(xué)習(xí)的人已經(jīng)落伍了,。就本校而言，通過(guò)對(duì)三個(gè)系的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,，做出了本調(diào)查報(bào)告,。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生上課情況的調(diào)查，了解同學(xué)們上課期間的聽(tīng)課狀況,，找到造成大學(xué)生上課情況質(zhì)量差的原因,，了解哪一種授課方式更受同學(xué)們的歡迎，引起大學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)積極性的重視,，揭示當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生教育存在的弊端,。

根據(jù)我們調(diào)查的需要，我們進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,，調(diào)查分專業(yè)分性別進(jìn)行了此次調(diào)查。本次調(diào)查涉及三個(gè)院系：社會(huì)管理系,、經(jīng)管學(xué)院,、印刷工程系，對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,。

（一）現(xiàn)將此次調(diào)查總結(jié)如下：

通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)，有68%的男生有過(guò)逃課經(jīng)歷,，而女生中只有40%的人有過(guò)逃課經(jīng)歷,。從逃課頻率來(lái)看，很少人經(jīng)常逃課，80%的人偶爾逃過(guò)幾次課,。逃專業(yè)必修課的人并不多,，逃不感興趣課的，達(dá)到了40%,。逃相對(duì)難懂課的占20%,，逃上課人數(shù)總是很少的的占20%。

（二）逃課學(xué)生的原因,。

針對(duì)這一問(wèn)題,，我們也做了調(diào)查。66%的同學(xué)埋怨學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的課程分布不合理,，30%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校師資力量有限,，老師講課的內(nèi)容和方式過(guò)于死板和單調(diào)，不能吸引學(xué)生,。6%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)興趣不大,，因而逃專業(yè)課也是必然的了。34%的同學(xué)希望通過(guò)自學(xué)的渠道使自己有更多的自由時(shí)間學(xué)習(xí),，同時(shí)也認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,，另外20%的同學(xué)只是單純渴望自由而逃課，還有少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為別人逃課自己不逃感覺(jué)怪怪的,。在提到師資力量方面有限的時(shí)候,，52%的同學(xué)埋怨老師授課方式呆板，照本宣科,，10%的同學(xué)認(rèn)為老師忙于科研,，不重視教學(xué)，此外還有個(gè)問(wèn)題,，那就是老師上課點(diǎn)名,，65%的女生很在乎老師點(diǎn)名，而男生卻只有16%,。

（三）逃課學(xué)生的去向,。

這是老師和學(xué)校以及學(xué)生自己最關(guān)注的問(wèn)題。28%的同學(xué)選擇在宿舍睡覺(jué),。16%的同學(xué)選擇體育運(yùn)動(dòng),，6%的同學(xué)去圖書(shū)館看課外刊物，14%的人選擇上網(wǎng),，還有34%的同學(xué)選擇做其他事情,。

（四）大學(xué)生對(duì)于逃課的態(tài)度。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，56%的同學(xué)(尤指男生)逃課之后沒(méi)感覺(jué),，4%的人感覺(jué)很興奮,，還有34%的人有內(nèi)疚感,主要是女生。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在有女生多的班級(jí)里面逃課現(xiàn)象不是那么嚴(yán)重,，很大一部分女生不逃課，不管是專業(yè)課還是考察課,，都能按時(shí)去上課,，尤其是社會(huì)管理系，相對(duì)女生多一些,，所以逃課現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重,。更值得慶幸的是，有60%的同學(xué)在逃過(guò)課后都有內(nèi)疚感,，并表示以后不再逃課,。

同時(shí)，他們對(duì)減少或杜絕逃課現(xiàn)象提出了寶貴意見(jiàn),。大多數(shù)的同學(xué)希望老師能夠豐富課堂內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且認(rèn)為不定期點(diǎn)名到能阻止逃課現(xiàn)象的蔓延,。因此,，只要從逃課的根源入手，闡述它的負(fù)面影響,，找到解決它的有效措施,，便能從根本上解決這一問(wèn)題。

（一）學(xué)生自身原因：

有些學(xué)生不是按高考志愿錄取的,，對(duì)所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣,，還有部分學(xué)生多課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。例如《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我們文秘班的學(xué)生大有幫助,，但常常遭遇到冷落,。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)為初中、高中都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，到大學(xué)了,，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)為不可思議,，還有部分同學(xué)游離性太強(qiáng),，我行我素慣了，不在乎自己在老師同學(xué)中的形象,。癡迷于游戲，沉醉于網(wǎng)絡(luò),，深陷其中不能自拔,，甚至不惜犧牲休息時(shí)間,，還有一些學(xué)生心態(tài)浮躁，目光短淺,。經(jīng)歷了“頭懸梁,，錐刺骨”的高考階段，許多學(xué)生以為一走進(jìn)大學(xué)校園就萬(wàn)事大吉,，于是開(kāi)始吃喝玩樂(lè),，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有調(diào)整好心態(tài),，也缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，最后一發(fā)不可收拾。

（二）教師方面：

現(xiàn)在大學(xué)生的需要,。有同學(xué)表示：“我們逃課也是有選擇的,，不是為了逃課而逃課，如果老師很厲害,，搶座位都來(lái)不及呢,。我比較喜歡有水平的老師上課，他們的課大家都是爭(zhēng)著去聽(tīng)的,?！?/p>

（三）學(xué)校方面：

學(xué)校教育方式不當(dāng)。中國(guó)人才交流協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),，沈陽(yáng)市人才中心主任孟慶偉認(rèn)為,，高校擴(kuò)招后，教師,、圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室等有限的教育資源被迅速稀釋，幾百人同時(shí)上課,，一學(xué)期沒(méi)有點(diǎn)名,、提問(wèn)，教師上課照本宣科,，考試前圈重點(diǎn),、劃范圍?？碱}出得越來(lái)越簡(jiǎn)單,，這導(dǎo)致學(xué)生屢屢逃課。此外,，一些高校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后,，在一些高校，什么專業(yè)火就開(kāi)什么專業(yè),，機(jī)械專業(yè)沒(méi)有實(shí)踐課,，經(jīng)濟(jì)類的課堂上講的是多年前的案例?.這種情況下,，學(xué)生不愿在課堂上“耗時(shí)間”，寧可逃課去學(xué)外語(yǔ),，學(xué)開(kāi)車(chē),。

（四）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

“金錢(qián)萬(wàn)能,，讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)在學(xué)生中仍有一定的市場(chǎng),，山東某高校的小李頗有商業(yè)頭腦，去年他給一家公司代理校園手機(jī)卡,，抓住大一新生入學(xué)的機(jī)會(huì),，手下召集了20多名學(xué)生，發(fā)了一筆小財(cái),。小李說(shuō),，現(xiàn)在就算好好學(xué)習(xí)將來(lái)也未必能找到好工作，還不如抓緊時(shí)間多交一些朋友,，掌握一些經(jīng)商之道,。一些大學(xué)生表示，現(xiàn)在找工作都要憑關(guān)系,，走后門(mén),，否則成績(jī)?cè)俸枚紵o(wú)人問(wèn)津。因此在高校里,，就出現(xiàn)了有關(guān)系的不重視學(xué)習(xí),。還有很多學(xué)生，在有課的情況下還出去做兼職,，說(shuō)是提前鍛煉自己,。到社會(huì)中鍛煉自己、學(xué)習(xí)技能固然很好,，可是只有先學(xué)好了理論知識(shí),，才能讓自己在社會(huì)中立足。

逃課這種“傳染病”又會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢,？由于學(xué)生自制能力差,，他們寧愿不上課去睡覺(jué)或出去逛街，不但敗壞學(xué)校的風(fēng)氣,，影響教學(xué)秩序,，而且在無(wú)意識(shí)中荒廢了青春。還有在成績(jī)單上留下傷痕,，在不逃課的人群中成績(jī)優(yōu)秀的占12%,。而在逃課人群中成績(jī)優(yōu)秀的為0，這足以說(shuō)明逃課會(huì)給我們帶來(lái)多么嚴(yán)重的后果,！

首先,，對(duì)于無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要嚴(yán)格管理。要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理,。同時(shí)，教師要提高授課水平,。實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),，提高教學(xué)氛圍。從管理上看,，應(yīng)該保證正常的出勤,，班主任應(yīng)該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,，要更新教育觀念,，實(shí)施主體教學(xué)。注重創(chuàng)新意識(shí)和查能力的培養(yǎng),。再次要增加大學(xué)生的危機(jī)感,。使大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)狀。

通過(guò)以上分析,，大學(xué)生逃課現(xiàn)象不容樂(lè)觀,，希望我們能抓住當(dāng)今教育面向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的契機(jī)，逐步改善教學(xué)環(huán)境,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生上好每一堂課。希望在各方面的積極努力之下,，大學(xué)生逃課的現(xiàn)象能有所改觀,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

本次調(diào)查報(bào)告，我主要從調(diào)查的基本情況,、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述,。

現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián),。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張,，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后,，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿了買(mǎi)東西的同學(xué),。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具,，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的,？又是怎么支配的？使用得是否合理,？為此,，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,，主要從以下四方面說(shuō)明：

1、調(diào)查目標(biāo):了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源,；了解現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)零花錢(qián)的支配,；以及了解家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確,、有效地使用零花錢(qián)。

2,、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中,，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,，他們也不例外,。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢(qián)的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源,、零花錢(qián)的用途以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有,、使用零花錢(qián)的看法等。

3,、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生,，5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位教師。

4,、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查,，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量,；同時(shí)還使用了觀察法,，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,，采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和教師,。

1.我通過(guò)對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián),，少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢(qián),，并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢(qián)行為,。

2.我通過(guò)對(duì)四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析后,，老師認(rèn)為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量,。給他們零花錢(qián)既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀,，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的,。而在零花錢(qián)的支配上,，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲(chǔ)存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè),；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。

由此可看出,，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢(qián)的使用是比較有規(guī)劃的,。造成這種現(xiàn)象，通過(guò)我調(diào)查分析,，得出以下幾點(diǎn)：

1.現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò)，家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意,。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門(mén)謀生,，加上父母出于對(duì)孩子的愛(ài)，都會(huì)給一些零花錢(qián),。

2.得到的錢(qián)太容易,，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí),，沒(méi)有計(jì)劃,，甚至大手大腳，大部分浪費(fèi)在不該花的地方,。

3.家長(zhǎng)太溺愛(ài),，太相信自己的孩子，只管給錢(qián),，不問(wèn)怎么花錢(qián),，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意,，未能更有效地使用零花錢(qián),。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育,。

1,、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢(qián)的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,，也不能多給,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確：零花錢(qián)也應(yīng)該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,、乘車(chē),，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。

2,、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況,。從以上的調(diào)查情況看，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤,，這是導(dǎo)致孩子亂花錢(qián)的主要原因,。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢(qián)多花錢(qián),，應(yīng)及時(shí)制止,，并講一些節(jié)儉花錢(qián)的好處，理財(cái)小竅門(mén)等等,，讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢(qián)不容易,，我不能隨便花錢(qián)”的意識(shí)。

書(shū)本上所沒(méi)有的道理,，用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了,。這也能較快地鍛煉孩子，增長(zhǎng)他們生活的見(jiàn)識(shí)和本領(lǐng),。

4,、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃：今天你需要多少零花錢(qián),？分別用來(lái)干什么,？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣,。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢(qián)是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預(yù)防,、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢(qián),，給自己交學(xué)費(fèi),，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān),，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián),。

6、老師可利用班會(huì),，召開(kāi)主題班會(huì),，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

調(diào)查起因：在當(dāng)今社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,，由于外在環(huán)境的影響,，學(xué)生們也在為成績(jī)而奮斗。一為自己,，二為父母,，不希望辜負(fù)他們的期望。尤其在重點(diǎn)中學(xué)之中,，學(xué)生身上的壓力問(wèn)題尤為嚴(yán)重,。如何使他們懂得自我調(diào)節(jié)從而減輕自身壓力是個(gè)急需解決的問(wèn)題。為此,，我們決定對(duì)這一課題進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月20日——20xx年10月31日。

調(diào)查地點(diǎn)：吉林省長(zhǎng)春市調(diào)查對(duì)象：吉大附中初中學(xué)生,。

隨機(jī)抽樣：隨機(jī)抽取25名男生,，25名女生共50名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

摘要：要想研究初中生對(duì)學(xué)習(xí)壓力的緩解,，首先我們自己就要全面,，詳細(xì)了解情況，知其緩解方法,，同時(shí)想大家介紹、宣傳,。

1,、你是否經(jīng)常失眠、頭暈,？（）,。

a、經(jīng)常b,、從未,。

c、偶爾,。

2,、你常覺(jué)得自己壓力大嗎？（）,。

a,、經(jīng)常b、從未,。

c,、偶爾。

3,、你的父母十分在乎你的成績(jī)嗎,？（）。

a、非常在乎b,、不在乎,。

c、不清楚,。

4,、你愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？你能從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)嗎,？（）,。

a、能b、不能,。

c,、自己也不知道。

5,、你有自己排解學(xué)習(xí)壓力的方法嗎？(),。

a,、沒(méi)有b、有,。

c,、從未有過(guò)壓力。

通過(guò)調(diào)查,，學(xué)生是否會(huì)經(jīng)常失眠,、頭暈，結(jié)果如下：

這個(gè)調(diào)查結(jié)果同樣令我們有些擔(dān)憂,，就我們調(diào)查的吉大附中來(lái)說(shuō),，初中生都是走讀，早上六點(diǎn)五十到校,，中午統(tǒng)一午休一小時(shí),，晚上五點(diǎn)二十放學(xué)，看起來(lái)不是很辛苦,，但實(shí)際等晚上完成作業(yè)之后,，基本都是十一點(diǎn)了。每天的睡眠時(shí)間大概在7-8個(gè)小時(shí),，加上補(bǔ)習(xí)班,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的體力和精力確實(shí)有點(diǎn)跟不上,。

通過(guò)調(diào)查,，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝獾某潭?，結(jié)果如下：

作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一的成績(jī)，自然是許多學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn),。通過(guò)數(shù)據(jù)我們可以看出,，大部分學(xué)生對(duì)成績(jī)都比較在意，無(wú)所謂和不在意的只占很少的一部分,。經(jīng)歷過(guò)很多次的考試的他們,，明白了成績(jī)對(duì)于他們的重要性，就像中考和高考這樣的選拔性考試,，可能就直接決定了他們更高一等的教育環(huán)境,。

也是必須的，只有全方位地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，才會(huì)給他們創(chuàng)造出更好的環(huán)境,。

通過(guò)調(diào)查，能否從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),，結(jié)果如下：

這個(gè)調(diào)查結(jié)果令我們有些擔(dān)憂,，只有少部分的學(xué)生能從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。這說(shuō)明大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很無(wú)趣,，這不得不讓我們?nèi)シ此?，本?lái)學(xué)習(xí)可以是一件輕松、愉快的事情,，但是學(xué)習(xí)者卻感到疲勞,，也從另一個(gè)側(cè)面反映了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)壓力。

通過(guò)調(diào)查,，學(xué)生是否覺(jué)得自己壓力大,，結(jié)果如下,。

通過(guò)數(shù)據(jù)我們可以看出,，當(dāng)今學(xué)生普遍感覺(jué)自己有學(xué)習(xí)壓力，而且大多數(shù)都在中度以上,。這個(gè)現(xiàn)實(shí)不得不令人擔(dān)憂,，面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，面對(duì)家長(zhǎng)和老師的期待,，面對(duì)著身邊同齡人的競(jìng)爭(zhēng),，高中生們有學(xué)習(xí)壓力也就成了不可避免的事實(shí)。

一,，自我調(diào)節(jié),。

1.不要給自己定太高的目標(biāo)。

2.在情緒低落時(shí),，找家人或朋友傾訴,。

3.給自己充分的睡眠時(shí)間,。

4.找到自己的愛(ài)好興趣，來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,。

5.盡量做到不偏科,，均衡發(fā)展。

二,，專業(yè)幫助,。

去咨詢心理專家。

最后,，我們希望大家能用一顆積極,，樂(lè)觀心去對(duì)待學(xué)習(xí)，找到適合你自己的緩解學(xué)習(xí)壓力的方法,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問(wèn)題之一,，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們?cè)跍S為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念,，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中求得生存的機(jī)會(huì),。為了能較深入、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況,，為以后就業(yè)工作作好準(zhǔn)備,，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查,。

一,、就業(yè)觀念現(xiàn)狀。

1,、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè),。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對(duì)工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?duì)口,，只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了,。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%,，有35%的人認(rèn)為工作一般,，僅有約27%的人表示對(duì)工作滿意。對(duì)現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容,、薪金待遇,、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間,，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾,，對(duì)人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺,。此外,，約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作,。對(duì)于“對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有56%的受訪者表示非常焦慮,。

2,、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力,。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題,，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加,，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大,，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍,。在調(diào)查中,，有%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道,，以便及時(shí)獲得考試信息,，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生,，則在2—3年,，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上,，就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來(lái),。

3、先就業(yè)再擇業(yè),，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn),，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工,，頻繁變換自己的工作崗位,；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘,，時(shí)而解約,。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念,，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多,。

4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征,、網(wǎng)上求職,。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上,。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè),，但是就目前來(lái)講,，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù),、設(shè)備條件和信息上的限制,。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。

調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企,、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向,、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑,，15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位,，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑,。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦,、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后,，直接寫(xiě)信,、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的,。

除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外,，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè),、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種,。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中,。

目前的就業(yè)情況不容樂(lè)觀,，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的，那么,，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何,？為什么會(huì)出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢,？根據(jù)相關(guān)資料,，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：

二、就業(yè)難原因分析,。

1,、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大,。大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是,，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢,？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長(zhǎng),。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn),，是擴(kuò)招前的4倍,；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,，13億，這個(gè)數(shù)是令人無(wú)法想象的,，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作,，都有自己的崗位。換句話說(shuō),，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì),。隨著政府機(jī)構(gòu)改革,，人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革,，精兵簡(jiǎn)政,，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少,，不能從根本上解決問(wèn)題,。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，高校年年在擴(kuò)招,，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出,，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇,。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加,，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

2,、薪水與自己心中的期望值不符,。很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是高校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平,，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí),，這就像軍人打仗一樣,，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐,，他們可以帶兵打出漂亮的一張,；而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng),，很少付諸實(shí)踐,，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,，有些事情跟紙上的不太一樣,。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是,。有些事情并不像想象中的那樣,。所以也不能期望太高。現(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降,，有的甚至降到800元,。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),。這就是人們常說(shuō)的“高不成,，低不就”中的“低不就”。

3,、各企業(yè)選人挑剔,。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題,，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

4,、扎堆現(xiàn)象,。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，熱計(jì)算機(jī),，土木工程等,，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門(mén)專業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專業(yè),，那么社會(huì)的需求量就大,，工作自然好找。這話不假,，可是,，當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,。雖然需求量大,，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和,，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象,，這也就是為什么熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。除此之外,，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象,，像北京、上海,、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū),，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多,，因此紛紛到這些地方就業(yè),。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多,，要求自然就高,。

5、其他原因,。除了上述原因,，還有一些原因，如性別,，就資料顯示,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%,；還有城鄉(xiāng)問(wèn)題,，據(jù)報(bào)道,，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低%。

三,、解決就業(yè)難困境,，尋找應(yīng)當(dāng)策略。

事實(shí)情況如此,，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，那么,，又該如何著手解決這種困難,，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變,，二是外界（包括學(xué)校,、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國(guó)家的相關(guān)政策措施）因素的影響,。

歡欣,；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌,，躍躍欲試,，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中,，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾,、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理,、從眾心理,、嫉妒心理、羞怯心理,、盲目攀比心理,、自卑心理、依賴心理等”,，及其他心理如注重實(shí)惠,、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等,。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化,，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著,，并影響了大學(xué)生的健康,、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益,，忽視職業(yè)發(fā)展,。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化,、等級(jí)化。求安穩(wěn),，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固,。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用,。職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng),。

僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì),，包括素質(zhì)與能力,。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美,，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時(shí),、因事而異,。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情,。同時(shí),，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),。第三,，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作,，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。第四,，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì),。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì),、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五,，先就業(yè)后擇業(yè),。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí),，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ),。

1,、在低年級(jí)學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習(xí)交流會(huì)，參觀法院,，檢察院等專業(yè)基地,，組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高學(xué)生的專業(yè)興趣,，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心,。要注意的是，這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的,。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn),。

2,、在二、三年級(jí)學(xué)生中除了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外,，還應(yīng)該進(jìn)行考研動(dòng)員,，開(kāi)設(shè)了四，六級(jí)英語(yǔ),，考研輔導(dǎo)班,，同時(shí)，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，考級(jí)考證，不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)主題教育的開(kāi)展,，活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素質(zhì),。

主要進(jìn)行技能培訓(xùn),，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn),，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn),。舉辦就業(yè)系列講座,，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,，請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策,，請(qǐng)心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己,，了解社會(huì),，正視現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā),，選擇適合自己的發(fā)展道路,。多方面搜集就業(yè)信息，擴(kuò)大學(xué)生的視野,。通過(guò)編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào),，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái),，方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。

4,、重點(diǎn)加法學(xué)專業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn),，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去法院,，檢察院，律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì),。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn),。

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平,，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任,。其次,，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模,。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍,，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)家庭的事,，更是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程,，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì)各方的共同努力,。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生而言,，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中,，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，分析自身的不足,，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí),，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成,，相信中國(guó)將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)會(huì),。

改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，我們小組做了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,，共有548位大學(xué)生參與了回答。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題,。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為%、%、%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,，%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題,。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮,。兩項(xiàng)占的比例分別為26%。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占%、%,、%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。

不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到了98.2%.

1,、對(duì)教師非常滿意的原因：

（1）教師能愛(ài)崗敬業(yè),，忠于黨的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣,，很關(guān)心學(xué)生,，很耐心，一視同仁。

（2）教師教育觀點(diǎn)好,，教育方法能吸引學(xué)生,。

（3）學(xué)會(huì)專業(yè)課的各項(xiàng)技能。

（4）學(xué)生在學(xué)校做錯(cuò)事,，能及時(shí)打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系,。

（5）在生活中關(guān)心學(xué)生。

（6）老師講課,，學(xué)生能夠理解,。

（7）給每個(gè)孩子慈母般的呵護(hù)。雖然這些孩子在智力上存在不足,，但老師沒(méi)有嫌棄他們,。是他們生活在這個(gè)大家庭里，讓他們感到溫馨,，使他們像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),。

（8）通過(guò)在校的學(xué)習(xí)，在各方面有明顯的進(jìn)步,，講文明,、做家務(wù)等。

（９）在教育,、德育,、體育中，學(xué)?；撕芏嗑?，使孩子有了很大的提高，由自卑逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕拧?/p>

（10）能及時(shí)處理學(xué)生之間的矛盾,，對(duì)學(xué)生的生活及健康狀況能了解,、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力培訓(xùn)也非常合理,。

（11）結(jié)合實(shí)際,，重點(diǎn)提高智障學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生的綜合能力有所提高,。

（12）對(duì)于不同學(xué)生,，能采取深淺不一的方式進(jìn)行教育。

（13）清正廉潔,，教師從不收家長(zhǎng)的任何禮品。

2,、對(duì)教師需要改進(jìn)的建議：

（1）希望老師和家長(zhǎng)之間,、同學(xué)之間多多交流。

（2）對(duì)待學(xué)生更嚴(yán)格些，要讓他們多些勞動(dòng),。

（3）做面點(diǎn)用粉,，要注意節(jié)約。

（4）讓教材更好一點(diǎn),。

（5）希望老師開(kāi)一些電腦課和英語(yǔ)課。

（6）今后能叫他們多鍛煉,。

（7）區(qū)別對(duì)待,，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。

（8）多講課文外面的書(shū),，說(shuō)說(shuō)歷史,、化學(xué)，教英語(yǔ)和日文,。

（9）給孩子一點(diǎn)壓力,，多不知一點(diǎn)課外作業(yè)。

家長(zhǎng)對(duì)我校的各項(xiàng)管理非常滿意,，非常滿意占98%,，不滿意為2%。

1,、對(duì)學(xué)校工作最滿意的是什么,？

（1）學(xué)校管理規(guī)范，收費(fèi)透明度高,，從不亂收費(fèi),。

（2）學(xué)校環(huán)境很好。

（3）為學(xué)生的切身利益著想,。

（4）教學(xué)質(zhì)量讓家長(zhǎng)放心,。

（5）學(xué)校組織課外活動(dòng)，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué),。

（6）學(xué)校對(duì)孩子各方面都想得很周到，特別是學(xué)生的材料方面,，為學(xué)生節(jié)省,。

（7）學(xué)校各項(xiàng)制度比較完善，能以人為本,，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué),。

（8）學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生做得出色。

（9）特奧會(huì)上學(xué)生們參加了演出,、比賽,，取得了好成績(jī),，和學(xué)校平時(shí)的教育分不開(kāi)。

（10）通過(guò)老師的教育,，學(xué)生自身的努力,，找回了以前失去的信心，從新樹(shù)立起堅(jiān)定的信念,，也是學(xué)生們看到了自身潛在的能力和自身的價(jià)值,。

（11）老師在學(xué)生的眼中，有一種平易近人的感覺(jué),，朋友之間的親近感,，同時(shí)，能和睦相處,。

（12）學(xué)習(xí)時(shí)輕松,、快樂(lè)，沒(méi)有壓力,，老師教育很好,。

（13）對(duì)部分學(xué)生減免了午餐費(fèi)，讓家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān),。

（14）學(xué)生所用費(fèi)用帳目詳細(xì),，并且能夠鍛煉同學(xué)們自己來(lái)管自己的錢(qián)，提高了學(xué)生的數(shù)字概念和理財(cái)能力,。

（15）沒(méi)有將他們拋棄,，使他們有學(xué)習(xí)的地方，日后能成為自立的人,。

（16）學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍抓得很緊,，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè),、體鍛各方面都教育很好,，校風(fēng)很好。

（17）對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及行為規(guī)范抓得很緊,。

2,、認(rèn)為學(xué)校工作最需要改進(jìn)的是什么？

（1）學(xué)校在伙食和供水方面能否提高一些,。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn),，使學(xué)生早日回歸社會(huì)。

（3）多關(guān)心學(xué)生的交通安全,。

（4）能多讓學(xué)生接觸社會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生了解這個(gè)社會(huì)，提高生存能力,。

（5）請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校舉辦講座,。無(wú)向?qū)W生推銷(xiāo),、誘引統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的教輔資料的行為,。

總體來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到了98.2%。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人口老齡化問(wèn)題日趨嚴(yán)重，老齡人口的過(guò)快增長(zhǎng)已經(jīng)給中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了一些不利的影響,。第六次人口普查顯示,，我國(guó)大陸總?cè)丝跀?shù)已達(dá)13.39億，60歲及以上人口占全國(guó)總?cè)丝诘?3.26%,，是世界上人口老齡化規(guī)模最大,、發(fā)展速度最快的國(guó)家之一。近年來(lái),，為了解決各種復(fù)雜的老年問(wèn)題,，國(guó)家頒布了許多社會(huì)福利政策，目的是不斷地完善社會(huì)養(yǎng)老保障制度和體系,，使老年人群體老有所依,、老有所靠。根據(jù)這一問(wèn)題,，本公司進(jìn)行了一次全國(guó)范圍內(nèi)的抽樣調(diào)查,，以北京和上海兩大城市為例，共有706份問(wèn)卷,，其中北京市有403份,，上海市有303份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理和分析,，我們了解到了一些有關(guān)養(yǎng)老問(wèn)題的真實(shí)狀況：

1,、是否擔(dān)心自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題。

擔(dān)心和不太擔(dān)心可以說(shuō)是各占一半,，有將近43%的人對(duì)自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題有所擔(dān)心,，57%的人不太擔(dān)心或尚未考慮養(yǎng)老問(wèn)題。從所獲得的數(shù)據(jù)可以看出,，在北京上海這樣的一線大城市,，人們對(duì)自己今后的養(yǎng)老問(wèn)題并不是很擔(dān)憂。一是北京上海的社會(huì)保障體系更完善,，醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施更發(fā)達(dá);二是北京上海的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)非常多,，并且有完善的養(yǎng)老保障制度做后盾;三是在北京和上海工作生活的人要面對(duì)的其他方面的問(wèn)題(譬如說(shuō)房?jī)r(jià)問(wèn)題)比較多，因而養(yǎng)老問(wèn)題屬于次要;四是北京上海適合年輕人打拼,，許多年輕人選擇年老后退居二線城市,。

2,、選擇的養(yǎng)老方式。

在這一問(wèn)題上,，選擇有子女撫養(yǎng)的居家養(yǎng)老,、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)以及公立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)占多數(shù)，也有少部分人選擇其他的養(yǎng)老方式,?？傮w而言，養(yǎng)老方式的選擇呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì),，各種各樣的養(yǎng)老方式給了人們更多的選擇,。可見(jiàn),，人們對(duì)未來(lái)的養(yǎng)老有了更新的認(rèn)識(shí),，不再死守著家庭養(yǎng)老和養(yǎng)老院等單一的養(yǎng)老概念了。同時(shí),，隨著北京上海等地社區(qū)服務(wù)中心的不斷發(fā)展和壯大,，使得老年人的生活更加豐富精彩。

3,、贍養(yǎng)老人的意識(shí),。

當(dāng)今的社會(huì)，人們的壓力越來(lái)越大,，不但要考慮自身職業(yè)的發(fā)展,，還要顧及家庭生活的各個(gè)方面，同時(shí),，生養(yǎng)小孩贍養(yǎng)老人的問(wèn)題也不容忽視,。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，將近一半的人不愿意把老人送進(jìn)條件較好的養(yǎng)老院,，尊重父母意愿的接近30%,。被問(wèn)及自己未來(lái)贍養(yǎng)老人的壓力時(shí)，有36%的人認(rèn)為壓力大,，25%的人認(rèn)為壓力較小,，37%的人選擇沒(méi)什么壓力或沒(méi)考慮過(guò),?？梢?jiàn)人們贍養(yǎng)老人的意識(shí)日漸淡薄,，許多人不愿意負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任，認(rèn)為贍養(yǎng)老人會(huì)加重經(jīng)濟(jì)等各方面的負(fù)擔(dān),。由于計(jì)劃生育導(dǎo)致獨(dú)生子女的增多,，“4+2+1”模式的家庭越來(lái)越多，所以人們將面臨經(jīng)濟(jì)上,、時(shí)間上等諸多的養(yǎng)老問(wèn)題,。同時(shí),，人們對(duì)贍養(yǎng)老人的概念也比較模糊，贍養(yǎng)老人不是只把老人養(yǎng)活,，二是要悉心照顧老人,，周到的考慮老人物質(zhì)精神上的各種需求和需要。近年來(lái),，空巢老人越來(lái)越多,，他們?cè)诰裆系墓陋?dú)寂寞是不可想象的。許多空巢老人并不缺少物質(zhì)上的東西,，而需要在精神上給與幫助和照顧。而許多人尤其是年輕人不但沒(méi)有贍養(yǎng)老人的意識(shí),，甚至還出現(xiàn)了啃老的行為,。

養(yǎng)老問(wèn)題是每個(gè)人都需要考慮的問(wèn)題，也是民生問(wèn)題,，而養(yǎng)老問(wèn)題所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題日趨嚴(yán)重,。雖然國(guó)家一直在加強(qiáng)社會(huì)保障方面的工作，但效果并不是很明顯,。針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果,，特提出以下幾點(diǎn)建議：

1、適當(dāng)延長(zhǎng)事業(yè),、企業(yè)單位人員的退休年限,，延長(zhǎng)勞動(dòng)者的工作時(shí)間。2,、完善醫(yī)療衛(wèi)生保障體制,，使老年人的身心更加健康，鼓勵(lì)老年人繼續(xù)為社會(huì)服務(wù),。(如：國(guó)外的空姐都是年齡大的人,，香港的出租車(chē)司機(jī)老年人居多。),。

3,、不斷地開(kāi)拓更多的養(yǎng)老方式，根據(jù)不同的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件,，提供不同種類的與之適合的養(yǎng)老方式,，有效地節(jié)約社會(huì)資源，做到因地制宜,。(如：日本號(hào)召老年人發(fā)揮“余熱”,，美國(guó)提出“家園共享”結(jié)伴養(yǎng)老，英國(guó)采用異地養(yǎng)老,，德國(guó)實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)“轉(zhuǎn)攤法”等,。),。

4、不斷地完善社區(qū)服務(wù)中心,，擴(kuò)大社會(huì)工作者隊(duì)伍,，支持民間ngo組織的發(fā)展壯大，為老年人提供更多的精神娛樂(lè)方式,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二

教育部部長(zhǎng)xx11月x日在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn),。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一,。(參考中國(guó)教育在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇,。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn),，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,，新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時(shí),，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生,。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校,、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,，我們?cè)?月20日-2月20日,，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),。

從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,、法規(guī)?調(diào)查中,，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注,，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,，所占比例較小,，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,，還有待加強(qiáng)改進(jìn),。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí),，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成,，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,，社會(huì),、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金,、人力,、物力、時(shí)間,、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō),，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此,，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,，從而提升作品質(zhì)量,。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視,。一些地方政府政策的出臺(tái),，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注,。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管?chē)?guó)家政策,、高校,、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,，因此大學(xué)生主體不容忽視,。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),。

從前面所講,，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),，要有創(chuàng)業(yè)觀念,、有才、有膽,、有識(shí),，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難,，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),，注重培養(yǎng)自己的能力,，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格,、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出積累型、繼承型,，掌握的死知識(shí)多,，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型,。

實(shí)踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的,。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,，中國(guó)有句俗話：一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己,。

要樹(shù)立自信、自強(qiáng),、自主,、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心,，相信自己有能力,，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志,，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng),，敢作敢為,，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，使自己成為強(qiáng)者,。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛,，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路,，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái),，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn),、有敢為人先的膽略,，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能,，憑借自己的努力和奮斗,，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力,。

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等,。其次,，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí),、職業(yè)見(jiàn)習(xí),、兼職打工、求職體驗(yàn),、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì),，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質(zhì),。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在,，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,，甚至還可通過(guò)email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢,。這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多,。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮,。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,，或加工、修理,、或銷(xiāo)售,、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中,，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力、應(yīng)變能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng),。

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道,，對(duì)人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理,，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂,，指揮若定,，既要能言善辯，又要能談判公關(guān),，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新,，又要不怕挫折、困難,。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),，其中要有管理能力,、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力,、經(jīng)營(yíng)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力,、公關(guān)能力,、應(yīng)變能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力,、談判能力,、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱,，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把鑰匙。學(xué)會(huì)認(rèn)知就是教人掌握認(rèn)知的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。學(xué)會(huì)做事就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件,、危機(jī)的能力,。學(xué)會(huì)共同生活就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力,。學(xué)會(huì)生存就是要不斷增強(qiáng)人的自主性,、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、判斷能力等等。因此,，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存的意識(shí),，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)走得出,，站得住,，干得好。

(五)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。

如今,，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ),。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),。

其次,，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體,，如報(bào)刊,、新書(shū)、廣播電視,、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)類,、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》,、《創(chuàng)業(yè)家》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,，以及中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng),、中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇等專業(yè)網(wǎng)站。此外,，各地創(chuàng)業(yè)中心,、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí),。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng),。

通過(guò)研究,，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念,，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足,，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查努力,，在電信分院老師,、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究,。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限,、初次撰寫(xiě),，我們的日常工作,、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,，望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn),，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的結(jié)果:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)接受,，學(xué)生最重要的活動(dòng)是傾聽(tīng),，等待老師以結(jié)論的形式直接向自己呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)生心中,，學(xué)習(xí)被視為一種負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)是為了老師和家長(zhǎng)，學(xué)生按照老師的指示去學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨(dú)立的,，依賴于教師的外部誘導(dǎo)和灌輸。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、主動(dòng)性和獨(dú)立性都喪失了,。在新課程改革的新時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以課程改革精神和課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo),，促進(jìn)人的主體性,、主動(dòng)性和獨(dú)立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人的發(fā)展的作用,?；谶@一思考，我們提出研究小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性,。

本次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)情況報(bào)告如下:,。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，可以了解學(xué)生的思維習(xí)慣,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、喜歡的學(xué)習(xí)方法、如何看待課堂上的師生關(guān)系以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，可以幫助教師從多方面了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)方法,，為制定下一步的研究方法和方向提供參考。

參與者:雞子縣小學(xué)一年級(jí)20名學(xué)生,。

方法:采用匿名問(wèn)卷,，選項(xiàng)填在問(wèn)卷后的括號(hào)內(nèi)。

xx年11月27日,，根據(jù)實(shí)際情況,，專門(mén)制定了《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)問(wèn)卷》，調(diào)查了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜歡的作業(yè)方法,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有不同的興趣,。因此,，教師采用什么樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生喜歡什么樣的自主學(xué)習(xí)方法,，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中起著重要的作用,。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生仍然喜歡數(shù)學(xué),，大多數(shù)學(xué)生喜歡在老師的指導(dǎo)下自學(xué),，獲取新知識(shí)。學(xué)生喜歡在數(shù)學(xué)課堂上以小組合作的形式討論一些問(wèn)題,，許多學(xué)生表示愿意與他人交流,。學(xué)生希望老師能適當(dāng)參與問(wèn)題的討論，而不是直接說(shuō)出答案,。學(xué)生對(duì)自己研究并由老師提示的數(shù)學(xué)問(wèn)題更感興趣,。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生不喜歡只有一個(gè)答案的數(shù)學(xué)題,，而是分析后有多個(gè)答案的題,。當(dāng)學(xué)生面臨難題時(shí)，希望與同齡人合作,，一起討論,，愿意小組合作，交流經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),，三個(gè)選項(xiàng)的比例相差不大。經(jīng)過(guò)一個(gè)小訪談,，了解到大部分同學(xué)上課喜歡做書(shū)本或者練習(xí)冊(cè),，而對(duì)于課后作業(yè)，更喜歡一些實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)該問(wèn)卷的分析,，根據(jù)該問(wèn)卷中兒童的情況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，首先要培養(yǎng)良好的意愿,。意志是人自覺(jué)克服困難完成預(yù)定任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn),。由于大二學(xué)生年齡較小,，理解能力處于發(fā)展過(guò)程中，所以他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總會(huì)遇到看不清或理解不清的地方,，因此很容易畏難放棄決策,。因此，良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要,。所以老師要盡量給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，學(xué)生要充分欣賞他們的優(yōu)秀表現(xiàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題而責(zé)備他們,。教師應(yīng)在日常教學(xué)工作中努力建立學(xué)生的自信心、自尊心和自我意識(shí),，使學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的重要性,。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）采取的措施:。

1,、激發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,，人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的,，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與的動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與的前提。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生想學(xué),。這為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。

2,、努力創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，也需要參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，善于創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力做到:“老師永遠(yuǎn)不會(huì)取代任何學(xué)生能找到的知識(shí),；老師永遠(yuǎn)不要暗示學(xué)生能解決的任何事情,。”因此,，教師應(yīng)該最大限度地讓所有學(xué)生參與認(rèn)知過(guò)程,。教師要努力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作、思考,、表達(dá),，讓全體學(xué)生自始至終積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，真正把“學(xué)數(shù)學(xué)”變成“做數(shù)學(xué)”,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的同步發(fā)展,。此時(shí)，教師的主導(dǎo)作用在于把握本質(zhì),，仔細(xì)梳理學(xué)生在自由活動(dòng)中反饋的雜亂信息,。

分類。及時(shí)做“到位”的靈感,。做學(xué)生活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。教師不僅讓學(xué)生參與整個(gè)過(guò)程,，而且給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。在全方位參與學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力逐漸形成,。

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力起著重要的作用,，同時(shí)對(duì)我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會(huì)需求,，如何采取更有效的教學(xué)措施,。因此，通過(guò)這次調(diào)查和分析,，我們應(yīng)該更加清楚我們需要改進(jìn)什么,，并思考如何在未來(lái)的教學(xué)中科學(xué)地使用教學(xué)方法，以提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的效率,。

以上是我利用這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)整理出來(lái)的調(diào)查報(bào)告,。如有不妥，請(qǐng)老師批評(píng)指正,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四

2.分析此特殊消費(fèi)群體的消費(fèi)特點(diǎn)和偏好,。

3.了解大學(xué)生對(duì)各品牌筆記本電腦性能的的評(píng)價(jià)。

4.了解大學(xué)生消費(fèi)群體購(gòu)買(mǎi)力,。

5.分析筆記本電腦在大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)當(dāng)中的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,。

6.為即將購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦的大學(xué)生提出建議。

一,、受訪者基本特征分析受訪者認(rèn)為大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦必要性1受訪者男女比例情況2受訪者年級(jí)分布情況3受訪者男女,、年級(jí)分布情況4從圖1可以看出，94%的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)電腦有必要,，電腦已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活和工作過(guò)程中不可缺少的必要工具,。從圖2受訪性別來(lái)看,，此次問(wèn)卷在受訪者當(dāng)中所覆蓋的男女比例，分別是56%,，44%,，,男生與女生比例相當(dāng)，由此可以了解到,，此次調(diào)查在大學(xué)生消費(fèi)群體中有較高的代表性,，從而進(jìn)一步了解筆記本電腦在大學(xué)生中消費(fèi)的真實(shí)情況。從圖3受訪年級(jí)比例情況可以看出大一所占比例為18%,，大二所占比例為26%,，大三所占比例為56%。從圖4數(shù)據(jù)中可以看出,，大一和大二的比例較少，主要原因是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息不允許大一新生帶電腦,。

二,、受訪者對(duì)于電腦用途的偏好。

根據(jù)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的反饋統(tǒng)計(jì)可以看出,，運(yùn)用筆記本電腦進(jìn)行電影音樂(lè)娛樂(lè)項(xiàng)目的人數(shù)居首位,，其次是聊天上網(wǎng)，學(xué)習(xí)工作,，可以看出目前大學(xué)生運(yùn)用電腦主要在娛樂(lè)上居多,，學(xué)習(xí)工作占少數(shù)。更加偏好于娛樂(lè)的電腦功能,，此方面校園市場(chǎng)需求比較大,。

三、受訪者通過(guò)何種銷(xiāo)售渠道購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦,。

受訪者通過(guò)何種銷(xiāo)售渠道購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦圖6由圖6可以看出,，多數(shù)大學(xué)生會(huì)選擇電腦科技城去購(gòu)買(mǎi)自己的電腦，主要原因是,，在那里購(gòu)買(mǎi)電腦,，會(huì)有更加專業(yè)的人去為你推薦，買(mǎi)的放心,，用的稱心,。很少部分人會(huì)選擇在網(wǎng)上購(gòu)物，因?yàn)殡娔X作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,，如果不見(jiàn)到實(shí)體機(jī),，很難決定是否購(gòu)買(mǎi),。而國(guó)美蘇寧等賣(mài)場(chǎng)，在節(jié)假日或者是店慶的時(shí)候會(huì)有一些促銷(xiāo)活動(dòng),，所以在賣(mài)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)電腦的人也不在少數(shù)。

四,、受訪者在購(gòu)買(mǎi)電腦前優(yōu)先考慮的因素。

受訪者購(gòu)買(mǎi)電腦優(yōu)先考慮的因素圖7從圖7中可以看出,，男生和女生對(duì)于筆記本電腦功能,，品牌的考慮程度基本吻合,，女生更注重功能、外觀,、售后和評(píng)價(jià)的優(yōu)先考慮；而男生更注重價(jià)格的考慮,。女生在購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)考慮的因素要比男生多,，而總體來(lái)說(shuō),，男生和女生都會(huì)優(yōu)先考慮電腦的功能，這與圖5,，大學(xué)生在電腦用途上的偏好基本吻合,，得出結(jié)論,，對(duì)于電影音樂(lè)功能電腦的選擇，更應(yīng)該注重電腦的顯卡,，屏幕分辨率，電腦音箱音質(zhì),，以及硬盤(pán)的內(nèi)存大小。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十五

關(guān)于大學(xué)生“微”營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查報(bào)告微信營(yíng)銷(xiāo)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式的一種,。是伴隨著微信的火熱而興起的一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式,。微信不存在距離的限制，用戶注冊(cè)微信后,，可與周?chē)瑯幼?cè)的“朋友”形成一種聯(lián)系，訂閱自己所需的信息,，商家通過(guò)提供用戶需要的信息,，推廣自己的產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的營(yíng)銷(xiāo),。

本次調(diào)查結(jié)果明顯表示,，女性參與者比男性參與者高出十七個(gè)百分點(diǎn),。其中他們所在年級(jí)大二的人數(shù)所占比例高達(dá)網(wǎng)上調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分之五十五，而大一和大三的人數(shù)居中,，相對(duì)來(lái)說(shuō)大四人數(shù)最少,。

而它們所使用的社交平臺(tái)中qq和微信也是最多,，高達(dá)百分之九十和百分之八十,。大學(xué)生對(duì)新鮮事物永遠(yuǎn)具有好奇心,，并能夠很愉快地接受新鮮事物，喜歡并樂(lè)于網(wǎng)絡(luò),，可以接受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物或者微信營(yíng)銷(xiāo),，并且由于消費(fèi)能力并不是很強(qiáng),，一般會(huì)選擇比較價(jià)廉的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物,。而隨著年齡群體的上升,，年齡稍大者更傾向于去實(shí)體店等看得到摸得著的地方去購(gòu)物,。比較重視體驗(yàn),。

由于微信營(yíng)銷(xiāo)主要是借助微信渠道進(jìn)行傳播,，所以我們對(duì)微信在線時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行的同樣的調(diào)查,。在對(duì)微信使用時(shí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),，普遍在對(duì)朋友圈里的微信產(chǎn)品廣告的態(tài)度都是有所忽略的，遇到感興趣的會(huì)有所瀏覽,。也有少部分人選擇屏蔽,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生選擇是否從事微商時(shí),，結(jié)果顯示,，僅僅有極少數(shù)的人從事過(guò)微商,，在調(diào)查的人數(shù)中僅占有百分之四的比例。

微信已經(jīng)逐漸的成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，微信營(yíng)銷(xiāo)也就不可避免的滲入我們的生活,。利弊與否尚不可知。

而我們接受微信營(yíng)銷(xiāo)的方式主要有哪些呢,？調(diào)查發(fā)現(xiàn),，主要通過(guò)朋友圈公眾平臺(tái)和朋友私信轉(zhuǎn)發(fā)鏈接三種途徑，與此同時(shí),，其他方式,，例如掃二維碼,。查找附近的人。微信營(yíng)銷(xiāo)主要還是通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)的渠道,。

在微信遇到購(gòu)物時(shí),，人們一般會(huì)以一種什么態(tài)度來(lái)看待呢？百分之六十的人持有懷疑態(tài)度,，更相信其他的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái),，諸如淘寶京東等。而約有三成人認(rèn)為微信購(gòu)物過(guò)程簡(jiǎn)單,，方便可靠,，可以省去多余的步奏，同時(shí)剩下的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是不可信的,，更傾向于實(shí)體店購(gòu)物,。

那么現(xiàn)在微信營(yíng)銷(xiāo)有哪些不足呢？一般情況下,，約有四成半的消費(fèi)者認(rèn)為微信營(yíng)銷(xiāo)魚(yú)龍混雜,，不是自己或者朋友所親身經(jīng)歷過(guò)的商品或服務(wù)還是不會(huì)選擇輕易相信，還有一部分人認(rèn)為,，微信營(yíng)銷(xiāo)中營(yíng)銷(xiāo)信息更新速度過(guò)快,，讓人根本無(wú)法及時(shí)跟蹤關(guān)注信息。而營(yíng)銷(xiāo)信息的過(guò)于雷同,，或者說(shuō)枯燥無(wú)味、缺乏興趣性也讓人難以產(chǎn)生興趣,。也有一部分人認(rèn)為商家與消費(fèi)者缺乏面對(duì)面的溝通和互動(dòng),，缺乏親和力。

一般人們認(rèn)為通過(guò)微信平臺(tái)消費(fèi)安全性更高,、售后服務(wù)更好,，通過(guò)微信平臺(tái)消費(fèi)更加便捷。交易速度更快,，并且可以通過(guò)微信平臺(tái)和商家互動(dòng),，更具有人情味，當(dāng)然微信平臺(tái)商品的種類比較少,，但是針對(duì)性也就更加強(qiáng)大,。

優(yōu)點(diǎn)：微信一對(duì)一的互動(dòng)交流方式具有良好的互動(dòng)性，精準(zhǔn)推送信息的同時(shí)更能形成一種朋友關(guān)系,?；谖⑿诺姆N種優(yōu)勢(shì),，借助微信平臺(tái)開(kāi)展客戶服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)也成為繼微博之后的又一新興營(yíng)銷(xiāo)渠道。

缺點(diǎn)：微信營(yíng)銷(xiāo)所基于的強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，如果不顧用戶的感受,，強(qiáng)行推送各種不吸引人的廣告信息，會(huì)引來(lái)用戶的反感,。凡事理性而為,，善用微信這一時(shí)下最流行的互動(dòng)工具，讓商家與客戶回歸最真誠(chéng)的人際溝通,，才是微信營(yíng)銷(xiāo)真正的成功之道,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十六

計(jì)算機(jī)（computer）全稱：電子計(jì)算機(jī)，俗稱電腦,，是一種能夠按照程序運(yùn)行,，自動(dòng)、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備,。由硬件和軟件所組成,，沒(méi)有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)。電腦是高科技的產(chǎn)品,，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、工作原理，硬件的制造技術(shù)極其復(fù)雜,，是科學(xué)的象牙之塔,。目前，人類已經(jīng)邁進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為老百姓生活以及工作中必不可少的一個(gè)要素,，通過(guò)電腦，人們可以從浩如煙海的信息中查詢到自己需要的部分,，可以和遠(yuǎn)隔重洋的親朋好友互通音訊,，可以和未曾謀面的陌生人交流情感，可以坐在家中接受全球各地醫(yī)學(xué)專家的會(huì)診,，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物,、網(wǎng)上婚禮、網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo),、網(wǎng)上政府,。凡此種種，都是人們過(guò)去所不能想象的,。信息化與數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的高度一體化的信息交流方式使人們明顯感覺(jué)到這種新的方式帶給我們的快捷與自由,，開(kāi)放與互動(dòng)。隨著電腦消費(fèi)群體不斷趨于年輕化,，青年學(xué)生使用給電腦的比例不斷增加,，尤其是對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),，電腦成為我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的事物，在我們的學(xué)習(xí)生活中歐諾個(gè)起到很巨大的作用,。

本次大學(xué)生電腦消費(fèi)狀況的調(diào)查主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主,，獲得真實(shí)、可靠,、有效地?cái)?shù)據(jù)資料結(jié)并結(jié)合小組搜集到的二手資料進(jìn)行分析,。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的方面，我們采用了數(shù)據(jù)表格的數(shù)據(jù)篩選功能,，得到有用的資料,，輔以圖表作出報(bào)告。

從101份來(lái)自我校以及附近學(xué)校的大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷回答結(jié)果顯示,，近93%的大學(xué)生認(rèn)為電腦對(duì)大學(xué)生活是必須的,，其中近84%的大學(xué)生在大學(xué)期間擁有的是筆記本電腦，本次調(diào)查中,，男女所占比例相差不大,，其中大部分的是大四的學(xué)生，占58.42%,，其中,，大一的學(xué)生所占的比例最少，從調(diào)查結(jié)果顯示,，大學(xué)生是電腦消費(fèi)市場(chǎng)中不可忽視的一個(gè)群體,，隨著生活水平的提高，電腦在大學(xué)生中的普及度越來(lái)越高,，且從調(diào)查結(jié)果中顯示出,，電腦的價(jià)位、性能,、品牌,、購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所以及優(yōu)惠方式燈方面因素對(duì)學(xué)生群體購(gòu)買(mǎi)的電腦具有一定的影響。

水平的不斷提高以及生活的快節(jié)奏化,，人們?cè)絹?lái)越注重生活的便捷化,，大學(xué)生就是其中最具代表性的群體,，追求時(shí)尚以及新奇事物的本能促使大學(xué)生對(duì)一切新事物的敏感度不斷增強(qiáng),，選擇筆記本這種便捷的電腦類型也體現(xiàn)了大學(xué)生一種快捷生活的一種態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有38.4%的大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)考慮電腦的性價(jià)比,，其他因素依次為：售后服務(wù)18.57%，品牌16.88%,，價(jià)格15.19%,，外觀設(shè)計(jì)10.97%,。可見(jiàn),，大部分大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)較多的考慮到電腦的性價(jià)比,，購(gòu)買(mǎi)到價(jià)格公道性能又比較好的電腦是大部分學(xué)生首先考慮的因素，在售后服務(wù)方面,，部分的學(xué)生也比較重視這一方面的內(nèi)容,，總體來(lái)說(shuō)，大家對(duì)電腦的質(zhì)量方面比較重視,，對(duì)于質(zhì)量好的電腦比較偏愛(ài),，而對(duì)于電腦的外觀設(shè)計(jì)方面，大家的重視度并不是很高,。

從圖中顯示可看出,，大學(xué)生對(duì)電腦的性能方面考慮最多的是電腦的cpu，比重為28.2%,，其次是顯卡以及內(nèi)存,，比重分別為23.68%和21.43%，相比而言,，顯示器,，硬盤(pán)，電池持續(xù)時(shí)間以及其他等因素比較少的考慮到,，因此大學(xué)生對(duì)電腦的核心部件的質(zhì)量是相對(duì)重視的,。

大學(xué)生認(rèn)為電腦應(yīng)該改進(jìn)的方面中，安全保護(hù)功能所占的比例最高,，為27.44%,，其次為耗電量26.98%，外觀設(shè)計(jì)17.21%,，畫(huà)面音響16.74%以及鍵盤(pán)觸感11.63%,。電腦為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便的同時(shí)存在著一定的危害，網(wǎng)絡(luò)的安全性成為了困擾著許多電腦使用者,，因此電腦的安全保護(hù)功能也就變得重要,，同時(shí)，高保護(hù)性的電腦設(shè)備能讓我們更加安全放心的上網(wǎng),。大學(xué)生在關(guān)注電腦安全性的同時(shí),，對(duì)電腦的其他設(shè)備的質(zhì)量也有一定的考慮。

從數(shù)據(jù)看出,，大學(xué)生平時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間大部分在3-6個(gè)小時(shí),，時(shí)間安排上還是比較合理的，表明大部分的學(xué)生沒(méi)有把大部分的時(shí)間花費(fèi)在電腦上。

大部分學(xué)生上網(wǎng)的目的是游戲娛樂(lè),，所占比重為34.25%,，其次是查資料31.96，了解新聞24.2%以及其他9.59%,?？梢?jiàn)，大學(xué)生在上網(wǎng)的時(shí)間內(nèi)很少把電腦的用途運(yùn)用到學(xué)習(xí)上,，過(guò)多的把時(shí)間分配在了游戲娛樂(lè)上,，因此，在使用電腦方面大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的使用觀念,，減少娛樂(lè)游戲的時(shí)間,。

絕大多數(shù)的大學(xué)生所能接受的價(jià)格在3000-5000元，這是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，而結(jié)合我們學(xué)校以及附近學(xué)校的大學(xué)生狀況來(lái)看,，大部分學(xué)生的家庭不是特別富裕，大學(xué)生的生活費(fèi)是來(lái)自于父母的,，因此,，這個(gè)范圍內(nèi)的價(jià)格能被大部分學(xué)生所接受也有能力負(fù)擔(dān)起，所以,，這個(gè)價(jià)格范圍的電腦比較受學(xué)生們的青睞,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十七

在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生大多處于被動(dòng)地位,，學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代人本主義主張以人為本體,，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,、潛能、獨(dú)立,、自由和創(chuàng)造性,。新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究展示的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。臨汾市第七中學(xué)就是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，所以本次調(diào)研是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)展情況的調(diào)研。

1.引言：

近些年來(lái),，各地涌現(xiàn)出了不少模式化的課堂教學(xué)改革典型,，洋思中學(xué)、東廬中學(xué),、杜郎口中學(xué)便是其中的代表,。這些教學(xué)模式無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆，從而使教與學(xué)的兩種方式得到了根本的改變,。教師集體轉(zhuǎn)換了角色(從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者)，學(xué)生成為課堂的主人(由過(guò)去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作,、探究學(xué)習(xí))，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自已的事情,。其中山西省的新絳中學(xué)的教學(xué)模式----學(xué)生自主展示便是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的,。此種教學(xué)模式被應(yīng)用于現(xiàn)在的很多學(xué)校。本報(bào)告中的臨汾市第七中學(xué)就是采用了這種教學(xué)模式,，所以本次調(diào)是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主展示課開(kāi)展情況的調(diào)研,。在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生大多處于被動(dòng)地位,，學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代人本主義主張以人為本體,，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,、潛能、獨(dú)立,、自由和創(chuàng)造性,。而傳統(tǒng)教育在應(yīng)試教育影響下，恰恰忽略或者說(shuō)不夠重視學(xué)生主動(dòng)性,、積極性,，主要表現(xiàn)在:第一，重教師不重學(xué)生,，學(xué)生被視為容器,，要無(wú)條件服從教師指令，教師叫你生字抄五遍,，你就不敢抄三遍,，學(xué)生沒(méi)有對(duì)想學(xué)什么、學(xué)到了什么,、怎么學(xué)的等問(wèn)題的發(fā)言權(quán)和思考權(quán);第二,，教法上強(qiáng)調(diào)管教而不是自覺(jué),，強(qiáng)調(diào)從小引導(dǎo)學(xué)生自我要求，自我教育和自我管理的不夠,，認(rèn)為對(duì)學(xué)生管得愈嚴(yán)愈好的思想致使學(xué)生缺乏獨(dú)立判斷,，自我調(diào)控，自主自立自律的品質(zhì)和能力:第三,，思想上,，重統(tǒng)一不重多樣，千篇一律,，造成.單調(diào),、僵化，沒(méi)有個(gè)性,、獨(dú)立性,，愛(ài)好和興趣難以發(fā)揮，這樣培養(yǎng)出來(lái)的是沒(méi)有靈性的“書(shū)呆子”;第四,，教學(xué)上重傳授不重探索,，強(qiáng)調(diào)填鴨灌輸、包辦代替,，認(rèn)為傳的越多就懂的越多,，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于循規(guī)蹈矩，不善于獨(dú)立思考,，散失了分析,、理解和解決問(wèn)題的能力。這種被動(dòng)的地位僅不利于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,，更養(yǎng)成了學(xué)生人格上的被動(dòng)性和依賴性,。針對(duì)上述種種問(wèn)題，新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性的，只有主動(dòng)性才是創(chuàng)造性的土壤,，是創(chuàng)造性賴以存活,、發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,，新課程改革強(qiáng)調(diào)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性的新學(xué)習(xí)方式,。

2.自主學(xué)習(xí)的歷史淵源及現(xiàn)狀,。

2.1國(guó)外的研究。

核心地位,。他提出知識(shí)是先天存在于每一個(gè)人的心靈之中的,，教育的任務(wù)不是傳授知識(shí)，而是將這種知識(shí)從蒙昧狀態(tài)中引導(dǎo)出來(lái),，教師實(shí)際上是充當(dāng)了一個(gè)“產(chǎn)婆”:激發(fā)學(xué)生的思維，使他主動(dòng)尋求問(wèn)題答案,，讓潛在于學(xué)生內(nèi)心的知識(shí)顯現(xiàn)出來(lái),。他的產(chǎn)婆術(shù)原理可以看作是最早的自主學(xué)習(xí)思想。到了近代,，隨著實(shí)用主義,、實(shí)驗(yàn)主義教學(xué)思想在西方興起，自主學(xué)習(xí)研究進(jìn)入初步實(shí)驗(yàn)階段,，這些與當(dāng)前綜合實(shí)踐課程理念類似以杜威教育思想為指導(dǎo),，開(kāi)發(fā)了一些旨在突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)法,。如設(shè)計(jì)教學(xué)法,、道爾頓制、文納特卡制等,。但終因這些教學(xué)法影響了學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的獲得和學(xué)校正常教學(xué)體系的進(jìn)行而被冷落,。從20世紀(jì)60年代起，維果斯基自我言語(yǔ)指導(dǎo)理論,、信息加工心理學(xué)和人本心理學(xué)作為心理學(xué)領(lǐng)域三件大事有力的.推動(dòng)了自主學(xué)習(xí)理論的微觀研究,，使自主學(xué)習(xí)進(jìn)入系統(tǒng)研究階段，這些研究主要圍繞個(gè)體自主學(xué)習(xí)的心理機(jī)制展開(kāi),，研究主要集中在自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和影響因素分析,、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以及如何提高個(gè)體自主學(xué)習(xí)能力上,。在自主學(xué)習(xí)本質(zhì)研究上,，研究者較推崇的是美國(guó)最著名的自主學(xué)習(xí)研究者日莫曼的觀點(diǎn)，他從學(xué)習(xí)的動(dòng)‘機(jī),、方法,、時(shí)間、行為表現(xiàn)(對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識(shí)),，物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境六個(gè)方面對(duì)自主學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)進(jìn)行解釋,，即當(dāng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的;方法是有計(jì)劃的或熟練而達(dá)到自動(dòng)化了的，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是定時(shí)而高效的;能夠預(yù)期到學(xué)習(xí)結(jié)果;對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境保持有高度的敏感和隨機(jī)應(yīng)變能力時(shí),，他的學(xué)習(xí)就是充分自主的,，否則就毫無(wú)自主可言,。

2.2國(guó)內(nèi)的研究。

發(fā)一復(fù)習(xí)一作業(yè)一改錯(cuò)一小結(jié)”六步教學(xué)法:江蘇邱學(xué)華“出示嘗試題一自學(xué)課本一嘗試練習(xí)一學(xué)生討論一老師講解”嘗試教學(xué)法;中科院盧仲衡的“啟發(fā)引導(dǎo)一閱讀課本一自作練習(xí)一知道練習(xí)結(jié)果一老師小結(jié)”自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等,。這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)都把學(xué)生自學(xué)作為教學(xué)主要環(huán)節(jié),，把培養(yǎng)智力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為主要追求目標(biāo)，對(duì)新課程下如何從微觀上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考,，但新時(shí)期附予自主學(xué)習(xí)以新的含義,，新課程下自主合作探究學(xué)習(xí)方式中的自主學(xué)習(xí)不只是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)意志，因此,，新課程下學(xué)習(xí)方式存其特殊的時(shí)代特征,。

3.自主學(xué)習(xí)的理論研究。

3.1自主學(xué)習(xí)的含義與特征,。

新課程下自主學(xué)習(xí)有其外在形式和內(nèi)在定性兩個(gè)方面,。從外在表現(xiàn)來(lái)看自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式是與他主學(xué)習(xí)，被教師牽著學(xué)相對(duì)立的,，從內(nèi)在品質(zhì)看,，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者高品質(zhì)的主動(dòng)、獨(dú)立,、元認(rèn)知性的學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一個(gè)積極學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程，是與被動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)的.自主學(xué)習(xí)最本質(zhì)的特征可以概括為主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、自我監(jiān)控性三個(gè)方面，其它特征都是依此推演出來(lái)的,。

3.2自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：

任何一種類型的學(xué)習(xí),，都會(huì)涉及到這樣一些學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。因此,，新課程下自主學(xué)習(xí)也可以從這幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面:在認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、附屬動(dòng)機(jī),、自我提高動(dòng)機(jī)上,，能夠明確意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了獲得一定自尊心和在群體中享有一定地位與威望，是為了提高自身能力表現(xiàn),，尋找價(jià)值感等,。在對(duì)自身的了解基礎(chǔ)上,，確定與提高自己能力水平和滿意感有關(guān)的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)這個(gè)目標(biāo)學(xué)生會(huì)最大限度的發(fā)揮自己的能力,，努力追求成功,，同時(shí)也能容忍失敗，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng),，學(xué)生自信心也在不斷提高,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心和主動(dòng)精神。

學(xué)習(xí)過(guò)程上,，新課程下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是更高的元認(rèn)知層次上的學(xué)習(xí),，學(xué)生有足夠的策略知識(shí)儲(chǔ)備，知道要實(shí)現(xiàn)某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，應(yīng)該有一個(gè)比較完善的計(jì)劃,，即明確在學(xué)習(xí)前,、學(xué)習(xí)中,、學(xué)習(xí)后要做什么，有哪些方法或策略可以達(dá)到目標(biāo),，知道這個(gè)方法或策略對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用,，以及它們的適用條件。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到一定程度的時(shí)候,，學(xué)生就不必有意識(shí)的選擇某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是把選擇和運(yùn)用某種策略自動(dòng)化了，是個(gè)體一種自覺(jué)的行為,，學(xué)生不必思考也能自如地調(diào)動(dòng)這些策略為自己服務(wù),，同時(shí)也自動(dòng)化的對(duì)自己的策略選擇和運(yùn)用過(guò)程進(jìn)行自覺(jué)監(jiān)控，在不斷反思與調(diào)整中進(jìn)步,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十八

在長(zhǎng)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，很難讓學(xué)生“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”,，“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文參考書(shū)”,。《新華字典》是小學(xué)生最基本的參考書(shū),，是咬字閱讀的基礎(chǔ),。然而，即使學(xué)生的書(shū)包里有字典,，他們也不愿意在遇到問(wèn)題時(shí)自己去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。

反而尋求最直接的途徑求助老師或者同學(xué)，老師或者同學(xué)覺(jué)得翻字典很麻煩,。同時(shí),，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求漢字可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音的方式進(jìn)行識(shí)別,。我可以通過(guò)使用發(fā)音順序和部首檢查方法來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,，由于這兩個(gè)急需“勤采全文,，規(guī)范用字”的問(wèn)題，老師決定從“大處著眼,，小處著眼”來(lái)認(rèn)真研究,，如何真正培養(yǎng)學(xué)生勤采全文的習(xí)慣。我還記得著名教師高林生在他的一篇關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生“習(xí)慣文章”的文章中說(shuō):“有些東西看起來(lái)不平凡,，但卻有用一輩子,；有些東西一時(shí)有用，一輩子沒(méi)用,?！扒趭^的文章”和“積極的文化素養(yǎng)”等習(xí)慣可能屬于前者?！彼砸M(jìn)一步研究,。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，兒童獲取各種知識(shí)的渠道越來(lái)越多,，這也是一把“雙刃劍”,。渠道廣了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣自然就消失了?，F(xiàn)在的學(xué)生依賴性強(qiáng),，求知欲弱，自然不同意完全收集范文的習(xí)慣,。綜上所述,，有一些小學(xué)生不懂、不會(huì),、不用參考書(shū)的“三無(wú)”現(xiàn)象,，所以我打算先調(diào)動(dòng)他們的興趣，再教一些范文全集的技巧,，然后在平時(shí)的教學(xué)生活中長(zhǎng)期實(shí)施,，形成一種自然的常態(tài)后，學(xué)生的動(dòng)手能力,、思維能力,、記憶能力都會(huì)得到提高，讓他們靜下心來(lái)理解一個(gè)詞,，在語(yǔ)言作文上造句,。

調(diào)查我校高二至高三學(xué)生收集綜合論文習(xí)慣的現(xiàn)狀。

(1)設(shè)計(jì)了一份關(guān)于低年級(jí)(學(xué)生作文前期)學(xué)生習(xí)慣狀況的問(wèn)卷，對(duì)我校高二至高三的40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。

(2)設(shè)計(jì)《學(xué)生范文(早期教師論文)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》,，對(duì)我校11位語(yǔ)文教師(包括我)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.學(xué)生對(duì)字典很感興趣,，但很少使用它,。

問(wèn)卷調(diào)查顯示，100%的學(xué)生有字典,，但只有45%的學(xué)生能把字典帶到學(xué)校,。85%的學(xué)生“喜歡范文全集”，25%的學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞愿意問(wèn)家長(zhǎng),、老師,、同學(xué)或者自己猜。然而,，當(dāng)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí),，70%的人會(huì)猜測(cè)或問(wèn)別人。班上70%的學(xué)生使用字典,。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出,，小學(xué)生對(duì)詞典有著濃厚的興趣，都想學(xué)好,、用好,，但真正會(huì)用的卻很少,。

2.學(xué)生掌握完整收集范文的方法相對(duì)簡(jiǎn)單,。

據(jù)調(diào)查，52%的學(xué)生只掌握了音標(biāo),，47%的學(xué)生只掌握了偏旁字母,，只有12%的學(xué)生能同時(shí)掌握兩種字母。0%的學(xué)生能掌握幾筆查字的方法,。根據(jù)我們的抽查,，絕大多數(shù)學(xué)生掌握完整的本站的方式是單一的。

3.學(xué)生們不能把他們的不言自明的文章用于閱讀和練習(xí),。

調(diào)查10語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn),，班里40%的學(xué)生認(rèn)為自己積累的單詞和句子少，60%認(rèn)為自己公平,，0%認(rèn)為自己積累的多,。60%的班級(jí)在平時(shí)的練習(xí)和習(xí)題中有很多錯(cuò)別字，40%的認(rèn)為還算公平,，0%的認(rèn)為錯(cuò)別字不錯(cuò),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，70%的語(yǔ)文教師一直被學(xué)生不使用詞典或不使用詞典的學(xué)習(xí)方式困擾，亟待解決,。

1,，提高學(xué)生對(duì)范文價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生中,，近一半的人不喜歡字典,，或者當(dāng)他們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，他們會(huì)向父母,、老師或同學(xué)求助,。此時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn),，教給學(xué)生范文全集的方法和技巧,，通過(guò)練習(xí)和習(xí)題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到范文全集的重要性和益處；利用每天早上學(xué)習(xí)或者備課的時(shí)間,，讓學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)新單詞,，通過(guò)查字典進(jìn)行獨(dú)立理解，然后逐漸形成習(xí)慣,。堅(jiān)持每天讀字典,，一旦形成習(xí)慣，對(duì)學(xué)生一生都有好處,。同時(shí),，學(xué)生做好了充分的心理準(zhǔn)備，以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)和實(shí)踐范文全集,，讓學(xué)生樹(shù)立起遇到生疏單詞就能獨(dú)立完成范文全集的意識(shí),，而不只是流于形式。

2.拓寬學(xué)生范文的技巧和水平,，并在課堂測(cè)試中反映出來(lái),。

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:漢字可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音的方式識(shí)別?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)音和偏旁檢查的示例性文章的完整集合,。其實(shí)也有幾筆。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大量學(xué)生對(duì)范文全集的方法有了簡(jiǎn)單的掌握,。一年級(jí)的時(shí)候老師在教學(xué)生使用詞序搜索法，二年級(jí)的時(shí)候既要掌握偏旁,，又要掌握幾筆,。因此，語(yǔ)文教師需要教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的范文全集的方法和技巧,，提高他們使用詞典的效率,。他們自然會(huì)覺(jué)得字典方便實(shí)用。后來(lái)通過(guò)了每個(gè)班的范文測(cè)試，就可以展示他們的學(xué)習(xí)水平和效果了,。

3.營(yíng)造良好的課堂作文氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí),。

4.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)范文全集的興趣。

通過(guò)課堂作業(yè)展示和“小單詞檢查器”競(jìng)賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生提高寫(xiě)作能力,，加深對(duì)詞典實(shí)用功能的理解；通過(guò)一系列活動(dòng),，可以引起大家對(duì)范文百科的興趣,，提高詞典應(yīng)用水平。