《強(qiáng)師計(jì)劃》吹響了新時(shí)代強(qiáng)師興教和強(qiáng)教興國的集結(jié)號(hào),，基礎(chǔ)教育是國民教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，師范院校是基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)的搖籃和主體,，部屬師范大學(xué)是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強(qiáng)的使命自覺主動(dòng)回應(yīng)并全面對(duì)接國家教師隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略安排,。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022最新教師新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)三篇,，一起來看看吧!

新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)篇一

《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》(簡(jiǎn)稱《強(qiáng)師計(jì)劃》),，從總體要求、具體措施,、實(shí)施保障三個(gè)方面對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了總體部署，為作為具體執(zhí)行者和深入實(shí)施者的基層教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向,。

就基層教育主管部門而言,，落實(shí)《強(qiáng)師計(jì)劃》的重點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校，要著重抓好以下幾方面工作,。

一是均衡搭配本地優(yōu)秀教師資源,，補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)秀“學(xué)科帶頭人”的短板。事實(shí)證明,，一所學(xué)校的某一門學(xué)科如果有一位優(yōu)秀教師帶動(dòng),，整體教學(xué)質(zhì)量的提高就大有希望。各地要借“縣管校聘”改革的大好時(shí)機(jī),，集中解決優(yōu)秀教師長期集中在城區(qū)熱點(diǎn)學(xué)校的問題,，通過城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師輪崗交流，優(yōu)化教師資源配置,，將優(yōu)秀教師按學(xué)科均衡搭配到轄區(qū)內(nèi)每一所學(xué)校,，從而帶動(dòng)薄弱學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。

二是建立教師補(bǔ)充機(jī)制,，解決農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題,。基層教育主管部門要加強(qiáng)調(diào)控,，本著“缺什么,、補(bǔ)什么”的原則，統(tǒng)籌安排每年的教師招聘工作,。教育、編制部門要對(duì)轄區(qū)內(nèi)各校哪些學(xué)科教師富余,、富余多少,，哪些學(xué)科教師緊缺、缺口多少,，有一本“明白賬”,，不能憑感覺調(diào)配教師。同時(shí)要做好學(xué)校教師需求調(diào)查,，制訂好教師招聘方案,，保證所招教師與學(xué)科需求精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，從而逐步緩解農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題,。

三是強(qiáng)化管理,，充分調(diào)動(dòng)教師積極性?；鶎咏逃鞴懿块T要大力推進(jìn)“校長聘任制”“校長職級(jí)制”改革,，提高校長的專業(yè)化水平,，為基層學(xué)校選拔一批優(yōu)秀校長。同時(shí),，要大力提高農(nóng)村校長和教師的待遇,，讓其在工資、住房,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面享受優(yōu)惠政策,，從而吸引一批優(yōu)秀校長和教師投身農(nóng)村教育，造就一批有教育情懷的“鄉(xiāng)村教育家”,，為提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障,。

就基層學(xué)校而言，落實(shí)《強(qiáng)師計(jì)劃》要著力策劃好教師專業(yè)成長的幾個(gè)工程,，造就一支素質(zhì)過硬,、理念先進(jìn)、特色鮮明的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障,。

實(shí)施“閱讀成長工程”，著力提升教師的精神境界,。學(xué)校要為教師營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，引導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí),、全程學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),。學(xué)校要幫助教師制訂讀書成長計(jì)劃，精讀教育教學(xué)書籍,。校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀,，每月召集一次讀書報(bào)告會(huì)，讓教師廣泛交流讀書體會(huì),，談心得,、議感悟、話收獲,，做到活學(xué)活用,、學(xué)以致用，從而使讀書成為一種習(xí)慣,，集體交流成為一種風(fēng)氣,，全程學(xué)習(xí)成為一種樂趣。

推進(jìn)“名師帶動(dòng)工程”,，滿足教師的發(fā)展需求,。學(xué)校要讓不同層次的教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，按照“固塔基、壯塔身,、樹塔尖”的名師培養(yǎng)策略,，積極鍛造各級(jí)名師，使他們成為師德標(biāo)兵,、教學(xué)專家,、育人楷模、科研先鋒,，滿足教師的自我發(fā)展需要,。

“固塔基”——著力提升全體教師的師能水平。學(xué)校要通過開展“教師教學(xué)水平系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”等,，不斷提升教師的專業(yè)技能,。

“壯塔身”——強(qiáng)化對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)與高校,、教育科研部門的聯(lián)系,，定期舉辦“骨干教師培訓(xùn)班”，讓教師在更新教育觀念的同時(shí),，解決在教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,。

“樹塔尖”——為專家型教師提供施展才能的舞臺(tái)。對(duì)于各級(jí)特級(jí)教師,、市級(jí)以上名師,、教學(xué)能手等，學(xué)校要著力“搭臺(tái)子”,，建設(shè)“名師工作室”,，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，讓這些教師成為有一定影響力的教育教學(xué)專家,。

實(shí)施“校本研修工程”,，滿足教師交流提高的需要。學(xué)校要成立各學(xué)科“教研共同體”,，引導(dǎo)教師在自我進(jìn)修,、自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的教學(xué)行為、經(jīng)歷和結(jié)果進(jìn)行批判性反思,，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。

實(shí)施“小課題研究工程”,，引導(dǎo)教師體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。學(xué)校要以“小課題研究”為突破口,，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教育科研探索，幫助教師找到自己的專業(yè)目標(biāo),，逐步成長為優(yōu)秀教師,。

新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)篇二

《強(qiáng)師計(jì)劃》從提升教師能力素質(zhì)、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資均衡,、加強(qiáng)教師教育體系建設(shè),、深化管理綜合改革等四個(gè)方面進(jìn)行了部署，從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)出發(fā),，創(chuàng)新制度安排,，為全面改進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)打出了一套組合拳，表明了教育部門的決心,、勇氣以及直面問題,、解決問題的行動(dòng)能力。

貴師重傅,，打造大國強(qiáng)師,，必須認(rèn)清中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史新坐標(biāo)、新使命對(duì)教師隊(duì)伍的新要求,。有高素質(zhì)的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教育,。黨的十八大以來，一系列尊師重教政策相繼出臺(tái),，教師隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng),，教師數(shù)量、規(guī)模問題得到歷史性解決,，教師職業(yè)吸引力有所增強(qiáng),。但仍要看到，還存在一些問題有待解決,。尤其是當(dāng)下,，推動(dòng)“雙減”政策落地實(shí)施，進(jìn)一步助推基礎(chǔ)教育向育人本質(zhì)回歸,，對(duì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍提出了更高的要求,。這要求我們直面問題和挑戰(zhàn)，筑基提質(zhì),、補(bǔ)短扶弱,、綜合施策，全面提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)能力,。

貴師重傅,，打造大國強(qiáng)師，必須具有系統(tǒng)性制度設(shè)計(jì)和全局性的行動(dòng)路線圖,?！稄?qiáng)師計(jì)劃》系統(tǒng)性地梳理打造大國強(qiáng)師需要完成的目標(biāo),、任務(wù)與實(shí)施路徑及保障措施，從加強(qiáng)教師教育體系建設(shè),、提升教師培養(yǎng)層次,、推動(dòng)師資優(yōu)質(zhì)均衡、提升教師隊(duì)伍治理水平,、推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效等方面作出了一系列的頂層設(shè)計(jì),，為教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)?！稄?qiáng)師計(jì)劃》以務(wù)實(shí)的姿態(tài),，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，如建設(shè)國家?guī)煼督逃?，推?dòng)師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,，又對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍建設(shè)提出“實(shí)施高素質(zhì)教師人才培育計(jì)劃”，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升,。這些設(shè)計(jì)既有宏觀視野,，又具有執(zhí)行的可操作性，是實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)的“施工圖紙”,。

貴師重傅，打造大國強(qiáng)師,，必須抓住工資待遇這個(gè)關(guān)鍵的“指揮棒”,。教育要獲得更大的發(fā)展空間，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,，進(jìn)一步提升教師的待遇和地位,，是前置性條件和基礎(chǔ)性保障。打造基礎(chǔ)教育強(qiáng)師隊(duì)伍,，要堅(jiān)持強(qiáng)化保障,、綜合施策，著力提升教師工資待遇,，吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍,。這要求中央和地方共同發(fā)力，重點(diǎn)投入優(yōu)先保障,，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),，全面落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的底線要求。不僅如此,，還要想教師之所想,，急教師之所急,，全方位解決教師面臨的各類生活困難,。比如,，針對(duì)部分鄉(xiāng)村教師居住條件較差的問題，通過公租房,、租賃補(bǔ)貼,、共有產(chǎn)權(quán)房等多種渠道解決教師住房問題，努力讓鄉(xiāng)村教師在學(xué)校有周轉(zhuǎn)宿舍,、在縣城有穩(wěn)定住房就是強(qiáng)化教師待遇保障,，讓教師安居樂業(yè)、安心教學(xué)的題中之義,。

貴師重傅,，打造大國強(qiáng)師，必須牽好薄弱環(huán)節(jié)這個(gè)“牛鼻子”,，精準(zhǔn)發(fā)力,。中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)是基礎(chǔ)教育的短板所在，補(bǔ)齊短板,、縮小差距,，關(guān)鍵在師資。要以中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)質(zhì)均衡,。要瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)發(fā)力，加大對(duì)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度,。通過加大公共財(cái)政投入,、定向培養(yǎng)輸送項(xiàng)目、重點(diǎn)幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)薄弱師范院校計(jì)劃等,，提升中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師教育水平,，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育輸送更多高素質(zhì)教師。對(duì)于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師,，尤其要厚愛一分,、高看一眼，落實(shí)好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,，著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇,，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦,、從教時(shí)間越長,、教師待遇越高”的格局，為鄉(xiāng)村教育留住更多優(yōu)秀人才,。

貴師重傅,，打造大國強(qiáng)師，必須不斷提升教師的幸福感、獲得感,、成就感,。我們要在社會(huì)各個(gè)層面，全方位提升教師的政治地位,、社會(huì)地位,、職業(yè)地位，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù),，為廣大教師聚焦主責(zé)主業(yè),、潛心育人營造更好的教育環(huán)境;完善教師評(píng)價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，深化教師職稱改革,，在職稱評(píng)定上給予扎根鄉(xiāng)村的教師更多傾斜;為廣大教師提供更多優(yōu)質(zhì)的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)會(huì),，更好支持和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展和終身成長。

筑夢(mèng)中華,，興國必先強(qiáng)師,。堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)必須強(qiáng)基固本浚源，把基礎(chǔ)教育放在教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置,，全面提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)能力,，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，全力保障和提高教師工資待遇,，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè),，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做好基礎(chǔ)工程，筑牢強(qiáng)國偉業(yè)的教育根基,。

新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)篇三

“教育興則國家興,，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題,，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要意義，為教育強(qiáng)國的建設(shè)指明了方向,。

今天,，通過學(xué)習(xí)“新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃”高端論壇，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上責(zé)任重大,，任重而道遠(yuǎn)。我個(gè)人認(rèn)為,，要想成為一名合格的好老師,，在教育教學(xué)的歷程中必須努力做到以下幾點(diǎn)：

一、扎根鄉(xiāng)村教育,，鑄師德強(qiáng)師魂

1,、敬崗愛業(yè),，把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是職業(yè)。

既然我們選擇了當(dāng)老師,，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)白己，超越白己,，用愛心和真心去踐行我們的誓言,，不管別人怎么說怎么看，做一名受人尊敬的好老師是我們的事業(yè)追求,。

2,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。

作為老師,，要時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)黨的路線、方針,、政策,，處處與黨中央保持一致，嚴(yán)格要求白己,，奉公守法,，恪盡職守，不做違法亂紀(jì)的事情,，不說違背原則的話語,，不傳道聽途說的謠言，為人師表,。做學(xué)生的楷模,，以高度的政治覺悟和責(zé)任感樹立自己的形象。遵守社會(huì)公德,，忠誠人民教育事業(yè),，立德樹人，以積極的心態(tài)投入教學(xué)之中,。

二,、樹立終身學(xué)習(xí)觀,，與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)師能。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高個(gè)人素養(yǎng)。

只有熱情沒有能力是各行各業(yè)普遍存在的問題,，面對(duì)新時(shí)代的飛速發(fā)展,，孩子們的智力、能力,、情感,、態(tài)度都發(fā)生了新的變化，我們?nèi)绻€停留在過去的教學(xué)方法,、教學(xué)模式上不去學(xué)習(xí),、改變，我們的工作會(huì)誤人子弟,，與國家的育人目標(biāo)大相徑庭,，孩子們會(huì)討厭我們，“親其師信其道”,，我們的教育會(huì)失敗,，會(huì)被這個(gè)行業(yè)淘汰，所以,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，經(jīng)常給自己加壓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，研究新型的教學(xué)案例,，為我所用，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。向課堂要質(zhì)量,，向課堂要效能，向課堂要成績(jī),，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對(duì)于語文課程,，作為我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),，要給學(xué)生建立文化自信,。因此，在上每-節(jié)課的時(shí)候,，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì),，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強(qiáng)化自已的專業(yè)素養(yǎng)，力圖上好每節(jié)語文課,，正如一位老教師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”。功夫在課堂之外,，收益在課堂之中,。

2、開展教學(xué)研究,，提高教學(xué)技能,。

教師的任務(wù)就是要傳道、授業(yè),、解惑,，我們傳的“道”必須是“正道”,，需要我們?nèi)パ芯课覀兠褡宓膬?yōu)秀文化,，需要我們學(xué)習(xí)我們民族的歷史，需要我們研究新時(shí)代的責(zé)任,、使命,，用科學(xué)的思想、高尚的人格對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。怎樣授業(yè)才能讓學(xué)生快速地掌握知識(shí),、提高技能，運(yùn)用知識(shí)技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,，是我們教師必須深入研究的問題,。同時(shí)對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留，要有共享的奉獻(xiàn)精神,。對(duì)于自己編寫的教案,、收集的資料等，都應(yīng)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的共同成長，也會(huì)贏得學(xué)生的喜歡,，同事的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。

我們每一位老師都有不辜負(fù)時(shí)代賦予我們的重任,，樹立良好的師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身的繼續(xù)教育,，從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,，提升教育教學(xué)能力。借助本次培訓(xùn)活動(dòng),，“立師德,，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好。

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