心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新課標(biāo)數(shù)學(xué)作為新一代教育改革的成果，已經(jīng)逐漸在全國范圍內(nèi)推廣實(shí)施,。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)確實(shí)帶給了我們諸多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在探索學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)的道路上,，我也有了一些心得和體會(huì),。

相對(duì)于老課標(biāo)來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)更加注重應(yīng)用和思維的培養(yǎng)，對(duì)于許多學(xué)生來說,，這確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)時(shí)，我們需要去學(xué)習(xí)如何做數(shù)學(xué)思維,，如何分析和解決問題,，如何使用一些數(shù)學(xué)工具。這些都是老課標(biāo)數(shù)學(xué)所沒有的,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)需要我們不斷探索和努力,，才能逐漸掌握其中的精髓。

雖然與老課標(biāo)相比,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)確實(shí)更加困難,，但是在我的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)帶給我的好處也非常明顯,。首先,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我的分析和解決問題的能力，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的,。其次,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)也能夠激發(fā)我的興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，這對(duì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)科選擇也是非常重要的,。

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)時(shí)，我也逐漸總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,。首先,，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)樾抡n標(biāo)數(shù)學(xué)吸收了許多高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，如果基礎(chǔ)不牢固,，就很難掌握新課標(biāo)數(shù)學(xué)。其次,，我們需要注重做題的技巧和方法。新課標(biāo)數(shù)學(xué)注重應(yīng)用和解題過程的思考,，我們需要學(xué)會(huì)如何分析題目,，確定思路，選擇符合題目要求的方法和技巧,。最后，我們也需要積極參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和志愿者活動(dòng),，通過實(shí)際參與和實(shí)踐,，加深我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長都是非常有益的,。雖然學(xué)習(xí)過程會(huì)有一些困難，但是只要我們不斷努力和探索,，相信我們都能夠掌握其中的精髓,。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握,，通過積極參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，開拓我們的數(shù)學(xué)視野，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)數(shù)學(xué),。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉悅的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),。新教材中例題,、習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)習(xí)實(shí)際活動(dòng),、親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的,。所以，教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化，具體化,，渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此,，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，說出自己的思路和想法，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、分析問題的能力,。對(duì)于他們不同的想法,，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)信心,。如新教材在編排“9+幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，靈活選擇和運(yùn)用教材中的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把基本技能和綜合實(shí)踐結(jié)合起來,，改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

總之,，教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的過程,，只有充分領(lǐng)悟教材思想并加以靈活運(yùn)用，采取不同的手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，才能更好的為社會(huì)培養(yǎng)出新型人才。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

聽了史寧中教授對(duì)于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》的解讀,。新課標(biāo)中在原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，提出了新的要求，融合四基四能和核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn),，形成階段性評(píng)價(jià)的主要依據(jù),，采用多元的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，要求提高學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考與提問，學(xué)會(huì)利用觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算,、推理,、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析,、直觀想象等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學(xué)模型,。要求教師能夠以大概念的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。教師教學(xué)時(shí),，強(qiáng)調(diào)了以主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，并開始側(cè)重綜合實(shí)踐和傳統(tǒng)文化的中的數(shù)學(xué),。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，PPT作為一種方便,、直觀的表達(dá)工具,，越來越廣泛地運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。尤其是在教育領(lǐng)域,，PPT不僅為學(xué)生提供了更加生動(dòng),、直觀的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效果,。作為數(shù)學(xué)這門理科學(xué)科的教學(xué)工具,，數(shù)學(xué)PPT在新課標(biāo)的理念下，更是發(fā)揮了巨大的作用,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的認(rèn)識(shí)。

第二段：優(yōu)勢(shì),。

首先,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往是老師在講臺(tái)上口頭講解,，學(xué)生則坐在教室里聽講,。而數(shù)學(xué)PPT能夠通過圖表、動(dòng)畫等多媒體方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象,、直觀的形式,，使學(xué)生能夠更加容易理解和接受。此外,，數(shù)學(xué)PPT還可以呈現(xiàn)出豐富多樣的界面效果,，如可以通過顏色、字體等去突出重點(diǎn),，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三段：提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)PPT中,，教師可以通過多媒體方式展示一些生動(dòng)有趣的例子,，或者展示一些實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。同時(shí)，數(shù)學(xué)PPT還可以進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),，在PPT中設(shè)置問題或者讓學(xué)生參與到某種操作中,，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng),，更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：節(jié)約教學(xué)時(shí)間。

此外,，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT能夠節(jié)省教師的時(shí)間,，提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間在黑板上書寫和解答問題,。而利用數(shù)學(xué)PPT可以減少這一環(huán)節(jié)，教師只需準(zhǔn)備好PPT素材,，并通過PPT演示,，將知識(shí)點(diǎn)清晰直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣,，教師能夠有更多的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,、討論和解決問題，提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，新課標(biāo)心得體會(huì)數(shù)學(xué)PPT的使用對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。它既能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，又能夠提高學(xué)習(xí)效果,，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。然而,，我們也應(yīng)該意識(shí)到數(shù)學(xué)PPT并非萬能,，它只是一種輔助工具，關(guān)鍵還是要看教師的教學(xué)理念和方法,。只有將PPT融入到合理的教學(xué)模式中,，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，才能真正促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，教師們應(yīng)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)PPT,，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)——使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，觀察思考，然后探究出結(jié)論,。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱、智力和能力,、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平,。同時(shí)幫助后進(jìn)生樹立信心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

總之,，通過本次的學(xué)習(xí)，使我受益很大,，必將對(duì)我今后的工作起著重要作用,。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

新課程改革的要點(diǎn)為：

1.圖形與幾何。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中,，“圖形與幾何”主要內(nèi)容有：圖形的性質(zhì)和分類;圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱,、相似和投影,。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面,，要從圖形中抽象出幾何框架，如何抽象出來,，就要從實(shí)際的物體出發(fā),，不要讓學(xué)生憑空抽象，而是從具體的事物中去抽象,，之前應(yīng)幫助學(xué)生建立一定的空間觀念,。

另一方面，根據(jù)所給定的幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體,，或者根據(jù)語言描述再通過想象畫出圖形等,。這是化抽象為具體，如果學(xué)生這兩種功能可以互相轉(zhuǎn)化,，說明他的空間思維想象能力很強(qiáng)了,，隨著社會(huì)的發(fā)展，這是一個(gè)大趨勢(shì),，要不斷的拓寬學(xué)生的發(fā)散思維能力,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)的需要。

2.綜合與實(shí)踐,。

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體,，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，雖然它在課堂上的占有量是很少的,，但卻起到了很大的作用，它活躍了學(xué)生的思維，給學(xué)生的思維一個(gè)廣闊的空間,，學(xué)生可以釋放的放松那緊繃的神經(jīng),，積極快樂的參加到實(shí)踐活動(dòng)中來。

綜合說明了問題情景的綜合性,，可能涉及到不同的學(xué)科,，跨度比較大，而實(shí)踐主要是學(xué)生要求借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)立思考或與他人合作,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的全過程,，來感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、能夠啟發(fā)學(xué)生思考，也要考慮問題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。教師應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì)及要點(diǎn)，可以通過各種方式來激發(fā)學(xué)生思考,，合理的幫助學(xué)生理清自己的思索過程,，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報(bào)告自己的成果。

這種綜合性的實(shí)踐課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力,、發(fā)散思維能力,、分析問題的能力是有益處的，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，創(chuàng)新能力,，語言表達(dá)能力。

學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生,，一切為了孩子的發(fā)展,，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵,，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實(shí)際存在性,，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)新課標(biāo)通知以后,，我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍初中數(shù)學(xué)新課標(biāo),，感悟頗深,，熟悉頗深，也有了自己逼真的體會(huì),。

使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部份,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思惟和創(chuàng)新能力方面的不可替換作用,，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，也更加知道了作為一位初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大，更加要遵守新課標(biāo),，上好每節(jié)課,。

使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教師不再是課堂教學(xué)的主體,，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),，而是師生雙向交換，交往互動(dòng),，相互溝通,，相互補(bǔ)充的進(jìn)程；是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,，思惟高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展,，不斷成熟的進(jìn)程,。在這一進(jìn)程中，學(xué)生應(yīng)有能力的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)思想方法的構(gòu)成,，成績感的喜悅，創(chuàng)新思惟活花的迸射,。

使我更加熟悉到課堂教學(xué)要建立公道的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程,；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

使我更加熟悉到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)一樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲,，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)往,，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長,，教師要因材施教,，順手推船，要通過量種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,，做每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，支持者,，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

總而言之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)定新課程的理念,，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),，確立以人為本的思想，認(rèn)真上好每節(jié)課,，使得我的每個(gè)學(xué)生在每節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又有能力的進(jìn)步,，思惟的發(fā)展,，數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展,，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

近年來，我國的教育改革不斷推進(jìn),，各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新,。作為一名學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)科中我深深感受到新課標(biāo)給我?guī)淼淖兓蛦⑹?。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)有了更深刻的理解,。

首先，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教材明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),。新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)，而現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和重要性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,。

其次，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加靈活多樣,。在過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)往往是以講解為主,，而現(xiàn)在則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究,。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展非常有益，我們可以通過合作探究,、課堂討論等方式,，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力,。

再次，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際應(yīng)用,。過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)更多地停留在書本中的抽象概念和公式運(yùn)算層面,，而沒有與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。而新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)的內(nèi)容結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。這使得我們更加容易理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際問題的求解過程中，提高了我們的數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

最后，新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力的培養(yǎng)，而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維是我們?cè)诮鉀Q問題過程中的思考方式和方法,，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力,。通過參與各種數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和數(shù)學(xué)建模，我們逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維,。

總之，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我們帶來了許多變化和啟示,。通過新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，我們更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用,。我們也在實(shí)踐中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。相信在今后的學(xué)習(xí)過程中,，我們將會(huì)不斷積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力,，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，做出更大的貢獻(xiàn),。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

新教材圖文并茂，以圖為主,，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放,。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物,，深受小朋友的喜歡,。如：開篇的篇首語以往純粹是用文字的形式來介紹內(nèi)容，是寫給成人和教師看的,。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”,、“笑笑”、“智慧老人”及“機(jī)靈狗”的對(duì)話,，提出第一冊(cè)的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”,。使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感。再如：本冊(cè)教材分為9個(gè)單元,，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”,、“分類”,、“位置與順序”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等,。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性，如：“快樂的家園”,、“玩具”,、“小貓釣魚”,、“飛行表演”、“搭積木”,、“分蘋果”,、“乘車”等。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征,，配以各種活潑,、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對(duì)數(shù)學(xué)書簡(jiǎn)直是愛不釋手,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說、做一做,、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡計(jì)算方法的多樣化?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，教材都沒有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶,。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí)，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：

1,、一瓶一瓶地加……，9，10,，11,，12，13,，14,；

2、把5分成1和4,，9+1=10,，10+4=14；

3,、把9分成4和5,，5+5=10，10+4=14,。再如“有幾棵樹”,、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。

教材安排同一問題不同的算法,，并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法,，它是指群體算法的多樣化。同時(shí)它也不代表解決這些問題就只有這幾種算法,，而是通過這些算法的展示,，說明在解決問題時(shí)，存在著各種不同的算法,，學(xué)生通過互相交流,、比較出各種算法的特點(diǎn)，并選擇適合自己的算法,。

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合,。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的,，6到10的加減法是合起來安排的,，這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學(xué)生生活在三維空間,，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念,。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí),，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學(xué)”,、“給在田間勞動(dòng)的叔叔、阿姨送水”,、“送盲人過街”,、“修理椅子”等。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”,、“小調(diào)查”、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目,，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標(biāo)，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境,。如：踢足球、乘車,、送水,、跳繩、分蘋果,、踢毽子,、搭積木、買鉛筆等,，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ),。同時(shí)教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材,。通過數(shù)學(xué)問題的探索性,、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

近年來，數(shù)學(xué)教育在我國得到了廣泛關(guān)注和重視,，新課標(biāo)的推出更是為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我有幸擔(dān)任數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)的主持,，通過這一段時(shí)間的實(shí)踐與體會(huì),，我真切感受到了新課標(biāo)的帶來的變革和進(jìn)步。下面,，我將在以下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往以講述知識(shí)點(diǎn)和解題方法為主,，學(xué)生在被動(dòng)接受的過程中很難產(chǎn)生興趣。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力,，在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力,。我在課堂上引入了各種教學(xué)方法，如課前導(dǎo)言,、生活實(shí)例引入,、課堂討論等，讓學(xué)生從實(shí)際生活中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，并主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)中,。學(xué)生們的表現(xiàn)非常積極，他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),，不再感到枯燥乏味,，數(shù)學(xué)成了一門有趣而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。

其次,，學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了提高,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),。為了配合新課標(biāo)的要求,，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌嵌人伎紗栴},、擴(kuò)展思維空間,。我嘗試通過一些拓展性的題目來引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵(lì)他們提出自己獨(dú)到的見解和解決問題的方法。慢慢地,，學(xué)生們的思維變得更加靈活,、獨(dú)立和創(chuàng)新，他們的解題能力和分析能力也大大提高,。

再次,，數(shù)學(xué)課程的實(shí)用性得到了突顯。新課標(biāo)的理念在設(shè)計(jì)之初就著重考慮了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系,，課程內(nèi)容更注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。在我的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的問題設(shè)計(jì)應(yīng)用題,，讓學(xué)生通過解題過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。這種方式不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，也加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí),，學(xué)生們也更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用,，為他們將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，數(shù)學(xué)課程的綜合性得到了強(qiáng)調(diào),。新課標(biāo)要求教師要重視學(xué)科內(nèi)部與學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。在我的課堂中,，我盡可能地把數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián),，通過數(shù)學(xué)解決歷史、地理,、物理等領(lǐng)域的問題,。這樣一來，不僅加深了學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解,，也提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,。同時(shí)，綜合性的學(xué)習(xí)也為學(xué)生們拓寬了學(xué)科選擇的范圍,，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才,。

總之，數(shù)學(xué)新課標(biāo)的實(shí)施給我們的教學(xué)帶來了很大的改變,，給予我們更大的發(fā)揮空間,。通過實(shí)踐與體會(huì)，我深刻感受到新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念和方法的價(jià)值所在,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力貫徹新課標(biāo),，不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才,。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)》,，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)，讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的生命過程,。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，本人有以下的認(rèn)識(shí)：

教師要轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。但是，我們的教師卻很少顧及學(xué)生的感受,，教育的功能似乎已經(jīng)完全被異化,，許多學(xué)生往往被教師牽著鼻子走，完全沒有了自我,，再也無暇顧及自己的感受,，更不能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行內(nèi)省和反思。教師轉(zhuǎn)變觀念就是要減少教育的功利目的,，不要把學(xué)生看成是教師自己顯示教育業(yè)績的工具,，不要把學(xué)生變成接受知識(shí)的容器，學(xué)生是有思想的,，活生生的人,，教育是為了促進(jìn)人的全面、和諧,、持續(xù)地發(fā)展,，教師要重視研究學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成自己的內(nèi)在需要,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí),。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”,。因此在的教學(xué)中，我們要領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識(shí)要求充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用,，培養(yǎng)技能,、技巧和創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)源于生活。因此教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中,，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教育的又一重要功能,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身特有的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要載體,。我們要培養(yǎng)學(xué)生靜靜地思考，靜靜地閱讀的良好習(xí)慣,，在數(shù)學(xué)課堂上來不得半點(diǎn)的浮躁之氣，要做到全神貫注,，聚精會(huì)神,，專心致志，在數(shù)學(xué)閱讀過程中要專注,，只有做到這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。我們還要讓學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，贊同時(shí)要點(diǎn)頭示意,，有不同意見要等別人說完再發(fā)表自己的意見，要學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)別人發(fā)言內(nèi)容中的優(yōu)缺點(diǎn),。我們要通過讓學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)這一過程,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，不要把完成作業(yè)當(dāng)作一種任務(wù),，要讓學(xué)生做作業(yè)前先準(zhǔn)備好要用的物品,，認(rèn)真做好每一題后要再仔細(xì)檢查和驗(yàn)算，要讓自己會(huì)做的題都做對(duì),，如果遇到不會(huì)做的題要通過看書和向別人請(qǐng)教想辦法克服困難做出來,，完成作業(yè)后要及時(shí)整理和收拾好學(xué)習(xí)用品，做到有始有終,。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)長期復(fù)雜的過程,，我們要堅(jiān)持不懈地去培養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，不能急功近利,，時(shí)緊時(shí)松,，不要因?yàn)橐虒W(xué)質(zhì)量而對(duì)學(xué)生的壞習(xí)慣遷就，其實(shí)如果課堂教學(xué)秩序混亂,，課堂如同一盤散沙,，教師難以調(diào)控教學(xué)局面，教學(xué)面向全體就得不到真正落實(shí),，要提高教學(xué)質(zhì)量也是一句空話,。因此，對(duì)學(xué)生的壞習(xí)慣決不能因?yàn)檎n改的理念而一味地遷就,，還是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，一切按規(guī)矩、制度辦事,。好習(xí)慣會(huì)伴隨一個(gè)人的一生,，好習(xí)慣也一定能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣也是提高教學(xué)質(zhì)量重要途徑,。

面對(duì)新課程改革,，我們必須多加快學(xué)習(xí)的步伐，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善,，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo),、核心概念,、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂,，通過這次學(xué)習(xí),。我發(fā)覺這幾方面較之以前都有了不同程度的改變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)感受,。

新課標(biāo)的基本理念之一是讓學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，從原來的三句變成了現(xiàn)在的兩句,?；纠砟钪菍W(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)性和富有個(gè)性的過程“認(rèn)真聽講、積極思考,、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，而比未修改之前多了“認(rèn)真聽講,、積極思考”這兩種重要的學(xué)習(xí)方式。

基本理念的轉(zhuǎn)變,，對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了更具體的要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是好的學(xué)習(xí)方式也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，去做將來對(duì)社會(huì)有用之人的重要教育方式,。所以，我們廣大教師不僅要明確自己的角色轉(zhuǎn)變,，而且也要熟讀新課標(biāo)的基本理念,，讓理論知識(shí)充實(shí)到我們的實(shí)踐中去，從而更好的駕馭教材,，靈活選擇新的教法,，去適應(yīng)時(shí)代的要求。

新課程總目標(biāo)的制定,，讓我們教育工作者為培養(yǎng)時(shí)代創(chuàng)新人才肩負(fù)起更神圣的使命,。有人說過，一般的教師是教“知識(shí)”,；好的教師是教“過程”,；卓越的教師是教“智慧”。新課程總目標(biāo)的制定不僅僅是對(duì)學(xué)生為適應(yīng)未來社會(huì)提出了更高的要求,，也是對(duì)我們老師的教學(xué)方式、教學(xué)目的提出了新的要求,，我們要做卓越的教師,，要把學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)代的弄潮兒，培養(yǎng)成國家的棟梁之才,。所以,，新課標(biāo)把發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力及使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得必需的基本知識(shí),、基本技能,、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這“四基”,、“四能”作為新課程總目標(biāo)之一、之二,，促進(jìn)小學(xué)教育更全面的發(fā)展,。

從新的課標(biāo)來看,，數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)是師生之間，學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程,，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，所以，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是老師在臺(tái)上自說自演,，而是應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，因此教師要定位好自己的角色,。注重啟發(fā)式和因材施教，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能得到更好有效的發(fā)展,。

總而言之,，新教材新理念的實(shí)施，對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念,，我們的教學(xué)舞臺(tái)將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的,。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求越來越高,，教育部門對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)進(jìn)行了一系列的變化。新課標(biāo)在內(nèi)容,、教學(xué)方法以及考試方式上有了較大的調(diào)整,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的變化所帶來的好處和挑戰(zhàn),。

首先，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸和計(jì)算能力的培養(yǎng),，但這樣的教學(xué)模式不能符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)新課標(biāo)則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。在課堂上,，老師會(huì)提供一些實(shí)際問題,，鼓勵(lì)學(xué)生分析問題、提出解決方案,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力,。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,。

其次,，新課標(biāo)更加注重?cái)?shù)學(xué)的拓展和延伸。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，對(duì)于一些有興趣的學(xué)生來說可能會(huì)覺得單一和枯燥,。而現(xiàn)在的新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)的發(fā)展和拓展，老師會(huì)將一些有趣的數(shù)學(xué)概念和定理引入課堂,，通過講解和探究,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索,。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。

然而,，新課標(biāo)變化也給學(xué)生帶來一定的挑戰(zhàn),。一方面，新課標(biāo)要求學(xué)生具備更高的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，與以往的死記硬背和機(jī)械運(yùn)算相比,，要求學(xué)生更注重理解和應(yīng)用，因此需要更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和思考,。另一方面,，新課標(biāo)內(nèi)容的擴(kuò)充和延伸，使得學(xué)生需要面對(duì)更復(fù)雜和抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，這對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說可能會(huì)造成困擾,。因此，學(xué)生需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率,，注重實(shí)踐和思考的能力,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)新課標(biāo)的變化為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力，新課標(biāo)能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。同時(shí)，新課標(biāo)也要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和思考能力，因此需要學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和積極思考,。我相信,，通過努力學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生都能夠適應(yīng)并掌握數(shù)學(xué)新課標(biāo),，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

近期，通過在線學(xué)習(xí),，聆聽了義教數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長史寧中教授題為《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)修訂總體情況介紹》的線上培訓(xùn)講座,。史教授從課標(biāo)修訂背景與要點(diǎn)、核心素養(yǎng)的理解與表達(dá),、內(nèi)容變化與教學(xué)建議三個(gè)方面做了詳細(xì)而深刻的解讀,。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí),，感悟頗多,。

本次學(xué)習(xí)，清晰的感受到課程標(biāo)準(zhǔn)在修訂方面不論是學(xué)段的變化,、體例變化,、還是表述形式，都在進(jìn)一步指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升,。史教授從“雙基”到“四基”,，再講到核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過程,，學(xué)生親身經(jīng)歷,，獲得經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)是在學(xué)生本人參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步形成發(fā)展的,。這對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)提出了新的要求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的過程。

核心素養(yǎng)的基本的內(nèi)涵也可表述為“三會(huì)”,，即會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。數(shù)學(xué)的眼光體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性,，數(shù)學(xué)的思維體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，數(shù)學(xué)的語言體現(xiàn)了應(yīng)用的廣泛性,。因此,，新課標(biāo)給我們的學(xué)生也提出了新的要求，不僅僅是學(xué)會(huì)知識(shí),，更重要的是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，將能力轉(zhuǎn)化為一種自身的潛意識(shí),，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)真正活學(xué)活用。這就要求我們教師要努力引導(dǎo)學(xué)生把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系,，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),。

本次課標(biāo)修訂的兩大要點(diǎn)：

落實(shí)立德樹人的`根本任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求,。提倡把跨學(xué)科內(nèi)容、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入數(shù)學(xué)課程,。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是學(xué)習(xí)其他理化課程的工具，所以新版《課標(biāo)》注重各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系,，通過多學(xué)科的橫向聯(lián)合,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的探究性、開放性和綜合性,?？鐚W(xué)科的教學(xué)，提升了對(duì)一線教師的教學(xué)能力的要求,，這也將是我們一線教師今后致力研究的大方向,。只有自己勇于“跨界”學(xué)習(xí)，才能踐行學(xué)科融合的教育要求,，才能更全面的培養(yǎng)學(xué)生,。

道阻且長，行則將至,。

通過本次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解?！半p減”背景下新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，讓我們課程改革的內(nèi)容、形式,、方法等向著縱深延伸,。作為一線教師，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步研究新課標(biāo)的變化,，緊跟課標(biāo)步伐，提高自我修養(yǎng),，改變課堂教學(xué)模式,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

數(shù)學(xué)一直以來被認(rèn)為是一門抽象而枯燥的學(xué)科,，對(duì)于許多學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常常是一種挑戰(zhàn)。然而,，在新版課標(biāo)的改革下,，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了一些重大變化。作為一名學(xué)生,，我對(duì)這些變化有了深刻的感受,，也有了一些心得體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)大多停留在紙上談兵的層面，只注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,，缺乏實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì),。而在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂上,，老師經(jīng)常通過案例分析、實(shí)際應(yīng)用來引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。通過這種方式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更能培養(yǎng)我們的實(shí)際運(yùn)用能力,。

其次，新課標(biāo)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),。以前,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)常常被限制在計(jì)算與公式記憶的層面，很難理解其中蘊(yùn)含的思想方法,。而在新課標(biāo)中,，數(shù)學(xué)思想方法得到了更多的重視。老師們鼓勵(lì)我們多動(dòng)腦筋,、多思考,，提高我們的創(chuàng)新思維能力。在新的數(shù)學(xué)課堂上,，我們不僅要掌握具體解題方法,，更要理解其中的思路和思想，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力,。這樣的改革使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí),，也更有助于我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三,，新課標(biāo)注重學(xué)生的合作與交流,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重視個(gè)人能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。然而,，在新課標(biāo)中,，合作與交流成為了教學(xué)的重要組成部分。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上,，老師常常鼓勵(lì)我們分組合作,，共同解決問題，相互交流思路,。通過這種方式,，我們不僅能夠從他人的思考中獲得新的啟發(fā)，也能夠?qū)W會(huì)各種合作與交流的技巧,。這種合作與交流的教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,，更能夠培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和溝通能力。

第四,，新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí),。在過去的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師往往扮演著知識(shí)傳授者的角色,，學(xué)生則是被動(dòng)接受的一方,。而在新課標(biāo)下，學(xué)習(xí)者的主體性得到了更多的發(fā)揮,。老師們尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)我們按照自己的興趣和愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂上,，老師們更多地以引導(dǎo)和指導(dǎo)的方式來教學(xué)，給予我們更多的選擇和自主權(quán),。我們可以通過自主閱讀,、自主思考等方式來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。這樣的自主學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后,，新課標(biāo)改革使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。以前，數(shù)學(xué)常常讓人感到乏味和無趣,，很多同學(xué)抱怨數(shù)學(xué)太枯燥,。而在新課標(biāo)的教學(xué)改革下，數(shù)學(xué)教學(xué)更加多樣化和有趣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂上,，我們常常通過游戲,、實(shí)驗(yàn)等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,，我們可以通過拼圖游戲來學(xué)習(xí)三角函數(shù),，通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)概率等等,。這種趣味性的教學(xué)方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓我們更加愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。

總之,，新課標(biāo)改革為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了許多積極的變化,，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,、數(shù)學(xué)思想方法,、合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，新的教學(xué)方式也使數(shù)學(xué)變得更加有趣和生動(dòng),。作為學(xué)生,，我們需要積極擁抱這些變化,，充分利用新課標(biāo)給予我們的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,。只有這樣,，我們才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并且將數(shù)學(xué)用于實(shí)際生活和未來工作中,。