作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班打電話教案反思篇一

《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話,、辦事效率低下的人。文章淺顯易懂,，又有很強的課表演,。

在教學中，我先讓學生聽了課文這段相聲,，以了解本相聲的大意,。由于這則相聲的寓意較為淺顯，學生把握起來并無問題,。為了引起學生的注意力,，我提出一個簡易的問題“相聲里所說的人叫什么名字？你覺得他名與人是否相符,？”以引起學生對“啰唆”一詞的思考,。并從文中找到相關的語句來證明。并據他們所找到的句子進行一個“說話不夠簡潔”的類型歸納：明知故問,，東拉西扯,，沒話找話、說話繞圈,。并以生活中實際例子來加以說明,。為了加深學生的印象，我增設了同桌扮演,、師生扮演等環(huán)節(jié),，讓學生知道了相聲幽默的語言風格令人開心，它的語言比起記敘文更加的容易理解,。并且知道了它很貼近生活,。在此，我再結合本課的主旨：諷刺,，給同學們說說相聲的文化意義,，這樣學生對相聲的了解就加深了。

不足之處是，限于課堂的時間,，不可能每個同學都表演,，但是相信從其他同學的表演中，他們能吸收借鑒到一點東西,。從他們對表演組的評價中能感悟的什么是更好的,，什么是需要改進的。

中班打電話教案反思篇二

1.讓孩子學會認真傾聽,，能把話聽清楚,、明白。

2.學會打電話,，說話要簡潔,、明了。

3.培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度,。

重點難點。

1.學習打電話,。

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了,，有禮貌。

活動過程,。

一.創(chuàng)設情境,，導入游戲。

1.出示課件,，讓孩子認識各種電話,。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二.學習打電話,。

1.老師示范打電話,，總結打電話兒歌：打電話，先撥號;問聲好,，把名報;說事情,，要簡要;說再見，有禮貌,。

2.出示生日情景圖,，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009,，請孩子表演,，獎勵。

3.創(chuàng)設游戲情境,，進行打電話,。

a：爸爸出差,，打電話給爸爸。13977880201,。

b;奶奶身體不好,，打電話問候奶奶。6830155,。

c;感冒發(fā)燒,，打電話給老師請假。2507881,。

(表演并獎勵),。

4.認識特殊的電話：110、119,、112,、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的,。

三.拓展延伸,。

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言,，給親人，朋友,，同學打個電話,，送去一句問候。

中班打電話教案反思篇三

活動目標：

1,、能按節(jié)奏說打電話的對話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

3,、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱“動物猜謎歌”

教學準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾,、電話一部,、電話本、座位呈半圓形等,。

活動過程：

一,、導入活動。

1,、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎,，你們也要用歌聲來回答我，好嗎,？你們聽好?。?/p>

腦袋圓圓的,，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的，走路搖搖的……,。

腦袋小小的,，身體灰灰的，尾巴長長的,，走路輕輕的……,。

2、師貼老鼠胸飾,，出示電話：對了,，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友,。

3,、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習對話一次,，交換角色練習一次,。注意按節(jié)奏練習。

二,、觀察圖譜,、提煉歌詞、學習歌曲,。

1,、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜,，誰看懂了,？歌名叫什么,？《小老鼠打電話》。

2,、幼兒欣賞部分歌曲,，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜,，逐句學習歌詞,。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢,？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了,？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕,、發(fā)抖的樣子,。

3、熟悉音樂,。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍,。

4、學唱歌曲,。

（1）師幫助幼兒指圖,，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好,？

（2）這一次我不幫你們指圖片了,，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓,，你們是小老鼠，到我說和唱的地方,，請你們不要唱,。

三、結束部分：游戲,。

1,、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑,，貓在后外追,。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他,？原來號碼打錯啦,。

2、師幼游戲,，邀請個別幼兒扮演小貓,。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱,。

教學反思：

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強,，深受孩子們的喜愛,。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,，又通過老師的表演，配上木琴,，以輕松愉快的學習方式,，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,，幼兒參與活動的興趣也很高,，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴,。

小百科：電話是現(xiàn)代通話的一個工具,，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式,，而所謂的打電話就是我們經典地通過消耗話費來語音通話的形式,。

中班打電話教案反思篇四

《小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學期，《六個好寶貝》這一主題中,。知道自己有六個好寶貝：眼,、耳、鼻,、口和手腳是這個主題目標之一,。幼兒能運用自己的"寶貝"感知事物,，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒,、月亮為角色,，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友也有這樣的,。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心",，缺乏集體意識,，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要,，因此,，我準備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領域相結合,。

二,、說教學目標。

《綱要》中明確指出語言的目標是："要創(chuàng)造自由,、寬松的語言交往環(huán)境,。""幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽,、清楚地說出自己的想法和感受,。"等。根據《綱要》精神和孩子已有的實際能力,、知識水平及教材要求,，我確定了本課的教學目標、重點,、難點。

(一)活動目標,。

1,、情感目標：在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言。

2,、能力目標：理解詞語：夜,、靜悄悄、安安靜靜,、又蹦又叫,。

3,、知識目標：知道故事的名稱，理解內容,，懂得聽故事時應安安靜靜的,，不能大聲說話。

(二)活動重點,、難點,。

每節(jié)活動的重點、難點非常重要,。根據故事教學的特點,，我把知道故事的名稱，理解內容,，懂得聽故事時應安安靜靜的,，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,，在語言表達方面不完整,，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法,，根據"3-6歲幼兒發(fā)展指南"中,，3歲幼兒語言發(fā)展的特點，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法,。愿意在集體面前發(fā)言,。為了特出重點掌握難點，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡,。便于幼兒盡快理解故事內容和掌握動物間的對話,。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

三,、說教學具的準備,。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容,，我做了以下準備工作：

(1)物質上的準備,。

我給小朋友們準備了小魚、小青蛙,、月亮頭飾,，這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;根據故事，我布置了小河等情境,，這是為幼兒在情境中游戲,，并能加深故事的理解而準備的;音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

(2)知識上的準備,。

我讓幼兒先認識小青蛙,，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作,。

四,、說教法和學法：

(一)教法。

"教學有法,，但無定法,，貴在得法"。為了有效地掌握重點,、突破難點,，我采用的是一種視、聽,、講,、做結合的方法。

所謂"視聽講做結合的方法","視"就是引導幼兒去看,、去觀察課件中的內容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā),、引導、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,，滿足幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學習狀態(tài)當中,。

五,、說活動過程。

根據本課教學目標,、及重點難點,，整個活動分為三大部分，設計了以下教學程序：

一,、創(chuàng)設情境,，以謎語引出課題，激發(fā)興趣：師："小朋友們,，我們來猜個謎語吧!"幼兒猜對后師說：有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力,，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊,。),。

第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫,。不出示任何教具，因為幼兒的無意注意占主導地位,，有意注意還不穩(wěn)定,，為了避免分散幼兒的注意力,，影響幼兒對故事內容的感知，所以,，只運用幼兒觀看感興趣的動畫片,，看完后，提出簡單的問題："故事的名字叫什么?故事中有誰?它們在干什么?"等問題,。

二,、理解內容，掌握學習方法,。

第二環(huán)節(jié),。演示多媒體教學軟件，第二次欣賞故事,。分段演示多媒體教學軟件,，再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考,，例如：畫面一,，設計了這樣的問題："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?"引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,"小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問題的設計具體,、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都能有話說,。在充分調動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,。同時,，老師在講述中運用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事,，加深幼兒對故事的理解,。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說,、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展,。

三、遷移故事主題,，滲透思品德教育,。

第三環(huán)節(jié)，分兩步進行,。第一步故事表演,。這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡故事,。這種分角色表演不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言,。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復述故事,，進一步加深幼兒對故事的理解,。師小結時，遷移故事主題,，滲透思品德教育,。

六、說活動延伸,。

為幼兒準備多種材料,，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導幼兒開展區(qū)域活動,。

美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進一步對小青蛙的認識,。

表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事。

把活動中用過的頭飾放到表演區(qū),，滿足活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色,、生動逼真地表演，促進幼兒想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事,、聽錄音故事等,。

活動反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜,、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,，缺乏集體意識,，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要,。本次活動我把知道故事的名稱,，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的,，不能大聲說話作為本課的重點,。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙,，唱起歌來呱呱呱,?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內吸引幼兒集中注意力,，充分運用感官感知游戲內容,，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后,，我講述了故事中的對話,，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上,，我結合故事的主要情節(jié),，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話,。如運用師引導全體幼兒說,，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動,，幼幼互動的學說方式,，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話,，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言,。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

中班打電話教案反思篇五

1,、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話,。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

ppt課件,，音樂，貓叫錄音,，歌曲伴奏錄音,。

1,、談話交流：

"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事,，我們一起來看看,。"觀看ppt課件：

"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八),。

2,、學看圖譜節(jié)奏：

"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏,。

(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內容,，并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。

3,、角色扮演游戲：

"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導幼兒"蹲下",，映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲,。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色,。

4,、延伸：

"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命,，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,，做事情時一定要認真和仔細。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快,、詼諧的歌曲,，具有相對完整的`故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂,，情節(jié)生動有趣,。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現(xiàn)困難,。在活動過程中,，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過提問助幼兒熟悉歌詞,，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜,，更好的助幼兒理解,、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了,，徹底消除了無目的復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞。

中班打電話教案反思篇六

活動目標：

1.能用常見的水果替換原歌詞,，并唱出來,。

2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

準備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果,，橘子，棗子,，葡萄,，香蕉等卡片若干)。

活動過程：

1.導入活動,。

師：小朋友,，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹)。

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果,，智慧樹下你和我,，智慧樹前做游戲，歡樂多又多,。

師：小朋友們,，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢,?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)。

2.幼兒唱第一遍歌曲,。

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍,，并隨著歌曲做相應的動作。

師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?

教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果,。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞,。

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去,，也可以唱給同伴聽,。

把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點,，智慧樹變魔術貫穿了整節(jié)活動,，使幼兒始終保持了濃厚的興趣,。

2.活動過程設計巧妙，環(huán)節(jié)連接合理,。

3.老師的教態(tài)活潑,，與幼兒建立了平等，融洽的關系,，所以幼兒學得輕松,，愉快。

總結這次的音樂教學活動,，我覺得還有以下幾個缺憾,。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創(chuàng)編,，在說一說,、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色,、大小,、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結,，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂,，不能根據規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用,。

3.只注重了活動總目標的達成,，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

我將以這次研究課為契機,，在今后的工作中加強學習,，使自己在音樂教學上有更大的進步。

中班打電話教案反思篇七

活動目標:,。

1,、享受打電話的樂趣。

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語,。

活動內容設計:,。

中班主題活動“打電話”

活動準備:。

臺式電話2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,。

活動過程:,。

1,、創(chuàng)設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋里放著一部手機,。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上,。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2,、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經驗,，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀),。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧,?！?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣,。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,。”

(1)全體幼兒一起復習一遍,。

(2)對歌.女孩:“喂、喂,、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎,、哎、哎,我在幼兒園,?！?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己,。

4,、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲,?！?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧,。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲,。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的.小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>

附歌曲:,。

兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂,、喂,你在哪里呀?哎,、哎,、哎,我在幼兒園。

活動反思:,。

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要,。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的,。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范,。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn),。

中班打電話教案反思篇八

活動目標：

1、初步了解溺水安全的有關內容,，要求每一個幼兒都要提高安全意識,。

2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

3、加強幼兒的安全意識,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1,、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻,。

2、周圍環(huán)境中一些不安全的'場所圖片,。

活動過程：

一,、水好玩。

1,、炎熱的夏天到了,，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?

3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈,、游泳服,、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。

4,、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳,，體驗游泳的樂趣。

二、水有危險(播放圖片,、判斷安全),。

2、播放圖片(池塘,、小河,、水庫、游泳館),。

3,、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。

4,、引導幼兒判斷各場所的安全隱患,。

小結：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥,、在小河里容易被水沖走,、而水庫的水太深了不適合游泳。

三,、其它身邊的不安全場所,。

1、除了池塘,、小河,、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?

2,、老師播放石灰坑,、較深的積水坑等圖片。

3,、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情,。

活動反思：

在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn),。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達,。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什么安全,?；顒娱_展的很順利。孩子們也學到了很多,。不過安全教育要持之以恒的,，我們要無時無刻的提醒與教育他們。

中班打電話教案反思篇九

作為一位杰出的教職工,，就難以避免地要準備教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？白話文的小編精心為您帶來了小班音樂教案及教學反思《打電話》【優(yōu)秀6篇】,，在大家參照的同時,，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

《打電話》這節(jié)課是人教版小學數學五年級下冊綜合應用中的一個新增內容,，主要是通過日常生活中簡單的事例,，結合學生生活中熟悉的素材，合唱隊在假期接到一個緊急任務,，老師要打電話盡快通知每個隊員,。

讓學生幫助老師設計一個打電話的方案，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最佳方案,，初步體會運籌思想在實際生活中的應用,。優(yōu)化思想就是在有限種或無限種可行方案（決策）中挑選最優(yōu)的方案（決策）的思想，是一個很重要的數學思想,。它不僅在實際應用中有明顯的價值,，而且在小學數學教材要滲透的思想方法中所占比例相對較大。

通過這個綜合應用,，讓學生進一步體會數學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用,，培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力,。

電話是我們日常生活當中快速聯(lián)系和交流的工具。學生都會使用它,，這樣與打電話有關的知識學生是會感興趣的,。

以前的學習中教材安排了有關優(yōu)化思想的學習，學生通過日常生活中的一些簡單事例,，也應該有過一些嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的經歷,，教學中可能會面對學生的不同方法，要尊重學生的思維成果,。通過比較“哪種方法好”,，讓學生在探究和運用過程中自己體會到“這種方法的確比我好”，使方法的優(yōu)化成為學生自己的內在需要,。

《打電話》是新課程五年級下的一節(jié)綜合實踐課,。這節(jié)課題材非常好，和學生的實際生活密切相關,，通過這節(jié)實踐課,，學生不但增長了知識，更學習了解決數學問題的方法,。通過教學,，我們有如下幾點的體會：

1、能上出活動課的特點。

首先是“活”,，能主動引導學生靈活處理問題,，活躍數學思維，課堂學習氣氛濃厚,，師生共同探究,，學生參與度高。再是動,，這節(jié)課不僅關注結果,，更要關注過程，關注學生在整個過程中的表現(xiàn),，能否積極動手,、動腦、動口,，把問題解決好,。在教學過程中能讓學生暢所欲言，想說就說,，想寫就寫,，想畫就畫，有爭有辨,，在愉悅的環(huán)境中探索知識,，心情舒暢。

2,、能充分挖掘學生的潛能,。

打電話，學生熟悉,、感興趣,，能充分調動學生已有的生活積累，從傳話游戲到學生探究規(guī)律都讓學生結合知己的生活實際,，使整節(jié)課的知識發(fā)展都在老師的引導下,，讓學生合作完成。能看出老師是教學的組織者,、學生的引導者,、研究的參與者,。在課堂上王老師能隨時把握學生的學習水平與進度,，不失時機的對學生進行幫、放,，例如導入傳話時當學生用一個一個傳話或平均分組的方法傳話時,，教師采用了幫，然后新課時采用了放，讓自己畫起圖來,，這樣讓學生自己有序的學習畫圖,，這種方法更能讓后20%的學生也能接受。這里也體現(xiàn)了數學方法的多樣性,，和方法的優(yōu)化,。

3、教師善于調動學生的情感,。

教師善于調動學生的情感,，使學生在不斷獲得成功的愉悅中，把知識的探討引向深入,。如在6分種內最多能通知到多少名小觀眾的問題中,，就是學生利用已有知識與技能去解決生活中的實際問題。學生學的開心,，為以后學習數學知識埋下了快樂的種子,。培養(yǎng)了學生對未知領域的一種勇于探索的精神。

當然,，通過本次學校開展的青年教師課堂教學競賽活動,，我們也從中發(fā)現(xiàn)自己存在著不少急需改進的方面：

1、鉆研教材還不夠深入,，使得課堂設計不夠緊湊,。

2、教學過程的有效性還比較弱,，課后發(fā)現(xiàn)有部分學生對這一知識的掌握情況不是很理想,。

3、數學的思想方法在課堂中展示的不夠清晰,，使得學生對打電話本課的教學目標達成的程度不高,。

生和發(fā)展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多么的重要。課的好壞不在于學生學會了多少知識,，而是學生是否學到了如何學習數學的一些基本技能,。我們將對自己提出更高的要求，力爭把自己的課堂教學能力,，在原有的基礎上再上一個臺階,。使自己的課更能讓我們的學生所樂于接受，更具有自己的教學特色,。

1,、練習手口一致點數4以內的數量，正確認讀1-4,。

2,、能按數取物,、按物取數，拓展匹配實物的能力,。

3,、在玩玩、唱唱,、說說中,，感受計數活動的樂趣。

4,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力。

5,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,，彩鈴四段,，4以內的數字及電子卡片若干。

（一）師幼談話,，導入活動,。

師：今天呀，森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢,？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧,！

（二）通過"打電話",，引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

2,、出示課件二（小兔圖片）,，師：小狗家的"電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢,？（骨頭卡片3124）數一數每個小格子里有幾個塊骨頭,？每個格子里骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。送出最好聽的話,。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼,，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打,。小老虎家的電話是多少呢,？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎,？我們怎么辦呢,？（你們要記住電話號碼，等會再打）,。

（三）操作驗證,，引導幼兒按數取物、按物取數,。

1,、師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日,，我們來看看有誰呢,？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了,，和剛才的小雞一樣,，每個格子里桃子或者蘿卜的數量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數字找出來,，然后插在插卡器上,，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通,。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎,？一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂。

（四）取"禮物",，進一步鞏固按物取數,、按數取物。

師：小動物家的電話都打通了,，瞧,，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢,！小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過，他們還有一個小小的要求,，等會請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

活動過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的,，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃,。積極參與整個活動,，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標,，學具的提供滿足了孩子動手的需要,。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,，活動的深度可以更深一些,，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗,、交流對電話的認識,，較好地綜合了語言、社會,、科學,、藝術等領域的知識，寓教于樂,，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的,、生動、活潑的教育活動,。

《我給太陽打電話》是一首天真,、活潑的少兒歌曲。歌詞立意新奇,、富有童趣,，充分地表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

我將后羿射日的故事作為導入,，把貫穿全曲的難點節(jié)奏比喻為十個太陽,，孩子們在懷著好奇心聽故事的同時就將本課內容提前掌握。為下一環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊,。孩子們對于將ppt上“可惡的太陽”解決掉都還是比較感興趣的,。接下來就可以引出主題了，設問：十個太陽的熱度太強烈了,，你對太陽公公有什么建議嗎,？帶著這個問題聽賞歌曲,，接下來是孩子們用前面學到的“射箭技能”把前面已經學會的難點節(jié)奏運用到歌曲中朗讀歌詞，并用身勢律動表現(xiàn)出來,。這一塊,，我能看出孩子們投入的神情。解決好了節(jié)奏,，其實旋律就很簡單了,，把1234567套入歌詞節(jié)奏中,，聽賞兩遍再隨樂演唱兩遍就很熟練了,。這時，師用夸張一點的示范方式啟發(fā)引導學生將歌曲的情緒,、速度,、力度進行分辨。最后,，孩子們將這一課自由設計律動,，大膽表現(xiàn)。

課后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，我上課時口語使用頻繁,，節(jié)奏學習的時間拖得太長了，少了學生單獨表演唱的環(huán)節(jié),，評價與鼓勵學生不能泛泛而談的說：“你真棒,！”而應該誠懇的指出學生做得好與不足之處。導入部分其實還可以濃縮一下,，對于二年級的學生可以用更巧妙的方式教授節(jié)奏學習,，而不需要做太多專業(yè)的節(jié)奏解析，例如：“孩子們,，這個節(jié)奏就像拍皮球時一樣,。”在身勢律動的環(huán)節(jié)可以讓學生更放松一些,，準備一些表演的道具,，例如：讓孩子們起立創(chuàng)編，自由一點,。

一,、學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。我“以人為本”,、“目中有生”始終把學生當作口語交際的主人,，訓練的。主體,，積極為學生的自主學習安排時間,，搭建舞臺,，提供表現(xiàn)機會。如導入環(huán)節(jié)的“回憶打電話的情景”,、“組內交流”分層訓練環(huán)節(jié)中的“學生表演”,、“師生評議”等設計環(huán)節(jié)都為力求表現(xiàn)了學習過程中的全員參與，把“面向全體”的要求落到了實處,。

二,、合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)?！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動,，又是體現(xiàn)人際關系的極好事例，我緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境,，積極營造共同學習,、探索、研究提高的環(huán)境氛圍,，充分利用對話形式,、交互式等合作學習模式，讓學生在充分合作機會的個體與群體交往中學會尊重,、學會溝通,、學會互助，互通有無,，取長補短,，共同提高。如“學生自由組對練習”,、“生生表演”,，都是培養(yǎng)學生合作意識和能力的好做法。

三,、注重了創(chuàng)新學習,，在創(chuàng)設情境，學會了最基本的打電話方法后,，我又設計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同情況,，其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度,，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力,，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

電話這是新課程五年級的一門綜合實踐課,。這門課的主題很好,，與學生的實際生活密切相關。通過這門實踐課，學生們不僅增加了知識,，而且學會了解決數學問題的方法,。

教學后，我有以下經驗：

第一種是“活”,，它能積極引導學生靈活處理問題,，激活數學思維，有濃厚的課堂學習氛圍,，師生共同探索,，學生參與度高。那么,，這門課不僅要關注結果,，還要關注過程，關注學生在整個過程中的表現(xiàn),，以及他們是否能夠開拓進取,，用自己的雙手,，用自己的大腦和嘴巴來解決問題,。在教學過程中，學生可以暢所欲言,，想說多少就說多少,，想寫多少就寫多少，想畫多少就畫多少,，爭論和爭論,，在愉快的環(huán)境中探索知識，感到舒適,。

學生熟悉并有興趣打電話,，可以充分調動學生現(xiàn)有的生活積累。電話方案的設計改進使學生能夠結合知己的生活實際,，在老師的指導下,，學生可以合作完成整個班級的知識開發(fā)?？梢?，教師是教學的組織者、學生的向導和研究的參與者,。在課堂上,，我可以隨時掌握學生的學習水平和進度，不失時機地幫助和釋放學生,。例如,，在七位年輕演員的通知示意圖的教學中，當學生通過一個接一個或平均分組的方式發(fā)送通知時，當學生發(fā)現(xiàn)這樣的分組并沒有節(jié)省在繪圖中時,，老師使用投影儀來展示他們的想法,，讓學生看圖片和說話，他們自己畫畫,，創(chuàng)新地改進畫法,，使學生能夠有序地學習繪畫。最后20%的學生能理解這種方法,。它還反映了數學方法的多樣性和方法的優(yōu)化,。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題,，請聯(lián)系我們及時刪除,。

content_2();。

中班打電話教案反思篇十

活動設計理念:,。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的'小子題便這樣產生,本次活動的目標,、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,，活動始終以打電話為線索,，貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

活動目標:,。

1,、享受打電話的樂趣。

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感,，

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語,。

活動內容設計:,。

中班主題活動“打電話”

活動準備:。

臺式電話2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,。

活動過程:,。

1、創(chuàng)設情境,引出活動內容,。

(1)老師口袋里放著一部手機,。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗,。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2,、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經驗,，老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀),。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧,?！?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣,。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,。”