心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇一

第一段：介紹雙減政策的背景和目的（150字）。

雙減政策是指減負(fù)和減課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育改革政策,，旨在減輕學(xué)生和教師的學(xué)業(yè)和工作壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。這一政策的出臺(tái)對(duì)于教育界而言是一次重大的轉(zhuǎn)型,。過(guò)去,，學(xué)生們和教師們面臨著過(guò)于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，導(dǎo)致很多學(xué)生心理壓力過(guò)大，教師工作量巨大,，缺乏時(shí)間進(jìn)行個(gè)人發(fā)展和專業(yè)提升,。雙減政策的實(shí)施，為教育界帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

第二段：教師在減負(fù)中的體會(huì)（250字）,。

作為教師，我們最直觀地感受到了這一政策帶來(lái)的變化,。減負(fù)使得我們有更多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，并更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力,。我們不再被作業(yè)堆積和緊張的備課壓得喘不過(guò)氣來(lái),，我們有時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，挖掘他們的潛能,。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的改變讓我們更愿意主動(dòng)探索不同的教學(xué)方法,，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果,。

第三段：教師在減課業(yè)負(fù)擔(dān)中的體會(huì)（250字）,。

減課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策讓我們擺脫了單一課程的束縛，讓教師有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力來(lái)選擇教材和方法,。我們可以更靈活地進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),，引入多樣化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味和挑戰(zhàn)性。減課業(yè)負(fù)擔(dān)還讓我們有了更多的時(shí)間去進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究,，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng),。我們可以參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和探討教育問(wèn)題,。這種專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)讓我們更加有激情和動(dòng)力,，對(duì)教育事業(yè)充滿信心。

第四段：減負(fù)政策面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）,。

盡管減負(fù)政策給教師帶來(lái)了很多好處,，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。減負(fù)可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降,，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙?huì)過(guò)于依賴課外補(bǔ)習(xí)班,，而忽視了自己的教學(xué)責(zé)任。此外,，減負(fù)也帶來(lái)了教師職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題,，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙?huì)停止自我增值的努力，而滿足于現(xiàn)有的條件,。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該保持教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實(shí)踐,，注重學(xué)科知識(shí)的深度和廣度,。同時(shí)，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感,，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，也要關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

雙減政策對(duì)于教育界而言是一次進(jìn)步和改革,。它為學(xué)生提供了更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì),，讓他們更加自主、全面,、富有創(chuàng)造力地成長(zhǎng),。同時(shí)，減負(fù)政策也給教師們帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇和自主權(quán),，讓我們更有激情和動(dòng)力投身于教育事業(yè)中,。雙減政策的實(shí)施，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和價(jià)值,，使學(xué)校更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展,，促進(jìn)了教育公平和素質(zhì)教育的推進(jìn)。這是一項(xiàng)偉大的改革，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇二

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái),，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系,。雙減,，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮,，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重,。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事,，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論,。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng),，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí),、能力,、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè),。以知識(shí),、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙）,，好奇的追問(wèn),，理解的加深,，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè),，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐,，達(dá)到能會(huì),。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,，不僅可通過(guò)語(yǔ)言,，還可通過(guò)圖像、聲音,、動(dòng)漫,，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示,、指導(dǎo),、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā),。語(yǔ)言,，除了準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣,、親切友好,，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā),、激勵(lì)喚起”等效果。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇三

雙減政策是指中國(guó)政府為了減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)多陪讀的壓力而推出的教育改革政策,。這一政策從2017年開(kāi)始逐步實(shí)施,，在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注和討論。作為一名地理教師,，我的教學(xué)工作也受到了雙減政策的直接影響,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，談?wù)勲p減政策對(duì)地理教學(xué)的影響和我在這一過(guò)程中的思考與實(shí)踐,。

第二段：雙減政策帶來(lái)的挑戰(zhàn)與思考。

雙減政策對(duì)地理教學(xué)帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)。由于減少了學(xué)生的作業(yè)和考試壓力,，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)可能會(huì)放松,，缺乏主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,，減少了部分家庭對(duì)學(xué)科的關(guān)注和陪讀時(shí)間,，地理教師需要更多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。雙減政策也給地理教師提出了更高的要求,，需要我們通過(guò)新的教學(xué)方法和手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在減負(fù)的同時(shí)能夠真正掌握地理知識(shí)和技能,。

第三段：發(fā)揮地理學(xué)科的特點(diǎn),，提升教學(xué)質(zhì)量。

在雙減政策的背景下,，我開(kāi)始思考如何更好地發(fā)揮地理學(xué)科的特點(diǎn),，提升教學(xué)質(zhì)量。首先,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。通過(guò)實(shí)地考察、課堂討論和小組合作等形式,，讓學(xué)生親身參與到真實(shí)的地理問(wèn)題中去,，培養(yǎng)他們自主思考和解決問(wèn)題的能力。其次,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力,。通過(guò)與其他學(xué)科的銜接，讓學(xué)生在地理學(xué)科中學(xué)習(xí)到更多的跨學(xué)科知識(shí)和技能,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理社會(huì)責(zé)任感,。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)睾腿虻牡乩韱?wèn)題，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

第四段：借助科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式,。

雙減政策的實(shí)施促使我更加借助科技手段,，創(chuàng)新教學(xué)方式。利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù),，我設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),，例如地理實(shí)景漫游、地理學(xué)科微課等，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn),、互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式更好地理解和掌握地理知識(shí),。此外，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂,、在線討論等形式拓展了教學(xué)的時(shí)空邊界,，使學(xué)生能夠在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。這些創(chuàng)新教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和參與度,，也為他們提供了更為靈活和自主的學(xué)習(xí)方式,。

第五段：雙減政策下的新課堂變革和未來(lái)展望。

雙減政策的實(shí)施改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，促使著地理教師不斷進(jìn)行思考和實(shí)踐,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更多關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主體能動(dòng)性培養(yǎng)的要求，地理教師需要從教材的選擇,、教學(xué)方法的創(chuàng)新到學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的改革,。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，挖掘和運(yùn)用新的教學(xué)資源和工具,，提供更高質(zhì)量的地理教學(xué)。同時(shí),，我也期待在雙減政策的影響下,，學(xué)生能夠更平衡地發(fā)展自身，培養(yǎng)全面的素質(zhì)和實(shí)踐能力,，為未來(lái)的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn),。

以上就是我作為一名地理教師在雙減政策下的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)教學(xué)的思考與實(shí)踐,，我深入體會(huì)到了雙減政策對(duì)地理教學(xué)的影響和挑戰(zhàn),，同時(shí)也看到了新的機(jī)遇和發(fā)展方向。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的地理學(xué)子而努力,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇四

為了改變課堂一詞教學(xué)的現(xiàn)象，改變重獎(jiǎng)輕教的現(xiàn)象,，改變教師厭惡教與學(xué)的現(xiàn)象,，我校借鑒了楊司中學(xué)和衡水中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提出了一條適合我校的教學(xué)改革之路,。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，我們所有的老師都腳踏實(shí)地，明確了自己的目的和意義,，相互合作,。效果非?？捎^。下面是我半年學(xué)習(xí)楊司和衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)和體會(huì),。

為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作:在教學(xué)中,，利用一切可能的手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'內(nèi)在動(dòng)力,，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的三個(gè)動(dòng)作:腦,、口、動(dòng)手,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和各種能力，使學(xué)生積極參與緊張的學(xué)習(xí),，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在課堂上選擇小組領(lǐng)導(dǎo),，以促進(jìn)軍事教學(xué)和合作學(xué)習(xí)策略的發(fā)展,，課前，教師集體備課,，以確保他們了解學(xué)生的自學(xué)計(jì)劃,。首先，他們提出了班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,。首先,，他們通過(guò)填空等方式表達(dá)課堂的基本知識(shí)點(diǎn)。

難度設(shè)置較小,，便于學(xué)生自學(xué)掌握,。題目表達(dá)形式與期中和期末試題一致。他們也有自學(xué)的效果,。希望學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握基本知識(shí)點(diǎn)后,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能提出更深層次的問(wèn)題。要求學(xué)生通過(guò)自學(xué),、交流和合作來(lái)解決這些重要問(wèn)題,，即兵教兵將這些重要問(wèn)題分成學(xué)習(xí)小組在課堂上解決，然后由教師指導(dǎo),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的展示情況調(diào)整空間,，根據(jù)學(xué)生的展示過(guò)程及時(shí)、機(jī)智地處理意外情況,，復(fù)習(xí)自學(xué),，思考內(nèi)容，回答黑板上的問(wèn)題,，以各種形式展示自己的才能,，最后進(jìn)行課堂訓(xùn)練和試題。檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)是否被理解和掌握,，擴(kuò)大知識(shí)范圍,，提高教學(xué)能力，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生比以前更愿意學(xué)習(xí),，教師比以前更愿意教書(shū),，師生思想已經(jīng)統(tǒng)一，學(xué)習(xí)外國(guó)思想的目的和衡水中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被理解,，其精髓已經(jīng)被我所取用,，課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處已經(jīng)被理解，學(xué)生愿意接受改革,，改變自己,，他們的成長(zhǎng)得到了發(fā)展。

調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，摒棄了全課堂教學(xué)和教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的教學(xué),，采用了先學(xué)后教,、課堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從抑郁狀態(tài)中解放出來(lái),，獲得了主導(dǎo)地位,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)成為大腦,、嘴巴和動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的人才過(guò)程，即競(jìng)爭(zhēng),、考試和試題,。競(jìng)賽等嚴(yán)格訓(xùn)練方法培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)意識(shí)和高度負(fù)責(zé)的精神教學(xué)模式,。雖然已經(jīng)取得了一些成績(jī),，但仍有很長(zhǎng)的路要走，需要不斷探索,，不斷創(chuàng)新,。我們的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，激活他們的思維,，開(kāi)闊他們的視野,，提高他們的實(shí)踐能力，使我們學(xué)校的教育工作更加輝煌,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇五

雙減政策是指取消學(xué)校和教師的某些不必要的行政工作,，以減輕其負(fù)擔(dān),，從而讓老師有更多的時(shí)間和精力投入教學(xué)中。作為一名物理教師,，我在這個(gè)政策下有了一些深刻和積極的體驗(yàn)和體會(huì),。

第二段:教學(xué)任務(wù)的減輕。

在過(guò)去,，我們每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們要花費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。然而現(xiàn)在，我們可以通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái),、電話,、郵件等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的交流，這減輕了我們的工作量,，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了更便捷的交流方式,。

第三段:宙斯計(jì)劃“減負(fù)”

宙斯計(jì)劃是學(xué)校向教師推行的雙減政策之一，它的主要目的是減輕老師的行政工作負(fù)擔(dān),。通過(guò)學(xué)校對(duì)一些行政工作的合理調(diào)配和分配,，教師可以更好地專注于課程教學(xué)，提高教學(xué)效率,。因此,，推行宙斯計(jì)劃對(duì)于教師而言有著重要的意義。

第四段:追求教育教學(xué)質(zhì)量,。

隨著雙減政策的實(shí)施,，物理教學(xué)在某些方面可獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。例如,，我們可以通過(guò)搭建課堂互動(dòng)平臺(tái),、多媒體等方式來(lái)開(kāi)展更豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。此外,，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)課等場(chǎng)景,，學(xué)校也可以為我們提供充足的時(shí)間和資源，這些都可以有效提高我們的一線教育質(zhì)量,。

第五段:結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō)，雙減政策給物理教育帶來(lái)了更多的便利和機(jī)會(huì),，而且針對(duì)性強(qiáng),、有效性高，為我們的教學(xué)工作提供了很好的保障,。我們要珍惜這些政策,，在教學(xué)和業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新和進(jìn)取,，為培養(yǎng)更多科學(xué)人才作出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇六

近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。

作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間,，開(kāi)展體育、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。作為一名普通教師,，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求,，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,，承擔(dān)起立德樹(shù)人,、鑄魂育人的使命任務(wù)。

從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),，孩子們是“雙減”政策最大的受益人,。“雙減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉,、休息,、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康,。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn),，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限,，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下,，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái),，就形成了學(xué)習(xí)上的`惡性循環(huán),。因此，“雙減”政策的頒布,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處,。

“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教,，著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),，擁有了愉快的童年。其次,，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),，讓孩子們的情感和思想不再缺失,。

堅(jiān)決貫徹“雙減”政策落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)“一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo),，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義。我們必須認(rèn)識(shí)到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,。國(guó)家對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理,，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。

“雙減”政策落地之后,，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,，憧憬更多的孩子在藝術(shù),、體育、科技等方面展示自己的天賦,，激發(fā)自己的潛能,。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著我國(guó)雙減政策的全面推進(jìn),，各行各業(yè)都深受影響,。作為一名物理教師，我也深刻感受到了雙減政策的深刻變化,。在這篇文章中,，我想要分享一下自己在雙減政策下的心得體會(huì)。

首先,，我認(rèn)為雙減政策是非常有必要的,。這種政策的目的是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及教師的壓力，使教育資源更加合理地分配,。在我所在的學(xué)校中,，由于雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們的作業(yè)量,、考試難度等都有所降低,，教師在備課和教學(xué)方面也得到了更多的時(shí)間和精力?？傮w來(lái)說(shuō),，雙減政策對(duì)于學(xué)生和教師都有正面的影響。

第三段：雙減政策帶來(lái)的問(wèn)題,。

然而,，雙減政策也帶來(lái)了一些問(wèn)題。例如，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的自我約束和學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)因作業(yè)量的減少而降低,，這對(duì)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)有一定的負(fù)面影響。同時(shí),，雙減政策也會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的知識(shí)水平與能力下降,，這將給他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此,，雙減政策需要教育部門和學(xué)校進(jìn)行必要的監(jiān)督和引導(dǎo),，使這種政策的實(shí)施真正能夠發(fā)揮積極的作用。

第四段：如何應(yīng)對(duì)雙減政策帶來(lái)的挑戰(zhàn),。

作為一名物理教師,，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)雙減政策帶來(lái)的挑戰(zhàn)：

首先，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，使少量的學(xué)習(xí)時(shí)間可以得到充分利用,。教師應(yīng)該有創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的吸收效率,。

其次，加強(qiáng)師生互動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度,。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),，激活他們的思維和想象力,。

最后，建立有效的學(xué)習(xí)評(píng)估機(jī)制,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和需求,，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。與此同時(shí),，教師應(yīng)該積極地與學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，共同分享教育資源，協(xié)同努力,，實(shí)現(xiàn)教育共贏,。

第五段：結(jié)論和啟示。

總的來(lái)說(shuō),，雙減政策在一定程度上對(duì)于改善教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境有積極影響,，但也需要教育部門、學(xué)校,、教師和學(xué)生共同努力,，才能取得更好的效果。在雙減政策的推進(jìn)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度,、定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)，以此助力學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，同時(shí)也培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇八

教育部重磅發(fā)布“雙減”政策，對(duì)于我家即將升入六年級(jí)的小女而言,，看似沒(méi)有多大的影響,，因?yàn)樗侥壳盀橹箾](méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，同時(shí)小學(xué)階段作業(yè)并不多,。不過(guò),，作為“精養(yǎng)放養(yǎng)結(jié)合派”的媽媽，發(fā)自內(nèi)心地為之鼓掌叫好,?！皽p負(fù)”是歷經(jīng)數(shù)十年的老話題了，然而這次“雙減”政策力度之大,、牽涉范圍之廣,，遠(yuǎn)超過(guò)去出臺(tái)的任何一份政策文件，教育部為此還專門成立了校外教育監(jiān)管司,，這一切都昭示著我國(guó)的教育改革正式進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。

家長(zhǎng)不需要“持證上崗”,，但要成為一個(gè)合格的家長(zhǎng),必須不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我一直在思考，我該成為一個(gè)怎樣的媽媽,。在“精養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我慢慢領(lǐng)悟出“精養(yǎng)習(xí)慣，放養(yǎng)思維”的經(jīng)驗(yàn),。不過(guò)從領(lǐng)悟到掌握,還需要不斷摸索,，更需要家校社的三位一體，用心用情地引導(dǎo)孩子,。

再細(xì)看此次“雙減”政策的大力推行,，其導(dǎo)向目標(biāo)是很明確的，就是讓孩子有更多時(shí)間擁抱自然,，鍛煉身體,，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友,，塑造健全的人格,，也就是我們提倡了很久的`“德智體美勞全面發(fā)展”。相信短期內(nèi)將對(duì)中國(guó)教育形成很大的挑戰(zhàn)，但是換個(gè)角度看,，對(duì)于深化教育教學(xué)改革是一個(gè)契機(jī),。教育改革，我們不是旁觀者而是親歷者,相信改革是引領(lǐng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，持續(xù)深入推進(jìn)改革創(chuàng)新,家校社合作共育,，定能描繪出“中國(guó)教育新圖譜”。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇九

第一段引入：

雙減政策作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題,，對(duì)于每一位從事教育工作的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題,。從條例中可以看出，雙減政策旨在精簡(jiǎn)教育行政管理體系,，減輕中小學(xué)教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān),，為學(xué)生的身心健康提供更好的保障。作為一名物理教師,，我也在這一政策環(huán)境中關(guān)注到自己課堂教學(xué)的變化,，從而對(duì)雙減政策的實(shí)施體驗(yàn)有了全新的認(rèn)識(shí)。

第二段發(fā)展：

物理這門學(xué)科一直都是學(xué)生和家長(zhǎng)們極為關(guān)注的一個(gè)科目,，物理教學(xué)的難度也更高,，傳統(tǒng)的科學(xué)課程設(shè)計(jì)和科技設(shè)備都需要花費(fèi)一定的資金，物理課教學(xué)也需要投入較多的精力,。在新的雙減政策下,，我也意識(shí)到了自己能夠更加專注于課程教學(xué)的核心，更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,，從而提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

第三段闡述：

在過(guò)去的教學(xué)中，我常常需要備課,、批改,、開(kāi)會(huì)等各種行政工作，這些工作占據(jù)了大量的時(shí)間,，使我無(wú)法專注于課堂教學(xué),。有時(shí)候，為了趕進(jìn)度,，不得不進(jìn)行加班和追趕,，即使自己身體疲憊，還是要堅(jiān)持完成工作,。但是現(xiàn)在,，在雙減政策的帶動(dòng)下，課堂教學(xué)是我們的核心任務(wù),，這大大減輕了我們行政工作的壓力,，同時(shí)也使得我們更加有時(shí)間和精力去思考課程設(shè)置和創(chuàng)新教學(xué)方式,。

第四段總結(jié)：

通過(guò)這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了雙減政策對(duì)于學(xué)校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義,。很多時(shí)候,，減法其實(shí)比加法更加重要，通過(guò)減輕教師的行政負(fù)擔(dān)和教學(xué)壓力,，可以使得他們更加專業(yè)和高效地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)工作,，更加有時(shí)間和機(jī)會(huì)去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段結(jié)尾：

在這個(gè)時(shí)代,，教育一直都是我們最重要的事業(yè)之一。只有通過(guò)不斷地改革和創(chuàng)新,，才能夠不斷提升教育的質(zhì)量和水平,。在不斷的改革過(guò)程中，我們需要更多地關(guān)注教師的角色和價(jià)值,，讓他們更加專注于核心教學(xué)任務(wù),，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇十

“雙減”政策的出臺(tái),，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育的決心和力度,。政策的出臺(tái)，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年,！教育有了新的希望,。同時(shí)也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

“雙減”,，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措,。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，通過(guò)積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來(lái),，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽(tīng)故事,、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文,、朗讀實(shí)踐,、基礎(chǔ)知識(shí)回顧等等,，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過(guò)三十分鐘。除此之外,，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的“無(wú)作業(yè)日”,，讓孩子們聽(tīng)到放學(xué)鈴聲就無(wú)憂無(wú)慮，提到放假就開(kāi)開(kāi)心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來(lái)，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂(lè)樂(lè)回家,，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多,！

另外,，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè),，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量,、按時(shí)完成作業(yè),。一段時(shí)間以來(lái)，再也沒(méi)有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫(xiě)不完而熬夜,，第二天不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象,。相反，他們的精神頭更足了,，聽(tīng)講更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了。

作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢,？要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念,。

雙減政策的實(shí)施,，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減,，加大力度，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

第三，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),，科學(xué)合理實(shí)施,，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

第四,，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè),，作業(yè)需要,。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè),，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改,。

第五,，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。

在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整,、改進(jìn),、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，樂(lè)于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義,。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（約200字）,。

在這個(gè)信息時(shí)代，教育的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái),。而教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán),。近年來(lái),，雙減政策的實(shí)行，對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響,。雙減政策的主要目的是減輕教育負(fù)擔(dān),，提高教師的教育水平與教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。作為一名教師,，我們需要對(duì)雙減政策有深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，快速適應(yīng)新的教育形勢(shì),，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。本文主要針對(duì)雙減政策科學(xué)教師的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

第二段：教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（約300字）。

雙減政策實(shí)行以來(lái),，教育教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。從注重知識(shí)的傳授和記憶到注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單地教授知識(shí)到視野的拓展和思考能力的培養(yǎng),。教師不再喋喋不休地講述知識(shí)點(diǎn),，而是更多地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，我們需要更注重學(xué)生的主動(dòng)性,，將他們的思考引導(dǎo)到更深層次,，使學(xué)生能夠了解知識(shí)的背后成因和引起的本質(zhì)問(wèn)題。相信這樣的科學(xué)教育教學(xué)模式是雙減政策實(shí)施的一個(gè)重要方面,。

第三段：教育教學(xué)資源的利用（約300字）,。

雙減政策推行后，教育教學(xué)資源的使用已經(jīng)成為教師工作的一個(gè)非常重要的方面,。我們不僅需要了解各種教育教學(xué)資源的類型,、使用方法和生產(chǎn)方式，如影像,、圖像,、音頻、動(dòng)畫(huà),、習(xí)題等,，還需要靈活運(yùn)用教學(xué)工具，如黑板、幻燈片,、多媒體等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等感受能力,。我們只有更好地利用各種教育教學(xué)資源，才能使我們的教學(xué)更加生動(dòng),。通過(guò)使用多種資源的教學(xué)方法,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少單調(diào)的教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果,。

第四段：自我提升與創(chuàng)新（約300字）。

雙減政策的實(shí)施,，既是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。我們需要不斷地學(xué)習(xí),，提升自身的素質(zhì)和能力,，探索更為創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。我們要積極參加各種教育活動(dòng)和教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代教育技術(shù),，了解教育研究的前沿趨勢(shì)。同時(shí),，我們也要注重自身能力的提高,，提高自身的自我管理能力、溝通與交流能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,，推動(dòng)自己不斷創(chuàng)新，做到教育教學(xué)工作的高水平,。

第五段：總結(jié)（約200字）,。

總之，雙減政策的實(shí)施對(duì)于教師的教育教學(xué)工作,、個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展都有著深刻的影響,。作為一名教育工作者，我們要緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升,。參與一些培訓(xùn)和教育研討會(huì)，學(xué)習(xí)高效的教學(xué)方法,，利用各種教育教學(xué)資源,，推動(dòng)教育改革。相信這樣才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

教師雙減政策的心得體會(huì)篇十二

“雙減,，，政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口,，,，撬動(dòng)“大改革”實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位，40打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì),，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí)，探索探究性,、實(shí)踐性,、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入,，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì),，全鏈條,、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程,，根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦xx好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和人,。

作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn),。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作,，但因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮,，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的'現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題,。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心,。

“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù),、體育,、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能,。

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事xx業(yè)建設(shè)者和人貢獻(xiàn)一份力量。