無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書,，讀好書,，對(duì)大家絕對(duì)沒有什么壞處,。因?yàn)闀械闹R(shí)是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識(shí),，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

上學(xué)期的寒假里,，我過得非常充實(shí),，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章,，很快使我入了神，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒有一個(gè)快樂的童年,。幼小的他一直由外祖母照顧,，黑暗的社會(huì)，赤裸裸的.金錢關(guān)系,，舅舅們的殘暴,，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼,。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,，他沒有向苦難的生活屈服,，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),。

冬天是寒冷的,，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖,，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛深深的打動(dòng)了我,。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),，不管在什么樣的環(huán)境里,，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗,。這個(gè)故事也同樣告訴我,，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,，還受到老師和同學(xué)的歧視,，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者,，這不都是靠他自己的努力嗎,？要堅(jiān)信“世上無難事,，只要肯攀登”

同學(xué)們，拿起你手中的書,，翻開它吧,！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它,，每天去領(lǐng)略人生的哲理,，因?yàn)樽x書是快樂的，因?yàn)樽x書是一種享受,！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇二

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人,。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中，讓我學(xué)會(huì)了自信,。但熟不知,，為了這可貴的自信，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”,。(開個(gè)玩笑),。

小時(shí)候，媽媽不允許我們看課外書,，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些,，總會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)因此挨吵,，甚至挨打,。我并不是個(gè)十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從,，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”,，長(zhǎng)此下去,，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng),。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書,。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的,，但我知道,，這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂趣。

每天下班,，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕,。我那提兜里裝的有教案，備課資料,，還有些其他的教育類的書籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實(shí)也并沒看多少,。吃過飯后,，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力,，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁,。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我總要坐在書桌前,，開著臺(tái)燈,，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學(xué)習(xí),。你光聽聽就知道,，這是多么“艱難”的讀書?？梢?yàn)槲业暮脤W(xué),，我的認(rèn)真，使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手,。我想，如果我的讀書興趣再濃一些,，習(xí)慣再好一些,，能力再強(qiáng)一些，我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西,，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多,。

不怕大家笑話，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是，自己文學(xué)功底不深,，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上,，我跟大家交流了我的讀書歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示,。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內(nèi)容做過多的限制,，只要思想健康，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時(shí),，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),，能夠管住自己,，行動(dòng)起來,，多讀書，讀好書吧!

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教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇三

尊敬的各位評(píng)委:。

《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆,。本書以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事。全書在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時(shí)，它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時(shí),，“教室”的魅力也深深地吸引了我。

于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?/p>

從第56號(hào)教室,、希望教室、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。

什么是教室?雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度--教師，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容,；教師的氣度，決定了教室的容量,。常麗華老師說,，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方,，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。

朱教授說得好:幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財(cái)物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會(huì)幸福,；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中,，能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候，就會(huì)感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢(mèng)想,，大膽地去努力,，不斷地超越自己，會(huì)感到幸福,。從這點(diǎn)來說,，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個(gè)角落,，關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,，關(guān)注教室里的每一件事，就會(huì)收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說的:完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程，一頭挑著生命,。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們，讓我們一起,，守住自己的教室,，靜待花開！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

人與人之間的差別在哪,？性別、性格和閱歷都有,，但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度,、價(jià)值觀,。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會(huì)造成個(gè)體行為上的分散和敵對(duì),，造成群體凝聚力的虛弱,，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直,，才能讓我們更團(tuán)結(jié),、親密無間。

我經(jīng)?？础缎侣劼?lián)播》,，這個(gè)節(jié)目很正統(tǒng)，經(jīng)常聽到“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊,，這段時(shí)間我才煥然大悟,，思想問題永遠(yuǎn)是第一位的,，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)各種層次的集體和個(gè)人更如此,。

新教育的口號(hào)就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”,，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上,。其實(shí)這句抽象的廣告或者說口號(hào)的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動(dòng),，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省、師生共讀,、親子共讀以及現(xiàn)在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì)即將開始的博客沙龍,，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進(jìn)而帶來親密無間的團(tuán)結(jié)一致,，那么我們就可以凝心聚力做大事,。

什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好,，其實(shí),，共同語言的意義在于思想價(jià)值觀的近似。現(xiàn)在談戀愛都講究有沒有共同語言,，更何況一個(gè)個(gè)群體內(nèi)部的成員之間呢,？我每天下午第一節(jié)會(huì)和學(xué)生共讀《沒頭腦和不高興》，當(dāng)我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí),，我們能看到許多讓我都吃驚的風(fēng)景,，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中,，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養(yǎng)的故事情節(jié),，我和學(xué)生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng),、豐滿,，我們?cè)谒麄兩砩细钊氲胤此肌⒄J(rèn)識(shí)了自己,。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷,，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價(jià)值觀。

共讀,，不是教師給,、學(xué)生接。教師也會(huì)在這個(gè)過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我,。關(guān)于這次讀書交流會(huì)，我真沒想到會(huì)開得這么隆重而務(wù)實(shí)，形式化的東西沒能成為主流,。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標(biāo)不是成為作家,，而是“以寫代做”，做的精彩,，活動(dòng)精彩,，才能寫得精彩,。

當(dāng)把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來的時(shí)候，你會(huì)敝帚自珍,，因?yàn)槟切h字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分,。

運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好，應(yīng)校長(zhǎng)對(duì)我們青年教師成長(zhǎng)的的熱切關(guān)懷,，我認(rèn)真閱讀了這本講述了80位校長(zhǎng)成長(zhǎng)感悟的教育書籍。讀完整本書頗有感悟,，下面我將談?wù)勛约旱氖斋@。

在師德師風(fēng)方面我作為一名普通的青年教育工作者應(yīng)該不忘教育初心,，牢記教師使命！

作為新時(shí)代的青年教育工作者,，我們要明白教育是一項(xiàng)靜候花開的事業(yè),，需要做到耐心等待,。尤其我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,，為了孩子健康茁壯的成長(zhǎng)，老師需要彎下身子,，走進(jìn)學(xué)生的世界，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們更要給予他們無限的愛心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧，讓他們快樂的學(xué)習(xí),、健康的成長(zhǎng)。

不忘教育初心,，是責(zé)任！作為教師,，我用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟,。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法,，只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,，從而能夠自主地學(xué)習(xí),。因?yàn)樨?zé)任,，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中思索，在思索中去實(shí)踐,。

我們必須從自己做起,，從本職工作做起,，只有無愧于職責(zé),，無愧于使命,，對(duì)此作為一線的青年教師,，我們必須嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去自覺體會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不忘教育初心,，牢記教師使命，不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐,，逐漸提高解決問題的能力,。

從教這兩年多的時(shí)間來，我深深明白：要當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教育中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名青年教育工作者，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,，不忘教育初心,，牢記教師使命，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

本書給我印象最深刻的是一名化學(xué)老師，她的名字叫張萬瓊，下面我想向大家講述她的教學(xué)故事：還記得當(dāng)初教書時(shí),，為了讓孩子們領(lǐng)略化學(xué)的神奇，我領(lǐng)著他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),。忘不了孩子們看見自己的名字赫然出現(xiàn)在鋼筆外殼上時(shí)的那種難以抑制的`興奮！忘不了他們看著各種化學(xué)試劑在水中生長(zhǎng)成繽紛花園時(shí)的尖叫,！每天的化學(xué)課就這樣成了孩子們的期盼，孩子們的化學(xué)成績(jī)也扶搖直上。相比于成績(jī),，更可貴的是有種子在他們的心中發(fā)芽生長(zhǎng)，那就是科學(xué),！

生活的邊界就是教育教學(xué)的邊界,。我指導(dǎo)孩子對(duì)水、土壤等進(jìn)行測(cè)量。幾個(gè)孩子成立了環(huán)境監(jiān)測(cè)興趣小組,，在長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比集安側(cè)重發(fā)現(xiàn)嘉陵江水質(zhì)在某時(shí)段十分差。原來,，影響嘉陵江水質(zhì)的是一條叫壁北河的支流,，當(dāng)時(shí)在壁北河澄江段，有一家造紙廠，工人們經(jīng)常把未經(jīng)處理的廢水偷偷排放到河里,，流入嘉陵江,。我領(lǐng)著學(xué)生多次到造紙廠排污口取樣調(diào)查,，甚至受到了紙廠保衛(wèi)的威脅，但我們沒有一個(gè)人退縮,。在專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)時(shí)的數(shù)據(jù)出來后，我領(lǐng)著孩子們纂寫了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告和建議書,，并向主管部門投遞,。通過我們鍥而不舍的努力,，這個(gè)企業(yè)被勒令停產(chǎn)修污水處理廠,，最終被關(guān)停。一群孩子和他們?nèi)崛醯睦蠋熥龅搅怂坪醪豢赡艿氖虑?，我和孩子們都受到了極大的鼓舞,！后來孩子們參加中瑞環(huán)境小術(shù)士項(xiàng)目，世界青年環(huán)保大賽,，等一系列賽事,，接連捧回幾個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng),。

從張萬瓊校長(zhǎng)和學(xué)生做的這些事情當(dāng)中我深深地體會(huì)到，她對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的熱愛,，用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，帶著學(xué)生成立環(huán)境監(jiān)測(cè)興趣小組對(duì)水和土壤進(jìn)行監(jiān)測(cè)，真正的將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)用到實(shí)處,，真正的使學(xué)到的化學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活,，不僅如此還帶著學(xué)生參加國(guó)際競(jìng)賽纂寫調(diào)查報(bào)告和建議書。是化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅局限于書本上的知識(shí),，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到了升華,。從張萬瓊校長(zhǎng)的教學(xué)事跡我懂得了你若盛開蝴蝶自來。你要先愛上你的學(xué)科和你的學(xué)生,，那么剩下的事就都好辦了,。

我的感悟就這些希望能對(duì)大家有所幫助，謝謝大家,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流,。坐在這里我是十分忐忑的,。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好,，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞，一曰交流,，二曰分享,。

“交流”二字。我查閱了字典,，交流的本意是,，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,，就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕,，而是海納百川,，教學(xué)相長(zhǎng)。

“分享”二字告訴我,，今天我不是給大家上一堂課,，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理,。而是作為一個(gè)朋友，或者說,，書友,，講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,，或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書,，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了,。

談到讀書,，我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”,，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,，告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個(gè)人,，還是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石。

當(dāng)然,，我相信在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的.理想去讀書的,，也包括我。

我們讀書開始總有目的,，因目的不同而要求也不一樣,，選擇的不同，方式方法也不相同,。無論讀書的結(jié)果如何,，讀書的行為和過程，是熏陶人,、教育人,、成長(zhǎng)人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書,，要學(xué)會(huì)讀,、能讀、愛讀,，從讀中品,，在讀中賞。讀出自己的一片天地,，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處,。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量,，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力,。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

讀書是為了充實(shí)自己,，為滿足心理和感情的需要,。越是充實(shí)滿足，就越覺得不充實(shí)不滿足,，也就越需要讀書,。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書,。我們讀書不僅是解讀自己,，而且是解讀社會(huì)和人生。懂得什么書需要精讀泛讀,，什么書需要誦讀默讀,，什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書,。讀到什么樣,，讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事,，為提高豐富自己,，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇七

各位老師大家好：

今日,，我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書溝通活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的閱歷和感悟,，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來,，跟各位老師做真誠(chéng)的溝通。

我們學(xué)校有很多喜愛讀書的老師,，尤其是卞金濤老師,、高英猛老師、韓開平老師等,，他們博學(xué)多才的品質(zhì),，深深地影響著我。他們讀書是為了愛好,，主動(dòng)讀自己喜愛的書,。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參與工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜愛讀書的人,，美麗的`詩歌、散文,，各類小說,，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng),，在繁瑣的工作面前,，讀書的愛好慢慢地淡去了，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書,。

以前,，我們常常說要想給同學(xué)一滴水，老師必需要有一杯水,，要想給同學(xué)一杯水,，老師必需要有一桶水。但新時(shí)代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一來源,，同學(xué)在某些學(xué)問方面超越了老師是常有的事兒,，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿意于一杯水,、一桶水,，不求學(xué)問的拓展和加深是完全不夠的,。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以,，我認(rèn)為即使讀書的愛好散去,，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書,，由于我們選擇了老師這個(gè)職業(yè),。

我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開頭的,。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)學(xué)問,、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《老師語言的藝術(shù)》,、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說課案例》,、《史記故事》,、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學(xué)校宿舍里,，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著很多困惑,，尤其是繁忙的工作，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書,。

在此，我給各位年輕的老師提出幾個(gè)建議：

一、明確目的：首先依據(jù)個(gè)人狀況思索自己為什么而讀書。

二、選擇書目：依據(jù)自己的愛好愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜愛看什么樣的書，你需要看什么樣的書）。

三、制定讀書方案：既包括短期方案，也包括長(zhǎng)期方案,。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容,。

四,、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程,，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì),，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

五,、樂觀參與各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比等,，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力,，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料,。一個(gè)老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參加各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

從年齡上講,，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候,。不要等到書到用時(shí)方恨少,，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候,，才懊悔自己學(xué)到的東西太少,。既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能,，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開頭，就努力讀書吧,！或許我們不是最優(yōu)秀的,，但是我們可以成為最努力的！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師同學(xué)們：

你們好,！

對(duì)，馬老師所說的這些深有同感,，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué),，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當(dāng)面對(duì)38名學(xué)生的喧嘩時(shí),，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng),，有時(shí)也想逃避,，也有時(shí)會(huì)抱怨，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來混日子的,，既然學(xué)校這么信任我,，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們失望,。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們,。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個(gè)故事：有一個(gè)人一直向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),，迅速地翻過了高山,。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”，我感覺到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

總結(jié)語：我校的張枝、張夢(mèng)雅,、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。

眾所周知,，麻雀雖小,，五臟俱全，班級(jí)雖小,，但它卻像一個(gè)社會(huì),，也存在著一個(gè)管理問題。作為教師,，要當(dāng)好班主任,，管理好班集體，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論,、方法,、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜,，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。

魏老師在書中還寫道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好生活,，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語。

通過我親自讀書與交流,，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，讓好書伴隨教師成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇九

尊敬的各位評(píng)委:,。

記得在我背上書包的那一刻，父親就告訴我:書中有黃金,！我便懷著好奇地、天真地對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，總想有一天能從書中找到一塊“金子”,。當(dāng)我讀懂了孔老先生的:“萬般皆下品，唯有讀書高”時(shí),，我才理解了“書中有黃金”的真正含義,。我也真的感受到了:書，能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富,，讓喧囂的人返璞歸真,。所以我認(rèn)為:人生之樂，莫過于讀書,。那么今天我演講的題目就是:人生之樂,，樂在讀書。

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí),，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師，應(yīng)該與書為友,。一本好書,，會(huì)讓你愛不釋手,，會(huì)讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂,，是一種享受，是一種情懷,，更是一種幸福,。書，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底,。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種更好的風(fēng)土人情,。

人生之樂，樂在讀書,。歌德說,；”讀一本好書，就是和許多高尚的人交談,?！笔堑模@是千真萬確的真理,。讀《論語》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問的原則；讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力,；讀《簡(jiǎn)愛》,，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情,；讀《老人與?！罚俏徊磺L(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了:奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間，傾聽孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑，一起驚奇,。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落,，并從中享受著童真的快樂,！

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲，如見其人，書,，能讓我們與出色的人為伍，同他們感情交流,，悲喜共鳴。書，真的給人無窮的快樂,。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后,，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉；當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué),，法國(guó)的浪漫與民主,，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線，我真的開拓了視野,，充實(shí)了心靈,；當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí),，我如虔誠(chéng)的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng),，而且分享著高雅的樂趣,！

人生之樂，樂在讀書,。在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下,，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底,，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無余。多么絕美的景致,，多么美妙的享受?。?/p>

人生之樂,，樂在讀書,。讀書，雖然改變不了人生的起點(diǎn),，但可以變換人生的終點(diǎn),；讀書雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來，應(yīng)用自如,；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生，融會(huì)貫通,。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇十

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書交流會(huì)發(fā)言的題目是：身為雙語人,，甘為雙語事。

寒假里,，我拜讀了美國(guó)著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動(dòng)自發(fā)》,，讀后讓我感受至深。

說實(shí)話剛拿到這本書時(shí),，我有些不屑一顧,，因?yàn)檫@是一本只有170頁的簡(jiǎn)易裝訂的小冊(cè)子。放假前當(dāng)學(xué)校將這本書發(fā)給每一位老師時(shí),，我感到莫名其妙,。假期里不給老師發(fā)業(yè)務(wù)教學(xué)方面的書,，卻發(fā)了這樣一本和教學(xué)毫無關(guān)系的企業(yè)管理的書。

然而不看不知道,，一看嚇一跳,。雖然這是一本企業(yè)管理、職員工作態(tài)度方面的書籍,，卻和每一個(gè)行業(yè)都有密切關(guān)系,。因?yàn)檫@是一部闡述做人做事態(tài)度的經(jīng)典之作!它適合于任何職業(yè)，包括我們教師,。

我慢慢地被作者的闡述所吸引,，不自覺地在書上鉤鉤畫畫。讀完后我掩卷深思,，覺得里面說的每一句話,，闡述的每一個(gè)道理都那么深刻、那么耐人尋味,。有人說：“性格決定命運(yùn),。”然而在很多時(shí)候,，我卻覺得“態(tài)度決定成敗”,。

“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個(gè)人工作的態(tài)度,，直接決定著工作的質(zhì)量和水準(zhǔn)。甚至在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)掌控你的命運(yùn)!現(xiàn)實(shí)生活中,，就有好多這樣的例子,。比如說有兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)哪贻p人，同時(shí)踏上工作崗位,，面對(duì)同樣的一份工作,，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè);一個(gè)吊兒郎當(dāng),，采取應(yīng)付態(tài)度,。大家想想他們工作的成效會(huì)不言而喻。而在這種對(duì)待工作的態(tài)度里面,，我認(rèn)為百分之八十的成分是責(zé)任心,。其實(shí)，每個(gè)人的智商都相差無幾,，每個(gè)人的能力往往也不相上下,，那取得的成果為什么會(huì)千差萬別?我認(rèn)為，這就是責(zé)任心的問題,。一個(gè)人不管干什么工作,，責(zé)任心是最重要的,，這是一個(gè)人做人做事的原則問題。不管這件事是不是和你有關(guān),，也不管關(guān)系有多大,，只要你覺得應(yīng)該去做，那你就自覺地去做,，而且盡力做好,。說不定什么時(shí)候，機(jī)遇就會(huì)悄悄地來到你身邊,，幸運(yùn)之神就會(huì)主動(dòng)敲開你人生的大門,。這樣你就能把握住更多的機(jī)遇,，取得更大成功,。

有這樣一個(gè)故事，大家也許已很熟悉,，其實(shí)在這本書里面也有講述,。一家大公司的老板要從社會(huì)上招聘一名業(yè)務(wù)主管，參加面試的人塞了滿滿一屋子,，有學(xué)歷很高家庭背景非常好的,，也有經(jīng)驗(yàn)豐富能獨(dú)當(dāng)一面的，然而老板卻選中了一名名不見經(jīng)傳,、只有?？茖W(xué)歷的年輕人。當(dāng)時(shí)就有好多人不明白,，問他為什么選這個(gè)既沒資歷也沒學(xué)歷的年輕人,，他非常自豪地說：“因?yàn)槲铱匆娝杂X地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來撿的紙片?！?/p>

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個(gè)年輕人一生的夢(mèng)想。大家想,，這個(gè)年輕人來應(yīng)聘的這家公司可能與他的能力學(xué)歷都相距甚遠(yuǎn),，他來這里或許只是想碰碰運(yùn)氣。也就是說此時(shí)此刻他命運(yùn)未卜,，與公司沒有絲毫的責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,。那么，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無關(guān)系的紙片?我想,，是責(zé)任心,，是做人的態(tài)度，是人生觀,。紙片橫在他面前,，他覺得不衛(wèi)生,，礙眼，應(yīng)該撿起來,，就彎腰撿了起來,。對(duì)他來說，這是一件很自然的事,，也許更是一種習(xí)慣,。然而卻給他帶來了意想不到的機(jī)遇。

是啊,，如果一個(gè)人能把不屬于自己工作范疇內(nèi)的事當(dāng)做自己的事去做,，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人，還有什么不放心的呢?難怪老板會(huì)慧眼識(shí)珠,，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者,，我們除了具備起碼的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還要具備童心,、愛心和責(zé)任心,。童心能讓我們走進(jìn)兒童的心靈，愛心能使我們親近兒童,，把心靈獻(xiàn)給孩子,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，思考兒童的未來和明天,，教給他們知識(shí)的同時(shí),，教育他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?。作為一名教師,，我們要為孩子的一生?fù)責(zé)!

既然工作在雙語，生活在雙語,，就讓我們把雙語當(dāng)做自己的家,，心甘情愿做好自己的工作，同心協(xié)力謀求“雙語”這個(gè)大家庭的發(fā)展,。當(dāng)我們來到學(xué)校后在第一時(shí)間走進(jìn)教室看看學(xué)生,，當(dāng)我們不管刮風(fēng)還是下雨按時(shí)送走每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)我們自覺撿起樓道內(nèi)的每一片碎紙,，當(dāng)我們聽到鈴聲就自覺站到樓道履行好自己的職責(zé),，當(dāng)我們認(rèn)真做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作……我覺得，我們就盡到了自己的責(zé)任,，做到了“自動(dòng)”又“自發(fā)”,。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

書中有句話,，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略，教師讀書分享會(huì)發(fā)言稿,。共讀共寫帶來共同語言,，共同語言帶來行動(dòng)一致。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題,。共讀共寫能讓我們更團(tuán)結(jié),。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事,。

所謂的思想觀念,、價(jià)值體系，都是指利益取向,?！敖⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠(yuǎn)是首要問題,，思想工作做好了,，思想統(tǒng)一了,，凝聚力就有了,，事就好辦了。共讀共寫其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化,，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過程,。平時(shí)的聊天、開會(huì),、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價(jià)值觀，但是局限性太小,，兼容性不強(qiáng),。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語言,，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效,。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫，邊吸收邊消化,，互相理解,、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。最終實(shí)現(xiàn)如民族,、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志,。

什么是共同語言？比如說：看過同一部電影,，聽過同一首音樂,，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人,，身為同一件事的當(dāng)事人，即共同的經(jīng)歷帶來共同的語言,，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒見也不會(huì)生疏,，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系,。

但是這些語言,，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過一本書就不一樣了,，那會(huì)帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn)，無論經(jīng)濟(jì)狀況如何,、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣,，只要讀的書一樣，價(jià)值觀類似,，那么他們就能隨時(shí)無障礙的溝通,，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益,。

對(duì)于新教育,，我認(rèn)為，他是以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為改革資本,。沒有教師對(duì)專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅(jiān)持，那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫,。思想決定高度,。其實(shí)，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,，因?yàn)椤吧厦媲l線,，下邊根針”，教師是所有理念最終的落實(shí)者,，發(fā)言稿《教師讀書分享會(huì)發(fā)言稿》,。正所謂，“教育改革,，成也教師,，敗也教師?！蔽覀兗缟系某砷L(zhǎng)的擔(dān)子很重呀,。雖然外界對(duì)我們的要求會(huì)隨著社會(huì)民主化的推進(jìn)而越來越明確、嚴(yán)格，但“知之者不如樂之者”,，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路,，其實(shí)大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一樣，自覺和興趣最重要,，能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),，對(duì)于成功來說，非智力因素比智力因素更具有決定性作用,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇十二

老師們,，今天晚上我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流座談活動(dòng),，其目的是了要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題,。我們利用這次機(jī)會(huì),，共同切磋探討，交流讀書方法,，增加讀書興趣,，提高讀書效果，營(yíng)造讀書氛圍,，讓更多的老師參與到我們的讀書活動(dòng)中來,，促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長(zhǎng)。下面,，就我個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來談?wù)劇?/p>

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長(zhǎng)?

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代,，知識(shí)日新月異,，圖書資料鋪天蓋地,，書海茫茫，能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能,。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ鳎毯脮?，育好人,，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時(shí)間和精力去博覽群書,，所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考,。

既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,，回到我們的老本行,，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年，要說我個(gè)人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，除了平時(shí)大家對(duì)我的幫助和指導(dǎo)外,，其中有一個(gè)很重要的原因，就是我多讀了些書報(bào),，而且絕大部分是教育類書報(bào),。

近年，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》,、《江西教育》,、《教師博覽》、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志,，每一期的《教師報(bào)》,，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假,，我還到縣教研室借了近30本教育雜志,，一一研讀;同時(shí)，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》,、《陶行知文集》,、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書,，我更新了觀念,，開闊了眼界，積累了知識(shí),，知道到了許多以前聞所未聞,、見所未見的東西。實(shí)際上,，我平時(shí)的很多教學(xué)方法,，管理辦法，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書中“竊”來的,。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課,，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個(gè)老師,，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人,，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,，在前期階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，取得了非常好的教學(xué)效果,。同時(shí)我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。

讀教育書報(bào),，雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋,、顏如玉”，但卻提高了我的素質(zhì),，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣。

二是我們要如何讀,，才能提高讀書的效率?

對(duì)于讀書的方法,，仁者見仁，智者見智,，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛,，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣，你喜歡咱讀就咱讀,。實(shí)際上,，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀,，都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是要做讀書筆記。俗話說,，好記性不如爛筆頭,。這就是記讀書筆記的益處。

也許有的老師會(huì)說,，我也會(huì)記筆記,，可為啥就是不見長(zhǎng)進(jìn)?一者“長(zhǎng)進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見效的，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書,，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”,，這樣效果肯定不佳。依我個(gè)人體會(huì),，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|,、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細(xì),、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡(jiǎn)介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論,，包括報(bào)紙上的一些社論,，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng);其六呢，也是最后一點(diǎn),，就是抄抄一些古詩詞,。

在記的同時(shí)，我還覺得要多讀。這里的讀,，不是指讀書,，而是去讀我們自己記的讀書筆記，把它讀熟,、讀爛,。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”,，書到用時(shí)方才不會(huì)恨其少,。這幾年，我都有一個(gè)習(xí)慣,，那就是每天早起,，起來后就朗讀，有時(shí)一讀就是幾個(gè)小時(shí),，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容,，我在都記得,，其中的經(jīng)典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口,，信手拈來,。朗讀，不但可幫助記憶,，還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，訓(xùn)練自己的語感，這些對(duì)我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,，有著莫大的幫助,。

做筆記，背筆記,，厚實(shí)了我的文化底子,，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活,。

三是你有沒有理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用?

如果你僅僅停留在讀、記這一階段,，而不聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣,。只有把學(xué)到的知識(shí),、方法應(yīng)用到自己的工作中,，不斷在實(shí)踐過程中加以完善、充實(shí)和調(diào)整,，方能日見其效,。如你學(xué)了情境教學(xué)，你就得在你的課堂中,，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景,，盡量讓你的學(xué)生入情入境，達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果,。前幾天我在《教師報(bào)》上看到一則《讓時(shí)尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章,，其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法，我也曾向幾位老師推薦過,，不知有沒有去嘗試嘗試,。

學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際,，能使我們大家的工作能腳踏實(shí)地,，不會(huì)偏離航向。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學(xué)習(xí)方法,，那就是網(wǎng)上讀書,。

網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新,，易交流,，有不同的聲音，且能夠與名家直接溝通,，在第一時(shí)間分享其思想等,。

作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長(zhǎng),，莫過于進(jìn)入教育在線,，注冊(cè)博克。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章,，談?wù)勛约河^點(diǎn)，表表自己心得,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，交流交流，你會(huì)得到意想不到的提高,。

我進(jìn)入這片天地不久,，也沒有什么成就，但我卻覺得這是我過得最充實(shí)的一段日子,。在這里,，我與梁下君子、語文先生等素未謀面的博友誠(chéng)心相待,，直抒胸臆,、暢談教育，回首生活,。每日里談笑風(fēng)聲,，舞文弄墨，互相尊重,，互相激勵(lì),，對(duì)話詼諧、幽默,、風(fēng)趣,，其樂融融!讓我留連忘返，樂不思蜀,。真的,，不入其內(nèi)，其間快樂,，你無法體會(huì),。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時(shí),，早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)入在線，進(jìn)入博克,，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)教育世界有著更多的精彩!

以上累述,，都是個(gè)人的一些點(diǎn)滴體會(huì)，希望對(duì)大家有所受益,。謝謝大家!

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿加篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話“好好讀，好好讀,，好好讀”,。

古人云：“讀書斷，寫字如神,?！钡拇_，讀書可以開闊視野,，獲得豐富的知識(shí),；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說：“不重視讀書的家庭是平庸的家庭,；不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族,。

作為教育者,，他們肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書本的滋養(yǎng),，就像花離不開陽光的呵護(hù),，草離不開雨露的滋養(yǎng)。愛讀書的老師能有效的教書,，愛讀書的老師能更好的教育人,。俗話說“肚子里的詩詞書法可以夸中國(guó)，最重要的是書能長(zhǎng)久”,。

讀書能使人獲得知識(shí)和智慧,，因?yàn)椤皶衅浣鹞荩瑫衅漕伻缬??！睕]錯(cuò)，書中有知識(shí),，是一個(gè)聰明勤奮的祖先,，在時(shí)間的長(zhǎng)河中探索打撈閃亮的珍珠；書中有情感,，是真摯深情的人,，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有一種精神,，就是勇敢頑強(qiáng)的人們,，在不斷的追求中，把自己的理想提升到行動(dòng)成長(zhǎng)起來的生活的中國(guó),；書中有思想,，是長(zhǎng)期思考和無畏批判的永恒果實(shí)，種下了一切精神力量,；書中有智慧,，是靈魂之光，結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問,。

讀書是一種快樂,，一種享受，一種完美,。一本好書,，一杯香茶，可以送走一個(gè)蒼白的早晨，也可以送走一個(gè)飄雪的夜晚,。朱自清大師說：“細(xì)嚼慢咽,，口中會(huì)流出一股濃濃的味道?！边@種濃濃的味道就是書和讀書的味道,。整件事就是：“大量暴露書香增添書香,，書香勝飯香,。”生活的樂趣在于讀書,，有書為伴是甜蜜的,。讀一本好書，可以知道生活的艱難,，可以領(lǐng)略天地的大小,，可以孤獨(dú)而不孤獨(dú)，可以吃苦而不悲傷,，可以吃苦而不灰心,，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴,，可以保持一種優(yōu)雅,、儒雅、瀟灑,、達(dá)觀的狀態(tài),。

生活中沒有書，就像沒有陽光,；沒有書的生活就像沒有翅膀的鳥,。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，書籍是一個(gè)人的精神朋友,，是這個(gè)世界能給予的最好最好的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書為墊腳石，我們可以爬得更高,?！俺跞刮骞牟蛔R(shí)字，怕得重感冒,?！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿詴鵀橛?，向書學(xué)習(xí),，讓一縷書香陪伴你我,！

謝謝大家！

文檔為doc格式,。