總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇一

大家上午好,！

首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。

xx年我從合肥xx來到xx上大學,，畢業(yè)后干過特崗教師,，也帶過課，xx年入編xx,，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了,，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨,，無所事事,，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視,、玩,，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會,；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走,？是我在睡覺前對所思考的問題,，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。

在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課,，當時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié),，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評,，水平都很高深；知差距后,，我就思考為什么有差距,，再彌補；會后我加入xx區(qū)政史地學科學科教研群,，在課余找到xx老師聊天,，希望xx老師,，這樣一位名師能夠認識我，當時自己也在想：在xx自己舉目無親,，xx老師是領(lǐng)導(dǎo),，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧,，在xx老師交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃,，包括是課的設(shè)計,、上課的鍛煉、試題的命制,、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等,。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境,，我們常常會手足無措,，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到,，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師,，他使我由懵懂走向成熟,，使我脫胎換骨；我也深深地感到,，在xx能充分展示自己的舞臺,，找到了屬于自己的角色；是他,，為每一位教師,、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的.良好機會。

作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多,?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的`過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候,，一家人都住在三門中學,，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習后都快夜里10點,，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦,，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了,?？纯磿r間都過了12點了；xx年堅守王老師給我的話,，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》,，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉,，自己不擔生活充實了,，而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過近4年的努力,，上了三次區(qū)級公開課,，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制,，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報,，皖智教育，江西金太陽,，陜西萬唯教育,，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習類書籍和試卷10余本,，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié),。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師,！

最后引用我們政治學科的術(shù)語,，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發(fā)展,，實現(xiàn)個人夢想,。

謝謝大家的聆聽！

讀書交流會教師總結(jié)語篇二

人的成長精神靠什么,，靠的就是讀書精神,，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史,，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個人愛讀書,。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈,。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校,，讀書型學校,，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想,。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導(dǎo)自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志,，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后,，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代,，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊,、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在,，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后,。一學期來我們先后組織了（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗交流,，并選出了史佩霞。許巧明,。劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流,。（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上,。（3）組織教師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動,。以教師帶學生,，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校,，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室,，圖書室，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀,。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決,，有的教師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排,，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關(guān)學習的培訓(xùn),，對學習培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助,。

不過，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇三

教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師讀書交流會總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家,。

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任,。師與生之間，維系在一起的是愛,，因而愛也就成為了教育永恒的主題,?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界,?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓挕Ｕ沁@樣樸實的一句話,，道出了張思明對教育的理解,，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由徐建校長任組長,，各年級組主任任副組長,。確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo),。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下,，認真學習,、討論,、交流,，并及時足量寫出

讀書筆記

二,、建立健全制度,，措施到位。

學校讀書活動,，建立了教師讀書活動學習制度,，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施,。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定,，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,。

三、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍,。

根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書

活動方案

四,、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機,，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記,、檢查結(jié)果與集中學習記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓(xùn)時間科學統(tǒng)一。

五,、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1,、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的60條法律建議》,、《學校管理的50個典型案例》,、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》,、《新課程怎樣教得精彩-100個優(yōu)秀教師教學心得》等自購數(shù)目,。

2、深研細讀,。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學實踐,，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思,，精讀細讀,。

3、讀寫結(jié)合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得(1000字/周),，確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4,、交流研討,。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,，教師和學習小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié),，并結(jié)合教育教學實際進行反思、寫出讀書

心得體會

5,、讀書評價,。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際,，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,，至少寫一篇高質(zhì)量的

讀后感

制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體,、做起來易行,。

建立學校、教研組,、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學校負責整個活動的資料、資金,、場所保障;教研組負責組織教師參與,、實施;各位教師積極響應(yīng)，有目的,、有計劃,、有步驟地搞好閱讀、研究,、講座,、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動,，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣,。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了孫海忠,、楊紅星,、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動,。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成,。

七,、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領(lǐng)教師與好書為友,，與經(jīng)典對話,，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力,。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動,，制定科學合理，切實可行的評選制度,。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓,。在讀書活動中老師們積極參與，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模,?！队绊懡處熞簧?00個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍,，并注意從中學習好習慣,，用以指導(dǎo)自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后,，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代,，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊,、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在,，他通過讀書,，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后,，發(fā)揚“上崗不放書”的學習精神,，不驕不躁，通過讀書,，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液,。

總之，通過本階段的讀書活動,，倫鎮(zhèn)中學的每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié),。教師通過學習,，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,，使我校的教育教學質(zhì)量得到提高,，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

人的成長精神靠什么,，靠的就是讀書精神,，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史,，一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書,。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈,。把學校辦成學習的團體,，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校,，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想,。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學習教育教學方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學專著,，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志,，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落后,，積極參加讀書學習,。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后,。一學期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗交流,，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動,，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上,。(3)組織教師參加百科知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動,。以教師帶學生，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成,。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室，圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此，我們想方設(shè)法,，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借,。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修,，學校妥善安排,，讓他們學得定神，學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關(guān)學習的培訓(xùn)，對學習培訓(xùn)的教材,，盡可能提供幫助,。

不過，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體,。為進一步促進教師的專業(yè)成長,，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習,、善于學習的讀書氛圍,，幫助教師加強終身學習的理念。

一,、宣傳發(fā)動,，層層落實。

為確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,，層層落實責任，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署、有檢查,、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處，順利實施,。

二,、營造氛圍，人人參與,。

針對教師教育教學工作的需要,，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了“相互尊重,、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習慣和意識明顯增強,。

三、提供平臺,，共享智慧,。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會,，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論,，達成經(jīng)驗,、智慧的共享。

四,、及時總結(jié),，不斷進步。

通過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想,、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，并通過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇四

書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?dǎo)向,，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實,、有效地開展，營造書香校園,。本學年學校開展了教師讀書交流會活動,。

一、主要收獲

(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過讀書交流會活動,，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得,。計劃、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交,，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。

(二)教師的理論水平在提高

教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得,。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導(dǎo),、改進教學,。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文,。

(三)有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高了教師的科研能力,。

讀書交流會活動,，營造了良好的讀書氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng),，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

二,、存在問題

(一)交流缺乏深度。

部分老師的讀書筆記很簡單,，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度,。

(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍,，交流文學類的老師不多。

讀書交流會教師總結(jié)語篇五

書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),，以創(chuàng)建“學習型學校”為導(dǎo)向,，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實,、有效地開展，營造書香校園,。本學年學校開展了教師讀書交流會活動,。

一、主要收獲

(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過讀書交流會活動,，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得,。計劃、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交,，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。

(二)教師的理論水平在提高

教師通過學習與交流,，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導(dǎo),、改進教學。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文,。

(三)有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力,。

讀書交流會活動,，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。

二,、存在問題

(一)交流缺乏深度,。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細,，交流缺乏深度。

(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛,。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍,，交流文學類的'老師不多。

讀書交流會教師總結(jié)語篇六

以建立“書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐潛力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。”的新課程理念,。

根據(jù)學校工作計劃,，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語,，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要好處,，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

要想要學生愛讀書,，我們的老師就務(wù)必先愛讀書。因此,，我校老師利用寒暑假的時光加強學習,，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自我的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣,。

1、固定閱讀時段,，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導(dǎo)學生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行,，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流,、閱讀匯報等。

2,、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導(dǎo)學生選取適合自我年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3,、努力創(chuàng)造適應(yīng)學生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學校用心充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室,、閱覽室的管理,，充分利用、用心開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放；班級建立圖書角,，學生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報,、刊，鼓勵學生用心購書讀書,，指導(dǎo)學生進行網(wǎng)上閱讀,。

4、學校利用閱報欄,、黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍,。用心開展評選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導(dǎo),，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說、名言名句賞析等,。交流會上,，同學們暢所欲言，氣氛活躍,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時光,，有序讀書；并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。透過此些交流會,，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成,；開展征文比賽，在指導(dǎo)學生超多閱讀的基礎(chǔ)上,，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》,，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學熱情高漲,，參與面廣，文章質(zhì)量高,，有很多同學獲得不一樣級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進了學生學習語文的熱情,。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動,。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,。其中各年級設(shè)一等獎3名，二等獎6,，三等獎9名,，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

學校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育好處。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,，落實三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂,；做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記,；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,，適當布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱,，或以班級為單位群眾借閱,，圖書也可開架借閱，供學生自由選取,，進行自主性閱讀,。

2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主,，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，每隔一周同年級各班互相調(diào)換，每周語文老師能夠從學校圖書室為學生借閱新書,，提高圖書的流通率,。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”,。

3,、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊,、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中,。學校定期開展各類讀書競賽活動,，如閱讀考級、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比,。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式，加強晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累,，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,，以保證學生“會讀”,。辦好校報《閭河圃》，每月一期,，發(fā)表教師和學生的文章,，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇七

書是人類進步的.階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?dǎo)向,，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實、有效地開展,，營造書香校園,。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。

(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過讀書交流會活動,，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得,。計劃,、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交,，并在交流會上分享自己讀書的喜悅,。

(二)教師的理論水平在提高

教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得,。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導(dǎo),、改進教學,。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文,。

(三)有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高了教師的科研能力。

讀書交流會活動,，營造了良好的讀書氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

(一)交流缺乏深度。

部分老師的讀書筆記很簡單,，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度,。

(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛,。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇八

切合我校實際,，堅持“全員提高、突出骨干”的方針,，積極構(gòu)建骨干教師學習提高的制度,。在教育教學中發(fā)揮骨干教師的骨干作用和幫帶作用，全面提高教育教學質(zhì)量,。開展了“提升內(nèi)涵,，專業(yè)發(fā)展”為主題的骨干教師讀書活動。現(xiàn)將一年來的讀書活動總結(jié)如下,。

根據(jù)師訓(xùn)會議的精神召開骨干教師會議,，學習有關(guān)文件精神，使骨干教師明確了工作的目標,。懂得了讀書提升教師專業(yè)素質(zhì)的必由之路,。作為骨干教師更應(yīng)該讀書,，做到博覽群書。才能在提升自己的同時起到幫帶和輻射的作用,。明確讀書的主題是“提升內(nèi)涵,，專業(yè)發(fā)展”。讀書的內(nèi)容以《有效教學基本功-課堂調(diào)控技能》為主,。還有網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),、國培、教師校本培訓(xùn)《如何班主任工作》作為讀書的內(nèi)容,。

1,、因地制宜，給骨干教師創(chuàng)造自學的時間,、外出學習交流的機會,。借我校骨干教師讀書活動獲全縣一等獎的機會，鼓勵教師認真讀書,。每天要求他們利用中午休息的時間讀書半小時,。特別要充分利用好晚上7-9點這段黃金讀書，而且要做好標注,，把自己的讀書心得寫在書上,。學校定期檢查。

2,、召開了骨干教師讀書交流活動,。郭娜、楊金玲等老師做讀書交流講座,。其他教師也交流了一些自己在讀書中的收獲和體會,。提出了讀書中遇到的困惑，特別是將自己的讀書收獲應(yīng)用于教學實踐中去,。將理論應(yīng)用于實踐,，體驗到了讀書帶來的快樂。

3,、自學,、指導(dǎo)、實踐相結(jié)合,，切實提高全體教師的素質(zhì)與能力,。為了提高教師的讀書質(zhì)量，學校定期檢查教師的讀書筆記,。不定期的與教師談心，交流讀書體會,，解決教師遇到的各類問題,。每位骨干教師上一節(jié)提高“課堂調(diào)控技能”讀書匯報課,。課后大家一起應(yīng)用讀書收獲從不同的角度進行研討，提高了教師的課堂講授能力,。教學效果也越來越好,。

4、11月28日召開了骨干教師讀書演講比賽,。參賽選手有周曉霞,、楊金玲、田麗萍,、郭娜,、董利華)演講比賽激發(fā)了教師讀書熱情。提高了教師的讀書能力,，解決了教師教學中的困惑,。

在讀書活動中教師們有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象，思想上認識不足,，導(dǎo)致讀書效果不佳,。也有客觀因素，我們小學教師業(yè)務(wù)忙,，事物多,，影響了教師的讀書熱情。學校就這種現(xiàn)象采取聽專家講座,，身邊的榜樣學習等方法激勵教師提高讀書認識,。在反思中增長讀書智慧。在實踐中解決讀書中遇到的問題,。

總之,，堅持三年的讀書活動促進了教師的專業(yè)成長，更重要的是使教師們認識到讀書給他們帶來了快樂,，解決了教師教育教學中的問題,，養(yǎng)成自主讀書的習慣。充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶和輻射作用,。今后我們將讀書活動伴著教師終身，讓每位教師都能感受到“腹有詩書氣自華”的魅力,。

讀書交流會教師總結(jié)語篇九

x月11日，在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實是十分難得的學習機會，經(jīng)過觀摩了四位教師風格不一,，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾教師教學的思路明晰，李桂花教師幽默的語言,，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮教師的舉止大方,，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。

首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學中，指導(dǎo)學生利用工具書讀準字音，理解詞句,，抓住重點或優(yōu)美詞句,、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,，這些文段或信息要求既是學生想明白的社會資料,、熱點問題，又文字優(yōu)美,，指導(dǎo)學生閱讀，積累自我的資料信息,。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學作品,，引導(dǎo)學生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系,。經(jīng)過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀本事得到很大地提高,，思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料,，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣,。

1.開展非富多彩的活動,。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到教師、家長和同學們的認可與贊許,，從而滿足自我的成就感,。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽,、講故事、猜謎語,、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識,，并且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情,。

2.古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言,，提高智力，并且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩(詞),。在每首詩詞拓展引進時,，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞),、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量,。在進行詩文感悟時，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學生能上口,，有滋味就行,。

3.能夠根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志,。

1.指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值,，最適合自我所需要的讀物,。”時下出版物眾多,，魚目混珠,，所以指導(dǎo)學生正確地選擇課外讀物十分重要。

在平時的課外閱讀教學安排時,，還能夠結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日，特殊的事件,，特殊紀念日等,，有計劃地開展系列活動,，請學生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級或者自我進行各種形式地處理與表達,。幫忙學生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元,，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理本事,。

3.指導(dǎo)學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累,。語文學習的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此,。

“學習的過程是逐漸積累的過程,。”所以,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫忙學生多讀書，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,，不斷豐富學生的“心理詞典”,。

在閱讀中，方法是很重要的,，掌握了方法,，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記,，劃線,、打重點號，也能夠邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自我的體會,、見解,，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,，及時寫出自我的感受的習慣的養(yǎng)成,。使理解消化資料，從而提高學生的語言表達本事。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!經(jīng)過這次活動，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩,。學生廣開信息渠道,，很多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理本事,。