總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累和總結(jié),，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo),。總結(jié)要結(jié)合實際情況,，針對性地提出問題和解決方案,?？纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

說實話，作為今天讀書活動的第一個發(fā)言人,，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師,，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人,，我倍感緊張,，因為近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長,，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力,、努力,、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了,，沒有那么大的精力了!

正如讀《第56號教室的奇跡》一樣,，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受,，知道了雷夫老師的睿智,，《第56號教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機(jī)會一讀為快;后來,，孫校長向咱們推薦了這本書,，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網(wǎng)閱讀,。所以開學(xué)后,，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀,、感受奇跡的心愿,，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時間的堅持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬煉,。

如今,，手捧《第56號教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術(shù)方面的引領(lǐng),，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗與蛻變歷程時，我就仿佛找到了自己努力地方向,、付出的決心!

說句實在話,，我和雷夫老師一樣,，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生,。”卻不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情,。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報課”,，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,，還時常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。

關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩,，并遠(yuǎn)離無聊的紙牌,、麻將的誘惑。殊不知,，掌握藝術(shù)知識的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律,、責(zé)任、犧牲,、練習(xí),、糾錯、傾聽,，以及時間管理,，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我,。

來自 sevw.cn

總之,，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復(fù)研讀、感受第56號教室的奇跡,，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使,，期待不一樣的精彩!謝謝大家!

文檔為doc格式。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇二

各位老師大家好：

今日,，我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書溝通活動，其目的是要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的閱歷和感悟,，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會拿出來,，跟各位老師做真誠的溝通。

我們學(xué)校有很多喜愛讀書的老師,，尤其是卞金濤老師,、高英猛老師、韓開平老師等,，他們博學(xué)多才的品質(zhì),，深深地影響著我。他們讀書是為了愛好,，主動讀自己喜愛的書,。在上學(xué)的時候，剛剛參與工作的時候,，我也曾經(jīng)是一個喜愛讀書的人,，美麗的`詩歌、散文,，各類小說,，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長，在繁瑣的工作面前,，讀書的愛好慢慢地淡去了,，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書。

以前,，我們常常說要想給同學(xué)一滴水,，老師必需要有一杯水，要想給同學(xué)一杯水,，老師必需要有一桶水,。但新時代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一來源，同學(xué)在某些學(xué)問方面超越了老師是常有的事兒,，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，僅滿意于一杯水、一桶水,，不求學(xué)問的拓展和加深是完全不夠的,。“問渠那得清如許,？為有源頭活水來”,，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認(rèn)為即使讀書的愛好散去，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書,，由于我們選擇了老師這個職業(yè),。

我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開頭的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)三類,。近期我購買的書籍主要有：《老師語言的藝術(shù)》,、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說課案例》,、《史記故事》,、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里、辦公室里,、學(xué)校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著很多困惑，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書,。

在此，我給各位年輕的老師提出幾個建議：

一,、明確目的：首先依據(jù)個人狀況思索自己為什么而讀書,。

二、選擇書目：依據(jù)自己的愛好愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜愛看什么樣的書,，你需要看什么樣的書）,。

三、制定讀書方案：既包括短期方案,，也包括長期方案,。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容,。

四,、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程,，重點寫出自己讀書后的心得體會,，把讀到的東西和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。

五,、樂觀參與各種教科研活動：編寫教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比等,，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書，查閱各種資料,。一個老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參加各種活動的過程中才會有質(zhì)的飛躍。

從年齡上講,，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候，才懊悔自己學(xué)到的東西太少,。既然我們選擇了老師這個職業(yè),，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開頭,，就努力讀書吧,！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書,，對大家絕對沒有什么壞處,。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨游,，你不僅能學(xué)到很多知識,，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

上學(xué)期的寒假里,，我過得非常充實,，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章,，很快使我入了神,，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒有一個快樂的童年,。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會,，赤裸裸的.金錢關(guān)系,，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格,，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼,。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷,。但他是堅強(qiáng)的,，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅強(qiáng)的闖過了一個又一個難關(guān),。

冬天是寒冷的，我捧著這本書,，心里卻無比的溫暖,，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中,，我明白了人要堅強(qiáng),，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗,。這個故事也同樣告訴我,，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡,。高爾基小時候上學(xué)時成績并不好,，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家,，成為生活的強(qiáng)者,，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事,，只要肯攀登”

同學(xué)們,，拿起你手中的書，翻開它吧,！不要讓它滿滿灰塵,，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理,，因為讀書是快樂的,，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：

你們好,！

對,，馬老師所說的這些深有同感，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué),，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任,，當(dāng)面對38名學(xué)生的喧嘩時，心里還真有點不太適應(yīng),，有時也想逃避,，也有時會抱怨，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來混日子的,，既然學(xué)校這么信任我,，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們失望,。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們,。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù)，迅速地翻過了高山,。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

總結(jié)語：我校的張枝,、張夢雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會,。

眾所周知，麻雀雖小,，五臟俱全,，班級雖小，但它卻像一個社會,，也存在著一個管理問題,。作為教師，要當(dāng)好班主任,，管理好班集體,，就必須掌握一些班級管理的理論、方法,、技巧,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣,、復(fù)雜，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會受到一些啟迪,。

魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活,，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識,，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語,。

通過我親自讀書與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任,，只有時刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，讓好書伴隨教師成長,，讓閱讀成為習(xí)慣。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位評委:,。

《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆,。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事,。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時,，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室,。

從第56號教室,、希望教室、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻、更豐富的含義,。

什么是教室?雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度--教師,，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量,。常麗華老師說,，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。

朱教授說得好:幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會幸福,；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中,，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢想,，大膽地去努力，不斷地超越自己,，會感到幸福,。從這點來說，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個角落,，關(guān)注教室里的每個孩子，關(guān)注教室里的每一件事,，就會收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說的:完美教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程,，一頭挑著生命,。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們，讓我們一起,，守住自己的教室,，靜待花開！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能夠參加此次經(jīng)驗交流會,，與大家一起分享讀書的樂趣!當(dāng)今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著,，人們不能夠靜下心來去閱讀,，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下,，閱讀對于很多人來說,，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生,。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀,，去思考,。作為新時代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點,，思考這些觀點哪一個更合理,，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考,，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng),，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧,。

我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學(xué)家,、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》,。20世紀(jì)早期,，美國經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導(dǎo)致人們失去了對美好生活的愿望,，而卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講,、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式,，對人性進(jìn)行了深刻的探討和分析,。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事,，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向,。大家都說進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個小型的社會,，大學(xué)也是進(jìn)入社會的.一個過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力,，擴(kuò)大自己的交際范圍等等,。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子,，幫助我們認(rèn)識自我,，了解自我，從而完善自我,，駕馭自我,，成為一個善于經(jīng)營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件,，否則再多的方法也幫不了你的忙,。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件,，不需要其他建議,，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生,?！?/p>

在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式,，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往,。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠,。真誠的對待別人,，你就會是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中,，只有真誠地與他人交流,，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人,，設(shè)身處地地為他人著想,，才能達(dá)到事半功倍的效果。

“讀美文如飲醇酒,。酒,，越釀越純;文，愈久愈香,?！笔兰o(jì)老人冰心曾說過“讀書好,，好讀書，讀好書”,。讓閱讀成為一種習(xí)慣,，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，學(xué)會閱讀,，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀,，要學(xué)會思考,，發(fā)現(xiàn)書中那些對我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會,，讓它們成為我們的一部分,，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣,。祝愿在座的老師同學(xué)們在閱讀中獲得心靈的啟迪,，體悟生活的樂趣。

謝謝大家,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長學(xué)校”啟動儀式,。首先,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會,，讓大家可以一起來探討學(xué)校和家庭教育之間的互動話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長漫談》,。個人經(jīng)驗是,，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識海洋,。琮鉞所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實驗?zāi)昙墶?0xx年,，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過新世界出版社的《陪孩子一起讀書》,，是當(dāng)時的“全國家庭教育主題讀書活動專用資料”,，從那時起，就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁,。20xx年琮鉞入學(xué)以后,，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個孩子都是家庭的寶藏,，家長應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?；每一個孩子都是天才,，家長應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂地讀書,，從而健康地成長是為人父母的責(zé)任和義務(wù),。此時此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣,，帶來靈氣,，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字,，不由想起琮鉞剛上一年級時我也這樣暗暗提醒過自己,。“黌門半掩透書香,，蘭葩繡蟬窗”,，是家庭教育的最佳境界。

讀書是掌握語言的較高形式,，那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字,，在孩子很小的時候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣,，并加以引導(dǎo),。這需要細(xì)心、耐心和恒心,，再好的識字教程都只是工具而已,，家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴,。很難想象,，家長忙于看電視、玩電腦,、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事,，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒,、和樂好學(xué)”八個大字要求的.不僅僅是孩子,，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力,，潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力,，就再好不過了。水滿則溢,，讀滿亦溢,，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”,，在堅持不懈的科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會通權(quán)達(dá)變,，給你意外的驚喜呢,，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語”中做到“夙夜勤思,，泛海揚(yáng)舟”,。

下面簡單談一下書籍來源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》,、張秋生,、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣,；二是家長曾經(jīng)讀過的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬個為什么》,、《世界五千年》和小時候印象深刻的《動腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時的閱讀經(jīng)驗,；三是家長代為選擇的課外書：如《開明國語課本》,、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等,，也非常有針對性且富于時代氣息,；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點,，每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領(lǐng)域的書籍,，或汽車，或卡通,，或恐龍,，或太空，這都是有益的補(bǔ)充,，適時放松一下控制,，讓孩子體會自己做主的樂趣。學(xué)校組織的班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館,，又成為時下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流,，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢,，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

個人以為,，家長在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時期，最重要的任務(wù)是及時排除閱讀過程中隨時碰到的這樣那樣的困難和阻力,，因為孩子可能會因此而喪失剛剛建立起來的脆弱的信心,。比如說,，一開始的時候隨時解答遇到的生字，甚至隨時查閱字典,，保持孩子讀書的連續(xù)性,，鞏固得來不易的閱讀成果。時斷時續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的,，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴,，就必須放下大人的架子，接近孩子,，成為孩子心目中真正的大朋友,，這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢問,，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會,，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚,，這樣會使孩子覺得你高高在上,，而他則失去了主動地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流,，何苦呢,？當(dāng)孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書海時,，則需及時跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想,，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流,，含英咀華,，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上,，“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流,。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性,、可控性,、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升,。網(wǎng)絡(luò)博文《美國小學(xué)五年級作文,，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。

關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗甚至?xí)欢ê芏?，網(wǎng)上和書店里都不難找到,，但再好的方法也很難適用于每一個人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念,?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點工作-試點工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”，20xx年9月至今的和平小學(xué)試點海量閱讀已初顯成效,，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài),，身為孩子家長收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品,，值得我們不斷精雕細(xì)琢,。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽系的中心總是太陽一樣,，個中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握,。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點不太成熟的看法，不太全面,，偏頗之處,，盡請各位老師和家長多提寶貴意見，謝謝,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇八

熟悉我的人都知道我是個自信的人,。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵之中，讓我學(xué)會了自信,。但熟不知,，為了這可貴的自信，其實我付出了十分“沉重的代價”,。(開個玩笑),。

小時候，媽媽不允許我們看課外書,，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些,，總會被發(fā)現(xiàn)，他們會因此挨吵,，甚至挨打,。我并不是個十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從,，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎”,，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動,。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書,。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的,，但我知道，這樣讀書會比別人少了很多樂趣,。

每天下班,，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案,，備課資料,，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實也并沒看多少,。吃過飯后，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費(fèi)體力,，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果,。我總要坐在書桌前,，開著臺燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí),。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書,?？梢驗槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真,，使我這樣一個讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想,，如果我的讀書興趣再濃一些,，習(xí)慣再好一些，能力再強(qiáng)一些,，我肯定會從書中獲得更多的東西,，我也會比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話,，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是，自己文學(xué)功底不深,，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動學(xué)生,。

今天在“好書大家讀”推薦會上,，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去,，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書,，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康,，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時機(jī)，能夠管住自己,，行動起來,，多讀書，讀好書吧!

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教師的讀書交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的老師，友愛的同學(xué)：

大家下午好,！

有幸拜讀《做卓越的老師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升老師本領(lǐng),，超越自我的書,，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書,。此書對老師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際,，談以下幾點感想：

我此刻所帶的班級基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個班級時我很懊喪,，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)覺其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有期望,，對他們要求非常的嚴(yán)格,。可是沒過多久我發(fā)覺僅有嚴(yán)格還是不行的`,，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們,。

從今,，我不再由于某一個同學(xué)上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批判他，取而代之的是,，走到他旁邊,，問他為什么要講話，此刻講話合不相宜,，他也很坦誠地說,，他想學(xué)習(xí)，可是基礎(chǔ)太差聽不懂,。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識,。此后他一講話,，我就盯著他，他就不講了,。

我此刻的班級基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念，基本定義,，再設(shè)計有坡度題目,，先運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問再略微提高本領(lǐng)，最終出一個中檔題目做思索題,，題目做完后,，讓同學(xué)自我演排。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們,，鼓舞他們,，同時也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上消失的一些問題，假如還有不懂的,，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍,、三遍,。下次上課時,，我針對上次講課的重點資料出一個題目，讓他們當(dāng)場練習(xí),，既鞏固了學(xué)問點,，又提升了他們的解題速度。

經(jīng)過下課和同學(xué)談天,，對班上每一個同學(xué)的基本情景和性格喜好都有所了解,，我發(fā)覺其實他們也有可愛之處，有同學(xué)寫得美麗,，可是不喜愛學(xué)習(xí),，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚(yáng)他的寫得好,。有些同學(xué)自制力差,，一不細(xì)心就走神了，或是搞其他事情去了,，我抓住他想搞學(xué)習(xí),，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提示他,，督促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上,。還有部分同學(xué)追求提高，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓舞他們，提示他們要堅持,，有時給他們布置任務(wù),，并且還要檢查。一旦有提高,，就表揚(yáng)他們,，并且還給他們訂立更高一點的目標(biāo)。

當(dāng)你一心只想著付出的時候,，你會收獲更多,。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上,，我班的同學(xué)卻給了我一個又一個的驚喜,，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十

親愛的老師們,，親愛的學(xué)生們：

大家好!

我叫李明,，是一年級五班的學(xué)生。我很高興和你分享我的快樂,。我今天演講的題目是“我學(xué)習(xí)的'時候很開心”,。

如果你問我最喜歡做什么?我會毫不猶豫的回答,，是讀書!每當(dāng)爸爸從圖書館買書回家，我都會搶著去讀,。如果我偶然發(fā)現(xiàn)一本我喜歡讀的書,，我會情不自禁地一下子全部讀完。

我最喜歡的書是兒童故事大王,。里面的故事很有趣,。有狼和小羊，三個和尚,，狐貍和烏鴉,。從這些故事中，我可以學(xué)到很多做人的道理和優(yōu)秀的品質(zhì),。我最喜歡農(nóng)民和蛇。關(guān)于農(nóng)民和蛇的閱讀深深地啟發(fā)了我,。這個故事是關(guān)于一個善良的農(nóng)民在一個寒冷的冬天在路上看到一條蛇,。善良的農(nóng)夫把蛇放在他溫暖的懷里。在蛇蘇醒之后,，他張開嘴咬了農(nóng)夫一口,。這個可憐的農(nóng)民很快就死于中毒。農(nóng)夫死前后悔自己的好壞,，最后死了,。

故事告訴我們，一定要明辨是非,，不要被壞人壞事的假象所迷惑,。在生活中，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好幫助別人,，但是如果有壞人向我們求助,，我們應(yīng)該忽略他們。還有,，千萬不要像蛇一樣掉頭,，要感謝關(guān)心幫助我們的人。

書是知識的源泉,，讀書是我快樂的源泉,。讀書可以給我們的生活帶來快樂，幫助我們健康成長!我學(xué)習(xí),，所以我快樂!

謝謝大家!

文檔為doc格式,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十一

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好!

書像一個太陽,，書像人知識的生命,。我是一個愛讀書的小男孩,，一天不讀書就好像什么也沒干一樣。

記得有一次,，我在松山湖的家里讀書,，這時爸爸說：“快做作業(yè)，修遠(yuǎn),?！蔽艺f：“再看一下?！卑职纸形易鐾暝倏?，并把書拿走了。我做了一會作業(yè),，想：“沒得看書真沒意思,，還是把書偷回來看吧。于是,，我躡手躡腳的走到爸爸房間的門口,，看見書放在書柜上，就把書悄悄偷了過來,?；氐椒块g，我像一匹餓狼趕緊打開書貪婪的讀著,。我越讀越起勁,，把身邊的全忘了。這時,，耳邊突然響起了爸爸的腳步聲,，我吃了一驚，急忙把書扔進(jìn)床底拿起筆做作業(yè),。爸爸一走,，我趕緊爬進(jìn)床底，把書拿出來繼續(xù)看,。我看了一會就看入迷了,，我津津有味的看著。我已經(jīng)完全沉浸在書中,，忘記了作業(yè),，忘記了腰酸背痛，忘記了疲勞的`眼睛,。突然,，爸爸叫我去幫忙，這一聲打破了我在書中的夢游，把我從夢中驚醒!我爬起來,，眨了眨眼,，我的腰好酸，可我得到了很多知識,，也就把疲勞丟到腦后了,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

今日我要與大家溝通的是：作家冰心語“讀書好,，好讀書，讀好書”有感,。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！钡拇_,，讀書，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的學(xué)問,；讀書，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書,，還能提高我們的閱讀力量,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭,，是一個平凡的家庭,；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的學(xué)校,；一個不重視閱讀的民族,，是一個沒有盼望的民族”。

作為教育工,，肩負(fù)著教書育人的重任,，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù),，草兒離不開雨露的滋潤,。喜愛讀書的老師，才能有效地教書,，喜愛讀書的老師,，才能更好的.育人，正所謂“腹有詩書氣自華,，最是書香能久遠(yuǎn)”。

讀書是一種歡樂，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書，一杯香茗,，便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的味道從口角流出,。”這濃濃的味道就是書味,，讀書之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香,?！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜,。讀好書,，能知曉人生之難，體會天地之大,，孤獨而不孤,，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚,，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀的境界,。

生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光,；人生中沒有書籍,，就似乎鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上,，書是一個人精神上的伴侶,，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道,，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書作墊腳石,，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以端詳?shù)哪抗忾喿x書籍,，與書為友,，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行,！

感謝大家,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十三

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好!

有人曾經(jīng)說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。我十分認(rèn)同這個觀點,。讀書能夠啟迪人的心智，一本好書,，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感,。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間,，同睿智而高尚的人對話,，這是多么美好的事情呀!讀書從而成了我們一家三口日常生活不可缺少的“調(diào)味品”。

自從老師介紹過動物小說大王沈石溪的那些小說之后,，我和爸爸便竭力去購買,，《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》是我看過的最感人的小說,，我們時常為弱勢動物的'善良和勇敢而感動,、震撼。

漸漸的,，我們養(yǎng)成了午后和睡前必定看書的習(xí)慣。由于那些小說數(shù)量有限,，《故事會》和《兒童文學(xué)》便成了我們最好的伴侶,。同時，在那里我也曾長了知識,，找到了讀書的樂趣,。有時，我們常常為書中的某一情節(jié),，談?wù)摰缴钜?。親子共讀成了我和家人之間溝通彼此感情的橋梁。

學(xué)習(xí)是一種勞動,，讀書是一種享受,。如今，老師又推薦了《綠山墻的安妮》等一系列的圖書。我也要盡快找到,，讓我去這些好書中遨游,、探索，去增加更多的知識,，是生活顯得更加充實!我相信,，這些好書一定會陪伴在我們的床頭案邊，讓我們從書中汲取更多的知識和營養(yǎng),，從而讓我們學(xué)會為人處事,，通達(dá)明理。讓我們樣成愛讀書的好習(xí)慣,，一生都與好書相伴!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十四

大家好,！我是來自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時心中感到無比的激動與自信,，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次匯報的機(jī)會,，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書！我從書那里獲取了很多的精神食糧,，吸取了更多的智慧營養(yǎng),。今天我匯報的題目是《書――你是我一生的朋友》。

其實,，以前我是個不愛看書的孩子,，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵我多讀書，說讀書可以開拓眼界,，增長知識,、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣,。記得在一年級下學(xué)期,，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，那時我覺得無從下筆不知如何去寫,，就想起了媽媽常跟我說的一句話“讀書破萬卷,，下筆如有神”。于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日記起步》,，回到家里我如獲珍寶似的認(rèn)真看了起來,，沒事時我就看，看完后我就模仿著寫了幾回,，慢慢地我掌握了寫日記的方法,，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書漸漸有了好感,，覺得書對我?guī)椭艽?，從此我認(rèn)定書是我一生的朋友,，因此，我書架上的書也漸漸的多起來,。像《愛的教育》,、《母親》、《十萬個為什么》,、《格林童話》,、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。

在家里每個房間都有我讀書的身影,，讀書確實能讓我收獲頗多,。瞧！從《愛的教育》中,，我找到了愛的源泉,；從《母親》中，我體會到了母愛的偉大,；從《四庫全書》中,，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當(dāng),，也因為善良得到了小矮人的呵護(hù)并最終獲得了王子的愛情,，過上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷,，為丑小鴨喝彩,，更為我存在的這個世界而驚嘆！書,，她就好像我的老師,，傳授了我課本中無法知道的真諦，所以我對書的感情與日俱增,，閑暇,、無聊時我就與書為伴。我很喜歡過每周的星期三,，也就是我校的讀書日,，最后兩節(jié)課是我與書相約的時候，我可以暢游在書的海洋里,。古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋,?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，同學(xué)們,，愿你們和我一起與書做一生的朋友吧,，相信你也會從中得到很多的幫助,，使你受益終生！最后我要對書說――書,，你是我一生的朋友,，有你相伴，我將無悔人生,！

謝謝大家,，我的匯報完畢。

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教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

書中有句話,，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫共同生活就是實現(xiàn)這個愿景的方法和策略，教師讀書分享會發(fā)言稿,。共讀共寫帶來共同語言,，共同語言帶來行動一致。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題,。共讀共寫能讓我們更團(tuán)結(jié),。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事,。

所謂的思想觀念,、價值體系，都是指利益取向,?！敖⑸鐣髁x核心價值體系”這個目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠(yuǎn)是首要問題,，思想工作做好了,，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了,，事就好辦了,。共讀共寫其實就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價值體系的過程,。平時的聊天,、開會、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價值觀,，但是局限性太小，兼容性不強(qiáng),。要形成更廣大范圍的共同體和價值認(rèn)同,，就要選擇那些具有普世價值的語言,，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營養(yǎng)功效。所以唯有社會成員共讀共寫,，邊吸收邊消化,，互相理解、融合才能實現(xiàn)凝心聚力的社會效應(yīng),。最終實現(xiàn)如民族,、國家等大級別的共同體的利益和意志。

什么是共同語言,？比如說：看過同一部電影,，聽過同一首音樂，認(rèn)識同一個人,，身為同一件事的當(dāng)事人,，即共同的經(jīng)歷帶來共同的語言，如發(fā)小們就算很長時間沒見也不會生疏,，因為他們有童年的共同生活經(jīng)歷,，他們會沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。

但是這些語言,，都不足以把更多的人凝聚在一起,。但共同讀過一本書就不一樣了，那會帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,，而且這個不難實現(xiàn),，無論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長環(huán)境怎樣,，只要讀的書一樣,，價值觀類似，那么他們就能隨時無障礙的溝通,，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事,，實現(xiàn)更高層次的利益。

對于新教育,，我認(rèn)為,，他是以教師的專業(yè)成長為改革資本。沒有教師對專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅持,，那些美好的愿景都會幻化為泡沫。思想決定高度,。其實,，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里，因為“上面千條線,，下邊根針”,，教師是所有理念最終的落實者，發(fā)言稿《教師讀書分享會發(fā)言稿》,。正所謂,，“教育改革，成也教師,，敗也教師,。”我們肩上的成長的擔(dān)子很重呀,。雖然外界對我們的要求會隨著社會民主化的推進(jìn)而越來越明確,、嚴(yán)格，但“知之者不如樂之者”,，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路,，其實大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一樣，自覺和興趣最重要,，能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),，對于成功來說，非智力因素比智力因素更具有決定性作用,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書交流會發(fā)言的題目是：身為雙語人,，甘為雙語事。

寒假里,，我拜讀了美國著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動自發(fā)》,，讀后讓我感受至深。

說實話剛拿到這本書時,，我有些不屑一顧,，因為這是一本只有170頁的簡易裝訂的小冊子。放假前當(dāng)學(xué)校將這本書發(fā)給每一位老師時,，我感到莫名其妙,。假期里不給老師發(fā)業(yè)務(wù)教學(xué)方面的書，卻發(fā)了這樣一本和教學(xué)毫無關(guān)系的企業(yè)管理的書,。

然而不看不知道,，一看嚇一跳。雖然這是一本企業(yè)管理,、職員工作態(tài)度方面的書籍,，卻和每一個行業(yè)都有密切關(guān)系。因為這是一部闡述做人做事態(tài)度的經(jīng)典之作!它適合于任何職業(yè),，包括我們教師,。

我慢慢地被作者的闡述所吸引，不自覺地在書上鉤鉤畫畫,。讀完后我掩卷深思,，覺得里面說的每一句話,，闡述的每一個道理都那么深刻、那么耐人尋味,。有人說：“性格決定命運(yùn),。”然而在很多時候,，我卻覺得“態(tài)度決定成敗”,。

“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個人工作的態(tài)度,，直接決定著工作的質(zhì)量和水準(zhǔn)。甚至在關(guān)鍵的時候會掌控你的命運(yùn)!現(xiàn)實生活中,，就有好多這樣的例子,。比如說有兩個能力相當(dāng)?shù)哪贻p人，同時踏上工作崗位,，面對同樣的一份工作,，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，對工作兢兢業(yè)業(yè);一個吊兒郎當(dāng),，采取應(yīng)付態(tài)度,。大家想想他們工作的成效會不言而喻。而在這種對待工作的態(tài)度里面,，我認(rèn)為百分之八十的成分是責(zé)任心,。其實，每個人的智商都相差無幾,，每個人的能力往往也不相上下,，那取得的成果為什么會千差萬別?我認(rèn)為，這就是責(zé)任心的問題,。一個人不管干什么工作,，責(zé)任心是最重要的，這是一個人做人做事的原則問題,。不管這件事是不是和你有關(guān),，也不管關(guān)系有多大，只要你覺得應(yīng)該去做,，那你就自覺地去做,，而且盡力做好。說不定什么時候,，機(jī)遇就會悄悄地來到你身邊,，幸運(yùn)之神就會主動敲開你人生的大門。這樣你就能把握住更多的機(jī)遇，取得更大成功,。

有這樣一個故事,，大家也許已很熟悉，其實在這本書里面也有講述,。一家大公司的老板要從社會上招聘一名業(yè)務(wù)主管,，參加面試的人塞了滿滿一屋子，有學(xué)歷很高家庭背景非常好的,，也有經(jīng)驗豐富能獨當(dāng)一面的，然而老板卻選中了一名名不見經(jīng)傳,、只有?？茖W(xué)歷的年輕人。當(dāng)時就有好多人不明白,，問他為什么選這個既沒資歷也沒學(xué)歷的年輕人,，他非常自豪地說：“因為我看見他自覺地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來撿的紙片?！?/p>

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個年輕人一生的夢想。大家想,，這個年輕人來應(yīng)聘的這家公司可能與他的能力學(xué)歷都相距甚遠(yuǎn),，他來這里或許只是想碰碰運(yùn)氣。也就是說此時此刻他命運(yùn)未卜,，與公司沒有絲毫的責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,。那么，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無關(guān)系的紙片?我想,，是責(zé)任心,，是做人的態(tài)度，是人生觀,。紙片橫在他面前,，他覺得不衛(wèi)生，礙眼,，應(yīng)該撿起來,，就彎腰撿了起來。對他來說,，這是一件很自然的事,，也許更是一種習(xí)慣。然而卻給他帶來了意想不到的機(jī)遇,。

是啊,，如果一個人能把不屬于自己工作范疇內(nèi)的事當(dāng)做自己的事去做，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人，還有什么不放心的呢?難怪老板會慧眼識珠,，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者,，我們除了具備起碼的知識儲備之外，還要具備童心,、愛心和責(zé)任心,。童心能讓我們走進(jìn)兒童的心靈，愛心能使我們親近兒童,，把心靈獻(xiàn)給孩子,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度，思考兒童的未來和明天,，教給他們知識的同時,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?。作為一名教師,，我們要為孩子的一生?fù)責(zé)!

既然工作在雙語，生活在雙語,，就讓我們把雙語當(dāng)做自己的家,，心甘情愿做好自己的工作，同心協(xié)力謀求“雙語”這個大家庭的發(fā)展,。當(dāng)我們來到學(xué)校后在第一時間走進(jìn)教室看看學(xué)生,，當(dāng)我們不管刮風(fēng)還是下雨按時送走每一個學(xué)生，當(dāng)我們自覺撿起樓道內(nèi)的每一片碎紙,，當(dāng)我們聽到鈴聲就自覺站到樓道履行好自己的職責(zé),，當(dāng)我們認(rèn)真做好學(xué)校安排的每一項工作……我覺得，我們就盡到了自己的責(zé)任,，做到了“自動”又“自發(fā)”,。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十七

老師們,，今天晚上我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗和感悟,，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機(jī)會,，共同切磋探討,，交流讀書方法，增加讀書興趣,，提高讀書效果,，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長,。下面,，就我個人讀書的一些點滴來談?wù)劇?/p>

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?

現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識日新月異,，圖書資料鋪天蓋地,，書海茫茫，能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能,。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書,，育好人,，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書,，所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考。

既然是有條件的選擇,，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高,。這幾年,，要說我個人有哪么一點點進(jìn)步，除了平時大家對我的幫助和指導(dǎo)外,，其中有一個很重要的原因,，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報,。

近年,，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》,、《教師博覽》,、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志，每一期的《教師報》,，我都閱讀過,，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志,，一一研讀;同時,，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知文集》,、《班主任兵法》等近20部教育專著,。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界,，積累了知識,，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西,。實際上,，我平時的很多教學(xué)方法，管理辦法,，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中,，我知道了怎樣去設(shè)計好自己的第一節(jié)課,，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課,，取到了先聲奪人,，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，取得了非常好的教學(xué)效果。同時我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎,。

讀教育書報，雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋,、顏如玉”,，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣,。

二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

對于讀書的方法,，仁者見仁,，智者見智，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛,，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣,，你喜歡咱讀就咱讀。實際上,，也只有適合自己的才是最好的,。不過無論你怎么讀，都有一個共同點,，那就是要做讀書筆記,。俗話說,，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處,。

也許有的老師會說,，我也會記筆記，可為啥就是不見長進(jìn)?一者“長進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見效的,，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書,，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳,。依我個人體會,，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法,，操作措施(越詳細(xì),、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論,，包括報紙上的一些社論,，經(jīng)典課例中的一些點評;其六呢，也是最后一點,，就是抄抄一些古詩詞,。

在記的同時，我還覺得要多讀,。這里的讀,，不是指讀書,，而是去讀我們自己記的讀書筆記,，把它讀熟、讀爛,。只有把它讀熟,，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”，書到用時方才不會恨其少,。這幾年,，我都有一個習(xí)慣，那就是每天早起,，起來后就朗讀,，有時一讀就是幾個小時，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上,。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容，我在都記得,，其中的經(jīng)典文章,，好詞佳句我大多能朗朗上口,，信手拈來。朗讀,，不但可幫助記憶,，還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練自己的語感,，這些對我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,，有著莫大的幫助。

做筆記,，背筆記,，厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作,，豐富了我的生活,。

三是你有沒有理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用?

如果你僅僅停留在讀,、記這一階段,，而不聯(lián)系實際加以應(yīng)用，那只能是紙上談兵,，效果肯定大打折扣,。只有把學(xué)到的知識、方法應(yīng)用到自己的工作中,，不斷在實踐過程中加以完善,、充實和調(diào)整，方能日見其效,。如你學(xué)了情境教學(xué),，你就得在你的課堂中，設(shè)計教學(xué)場景,，盡量讓你的學(xué)生入情入境,，達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果。前幾天我在《教師報》上看到一則《讓時尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章,，其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法,，我也曾向幾位老師推薦過，不知有沒有去嘗試嘗試,。

學(xué)以致用,，聯(lián)系實際，能使我們大家的工作能腳踏實地,，不會偏離航向,。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學(xué)習(xí)方法，那就是網(wǎng)上讀書,。

網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大,，觀念新,，易交流，有不同的聲音,，且能夠與名家直接溝通,，在第一時間分享其思想等。

作為教師,，想要在網(wǎng)上讀書成長,，莫過于進(jìn)入教育在線，注冊博克,。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章，談?wù)勛约河^點,，表表自己心得,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，交流交流,，你會得到意想不到的提高,。

我進(jìn)入這片天地不久，也沒有什么成就,，但我卻覺得這是我過得最充實的一段日子,。在這里，我與梁下君子,、語文先生等素未謀面的博友誠心相待,，直抒胸臆、暢談教育,，回首生活,。每日里談笑風(fēng)聲，舞文弄墨,，互相尊重,，互相激勵,，對話詼諧,、幽默、風(fēng)趣,，其樂融融!讓我留連忘返,，樂不思蜀。真的,，不入其內(nèi),，其間快樂，你無法體會,。因此,，我衷心希望大家在多讀書的同時,，早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入在線,，進(jìn)入博克,，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個教育世界有著更多的精彩!

以上累述，都是個人的一些點滴體會,，希望對大家有所受益,。謝謝大家!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十八

有人曾經(jīng)說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我十分認(rèn)同這個觀點,。讀書能夠啟迪人的心智,，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感,。閱讀一本好書,，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話,，這是多么美好的事情呀!讀書從而成了我們一家三口日常生活不可缺少的“調(diào)味品”,。

自從老師介紹過動物小說大王沈石溪的那些小說之后，我和爸爸便竭力去購買,，《斑羚飛渡》,、《第七條獵狗》是我看過的最感人的小說，我們時常為弱勢動物的善良和勇敢而感動,、震撼,。

漸漸的，我們養(yǎng)成了午后和睡前必定看書的習(xí)慣,。由于那些小說數(shù)量有限,，《故事會》和《兒童文學(xué)》便成了我們最好的伴侶。同時,，在那里我也曾長了知識,，找到了讀書的樂趣。有時,，我們常常為書中的某一情節(jié),，談?wù)摰缴钜埂ＳH子共讀成了我和家人之間溝通彼此感情的橋梁,。

學(xué)習(xí)是一種勞動,，讀書是一種享受。如今,，老師又推薦了《綠山墻的安妮》等一系列的圖書,。我也要盡快找到，讓我去這些好書中遨游,、探索,，去增加更多的知識,，是生活顯得更加充實!我相信，這些好書一定會陪伴在我們的床頭案邊,，讓我們從書中汲取更多的知識和營養(yǎng),，從而讓我們學(xué)會為人處事，通達(dá)明理,。讓我們樣成愛讀書的好習(xí)慣,，一生都與好書相伴!