作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇一

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌。

環(huán)境準(zhǔn)備：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣,、難受)心情卡,。

一、歌曲引出,。

1.一起回憶歌曲《我的心情》,。

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

二、圖形刺激,。

1.出示心情臉譜,，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn),。

2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計(jì)：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,，今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙,，對邊折，沿著中心線,，先畫一雙大眼睛,，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴,，心情臉譜畫好了,。

將幼兒完成后的作品展示。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài),。

2,、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理,、耐心地給畫面著色,。

3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣,。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1,、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

2、排筆,、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3,、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識海馬。

一,、激發(fā)幼兒興趣,，引出活動(dòng)主題。

1,、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

2,、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二,、學(xué)畫海馬,。

1、師：“大海里的生物很多,。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉,、喇叭嘴,、大肚皮、彎身體,、翹尾巴,，最后添畫身上的花紋。

2,、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法,，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,，圍在紙周圍找一處畫海馬,。

2、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo),。

3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面,。

四,、評價(jià)活動(dòng)。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,，再請幼兒一起把作品放到作品欄中,。

1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容,。

本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作,、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”,。從目標(biāo)達(dá)成情況看,，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,，有的幼兒還能互相協(xié)商,。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,，也讓他們感受到了快樂,。

幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促,。如果集體活動(dòng)中,，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會更輕松快樂些,。

2,、關(guān)于細(xì)節(jié)

在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸,。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松,，使教育活動(dòng)更完善有效,。

在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾,。

3,、關(guān)于師幼互動(dòng)

在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上,、碰翻了等等,。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,，所以幼兒能輕松愉快地完成工作,。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇三

1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,，用不同的點(diǎn),、線,、面組成漂亮的圖案裝飾畫面,。

2．感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力,。

3．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征,。

4．感受作品的美感,。

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支,。

3．教師的范例一幅,。

4．大幅海底背景。

5．表格,。

掌握線描畫的基本技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

用點(diǎn),、線、面的組合裝飾畫面,。

（分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng),。）

1．出示范例,。

（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄,。

（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條,，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條,。

（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理,。

除了這些漂亮的線條,，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),，并進(jìn)行講解示范,。

（4）小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，因?yàn)闆]有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,，感受成功的愉悅,。）

2．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線,、面的不同組合方式出示局部圖案,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖案一：線條相同,，粗細(xì)不同,。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條,，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào),。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

除了波浪線還有什么線也可以變化,？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)在同一塊里,，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化,。第二個(gè)問題,，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線,、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),，形成了規(guī)律性的認(rèn)識,。）

（2）圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,，能使畫面變得豐富,。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三,、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn),、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的,？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎,？

（4）圖案四：點(diǎn)、線,、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)、線,、面可以同時(shí)出現(xiàn),，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,，使畫面變得更加豐富,，有層次感。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn),、線,、面組合，使畫面變得豐富,，更有美感,。）

引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時(shí),，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，對于線條,，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉,，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割,，而不局限于對教師范例的模仿,，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割；還有就是進(jìn)行分割時(shí),，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè),，不能只畫在中間部分。）

1．教師提出要求：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，畫出與別人不一樣的魚的花紋,。

（2）注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

（3）提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時(shí)一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊,。

2．幼兒作畫,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn),、線,、面組合時(shí)畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫,，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾,。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異,，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí),，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo),。）

1．將作品展示在海底背景上,，請幼兒欣賞作品。

3．教師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富,，對于畫面的分割,，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾,，很多孩子兼顧到了點(diǎn),、線、面的組合）

從這次的"線描畫"活動(dòng)中,，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點(diǎn),、線,、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識,。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對于表格的設(shè)計(jì)和使用,，活動(dòng)之前對于表格的設(shè)計(jì),，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式,，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理,，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，不僅記錄了不同的線條,，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理,，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。

活動(dòng)中,，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子,，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式,，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成,，還可以用點(diǎn)、線,、面進(jìn)行組合,，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色,，但是,，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫,，比彩色的圖畫更有韻味,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇四

1、通過對比明星的照片和漫畫,，了解漫畫夸張,、變形手法。

2,、認(rèn)真觀察自己的特征,，用夸張、變形的畫法,，畫一幅漫畫像,。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

1,、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形,、夸張手法。

2,、難點(diǎn)：用夸張,、變形的手法畫出自己的特征。

教具：小沈陽,、趙本山,、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片,。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子,、水彩筆、畫紙,；兩個(gè)星星貼紙,。

活動(dòng)流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評。

最后教師小結(jié)：這些是漫畫像,，人們看了會想笑,，并能留下深刻的印象。

（二）通過觀察和比較,，分析人物照片和漫畫的區(qū)別,，找出漫畫的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,，提出問題："我們來看一看這些人物的照片,，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎,？"幼兒間可以先互相討論一下,，然后請部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了,。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來,。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長，把它畫得更長,；畢福劍的鼻子又大又高,，把它畫得更大更高等。

（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法,。

教師出示李詠的照片,，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別,，如果你來畫,，你會夸張李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像,，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),，從整體入手，不要從小部分畫,。

（四）通過觀察鏡子里的自己,，找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像,。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢,？先來看看自己有什么特點(diǎn),。拿出鏡子對照著觀察自己,。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，教師點(diǎn)評,。

（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

在認(rèn)真觀察自己的特征之后,，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像,。

教師巡回觀察,，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征,；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形,、夸張，最終還是要像自己,；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔,；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上,。

（六）展示作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二,、三等獎(jiǎng),，給幼兒發(fā)小禮物。

此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,，本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容,。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲,。

“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,、營造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,，是我一直在探索與思考的問題,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,，對你的.課感興趣,，學(xué)生就會主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,，進(jìn)而達(dá)到育人的目的,。假設(shè)學(xué)生對你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會配合老師的教學(xué),，也很難開展美術(shù)教育,，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會,。

我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫,、卡通畫》的延伸，漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的基礎(chǔ)上,，有意做了延伸和拓展,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中,，為了讓學(xué)生提高興趣,，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站,，通過大量的篩選圖片,，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件,。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,，也更容易歸納人物臉型的特征。

我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,，以漫畫實(shí)例為線索,，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞,，啟發(fā),、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中,。真正做到面向全體學(xué)生。

要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中,，與學(xué)生真誠互動(dòng)交流,，堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中,。通過直觀的,、多樣的,、生動(dòng)有趣的形式,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,，為學(xué)生提供了暢想的空間,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個(gè)輕松,、愉快的課堂,。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力,。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,，通過欣賞—探究—實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神,。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,，從收集資料、篩選圖片,、課件制作,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程，應(yīng)該說是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,，和需改進(jìn)的地方,，比如作品評價(jià)時(shí)，對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善,。

總之,，美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,，營造趣味的課堂,，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽,。這節(jié)課的教學(xué)效果,，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就,，作為一名美術(shù)教師,，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進(jìn)行探索,，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃,！

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇五

1、熟知大象的形態(tài)特征,，了解大象的生活習(xí)性,。

2、注意傾聽,，能詩畫結(jié)合畫大象,。

3、聯(lián)系桂林象鼻山,，熱愛廣西美麗山水,。

注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語,、ppt,、繪畫紙,。

1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見),。

師：老師今天就請來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說了,，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語,，猜對了，它才出來呢,。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)教師出示幻燈片,，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子,，四只粗腿像柱子,，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2,、師：小朋友,，你們覺得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性,。

(結(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹,，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺的,、公象有象牙,、大象力氣很大等)。

3,、結(jié)合象鼻山的傳說,，讓幼兒展開想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫,。

4,、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo),，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇六

1,、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍,，并展開大膽想象,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí),。

3,、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

ppt水墨顏料,、宣紙,、毛筆。

一,、欣賞美術(shù)作品：春如線,。(展現(xiàn)幻燈一：作品)。

1,、用視覺直觀欣賞,。

“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫,，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫,。

2、聽音樂作畫：

仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?

——用手勢書空,，老師示范作畫,。

——交待要求，幼兒用毛筆試一試,。

小結(jié)：小朋友真能干,，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣,，真奇妙!更奇妙的是,，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

二,、簡單介紹畫家吳冠中,。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)。

1,、介紹作家的人文背景,。

三、再次欣賞作品,，暢談,、分享不同的感受。(回放幻燈一),。

“剛才聽了吳冠中畫家的介紹,，我們再來看這幅畫,，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的.會是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)。

“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰留下來的呢?”

小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇,，一切都是新的,。小草偷偷的從土里鉆了出來，細(xì)細(xì)的,。柳樹發(fā)芽了,，被春風(fēng)一吹，搖啊搖,，像姑娘的長發(fā)飄啊飄,，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了,、迎春花開了,，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈,、春雨滴答滴答的下著,，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲,。小蝌蚪也在水里嬉戲呢,。小動(dòng)物們也出門玩了，看,，小兔,，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中,，春天在優(yōu)美的音樂里,，春天在畫家神奇的筆下?！?/p>

四,、創(chuàng)作活動(dòng)：我來學(xué)大師。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇七

1,、嘗試用衍紙的方法,，合作完成各種各樣的樹。

2,、感受色彩搭配的美,。

重點(diǎn)：通過衍紙制作樹。

難點(diǎn)：漸變的搭配,。

一、情境導(dǎo)入（價(jià)值：以情境引出街心花園里的樹）,。

1,、（出示背景）今天,，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么,？

2,、除了這些，花園里還會有什么,？

3,、你知道街心花園里會有哪些樹？

：街心花園里種上你們說的.樹肯定會很漂亮,，空氣會更加新鮮,。

二、制作衍紙樹（價(jià)值：嘗試運(yùn)用衍紙來制作漸變的樹）,。

1,、今天我們用衍紙來做樹。

2,、要求：

（1）三人一組,，商量誰來畫樹，誰來準(zhǔn)備材料,。

（2）合理搭配色彩,，裝扮小樹。

（3）音樂結(jié)束時(shí)我們就要完成作品,，一組選一個(gè)代表,，把完成的小樹貼在展示板上。

3,、講評：

（1）你覺得那棵樹最漂亮,？

（2）今天，老師也帶來了一棵樹,，你們覺得這棵樹哪里最漂亮,？

（3）我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色,、淺綠色和黃綠色,。

4、幼兒操作,。

三,、欣賞（價(jià)值：欣賞衍紙作品的美）。

作品貼在背景上：我們的街心花園里種上了各種樹,，讓我們的花園變得更漂亮了,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇八

1、引導(dǎo)幼兒感知面粉,、面團(tuán)的特性,，了解發(fā)酵粉的作用,。

2、初步學(xué)習(xí)用搓,、拉,、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,，探索和出軟硬適度的面團(tuán),。

3、培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,，體驗(yàn)制作成功的喜悅,。

1、面粉,、面團(tuán),、發(fā)酵粉、水,、芝麻,、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心,。

2,、搟面杖、圓形筷子,、盆子若干,。

3、課前組織幼兒洗手,，進(jìn)行桌面消毒,。

（一）通過回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣,。

小朋友們看,，盆子里有什么？面粉可以做什么,？你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢,？（教師出示幼兒說到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心,。

（二）感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用,。

1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞,、看一看,，然后告訴大家面粉是什么樣的,？

（1）幼兒觀察,，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）,。

（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的,、軟軟的,、沒有氣味,，它象糖,、象鹽、還象雪花,。

2,、介紹發(fā)酵粉的作用。

（1）出示發(fā)酵粉,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

這是什么？請你們看一看,、捏一捏,、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,，可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟,。

（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

（三）感知面團(tuán)特性,。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢,？

（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系,。

干面粉加入少量水一揉,，變成了什么？水加得越多,，面團(tuán)越是怎么樣呢,？

（2）幼兒操作，探索和面的方法。

鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),，慢慢的，邊和邊加,；面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形,；面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

（3）了解使干面團(tuán)變濕,、濕面團(tuán)變干的辦法,。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干,？

幼兒小組討論,，集體交流。

（4）幼兒繼續(xù)操作,，和出軟硬適度,，有一定彈性的面團(tuán)。

（四）學(xué)習(xí)制作花卷的技能,。

1,、出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察,。

小朋友們猜猜,，花卷是怎么做出來的？

幼兒自由討論,，集體交流,。

2、小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長,，搓圓后壓扁,，從一頭小心地卷起。

3,、全體幼兒操作,，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

（五）自由想象,、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心,。

你還想用面團(tuán)做什么？

1,、幼兒操作：自由玩面團(tuán),，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí),。

2,、交流經(jīng)驗(yàn)：請個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法,。

（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻,，做成麻團(tuán),。

（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條,。

（3）將面團(tuán)搓成圓球,，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子,。

3,、欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果,，體驗(yàn)成功的喜悅。

將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,，給幼兒品嘗,。

活動(dòng)前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的.。

孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候,，最愛做花卷,、饅頭等點(diǎn)心，在捶打,、揉捏橡皮泥的過程中,，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點(diǎn)心,，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動(dòng)不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓,、拉,、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來,。幼兒制作點(diǎn)心,，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。