報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大學生使用手機調查報告篇一

改革開放為中國的經(jīng)濟發(fā)展按下快進鍵,，帶動人們向著日益美好的幸福生活闊步前進,。互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球,，智能手機應運而生,，為時代大廈雕梁棟，卻也埋下“精神鴉片”的伏筆,。大學校園里,，往日的歡聲笑語與活力不再,，滿眼望去只剩一個個“低頭族”漫溯無言。為了解大學生使用手機的頻率對學習效果的影響,，我決定以大學生使用手機的頻率為調查對象在校園內對其學習效果做一次調研,。通過調查在校大學生使用手機頻率以及其學習成績，為大學生合理使用手機來豐盈自我修養(yǎng)提供客觀依據(jù),。

在校大學生,。

面談、電話訪問大學生網(wǎng)絡問卷調查詢問任課老師,。

8日7.8-大范圍訪問手機使用頻率較高的同學并了解其學習效果,、成績。

8月9,、10日,，大范圍訪問手機使用頻率較低的同學并了解其學習效果、成績,。

8月11日,，在“問卷星”服務平臺發(fā)布問卷調查問題保證結果的客觀性。

8月12日,，拜訪經(jīng)驗豐富的任課老師,，了解其對“大學生使用手機頻率對學習效果的影響”有何看法。

8月13日,，綜合整理之前的調查數(shù)據(jù),，導出數(shù)據(jù)直觀反應調查結果。

第一,，不可否認手機已經(jīng)成為絕大多數(shù)大學生學習之路中的最大障礙,。高頻率地使用手機，往往代表著長時間的娛樂活動,。對大部分大學生來說,，手機是名副其實的“毒”，壓縮著其本就不怎么富裕的大學時光,。另外,，從沉溺于手機無法自拔到全神貫注地學習，其間所浪費的時間相信所有人都深有體會,。自然而然的,，高頻率使用手機近乎成了大學生學習效果不盡意的罪魁禍首。

第二,，手機對大學生學習能力的提升也是不容忽視的,。不乏同齡人將手機當作工具，化為自身前進的基本盤,，壓艙石,，百詞斬,，隨手記，超級課程表等軟件相信大家并不陌生,，俯拾之間幫助著多少的大學生斬獲桂冠,。高頻率地使用手機，打開這些軟件展開一場場心靈的修行,，學習效果又怎會不令人笑逐顏開?總有人能夠在眾人皆醉的環(huán)境種逆流而上,，讓手機不是荼毒自身而是物盡其用。

第三,，低頻率使用手機的同學,，大多能夠很好地安排自己的日程，讓每一分鐘都有事可做,，“閑下來”當為伴手機走向墮落都導火索,。做好每一天的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的作息與學習習慣,，充盈的大學生活自然恢復不期而遇,。此時，手機只是便利生活的工具,，而不是花花綠綠的“溫柔鄉(xiāng)”,。低頻率地使用手機，高效率的學習生活,，正好詮釋著自律的意義,，昭示著簡單又困難的成功之道。如此便不必擔心學習效果,。

第四,，針對這一問題，一位老師給出精辟答案:在對的時間做對的事情就沒問題,。存在即合理,，手機是時代的產(chǎn)物，雖有弊端,，但我們不能醫(yī)噎廢食,，其有利之處已經(jīng)滲入我們生活的方方面面。上課時間我們就火力全開,，汲取知識力量,。暢游校園,，我們揮灑汗水，噴涌蓬勃朝氣,。日落夕沉,，我們倚床舒展,，手機成了我們的減壓利器。我們要發(fā)揮物之所長,，反之則會背道而馳,。

就學習效果來說,，手機不應成為眾矢之的,，位于風口浪尖,。叮咚一聲響,，我們了解世界實時動態(tài)。手指飛舞間,，我們發(fā)出自己的見解。一屏連萬家,，校園不由生出幾分可愛,。使用手機當作頻率高低與學習聯(lián)系效果的好壞之間也沒有必然的聯(lián)系。時刻保持清醒,，不困于俗世,，不庸于眾人，當為現(xiàn)代大學生的第一堂必修課,。放縱之時,，手機就是萬惡之源。清醒之間,，手機也只作錦上添花,。希望同學們都能夠對手機有正確的認識，在學海中乘長風破萬里浪,。

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大學生使用手機調查報告篇二

本次調研共發(fā)放問卷120份,，計回收問卷111份,，回收率92.5%。其中有效問卷100份,，樣本分布結構大一7人,、大二43人、大三36人,、大四14人,，男生比例59%,，女生41%。并在問卷的基礎上走訪了兩院的手機店及儋州移動,、聯(lián)通通信公司,，從總體上了解手機市場的相關信息，調研的具體結果大致如下：

一手機普及情況及趨勢分析

針對學校的手機普及情況我們通過電話調研的方式進行了初步的統(tǒng)計,，每個班級少的有3-4部,，多的則達到10部以上，被調查者中周圍朋友使用手機較多的占27%,，一般的則占到了58%,。根據(jù)本次調研數(shù)據(jù)樂觀估計我校學生的手機擁有量可能在800-1000部左右，即每7-8個學生中就有1個人擁有手機,。手機已從原來身份和地位的象征開始作為一種便捷的通訊工具為學生所廣泛接受,。

隨著手機價格的大幅度下降與入網(wǎng)費的取消，再加上移動,、聯(lián)通公司通過變相的單相收費,、各種打折、免月租,、集團卡等優(yōu)惠活動的推出,，導致手機的通訊資費進一步降低，使得大多數(shù)人都能夠消費得起以往只有大款才消費得起的手機,。同時生活條件的改善導致部分學生的月生活費用也相應提高,，除基本的生活支出外可支配費用的增加也促使他們開始考慮手機消費。因此手機擁有量還有較大的提升空間,，這種增加的趨勢在一定程度上仍將繼續(xù)下去,。

二各品牌手機占有情況

目前我校學生使用的手機主要以摩托羅拉和諾基亞居多，兩者分別占被調查者的28%和27%,，其次三星和西門子也擁有一定數(shù)量的支持著,，分別占被調查者的15%和9%，而國產(chǎn)手機則主要集中在波導,、tcl兩大品牌,，但其占有率也仍然不高，分別只有5%,、7%,，其它的小品牌占有率更低。這樣的品牌結構可歸結為兩句話：大品牌主導市場,，小品牌填補市場空隙,。

但隨著其淡出手機生產(chǎn)，新型機推出不多等多方面的原因致使其市場占有率逐年下降。相反三星,、西門子等外國公司憑借技術優(yōu)勢,，適時推出新產(chǎn)品符合學生使用，因此在學生中也占有了一定的市場,。而國內的手機品牌知名度雖然也有所提高，但終因為質量,、款式等的制約而受到限制,。

三現(xiàn)有用戶具體分析

從性別上看，目前的手機現(xiàn)有消費者仍以男性為主,，根據(jù)問卷顯示數(shù)據(jù)男女比例為：59﹕41。

月生活費性別

%.50%32%5%5%59%41%

大一大二大三大四

%43%36%14%

從年級上看現(xiàn)有的手機消費改變了以往大四學生占據(jù)主要份額的狀況,，大

大三的學生開始后來居上占了較大的份額，其功用也由原來單一的聯(lián)系工作開始向多方面轉變,，如聯(lián)系朋友、戀愛需要等,，其中大多數(shù)是前者與朋友聯(lián)系的需要,，約占了調查總數(shù)的75%。大一的新生手機擁有數(shù)量相對較少,，這并不意味著新生的手機消費潛力不大，相反新生在非手機用戶手機消費的潛市場當中占有相當?shù)姆蓊~,。新生主要是由于地緣、用途及費用方面的考慮而暫時性的沒有購買手機,，其購買意向卻仍相當強烈。在我們訪談過程中大多數(shù)新生都在尋求手機購買的機會,。

大學生使用手機調查報告篇三

隨著科技的不斷進步,，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高,，期中手機消費也日益變大,，大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現(xiàn)在的大學生基本上是人手一部智能手機,，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介,，在大學生生活的各個方面得到應用,。手機自身的功能作用是不用質疑的,，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現(xiàn)象,，這對正常的教學秩序產(chǎn)生了沖擊,，而且對大學生的理想信念、價值取向,、思維方式與個性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

針對大學生課堂使用手機的現(xiàn)象普遍,，所以要查找大學生課堂上使用手機頻繁的原因,，針對原因提出合理可行的解決方案,。

20xx年4月8日——20xx年4月15日。

東華理工大學廣蘭校區(qū),。

對象：東華理工大學的大一、大二的學生,，其中男生占42%,，女生占58%,。

紙介質問卷調查,。

100人。

學生上課玩手機的原因,，上課玩手機對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內學生玩手機的態(tài)度和學生是否采取了相應的措施來管理課堂上使用手機等等,。

在學校校園里和第三教學樓隨機發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份,，收回100份，其中有效份100份,，然后用相應的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析,。

男女比例。

課堂上玩手機頻率,。

如果你在上課玩手機一般會玩多長時間,？

從數(shù)據(jù)中可以得知，在100位隨機調查的調查者中,，僅有3%的人上課沒玩過手機,，有12%的學生近乎整節(jié)課都在玩手機，這個數(shù)據(jù)不禁讓我們感到震驚,。下面我們繼續(xù)來看看學生們在各種課程上玩手機的情況：

你一般是在什么課上會玩手機,？

在該問題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機,，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機,，只有6.8%的人在必修課的專業(yè)課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機,，僅僅只有少部分人在專業(yè)課上玩手機,，說明大部分人還是重視專業(yè)課的,。

從數(shù)據(jù)圓餅圖中可以清楚地看到,，在100位參加調查問卷的大學生中，表示促使自己在課堂上去玩手機的主要原因為“上課無聊”的占全部調查人數(shù)40%,。單一的填灌式的教學方式顯然在現(xiàn)今的大學課堂上并不能得到現(xiàn)今大學生們的親睞,，這就造成了厭學心理與抵觸心理，久而久之,，必然會潛移默化,，一上課就想起手機來,。

3、大學課堂上學習風氣與學生的想法是有內在原因,。

在課堂上,，教學過程中，學生卻在下面睡覺,，玩手機或者自娛自樂,，這本身就是對在講臺上的老師的不尊重。但是,，學生是怎么想的呢,？也讓偶們看看一組調查數(shù)據(jù)：

在課上玩手機時，你怕不怕被老師發(fā)現(xiàn),？

老師是否有過勸你不要玩手機,？

你對自己上課玩手機，內心深處會有一種內疚的感覺嗎,？

如果你在課上看到同學玩手機,，你心里會怎么想？

上課時間聽到同學的手機屢次響,，你會覺得這位同學怎樣,？

69%的同學認為只是有一些同學上課玩手機，但沒有同學認為身邊沒有玩手機的同學,，61%的調查者認為同學上課玩手機是正常的,，這說明大學生上課玩手機現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍且他們對上課玩手機這一現(xiàn)象覺得很平常。而且當手機響時,，69%的學生認為該行為對老師和同學不禮貌,。26%的學生對該行為已經(jīng)習慣，只有5%的學生會提醒或指責該學生數(shù)據(jù)表明多數(shù)人認為上課手機鈴響是一種冒犯行為,，建議同學上課時要調成靜音,。從數(shù)據(jù)也可以推斷出上課帶手機人數(shù)不少，且鈴響的次數(shù)比較多,。

4,、大學生在課堂上玩手機與他們對手機過分依賴是否有關。

假如讓你三天不帶手機,，你會感覺怎么樣,？

你對手機的需求？

你覺得要怎樣才能使你放棄在課堂上玩手機,？

你覺得上課玩手機的利弊呢,？

我們發(fā)現(xiàn)73%的學生把上課玩手機歸因為老師課堂不夠生動有趣。15%的學生把上課玩手機歸因為基礎課程無用,，認為刪掉這些課程對3%的調查者歸因為缺乏老師管教,。9%的調查者認為上課不玩手機是不可能的老師的課堂不夠生動有趣是學生玩手機的主因,，超過三分之二的人可以在有趣的情況下不玩手機?；A課無用是學生上課玩手機的一大因素,。部分學生是手機控，無法擺脫手機,。一小部分學生缺乏自律,，需老師管理?？梢姸鄶?shù)人把自己上課玩手機歸因為外部因素（課堂不夠生動或老師管理不夠）,。少部分人對手機形成依賴?？梢酝茢啻蟛糠謱W生還不是對手機很依賴,，只要及時制止并采取一些有效的措施，可以減少上課玩手機的人,。

1,、規(guī)范大學生課堂上使用手機行為。

學校為實現(xiàn)教學秩序的有序性,、教學效果的成效性，可制定相關規(guī)章制度,。加大管理力度,，規(guī)范大學生課堂上手機的使用，盡可能避免大學生在課堂上使用手機影響教學質量,。管理部門可采取強制要求與倡議相結合的原則,，要求任課老師對學生在課堂上使用手機的不良現(xiàn)象予以制止與教育，在教室,、食堂等人員宜集中的海報欄開展“不將手機帶入課堂”,、“我們需要安靜的學習環(huán)境”等倡議活動。凈化課堂教學風氣,，提高教學質量,。

教育“宜疏不宜堵”，關鍵還是要整體提升學校的德育水平,，讓在校大學生具備自律意識,，以健康、文明的心態(tài)使用手機,。對手機這一現(xiàn)代通信工具在大學生市場的發(fā)展,，有必要正確地加以認識，才能有利于大學生的健康成長,。學校僅用沒收,、禁用等方式來處理,，顯得過于簡單。隨著科技的發(fā)展,，會有越來越多的高科技產(chǎn)品涌入校園,，如何對待它們是學校要認真思考的問題，要完全禁止學生使用手機很難做到,，倒不如引導學生合理使用,，正確對待手機在校園中的現(xiàn)象。

3,、積極提倡教師改變原有教學觀念與態(tài)度,。

老師應該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課,，這樣可以提高學生上課的積極性與興趣度,，從而達到活躍課堂氣氛的目的。老師還應對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻,，要有一定的懲罰措施,，減少學生課上使用手機的現(xiàn)象。

4,、豐富大學生課堂上的內容及課余文化生活,。

課堂上教師授課內容精彩豐富形式多變，不單調吸引學生注意力,，使得課堂氣氛活躍,，學生聽課質量提升，把注意力從手機上轉移到正確的方向,。在課后組織一些社團活動,、大學生科技大賽等活動。學校還可以結合大學生的個性特點,，開展一些針對性強的活動,。例如，設立關手機日,、倡導文明使用手機論壇等活動,，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中減少對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣，進而保證在課堂上減少玩手機情況,。

大學生使用手機調查報告篇四

調查目的：

通過調查了解我校在學校同學所使用的手機數(shù)量，手機品牌和手機的價位,，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略,，提供客觀依據(jù),。

調查對象：

本次調查的對象是我校所有在學校的學生。

調查方法及抽樣方法,。

采用網(wǎng)上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法,。

調查結果分析。

一世界手機銷售商果然不負眾望,，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者,。

附調查問卷,。

xx年-x月-x日。

20xx年x月x日,。

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動,，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查對象，相信你一定配合我們的工作,，在此表示要衷心感謝,。

1、您的性別是,？

a,、男b、女,。

2,、您所在的系部是？

a,、經(jīng)貿系b、藝術系c,、文傳系d,、電機系e、農技系f,、食動系g,、計算機系。

3,、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機,？

a、諾基亞b,、索尼愛立信c,、三星d、摩托羅拉e,、西門子f,、國產(chǎn)g,、其他的牌子。

4,、你使用的手機是平板的,、華蓋還是翻蓋的？

a,、平板的b,、華蓋c、翻蓋的,。

5,、在什么時候擁有自己的手機？

a,、初中時b,、高中時c、上大一時d,、到現(xiàn)在還沒有,。

6、你獲得手機的途徑是,？

a,、自己掙錢買的b、父母花錢給買的c,、朋友送的d,、贈送得的。

7,、你選擇手機著重哪方面,？

a、功能b,、款式c,、價錢d、牌子,。

8,、你最常用的輸入法是什么？

a,、拼音輸入法b,、五筆輸入法c、英文輸入法,。

9,、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？

a、拍照b,、mp3c,、mp4、d,、多種游戲,。

10、你對自己的手機還滿意嗎,？

a,、滿意b、一般c,、不滿意,。

11、您更新手機的周期的是多長時間,？

a,、半年b、一年c,、一年以上d,、用到壞為止。

12,、您目前擁有多少部手機,？a、一部都沒有b,、一部c,、兩部d、兩部以上,。

13,、您所購買的手機價格是多少錢？

14,、您經(jīng)常用手機打電話還是發(fā)信息,？

a、打電話的多b,、發(fā)信息的多c,、兩者都有,。

15,、您每月的話費是多少錢？

再次感謝你的合作,，謝謝,！

大學生使用手機調查報告篇五

為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點,、手機的品牌,、等情況進行了本次的問卷調查,，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而了解大學生消費群體的手機市場發(fā)展情況,。

二,、調查背景。

隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的飛越成長,，全國的經(jīng)濟面貌煥然一新,，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快,，高新科技產(chǎn)品成為了消費熱點,，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進了現(xiàn)代生活的各個領域。

走在校園中,，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息,，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品,。面對越來越離不開手機的大學生群體而言,，大學生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象。

三,、調查內容,。

本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間,、用處,、價格以及每月的話費等情況。

四,、調查概況,。

調查對象：本次的調查對象選取為所有在校大學生。

調查時間：11月5日——11月10日,。

調查方式：本次問卷采取網(wǎng)絡問卷的調查方法,，將問卷通過qq等社交平臺發(fā)放進行隨機抽樣。采用網(wǎng)絡問卷,，更能提高效率,，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發(fā)給大家,，無需分配問卷,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷。

五,、問卷的設計,。

本次問卷調查采用的是網(wǎng)絡問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面,，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌,、價格等方面設計的。

六,、問卷回收情況,。

本次問卷填寫數(shù)量52份，有效填寫37份,。

七,、調查結果分析。

1,、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機,、小米、oppo的手機比較多,，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能,，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比，除此之外,，大學生選擇手機有35,。1%的人表示很在意網(wǎng)速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網(wǎng),，但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比,，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

54,。1%的人表示在初中就開始接觸手機了,，而手機對于大學生來說主要用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人朋友，但是有67,。6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上,，說明手機在大學生的生活中已經(jīng)是相當于生活必需品了，且時間主要花費在上網(wǎng)等娛樂項目上面,，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑,。

3、手機的購買途徑和獲取途徑分析,。

調查數(shù)據(jù)顯示59,。5%的大學生的手機都是來源于父母，僅僅21,。6%的人的手機是自己賺錢買的,，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經(jīng)濟并不獨立,，手機使用的費用主要是父母承擔,，并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

4,、話費費用以及手機心里價格分析,。

根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示僅有8。1%的大學生每月的話費超過了150元,，并且35,。1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據(jù)調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高,。

八,、結論。

通過以上的調查結果分析,，可以發(fā)現(xiàn)當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面,，并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入,、拓展大學生手機消費市場,，應該從產(chǎn)品的性價比、功能,、價格定位等多方面滿足不同經(jīng)濟條件的大學生的需求,。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足,，也就是說不能跟上市場產(chǎn)品的更新?lián)Q代,，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的,。

九,、總結。

成就與收獲：通過本次的問卷調查,，對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解,，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等,，也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易,。

不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數(shù)量不夠多，收集到的數(shù)據(jù)不夠多,，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性,，缺乏足夠的說服力。

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大學生使用手機調查報告篇六

通過調查了解我校在校同學所使用的手機數(shù)量，手機品牌和手機的價位,，以便了解其對手機市場的行情,。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略，提供客觀依據(jù),。

本次調查的對象是我校所有在校的學生,。

采用網(wǎng)上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調,，使不少大學生擁有了自己的手機,，但在他們大部分中，究竟是什么時候開始擁有自己的手機的,？在調查中發(fā)現(xiàn),，1998年擁有自己手機的人只占總調查人數(shù)的15%；而1999年也不見有什么起色,，只有總調查人數(shù)的13%,；但在xx年時，一切卻改變了,，有26%人開始擁有自己的手機,，還記得那時候，剛好是手機競爭風暴,，各手機商紛紛降價,，很多人都是在那時候買的；不過更厲害的是在xx年,，有30%的人擁有自己的手機,，可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢,？馬上揭出我們的謎底,，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，在調查中,，一共有36%的人使用這款手機,，耐用是它的一個賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它,；而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總人數(shù)的18%,，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星,，占13%,，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步,；接著是摩托羅拉和西門子均占6%,；阿爾卡特占3%,；飛利浦占2%；與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼,；接著是nec和國產(chǎn)牌子,，均是占總人數(shù)的1%?？梢娭Z基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱,，擁有一定的支持者。

xx年-4-16xx年年x月x日,。

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動,，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查對象，相信你一定配合我們的工作,，在此表示要衷心感謝,。

1、您的性別是,？

a,、男b、女,。

2,、您所在的系部是？

a,、經(jīng)貿系b,、藝術系c、文傳系d,、電機系e,、農技系f、食動系g,、計算機系,。

3、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機,？

a,、諾基亞b、索尼愛立信c,、三星d,、摩托羅拉e、西門子f,、國產(chǎn)g,、其他的牌子,。

4、你使用的手機是平板的,、華蓋還是翻蓋的,？

a、平板的b,、華蓋c,、翻蓋的`。

5,、在什么時候擁有自己的手機,？

a、初中時b,、高中時c,、上大一時d、到現(xiàn)在還沒有,。

6,、你獲得手機的途徑是？

a,、自己掙錢買的b,、父母花錢給買的c、朋友送的d,、贈送得的,。

7、你選擇手機著重哪方面,？

a,、功能b、款式c,、價錢d,、牌子。

8,、你最常用的輸入法是什么,？

a、拼音輸入法b,、五筆輸入法c,、英文輸入法。

9,、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能,？

a、拍照b,、mp3c,、mp4,、d、多種游戲,。

10,、你對自己的手機還滿意嗎？

a,、滿意b,、一般c、不滿意,。

11,、您更新手機的周期的是多長時間,？

a,、半年b,、一年c,、一年以上d、用到壞為止,。

12,、您目前擁有多少部手機？

a,、一部都沒有b,、一部c、兩部d,、兩部以上,。

13、您所購買的手機價格是多少錢,？

14,、您經(jīng)常用手機打電話還是發(fā)信息,？

a,、打電話的多b,、發(fā)信息的多c,、兩者都有,。

15,、您每月的話費是多少錢,？

大學生使用手機調查報告篇七

手機依賴這個現(xiàn)象隨著手機的普及越來越受到關注,，國內外也有一些學者對這一現(xiàn)象做了研究，但對于在校大學生的手機依賴狀況研究卻十分寥寥,。我課題組就杭州部分高校的在校大學生進行了題為“在杭高校大學生手機依賴狀況”的調查,，通過對近千分問卷的分析研究，我們認為手機依賴現(xiàn)象在高校中已是一個普遍存在的現(xiàn)象，并將隨著手機使用的頻繁功能的發(fā)達,，而引發(fā)出更多的問題,，作為學校必須正視這一現(xiàn)象，并制定相應的防治辦法,。隨著社會逐漸步入信息化時代,，手機的使用已經(jīng)越來越頻繁，大學生擁有手機的比例亦相當之高,，而且使用非常頻繁，部分甚至對手機已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的依賴,，在無法使用手機或忘記攜帶手機時,，常會出現(xiàn)如煩燥不安言語粗俗情緒低落抑郁寡歡等不良情緒，而這種現(xiàn)象實際上已經(jīng)是手機依賴癥的表現(xiàn),。這不禁讓我們聯(lián)想到網(wǎng)癮初成時的情況,，手機會不會成為繼網(wǎng)癮之后又一個對大學生產(chǎn)生巨大危害的現(xiàn)象呢？為了解大學生手機依賴癥的發(fā)生現(xiàn)狀及其不良影響,，為今后開展相應的研究提供科學依據(jù),，我們對在杭高職院校學生使用手機情況進行了問卷調查,。報告如下：

對象與方法：

（1）調查對象：主要是杭州地區(qū)高校的學生,。包括浙江醫(yī)學高等專科學校,，浙江機電職業(yè)技術學院,，浙江金融職業(yè)技術學院，浙江商業(yè)職業(yè)技術學院的在校學生,。

（2）研究方法：采用整群隨機抽樣方法進行調查,，調查采用自行設計的問卷，內容包括手機使用的一般情況,，個人生活狀態(tài)和手機使用心理3個方面,。發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷955份,，有效率為95.5%,。問卷題型為等級性選擇題。

結果與分析：

（1）問卷一般情況：在955份有效問卷中,，調查對象年齡在18~24歲,，其中男性為370人，占39.7%，女性為585人,，占61.3%,。手機擁有率高達98.95%，近一半的受調查者（49.74%）是在進入大學后才開始使用手機的,。

（2）手機使用基本情況上：57.59%的受調查者認為手機作用非常大,，是離不開的；71.2%的受調查者認為手機最大的吸引力“方便與他人溝通”,。受調查者認為手機最主要的三項作用分別是：通話（85.86%）,，短消息（85.34%），上網(wǎng)（52.36%）,。

（3）在手機消費方面：大部分的受調查者表示（79.06%）從未換過手機或要用壞才換手機,；而在選擇手機方面53.93%的受調查者選擇10001500價位的機型，62.83%的選擇國產(chǎn)品牌,；92.76%的受調查者每月話費在100元以下,，仍有39.27%的受調查者覺得花費消費太多，占了生活費好一部分,。

（4）在手機依賴癥候的問題上,，我們一共設計了13個相關問題，選項a—b—c—d的給分分別是4—3—2—1分,，涉及了調查者手機使用情況手機對生理心理影響情況：受調查者中,，平均每天使用手機3小時以上的.占45.55%。有35.08%的受調查者每月的短信量在200400條,，每月短信量在800條以上的有21.47%,。有65.45%的受調查者在教室里會將手機調成震動；在上課時收到短消息,，有33.51%的受調查者會忍不住掏出來看看,，有46.07%的選擇視具體情況而定；當問及與人聊天時是否會因短信而打斷聊天,，有60.73%的受調查者選擇視情況而定,；被問及是否會有發(fā)短信發(fā)到手指發(fā)麻這個問題時，有6.81%的受調查者表示“經(jīng)常有”,，27.75%的表示“偶爾會,；被問及是否存在長期使用手機后會出現(xiàn)頭暈，惡心,，精神不振等現(xiàn)象時,，有6.81%的受調查者選擇“經(jīng)常會”；被問及是否手機沒帶在身上時就會出現(xiàn)缺乏安全感,，焦慮,，暴躁等情緒時，有47.12%的受調查者表示“會”，其中有10.99%的表示“感覺強烈”,；被問及是否一段時間手機沒響就會感到不適,，并下意識的查看手機時，只有30.37%的受調查者表示“無感受,，無行為”,，其余的69.63%均會表現(xiàn)出“有感受”或者“有行為”，而兩者兼而有之的達到了23.56%,；當問及是否會出現(xiàn)手機響了的錯覺時,，“有此錯覺”的占到了55.5%，“經(jīng)常有此錯覺”的占到了11.52%,；有49.74%的受調查者偶爾會有寫字時突然忘記了寫法，需要用手機的拼音查了后才知道該如何寫,，經(jīng)常有的占8.38%,；46.07的受調查者表示自己只能記住5個以內的電話號碼,，記住10個以下的占到了72.77%,；在被問及是否有發(fā)短信時可以侃侃而談,，但面對面時卻無話可講的情況時,，60.21%的受調查者選擇“有”,。對手機依賴癥了解情況：有40.31%的受調查者聽說過“手機依賴癥”,，而被問及在大學生中是否存在手機依賴癥時,，有62.83%的受調查者表示“存在”,。在13個相關問題中,，最高得分為46分,，最低得分為14分,，平均為31.8分,。得分39分者，即每題的平均分達到3分,，我們認為出現(xiàn)了較為明顯的手機依賴癥狀,，共有146人得分36分，占到受調查者的15.29%,。在全部調查中,，而各項超出平均分的分別有819人，即有519人有偶爾出現(xiàn)手機依賴相關癥狀的現(xiàn)象,，占總數(shù)的85.76%。

大學生使用手機調查報告篇八

從20世紀50年代中期,，人類社會開始由工業(yè)社會向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明,，其代表性象征為“計算機”,，主要以信息技術為主體，重點是創(chuàng)造和開發(fā)知識。1973年4月3日，誕生了世界上第一部手機，1987年手機首次出現(xiàn)在中國大陸,，至今短短二十多年,，手機經(jīng)歷了無數(shù)次“變身”,，由最早的“大哥大”到現(xiàn)在可以與電腦相媲美的智能手機,。而隨著手機價格和通訊資費的降低及人們生活水平的提高,，手機正如古詩“舊時王榭堂前燕,，飛入尋常百姓家”所描述的那樣逐漸普及，成為人們的日常消費品,。隨著手機功能的增多,，手機已不僅僅只是一種通訊工具，更多的被用作一種信息終端與娛樂載體,。人們對手機的要求越來越高,，手機一族的興起也引來更多的社會關注。近幾年來,，我國手機的擁有量不斷增加,，截至20xx年我國手機用戶總數(shù)達12.86億,，尤其在我們大學生中更是日益普及,。而在大學校園里手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，手機文化所帶來的影響開始顯現(xiàn),，對大學生的理想信念,、價值取向、思維方式、個性心理發(fā)展等方面產(chǎn)生著深刻的影響,，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn),。為了給還問題的解決提供相關的依據(jù)，我們設計了本次調查,。調查的具體內容包括以下幾個方面：

1)大學生使用手機的情況

2)大學生使用手機對學習方面,，交往方面，價值觀的影響

3)大學生對手機的依賴程度及態(tài)度

本次調查我們對象為武漢輕工大學金銀湖校區(qū)在校大學生,。針對本次調查的要求,，我們采取在不同時間段,，圖書館的不同樓層進行隨機發(fā)放問卷,。在本次調查中，我們一共發(fā)放100份問卷,，回收100份問卷,，問卷的回收率達到了100%，其中有效問卷88份,，問卷有效率為88%,，其中男生48人，占54.5%,，女生40人,，占45.4%，回收的男女比率相當,，由于保證隨機性,，本次的抽樣數(shù)據(jù)具有較高的代表性，可以為調查的分析提供有效的數(shù)據(jù),。

本次調查數(shù)據(jù)采用excel軟件進行處理,，將文字數(shù)據(jù)轉變?yōu)檩^易處理的數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析,。

(一)樣本結構

表一:樣本結構

本次調查樣本數(shù)據(jù)符合計劃中所要求的數(shù)據(jù),，可以作為此次調查的有效數(shù)據(jù)。

(二)在校大學生使用手機的情況

問題1：到目前為止,，您一共擁有過幾部手機?

由分析所做圖表可知在有有效問卷的88份中,，占比最大的是擁有過3部手機,，其次是兩部,。少數(shù)人擁有過四部及以上。極少數(shù)人只擁有過一部,。由此,，可以得知，在大學生的開支中，手機消費占很大比重,。同時可以看出大學生手機更新很快,。對手機的新鮮感越來越快。

問題2：您每月使用流量是多少?

大學生使用手機調查報告篇九

通過調查了解我校在校同學所使用的手機數(shù)量,，手機品牌和手機的價位,，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略,，提供客觀依據(jù)。

本次調查的對象是我校所有在校的學生,。

采用網(wǎng)上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法,。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機,，但在他們大部分中,，究竟是什么時候開始擁有自己的手機的？在調查中發(fā)現(xiàn),，1998年擁有自己手機的人只占總調查人數(shù)的15%,；而1999年也不見有什么起色，只有總調查人數(shù)的13%,；但在xx年時,，一切卻改變了，有26%人開始擁有自己的手機,，還記得那時候,，剛好是手機競爭風暴，各手機商紛紛降價,，很多人都是在那時候買的,；不過更厲害的'是在xx年，有30%的人擁有自己的手機,，可見需求成上升趨勢,。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？馬上揭出我們的謎底,，最多人使用的手機牌子是——諾基亞,，在調查中，一共有36%的人使用這款手機,，耐用是它的一個賣點,，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半,，即總人數(shù)的18%,，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點,；第三位是三星,，占13%，三星雖然擁有高技術,，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步,；接著是摩托羅拉和西門子均占6%；阿爾卡特占3%,；飛利浦占2%,；與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼；接著是nec和國產(chǎn)牌子,，均是占總人數(shù)的1%,。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望,，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者,。

xx年-4-16xx年年x月x日。

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動,，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查對象,，相信你一定配合我們的工作，在此表示要衷心感謝,。

1,、您的性別是？

a,、男b,、女。

2,、您所在的系部是,？

a、經(jīng)貿系b,、藝術系c,、文傳系d、電機系e,、農技系f,、食動系g、計算機系,。

3,、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機？

a、諾基亞b,、索尼愛立信c,、三星d、摩托羅拉e,、西門子f,、國產(chǎn)g、其他的牌子,。

4,、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的,？

a,、平板的b、華蓋c,、翻蓋的,。

5、在什么時候擁有自己的手機,？

a,、初中時b、高中時c,、上大一時d,、到現(xiàn)在還沒有。

6,、你獲得手機的途徑是,？

a、自己掙錢買的b,、父母花錢給買的c,、朋友送的d、贈送得的,。

7,、你選擇手機著重哪方面？

a,、功能b,、款式c、價錢d,、牌子,。

8、你最常用的輸入法是什么,？

a,、拼音輸入法b,、五筆輸入法c、英文輸入法,。

9,、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？

a,、拍照b,、mp3c、mp4,、d,、多種游戲。

10,、你對自己的手機還滿意嗎,？

a、滿意b,、一般c,、不滿意。

11,、您更新手機的周期的是多長時間,？

a、半年b,、一年c,、一年以上d、用到壞為止,。

12、您目前擁有多少部手機,？

a,、一部都沒有b、一部c,、兩部d,、兩部以上。

13,、您所購買的手機價格是多少錢,？

14、您經(jīng)常用手機打電話還是發(fā)信息,？

a,、打電話的多b、發(fā)信息的多c,、兩者都有,。

15,、您每月的話費是多少錢？

組員：梁曉燕,。

第二組組長：謝敬花,。

季振彬陸斌芳顧城。

高小雪張留洋,。

目錄,。

調查情況簡析。

一,、前言,。

三、調查問卷分析,。

（一）受訪者手機擁有情況分析,。

1、受訪者所買手機渠道分析,。

2,、受訪者所用通訊類型分析。

3,、受訪者更換手機的原因,。

4、受訪者手機更換時間分析,。

5,、受訪者手機更換意愿分析。

（二）受訪者購機時的影響因素,。

1,、受訪者對手機的了解渠道分析。

2,、受訪者對手機品牌傾向的分析,。

3、受訪者所承受的手機價位分析,。

4,、受訪者所選喜愛的手機款式分析。

5,、受訪者對手機使用功能需求的分析,。

6、受訪者喜歡的促銷手段分析,。

7,、受訪者購買手機時主要考慮的因素分析。

（三）受訪者資料,。

1,、調查的男女比例分析,。

2、所在年級狀況分析,。

3,、受訪者手機平均月消費分析。

四,、綜述,。

大學生使用手機調查報告篇十

為進一步掌握我校學生智能手機使用情況，深入了解智能手機對大學生的影響,，以點代面的收集大學生使用智能手機情況的第一手資料,，為研究大學生智能手機消費的市場現(xiàn)狀、市場潛力,、流行趨勢和手機選購等方面的狀況,，我以問卷形式對江蘇理工學院的全體學生開展了智能手機使用情況的抽樣調查報告。

1,、智能手機的使用覆蓋率很高,，同時選擇購買智能手機的原因各有不同。

在回答“您是否擁有智能手機”時,，有94%的同學回答有,，只有6%的同學沒有，說明智能手機在大學生這個市場中的覆蓋率已經(jīng)很高,。在問“為什么選擇智能手機時”,，同學們的選擇個有不同，其中選擇娛樂性強的原因高達88.29%,，其次是功能強大和朋友都在使用,，他們分別是82.97%和65.95%，再有是43.62%受廣告影響和27%因為外觀漂亮,，最少的是工作學習需要,，它只有5.32%，從而可以看出大學生選擇手機的原因各有不同,。

2、就購買智能手機時而言,，被調查的同學大多注重品牌意識,，并愿選擇高價位的手機。

調查的同學在回答“您選擇智能手機時更關注哪一點”,，37.23%的同學選擇品牌,，其次是價格和系統(tǒng)配置，但是它們與品牌先比,，所選比例還是相差很多,，價格只占17.02%,，外觀只有8.51%，其他例如價格和售后服務都有,，但只占相當少的比例,。其原因：一是品牌機一般都包含了其他方面的要求，比如品牌機的像素,、播放功能一般都比較好,；二是品牌機的價格較高，能夠滿足他們對價格的要求,。

3,、多種智能手機品牌混雜，以三星和蘋果占大學生手機市場最多,。

在回答“您購買智能手機時最青睞哪個品牌”時,，三星無疑成為同學們最青睞的品牌，它的比例是30.92%,，其次是蘋果,，它占29.78%，也有13.83%的同學選擇步步高智能機,，其他的比例都相對較少,，這表明同學們使用的智能機品牌較多，三星和蘋果的市場占有率最多,。

4,、目前還未使用智能手機的同學，絕大多數(shù)是智能手機的潛在客戶,。

75%的同學在回答“如果您要換手機,，將來是否會換智能手機”時都回答是，這說明他們想購買智能手機,，只是因為某些原因沒有購買而已,，所以他們絕大部分是智能手機的潛在客戶。

1,、攀比浪費現(xiàn)象比較突出,。

有一部分同學會隨著智能機的更新而更換手機，這樣必定照成浪費現(xiàn)場,。同時智能手機的品牌和價位又讓有些同學認為是貧富的象征,，故照成攀比心理。

2,、玩手機時間過長影響學習成績,。

同學們在購買智能手機時是因為它的娛樂性較強，目前,，同學們每天對著手機的時間不斷加長,，甚至在上課時還玩手機,，這樣必定照成成績的下降。

3,、長時間的面對手機導致身體健康問題,。

3財經(jīng)應用文。

隨著智能手機內游戲等軟件的不斷開發(fā),，使一些同學不免沉迷于手機游戲,，導致一些健康問題，主要有睡眠質量問題,，手指會因為長時間的觸摸與滑動而有酸痛感,，同時感覺視力疲勞，這些健康問題現(xiàn)象越來越突出,。

1,、加強學生的思想教育工作，使之形成正確的價值觀,、人生觀,。

學校應關注學生的思想發(fā)展路線，積極采取措施,，正確引導學生思想觀念發(fā)展,，避免學生出現(xiàn)攀比浪費的不良思想作風。一是要加強教育建設,，開設思想教育課程,；二是要不斷監(jiān)督考察學生的思想狀況，及時糾正錯誤的思想觀念,；三是要鼓勵學生努力學習先進的思想精神,，以艱苦樸素為榮，以驕奢浪費為恥,。

2,、正確處理學習與手機的關系，使手機成為學習的工具,。

在當前手機大革命的時代,，學校應努力改進教學方法，使課堂更加生動有趣,，吸引學生的注意力,。同時老師也應將強課堂管理，嚴格要求學生認真聽課,，提高聽課效率。學生也應明白學校與老師的良苦用心,，積極配合,，努力改正上課玩手機的不良習慣,。

3、充分了解手機危害,，使學生樹立健康意識,。

政府教育部門和學校應加強合作，大力宣傳手機的危害,，增加健康教育投資,。一要讓學生了解手機危害，主動減少使用手機的時間,；二要增加健康運動的課程,，以能提高身體素質的趣味體育運動代替手機游戲；三要培養(yǎng)學生的運動興趣,，使學生有一項體育強項,。

大學生使用手機調查報告篇十一

近年來，隨著手機在校園里的普及,，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場,。為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況,，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景,，我們決定以大學生為調查對象，對大學校園里的手機市場作一次調研,。

大學生,。

網(wǎng)絡問卷。

網(wǎng)絡問卷的優(yōu)點：

1.提高效率,，減少調查工作量,。

2.調查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷,，回答我們答卷的大學生朋友人數(shù)最后達到了2350人,。這個數(shù)字是由調查頁面自動跟蹤生成的。

1.由調查小組成員共同協(xié)商確定問卷內容,，以書面文件形式確定,，交由本人進行制作成電子版調查問卷。

2.電子問卷制作完成并通過無錯測試后,，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間,。

4.調查完成后，由全體小組成員對調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析,。

本次調查共有2350人參加并且完成了問卷,，來自一所高校，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義,。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況,、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析,、學生手機族的消費動機分析,、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們小組的營銷建議。

調查數(shù)據(jù)顯示,，在被訪者中有80％的學生擁有手機,。同時23％的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中,，15％學生將會在近期購買手機,。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了,，已開始普及化了,。大學生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

2．學生手機的使用要求分析,。

部分消費者對外觀款式要求也較高,，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人,。隨著人們生活水平的提高,，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低,，而對外觀款式的要求會更高,。

大學生使用手機調查報告篇十二

通過調查了解我校在學校同學所使用的手機數(shù)量，手機品牌和手機的價位,，以便了解其對手機市場的行情,。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略,，提供客觀依據(jù),。

本次調查的對象是我校所有在學校的學生。

調查方法及抽樣方法采用網(wǎng)上調查問卷的'形式與電子郵件問卷的形式相結合,。

大學生使用手機調查報告篇十三

通過調查了解我校在校同學所使用的手機數(shù)量,，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情,。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略，提供客觀依據(jù),。

本次調查的對象是我校所有在校的學生,。

調查方法及抽樣方法,。

采用網(wǎng)上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調,，使不少大學生擁有了自己的手機,，但在他們大部分中，究竟是什么時候開始擁有自己的手機的,？在調查中發(fā)現(xiàn)，1998年擁有自己手機的人只占總調查人數(shù)的15%,；而1999年也不見有什么起色,，只有總調查人數(shù)的13%；但在xx年時,，一切卻改變了,，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候,，剛好是手機競爭風暴,，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的,；不過更厲害的是在xx年,，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢,。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢,？馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是－－－－諾基亞,，在調查中,，一共有36％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴張的功能也使不少人選擇它,；而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總人數(shù)的18％,但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點,；第三位是三星,占13％,三星雖然擁有高技術,但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占６％,；阿爾卡特占３％；飛利浦占２％,；與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼,；接著是nec和國產(chǎn)牌子，均是占總人數(shù)的１％,?？梢娭Z基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱,，擁有一定的支持者,。

xx年-4-16。

xx年年x月x日,。

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動,，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查對象，相信你一定配合我們的工作,，在此表示要衷心感謝,。

1、您的性別是,？

a,、男b、女,。

2,、您所在的系部是？

3,、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機,？

4、你使用的手機是平板的,、華蓋還是翻蓋的,？

a、平板的b,、華蓋c,、翻蓋的。

5,、在什么時候擁有自己的手機,？

a、初中時b,、高中時c,、上大一時d、到現(xiàn)在還沒有,。

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關,。

大學生使用手機調查報告篇十四

為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點,、手機的品牌,、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為,，從而了解大學生消費群體的手機市場發(fā)展情況,。

隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的飛越成長，全國的經(jīng)濟面貌煥然一新,，人民生活水平迅速提高,。社會信息化進程加快,，高新科技產(chǎn)品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進了現(xiàn)代生活的各個領域,。

走在校園中,，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式,，手機成為了生活中不可或缺的物品,。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象,。

本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌,、手機使用的時間、用處,、價格以及每月的話費等情況。

調查對象：本次的調查對象選取為所有在校大學生,。

調查時間：11月5日——11月10日,。

調查方式：本次問卷采取網(wǎng)絡問卷的調查方法，將問卷通過qq等社交平臺發(fā)放進行隨機抽樣,。采用網(wǎng)絡問卷,，更能提高效率，減少調查工作量,。電子版調查問卷使用電子郵箱發(fā)給大家,，無需分配問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷,。

本次問卷調查采用的是網(wǎng)絡問卷的調查方式,，所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面,，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌,、價格等方面設計的。

本次問卷填寫數(shù)量52份,，有效填寫37份,。

1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機,、小米,、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能,，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比,，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網(wǎng)速,，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網(wǎng),，但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比,，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

54.1%的人表示在初中就開始接觸手機了,，而手機對于大學生來說主要用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人朋友,，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經(jīng)是相當于生活必需品了,，且時間主要花費在上網(wǎng)等娛樂項目上面,，可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

3,、手機的購買途徑和獲取途徑分析,。

調查數(shù)據(jù)顯示59.5%的大學生的手機都是來源于父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的,，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機,，由此可見當下大學生的經(jīng)濟并不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔,，并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買,。

4、話費費用以及手機心里價格分析,。

根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元,，并且35.1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據(jù)調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高,。

通過以上的調查結果分析,，可以發(fā)現(xiàn)當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面，并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間,，所以如果要進入,、拓展大學生手機消費市場，應該從產(chǎn)品的'性價比,、功能,、價格定位等多方面滿足不同經(jīng)濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難,，手機普及的同時大學生的消費能力不足,，也就是說不能跟上市場產(chǎn)品的更新?lián)Q代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定,，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的,。

成就與收獲：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解,，認識到了大學生手機消費傾向,、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易,。

不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數(shù)量不夠多,，收集到的數(shù)據(jù)不夠多,，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力,。

通過調查了解我校在學校同學所使用的手機數(shù)量,，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情,。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略，提供客觀依據(jù),。

本次調查的對象是我校所有在學校的學生,。

采用網(wǎng)上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。

隨著生活水平的改善和手機的價格下調,，使不少大學生擁有了自己的手機,，但在他們大部分中，究竟是什么時候開始擁有自己的手機的,？在調查中發(fā)現(xiàn),，擁有自己手機的人只占總調查人數(shù)的15%；而也不見有什么起色,，只有總調查人數(shù)的13%；但在xx年時,，一切卻改變了,，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候,，剛好是手機競爭風暴,，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的,；不過更厲害的是在xx年,，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢,。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢,？最多人使用的手機牌子是諾基亞，在調查中,，一共有36％的人使用這款手機,，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它,；而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總人數(shù)的18％,，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點,；第三位是三星，占13％,，三星雖然擁有高技術,，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占6％；阿爾卡特占3％,；飛利浦占2％,；與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼；接著是nec和國產(chǎn)牌子,，均是占總人數(shù)的1％,。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望,，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者,。

大學生使用手機調查報告篇十五

年級專業(yè):13級漢語言文學,。

學號：131603215。

姓名：林許,。

提交日期：20xx年12月15日

學生姓名林遠成績,。

評語：

評閱教師（簽名）年月日。

目錄,。

（二）如果有一款為您推薦學?；拘畔ⅰ⑿燃爸苓呝徫?、

餐飲,、租房及娛樂場所信息的手機應用，您愿意下載嗎..6,。

（三）大學生通常使用手機的時間段....................7,。

（五）大學生對軟件付費情況調查......................8。

（七）手機app對與人實際交流影響....................9,。

（八）對手機app發(fā)布信息的信任程度..................9,。

（九）手機app對于他們交流的影響...................10。

（十一）手機app對外出活動的影響...................10,。

三,、大學生在使用手機應用方面存在的問題...............10。

四,、對于大學生使用手機存在的問題提出幾點建議.........11,。

內容摘要：

社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，app在大學生生活中越來越重要,。鑒于此,，我們以大學學生為研究對象進行研究，研究內容主要包括經(jīng)常使用的手機軟件類型，如果有一款為您推薦學?；拘畔?、校內及周邊購物,、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機應用是否愿意下載,，希望通過自己學校的手機應用看到什么功能，一天中,，使用常用軟件所占據(jù)的時間,，是夠愿意為應用軟件付費，付費可以接受的價格區(qū)間，在校大學生認為手機app體驗哪些是非常重要的，一般通過何種渠道獲得手機軟件，使用哪些應用商店提供的手機軟件,，使用手機app的主要目的等,。

科技不斷向前發(fā)展，為適應社會主流,，手機的使用不再單單是打電話,，在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下,，各種手機應用（app）相繼推出?，F(xiàn)在從手機游戲到手機工具,、從新聞查看到百科收錄,、從資訊分享到社區(qū)討論，手機應用幾乎占領了我們生活的方方面面,。但是雖然各種手機應用不計其數(shù),，但真正能夠融入我們生活的應用卻寥寥無幾。

我組調查研究包括大學生,，對于手機的消費也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學生手機應用狀況,，以促使他們樹立正確的手機應用觀,，合理應用,，正確的處理學習和手機應用的關系。這能控制大學生漸漸成為手機控的數(shù)量，并引導大學生正確的人生觀與價值觀,。這也為學校的管理和大學生的心理狀況給出一些建議與分析,，并能進一步指導大學體制的變革與學生心理狀況的培養(yǎng)。

一、調查信息,。

調查時間：20xx年11月27日——20xx年12月10日調查地點：問卷網(wǎng)。

調查對象：大學生,。

性別,。

男女人數(shù)1978比例%19.680.4調查方式：采取隨機調查方式,。

調查內容：這次調查主要涉及大學生關于app類型,、大小等相關問題,。

二、問卷結果分析及探討,。