制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx年浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日。
日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué),。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的.
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周,。
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)。
20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門(mén)糾錯(cuò),。
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模,。
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,臨界輔導(dǎo)。
第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日,。
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí),。
學(xué):知識(shí)基礎(chǔ)化,表達(dá)科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開(kāi)放題。
教室(每周一開(kāi)放題),實(shí)驗(yàn)室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組,。
使用老師推薦書(shū)籍,另外自己可以一本自學(xué)書(shū)籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問(wèn)答題,、當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級(jí)統(tǒng)測(cè)150分,有收繳有批改(普測(cè))。
1,、生物種類,。
2、形態(tài)結(jié)構(gòu),細(xì)胞代謝與生命活動(dòng)調(diào)節(jié),遺傳變異進(jìn)化,環(huán)境生態(tài),。
3,、細(xì)胞器,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈。
4,、回答如下問(wèn)題:,。
1、我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么,。
2,、生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢。
5,、我們周?chē)h(huán)境怎么了我怎么把環(huán)境問(wèn)題說(shuō)明清楚呢我們?nèi)祟愖隽耸裁从绊懥谁h(huán)境,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性,。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng),。
二,、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù),。
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ),。
時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10。
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔,。
能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主,。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸,。
時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12。
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練,。
能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo),，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);,。
(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);,。
(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);。
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng),。
(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。
(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);,。
(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);。
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
一,、指導(dǎo)思想：
新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來(lái)很多困惑,，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇。對(duì)大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線,，對(duì)美術(shù)、音樂(lè),、舞蹈特長(zhǎng)生由于幾乎只1/3的時(shí)間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí),，還要進(jìn)行必修一、必修二,、必修三、選修三的復(fù)習(xí),，時(shí)間非常緊張,，尤其是對(duì)于舞蹈班來(lái)說(shuō)。
二,、教材分析：
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)三個(gè)必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié),，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較,，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān),。
另外，對(duì)大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程,，細(xì)胞工程，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)是對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的基本流程以及操作過(guò)程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究,，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景,，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感,。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)絕大部分已經(jīng)遺忘,，所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行過(guò)篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢(shì)，所以需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃,，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
五,、方法措施：
(一)認(rèn)真研究考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容。
要認(rèn)真對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比,，尤其是考試說(shuō)明中注重考察的內(nèi)容,，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，看看提高的程度,。
(二)重新設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容,。
在教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起來(lái)階段小結(jié)作用的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí),。
在復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，注重知識(shí)之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。設(shè)置如下幾個(gè)專題：
1,、植物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié),。
2、動(dòng)物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié),。
3、遺傳專題,。
4,、生物與環(huán)境。
5,、選擇題解題能力專題,。
6,、實(shí)驗(yàn)專題。
(四)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動(dòng)成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無(wú)論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
(五)注重輔導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
新高考,，雖然給我們的`教學(xué)帶來(lái)很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇,。對(duì)大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線,，對(duì)美術(shù)、音樂(lè),、舞蹈特長(zhǎng)生由于幾乎只1/3的時(shí)間,，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一,、必修二,、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊張,，尤其是對(duì)于舞蹈班來(lái)說(shuō),。
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)三個(gè)必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié),，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較,，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān),。
另外，對(duì)大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程,，細(xì)胞工程，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題以及生態(tài)工程,。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)是對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的基本流程以及操作過(guò)程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究,，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景,，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感,。
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行過(guò)篩子似的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢(shì),，所以需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程,。
180班(理科大類)。
時(shí)間安排,。
主要內(nèi)容,。
要求。
必修一復(fù)習(xí),。
7.21——7.25,。
(一)認(rèn)真研究考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容,。
要認(rèn)真對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比，尤其是考試說(shuō)明中注重考察的內(nèi)容,，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比,，看看提高的程度。
(二)重新設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容,。
在教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性、可操作性,，又能起來(lái)階段小結(jié)作用的問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系,，注重知識(shí)之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。
設(shè)置如下幾個(gè)專題：
1,、植物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié)。
2,、動(dòng)物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié)。
3,、遺傳專題,。
4、生物與環(huán)境,。
5,、選擇題解題能力專題。
6、實(shí)驗(yàn)專題,。
(四)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動(dòng)成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，我認(rèn)為無(wú)論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì),，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
(五)注重輔導(dǎo),，加強(qiáng)檢查力度,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)2山東省《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量。
2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。
3．提高學(xué)生思維能力,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
4．要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
2．抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題,，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得較好成績(jī)。
1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說(shuō)明》,，及時(shí)了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì)議,，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,，有專人發(fā)言,，有解決問(wèn)題的具體方案，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享,。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式，及時(shí)總結(jié),，反思問(wèn)題,，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，共同提高,。
5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。 同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn),、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能,。
6．重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
7．平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)xx年浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日,。
日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的`教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的.
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量。
2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。
3,、提高學(xué)生思維能力，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
4,、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
2,、抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題,，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得較好成績(jī),。
1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說(shuō)明》,，及時(shí)了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2,、認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,。
3、近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì)議,，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性，有專人發(fā)言,，有解決問(wèn)題的具體方案,，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享,。
4,、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式，及時(shí)總結(jié),，反思問(wèn)題,，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高,。
5,、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,，掌握教材的.重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn),、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能,。
6、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7,、平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周,。
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門(mén)糾錯(cuò)。
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模。
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,臨界輔導(dǎo),。
第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日,。
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)。
學(xué):知識(shí)基礎(chǔ)化,表達(dá)科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開(kāi)放題,。
教室(每周一開(kāi)放題),實(shí)驗(yàn)室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組,。
使用老師推薦書(shū)籍,另外自己可以一本自學(xué)書(shū)籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問(wèn)答題.當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級(jí)統(tǒng)測(cè)150分,有收繳有批改(普測(cè))。
1.生物種類,。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu),細(xì)胞代謝與生命活動(dòng)調(diào)節(jié),遺傳變異進(jìn)化,環(huán)境生態(tài),。
3.細(xì)胞器,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈。
4.回答如下問(wèn)題:,。
1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么,。
2.生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo),。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度,、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練,，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,，從而有針對(duì)復(fù)習(xí)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說(shuō)明》（還未到手）,，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量。
2,、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。
3,、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4,、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí),。
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的'復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)共處,。
四、教學(xué)進(jìn)度表,。
xx年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課,。
1（9.1—9.7）選修三的授課1.胚胎工程。
2（9.8—9.14）生物技術(shù)安全性與倫理性,。
3（9.15—9.21）第一輪復(fù)習(xí)必修一,。
4（9.22—9.28）必修一。
5（9.29—10.5）必修一,。
6（10.6—10.12）第一輪復(fù)習(xí)必修一,。
7（10.13—10.19）必修二。
8（10.20—10.26）必修二,。
9（10.27—11.2）必修二,。
10（11.3—11.9）必修二。
11（11.10—11.16）必修二,。
12（11.17—11.23）必修二,。
13（11.24—11.30）必修三。
14（12.1—12.7）第一輪復(fù)習(xí)必修三,。
15（12.8—12.14）必修三,。
16（12.15—12.21）第一輪復(fù)習(xí)選修三,。
17（12.22—12.28）選修三。
18（12.29—1.18）綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了,，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的高三生物教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助,。
2、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。
3、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4,、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)共處,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí),。
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。
第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的,。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)共處,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展和諧高校,、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,，深化課堂教學(xué)改革;加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體,，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,。
(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效,、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開(kāi)展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,。
(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改的改革,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(三)進(jìn)行差異教育的研究和探索,，面向全體,，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。
(四)探索有效集體備課方式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平,。
三,、主要任務(wù)和措施。
(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,。
(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐。
堅(jiān)持以人為本,、聯(lián)系生活,、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性,、層次性,、發(fā)展性、自主性,、開(kāi)放性,、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外,，還可布置適量的探究性,、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等,。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè),，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè),，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效、無(wú)效作業(yè),，提高作業(yè)的效率,，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí),。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精,、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí),、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀,。
(三)積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。
實(shí)施差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教,、做到因差異而教,、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求;是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求,。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索,，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐,。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實(shí)效,。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求,。
(四)加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng),。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施;探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng),，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo)。
本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——研究教學(xué)模式;支架——構(gòu)建教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式;學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。不管選擇那種模式,，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案,，認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效,。
(五)加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究,。
探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握,，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課,，努力打造高校課堂,。
(六)完善以校為本的教研制度。
繼續(xù)參加校本教研,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí),、合作精神。積極參加校本教研活動(dòng),，以示范課,、匯報(bào)課、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái),，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題,，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么,，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題,。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。
(七)扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1、開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定,、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求,、把握教材的`編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖,、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、合理運(yùn)用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。
2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修,。教學(xué)中關(guān)于教材處理,、三維目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究實(shí)驗(yàn),、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇,、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和討論，我們要加以實(shí)施,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)錄象,、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極,、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂,，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
3,、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求,，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章,、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì),、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書(shū)伴我成長(zhǎng)綠色讀書(shū)工程為依托,，大力推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),，積極參與建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行教師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推廣典型經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
(八)加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題,，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向,。
明確考試的方向、規(guī)律和要求,，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué),。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),，把握基本要求，要認(rèn)真研究教材,，吃透教材,，理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材,、出發(fā)點(diǎn)在教材,，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn),，低落點(diǎn),，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，要重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握,，要特別重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力,，分析判斷能力,，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力,、理解能力,、識(shí)圖畫(huà)圖能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,、審題能力等,，尤其是探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活,，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式,。
相信一個(gè)好的開(kāi)始,，一定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，加油!
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高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周。
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí),。
20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門(mén)糾錯(cuò),。
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模。
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,，臨界輔導(dǎo),。
第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日,。
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)。
學(xué):知識(shí)基礎(chǔ)化,，表達(dá)科學(xué)化,，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，思維多元化,，能力訓(xùn)練專題化,，每周一開(kāi)放題。
教室(每周一開(kāi)放題),，實(shí)驗(yàn)室,，自修室，網(wǎng)絡(luò)媒體,，科組,。
使用老師推薦書(shū)籍，另外自己可以一本自學(xué)書(shū)籍課堂練習(xí),，老師布置,，概念題或問(wèn)答題.當(dāng)堂或當(dāng)天完成，有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,，老師布置150分,，有收繳有批改(普查)每月一考，年級(jí)統(tǒng)測(cè)150分,，有收繳有批改(普測(cè)),。
1.生物種類。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu),，細(xì)胞代謝與生命活動(dòng)調(diào)節(jié),，遺傳變異進(jìn)化，環(huán)境生態(tài),。
3.細(xì)胞器,，細(xì)胞，組織,，器官,，系統(tǒng)，生物體,，種群,，群落，生態(tài)系統(tǒng),，人與生物圈,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
高三生物教學(xué)計(jì)劃的制定是教師為了更好地教導(dǎo)學(xué)生而設(shè)定!以下是高三生物教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱覽!
依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),、順利完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí),。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度,、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練,，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí).
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)xx年浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué),。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有,，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的.
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際,。
復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處,。
高三生物教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器、細(xì)胞核,、細(xì)胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸,、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究,、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì),、酶特征、atp,、細(xì)胞呼吸、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。
下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子,、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn),、減數(shù)分裂、受精作用,、基因,、染色體、伴性遺傳,、基因本質(zhì),、dna、指紋技術(shù),、基因表達(dá),、生物信息學(xué)、密碼破譯,、基因突變和其他變異,、人類遺傳病、雜交育種,、誘變育種,、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員,、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái),、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化,、隔離與物種的形成,、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容,，我準(zhǔn)備做好以下工作,。
第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,。只有從宏觀上加以把握,，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的'地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握,，就會(huì)陷入盲目性,。
第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。
第三,，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。
第四,，認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本,，要洞悉書(shū)本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),，要高度重視書(shū)本知識(shí),，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。
第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。
第六,，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲,。善于聽(tīng)課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),。
第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng),。
我相信，只要自己努力,，一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步,。
高一級(jí)。
