隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市,，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外,，驕陽似火,；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏,。各位教育專家的循循善誘,、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱,，滋潤著我焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐。

黎水生老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座,，帶給我陣陣清涼,，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆,，被他那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服,，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼,。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象,，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力,。

沈愛華老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》,，他深入淺出，侃侃而談,，在他幽默機(jī)智的談吐中,，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性,。

最讓我難忘的是楊宇蓉老師,。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實(shí),，卻字字精當(dāng)，句句中肯,，鮮活生動的課例展示,。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面,。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字,。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)活的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

在這極其短暫、令人留戀的七天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。在這個素養(yǎng)是一個嶄新的概念,。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn),，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力的評價(jià)。

二,、新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要 把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對服從，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

三,、新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力,。

這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法,；名師課堂的觀摩,，給我們提供了很有價(jià)值的參考,；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼,，同各位專家們面對面的交流,，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑,。

回到工作崗位以后,，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作,，刻苦鉆研,，用優(yōu)異的成績向?qū)W校，向家長交一份滿意的答卷,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

xx年12月初,，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

以下是我對這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn),。

我一直覺得自己是一名語文教師,。所以我總是放松自己。但聽了講座后,，我深深地感受到了,。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要淵博的知識和教育智慧,。我們想要改變的是生活得更好,，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象,，我們應(yīng)該是一個聰明,、有愛心的人，讓自己快樂,，讓學(xué)生快樂,。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個人素質(zhì),。聽了教授的報(bào)告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先,，我們必須多讀書，多讀好書,。不僅如此,，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識,。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質(zhì),。努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會有一節(jié)課,。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課,，從而全面提高自己的水平。在講座中,，他說：下課后,，教師必須了解他們在教學(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化,，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化,？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生,、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探索性的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神,，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時(shí),，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體,。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂,，把“支配”權(quán)還給學(xué)生,。在我看來，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識,，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育,。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動,,，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會,，變得越來越大膽,，課堂上發(fā)言熱情，積極表達(dá)自己,。

經(jīng)過短暫的訓(xùn)練,，我走進(jìn)了教授們的精神世界，感嘆他們思維敏捷,，語言有趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。把給我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀(jì)念品,。4個月的訓(xùn)練結(jié)束了，我希望我能升到頂峰,，但訓(xùn)練帶來的震驚和感悟仍然深深地影響著我,。從專家精彩的講座和同行的交流討論中，我收獲了很多,。特別是,，能夠與不同思想和教育風(fēng)格的著名教師交流，使我不再對音樂教育感到困惑,。讓我覺得作為一名教師,，我還有很多東西要學(xué)。

現(xiàn)在讓我們簡單回顧一下培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況,。

天津市音像環(huán)境專業(yè)圖書館（文化中心）被選為本次培訓(xùn)的培訓(xùn)基地,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)的成功奠定了基礎(chǔ),。無論是在天津圖書館演講廳聽專家講座,，還是在音樂圖書館視聽室聽音樂，都有一流的音響設(shè)備和視頻投影,，使音樂訓(xùn)練更具感染力,，突出了音樂學(xué)科的獨(dú)特性。音樂是聲音的藝術(shù),。音效越好,，越能增強(qiáng)音樂的魅力，這也成為本次音樂教師培訓(xùn)的亮點(diǎn)之一,。

天津市中小學(xué)音樂教師素質(zhì)提升專項(xiàng)培訓(xùn)是一項(xiàng)針對一線音樂教師專業(yè)發(fā)展需求的培訓(xùn),。這是一次高水平的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面,，由國家專家牽頭,。

首先，高水平的教師令人驚嘆,。幾乎所有被邀請的專家都是中國頂級音樂和教育界的代表,。在本次培訓(xùn)中為我們授課的專家有：參加資格考試的中國著名音樂評論家陳莉、天津音樂學(xué)院副院長金學(xué)東,、天津音樂學(xué)院教授周曉靜,、“天津名師”康愛琪、,，天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院副院長,、天津音樂學(xué)院音樂教育系鋼琴教研室講師李選、匈牙利利斯塔音樂學(xué)院合唱指揮劉偉博士,、徐靜,、，天津市合唱指揮領(lǐng)軍人物,、天津外國語學(xué)院附中音樂教師,、天津市第二中學(xué)藝術(shù)教育中心主任李冉第二，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)重點(diǎn)突出,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括音樂教育理念、音樂素養(yǎng)培養(yǎng),、教學(xué)理論與實(shí)踐,、合唱與指揮,、鋼琴即興伴奏,、音樂欣賞等，內(nèi)容涉及音樂教師所需的各種音樂教育理論和實(shí)踐技能,，突出理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的重點(diǎn),。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

xx年12月初我參加了xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺,。下面是自己對這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會。

本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己,。可是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過更好,，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的必須提高自己的個人素質(zhì),。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

通過參加河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐具體表現(xiàn)在以下幾個方面

第一,、開拓了自己的視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如:通過學(xué)習(xí)個性化教學(xué)設(shè)計(jì)了解了進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性個性化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀教學(xué)立意教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師個性的充分展現(xiàn),。教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀體現(xiàn)在減少常規(guī)思路增加獨(dú)立解讀減少教參左右增加個性理解,。教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)過程要與眾不同就要有自己的“創(chuàng)新支點(diǎn)”。如教學(xué)資源的選擇、教學(xué)內(nèi)容的重組,、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)媒體的改造乃至板書的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、例題習(xí)題條件和結(jié)果的發(fā)散與優(yōu)化,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)到表現(xiàn)等,。

教學(xué)資源的選擇案例生動典型,資源新穎別致挖掘?qū)W生資源。教學(xué)內(nèi)容的重組把知識邏輯轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活邏輯或心理邏輯,。教學(xué)過程的優(yōu)化主線突出,、結(jié)構(gòu)順暢、扣人心弦,。教師個性的充分展現(xiàn)教師的個性應(yīng)該包括教師的興趣愛好,、教師的言談舉止、教學(xué)特點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)要求、處理教材的藝術(shù),、駕馭課堂的能力對待生活的態(tài)度和對待學(xué)生的情感等等,。

創(chuàng)建富有個性的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要將這些個性特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一起來在對教材的分析處理中逐步滲透自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。個性化教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一不能一味追求形式的新奇充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)不能偏離學(xué)科教學(xué)主旨做好前期調(diào)研避免盲目實(shí)踐提高自身素養(yǎng)不斷加強(qiáng)教學(xué)反思,。所有這些有利于我提高課堂效率調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

第二、澄清了一些模糊概念提高了對校本研修的重視,。原來對校本研修活動不理解因此從心理上不夠重視通過本次學(xué)習(xí)懂得了校本研修就是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃結(jié)合教師及各部門工作實(shí)際每位教師為教育教學(xué)問題解決需要而開展的行動學(xué)習(xí)和校本教研作為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和日常工作的重要部分學(xué)校對教師的研修進(jìn)行全程全方位的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。

校本研修要首先進(jìn)行校本研修的需求分析即校本發(fā)展與改革需求教師專業(yè)發(fā)展與提升的需求個性化學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)生層面需求。校本研修的任務(wù)是從問題解決的預(yù)期目標(biāo)而來的,。研修任務(wù)可分為中期和短期兩種以一學(xué)年或一學(xué)期為研修期限的是中期研修任務(wù)一般是學(xué)?；蚪萄薪M的重點(diǎn)任務(wù)以學(xué)校課題或項(xiàng)目的形式由教研組或教師研修團(tuán)隊(duì)承擔(dān)短期的研修任務(wù)一般不要超過兩個月或半個學(xué)期屬于教師日常的階段性的研修任務(wù)也以研修項(xiàng)目的形式由教師個人或教師研修小團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。

總之通過這次培訓(xùn)我開拓了視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這必將對我的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

從9月份開始,，我們接到通知,，注冊參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)”。從此,，開始了一段讓人印象深刻的學(xué)習(xí)生活,。

從一開始，我就感覺到這次培訓(xùn)的不同以往,。不知道是由于培訓(xùn)網(wǎng)站搭建不夠完善的原因,，還是因?yàn)橥瑫r(shí)培訓(xùn)的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開,。注冊用戶之后,，再想進(jìn)入學(xué)習(xí),，可就難了。記得那天,，我上午,、下午、晚上分別登錄了十幾次,，卻沒有一次登錄成功的,。看來,，學(xué)習(xí)不勤奮不行,，還得靠點(diǎn)兒“運(yùn)氣”。

好在一段時(shí)間之后,，網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善,，我才順利地開始學(xué)習(xí)。恰在這時(shí),，卻傳來了一個令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學(xué)培訓(xùn)”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓(xùn),?？晌乙呀?jīng)注冊了，而且學(xué)習(xí)科目也已經(jīng)學(xué)完了大半,。真是“進(jìn)亦難,，退亦難”。后來,，還是在同事的勸說下,，決定繼續(xù)參加培訓(xùn)。不管怎么說,，也是一次提高的機(jī)會嘛,！

進(jìn)入12月份，工作一下子忙了起來,，每天都有干不完的活兒,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自然也被扔到了一邊。誰知20號那天,，學(xué)校里傳來這樣的消息：“核算成績出來了,。”愛人比較心急,，一打聽,，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上,。這下她急了,，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續(xù)完成培訓(xùn)了,。

參加這次培訓(xùn),，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫,，我從各方面,，感覺到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現(xiàn)在：

（一）教學(xué)規(guī)范化：

一直以來,，習(xí)慣了“上課就講,，下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我，總是對于教學(xué)常規(guī)手段（如備課,、聽課等）頗不以為然,。覺得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多,，學(xué)生情況不一,，備課也沒法做到有針對性，因材施教,。所以,，日常的備課、聽課,、作業(yè)批改等總不能及時(shí)完成,。

而通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn),，備課,、反思等教學(xué)常規(guī)流程，不僅是對上課有用,，對于自己知識結(jié)構(gòu)的梳理,、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與引導(dǎo),，都有著極為重要的作用,。因此，在以后的教學(xué)中,，我將重視教學(xué)常規(guī)手段的運(yùn)用,，努力寫好備課、反思,，以促進(jìn)自己教學(xué)工作的順利開展,。

（二）手段多樣化：

信息技術(shù)課，作為一門技術(shù)性課程,，上課的基本模式就是邊講邊練,，教師示范,，學(xué)生模仿。多年來,，我也是一直這樣做的,。但在培訓(xùn)中，我和其他同事交流,，才終于明白,，即使是技術(shù)類課程，也可以采用多樣化的教學(xué)手段,。比如,，可以開展打字比賽、小組探究,、課題研討,、作品制作與展示等活動，有效激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)教學(xué)效果,。

（三）方法科學(xué)化：

教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法,?？扇绾巫龅娇茖W(xué)施教，卻總有些摸不著頭緒,。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué),。比如,，如何提問，如何留作業(yè),，如何激發(fā)學(xué)生興趣等,。我想，這些具體而科學(xué)的方法,，必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用,。

（四）資源系統(tǒng)化：

作為現(xiàn)代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身，需要且擁有大量的教學(xué)資源,。比如,，計(jì)算機(jī)、打印機(jī),、多媒體,、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等,。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用,，也在這次培訓(xùn)得到體現(xiàn),。如何運(yùn)用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境,，從而實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人,、資源育人”，也對我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),。

雖然不知道,，這次培訓(xùn)到什么時(shí)間才算結(jié)束，但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)來看,，培訓(xùn)還是起到了促進(jìn)教學(xué),、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望,，以后能夠組織更貼近教學(xué)實(shí)際,、更具有指導(dǎo)意義和可操作性的培訓(xùn)活動，更進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,，推動教學(xué)改革的順利發(fā)展,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

20xx年七月六日，我遠(yuǎn)離家園,，踏上了去省城武漢的旅途,。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院，參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn),。

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院的文明和熱情：班主任老師的微笑溫婉恬雅,，服務(wù)細(xì)心周到；江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院學(xué)子們的熱情……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，真可謂令我們所有人都受益匪淺,，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電,。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液,。

十來天的集中封閉學(xué)習(xí)，是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,，上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照,；生活上相互關(guān)心,；課余時(shí)間相互交流，這些都成了我美好的回憶,。

谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》,，生生打動每位學(xué)員的心,。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂,，是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù),。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神；要有奉獻(xiàn)精神,；要有敬業(yè)精神,；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神,。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征,，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),，不斷調(diào)整心態(tài),，與時(shí)俱進(jìn)，才能發(fā)展自己,。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師,，講課與學(xué)員互動，課堂氣氛特別活躍,。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個方面，運(yùn)動參與,；運(yùn)動技能,；身體健康；心里健康,；社會適應(yīng),。灰諧的語言幽默,，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺,。

課堂上,，我認(rèn)真聽講，做筆記,，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來,，得到了專家的指點(diǎn),，給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的,，生活是堅(jiān)苦的,，但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的,。十天中我沒有缺課，沒有遲到,、外出,，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天,。

在這次集中培訓(xùn)中,，學(xué)員們對學(xué)院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價(jià),，同時(shí)也提出了合理的建議,。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),，增加一些實(shí)踐課,，多學(xué)一些專業(yè)的知識技能。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,，學(xué)習(xí)的理論知識和教育實(shí)踐也是有限的.,。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎肌⑹竞蛶椭?。我要用這次學(xué)習(xí)所得,，努力提高專業(yè)知識水平，加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐,，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了10個核心素養(yǎng),，即數(shù)感,、符號意識、空間觀念,、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力,、推理能力,、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,。在平時(shí)的工作中也曾認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》,，但總對所謂的“核心素養(yǎng)”一知半解。一個偶然的機(jī)會在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊,，觀看了由吳正憲老師主持的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)視頻，感受很深!

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，必須遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特性,，通過不斷地分析,、綜合、運(yùn)算,、判斷推理來完成,。因此，整個學(xué)習(xí)過程就是一個數(shù)學(xué)知識的積累,、方法的掌握、運(yùn)用和內(nèi)化的過程,，同時(shí)又是數(shù)學(xué)思維品質(zhì)不斷培養(yǎng)強(qiáng)化的過程。吳正憲老師展示的示范課主要以數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的培養(yǎng)為主,，著重在培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為學(xué)生提供基本的數(shù)學(xué)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，以數(shù)學(xué)的思維方式分析解決問題,。但是我也有困惑：教師抓住數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)但一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成不了怎么辦?吳正憲老師認(rèn)為：“數(shù)學(xué)核心素質(zhì)與教不完的內(nèi)容比較，數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的培養(yǎng)更為重要,，教不完的內(nèi)容下節(jié)課接著教?！比绻抗?jié)新課都這樣,，難道真的不影響嗎?

個人認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與重視知識培養(yǎng)不矛盾,，都應(yīng)該切實(shí)做好以下幾方面的工作：

1,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，形成良好數(shù)感,。數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，良好數(shù)感則有利于形成科學(xué)的直覺。個人的數(shù)學(xué)意識和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學(xué)態(tài)度,，另一方面也反映了他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。具備良好數(shù)學(xué)意識和數(shù)感的人應(yīng)該具有對數(shù)和運(yùn)算的敏銳感受力和適應(yīng)性,，能夠有意識地用數(shù)學(xué)知識去觀察,、解釋和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系、數(shù)據(jù)特征和空間形式,，并善于捕捉生活中諸多問題中所包含的潛在數(shù)學(xué)特征,。所以應(yīng)將生活與數(shù)學(xué)緊密相連,，讓學(xué)生深深感知到生活中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué)，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練,，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,。數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征，數(shù)學(xué)探究能力的提高是通過數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練來完成的,。

3,、培養(yǎng)估算能力，形成科學(xué)的直覺,。估算是對事物的整體把握,，是對事物數(shù)量的直覺判斷。在現(xiàn)實(shí)生活中一個人的估算能力有著廣泛的作用,。如果我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，積極發(fā)展學(xué)生的估算能力,，這將有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，有助于數(shù)學(xué)方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，有助于學(xué)生對日常數(shù)量關(guān)系的靈活處理,，形成各種解題策路,，進(jìn)而形成科學(xué)的數(shù)學(xué)視覺。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分有益的.,。教師要想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的本領(lǐng),，必須帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中長知識,、長才干,，學(xué)會識別、學(xué)會解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。

5,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué),，其獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值對學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用,，包括思想品德和情感體驗(yàn)兩個方面。具體內(nèi)容有以下四個方面。

(1)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、愛國主義,、愛科學(xué)的教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣和動機(jī),。包括好奇心、求知欲以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主動參與等,。

(3)自信心和意志力,。

(4)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣。包括：探索創(chuàng)新,、獨(dú)立思考,、合作交流與實(shí)事求是態(tài)度及習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，是關(guān)系整個中華民族文化素質(zhì)的一件大事,。對這項(xiàng)工作的落實(shí)，我們應(yīng)該從小學(xué)做起,、從現(xiàn)在做起,、從我們的日常工作做起。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

這次參加河北省xxxx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

1,、對于學(xué)生來說,，有趣、有效,、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的,。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,，并從學(xué)習(xí)上走向生活中,。

2、教師并不只是把知識教給學(xué)生,，同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機(jī),。

3,、對于后進(jìn)生或者說學(xué)困生,，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見,。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心,。

1,、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師,。作為老師,，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷,，語言風(fēng)趣幽默,，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師,，其本身必須具有真才實(shí)學(xué),，做到為人師表。

2,、教師應(yīng)該先是課程工作者,，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識,，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧,、教學(xué)智慧,、管理智慧及個人的人格魅力。

3,、做為教師,，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你,，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中,，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā),。

教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,，教師作用告終。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,。"為教學(xué)生,，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn),，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的,。

遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn),，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

河南省南陽市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計(jì)劃的培訓(xùn),，來到河南省信陽師范學(xué)院,，經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識,。同時(shí),，我又參加了“20xx國培計(jì)劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，聆聽了專家老師的講座,，使我的思想，有了一個很大的上升,。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解,，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定的程度上,，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用,。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認(rèn)識,?；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)反思如下：

提高自身素質(zhì),，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,，要熱愛自己的教育事業(yè),，僅有豐富專業(yè)的知識，是不夠的,，更要有高尚的師德作風(fēng),。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生,。作為幼兒教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師,，自身的師德作風(fēng),，將會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,。

教學(xué)的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí),，需要有創(chuàng)新精神,。隨著社會文明進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的競爭激烈,，對幼兒的發(fā)展提出了新的要求,。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng),，教學(xué)模式單一,，教學(xué)方法死板。分科教學(xué),，集體授課的比例很大,。

課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講,，就是回答老師提出的問題,，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展,。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法,，才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,，要敢于轉(zhuǎn)變觀念,，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識,。尊重幼兒，根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動中，讓幼兒通過自主的活動,，創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

要創(chuàng)造民主、和諧,、寬松的教育環(huán)境 民主和諧,、寬松、自由的氛圍,，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,，幼兒和教師建立一種平等、信任,、尊重,、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,，能夠有效地激發(fā)幼兒主動,，積極地參與學(xué)習(xí)和活動的過程,。外部的壓力過多，束縛過多,，幼兒很少獨(dú)立自主,，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮,。有的幼兒好奇心強(qiáng),，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中,，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),，教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng),。

當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí),、當(dāng)他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱,、亂涂亂畫而興致勃勃時(shí)，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定,。在這種環(huán)境中,，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識情感和思想的機(jī)會,，使幼兒消除膽怯和依賴的心理,，能夠積極主動地參與到活動中，進(jìn)行積極地探索,、積極地思考,，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題,。

通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大知識面方面存在不足之處,，在今后的教學(xué)工作和生活中,，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己,，加強(qiáng)實(shí)踐,，做一個學(xué)者型老師。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

7月2日上午,，我校全體老師到?？谑惺恍W(xué)校參加教師全員培訓(xùn),。十一小學(xué)校的階梯教室里座無虛席，老師們認(rèn)真聆聽聶細(xì)剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》,。聶老師理論與實(shí)際相結(jié)合,，列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例，深入淺出地進(jìn)行講授,，我邊聽邊做筆記,，受益匪淺。講座中一些精辟的語言,，引起大家的共鳴,。例如：我們改變不了教育，但可以改變對教育的理解,。我們改變不了別人,，但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演,，而是學(xué)生在交流與合作,。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞，而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等,。

聽了聶專家的精彩講座,，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng),。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢,。而作為為社會,、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生,。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),。于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長的做法是對的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,，我相信每個人都有自己的長處，平時(shí),，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn),，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng),。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育,、智育,、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音,、體,、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,，只有學(xué)生在德,、智、體等方面全面發(fā)展,，全面進(jìn)步了,，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問題尤顯突出,，在健康人格中，自信心是必不可少的,。通過學(xué)習(xí),，我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。

當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”,、“我不敢”的話語時(shí),，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”,。在全體學(xué)生面前,，我從不揭個別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他,，沒有失去自尊心,，慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候,，我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己,，以證實(shí)自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力,。我經(jīng)常對學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做,，而不是你必須這樣做,。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候,，同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力,。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來,，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。

原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),，得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到的效果可想而知,。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,，改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)兒童的心理、年齡,、生理特點(diǎn),，設(shè)計(jì)兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練,，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,，提問問在重點(diǎn)上，問在難點(diǎn)上,，問在語言文字上,。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時(shí)間進(jìn)行多種形式的練習(xí),，把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中，面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都有說,、讀、問,、寫的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”,，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,，提高能力。

反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件,。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開動腦筋,，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù),、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,，反思是教師進(jìn)步的一大階梯,。我們要在反思中揚(yáng)長避短，在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo),。當(dāng)然,，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思,。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,，就與自己的日常行為進(jìn)行對比，反思自己的不足,。

這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn),，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,，規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),，在潛移默化中凈化心靈,，完善人格、激勵意志,，并對學(xué)生給信任和寬容,，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,，學(xué)會反思和積累,，認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,，并能在新教育的路上不斷成長,。

以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會,，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。“只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步”,。我堅(jiān)信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快,、更大,、更高的進(jìn)步。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一

20xx年七月六日,，我遠(yuǎn)離家園,，踏上了去省城**的旅途。到**大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院,，參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn),。

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了**大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院的文明和熱情：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細(xì)心周到,；**大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院學(xué)子們的熱情……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠,，更是一次全方位的充電,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。

十來天的集中封閉學(xué)習(xí),，是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照,；生活上相互關(guān)心；課余時(shí)間相互交流,，這些都成了我美好的回憶,。

**老師講的《教師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學(xué)員的心,。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,，是教師專業(yè)化之靈魂,，是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神,；要有奉獻(xiàn)精神,；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神,；要有以身作則的精神,。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要,。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),，不斷調(diào)整心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn),，才能發(fā)展自己,。**市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師，講課與學(xué)員互動,，課堂氣氛特別活躍,。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個方面,，運(yùn)動參與,；運(yùn)動技能；身體健康,；心里健康,；社會適應(yīng)?；抑C的語言幽默,，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺,。

課堂上,，我認(rèn)真聽講，做筆記,，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來,，得到了專家的指點(diǎn),，給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的,，生活是堅(jiān)苦的,，但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的,。十天中我沒有缺課,，沒有遲到,、外出，克服困難,，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天,。

在這次集中培訓(xùn)中，學(xué)員們對學(xué)院的條件,，和人性化的管理給予了高度的評價(jià),，同時(shí)也提出了合理的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),，應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),，增加一些實(shí)踐課，多學(xué)一些專業(yè)的知識技能,。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,，學(xué)習(xí)的理論知識和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助,。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)知識水平,，加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求,。

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二

古語說：“經(jīng)師易得,，人師難求”。人士是教師人格修養(yǎng)的最高,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢想和追求。下面,，就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法：

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的人,。與此同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會公德,，模范遵守法律法規(guī),，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，做到學(xué)高為師,，身正為范。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)熱愛自己的工作崗位,，甘于吃苦,，樂于奉獻(xiàn)。只有工作態(tài)度端正了,，我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師,。

作為一名人民教師，我們應(yīng)該尊重,、熱愛每一名學(xué)生,，對學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人,，讓他們成為社會有用的公民,。

作為一名人民教師，我們應(yīng)該樹立虛懷若谷,、海納百川的思想,，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)共同成長,。

家長是孩子的第一任老師,，家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果。作為一名人民教師,，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)家長的教育方法,，多與家長合作、交流,，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,。

生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民教師,，我們要學(xué)會陽光思維,，要學(xué)會換位思考，要學(xué)會分開看問題,。只有自己具有了健康,、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會幸福,、快樂,。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始,；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開始,；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),，相信我們一定能成功,！

教師素質(zhì)提高培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三

我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動有趣,、耐人尋味的講課,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益匪淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念,，

掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。我深刻地領(lǐng)

悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地,，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶,。我認(rèn)為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面,，也包括道德方面,。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺,，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求,。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣,，要多讀書,，多思考，勤練筆,，要讓自己顯得比較淵博,，比較有涵養(yǎng)。同時(shí),，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。

（一）師德方面,。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí),。2,、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),。3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

（二）學(xué)識方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿ΑＫ^廣博的知識,，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能,、技巧，對12門學(xué)科的專門性知識與技能,。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準(zhǔn)確,、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,，以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,，如何讓學(xué)生親其師,，信其道，這是每位教師都必須思考的問題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了,，學(xué)生也就能樂學(xué),，易學(xué)了。1,、“教材的解讀能力”,。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度,、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性,、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來,。

2、“與學(xué)生的交往能力”,?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù),、獲得交往的能力。

3,、“課堂組織管理能力”,。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,。比如某個學(xué)生上課不專心聽講,，提醒了，又分神了,，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事，你意識到這些,，就能正確地處理,，有效地組織了。4,、“突發(fā)事件的處理能力”,。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣,。

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),，使我們獲得成就感,。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

3,、寫作會幫助我們深化認(rèn)識,。

4、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰,，思維變得井井有條。

5,、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力,。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

我覺得,，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自己,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家,，而不是教書匠,。這個時(shí)候，語文教師就成為三尺講臺上,，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的,、不倒的、書香四溢的大書,！

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語文教育是藝術(shù)，美在享受,、陶冶身心,。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識了自己,，學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個全新的自我,，做一個教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來,！