計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇一

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的.需要,。具體目標(biāo)如下。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2．提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

三,、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過(guò)“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

1、基本情況：28班共1600人，男生850人,，女生750人,；相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約60人,，中上等生約180人,，中等生約580人，中下生約400人,，后進(jìn)生約380人,。

2、其中特尖班一個(gè)（理科）,，文科導(dǎo)讀班一個(gè),，理科導(dǎo)讀班6個(gè)，成績(jī)較好,。文科普通班6個(gè),，理科普通班15個(gè)學(xué)習(xí)情況一般，而學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇二

二年級(jí)（5）、（6）班共有學(xué)生92人,，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（一）,、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度,。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法,。

（二）、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,，在折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入——概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

（六）,、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作,。

（七）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

（八）,、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí),。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角；知道角的各部分名稱,；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7,、通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。：

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

1、第一大周（8,。31—9,。13）長(zhǎng)度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、第二大周（9,。18—9,。30）兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混合

4、第四大周（10,。23—11,。2）乘法的初步認(rèn)識(shí)5的乘法口訣

5、第五大周（11,。6—11,。16）2。3,。4的乘法口訣6的乘法口訣

6,、第六大周（11。20—11,。30）6的乘法口訣觀察物體"

7,、第七大周（12。4—12,。14）7的乘法口訣8的乘法口訣

8,、第八大周（12。18—12,。28）8的乘法口訣9的乘法口訣

（g"`：k+i+s,！b，j9,、第九大周（01,。2—01。11）統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角

10,、第十大周（01,。15—01。25）總復(fù)習(xí)

11,、第十一大周（01,。29）復(fù)習(xí)迎考

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇三

本年級(jí)共有54名學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作，自主探討,。

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣,，合作意識(shí)強(qiáng)，思維速度快,。

不足：求知欲不強(qiáng),，計(jì)算能力弱，思維的精度不高,，作業(yè)速度不快且個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

教材改動(dòng)說(shuō)明：五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合與實(shí)踐“數(shù)字與信息”，共8頁(yè),。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都安排在實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè),。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度,，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),，這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四年級(jí)下冊(cè)調(diào)至五年級(jí)下冊(cè),。這樣一來(lái),，20xx年秋學(xué)期升入五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容,，而升入五年級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。于是,，在五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”,。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個(gè)單元,，分為三個(gè)部分,。

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2、數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算,，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。

3,、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù),。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米,。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分,。新課程要求多邊形面積的教學(xué),，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo),，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略,。

1、常用的面積單位,、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法,；

2、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,，改變小數(shù)大小的方法與技巧,；

3、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元,，即第6單元，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖,。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用,，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。

（四）綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：

1,、“校園的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng),，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積,。認(rèn)識(shí)土地的形狀,、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。

2,、“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做,，購(gòu)買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品,，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí),。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí),。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng),，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此,，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì),。

3,、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位,，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù),、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。

重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則,。

難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,，準(zhǔn)確計(jì)算,，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

（一）知識(shí)與技能

1,、使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法,；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,，通過(guò)圖形的等積變形，探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法,，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過(guò)程,，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3,、聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、交流,；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、在探索計(jì)算方法的過(guò)程中,，發(fā)展合理推理能力。

2,、在探索負(fù)數(shù)的特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察,、比較,、分析、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。

3,、在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程,、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

4,、在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

（三）解決問(wèn)題方面

1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量,、估計(jì)、作圖,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2、能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題,。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí),。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

2,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

3,、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

4,、能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

1、以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心,，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、教材的例題,、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新,，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。

3,、利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等,，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4,、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教給學(xué)生科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

5,、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得,。

6、堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集,，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng),，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、在教學(xué)中,，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8,、借助家校通這個(gè)平臺(tái)，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，全方位地了解學(xué)生,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇四

小班幼兒動(dòng)作發(fā)展快,、喜歡模仿,、以直覺(jué)行動(dòng)思維為主。他們喜歡游戲和運(yùn)動(dòng),，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。

小班第一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)《建構(gòu)式課程》的7大主題制定

1、幼兒園真好,；

2,、甜甜蜜蜜,；

3、好的水果,；

4,、落葉飄飄；

5,、轱轆轱轆,；

6、小不點(diǎn)兒,；

7,、冬天來(lái)了）,。內(nèi)容包括：

數(shù)的領(lǐng)域：

1、運(yùn)用各種感官,、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量,，區(qū)別一和許多。

2,、獨(dú)立操作一一對(duì)應(yīng)的學(xué)具,，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法）,，比較兩組物體的多少或一樣多,。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了,，或是一樣多,。

3、在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點(diǎn)數(shù),。

量的領(lǐng)域：

1,、積累大小、長(zhǎng)短比較的經(jīng)驗(yàn),。

2,、能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L(zhǎng),、最短）的。

圖形和空間的領(lǐng)域：

1,、圓,、方、三角三種物體的形狀特征,，能按形狀配對(duì),，指認(rèn)。并對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn),。

2,、在操作活動(dòng)和游戲中，積累區(qū)別上下,、方位的經(jīng)驗(yàn),。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征把物體分組或歸并在一起,。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒?dòng)中,。

2、在穿珠及物品排列時(shí)嘗試ab,、ab……間隔排列,。

1,、能聽(tīng)懂老師的話，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。

2,、大膽地回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

3,、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄,、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,。

4、能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料,。

1、面向全體幼兒共同參與活動(dòng),，或是分組的輪流參加同一活動(dòng),，保證每個(gè)幼兒都能在教師指導(dǎo)下，在自身的探索,、操作活動(dòng)中,，感知、發(fā)現(xiàn),、操作,，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步的邏輯數(shù)理知識(shí)。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松和諧的環(huán)境,，提供各種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩具,，引發(fā)兒童自發(fā),、自主,、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。如：在教室里設(shè)置數(shù)學(xué)角，投放一些供幼兒選擇的學(xué)具,、玩具讓幼兒進(jìn)行探索,。

3、結(jié)合日常生活中的各種活動(dòng),，向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。如：上下樓梯時(shí)可讓幼兒一面走,，一面計(jì)數(shù)階梯的數(shù)量；午餐時(shí),，可讓幼兒比較一下碗,、勺的數(shù)量多少。

4,、結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，使幼兒在自由活動(dòng)和有趣新奇的游戲體驗(yàn)中獲得數(shù),、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如：建構(gòu)游戲,，幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建筑物和物體的過(guò)程中,，可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識(shí),，包括空間,、幾何圖形、測(cè)量等,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇五

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，從生活入手,，結(jié)合教材資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。經(jīng)過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的本事,，幫忙學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們此刻所說(shuō)的七年級(jí)。經(jīng)過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚夢(mèng)想,。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算本事較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維本事，尤其是解難題的本事低下,?？傮w上來(lái)看，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)資料是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)資料是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)資料是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖本事和的技巧,。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維本事,，尤其是自主探索的本事。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,，最終回歸生活。

重點(diǎn)：

1,、第一章《有理數(shù)》：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算。

2,、第二章《整式的加減》：去括號(hào),，合并同類項(xiàng)。

3,、第三章《一元一次方程》：列方程,，一元一次方程的解法。

4,、第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》：

(1)角的比較與度量,。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。

(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。

難點(diǎn)：

1,、第一章《有理數(shù)》：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2、第二章《整式的加減》：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

4,、第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》：

(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，進(jìn)行針對(duì)性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)資料和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,。

3,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不一樣的學(xué)生學(xué)到不一樣的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不一樣的人得到不一樣的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

(略),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇六

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí)、有效,，高效的課堂,，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),。

繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課,、上課，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo),，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全,。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等,。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分,、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課,，無(wú)教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選、精練,、精批,、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，不允許錯(cuò)批,、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高,。

1,、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點(diǎn),，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實(shí)踐中,，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),，通過(guò)課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4,、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),，通過(guò)“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,。

5,、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

7,、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記,。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8,、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇七

我從事七年級(jí)一、二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，從期末考試成績(jī)來(lái)看,，部分學(xué)生的成績(jī)還算可以，有一半學(xué)生成績(jī)相當(dāng)糟糕,，分析原因,，主要是七年級(jí)下學(xué)期期中考試后知識(shí)學(xué)習(xí)太快，學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少,，所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中,，積極的探討新知,，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有空就偷著玩,，不愛(ài)學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面，平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,，沒(méi)有及時(shí)跟上輔導(dǎo),，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn)。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探索三角形全等的判定方法,，會(huì)利用三角形全等解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。學(xué)習(xí)幾類簡(jiǎn)單的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對(duì)稱圖形的概念,，等腰三角形的軸對(duì)稱性,，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進(jìn)行分式的約分,、通分和加減乘除運(yùn)算,，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程;會(huì)解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù),。

5.通過(guò)具體實(shí)例，了解定義,、命題,、定理、推論的意義,，會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論,，學(xué)會(huì)綜合法證明的格式，會(huì)證明以前學(xué)過(guò)的一些重要定理,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章，第一章《全等三角形》,，本章的主要內(nèi)容是全等三角形,，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖,。第二章《圖形的軸對(duì)稱》,，本章的主要內(nèi)容是軸對(duì)稱圖形的概念及其性質(zhì)，線段的垂直平分線及其性質(zhì),，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》,，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運(yùn)算和多項(xiàng)式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法,、除法,，分式的通分與加法、減法,，比和比例,，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度,、方差、用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)和方差。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題,、為什么要證明,、什么是幾何證明、平行線的性質(zhì)定理與判定定理,、三角形的內(nèi)角和定理,、幾何證明舉例。

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì),，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì),，分式的加減乘除運(yùn)算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、方差的概念與計(jì)算.

(5)綜合法證明的格式，會(huì)證明三角形內(nèi)角和定理,、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

(1)三角形全等的幾種判定方法,。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比,，分式方程的增根，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問(wèn)題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,，方差的計(jì)算公式.(5)學(xué)會(huì)綜合法證明的格式,，輔助線的添設(shè),。

1,、加強(qiáng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長(zhǎng)等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)注入式。教師在課前先布置,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇八

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

大多數(shù)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)；學(xué)生分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，同時(shí)分析問(wèn)題的能力、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺,，需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練,。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力,；對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程,，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí),；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,，以及第六單元多邊形的面積,；統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題,；綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲,。

與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：

1．從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè),。

2．“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整,。

3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

4．“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化,。

5．編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng),，由原三上移來(lái)。

因?yàn)檎n標(biāo)的修訂,，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí)，形成更新的認(rèn)識(shí),。

1．理解小數(shù)乘,、除法的意義,，掌握計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘,、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。

2．在探索小數(shù)乘,、除法計(jì)算方法的過(guò)程中,，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程,，提高學(xué)生的抽象思維能力,，發(fā)展空間觀念。

4．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等，初步了解簡(jiǎn)易方程,，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程,。

5．掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積,；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法,。

6．經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程,，體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題,。

重點(diǎn)：小數(shù)乘法,、除法,，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積,，可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

1．深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2．改進(jìn)課堂教學(xué),，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3．注意復(fù)習(xí)舊知,，為小數(shù)乘處3法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

4．突出轉(zhuǎn)化的思想,，注重算理的理解,。

5．加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo),。

6．充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。

7．適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。

8．在理解算理的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法,。

9．要注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),。

10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程,。

11．有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。

12．重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

13．經(jīng)歷探究過(guò)程,，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14．注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力,。

本冊(cè)教材為五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

1、 小數(shù)乘法 （9課時(shí))

2,、 位置(2課時(shí))

3,、 小數(shù)除法（11課時(shí))

4、 可能性（3課時(shí)）

擲一擲(1課時(shí))

5,、簡(jiǎn)易方程 (18課時(shí))

6,、多邊形的面積 (9課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角 (4課時(shí))

8,、 總復(fù)習(xí) (4課時(shí))

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇九

本期所教兩個(gè)班有學(xué)生人,，從小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)差距較大,，優(yōu)生不是很多,。整體而言，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力不夠，分析能力不強(qiáng),。因此,，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，并讓他們明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，而必用于生活,，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)。對(duì)于優(yōu)生,，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn),，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長(zhǎng)作準(zhǔn)備；對(duì)于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

1、掌握好本期的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、提高各種數(shù)學(xué)基本能力。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,。

6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神。

第一章有理數(shù),。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)相關(guān)概念及其運(yùn)算,，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號(hào)的確定,。

第二章代數(shù)式,。

本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。難點(diǎn)是用代數(shù)式分析和處理實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量,。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作。

本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,、平面圖形與空間圖形,、觀察物體和物體和三視圖，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,、動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程模型與算法,。

本章重點(diǎn)是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用,，難點(diǎn)是一元一次方程應(yīng)用,，關(guān)鍵在于正確分析實(shí)際問(wèn)題中的已知量、未知量,，并能找出能表示實(shí)際問(wèn)題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式。

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述,，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說(shuō)明問(wèn)題的證據(jù)來(lái)源，各種統(tǒng)計(jì)圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)是三個(gè)不同的代表,，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢(shì),。重點(diǎn)是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表，難點(diǎn)是制作統(tǒng)計(jì)圖表,。

教學(xué)中盡量采取從生活到數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生主動(dòng)參與,，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂的主體地位和主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力,。

引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去，提高他分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù)。尊重個(gè)體差異,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,。

第一章有理數(shù)。

1.2數(shù)軸,、相反數(shù),、絕對(duì)值3課時(shí)。

1.3有理數(shù)大小的比較1課時(shí),。

1.4有理數(shù)的加法2課時(shí),。

1.5有理數(shù)的減法。

1.6有理數(shù)的乘法,。

1.7有理數(shù)的除法,。

1.8有理數(shù)的乘方。

1.9有理數(shù)的混合運(yùn)算,。

1.10用計(jì)算器計(jì)算,。

小結(jié)與復(fù)習(xí),。

課題學(xué)習(xí)：與水有關(guān)的數(shù)字第二章代數(shù)式。

2.1用字母表示數(shù),。

2.2xx代數(shù)式,。

2.3多項(xiàng)式。

2課時(shí),。

2課時(shí),。

2課時(shí)。

2課時(shí),。

2課時(shí),。

1課時(shí)。

2課時(shí),。

1課時(shí),。

1課時(shí)。

2課時(shí),。

1課時(shí),。

2.5代數(shù)式的值1課時(shí)。

2.6一次式的加法和減法2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí),。

第三章圖形欣賞與操作,。

3.1圖形欣賞。

3.3觀察物體,。

3.4圖形操作小結(jié)與復(fù)習(xí),。

第四章一元一次方程模型與算法。

4.1一元一次方程模型,。

4.2解一元一次方程和算法,。

4.3一元一次方程的應(yīng)用。

小結(jié)與復(fù)習(xí),。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

1課時(shí),。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

1課時(shí),。

1課時(shí),。

4課時(shí)。

4課時(shí),。

2課時(shí),。

第五章一元一次不等式。

5.1不等式的基本性質(zhì)2課時(shí),。

5.2一元一次不等式的解法2課時(shí),。

5.3一元一次不等式的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí),。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述。

6.1數(shù)據(jù)的收集,。

6.2統(tǒng)計(jì)圖,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)。

課題學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字,。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

2課時(shí),。

2課時(shí),。

3課時(shí)。

1課時(shí),。

1課時(shí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十

本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)，二年級(jí)共有學(xué)生人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：

表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，

第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。

第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份,；24人租船,，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題,；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、表內(nèi)除法。

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十一

本班共有名學(xué)生,，從上學(xué)期來(lái)看，整體水平,，特別中下生比較多,，教學(xué)中學(xué)生接受效果，每次考試,，上學(xué)期期末考試雖列教學(xué)區(qū)第二名,，但不及格的有好幾個(gè)，當(dāng)然這也可能與全學(xué)期教學(xué)日比較少,，復(fù)習(xí)不夠,、補(bǔ)差不到位有關(guān)。本學(xué)期學(xué)習(xí)日比較長(zhǎng),，我將針對(duì)本班實(shí)際,，努力提高課堂教學(xué)效率，加大課后的補(bǔ)差力度，使本班整體水平有比較大的提高,。

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)用兩種不同的折線分別畏示兩組數(shù)量的變化情況,，會(huì)利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析,。

3．使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4．使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

對(duì)于圖形知識(shí),，加強(qiáng)操作，發(fā)展學(xué)生空間觀念,。注意知識(shí)間的聯(lián)系與整理,，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制訂計(jì)劃時(shí),，根據(jù)小學(xué)教學(xué)的目的任務(wù)，對(duì)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行一次全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)及存在的問(wèn)題，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行合理編排,，擬定復(fù)習(xí)的順序,、重點(diǎn)、課時(shí)分配,。

重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意整體意識(shí)，抓住知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。

注意培養(yǎng)能力,。計(jì)算能力,、估計(jì)能力、空間觀念,、測(cè)量和畫(huà)圖的技能,、綜合應(yīng)用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。書(shū)中的韙題目數(shù)量不足適當(dāng)補(bǔ)充題目量,。

注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)時(shí)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，根據(jù)錯(cuò)誤情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q，對(duì)于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則,。成績(jī)較好的,，適當(dāng)安排做一些補(bǔ)充題，提高復(fù)習(xí)的興趣,，對(duì)于成績(jī)較差的,，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高正確率,，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,。

第一單元期初復(fù)習(xí)。

單元課時(shí)：2,。

周次：第1周,。

教學(xué)要求：

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí),，使分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念得到鞏固,，圓的知識(shí)更加熟悉，分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則和整數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算掌握得更好,，進(jìn)一步掌握好分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、解題思路和方法,，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,。

第二單元圓柱和圓錐,。

單元課時(shí)：12,。

周次：第1~~3。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,；認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,；認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

2．使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算。

3．使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4．結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作、猜測(cè),、估計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷,、推理的能力,。

5．培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中的形體特征的興趣和意識(shí)，使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。

第三單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（六）,。

單元課時(shí)：2,。

周次：第4周。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，初步了解它的特點(diǎn)和作用,；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作,。

2．使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析,。

3．滲透統(tǒng)計(jì)思想,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

第四單元比例,。

單元課時(shí)：14,。

周次：第4~~7。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,。

2．使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正比,、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

3．使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

4．通過(guò)比例的教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例應(yīng)用題的教學(xué),，正確分析題里的數(shù)量之間的關(guān)系,，判斷出成什么比例，形成解題思路,。

第五單元總復(fù)習(xí),。

單元課時(shí)：35。

周次：第7~~14,。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的復(fù)合算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單變換,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用,。

3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能,。

4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、比較,。

使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十二

數(shù)學(xué)教研組由四名教師組成,。教研組的工作要有特色。目前,，教學(xué)科研工作得到加強(qiáng)，并取得了初步成效。新課程的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)更深的階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須得到提高。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。在新課程改革背景下，轉(zhuǎn)變教研觀念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系,。在課堂教學(xué)中推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

1.提高教師的教研意識(shí)，初步了解生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系,。

2.增強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高自身知識(shí)水平，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3.高度重視創(chuàng)新教育,，積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4.開(kāi)展商務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成全團(tuán)教研,、互學(xué),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提升教育教學(xué)水平,。

所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)善于運(yùn)用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中不斷更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的材料,。

1.有目的,、有計(jì)劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí)。

2.計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng),，認(rèn)真做好活動(dòng)前講課、活動(dòng)中講課,、活動(dòng)后課堂評(píng)價(jià),。

3.協(xié)助教學(xué)部門不定期深入課堂，檢查“常規(guī)”的實(shí)施情況,，并進(jìn)行定期檢查,，特別是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā),、輔導(dǎo)學(xué)生等情況檢查,。

4.加強(qiáng)教學(xué)和研究時(shí)間，組織教師交流日常經(jīng)驗(yàn),。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合,，并在學(xué)期末交流成功經(jīng)驗(yàn)。

3.組織教育理論學(xué)習(xí),。

4.準(zhǔn)備小組課,。

5.范敬禮老師的軸對(duì)稱圖教研課程

6.講座與評(píng)價(jià)。

7.組織優(yōu)秀教師觀看視頻,。

8.組織教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)習(xí),。

9.組織教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10.編寫(xiě)教研組工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十三

北師大20xx年版《義務(wù)教育教科書(shū) 數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)“絕對(duì)值”,。

1,、設(shè)計(jì)理念

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)中,，有關(guān)相反數(shù)和絕對(duì)值的概念教學(xué)精心設(shè)置問(wèn)題串,，由淺入深，提出一系列有思維層次或不同理解深度的問(wèn)題,，力圖使每一個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，理解相反數(shù)和絕對(duì)值的幾何意義以及兩者之間的本質(zhì)聯(lián)系，使不同的學(xué)生有不同的收獲,。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)向?qū)W生提供以自主探究,、合作交流等方式進(jìn)行的主動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生經(jīng)歷歸納,、概括絕對(duì)值的若干性質(zhì),，提煉上述活動(dòng)中對(duì)絕對(duì)值代數(shù)解釋的理解和應(yīng)用，并用自己熟悉的方式,、語(yǔ)言及數(shù)學(xué)符號(hào)去表示。

2,、教材內(nèi)容分析

(1)教材內(nèi)容：這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容為理解相反數(shù),、絕對(duì)值兩個(gè)概念及它們之間的聯(lián)系;掌握絕對(duì)值的相關(guān)性質(zhì)，并能用符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示即討論︱a︱與a之間的關(guān)系;利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,。

(2)教材地位：本節(jié)緊承前一節(jié)《數(shù)軸》的內(nèi)容,，首先從數(shù)字特征角度總結(jié)出相反數(shù)的概念，然后又借助數(shù)軸,，從幾何角度理解相反數(shù)的意義,，同時(shí)自然從幾何的角度引入絕對(duì)值的概念，然后又進(jìn)行了代數(shù)解釋,。理解并掌握絕對(duì)值的概念是有理數(shù)大小比較和有理數(shù)四則混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ),，所以又自然過(guò)渡到下節(jié)課的《有理數(shù)的加法》中去。思維及教學(xué)活動(dòng)連接緊密,，使前后形成整體,，起到了承前啟后的重要作用。

3,、學(xué)情分析

學(xué)生的知識(shí)能力基礎(chǔ)：在前面一節(jié)課中,，學(xué)生已經(jīng)理解了有理數(shù)的意義,，并能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，能比較有理數(shù)的大小,。初步獲得了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法,，初步體驗(yàn)解決方法的多樣性，初步發(fā)展了創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些探究活動(dòng)，解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，感受到了從數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程;同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力,。

1,、知識(shí)及技能

(1)借助數(shù)軸，理解絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,。

(2)知道︱a︱的含義(這里a表示有理數(shù))以及互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系,。

(3)能求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值和相反數(shù)，會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,。

(4)通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)絕對(duì)值的意義和作用

2、過(guò)程與方法

(1)經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述相反數(shù)和絕對(duì)值概念的過(guò)程,，發(fā)展抽象思維,。經(jīng)歷從相反數(shù)到絕對(duì)值的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)具有普遍的聯(lián)系性,。

(2)初步形成反思意識(shí),，通過(guò)討論、小組合作學(xué)習(xí)等形式使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。通過(guò)數(shù)形結(jié)合理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義及它們之間的必然聯(lián)系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的愉悅感。

相反數(shù)和絕對(duì)值的概念,，從相反數(shù)的代數(shù)定義探究其幾何本質(zhì),，從絕對(duì)值的幾何定義里理解它的代數(shù)解釋。并理解兩者之間的關(guān)系。

絕對(duì)值問(wèn)題中有關(guān)非負(fù)數(shù)的問(wèn)題,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法、合作探究法

1,、教具：計(jì)算機(jī),、多媒體課件、三角板

2,、學(xué)具：直尺或三角板,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十四

高一三個(gè)班215人，每個(gè)班65人以上,。雖然大部分都是入學(xué)前接受過(guò)學(xué)校教育,，但是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒(méi)有很好的養(yǎng)成,。剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣,，但又天真活潑,，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng),。所以這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較,、1—10理解,、加減、物體圖形理解,、分類,、11—20理解、鐘表理解,、20以內(nèi)進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)公園,、我們的校園,、總評(píng)、兩次數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)公園和我們的校園）,。

1,。熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些,，掌握數(shù)字的順序和大小,，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫(xiě)1到20的數(shù)字。

2,。初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,，初步了解加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減,。

3,。根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,。知道符號(hào)“=”、“和”,，你就會(huì)用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小,。

5、直觀理解長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱體、球體,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓形,。

6、初步了解分類方法,，簡(jiǎn)單分類,。

7、初步了解鐘表,，會(huì)確認(rèn)半天,。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、工作認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

這本教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果,，10以內(nèi)熟練計(jì)算加減,，20以內(nèi)口頭計(jì)算進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以內(nèi)的加減，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中應(yīng)用廣泛，是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。所以一位數(shù)加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容,。它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)生必須掌握,。

教材除了計(jì)數(shù)和計(jì)算外,，還安排了對(duì)常見(jiàn)幾何圖形的直觀理解，數(shù)字,、長(zhǎng)度和高度的比較,，簡(jiǎn)單的分類，對(duì)鐘面的初步了解,。雖然每個(gè)單元的內(nèi)容很少,，但幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很重要的,。

1,、每個(gè)單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能起到很好的鞏固知識(shí)的作用,。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、,、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。