計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇一

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的.需要,。具體目標(biāo)如下,。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2．提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4．“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三,、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2．通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、學(xué)情分析：

1,、基本情況：28班共1600人，男生850人,，女生750人,；相對而言，數(shù)學(xué)尖子約60人,，中上等生約180人,，中等生約580人，中下生約400人,，后進(jìn)生約380人,。

2、其中特尖班一個（理科）,，文科導(dǎo)讀班一個,，理科導(dǎo)讀班6個，成績較好,。文科普通班6個,，理科普通班15個學(xué)習(xí)情況一般，而學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

五,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇二

二年級（5）,、（6）班共有學(xué)生92人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（一）,、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

（二）,、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

（三）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六）、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作,。

（七）,、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

（八）,、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。：

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

1、第一大周（8,。31—9,。13）長度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、第二大周（9,。18—9,。30）兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混合

4、第四大周（10,。23—11,。2）乘法的初步認(rèn)識5的乘法口訣

5、第五大周（11,。6—11,。16）2,。3。4的乘法口訣6的乘法口訣

6,、第六大周（11,。20—11。30）6的乘法口訣觀察物體"

7,、第七大周（12,。4—12。14）7的乘法口訣8的乘法口訣

8,、第八大周（12,。18—12。28）8的乘法口訣9的乘法口訣

（g"`：k+i+s,！b,，j9、第九大周（01,。2—01,。11）統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角

10、第十大周（01,。15—01,。25）總復(fù)習(xí)

11、第十一大周（01,。29）復(fù)習(xí)迎考

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇三

本年級共有54名學(xué)生,，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，自主探討,。

優(yōu)勢：知識面廣,，合作意識強(qiáng),，思維速度快。

不足：求知欲不強(qiáng),，計算能力弱,，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

教材改動說明：五年級上冊增補(bǔ)了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”,，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊,。在新教材修訂中,，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊,，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來,，20xx年秋學(xué)期升入五年級的學(xué)生在四年級沒有學(xué)過上述內(nèi)容,，而升入五年級后也沒有機(jī)會學(xué)習(xí)。于是,，在五年級上冊增補(bǔ)了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”,。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個單元,，分為三個部分,。

1、數(shù)的認(rèn)識：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2、數(shù)的運算：數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算,，以及利用小數(shù)計算解決實際問題,，另外還有解決問題的枚舉策略,。

3、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù),。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米,。共安排1個單元,，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué),，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能,，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略,。

1,、常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法,；

2,、移動小數(shù)點的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧,；

3,、長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式,。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即第6單元，復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形圖,。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點,，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點,。

（四）綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動：

1、“校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動,，主要活動是測量土地的長度,、計算其面積。認(rèn)識土地的形狀,、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點,。

2、“班級聯(lián)歡會”：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做,，購買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分,。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品,，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算,，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動,，更要通過活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。因此，活動即將結(jié)束時,，教材安排“回顧反思”欄目,，交流活動中的收獲和體會。

3,、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動,，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積,，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力,。

重點：多邊形面積的計算,、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則,。

難點：用字母表示數(shù),、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準(zhǔn)確計算,，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題,。

（一）知識與技能

1、使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程,，掌握有關(guān)的計算方法；初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作,，通過圖形的等積變形,，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程,，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué),。

3,、聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照數(shù)據(jù)變化特點進(jìn)行簡單的分析,、交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力,。

2,、在探索負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察,、比較、分析,、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感,。

3,、在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

4、在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,。

（三）解決問題方面

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的測量,、估計,、作圖、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2,、能在解決問題的過程中,，初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。

3、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

2、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

3,、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

4、能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會法發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

1,、以開放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、教材的例題,、練習(xí)題的選材,，力求貼近學(xué)生的生活實際。對練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新,，同時對不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí),。

3、利用課余時間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等，拓寬知識面,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特點,，教給學(xué)生科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

5、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,，是每個組員都能學(xué)有所得。

6,、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7,、在教學(xué)中，注意與生活實踐相結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8,、借助家校通這個平臺,，積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生,，同時也讓家長了解自己的孩子,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇四

小班幼兒動作發(fā)展快、喜歡模仿,、以直覺行動思維為主,。他們喜歡游戲和運動,，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥,，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

小班第一學(xué)期的教學(xué)活動內(nèi)容,，根據(jù)《建構(gòu)式課程》的7大主題制定

1,、幼兒園真好；

2,、甜甜蜜蜜,；

3、好的水果,；

4,、落葉飄飄；

5,、轱轆轱轆；

6,、小不點兒,；

7、冬天來了）,。內(nèi)容包括：

數(shù)的領(lǐng)域：

1,、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數(shù)量,，區(qū)別一和許多,。

2、獨立操作一一對應(yīng)的學(xué)具,，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法（重疊法,、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多,。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,，什么少了，或是一樣多,。

3,、在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點數(shù)。

量的領(lǐng)域：

1,、積累大小,、長短比較的經(jīng)驗。

2、能在一組（3個）學(xué)具中找出最大,、最?。ㄗ铋L、最短）的,。

圖形和空間的領(lǐng)域：

1,、圓、方,、三角三種物體的形狀特征,，能按形狀配對，指認(rèn),。并對生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn),。

2、在操作活動和游戲中,，積累區(qū)別上下,、方位的經(jīng)驗。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：

1,、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起,。積累的經(jīng)驗?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒又小?/p>

2、在穿珠及物品排列時嘗試ab,、ab……間隔排列,。

1、能聽懂老師的話,，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動,。

2、大膽地回答問題,，初步學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果,。

3、愿意參加數(shù)學(xué)活動,，喜歡擺弄,、操作數(shù)學(xué)活動材料。

4,、能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料。

1,、面向全體幼兒共同參與活動,，或是分組的輪流參加同一活動，保證每個幼兒都能在教師指導(dǎo)下,，在自身的探索,、操作活動中,，感知、發(fā)現(xiàn),、操作,，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和初步的邏輯數(shù)理知識。

2,、創(chuàng)設(shè)一個較為寬松和諧的環(huán)境,，提供各種數(shù)學(xué)活動設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩具,，引發(fā)兒童自發(fā),、自主、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,。如：在教室里設(shè)置數(shù)學(xué)角,，投放一些供幼兒選擇的學(xué)具、玩具讓幼兒進(jìn)行探索,。

3,、結(jié)合日常生活中的各種活動，向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。如：上下樓梯時可讓幼兒一面走,，一面計數(shù)階梯的數(shù)量,；午餐時，可讓幼兒比較一下碗,、勺的數(shù)量多少。

4,、結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數(shù)、形的經(jīng)驗和知識,。如：建構(gòu)游戲,，幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中，可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識,，包括空間,、幾何圖形、測量等,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇五

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實際情景,，從生活入手,，結(jié)合教材資料，精心設(shè)計教學(xué)方案,。經(jīng)過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的本事,，幫忙學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們此刻所說的七年級,。經(jīng)過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚夢想。從學(xué)生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算本事較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維本事,，尤其是解難題的本事低下?？傮w上來看,，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點資料是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點資料是單項式,、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點資料是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖本事和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維本事，尤其是自主探索的本事,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活,。

重點：

1,、第一章《有理數(shù)》：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算,。

2,、第二章《整式的加減》：去括號,，合并同類項,。

3、第三章《一元一次方程》：列方程,，一元一次方程的解法,。

4、第四章《圖形認(rèn)識初步》：

(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。

(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì),。

難點：

1、第一章《有理數(shù)》：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2,、第二章《整式的加減》：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

3,、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

4,、第四章《圖形認(rèn)識初步》：

(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情景,，進(jìn)行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)資料和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗,。

2、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3,、開展分層教學(xué)實驗,，使不一樣的學(xué)生學(xué)到不一樣的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不一樣的人得到不一樣的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

(略),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇六

以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益,，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實,、有效,，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的特點出發(fā),，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),。

繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)，考試與評價,，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理,。

1、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點,、難點,，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等,。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵,。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

1,、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點,。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐,，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí)、探索,、研究,、反思、交流,、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2,、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,，通過“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5,、開展聽課,、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。教師之間通過互相聽課,、評課，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇七

我從事七年級一,、二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，從期末考試成績來看，部分學(xué)生的成績還算可以,，有一半學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,，分析原因，主要是七年級下學(xué)期期中考試后知識學(xué)習(xí)太快,，學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少,，所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，加大學(xué)生的練習(xí)力度,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中，積極的探討新知,，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有空就偷著玩，不愛學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面,，平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊，沒有及時跟上輔導(dǎo),，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn),。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探索三角形全等的判定方法,，會利用三角形全等解決一些簡單的實際問題,。學(xué)習(xí)幾類簡單的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念,，等腰三角形的軸對稱性,，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進(jìn)行分式的約分,、通分和加減乘除運算,，會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù),、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，會計算加權(quán)平均數(shù),。

5.通過具體實例,，了解定義、命題,、定理,、推論的意義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論,，學(xué)會綜合法證明的格式,，會證明以前學(xué)過的一些重要定理。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章,，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形,，怎樣判定三角形全等,，尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》,，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì),，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形,。第三章《分式》，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì),，分式的約分與乘法,、除法，分式的通分與加法,、減法,，比和比例，分式方程,。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度、方差,、用計算器計算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明,、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理,、幾何證明舉例,。

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì),，分式的加減乘除運算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、方差的概念與計算.

(5)綜合法證明的格式,，會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理,。

(1)三角形全等的幾種判定方法。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比,，分式方程的增根,，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，方差的計算公式.(5)學(xué)會綜合法證明的格式,，輔助線的添設(shè),。

1、加強(qiáng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇八

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力,、思維能力符合年齡及年級特點,，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng),；學(xué)生分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力,、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo),，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,、家長常于疏忽的學(xué)生,，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并同時提高學(xué)習(xí)成績。

本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識,；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置,，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積,；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性,；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲,。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1．從六年級上冊移來“位置” 單元,，“觀察物體”移到五年級下冊。

2．“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整,。

3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。

4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,，由原三上移來,。

因為課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識,，形成更新的認(rèn)識,。

1．理解小數(shù)乘、除法的意義,，掌握計算法則,，并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算,。

2．在探索小數(shù)乘,、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法,，發(fā)展初步的歸納,、推理、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力,。

3．學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,，提高學(xué)生的抽象思維能力,，發(fā)展空間觀念。

4．使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用,，能用字母表示運算定律和計算公式等,，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程,。

5．掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式,，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積,；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6．經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程,，體驗從多角度觀察事物和思考問題,。

重點：小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

難點：理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程,。

1．深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2．改進(jìn)課堂教學(xué),，加大課堂密度.運用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．注意復(fù)習(xí)舊知,，為小數(shù)乘處3法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解,。

5．加強(qiáng)練習(xí),，針對學(xué)生易錯的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。

6．充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程,。

7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想,。

8．在理解算理的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9．要注意突出重點,，攻破難點,。

10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

11．有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法,。

12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng),。

13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想,。

14．注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進(jìn)行計算的能力,。

本冊教材為五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

1,、 小數(shù)乘法 （9課時)

2,、 位置(2課時)

3、 小數(shù)除法（11課時)

4,、 可能性（3課時）

擲一擲(1課時)

5,、簡易方程 (18課時)

6、多邊形的面積 (9課時)

7、數(shù)學(xué)廣角 (4課時)

8,、 總復(fù)習(xí) (4課時)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇九

本期所教兩個班有學(xué)生人,，從小學(xué)畢業(yè)會考成績來看，學(xué)生的成績差距較大,，優(yōu)生不是很多,。整體而言，學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力不夠,，分析能力不強(qiáng),。因此，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程,，并讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活,，而必用于生活，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué),。對于優(yōu)生,，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn)，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長作準(zhǔn)備,；對于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

1,、掌握好本期的基礎(chǔ)知識,。

2、提高各種數(shù)學(xué)基本能力,。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，自覺主動的學(xué)習(xí)精神。

6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神,。

第一章有理數(shù),。

本章的重點是有理數(shù)相關(guān)概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解,，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式。

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式,。難點是用代數(shù)式分析和處理實際問題中的數(shù)量。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作,。

本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖,，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,、動手能力、創(chuàng)造能力,。

第四章一元一次方程模型與算法,。

本章重點是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用，難點是一元一次方程應(yīng)用,，關(guān)鍵在于正確分析實際問題中的已知量,、未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式,。

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)是三個不同的代表，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。重點是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表,，難點是制作統(tǒng)計圖表。

教學(xué)中盡量采取從生活到數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

讓學(xué)生主動參與,，充分發(fā)揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性,，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力。

引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去,，提高他分析問題和解決問題的能力,。鼓勵學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù),。尊重個體差異,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。

第一章有理數(shù),。

1.2數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對值3課時,。

1.3有理數(shù)大小的比較1課時,。

1.4有理數(shù)的加法2課時,。

1.5有理數(shù)的減法。

1.6有理數(shù)的乘法,。

1.7有理數(shù)的除法,。

1.8有理數(shù)的乘方。

1.9有理數(shù)的混合運算,。

1.10用計算器計算,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)。

課題學(xué)習(xí)：與水有關(guān)的數(shù)字第二章代數(shù)式,。

2.1用字母表示數(shù),。

2.2xx代數(shù)式。

2.3多項式,。

2課時,。

2課時。

2課時,。

2課時,。

2課時。

1課時,。

2課時,。

1課時。

1課時,。

2課時,。

1課時。

2.5代數(shù)式的值1課時,。

2.6一次式的加法和減法2課時小結(jié)與復(fù)習(xí),。

第三章圖形欣賞與操作。

3.1圖形欣賞,。

3.3觀察物體,。

3.4圖形操作小結(jié)與復(fù)習(xí)。

第四章一元一次方程模型與算法,。

4.1一元一次方程模型,。

4.2解一元一次方程和算法。

4.3一元一次方程的應(yīng)用,。

小結(jié)與復(fù)習(xí),。

1課時。

2課時,。

1課時,。

1課時。

2課時,。

1課時,。

1課時,。

4課時,。

4課時,。

2課時。

第五章一元一次不等式,。

5.1不等式的基本性質(zhì)2課時,。

5.2一元一次不等式的解法2課時。

5.3一元一次不等式的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí),。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述,。

6.1數(shù)據(jù)的收集。

6.2統(tǒng)計圖,。

小結(jié)與復(fù)習(xí),。

課題學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字。

1課時,。

2課時,。

2課時。

2課時,。

3課時,。

1課時。

1課時,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇十

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級,，二年級共有學(xué)生人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：

表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，

第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。

第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題,；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇十一

本班共有名學(xué)生,，從上學(xué)期來看,，整體水平，特別中下生比較多,，教學(xué)中學(xué)生接受效果,，每次考試，上學(xué)期期末考試雖列教學(xué)區(qū)第二名，但不及格的有好幾個,，當(dāng)然這也可能與全學(xué)期教學(xué)日比較少,，復(fù)習(xí)不夠、補(bǔ)差不到位有關(guān),。本學(xué)期學(xué)習(xí)日比較長,，我將針對本班實際，努力提高課堂教學(xué)效率,，加大課后的補(bǔ)差力度,，使本班整體水平有比較大的提高。

1．使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

2．使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，會用兩種不同的折線分別畏示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較,、分析,。

3．使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4．使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

對于圖形知識，加強(qiáng)操作,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,。注意知識間的聯(lián)系與整理，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，制訂計劃時，根據(jù)小學(xué)教學(xué)的目的任務(wù),，對學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行一次全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行合理編排,，擬定復(fù)習(xí)的順序,、重點、課時分配,。

重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意整體意識，抓住知識之間的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。

注意培養(yǎng)能力,。計算能力、估計能力,、空間觀念,、測量和畫圖的技能、綜合應(yīng)用解決簡單的實際問題的能力,。書中的韙題目數(shù)量不足適當(dāng)補(bǔ)充題目量,。

注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨立作業(yè),，及時檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤情況及時采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q,，對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。成績較好的,，適當(dāng)安排做一些補(bǔ)充題,，提高復(fù)習(xí)的興趣，對于成績較差的,，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,。

第一單元期初復(fù)習(xí),。

單元課時：2。

周次：第1周,。

教學(xué)要求：

通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步理解上學(xué)期學(xué)過的知識，使分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念得到鞏固,，圓的知識更加熟悉,，分?jǐn)?shù)四則運算的法則和整數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算的計算掌握得更好，進(jìn)一步掌握好分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點,、解題思路和方法，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ),。

復(fù)習(xí)重點：

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,。

第二單元圓柱和圓錐。

單元課時：12,。

周次：第1~~3,。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,；認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高,。

2．使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

3．使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

4．結(jié)合圓柱,、圓錐的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作,、猜測,、估計，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括和簡單的判斷,、推理的能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重點：圓柱的體積計算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用,。

第三單元簡單的統(tǒng)計（六）,。

單元課時：2,。

周次：第4周。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，初步了解它的特點和作用,；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作,。

2．使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進(jìn)行一些簡單的分析,。

3．滲透統(tǒng)計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用,。

第四單元比例,。

單元課時：14。

周次：第4~~7,。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。

2．使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正比、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3．使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

4．通過比例的教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

教學(xué)重點：正,、反比例應(yīng)用題的教學(xué),，正確分析題里的數(shù)量之間的關(guān)系，判斷出成什么比例,，形成解題思路,。

第五單元總復(fù)習(xí)。

單元課時：35,。

周次：第7~~14。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的復(fù)合算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換,，能夠進(jìn)行簡單的估計或應(yīng)用。

3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能。

4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂簡單的統(tǒng)計圖表,，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析,、比較,。

使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇十二

數(shù)學(xué)教研組由四名教師組成,。教研組的工作要有特色。目前,，教學(xué)科研工作得到加強(qiáng),，并取得了初步成效。新課程的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個更深的階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須得到提高,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。在新課程改革背景下,，轉(zhuǎn)變教研觀念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系。在課堂教學(xué)中推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1.提高教師的教研意識,，初步了解生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

2.增強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)意識，提高自身知識水平,，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

3.高度重視創(chuàng)新教育，積極開展教學(xué)競賽活動,，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4.開展商務(wù)學(xué)習(xí)活動,，形成全團(tuán)教研、互學(xué),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提升教育教學(xué)水平。

所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)善于運用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,，養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，為以后的實驗積累有價值的材料。

1.有目的,、有計劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí),。

2.計劃與隨機(jī)相結(jié)合，組織教師開展教研活動,，認(rèn)真做好活動前講課,、活動中講課、活動后課堂評價,。

3.協(xié)助教學(xué)部門不定期深入課堂,，檢查“常規(guī)”的實施情況，并進(jìn)行定期檢查,，特別是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)、輔導(dǎo)學(xué)生等情況檢查,。

4.加強(qiáng)教學(xué)和研究時間，組織教師交流日常經(jīng)驗,。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合,，并在學(xué)期末交流成功經(jīng)驗,。

3.組織教育理論學(xué)習(xí)。

4.準(zhǔn)備小組課,。

5.范敬禮老師的軸對稱圖教研課程

6.講座與評價,。

7.組織優(yōu)秀教師觀看視頻。

8.組織教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)習(xí),。

9.組織教師交流教學(xué)經(jīng)驗,。

10.編寫教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇十三

北師大20xx年版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》七年級上冊第二章第三節(jié)“絕對值”,。

1,、設(shè)計理念

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)中,，有關(guān)相反數(shù)和絕對值的概念教學(xué)精心設(shè)置問題串,，由淺入深，提出一系列有思維層次或不同理解深度的問題,，力圖使每一個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動中,，理解相反數(shù)和絕對值的幾何意義以及兩者之間的本質(zhì)聯(lián)系，使不同的學(xué)生有不同的收獲,。教學(xué)過程中適時向?qū)W生提供以自主探究,、合作交流等方式進(jìn)行的主動式學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生經(jīng)歷歸納,、概括絕對值的若干性質(zhì),，提煉上述活動中對絕對值代數(shù)解釋的理解和應(yīng)用，并用自己熟悉的方式,、語言及數(shù)學(xué)符號去表示,。

2、教材內(nèi)容分析

(1)教材內(nèi)容：這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容為理解相反數(shù),、絕對值兩個概念及它們之間的聯(lián)系;掌握絕對值的相關(guān)性質(zhì),，并能用符號語言來表示即討論︱a︱與a之間的關(guān)系;利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。

(2)教材地位：本節(jié)緊承前一節(jié)《數(shù)軸》的內(nèi)容,，首先從數(shù)字特征角度總結(jié)出相反數(shù)的概念,，然后又借助數(shù)軸，從幾何角度理解相反數(shù)的意義,，同時自然從幾何的角度引入絕對值的概念,，然后又進(jìn)行了代數(shù)解釋,。理解并掌握絕對值的概念是有理數(shù)大小比較和有理數(shù)四則混合運算的重要基礎(chǔ)，所以又自然過渡到下節(jié)課的《有理數(shù)的加法》中去,。思維及教學(xué)活動連接緊密,，使前后形成整體，起到了承前啟后的重要作用,。

3,、學(xué)情分析

學(xué)生的知識能力基礎(chǔ)：在前面一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)理解了有理數(shù)的意義,，并能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，能比較有理數(shù)的大小。初步獲得了分析問題和解決問題的一些基本方法,，初步體驗解決方法的多樣性,，初步發(fā)展了創(chuàng)新意識。

學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些探究活動,，解決了一些簡單的現(xiàn)實問題，感受到了從數(shù)學(xué)活動中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的過程;同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程,，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，具備了一定的合作與交流的能力。

1,、知識及技能

(1)借助數(shù)軸,，理解絕對值和相反數(shù)的概念。

(2)知道︱a︱的含義(這里a表示有理數(shù))以及互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系,。

(3)能求一個數(shù)的絕對值和相反數(shù),，會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。

(4)通過應(yīng)用絕對值解決實際問題,，體會絕對值的意義和作用

2,、過程與方法

(1)經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述相反數(shù)和絕對值概念的過程，發(fā)展抽象思維,。經(jīng)歷從相反數(shù)到絕對值的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識具有普遍的聯(lián)系性。

(2)初步形成反思意識,，通過討論,、小組合作學(xué)習(xí)等形式使學(xué)生學(xué)會合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀

初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。通過數(shù)形結(jié)合理解相反數(shù)和絕對值的意義及它們之間的必然聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的愉悅感,。

相反數(shù)和絕對值的概念，從相反數(shù)的代數(shù)定義探究其幾何本質(zhì),，從絕對值的幾何定義里理解它的代數(shù)解釋,。并理解兩者之間的關(guān)系。

絕對值問題中有關(guān)非負(fù)數(shù)的問題,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法、合作探究法

1,、教具：計算機(jī),、多媒體課件、三角板

2,、學(xué)具：直尺或三角板,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表及內(nèi)容篇十四

高一三個班215人，每個班65人以上,。雖然大部分都是入學(xué)前接受過學(xué)校教育,，但是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成,。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣,，但又天真活潑,，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng),。所以這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較,、1—10理解,、加減、物體圖形理解,、分類,、11—20理解、鐘表理解,、20以內(nèi)進(jìn)位加法,、數(shù)學(xué)公園、我們的校園、總評,、兩次數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)公園和我們的校園）,。

1。熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量,，區(qū)分哪些是哪些,，掌握數(shù)字的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，讀寫1到20的數(shù)字,。

2。初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,，初步了解加減的關(guān)系,，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3,。根據(jù)加減法的含義和算法,，學(xué)會解決一些簡單的實際問題。

4,。知道符號“=”,、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小,。

5,、直觀理解長方體、正方體,、圓柱體,、球體、長方形,、正方形,、三角形、圓形,。

6,、初步了解分類方法，簡單分類,。

7,、初步了解鐘表，會確認(rèn)半天,。

8,、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、工作認(rèn)真，書寫工整的好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這本教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

教學(xué)難點：是用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果,，10以內(nèi)熟練計算加減，20以內(nèi)口頭計算進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中應(yīng)用廣泛，是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以一位數(shù)加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容,。它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)生必須掌握,。

教材除了計數(shù)和計算外,，還安排了對常見幾何圖形的直觀理解，數(shù)字,、長度和高度的比較,，簡單的分類，對鐘面的初步了解,。雖然每個單元的內(nèi)容很少,，但幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很重要的,。

1,、每個單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能起到很好的鞏固知識的作用,。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。