心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的'師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室,、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒,，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能透過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)。

本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì),。透過交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

3,、用心參加上級(jí)培訓(xùn),。

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺(tái)。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管,，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái),。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過程，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來,，調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。

本次活動(dòng)中,，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我,；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我,，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程；帶著問題去實(shí)驗(yàn),，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長(zhǎng)的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向,。

5、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，收獲很大,，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課,，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我抱著很期待的心情參加了“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng),，聆聽了好多老師精彩的演講,。雖然他還很年輕，但他對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育,、對(duì)生活深深的愛，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追索,，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我,，動(dòng)搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的教學(xué),，感悟體會(huì)如下：

新課程改革提了好幾年了,，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽,、教師問學(xué)生答的陰影,，總覺得我的提問是為了提問而問，學(xué)生的回答是為了回答而答,，有時(shí)課堂覺得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,、現(xiàn)在與未來、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對(duì)的學(xué)生,，是千萬(wàn)家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的棟梁,，是社會(huì)的未來,，他們將來要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，邁向未來,。因此,，面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時(shí)俱進(jìn),，真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，要放下老師架子，摒棄“師道尊嚴(yán)”,，順應(yīng)時(shí)代要求,，適應(yīng)教育的新理念，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實(shí)施新課改,。

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者,。因此,，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究合作，分析解決問題;幫助學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),，獨(dú)立探究,，合作交流，資源共享,，使學(xué)生在親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺自己無論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面都覺得做得很不夠,。在今后的教學(xué)工作中,，要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，樂于思考鉆研,，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，把新課程理念真正落到實(shí)處,，才不至于在新課改中迷失,。我相信，前邊有開拓者,，后有科學(xué)的方法,，再加上自己的堅(jiān)持努力，一定會(huì)有所收獲,，不斷成長(zhǎng),，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

2020年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，很高興能夠成為一名光榮的人民教師,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，包括學(xué)校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育,、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不多,，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實(shí),，對(duì)我們新教師來說更是終身受益,，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略，通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書館以及江中藥谷,。學(xué)校秉承“惟學(xué),、惟人、求強(qiáng),、求精”校訓(xùn)，以為國(guó)家改革發(fā)展服務(wù),，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為己任，櫛風(fēng)暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽(yù)業(yè)界,。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史、學(xué)科介紹,、科研人事管理、智慧校園等,。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國(guó)留學(xué)生的高等院校之一。與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科研,、醫(yī)療,、教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹,。使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員，而感到自豪,。

校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。

認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課,，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

此次校本培訓(xùn)中,，還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)定信念”,。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

總之,，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

1月23日上午,，我們?nèi)w老師集會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，傾聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人,、全國(guó)班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任,、全國(guó)情感教育與班級(jí)體建設(shè)實(shí)驗(yàn)討論“領(lǐng)跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸福》的專題講座,，獲益匪淺,。朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學(xué)，現(xiàn)在是一名普通一般的班主任,，從高位回歸一般的班主任,，她敘述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：

從被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)闃酚^面對(duì),，人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學(xué)會(huì)知足,，不埋怨,。我在過去的這一個(gè)學(xué)期工作中，作為新老師,，在方方面面還有諸多不適應(yīng),，對(duì)于一些安排工作的部署也會(huì)有一些自己的看法，朱老師認(rèn)為：在面對(duì)現(xiàn)狀無可奈何之時(shí),，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個(gè)崗位都有它的不得已，只有你在這個(gè)位置上時(shí)才會(huì)多一份理解,。我想我今后我會(huì)對(duì)于每一個(gè)工作崗位上的人都多一份理解,，對(duì)于工作不埋怨，樂觀的面對(duì),，以更加樂觀的心態(tài)去工作,。

對(duì)孩子的則需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才,，信任每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的意愿,，壞事也能變好事，使家長(zhǎng)也能對(duì)老師有信心,。朱老師通過幾個(gè)她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想，形象生動(dòng),，也使我更加佩服朱老師的才智,。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的味道,，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批判可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子追求上進(jìn)的機(jī)會(huì),，奇妙柔性的教育反而更有力氣,！

從教室個(gè)體到學(xué)生集體，朱老師共享了她的班級(jí)管理之道,，讓我敬佩不已,，班級(jí)管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體，每月的“優(yōu)秀小干部”評(píng)比,、各個(gè)班級(jí)部門的述職演說,、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等,，無不透露著管理的藝術(shù),、班主任的才智。同時(shí)起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生,，朱老師有句話說得好：同齡人給予的力氣更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，這是與老師、家長(zhǎng)的教育極為不同的,。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學(xué)生，有的時(shí)候他們能夠比老師懂得更多,，更能理解同齡人從而幫助同齡人,，讓學(xué)生真正做好老師的得力助手，更是做好自我管理,、自我教育的主體,。朱老師的.班級(jí)體管理總是自律的讓人驚異，這個(gè)“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng),，“懶”的有才智,。

關(guān)注意點(diǎn)從幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，開展活動(dòng)并不影響班級(jí)學(xué)習(xí),，學(xué)科教育更不能追求一枝獨(dú)秀,，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。朱老師在這些方面做得很好,，也把一些成功的案例共享給我們,，我們也從中看到了激勵(lì)、欣賞的力氣有多大,。何為“讀書人”,，朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人,，是身上留下了受教育的痕跡的人,。是需要教育讓好的品行,、行為定型在學(xué)生身上，是需要學(xué)習(xí)知識(shí)之前先學(xué)會(huì)做人,，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識(shí)重要,。

從注意結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程，老師的幸福,，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的,，把學(xué)生教育好，才能從中獲得心靈上的滿足,。老師應(yīng)該把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成,，找到歸屬感，才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作,，才會(huì)在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道,。轉(zhuǎn)變自己去適應(yīng)學(xué)生，真正從他們的角度動(dòng)身,，去成就學(xué)生的優(yōu)秀,，這樣的老師才最有幸福感。短短一上午的講座,，朱亞芹老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù),、一種老師的才智，使我獲益匪淺,。我信任,，一個(gè)精力充足，熱忱滿滿,，心中布滿幸福感的老師,，一定也會(huì)帶給每一個(gè)學(xué)生幸福！

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，很高興能夠成為一名光榮的人民教師,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，包括學(xué)校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育,、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不多,，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實(shí),，對(duì)我們新教師來說更是終身受益,，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略，通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻了解。

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳,、圖書館以及江中藥谷。學(xué)校秉承“惟學(xué),、惟人,、求強(qiáng)、求精”校訓(xùn),，以為國(guó)家改革發(fā)展服務(wù),，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為己任,，櫛風(fēng)暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽(yù)業(yè)界,。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史,、學(xué)科介紹,、科研人事管理,、智慧校園等,。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國(guó)留學(xué)生的高等院校之一,。與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹,。使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪,。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的'教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

此次校本培訓(xùn)中,，還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)定信念”。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等,；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

總之,，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對(duì)新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展觀點(diǎn),。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生變了,。課改以后,，學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí),，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù),。

二、教師變了,，新課程的實(shí)施有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。教師的觀念變了。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念,，教師不再是課本知識(shí)的可憐解釋者,、課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

三,、課堂教學(xué)變了，課堂教學(xué)目標(biāo)變了,。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合,，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。學(xué)生,、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，只有變通才會(huì)有提高,，只有變,，才會(huì)更出彩。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中,，講述了當(dāng)下課堂中實(shí)時(shí)存在的問題,，對(duì)于我有很大的幫助，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，這是值得深思的,。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實(shí)物導(dǎo)入誘趣，在教學(xué)過程中運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激趣,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣,，還有開展競(jìng)賽或游戲激趣，興趣是最好的老師,，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索,，靈活運(yùn)用,，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長(zhǎng),。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

新課程的實(shí)施更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，由于老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識(shí)還存在一些偏差和模糊,。我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課,，而不是從教材出發(fā)，在課堂教學(xué)中,，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識(shí)的"前沿陣地",，然后在新舊題的對(duì)比中很自然、順理成章地進(jìn)入新課教學(xué),。這種僅從教材知識(shí)體系,，從教師主觀愿望出發(fā)，看似設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入,，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài),，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)到學(xué)習(xí)新知的必要性。久而久之,，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。這就需要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，使他們享受成功的愉悅,，樹立信心。于是,，課堂上出現(xiàn)"好"聲一片,，不管學(xué)生的思考是否到位，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處,，便盲目地進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。由于教師理解上的偏差，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認(rèn)為,，只要對(duì)學(xué)生肯定了、表?yè)P(yáng)了,、獎(jiǎng)勵(lì)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來了。其實(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)有個(gè)"度",，千萬(wàn)不可濫用,。如果濫用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，那么表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)喪失其應(yīng)有的意義和價(jià)值,，會(huì)讓學(xué)生"迷失自我",。

你做過的你記住了，你說過的卻忘記了,。正如美國(guó)數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué),。"在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識(shí)或技能的形成都離不開學(xué)生"做數(shù)學(xué)"的活動(dòng)。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下,，筆不動(dòng)一下,，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋卻不盡人意,。因此,，在課堂上要講究節(jié)奏，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考,，該動(dòng)手時(shí)就給足空間讓學(xué)生動(dòng)手操作，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合,，說寫結(jié)合，動(dòng)靜搭配,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之,，新一輪課程改革給課堂教學(xué)注入了新的活力,，我們期盼著新課程背景下的課堂教學(xué)越來越精彩。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

花了好長(zhǎng)時(shí)間,，終于把《你在為誰(shuí)工作》看完,，心靈為之震撼,！心潮起伏不平，是的你在為誰(shuí)工作,？想想很簡(jiǎn)單的道理,，又有誰(shuí)細(xì)想過呢？而恰恰工作態(tài)度卻是決定你的人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我們到底在為誰(shuí)工作,？這是在很多人心目中都曾有的疑問。其實(shí)《你在為誰(shuí)工作》這本書給了我們答案：我在為自己而工作,，為自己的理想,，為自己的將來，為自己的成功而奮斗,。

“每個(gè)人都有不同的工作軌跡,，有的人成為公司里的核心員工，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,；有的人一直碌碌無為,；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同,，而到頭來仍一無所獲……眾所周知,，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾”,。那么,，是什么在造就我們、改變我們,？是“態(tài)度”,！毋庸諱言，這討論的是一個(gè)似乎有些老套的問題：工作態(tài)度,。涉及此問題的書不少,，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度，而至于為什么這么做,，所給的解釋未能觸動(dòng)人們內(nèi)心,。《你在為誰(shuí)工作》則不同,，它通過提出“你在為誰(shuí)工作,？”這個(gè)需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答,，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),，也是在為自己工作”的樸素理念。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提,。一個(gè)人如果有“我不過是在為企業(yè)打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法,，那他在工作時(shí)的外在表現(xiàn)絕不會(huì)激情四射。一個(gè)人的對(duì)待工作的心態(tài),，是積極的還是消極的,，是上進(jìn)的還是無所謂的，直接影響工作的好壞,。工作是一個(gè)人施展自己才能的好舞臺(tái),，無論做什么工作只要腳踏實(shí)地沉下心來做，總有收獲,。這是不變的真理,！即使是普通人對(duì)待工作的態(tài)度不同，而結(jié)果也不同,。所以在工作中有著積極的充滿激情的工作態(tài)度是最可取的,，也是最容易成功的捷徑。什么是優(yōu)秀,？?jī)?yōu)秀的人才,，不就是比你多干一點(diǎn)，比你多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),，比你多鉆研一點(diǎn),，比你多有心一點(diǎn)，比你不計(jì)較一點(diǎn),，這些看著平常的一點(diǎn)點(diǎn),，組成了優(yōu)秀人才的必備的素質(zhì)，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能,，只要你在工作中踏踏實(shí)實(shí)的干,，心有責(zé)任感，無論小事大事都全力以赴的去工作,，并且點(diǎn)燃自己工作的激情,，和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致，端正工作態(tài)度,，你的才華,，會(huì)在人生的舞臺(tái)上得以淋漓盡致的發(fā)揮。工作態(tài)度是我在此書中獲得的最寶貴人生資源,，《你在為誰(shuí)工作》這本書讓我明白了越是在困難的時(shí)候,，更應(yīng)該端正工作態(tài)度，這樣不僅鍛煉我們的意志品質(zhì),，同時(shí)工作任務(wù)的增加能拓展我們的才能,，能增進(jìn)與同事的合作,，能培養(yǎng)我們的人格,。只要明白了這些道理,，就不會(huì)視工作如雞肋，食之無味,，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益,?！?/p>

不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度,，讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重新點(diǎn)燃工作的,?！赌阍跒檎l(shuí)工作》這本書就是告訴你，其實(shí)你就是為自己而工作,，為自己的`理想,，為自己的將來，為自己的成功而奮斗,！

只有抱著為自己工作的心態(tài),，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)最樸素的人生理念,，你才會(huì)腳踏實(shí)地的工作,，你才會(huì)珍惜目前的工作機(jī)會(huì)，才會(huì)對(duì)工作充滿感激,，才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著充實(shí)自己,，才會(huì)等更好的機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你能夠抓住它而不是眼睜睜的看著它在你的眼皮底下溜走,。不是每個(gè)人都會(huì)像比爾蓋茨那么成功和富有,，普通人有普通人的快樂也沒有他們那么多壓力，其實(shí)在生活中只要有份工作可以施展自己的才華,，保持積極的工作態(tài)度,，對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對(duì)待工作有一種激情,，不拖拉,，把最重要的事情放在最前面解決，保持一種不懈的積極進(jìn)取精神,，保持一種樂觀的心態(tài),，你就是成功的！

讀了《你在為誰(shuí)工作》，我的感悟是“你就是為自己而工作,，你對(duì)工作的態(tài)度直接影響你的成功與否,！”讓我們投入到為自己而工作的工作之中吧！讓我們用積極的工作態(tài)度,，用“求真,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新”的工作理念,，用腳踏實(shí)地的工作為我們的檢驗(yàn)檢疫事業(yè)的未來而奮斗吧！

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

新課程的實(shí)施更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，由于老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識(shí)還存在一些偏差和模糊,。我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

我們?cè)搹氖裁闯霭l(fā)去導(dǎo)入新課？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。這就要求數(shù)學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課，而不是從教材出發(fā),，在課堂教學(xué)中,，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識(shí)的前沿陣地'，然后在新舊題的對(duì)比中很自然,、順理成章地進(jìn)入新課教學(xué),。這種僅從教材知識(shí)體系，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入,，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)到學(xué)習(xí)新知的必要性,。心得體會(huì)久而久之,，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題。

課堂上盲目表?yè)P(yáng)好嗎,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。這就需要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，使他們享受成功的愉悅，樹立信心,。于是，課堂上出現(xiàn)'好'聲一片,，不管學(xué)生的思考是否到位,，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處，便盲目地進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。由于教師理解上的偏差,，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認(rèn)為,，只要對(duì)學(xué)生肯定了、表?yè)P(yáng)了,、獎(jiǎng)勵(lì)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來了。其實(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)有個(gè)'度',，千萬(wàn)不可濫用,。如果濫用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，那么表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)喪失其應(yīng)有的意義和價(jià)值,，會(huì)讓學(xué)生'迷失自我',。

'做數(shù)學(xué)'與'說數(shù)學(xué)'誰(shuí)更重要？

你做過的你記住了,，你說過的卻忘記了,。正如美國(guó)數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué)。'在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識(shí)或技能的形成都離不開學(xué)生'做數(shù)學(xué)'的活動(dòng),。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,，有的甚至不翻書本一下,，筆不動(dòng)一下，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋卻不盡人意,。因此,，在課堂上要講究節(jié)奏，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考,，該動(dòng)手時(shí)就給足空間讓學(xué)生動(dòng)手操作，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合,，說寫結(jié)合，動(dòng)靜搭配,，論文網(wǎng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年xx月25日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程,，在這次培訓(xùn)中,，有了一下的收獲和感悟。

(一)“五個(gè)一”的倡議的啟迪,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議,，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著,，訂閱一份教育教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo),，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促,。

學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念,，或者說是一個(gè)范本,。先模仿，再創(chuàng)新,。名家之所以成名,，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累,，是智慧的結(jié)晶,，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高,。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成,，站在教育的第一線,，尤其是在這個(gè)信息快速傳播,，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài),。

(二)“新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí),。

“不忘初心，愛崗敬業(yè),，教書育人,，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求,。時(shí)代的不斷提高,，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”,。守好教育這方凈土,，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,，弘揚(yáng)真善美,，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì),，誨人不倦,。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自我,。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友,，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。

(三)做一名有愛,，有志，有識(shí),，有味,，有情，有品的教師,。

午時(shí)的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志,，有識(shí),，有味，有情,，有品的教師,?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”,。而有了更深更廣更多的要求,。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn),，才不至于落伍,。

（四)學(xué)做孩子生命中的貴人。

“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)!””教育是心靈的藝術(shù),，教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),，喚醒和鼓舞,。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶,。學(xué)做孩子生命中的貴人,，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子,，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛心,，再多一點(diǎn)耐心和愛心。了解,，理解,，尊重和賞識(shí)他們，陪伴,，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們,。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友,。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見證者,。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛而更加精彩。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。來自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性,、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,，是一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但是確實(shí)受益頗多。

通過學(xué)習(xí),，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，從根本上改變教師多年來形成的`教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為,。教師在給學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑時(shí),，自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度、價(jià)值取向,、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。

沒有學(xué)習(xí),，就沒有提高,。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會(huì)了反思自己,，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),，真正樹立教是為學(xué)而服務(wù)的思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師只有通過不斷的充電,，才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教育是：人的教育，人性的教育,！教書育人,！學(xué)高為師，身正為范,！這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià),！通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織,、團(tuán)體或個(gè)人,，而是靠自己的不斷提高和自我超越,！

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過參加校本教研的培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到,，作為教師的我們要與新課改同行,，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求,，就必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí),、技能,，在實(shí)踐中不斷的探究、積累,、更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里,，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì),，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

通過參加校本教研的培訓(xùn),，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開。回憶這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一,、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

第二,、通過校本教研的培訓(xùn),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,，含蓄的微笑,、輕松的表情、和藹的態(tài)度,，以示老師對(duì)其的信任,、關(guān)心、愛護(hù),。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),，多給學(xué)生活動(dòng),、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我意識(shí)到，要在新課改中取得較好的成績(jī),，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),，還要更新自己的.教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位,，樂于施教,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對(duì)新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力,，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展觀點(diǎn)。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

課改以后,，學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí),，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù),。

新課程的實(shí)施有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念,，教師不再是課本知識(shí)的可憐解釋者、課程的忠實(shí)執(zhí)行者,，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的'有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn),。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂,，只有變通才會(huì)有提高，只有變,，才會(huì)更出彩,。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中，講述了當(dāng)下課堂中實(shí)時(shí)存在的問題,，對(duì)于我有很大的幫助,，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，這是值得深思的。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實(shí)物導(dǎo)入誘趣,，在教學(xué)過程中運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激趣,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣，還有開展競(jìng)賽或游戲激趣,，興趣是最好的老師,，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維,，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索,，靈活運(yùn)用,，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長(zhǎng),。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，是教育事業(yè)必須持久推進(jìn)的重大工程,。下面小編為大家搜集整理的中學(xué)教師校本,。

希望大家喜歡!

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān),、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改,，真正走進(jìn)新課程。面向全體教師,，以信息技術(shù)培訓(xùn),、教育科研能力培訓(xùn)、新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行。

崗位職責(zé),。

和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，成為業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn)。

工作體會(huì),。

總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn),，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn),，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快,，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實(shí),，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí),，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。

2,、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

3,、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來,，聽課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，誰(shuí)就掌握了主動(dòng),，誰(shuí)就能立于不敗之地。

有了這一認(rèn)識(shí),，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的,、開放的,、民-主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

二,、勇于實(shí)踐,，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí),、每個(gè)學(xué)科推出典型課,，在全校公開上，展示課改成果,，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)中獲得成功。

(一)新課程教育理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。以新課程,、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，分教研組，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好筆記,。

(二)課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽,，立足崗位,，以賽促研，以賽“練”人,，以“賽”育人,。本學(xué)期開展了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐,，確定一個(gè)個(gè)討論專題，組織交流討論,，將課題研究與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起,。語(yǔ)文、化學(xué)課題已申報(bào)至市局備案,。

三,、取得的幾點(diǎn)成績(jī)。

通過開展校本培訓(xùn),，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn)，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色,。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力,，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。我校的教研組活動(dòng)開展豐富多彩,，教育科研走出了特色之路,。

課件。

制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)交流,、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強(qiáng)的教育性,，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

一,、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平,。

培訓(xùn)初,，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí),。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺。另外,，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流,。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,，在反思中實(shí)踐，從而來提高自己的理論知識(shí),。

另外,，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客,、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客,、網(wǎng)頁(yè),，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來不斷地來充實(shí)自己,。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心,。

二,、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三,、做好班隊(duì)工作,。

在“愛生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。特別是后進(jìn)生,，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在生活上,，她們更是無微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童.,，她們就像父母一樣,，時(shí)刻對(duì)孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺(tái)不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn),，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望,。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn),，但我也相信在這片天空里,，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí),。三天半的集中培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的教育性,，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想,，比較淺見,，還望指正!

我認(rèn)識(shí)到要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，認(rèn)真履行教師職責(zé),，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。同時(shí),，同事之間、上下級(jí)之間也要相互尊重,、相互體諒,、相互理解、相互支持,。教師要為人師表,，從語(yǔ)言到行為都要規(guī)范、講究禮儀,，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生,，為創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在新課程理念下,，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個(gè)反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓(xùn),，我將會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己,，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育,、基本功技能,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強(qiáng)自己,。在學(xué)習(xí)中工作,，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善自己,，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師,，力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

通過這次的校本培訓(xùn)后,，我更加認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可?同時(shí),，隨著信息時(shí)代的到來,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量,。

我們常說：態(tài)度決定一切;細(xì)節(jié)決定成敗。其實(shí),，教學(xué)和其他行業(yè)一樣,，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù),。我們光有“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論知識(shí)是不夠的，還要掌握傳授知識(shí)的方法,。我們說教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的,，否則,，教師準(zhǔn)備的水再多，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿!我們?cè)谘芯拷處煛敖淌裁?”“怎么教?”的同時(shí),，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”,。這就要求我們?nèi)チ私夂脱芯拷虒W(xué)對(duì)象，努力挖掘?qū)W生的好奇心,，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo),。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，關(guān)鍵要看教師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運(yùn)用這些技巧的原則：比如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原則,。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問題聯(lián)系緊密,。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無意義的,，甚至反而會(huì)把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問題,，收不到良好的效果。

還有,，課堂上教師的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用、課堂演示,、課堂討論的組織,、課堂提問等等，都要講究技巧,。教無定法,，但教師必須注重學(xué)習(xí)研究教法，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧,，才能運(yùn)用自如,，從而取得良好的教學(xué)效果。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20_年我有機(jī)會(huì)參加了多次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些總結(jié),。

一,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認(rèn)識(shí)與體會(huì),。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，加深了初中新課程改革的認(rèn)識(shí),。這次課程改革從研究先進(jìn)國(guó)家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念，是一個(gè)著眼于21世紀(jì)中華民族在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),、全面提初國(guó)民素質(zhì),、強(qiáng)國(guó)富民的戰(zhàn)略大計(jì)。認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)教育思想,、教育理論,、教育內(nèi)容、教學(xué)方法,、教育評(píng)價(jià),、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標(biāo)準(zhǔn),、課程體制,、課程內(nèi)容、教材,、課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)等改革,，全面的落實(shí)到全國(guó)初中校園和課堂，通過改變教師的教學(xué)方式,，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖?guó)初中生的學(xué)習(xí)方式,。這是一個(gè)劃時(shí)代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國(guó)家的前途和命運(yùn),，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級(jí)政府和教育行政部門的大力支持,，但只靠行政命令、下達(dá)計(jì)劃,、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會(huì)各界的理解和支持,。作為身臨這場(chǎng)課程改革一線的教師,，深感責(zé)任重大。

二,、培訓(xùn)中的粗淺思考,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊(duì)伍是深化語(yǔ)文課程改革的關(guān)鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校,，而這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識(shí)到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,，學(xué)校中最基本的單位，但正是這個(gè)細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,，“關(guān)注課堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,，“重識(shí)課堂,，透視課堂，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運(yùn)的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

當(dāng)前的難題,，既不可能全面引進(jìn),，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流、提初后演化而來,。

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場(chǎng)史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提初,。

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。民主,、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長(zhǎng)道路,。

第三,，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級(jí)備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,，促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個(gè)蘋果,，相互交換每人還是一個(gè)蘋果,，如果兩人各有一個(gè)思想，相互交換,、交流的結(jié)果,，將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的名師,，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí),，跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),，取經(jīng)回來帶動(dòng)一片。同時(shí),，把外校的名師請(qǐng)進(jìn)來,，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),，開展廣泛的合作與交流,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過專家講座,、案例分析,、在線交流,、經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評(píng),，讓我們真正對(duì)新課程改革有了較深的認(rèn)識(shí),，為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺(tái),，更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件,，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)化發(fā)展道路,。多年來,，本人潛心于初中語(yǔ)文教學(xué)及其研究，認(rèn)真研讀《語(yǔ)文通報(bào)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》,、《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對(duì)自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),。學(xué)校全體教師聆聽了校長(zhǎng)的講話，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的新形勢(shì),，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求,。利用暑期加緊學(xué)習(xí),，是大勢(shì)所趨。在培訓(xùn)中,，楊校長(zhǎng)為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》,，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課,、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求,。對(duì)我來說,，這是一次前所未有的講座,，我的頭腦得到了一次空前的洗禮,，心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些老師面前我多像一只井底之蛙,，什么教研模式，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。”相信自己能堅(jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上,，作為教師的我，要努力成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人,。相信在金山小學(xué)這樣的一個(gè)團(tuán)體里,，我會(huì)進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時(shí)間,，但對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的,。它重新梳理了我零亂的思維，點(diǎn)明了我茫然的內(nèi)心世界,，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo),。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書,，用豐厚的知識(shí)影響一中的每一位學(xué)生,，早日使自己成為一名“研究型”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

為期三天的校本培訓(xùn)落下了帷幕,，但那些觸動(dòng)心弦的的話語(yǔ)一向在腦海里回響,。擷取一二共振共生。

杜威說：教育即生長(zhǎng),，教師的所有努力都是為了學(xué)生的生長(zhǎng),，真正有意義的學(xué)習(xí)必須體現(xiàn)共振共生的的'特征。僅有師生互動(dòng)起來,，才能提高教學(xué)效率,，收到最佳效果。黃厚江教師的“共生教學(xué)”主張和吳祖陽(yáng)教師說到的“教學(xué)共振效應(yīng)”就是要求師生既是教材的研發(fā)者,，又是學(xué)習(xí)的合作者,，在課堂上要一唱一和，產(chǎn)生情感的共鳴,，使語(yǔ)文課堂成為師生感情共振的磁場(chǎng),、享受生活的舞臺(tái)。

教學(xué)是教師教,，學(xué)生學(xué),，師生共同參與、互相配合的一個(gè)雙邊腦力勞動(dòng)的過程。課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，就是學(xué)生享受學(xué)習(xí)歡樂,，獲得學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。那一次去學(xué)習(xí),，學(xué)生沒有教材，肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味,、有情的《雨巷》,，在讀中感受情感，在讀中想象畫面,，在讀中品味生活,，將別人的詩(shī)讀成自我的詩(shī)。賈玲教師評(píng)價(jià)說：本課經(jīng)過文字感受美,，經(jīng)過誦讀體驗(yàn)美,，而語(yǔ)文課的美麗正是由這些細(xì)節(jié)來生發(fā)，讓學(xué)生開出燦爛的花朵,，讓他們長(zhǎng)出幾片鮮綠的葉子,。“生發(fā)”“生長(zhǎng)”就是學(xué)生的共振與共生,。同樣,，肖教師在講《外國(guó)詩(shī)兩首》時(shí)，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》,，在讀《假如生活欺騙了你》的時(shí)候,，肖教師讓同學(xué)們把“你”改成“我”再大聲朗讀，當(dāng)時(shí)外面下著劈里啪啦的大雨,，雨奮力敲打報(bào)告廳房頂?shù)穆曇艨煲谏w學(xué)生的誦讀似的,，肖教師靈機(jī)一動(dòng)，立馬讓學(xué)生就環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)改編詩(shī)句：相信吧,，歡樂的日子將會(huì)來臨,。學(xué)生受肖教師啟發(fā)，答案一個(gè)個(gè)從嘴里跳出來：相信吧,，暴雨過后彩虹將會(huì)來臨……一節(jié)精彩愉快的課在雨聲結(jié)束了,，在暴雨中將課堂推向高潮。我想這就是“共振效應(yīng)”,，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí),，學(xué)生將會(huì)終身難忘那堂語(yǔ)文課。

共振與共生也是強(qiáng)調(diào)以生為本,，以生為本就是要以學(xué)生的體驗(yàn)為本,，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本的主動(dòng)感悟,，品味和理解,，僅有讓學(xué)生自我去體驗(yàn)，才能使學(xué)生真正成為課堂的主人,，成為建構(gòu)新知識(shí)的主體,。我在《活著》整本書閱讀過程中，設(shè)置的幾個(gè)閱讀任務(wù),，其目的就是為了驅(qū)動(dòng)學(xué)生去思考,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀進(jìn)取性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展。

把深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出來,，讓真實(shí)的學(xué)習(xí)真正發(fā)生,。“深度學(xué)習(xí)”經(jīng)過對(duì)教學(xué)資料的情感處理,，設(shè)置情境來增強(qiáng)教學(xué)資料的情感因素,，以教師進(jìn)取的主導(dǎo)情緒來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，產(chǎn)生情感共鳴,，讓每一個(gè)學(xué)生在場(chǎng),，感受課堂的美，當(dāng)霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強(qiáng)調(diào)讀“噫吁唏,，危乎高哉!”時(shí),，眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不可攀的蜀道，這就是共振,，亦是共鳴,，還原了場(chǎng)景，強(qiáng)化了體驗(yàn),。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師,，不僅僅是觀文者，更是講文者,，把一篇作品講好,，讓學(xué)生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，的確是不容易的,。若在語(yǔ)文教學(xué)中能借鑒共振效應(yīng),，把握學(xué)生的“特定頻率”，因勢(shì)利導(dǎo),，使師生同步,、和諧,，課堂教學(xué)自然會(huì)提高到一個(gè)新水平。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的.主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新,。

以校為本,，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實(shí)現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的,。

本學(xué)期，我校以校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,，以主任,、教研組長(zhǎng)為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,，組織了大量的聽課評(píng)課活動(dòng),，校長(zhǎng)帶頭次次參與聽課、評(píng)課,、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”，對(duì)照課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，在評(píng)課的當(dāng)中,，克服了那種說套話、說好話對(duì)提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣,。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評(píng)課意見,，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點(diǎn),，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作,，共同成長(zhǎng),。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課,，人人評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求,，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié),，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài),，不斷更新教學(xué)觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué),。

3、收集資料,，利用各種資源,。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì),，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息,，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益，我校提出,，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價(jià)值可利用的課件,，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中,。這樣,，把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,，一切都在探索和摸索中,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

習(xí),，說課、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展,，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái),。通過這種形式的活動(dòng),，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和

方法，而且也是變革人,?！币兏锶耍紫纫匾暯處煹陌l(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí)，以綱為

綱,，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí)、問題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。