心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

杜威說,，教育是成長(zhǎng)，教師的一切努力都是為了學(xué)生的成長(zhǎng),，真正有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)該反映出攻防戰(zhàn)的特點(diǎn),。只有師生互動(dòng)，才能提高教學(xué)效率,，達(dá)到最佳效果,。皇后河教師的“共生教授”主張和吳柱陽教師所說的“教學(xué)共振效果”,，是教生既是教材的研究開發(fā)者又是學(xué)習(xí)的合作者，是在教室里唱一首歌,，產(chǎn)生感情共鳴,，使國(guó)語教室成為師生感情共振的磁場(chǎng)，享受生活的舞臺(tái),。

教育是教師教,、學(xué)學(xué)生學(xué)、師生共同參與,、相互合作的雙邊腦力勞動(dòng)過程,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣,、接受學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,。當(dāng)時(shí)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生沒有教材,，肖皮東老師展示了有趣又有感情的《雨巷》,。在閱讀中感受感情，在閱讀中想象圖片,，在閱讀中品味生活,，將別人的詩讀成自我的詩。賈玲老師評(píng)價(jià)說,，這門課以文字感受美,，經(jīng)過閱讀體驗(yàn)美，語文課的美就是靠這些細(xì)節(jié)生發(fā),，讓學(xué)生綻放燦爛的花朵,，長(zhǎng)出幾片新鮮的綠葉。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特)“生發(fā)”“成長(zhǎng)”是學(xué)生的共振和共生,。同樣，肖老師從《外國(guó)詩兩首》到《未選擇的路》讀到《假如生活欺騙了你》,，學(xué)生們說“你”,，學(xué)生們受到肖老師的啟發(fā)，一個(gè)答案從嘴里蹦出來了,。相信我,，暴雨后會(huì)有彩虹。精彩愉快的課程在雨聲結(jié)束后,，在暴雨中把教室推到了高潮,。我認(rèn)為這是“共振效應(yīng)”。通過這樣的學(xué)習(xí),，學(xué)生們一輩子都忘不了那堂語文課,。

共振和共生也強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主、學(xué)生為主的體驗(yàn),，因此在語文教育中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本的主動(dòng)感悟、品位和理解,，讓學(xué)生自己體驗(yàn),，學(xué)生才能真正成為教室的主人，成為構(gòu)建新知識(shí)的主體,?！都偃缟钇垓_了你》在整個(gè)閱讀過程中設(shè)置的幾個(gè)閱讀任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極心,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、功能方面的和諧發(fā)展,。(威廉莎士比亞,、讀書、讀書,、讀書,、讀書、讀書,、讀書,、讀書、讀書,、讀書,、讀書、讀書),。

設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí),，使實(shí)際學(xué)習(xí)真正發(fā)生?！吧疃葘W(xué)習(xí)”通過對(duì)教育資料的感情處理,，為加強(qiáng)教育資料的情感因素而設(shè)定情境，以教師積極的主導(dǎo)感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，激發(fā)情感共鳴,，讓每位學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)，感受課堂之美,。胡軍老師用高而厚的北方方言說：“呼,，呼！”強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,，眼前似乎露出了不能高高在上的觸覺,。這就是共振和共振，還原場(chǎng)景加強(qiáng)體驗(yàn),。

作為語文教師,，不僅是官文，還是演講者,，講好一部作品，給學(xué)生和作家注入心靈共鳴,，確實(shí)不容易,。(威廉莎士比亞.溫斯頓、德高望重)在語文教學(xué)中可以參考共振效果,，掌握學(xué)生的“特定頻率”,，如果勢(shì)利導(dǎo)致師生同步和諧,，課堂教學(xué)自然會(huì)提高到新的水平。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“當(dāng)下教育要發(fā)展,，為師者不能遺棄看書的習(xí)慣,。”這是我看微信公眾號(hào)的時(shí)候,，偶然看到的一句話,，我非常認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。因?yàn)樗^師者“傳道,、授業(yè),、解惑”，要做到并做好這一點(diǎn),，師者必須有扎實(shí)的的學(xué)識(shí),，有仁愛之心，有理想信念,，有道德情操,，提高各方面的綜合素質(zhì)才能讓學(xué)生信其道，所以看書不失是一個(gè)自我提升的好辦法,。

對(duì)于自覺性不高和還處于教育教學(xué)技巧學(xué)習(xí)階段的我來說,，書買了好幾本，但是真正翻閱過的卻屈指可數(shù),。開學(xué)初我的腦海程一片空白,，看書閱讀形如久旱的土地的情況下，學(xué)校組織了為期兩天的幾場(chǎng)培訓(xùn)猶如淅淅瀝瀝的秋雨,，沖刷了我久不看書的惆悵,，專家老師們的講學(xué)或讓我茅塞頓開，眼前一亮,；或讓我醍醐灌頂,，撥開烏云見月亮。培訓(xùn)結(jié)束之際,，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中的所見所聞,，所思所想整理如下：

一、幸福從業(yè),，端正態(tài)度是關(guān)鍵

來自四川大學(xué)的心理學(xué)何平講師,，就我們身邊的一些常見現(xiàn)象深入淺出、拋磚引玉地幫助我們構(gòu)建和思考幸福心理學(xué),。在他洋洋灑灑,，有理有據(jù)的講堂上，令我印象深刻的是：對(duì)于人或周圍的事物，注意觀察,、識(shí)別是先行,，有具體的或詳實(shí)語言或善意的謊言描述和溝通，事情有望朝好的方向轉(zhuǎn)變,。排除了身邊的困擾,，去除了煩心事。幸福的笑容自然掛上臉龐,。

對(duì)于自己的事業(yè)和工作也是同理,，不同的人所持的態(tài)度不一樣，就會(huì)造成,，他不愿這不愿那抱怨連連,，如此即便做了，一是心情不佳,，再者做事效果也不會(huì)太理想,。而另一種他積極思考，主動(dòng)配合,，滿腔熱情,，愿意學(xué)愿意做，把工作當(dāng)做自己的事業(yè),。我愿意追求幸福和心安理得,，我愿意做后者，我想后者工作生活的幸福指數(shù)會(huì)更高,。

二,、重溫校史，自信豪邁需實(shí)干

這是我參加工作,，也是成為一初的一員的第三年,，每一年開學(xué)初，都在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，溫習(xí)學(xué)校發(fā)展情況,，關(guān)注學(xué)校在社會(huì)上的評(píng)價(jià)和地位，認(rèn)識(shí)自己的自責(zé)與擔(dān)當(dāng),。每一年都有這一樣次回顧與展望,，我們深深明白，有學(xué)校的發(fā)展才有我們的發(fā)展,。

三,、仰望星空，榜樣引領(lǐng)助成長(zhǎng)

學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上,，教師成長(zhǎng)節(jié)節(jié)攀升,。如果用一個(gè)詞語來形容我校教師的整體情況,，“人才濟(jì)濟(jì)”都太過保守，實(shí)際“臥虎藏龍”者比比皆是,。在培訓(xùn)會(huì)上，優(yōu)雅大方的羅副校長(zhǎng),，與我們解讀我們身邊的優(yōu)秀同事,，他們或有過人的事跡，或有不朽的成果,，但是他們從未停止前行,。他們可以把教學(xué)搞好，業(yè)務(wù)做精,，他們沒有三頭六臂,，他們就是我們周圍的人。只是他們有比我們多一份的好學(xué)善思勇?lián)?dāng),，多一份的踏實(shí)苦干不懼累,。

四、重塑形象,，魅力人師展榮光

王老師還是一貫的優(yōu)雅,，優(yōu)雅的讓人萌生敬佩之心。這是我第三次上王老師的課,，從他一如既往想把所有的細(xì)節(jié)將給我們聽,，想把所有的禮節(jié)與我們作分享，我再次看到了她對(duì)禮儀教學(xué)的熱愛,。俗話說為人師表,、欲傳其道、必然要讓弟子親近才有信其道,，所以教師欲傳其道,，必先練其魅力。

“你覺得第一眼看我,，您看到了什么,？你覺得我像做什么的？”這是王老師的開場(chǎng),。她意在說明人萍水相逢也好,，朝朝暮暮也是，良好的形象是讓別人不覺得你膩歪的先行,。我不能向所有我遇見的人展示我的靈魂,，但是我可以讓您記住我，這其中,，tpor原則下良好的形象是關(guān)鍵,。

五,、五步自主，互信師生創(chuàng)雙贏

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是我校五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的核心,，在一初人一代又一代前輩的摸索和實(shí)踐下，我們依托五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法,，走出了一條有一初特色的教育路,。五步自主年年講，次次都有新收獲,，在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，加上馬主任邊示范邊解讀的講座中，我又找到了今后突破模擬五步自主的形,，而求其神的新途徑,，就是“相信自己，相信學(xué)生”,，在從前踐行和探索的過程中,，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體通俗化，自學(xué)指導(dǎo)具體化,，自學(xué)檢測(cè)問題層次化,，課堂點(diǎn)撥注重理解，當(dāng)堂訓(xùn)練精選習(xí)題,，但有的時(shí)候在給學(xué)生的時(shí)間上還是稍顯吝嗇,，原因就是不敢把課堂正真放手給學(xué)生，不相信學(xué)生等等原因,。在今年的培訓(xùn)中,，在馬主任形象而具體的啟發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)了繼續(xù)前行的新大陸,。

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,，是一個(gè)痛苦的過程，但是是值得為之痛苦一番的,。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),，但我認(rèn)為用誠(chéng)心參與，必會(huì)收獲良多,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，對(duì)我有助。

給我留下了深刻的印象,。不僅在教學(xué)上對(duì)我有很的助,，同時(shí)也看到了自我和他人的差異，明確了對(duì)自我教育的奮斗目標(biāo),。同時(shí),，我在過去的工作中,，確實(shí)認(rèn)識(shí)到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對(duì)全面掌握教材的重要性進(jìn)行了更深刻的思,。(威廉莎士比亞,，溫斯頓，學(xué)習(xí))認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的自覺性發(fā)生了變化,，這也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)越性,。專家設(shè)計(jì)的程序和視頻極地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力，從參與程度可以看出,，這種形式得到了很多教師的認(rèn)可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái),，以學(xué)校的一種進(jìn)修形式為基礎(chǔ),，使教師在專家指導(dǎo)、同伴互助,、個(gè)人思實(shí)踐中取得專業(yè)發(fā)展,。

多年來，我一直以積極的心態(tài)參與校本研修,，不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)或負(fù)擔(dān),，從不推諉敷衍責(zé)任或辦事，嚴(yán)肅對(duì)待所有進(jìn)修活動(dòng),。(威廉莎士比亞,、進(jìn)修、進(jìn)修,、進(jìn)修,、進(jìn)修、進(jìn)修)教育不再是忠實(shí)地傳達(dá)和理解的過程,，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以我們?cè)谝院蟮恼n上不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教學(xué)生如何學(xué)習(xí),。要重點(diǎn)教學(xué)生課前學(xué)習(xí)方法、講課方法,、課堂學(xué)習(xí)方法,、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法,、學(xué)生思的習(xí)慣,、加強(qiáng)總結(jié)、總結(jié)方法等,。

作為教師,，為了根據(jù)實(shí)際情況探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，以別人的成功為榜樣，經(jīng)常思,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高課堂教學(xué)效率，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。勤奮的汗水和甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)。好像無法測(cè)量尺,。但是抱著最的期望做出最的努力是必要的,。校本研修更讓人感到“完美的生活應(yīng)該充滿期待、驚訝和感激”,。

這個(gè)學(xué)習(xí)雖然很難,，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式,。這樣才能不斷提高自我的多種能力,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

當(dāng)務(wù)之急是成為與時(shí)俱進(jìn)的新教師，提高專業(yè)水平,，提高工作的“智慧含量”,。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們學(xué)校采取了一系列措施,，例外是全員研究學(xué)校及學(xué)校的校本教育,，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。以上是學(xué)校的校本教育經(jīng)過專家指導(dǎo),、教學(xué)理論的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),、講課、授課,、評(píng)價(jià)課的一站式活動(dòng)的開展,，發(fā)揮教師個(gè)人、教師團(tuán)體等各方面的作用,，為教師創(chuàng)造對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí),、自由,、和諧的教學(xué)氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過這種形式的活動(dòng)，將教師聚集在一起進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極追求發(fā)展,。

通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。第一,，新的想法深入我的心?！罢n程的改革從某種意義上說,，不僅是改變教育資料和方法，而且是變革者,?！币淖円粋€(gè)人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。產(chǎn)生于新的教學(xué)觀念。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛,。因此，樹立新觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，教材意識(shí)、教三意識(shí),、綱領(lǐng),、本、眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)迫標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)統(tǒng)一考試。通過專家講課,，我們發(fā)現(xiàn)新課程教育需要教師具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)和問題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)歷來看，教育應(yīng)該回到學(xué)生的生活世界,。教學(xué)方法由被動(dòng)理解式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫W(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。第二,，調(diào)整和擴(kuò)大了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一位教育專家深刻指出,，今天教師的課程分擔(dān)是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，利用多學(xué)科知識(shí)解決所有學(xué)科教授的問題,。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改編的特點(diǎn)之一,。

根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教育要求，科學(xué)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的科學(xué)專業(yè)知識(shí),。(威廉莎士比亞,、科學(xué)、科學(xué),、科學(xué),、科學(xué)、科學(xué),、科學(xué),、科學(xué)、科學(xué))科學(xué)教師應(yīng)具備與科學(xué)教育相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí),。另外，只有理解科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系和發(fā)展,，才能將社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)成比較完整的基本知識(shí),?？茖W(xué)教師還要具備思維科學(xué)知識(shí)。這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí),，具有敏銳的眼光和頭腦觀察、理解和收集信息的能力,。新教材的明顯變化是難度降低了,。但是知識(shí)面擴(kuò)大了，對(duì)教師們提出了很高的要求,。自己的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這些變化,，能否滿足學(xué)生的需求，是新課程改革向教師提出的第一個(gè)難題。現(xiàn)實(shí)情況是,，我們科學(xué)教師都是由丹科的物理,、化學(xué)、生物學(xué),、地理教師組成,，與專業(yè)教師在職資格的要求有很大的差異。教師專業(yè)知識(shí)的缺陷極大地限制了科學(xué)課程的實(shí)施,。

校本教育利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師實(shí)施學(xué)科專業(yè)教育。開展學(xué)科交流,，大家各抒己見,，經(jīng)過觀點(diǎn)的較量，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的消化和吸收,。再次,，經(jīng)過活動(dòng)的開展，教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷理解新事物,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，具備適應(yīng)教育的多種知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思,。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審查和思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的核心技術(shù)之一,，新課程要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思能力,，成為反思型教師?？鬃诱f：“不學(xué)習(xí)不思考是不行的,。”如果一個(gè)人只學(xué)習(xí)不思考,，他就會(huì)陷入困惑。孟子也表示：“想想就得到?！毙抡n程改革要求教師經(jīng)常思考和反思,。

為了應(yīng)對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼,。但是要進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況和自己的優(yōu)點(diǎn),，為我使用,。用于改善自我的教育教育。教師需要在反思中成長(zhǎng),。新課程改革的實(shí)施過程中還有很多困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是平時(shí)很多教師只有在期末或年末學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)地反省自己的教學(xué)行為,。校本活動(dòng)的開展可以大大扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。課程,、課程,、評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展可以促進(jìn)教師將反思作為日常工作。要與同行進(jìn)行對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，努力揣摩,，讓思想的火花在沖突中熠熠生輝,。跟蹤講課和上課的過程，查看教學(xué)過程,，總結(jié)教學(xué)得失,，從中可以得到很多啟示。

總之,，校本教育為教師構(gòu)建溝通和溝通平臺(tái),，增強(qiáng)凝聚力，同時(shí),，教師積極參與學(xué)科建設(shè),，參與教育，努力為課程改革營(yíng)造良好氛圍,。為優(yōu)秀教師的選拔創(chuàng)造了條件,，創(chuàng)造了舞臺(tái)。但是教師條件不同,，特點(diǎn)不同,，教師發(fā)展不平衡，教師后續(xù)發(fā)展目標(biāo)也要不同,。因此,，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)的過程中，倡導(dǎo)更現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激勵(lì)教師追求發(fā)展,。訓(xùn)練形式的多樣性和活動(dòng)實(shí)施的效果是今后教師訓(xùn)練的首要研究問題,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來的憧憬,，我邁入了教師行列,，作為一名青年教師，我深感能在這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的,，因?yàn)閷W(xué)校為我們青年老師提供了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺，讓我對(duì)“教育”這一詞有更多,、更深的認(rèn)識(shí),。

山感恩地，方成其高峻,，海感恩溪,，方成其博大，天感恩鳥,，方成其壯闊,，我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱呼,。胡旭輝老師說過“選擇了教育,，就是選擇了平凡，要堅(jiān)守清平,，甘于平凡,，把教育當(dāng)成事業(yè)來做?！苯逃且豁?xiàng)事業(yè),，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)舞臺(tái)上,，每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事，這些故事會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。在培訓(xùn)中,，很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事，我學(xué)到很多東西,，得到很多啟發(fā),，一個(gè)老師，只有熱愛學(xué)生,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，有道德心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心,，才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生,，才會(huì)自覺的約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,，如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心就要靠愛心來成就。

在此次培訓(xùn)中,，很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事,，這些愛崗敬業(yè)的事跡感動(dòng)著我，也讓我找到自己過去存在的不足,，更明確了今后努力的方向,，生活中有無數(shù)個(gè)第一次，或許興奮,、或許尷尬,、或許痛苦，但總歸有與眾不同之處,，也總會(huì)在心靈深處留下一道道痕跡,，那是人一生中一筆又一筆珍貴的財(cái)富。

對(duì)于第一次上高三的我來說,，是驚喜與緊張交加,，是動(dòng)力與壓力同在，是一次新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，也時(shí)也意味著在這一年里要付出更多的艱辛,，承載著更多的責(zé)任。與學(xué)生相處的這半個(gè)多學(xué)期以來,，用學(xué)生的話說就是“老師,，因?yàn)槲覀兌歼€年輕，所以我們才會(huì)相處的有說有笑,，還有淚,，因?yàn)槲覀儼涯惝?dāng)成了姐姐”。老師們的親身經(jīng)歷告訴我,，作為一名教師,，要用真愛去溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生,，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝,，正像魏書生老師說的那樣,，師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我熱愛你,，我尊重你,，我理解你，我關(guān)懷你,?！睂W(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我熱愛你，我尊重你,，我理解你,，我關(guān)懷你?！?/p>

培訓(xùn)是短暫的,，可收獲卻是豐富的，通過這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識(shí)到作為一名教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”,，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萬以寧所說“溪水清清下石溝,，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此,，只計(jì)耕耘莫問收,。”在學(xué)生心里,，老師是最有學(xué)問的人,，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒老師的偏心，但絕不會(huì)原諒老師的無知,，對(duì)于知識(shí),，我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度，要有過硬的專業(yè)知識(shí),，在學(xué)生面前,，最具說明力的是過硬的專業(yè)知識(shí)，如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，認(rèn)識(shí)到這些,，在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，多聽課，多學(xué)習(xí),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

幾天的校本教育給我留下了很深的印象。我認(rèn)為要成為一名好教師需要三件事,。

第一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)。老師要有好的知識(shí)儲(chǔ)備才能得到學(xué)生們的欽佩,。你在學(xué)生面前會(huì)更有說服力,，更有威信。(喬治伯納德肖,，學(xué))信息社會(huì)發(fā)展迅速,，學(xué)生接觸的新東西也在增加，所以教師的知識(shí)要隨著時(shí)代的發(fā)展隨時(shí)更新,。

第二,，藝術(shù)-明智的教室技術(shù)。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘。約翰肯尼迪,，學(xué)習(xí))要讓學(xué)生愛你的課,，做得好，需要準(zhǔn)備的東西很多,，需要提前學(xué)習(xí)的東西很多,。約翰肯尼迪，只有這樣,，你的課才會(huì)技術(shù)含量高,，趣味性強(qiáng)。

第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲,。教師要以身作則身教為上策，言教為基礎(chǔ),。要教育學(xué)生,，首先要做好自我。具有良好素質(zhì)的教師能給學(xué)生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認(rèn)為他的言行,，自己的魅力感染了周圍的學(xué)生，這種教育可以達(dá)到工作的兩倍,。

我也會(huì)經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生樹立好榜樣。說得好,，教得更好,。注意學(xué)生個(gè)體，創(chuàng)造滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極心，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使所有學(xué)生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點(diǎn)解決的問題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特性和創(chuàng)新性,，消除這種緊張和恐懼，親切的語氣和愉快的面孔,，鼓勵(lì)的話語,，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。讓學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)書本上沒有的東西，體驗(yàn)成功的樂趣,。