心得體會(huì)是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

思想道德與法治心得體會(huì)篇一

教育對于種子是陽光,，對于樹林是水,，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過自新,，要是盜賊、人犯,，從小接受過法制教育,，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎,？由此說明,，法制教育是不可忽視的。所以,，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’,，它教會(huì)我們遵守守則,，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例,，而每個(gè)公民都要遵守國家法律,、法規(guī)，正是“國有國法,，家有家規(guī)”,。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙,，不喝酒,，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績下降,，也浪費(fèi)金錢,；吸煙喝酒有害身體,，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救,，城市不能隨便放鞭炮等等,。

所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,，做個(gè)有文化,、講文明的國之棟梁。犯罪,，犯法它們是兄弟,？不，不是,。它們是兩個(gè)完全不同的詞語,。

犯法，我們無時(shí)無刻不在做,，它是我們每個(gè)人都做過的一件事,。

而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰,，美麗誘人,，但是會(huì)讓我們流血流淚。

不要自以為是地說：“我們是未成年人,，犯罪沒有關(guān)系,。”在此,，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不,，你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人,、放火,、搶劫、投毒,、故意傷害造成他人重傷,。”

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會(huì)做這些事情,?！币?yàn)椋湍梦覀冋J(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧,。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒品有什么了不起,，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢,？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,，在無意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活,。

面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀,，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇二

首先xxx先分析了德育教學(xué)中存在的問題：德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實(shí)生活。課堂教學(xué)局限于書本的天下內(nèi),，躲避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活,，人為地形成了“純而又純”的教誨，很多老師基本靠說教舉行道德教誨,，學(xué)生沒有良好的道德情感體驗(yàn),，他們所經(jīng)歷的書本天下無法與生活天下相同起來。反思我之前的課堂教學(xué),，也存在著這樣的問題,。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來，不能脫離孩子們的生活,。

然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細(xì)的解讀了材。三年級上冊教材的研究對象是剛剛升入中年級的學(xué)生低年級學(xué)生：形象思惟為主,，思惟直觀,、具體、形象,。三年級學(xué)生：抽象思惟入手下手形成,，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點(diǎn),，又注意教材具有的思惟含量,。每個(gè)單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載側(cè)重大的汗青使命,，體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。

接著,，老師就每一單元,，每一課進(jìn)行了簡要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后,，她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議,。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的`,？真是到學(xué)生中去,，到生活中去，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn),，才能獲得最直接的感受,。

通過培訓(xùn)，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班。

學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo),，搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟,，熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng),。玩耍也是研究,，在玩中學(xué)，不是貪玩,。關(guān)鍵是會(huì)玩,。老師要引導(dǎo)學(xué)生，在玩中有收獲,，在玩的過程中受教育,，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則,，后果會(huì)很嚴(yán)重的在活動(dòng)中樹立正確的道德?觀,，有好的品格，有好的性格,。在德,，智，體,，美,，勞中,，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,，讓學(xué)生懂得感恩,，愛自己的學(xué)校，愛老師,，愛父母,。接納父母的不完美，接納老師的不完美,，接納同學(xué)的不完美,。允許同學(xué)的不同，換位思考,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的前進(jìn),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自傲,，酷愛生活，愛研究,。幫學(xué)生樹立精確的研究觀,，終身研究。真正做到讓兒童的生活更美好,，讓兒童的發(fā)展更精彩,！

思想道德與法治心得體會(huì)篇三

3月24日，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng),?；顒?dòng)中，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力。

這里所提到的“思辨力”,，就是思考辨析能力,，指通過分析、推理,、判斷對事物情況,、類別、事理的辨別分析,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色,，在后疫情時(shí)代，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要。通過三堂課的學(xué)習(xí),，我對提升學(xué)生思辨力有了一些拙見,。

學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實(shí)現(xiàn)的，傳統(tǒng)德法課中“這樣對不對”“怎樣做才對”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考,，更不可能提升學(xué)生的思辨力,。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中，通過獨(dú)立的思考或者和同伴思維的碰撞,，層層分析,，辯證看待問題，來提升自己的思辨能力,。教師在課堂中需要做的,，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿矛盾沖突的情境，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考，來剖析問題,，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡單的對不對，而是能從多方面的角度出發(fā),，提出不同的觀點(diǎn),，客觀理性看待問題。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上,，我就看到了這種情境的創(chuàng)建,，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”，引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼,，正確看待紙張的使用,。

問題矛盾情境的創(chuàng)建，往往很難預(yù)設(shè),，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言,，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn)，展開思辨的討論,。以《我的苦與樂》這個(gè)課題為例,，傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴，認(rèn)識(shí)到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下,，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上,，還應(yīng)該更加深入,，讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念，進(jìn)而對生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對待,。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的,。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用，這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析,。第三堂課上,，學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象，教師一帶而過,，沒有通過這個(gè)點(diǎn)來展開辨析,，我覺得是錯(cuò)失良機(jī)?？梢酝ㄟ^這個(gè)點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實(shí)對學(xué)生的生活乃至人生有所意義，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖,，說說對不對,，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式，把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去,，在真實(shí)生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考，去辨析,，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀念，而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力,，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn),，通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識(shí)，形成認(rèn)知,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇四

圍繞教研員王瑤主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時(shí)代的環(huán)保教育”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的形式，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂，讓我這名新教師真切的感受到了同課異構(gòu)的魅力,。

在教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”的呈現(xiàn)上,，蓮池學(xué)校的鞏革老師在課堂上巧妙的拋出思辨點(diǎn)，以紙精靈的身份,，對“學(xué)生折紙飛機(jī)”令我很矛盾，開啟學(xué)生對是否可以折紙飛機(jī)這一問題的思考與辨析,。一面是孩子們?nèi)粘Ｍ嫠５恼奂堬w機(jī),，一面是節(jié)約用紙,。從學(xué)生日常生活情境中進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)問，學(xué)生們很快進(jìn)行了有效交流,、討論,，得出了“在不浪費(fèi)的前提下可以折紙飛機(jī)玩”的結(jié)論。而針對學(xué)生提出的路上飛灑的廣告宣傳單也是一種極大的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí),，鞏革老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思辨,，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人造成的嗎”？學(xué)生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動(dòng),，并不是浪費(fèi)行為，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

鞏革老師這節(jié)課上的兩個(gè)精準(zhǔn)的思辨點(diǎn)的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辨力的鑰匙，就在老師們的話語中,，是教師備課時(shí)的完全準(zhǔn)備,，也是教師對課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo),，孩子們在課堂上頻出金點(diǎn)子,，課堂氛圍也越發(fā)熱烈，學(xué)生的課堂積極性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課、磨課,、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評課環(huán)節(jié)，從青年教師到學(xué)科委員會(huì)教師,，再到王瑤主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點(diǎn)進(jìn)行深入分析。引導(dǎo)我們新教師在以后的德法課堂上,，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點(diǎn)進(jìn)行有效預(yù)設(shè),，還要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的聲音，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點(diǎn),，并智慧地進(jìn)行課堂生成。

思想道德與法治心得體會(huì)篇五

陽光春日,，萬物欣欣以向榮,。在這彌漫生機(jī)與活力的大好春光里，第五片區(qū)道德與法治研修活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)問的探索,、教師對課堂的細(xì)心設(shè)計(jì)在潘南小學(xué)展開,。

首先,，格外榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動(dòng)中出課，在磨課的過程中由衷謝謝耿校和趙教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,，并能有針對性地逐步改過自己的教學(xué)，讓自己成長和長進(jìn),。通過此次出課,，我對"學(xué)為中心，素質(zhì)為本的教學(xué)宗旨有了初步的認(rèn)識(shí),，正如耿校所說教學(xué)就是"喚醒和激勵(lì),，要喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師本身就要做一個(gè)彌漫活力和激情的人,，能夠以自己對學(xué)科的熱愛感染學(xué)生，而不是以老師的思維牽著學(xué)生走,。學(xué)生"負(fù)責(zé)任,，有愛心的生活這一學(xué)科素質(zhì)的提升，不是靠老師的學(xué)問灌輸就可以實(shí)現(xiàn)的,，而是以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生從生活中去發(fā)覺，在敘述中對照思量,。此外,，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，要對學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)和提升,，而不是流于重復(fù)學(xué)生答復(fù)這樣淺層的階段,，這種課堂的'掌控須要在平常的課堂中磨煉。

其次,，我仔細(xì)觀察了鞏教師和胡教師的出課,，兩位教師在教學(xué)時(shí)都彌漫對教學(xué)的熱烈和對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都格外明晰,，了然于心,。鞏教師在課堂上化作紙精靈，為孩子們營造了一個(gè)彌漫童話色彩的課堂,，在教學(xué)時(shí)將生活中浪費(fèi)的紙量化,，讓學(xué)生對浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識(shí)，讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節(jié)省紙,、愛護(hù)紙,。胡教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費(fèi)行為出發(fā)，思量紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)省紙的好辦法，最后建議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)省紙的宣揚(yáng)員,，更好地節(jié)省用紙,，讓思想變?yōu)樾袆?dòng)。最后,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人,。沒有完善的課堂,，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)后實(shí)踐的積極性，讓學(xué)生在問題中思量辨析,，在問題中尋覓真正屬于自己的學(xué)問,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇六

對青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，多年的實(shí)踐告訴我們,，對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,，采取多種形式，分層實(shí)施才能提高教育效果,，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力,。

近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng),。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺,，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課,。在全縣小學(xué)三年級以上學(xué)生中開設(shè)法律常識(shí)課,，列入課表。要做到有計(jì)劃,、有課時(shí),、有教師、有教材,，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。同時(shí),，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育,，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性,。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì),、開展社會(huì)調(diào)查,、知識(shí)競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，是學(xué)校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事,，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動(dòng),。要依靠村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題,。

（三）突出重點(diǎn)，提高法制教育針對性,。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育,，除進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，十分重要的一點(diǎn),，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況,，發(fā)動(dòng)教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對有不良行為的學(xué)生,，及時(shí)與家長聯(lián)系,，互通信息，同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師結(jié)對幫扶，防患于未然,。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)生活中,，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教,。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對班級里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解,，和學(xué)生們主動(dòng)溝通,，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯(cuò),。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

對于教師本身,，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中,，這兩點(diǎn)是教師的為師之本,。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與(）法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇七

從新學(xué)期開始，八年級第二冊《道德與法治》教材版本的暫時(shí)更新讓我有些意想不到,。因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)期還是廣東教育版,，新學(xué)期一開始就變成了人類教育版。就在我又餓又無助的時(shí)候,，今天的新教材在線培訓(xùn)就像一場寶貴的春雨,，及時(shí)滋潤了我渴望的心。

讓我站在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中"高處"掌握教科書的主題,、概念和框架：憲法精神是貫穿整本書的紅線,，指揮整本書的靈魂。本書應(yīng)以憲法教育為核心,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的公民意識(shí)和國家意識(shí),；教科書采用總框架結(jié)構(gòu)，就像一篇文章,，思維特別清晰,，這一切似乎讓我控制教科書，戰(zhàn)略意識(shí),。

我最贊賞的還是本書很貼近青少年實(shí)際,，遵循知識(shí)邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則，教材建構(gòu)"基于生活-反思生活-回歸生活"路徑,。這將增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，我們在教學(xué)過程中不會(huì)感到抽象和無聊。

同時(shí),，這次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：在教科書的研究中,，我愿意努力工作,。仔細(xì)思考，逐層分析,，多思考,，勤奮思考，既不能理所當(dāng)然,，也不能迷信權(quán)威或遵守規(guī)則,。

新學(xué)期，新教材,，新挑戰(zhàn),，雖然我不能熟悉，但不能說,，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，真的很棒。當(dāng)然,，探索學(xué)習(xí)之路并沒有盡頭——我會(huì)不懈努力,，只是為了更好！

思想道德與法治心得體會(huì)篇八

本次加入道德與法治的研修活動(dòng),，自己在磨課的進(jìn)程中學(xué)到了很多,，讓我更加深入的了解了這門學(xué)科，體會(huì)到了在道德與法治課堂上的樂趣,。

4小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙?jiān)倮?，學(xué)生們討論特別劇烈，交流了許多小訣竅,，出乎我的意料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，我又借機(jī)補(bǔ)充,，激發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中去,。最后環(huán)節(jié),，出示國家的相干法令和政策，讓節(jié)約用紙上升到更高層次,，學(xué)生熟悉到節(jié)約用紙是我們每個(gè)人的義務(wù),。

反思自己的這節(jié)課，在對課堂駕馭的能力上,，還有待提高,，教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間，以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，提高自己處理課堂突發(fā)情況的能力,，在課堂評價(jià)上也有許多不足,，還需要在教學(xué)中不斷磨練。研究是無止境的,，對于一個(gè)老師來說,，要研究的還有許多，只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能提高自己的教學(xué)能力,，不斷提高教學(xué)水平。在今后的工作中,，我會(huì)更加努力,，成長為一名優(yōu)秀的德法老師,。

思想道德與法治心得體會(huì)篇九

道德與法治建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的兩個(gè)車輪，兩者相輔相成，缺一不可,。對于學(xué)校來說，上好《道德與法治》課是創(chuàng)建校園文明的基本條件,。就目前學(xué)校狀況來說,，有些學(xué)校出現(xiàn)了幾個(gè)男孩圍攻一個(gè)女孩子，而女孩子無力反抗,。有些學(xué)校老師不敢管學(xué)生,，學(xué)生在學(xué)校拉幫拉派，還有的學(xué)生不能尊老愛幼,，致使學(xué)校校園風(fēng)氣不景氣,，因此，上好《道德與法治》課是何等重要??！那么，如何上好《道德與法治》課,？本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)看法,。

學(xué)校不光用《道德與法治》課本書來教學(xué)生，而且還要用傳統(tǒng)美德融于課堂教學(xué)之中,，德育教育要有長期性,，要時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生，樹德育人,，為了起到潛移默化的作用,，我校在幾百米的圍墻內(nèi)壁上，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容和畫全都刻在上面,。學(xué)生隨處可見,，既有形象性，又有可視性,。在班級里,，每周我利用班班通讓學(xué)生看一節(jié)傳統(tǒng)美德小故事,，如《孔融讓梨》，《烏鴉反哺》,，通過故事,，讓學(xué)生明白禮讓，孝順是美德,。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,，由于我校處在農(nóng)村，一些男孩嬌生慣養(yǎng),，平時(shí)班級掃地都是家長替掃,。為了教育學(xué)生，感化家長,。我班開展了我為家長洗一次腳活動(dòng),。班級所有的家長都來到學(xué)校，學(xué)校為他們準(zhǔn)備了毛巾,、盆,、香皂。這次活動(dòng)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，看那位學(xué)生做的好,。活動(dòng)結(jié)束后,，家長們含著淚說：我這是第一次孩子給我洗腳,，我好幸福。孩子們洗腳后明白了,，孝順父母是自己的義務(wù),。通過這次活動(dòng)，我校其他班級也做了這項(xiàng)活動(dòng),。家長們反應(yīng)非常滿意,。對學(xué)校的做法大加贊揚(yáng)。傳統(tǒng)美德博大精深,，還要挖掘外地的資源。我校利用研學(xué)活動(dòng),，與活動(dòng)社聯(lián)系,，到一些傳統(tǒng)美德濃厚的地方去學(xué)習(xí)，每年兩次,，豐富了學(xué)生的視野,，教育了學(xué)生，起到了很好的作用,。

小學(xué)生違規(guī)的行為非常多,，教育要得法,，不得重罰。采取巧當(dāng)?shù)姆椒?，能起到事半功倍的作用,。我班一年級里，時(shí)常有同學(xué)丟失東西,，開始我沒在意,，不料，有一個(gè)同學(xué)帶的二十元錢不翼而飛,。翻包是不行的,，丟失錢的同學(xué)哭的很兇。我自己拿出二十元給她,，她才止住哭聲,。為了班級以后不再發(fā)生此類事件，在班會(huì)上我講了一個(gè)我從前經(jīng)歷的故事,，我有一個(gè)校友,，本來學(xué)習(xí)還可以，一次,，他撿到一支筆,，沒有交給老師，給了他的媽媽,，受到了媽媽的表揚(yáng),，后來，他拿了同桌的5元錢,，給了他媽媽,，他媽媽給他買了許多糖。習(xí)慣養(yǎng)成了好吃懶做,。不講學(xué)習(xí),，光講偷人。學(xué)習(xí)跟不上,，就輟學(xué)在家,。在家也不安分，買東西沒有錢就偷人家,，開始偷羊,，最后偷牛，在與別人爭執(zhí)過程中用刀捅死別人,，被判死刑,，在臨刑時(shí)，要和他媽見一面，要吃一口奶,，結(jié)果,，咬掉了xxx。他含淚說要不是他媽他不會(huì)有這下場,。人生短暫,，如果做錯(cuò)事，不及時(shí)糾正,，后果難以想象,。我講完后，我叫每位同學(xué)發(fā)言,，如果是我,，怎么辦？同學(xué)們發(fā)言很好,，接著,，我講我班同學(xué)丟失20元，難道這20元會(huì)跑嗎,？你拾到你該怎么辦,？第二天，拿錢的同學(xué)主動(dòng)找到我,，把20元交到我手里,。我表揚(yáng)了他。

《道德與法治》課有些可以用情景體驗(yàn)法,，交通規(guī)則,，本來學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄，為了讓學(xué)生掌握安全知識(shí),，我校動(dòng)用關(guān)系網(wǎng),，有一位家長在交警隊(duì)有親戚，我們每學(xué)期組織一次參觀交警隊(duì)活動(dòng),，每次抽10位同學(xué)跟著警察上班一次,。回來后扮演角色,，校園小交警,，從此以后，校園充滿了正能量,。人人講平安,，個(gè)個(gè)爭當(dāng)先。

校園文明創(chuàng)建需要人人參與,，要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，面對校園出現(xiàn)男生欺負(fù)女生，強(qiáng)者欺負(fù)弱小,，我們要用英雄榜樣激勵(lì)學(xué)生敢出來當(dāng)英雄,。通過影視教育，《小兵張嘎》,、《王二小》,、《小號手》、《自古英雄出少年》,。學(xué)生明白自己也可以當(dāng)英雄,。我校還設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)資金，見義勇為者最高可以拿到100元,，方案實(shí)施后,，管事的人多了，找事的人少了,，老師也清閑了,，校園良好風(fēng)氣日益提高。

校園文明,，我們教師要身先士卒,，要學(xué)生做到，我們應(yīng)該做到,。違反法律的我們不做,，有些教師課堂上講的多么多么好，課下侮辱女生,，甚至喪失人性,，淪為囚犯。給學(xué)校帶來負(fù)面影響,，給學(xué)生帶來一生的`痛苦,。違反道德的，我們也不做,。目前,，經(jīng)濟(jì)利益誘惑力很大，一些教師,，課堂上不講,，課下補(bǔ)習(xí)班里講，辦小飯桌收益很大,，還美其名曰：家長愿意,。錢增加了，可教師德行降了,。孰輕孰重,，不言而喻。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，學(xué)校的一點(diǎn)變化,，也會(huì)影響社會(huì)的某些改變,。我們教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，方向要正確,。

陶行知老先生曾經(jīng)說過：真教育,，是心心相映的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處,！偉大文學(xué)家雨果說：笑就是陽光，它能消除人臉上的冬色,。沒有愛就沒有教育,，作為教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生,。我認(rèn)為上好《道德與法治》課的秘訣是真誠的愛每一個(gè)孩子,，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,，學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛,。平時(shí)我在上《道德與法治》課時(shí)特別注重后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍纾枰曷兜臐补?，其?shí)他們的身上有許多的優(yōu)點(diǎn),，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn),。我班的任文樂同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí),，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話,，前不久還和同年級的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾打起來,，這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎,？不是的，其實(shí)她的身上還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,，比如說：唱歌,、跳舞、體育,，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機(jī),。從而讓她感覺到自己在班級中的價(jià)值,，我想她自身的缺點(diǎn)也會(huì)逐一改掉，期待著她有更大的進(jìn)步,。

我作為一名《道德與法治》課教師,，感受最深、領(lǐng)悟最深的,，也是最成功的感言,，就是：溝通，從尊重開始,，用愛與學(xué)生交流,。只有在溝通過程中，心靈與心靈的對話中,，心與心才能交融,，情與情才能共鳴，老師的愛才能真正溫暖每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心,，激起學(xué)生對老師的尊敬,、愛戴之情，從而信任老師,，樂于接受老師的教導(dǎo),。孩子是未來，孩子是希望,，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),。用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆愛心,，真心對待每一位學(xué)生,，用心與每一位學(xué)生交談，那么,，《道德與法治》課教育就能更上一層樓,。

總之，《道德與法治》課是靈魂,，學(xué)校教育不可缺少,，想創(chuàng)建文明校園,，必須上好《道德與法治》課。

思想道德與法治心得體會(huì)篇十

時(shí)間過得好快??！不知不覺，七年級的中學(xué)生活已經(jīng)向我們告辭,。在這一年里,，《道德與法治》學(xué)科讓我受益匪淺，它陪同著我度過了一段美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光進(jìn)入中學(xué),，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階,，為我們的人生長卷打上越發(fā)豐盛而厚實(shí)的底色,。在這樣美妙的青春時(shí)代，我們更應(yīng)當(dāng)心懷幻想,，把握機(jī)遇,，自主進(jìn)展，開發(fā)自身潛能和發(fā)明力,，用汗水揮灑青春,，用雙手發(fā)明美妙的明天，讓我們的青春無悔,！

我們生活在這樣一個(gè)法治時(shí)代,，作為青少年的我們更應(yīng)當(dāng)恪守法律，依法辦事,，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù),，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，做一個(gè)有道德,、懂法律的公民,。法治的社會(huì)是和睦的，法律的藍(lán)天是湛藍(lán)而深遠(yuǎn)的,，我們應(yīng)攜起手來,，時(shí)刻捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)與權(quán)威，自覺尊法守法,，秉持心中的利劍,，共同發(fā)明美妙的`明天！

在一年時(shí)間《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了友情的重要性,，學(xué)會(huì)了如何孝親敬長、如何與他人交往,，體會(huì)到了家的意味,，感觸到了生命的意義,，也學(xué)會(huì)了在集體中成長總而言之，《道德與法治》的學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱烈,，讓我的學(xué)習(xí)彌漫樂趣,；我學(xué)到了許多做人做事的道理，讓我的成長彌漫喜悅,；我更愛慕這門學(xué)科,。