在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇一

上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓(xùn),，這一次的培訓(xùn)過程讓人耳目一新,，與以往的教師上課、評課,、布置任務(wù)不同,，真正達到了“全員培訓(xùn)”的目的，這樣的全員培訓(xùn)更有價值和意義,。

晨誦課和寫字課搬上了培訓(xùn)臺面,。

每個語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷，司空見慣的了,，卻很少有人認(rèn)真地思考過：早讀課應(yīng)該怎樣上,？什么樣的早讀課更有價值？學(xué)生喜歡怎樣的早讀課,？上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié),。學(xué)生們在悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi),，學(xué)生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》,，并在教師的引領(lǐng)下說詩歌的內(nèi)容，還模仿詩歌進行練習(xí)寫詩,。其樂融融,，信心滿滿，收獲頗多,。難怪學(xué)生們臉上洋溢著快樂的神情,。

在橫線格內(nèi)寫字，是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容,。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法,，再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”，對照寫字內(nèi)容說注意事項,，然后學(xué)生書寫,，最后進行展示。過程雖為簡單,，卻簡潔實用,。

王青校長為我們進行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座,，她結(jié)合上學(xué)期各年級試卷中的閱讀題，提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容,。難能可貴的是,，王校長進行了拓展，開誠布公,，毫不隱瞞,。

教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論，然后結(jié)合自己的平時教學(xué)思考進行了縱深式的引導(dǎo)和闡述,，給了培訓(xùn)教師理論和實踐層面的引領(lǐng),。

最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，娓娓道來,，讓培訓(xùn)教師從內(nèi)心深處對自己的教學(xué)行為進行反思,，也覺得只要認(rèn)真工作、認(rèn)真思考,，一切問題皆可迎刃可解,，教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢。

作為一名工作20年的教師,，平時也認(rèn)真工作,，這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動。借助羅大里的《希望》,，我即興賦詩一首《希望》,，作為這次培訓(xùn)的紀(jì)念：

希望。

值語文教師全員培訓(xùn),，感受良多,，借《希望》詩即興賦小詩《希望》，共勉,。

希望，

讓我們眼前一亮,。

我們需要什么,？

只要忙一忙，動一番心思,，

把孩子放在心上,，

我們和孩子就有了希望。

希望,，

并不虛無,，

它是我們心中能實現(xiàn)的理想。

愿我們攜起手來,，

共同創(chuàng)造教育天地的新希望,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇二

x月x日上午,，我在縣x高中參加了20xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識,、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽x專家,、優(yōu)秀教學(xué)x教師的精彩講座,，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容,，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,，語文課仿佛成了綜合課，似乎承載了太多非語文的東西,。很多語文教師被當(dāng)前紛繁的語文教壇混淆了語文本色,。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效,，做到返璞歸真,，靜下心來想想，我認(rèn)為：在恰當(dāng)運用多媒體習(xí)得有效知識的同時,，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀,，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩,，喚醒童心童真,。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂,，國家之根,，智慧之泉，創(chuàng)新之源,。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ),，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

特級教師x在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的,，不講;學(xué)生自己能讀懂的,，不講;老師講了，學(xué)生還是不懂的,，不講,，留到以后再講。要達成這一教學(xué)境界,，教師必須認(rèn)真研讀教材,，在深入上下功夫,，在淺出上做。

一些語文教學(xué)課堂,，因為教師組織得不嚴(yán)謹(jǐn),，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套,，頻繁更替,，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實,，教師在課堂上要惜時如金,，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命,。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),，去掉非語文的東西，即使是語文的東西,，也要突出重點,。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練,、利落,，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效,。

教師的引導(dǎo),、過渡、講解和評價的語言要力求精練,、簡潔,、準(zhǔn)確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂,，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中,。

語文是母語課程，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程,。的基本特色在于實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀,，讓學(xué)生感知,、體悟言語現(xiàn)象,，獲得知識、體驗情感,、明曉道理,，這是語文教學(xué)之“本”，是語文課堂本色化之“本”,。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線,，領(lǐng)起并貫通全課。讀,，讓學(xué)生感知了詞匯,，領(lǐng)略了情境，品悟了生活;讀,，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動，孩子愉悅,，“細雨潤無聲”,，這樣的教學(xué)安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上,。兒童是一個思想上,、精神上、人格上獨立的人,。兒童有兒童的感動,，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達,，讓其真情流露,。

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”,。學(xué)生是課堂的主題,，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā),。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童,，那只能加速他們早日失去童年,。必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認(rèn)知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標(biāo)的數(shù)量,，還是目標(biāo)的難度都要仔細斟酌,。不能根據(jù)教師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo),，那是缺乏課程意識,、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué),，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真,，讓語文課程回到原點,，復(fù)原其本色，扎扎實實地教,，完完全全為學(xué)生,，這樣，學(xué)生才可在樸實的,、真實的,、有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才干。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇三

作為一名剛?cè)肼氁荒甑男率中W(xué)語文教師,我以為閱讀,。

教學(xué),。

就是帶著學(xué)生讀讀書這么簡單,幸而有機會能夠參加登封市教育局教研室組織的小學(xué)語文整本書閱讀專項培訓(xùn)，才扭轉(zhuǎn)了我淺薄的觀念,，讓我重新認(rèn)識了整本書閱讀課,。

一、填充理論空白,。

第一天培訓(xùn),，趙杰老師的精彩講座《小學(xué)課外閱讀課程的建構(gòu)與實施——以整本書閱讀為例》讓我印象深刻，他提到“閱讀能力決定學(xué)習(xí)效果,，很多學(xué)習(xí)上的問題,，表面上看是某個學(xué)科沒學(xué)好，本質(zhì)是閱讀的問題”,。趙杰老師的話讓我恍然大悟,！平時教學(xué)中，我們一直苦惱學(xué)生知識面狹窄,，回答問題積極性不高,，答題沒有方向性……殊不知這并不單單是學(xué)生的問題，我們老師也有責(zé)任,，從一年級開始,，孩子的閱讀興趣就該在老師的引導(dǎo)下被高度激發(fā)，在濃厚的興趣中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，良好的閱讀習(xí)慣又可以拓寬孩子的知識面,，提升孩子的理解能力，從而作用于學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí),，形成一個良性的循環(huán),。而這，正是我們所欠缺的，是我們語文教學(xué)的短板,。

鮑國潮老師也指出：整本書導(dǎo)讀需要我們有目的、有計劃,、分階段地對孩子們進行指導(dǎo),，我們要在有限的時間里面，抓住整本書當(dāng)中最有價值的功能,，最契合這個學(xué)段兒童認(rèn)知特征,、生命特征的功能。這就需要我們老師自身先把書本讀通,、吃透,，并且要將課外閱讀與課內(nèi)閱讀教學(xué)做一體化設(shè)計，要善于發(fā)現(xiàn)課本與課外的整本書的聯(lián)系,。這樣才能讓整本書閱讀教學(xué)事半功倍,。

二、研課磨課,，課堂展示,。

疫情的影響讓我們不能準(zhǔn)時相聚，但我們教研的步伐從未停止,，每周六晚上七點,，我們小組都會在王曉霞老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)時在釘釘視頻會議里相聚。這個時候,，我們會分享自己看整本書閱讀導(dǎo)讀課視頻講座的感悟,，也會把遇到的不懂的問題都說出來，在王老師的耐心解答中,，在每位學(xué)員樸實的分享中,，我們每個人都收獲頗多,。教師進修學(xué)校的閆宗民老師更是遠在杭州培訓(xùn)之余抽出時間來為我們解惑,，我記得當(dāng)時我苦惱于如何在整本書閱讀教學(xué)中準(zhǔn)確的制定出教學(xué)目標(biāo),，閆老師說：“要想確定教學(xué)目標(biāo),，不僅要自己先把書讀透,，更要結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn),，看看語文課程標(biāo)準(zhǔn)對孩子的能力要求是什么,，結(jié)合這個才能更精準(zhǔn)的確定你的教學(xué)目標(biāo),?！遍Z老師的話為我指明了方向,。

當(dāng)然，只有理論,，沒有實踐是不行的,。作為老師，在課堂上能夠給學(xué)生正確的閱讀指導(dǎo)才是最重要的，為了讓我們真正明白整本書閱讀導(dǎo)讀課如何推進,，我們每個小組都推選出一名代表進行課堂展示,，而我又有幸被推選為我們第三小組的代表。結(jié)合趙杰老師的理論講解,，再結(jié)合我們學(xué)生自身實際學(xué)情,，我選擇了《不老泉》作為此次我和學(xué)生的共讀書目。

第一次要面對這么多老師上公開課,，我的內(nèi)心著實有些緊張,，再加上對整本書閱讀教學(xué)一知半解，我簡直無從下手,。我觀看了許多其它地區(qū)老師的整本書閱讀導(dǎo)讀課,，順著別人的經(jīng)驗去摸索，終于完成了我的教學(xué)設(shè)計一稿,，為了更快速發(fā)現(xiàn)問題,，我在自己班級上了我的第一節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課，并邀請我們同組成員蘇佳鵬老師和付小麗老師進班聽課,，第一次,，果真不盡人意，連我自己都覺得沒有達到想要的效果,，想到我即將到來的公開課,，我心里更加焦慮，這個時候,，兩位老師給了我很大的鼓勵,，并且給出了中肯的建議，我調(diào)整好心態(tài),，再次明確我的教學(xué)目標(biāo),，我知道我應(yīng)該給予學(xué)生方法的指導(dǎo)，沉下心,，理清楚課堂中出現(xiàn)的問題,，我又修改了我的教學(xué)設(shè)計。終于,，到了上展示課的一天,，所有的培訓(xùn)成員齊聚告成鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)，那節(jié)課在學(xué)生的高度熱情與配合之下順利完成,。

評課時坊主王曉霞老師和高麗老師給了我莫大的鼓勵與贊揚：課堂上學(xué)生積極性高,，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也交給學(xué)生閱讀方法,；當(dāng)然,，也提出了中肯的建議:問題設(shè)置過多，不夠明確等。在她們與小組成員的鼓勵和幫助之下,，我的熱情也被調(diào)動起來,，我希望下次能夠把這節(jié)課更好的展現(xiàn)給大家！我又開始修改我的教學(xué)設(shè)計,，遇到不確定的地方,，我總是積極的詢問王曉霞老師，非常感謝她,，總是在繁忙的工作之余抽出時間為我答疑解惑，耐心之至,，沒有她的幫助,，我也不可能順利完成后面的展示課！

三,、

觀摩金課共同提升,。

學(xué)習(xí)過理論，也進行了實踐,，疫情防控解除后,，進修學(xué)校特意邀請了鄭州市的兩位名師以及登封市的兩位名師為我們進行名師展示課，這真是一個極好的學(xué)習(xí)機會,！在四位老師展示的“閱讀導(dǎo)讀課”中,她們都注重了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。尤其是王曉霞老師在《不老泉》導(dǎo)讀課伊始采用看圖片猜年齡的方式立馬引起了學(xué)生對故事人物的強烈懷疑，學(xué)生興趣一下子被激發(fā),，整節(jié)課學(xué)生興致盎然,，課堂氣氛活躍。付海瑞老師在推薦閱讀《西游記》之初,就出示《西游記》不同情節(jié)的故事圖片,讓學(xué)生猜測故事情節(jié)并將圖片重新排序,，一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，順理成章地把《西游記》推薦給學(xué)生,學(xué)生此時想讀這本書的欲望很高。

四,、要注重閱讀方法的指導(dǎo),。

整本書閱讀并不是讓學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀,，要針對不同階段學(xué)生指定不同書目,，且要在有限的時間內(nèi)讓孩子能讀有所獲,這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀方法。在王曉霞老師的課堂上,她教給學(xué)生在讀書時,可以先觀察封面,、書脊,、插圖、封底等信息,根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測一下書的內(nèi)容,；還可以根據(jù)自己想知道的內(nèi)容快速瀏覽目錄,確定應(yīng)該讀哪一章節(jié),。對于篇幅較長的文章或書籍，付海瑞老師建議同學(xué)們理清人物關(guān)系,以人物為線索把故事串聯(lián)起來，也可以理順故事的起因,、發(fā)展,、高潮、結(jié)果,，這樣更有助于理解小說的內(nèi)容,。總之,，為了讓學(xué)生在讀書時做到有目的有計劃地讀,我們應(yīng)多引導(dǎo)孩子找到合適的讀書方法,。

五、一路學(xué)習(xí)一路收獲,。

觀摩了幾位名師的展示課,，我又一次反思自己的不足之處,，琢磨著如何將她們的優(yōu)點嵌入到自己的教學(xué)之中,，我將我修改過的教學(xué)設(shè)計發(fā)給坊主王曉霞老師，請她幫助指導(dǎo)修改：如何將引導(dǎo)語設(shè)計的簡潔明確,，課堂中應(yīng)該預(yù)設(shè)到哪些問題……在一次又一次的修改之后,，我終于形成了我的教學(xué)設(shè)計終稿。這一次,，我們來到了盧店鎮(zhèn)中心小學(xué),，在這里，我向大家也向自己交上了一張滿意的答卷,，課堂上，我已經(jīng)不再緊張怯場,，我知道我要給孩子們帶去什么,，從講臺上走下來的那一刻我真正感受到自己的改變,，這種改變源于源源不斷的收獲，如果沒有這次培訓(xùn),，我可能還不知道什么是整本書閱讀教學(xué),，這種收獲的感覺讓人無比充實！

接下來,，我又在王曉霞老師的指導(dǎo)下完成了《狼王夢》的導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計,，并且在結(jié)業(yè)典禮上再次為大家進行展示，在那一刻,，回想到參加培訓(xùn)之初的自己,，我真正覺得作為老師，真的要不斷的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都是成長蛻變的機會,，我希望我能有更多這樣的機會。在整本書閱讀這條道路上,，我雖是剛剛起步,，但我相信，我會越走越遠,！

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年11月3日,，我來到特師附小參加了小學(xué)語文教研室組織的小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)活動，收獲頗多,。一天的時間，教研室的韓科長給我們帶來了新課標(biāo)的解讀,，讓我對義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,。

通過教師們分小組集體討論備課，讓我對學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一方式有了更加深刻的體會和感受,。通過聽附小崔老師的公開課《地震中的父與子》,，看到崔老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，贊嘆之余，更多的是深深的`沉思,這次培訓(xùn)讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ),。促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新課標(biāo)有了進一步的理解與體會，但對具體實施仍有一定的困惑,，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思。在今后的教學(xué)中,，我將本著吃透教材,，吃透課標(biāo)，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切的學(xué)習(xí)機會，積累教學(xué)經(jīng)驗,，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇五

7月14,、15日，我有幸參加了在昌樂二中召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會,，雖然只有短短的兩天，但是通過培訓(xùn),，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的`經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。以下是我獲得的點滴體會：

首先,，作為小學(xué)語文教師要有強烈地行為師表的意識,，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操,。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理,，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻身民族的解放,、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素,、勤學(xué)苦練,、誠實勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容,，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達不到動之以情的教育效果。

其次,，從事語文教學(xué),，我們不能將眼光,，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注,、關(guān)心社會,，敢于分析,、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象,。教育學(xué)生們要有責(zé)任感,、危機感，敢于擔(dān)當(dāng),，善于分析,。

再就是，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”,。吹拉彈唱,，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對小學(xué)生來說,，他們的興趣廣泛,，渴望知識,，渴望認(rèn)同,，渴望朋友,，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點,，與他們成為知心的“好伙伴”,，才能夠時刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化,。

語文教學(xué)可說是集德,、智,、體,、美、勞,、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),，對于一個僅有語文知識的教師來說,，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長,，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果,。

我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”,。教育學(xué),、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛的歸宿”,。愛,，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的,，教師與學(xué)生的關(guān)系,，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知,、理解和相互影響,。而要達到理想的感知,、理解和相互影響，必須要親近感為前提,。親近感是師生間的一種依戀性情感,。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束,。所以要想讓孩子愛上語文,，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師,，更喜歡平易近人的老師,，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯誤的時候,，我們要給孩子正確的引導(dǎo),，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子一定會喜歡你,，喜歡你就會喜歡聽你的課,，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強調(diào)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始,，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知,。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,，要讓學(xué)生做課堂的主人，動口,、動手,、又動腦，親身參與課堂和實踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與,，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，真正的把學(xué)生解放出來,，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

一個良好的課堂氣氛,，能促進師生雙方交往互動,，分享彼此的思考、見解和知識,，交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,，營造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣；沒有水,，就不成其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W(xué)生,，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友。

總之,，我是帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，走進了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語文教學(xué)反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中，他講的“鷹的一生”的故事,，讓我感慨良多,，觸動很大。它讓我明白了一個道理,，在我們的生命中,，有時候必須做出困難的決定，拋棄舊的習(xí)慣,、舊的傳統(tǒng),，只要我們愿意放下舊的包袱，愿意學(xué)習(xí)新的技能,，就能發(fā)揮出自己的潛能,，適應(yīng)變革的今天，創(chuàng)造新的未來,，始一個重生的過程,。作為教師，我們更應(yīng)有鷹的壯志,，只有這樣才會在不斷更新的課堂中,，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂觀,，更加勤奮,，更加好學(xué)，因為孩子那雙稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們,！

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇六

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的廳里聆聽了濰坊市的語文專家的報告。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩,，我們聽得很認(rèn)真。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點體會,。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班,。從去年開始,，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié),，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲,，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子,。走在書香校園里,，有著經(jīng)典的浸潤,，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告,，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗,，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶,、運用”同步進行,，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快,，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》,，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀,，卻不會運用,，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈,，給我指明了方向,。

除此之外，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀,，才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余,，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時,，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華,，才能做一名呢合格的語文教師。

我們參加骨干班培訓(xùn),、新秀班培訓(xùn),、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等,，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名,。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富,，專業(yè)智慧，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴,。做一名有思想的教師,，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值,。

聽了張云杰,、張秀紅、郭美玲老師的報告,，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時代的要求,，不斷學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦,。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門,。誰永遠保持學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠保持青春活力,。什么時候放棄了學(xué)習(xí),，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退,。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣,，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了,。這是個危險的信號,，我們開始固步自封了。

一個語文教師,，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計的能力,。教學(xué)設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后,，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的,，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢,，因為大多數(shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾,。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的,，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著,，日積月累,，仍可期待。人的一生,，其實是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是,，教學(xué)智慧也是,。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠,，走得更高,。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來,，深入思考,。”

要想干好工作,，當(dāng)好教師,，就要靜下心來，留一點時間學(xué)習(xí),，找一點時間學(xué)習(xí),，擠一點時間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性,，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,，就要讀好書,，善學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭，持之以恒,，才誨人不倦啊,。

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的教學(xué)革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學(xué)副校長,，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人,。他的作文教學(xué)革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報,，名叫《評價周報》,，配一本評價周記,。評價周記分為兩部分,，一是每日簡評，二是每周一稿,。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng),，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng),、保障系統(tǒng),。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動,，第三年稿費活動,。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8年,，辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情,，當(dāng)你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難,，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去,。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際,?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍,，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感,，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退,，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在,。平庸，就是這樣形成的,。

任何偉大的事情,，都是想了之后做出來的,。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐,，不斷加以的實踐!

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天,，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的提高,，技能的增長,。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐耄瑘猿謱嵺`,，此生必有所成,，必有所獲。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇七

4月29日,，我們五年級的語文老師在xx第二思源學(xué)校參加了“xx縣xx年小學(xué)語文教師集中主題式培訓(xùn)”,。那天上午，關(guān)心鳳老師給我們做了報告：《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》,，下午毛立業(yè)老師給我們上觀摩課《晏子使楚》,。關(guān)老師講得很深刻，到位,；毛老師上得也很精彩,，但對我來說，收獲最大的還是關(guān)老師的報告,。

關(guān)老師講解“小學(xué)閱讀目標(biāo)解讀”時,，講了四個方面：課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和內(nèi)容,、課程理念,、實施和評價。重點給我們講了本階段的.閱讀教學(xué)目標(biāo),，從具有獨立閱讀能力到學(xué)會運用閱讀方法,，針對不同的文體應(yīng)采用的閱讀方法，都講得很詳細,。同時她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學(xué)目標(biāo)：讀對,、讀懂、讀好,、讀活,、讀厚。給我啟發(fā)最大的是關(guān)老師講解的“讀活”部分,。就是把別人的東西變成自己的東西,。她結(jié)合課例，從標(biāo)點符號說起，到領(lǐng)悟文章的基本表達方法,，都詳細地作了如何遷移,，才達到“讀活”的目標(biāo)。聽她這么一講,，讓我頓時豁然開朗：原來在閱讀教學(xué)中,，是這樣教才能讓學(xué)生很快地掌握文章的寫法，并懂得在習(xí)作中運用呀,！雖然自己也從教多年,，但在閱讀教學(xué)中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課,，我只是引導(dǎo)學(xué)生理解文章是采用借物喻人的寫法,，沒有結(jié)合習(xí)作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的這種寫作方法,，當(dāng)然學(xué)生也就無法掌握,，更談不上在習(xí)作中運用了，也就做不到關(guān)老師所說的把文章“讀活”了,。

聽了關(guān)老師的報告,，并結(jié)合自己平日的教學(xué)工作,，我感覺自己做的還不是很好,，但我相信在以后的教學(xué)工作中，我一定會朝著關(guān)老師所說的目標(biāo)邁進,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇八

本次xx區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng),，全面而具體，作為新教師真是受益匪淺,。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo),，再到學(xué)科公開課課堂，每一處安排都有效指引了我們前進的步伐,。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn),，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細細揣摩,，并運用到教學(xué)實踐中,。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提升,、不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面,，還要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn),，對我來說是一次難忘的充電機會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長,。更懂得只要做一個快樂工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂的人,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋，是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋。

在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材,，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考,、代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。

在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。在認(rèn)真聆聽了專家的先進理念后，我想,，首先要提起學(xué)生對教材的興趣,，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力、提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”,，希望通過我們的努力,，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇九

縣教育局組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，我們先后學(xué)習(xí)了教育局王局長和教辦彭主任的講話,，學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實實施方案》，學(xué)習(xí)了《沂山風(fēng)景區(qū)中小學(xué)千分制考核辦法》,。既有對學(xué)校過去一年工作的認(rèn)真總結(jié),，又有新學(xué)年學(xué)校在教育教學(xué)方面新的構(gòu)想和舉措。特別強調(diào)了教師在師德師風(fēng)方面的要求,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了高效健康課堂模式,，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核,、如何聽評課,、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。既是一次思想上的洗禮,，又是一次理論水平的系統(tǒng)培訓(xùn),。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，以高尚的職業(yè)道德，以高度的責(zé)任心對待自己的本職工作,。雖然三尺講臺充滿艱辛,，但苦中有樂，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于山區(qū)這片充滿希望的熱土的信心,。干好這份事業(yè)，既是對家庭負(fù)責(zé),，也是對社會負(fù)責(zé),。

雖然在自己踏上三尺講臺已經(jīng)十幾年的時間，自己也一直在不懈的努力,。已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗,，但是時代在變,，知識的更新和老化不斷加劇，也越來越體會到原有的知識水平十分有限,，如果不更新教學(xué)觀念,，不改變教學(xué)方法，僅用原來老套的經(jīng)驗根本無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)教師，自己只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí),。既要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的先進經(jīng)驗,，也要學(xué)習(xí)待人接物等方方面面的知識。既是孩子求知的引路人,，還要是孩子做人的榜樣,。 我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師,，要有強烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

回顧過去一年的工作,，在年級組教師和全體孩子們的努力之下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了很大的進步，從學(xué)生的考試成績上來看,，還是很不錯的,。但是我們內(nèi)心其實很清楚，我們現(xiàn)在成績的取得,，還是時間加汗水的結(jié)果,。我們很少關(guān)注到學(xué)生的個體差異，我們心中沒有學(xué)生的正常差距,，沒有把學(xué)生的減負(fù)落到實處。通過這次學(xué)習(xí),，我更加深刻的認(rèn)識到孩子們是有個性差異的,，學(xué)習(xí)成績不是唯一，我們的目的是通過提高學(xué)習(xí)成績來教會學(xué)生學(xué)習(xí),，因此不能把考試成績看成唯一,。要通過高效健康課堂的途徑,，把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，個性特長的到充分的展示和發(fā)展,。從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的,。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十

我認(rèn)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給予我們的不僅是語文教學(xué)的理念和思路,，更是語文教學(xué)的一種信念和追求。

“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這句話我們反復(fù)揣摩,。在眾多專家的解讀中,，我們都深刻領(lǐng)悟了這一句話的內(nèi)涵——語文，只有關(guān)注了語言文字運用的指導(dǎo)才是在耕語文自己的地;語文,，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學(xué)生的語文能力;語文,，只有綜合多種渠道學(xué)習(xí)才會提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文課程性質(zhì)的科學(xué)闡述,，使整個語文教育走出了左右為難的窘境,，對語文課程改革和建設(shè)都具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義。

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,，其智力因素和非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展,，這些也有助于他們學(xué)好其他功課。

與任何一個民族的母語教育一樣,，語文課程還承擔(dān)著傳承民族文化的功能,。漢語文課程應(yīng)該讓學(xué)生在讀漢文、說漢語,、寫漢字的過程中,，領(lǐng)悟中華民族文化的精髓,，培養(yǎng)民族感情，增強民族自尊心,、自豪感和凝聚力,。

正因為如此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣說：“語文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。”

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十一

今年,，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動,。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》,；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾天,，但在x老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識,。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進,，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新,，x老師對于《落花生》的深刻解讀,，對人物語言把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他適時點撥,，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了人要做有用的人，而不能只做偉大體面的人,。從中可見x老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十二

“學(xué)然后知不足”，通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn),，我從中獲得許多感悟,，深有體會。

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

讓每個學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,。在已往的教學(xué)中,，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所,，將整個教學(xué)過程設(shè)計為灌和填的流程,，久而久之，課堂就成為了一潭死水,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力,。

進一步提高了對新課程課堂的認(rèn)識，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,。

研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗,。

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,，不是對以往教學(xué)方式的簡單否定，而是對以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚長避短,，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力。

我深知,，實施素質(zhì)教育任重道遠,。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗,，開拓進取,，為促進學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十三

暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，雖然只有八天天的時間,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

1、教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會更好。唯有胸有成竹,，才能游刃有余,，運用自如。

2,、我們要修煉自己的課堂語言,，魅力的課堂，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言,，讓我們的課堂語言簡潔、精煉,、豐富,、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3,、骨+干=理念+實踐。光有理念,，沒有實踐的是專家,，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去,。

4、作為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí),、充電的機會，這樣的機會,，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動,，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利,，這樣的福利，多多益善,！

5,、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來,，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確,，該教的不教,，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累,。只有努力使自己開心，輕松,，學(xué)生才能開心,，高效的課堂，才是開心,、輕松的課堂,。

6、新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺,，學(xué)生才是舞臺的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師！新課程實施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用,？怎么潛移默化地影響學(xué)生？語文課堂,，不是比設(shè)計,，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊,，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會精彩不斷！

7,、教學(xué)目標(biāo)很重要,，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn),。目標(biāo)確定后,，整個教學(xué)設(shè)計就要圍繞目標(biāo)來進行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),，要圍繞目標(biāo)來實施,，課堂上設(shè)計的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計,。也就是說,，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教,，我們的課堂也許就會變得簡約,、簡樸、高效了,。參加了這次培訓(xùn),，我深感自己的不足，在以后的工作,，我將做到：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，教師要給學(xué)生杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

通過參加這次培訓(xùn),，不僅讓我豐富了知識儲備,，夯實了教學(xué)基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中,，我的教學(xué)理念得到了更新,，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。在今后的教學(xué)中我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識、教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,，為我校的語文教學(xué)增添一抹亮色,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十四

方法。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀結(jié)束前還要有自測,，互測,，統(tǒng)測以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皣?yán)師出高徒”,，孩子們需要老師的嚴(yán)格要求才能有意識的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來,，注意坐姿,，拿書姿勢要規(guī)范。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。教師要做好巡視，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo),。上正課前要進行五備：備目標(biāo),，備導(dǎo)向，備教材,，備學(xué)生,，備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口,，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況,。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅,。不要過多地來回走動,，避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時間,，不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,，不長時間的責(zé)備學(xué)生。講解問題時聲音清晰,，語言生動形象,。能夠把復(fù)雜的問題簡單化，切忌“滿堂灌”,，“灌滿堂”,。課后作業(yè)布置要適量，目的明確,，有針對性,。教學(xué)有法，教無定法,，千法萬法,，把學(xué)生教會才是好法。

我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》,。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要,，因為心態(tài)決定行動,，行動決定結(jié)果，而結(jié)果決定人生,。要想有一個良好的心態(tài),，首先要做到心定。降低自己對職業(yè)的期盼,，這樣才能腳踏實地的做好自己的工作,。在工作中謙虛認(rèn)真，低調(diào)做人,，高調(diào)做事,。切不可熱膨脹，目中無人,。要懂得感恩,，才會有幸福感，心態(tài)才會好,。有的老師心態(tài)很好,，就是成績不好，那就是能力問題,。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),，做個學(xué)習(xí)狂，緊跟這個知識大爆炸的時代,，多讀書,，學(xué)會幽默教學(xué)，責(zé)任心強,，以身作則,，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。

***老師講解的《我的成長經(jīng)歷與感悟》,，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。教師真的很重要,，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生,。學(xué)生很幼稚，可能會犯錯,，可能會撒謊,，可能不懂事……作為教師，我們應(yīng)該接受他們的一切,，用孩子的心態(tài)去理解孩子，做到嚴(yán)愛結(jié)合的教育,。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸。并對孩子進行理想主義教育，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài),，并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情,。

***老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動幽默,，我覺得聽他的課受到很大啟發(fā),，領(lǐng)悟了許多的道理,。真正懂得了什么是幸福,，以及如何感悟幸福,。幸，吉而免兇也,。意外免于災(zāi)難或獲得成功，為之福,。命不夭折而福壽綿長,，錢財富足而地位尊貴,，身體健康且心靈安寧，生性仁善且寬厚寧靜。臨命終時,，沒有遭到橫禍,，身體沒有病痛，心里沒有掛礙和煩惱,，安詳自在地離開人間。所以我們是要幸福，而不是比幸福,。對我們教師而言，幸福其實很簡單,。就是既追求人生的目標(biāo),，又能享受過程中的快樂,。試圖平衡當(dāng)下過程的快樂與未來結(jié)果的快樂,。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造，進步成長的快樂。而這快樂又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽儯瑢崿F(xiàn)相應(yīng)的人生目標(biāo),。

段,，與時俱進的教學(xué)觀念,，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蘊,，靈活的藝術(shù)表現(xiàn),，良好的人際關(guān)系，適當(dāng)?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣,。我一定會進一步的努力學(xué)習(xí),，不斷的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師,。

通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大,。雖然我們即將奔赴偏遠地區(qū)去教學(xué),，但那里有我的夢想，我心已決,，不怕艱難困苦,，我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人,，讓他人因為我的存在而快樂幸福,。

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暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十五

20xx年8月6日至12日,，我有幸參加“黔東南州20xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來,，有充實,、有快樂、也有疲憊和困惑,；但最重要的是疲憊過后的充實感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,，傳授知識不是單一的以灌輸為主,，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識,。

開班典禮上,，幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我知道了此次培訓(xùn)是如此的重要。所以,，我應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，爭取學(xué)有所獲。接下來的學(xué)習(xí)中,，我被這些教授,、骨干教師的課深深地吸引著“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、甘為人梯,、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中,，我們共聽了11位教授或骨干教師的課,，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先,，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中,，我是那么熟悉,，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實,，我們經(jīng)常說,，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情,，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣,，提起筆心情是愉快的,，寫的過程中是一種享受，這樣,，作文自然就會寫得好,。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風(fēng),，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法,，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握,，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳,。聽了姚源和老師的課后,，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,，再到“情感的升華”,。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》,、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》,，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā),。這樣的培訓(xùn)，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了,。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者,。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育,，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前,。≌Z文是一門綜合性極強的學(xué)科,，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活,。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我體會到作為一名教師,，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模,。

以快樂去快樂每一個學(xué)生,，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生,。我相信,，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中,，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。