心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
班主任培訓(xùn)心得體會篇一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，班主任的角色越來越重要,。為了提升班主任的工作水平及能力,，我近日參加了一次班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,，我深感受益匪淺,，下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋了班主任的各個方面。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升,、心理輔導(dǎo)技巧,、家庭教育等多個模塊，每個模塊都有專業(yè)的講師詳細(xì)講解,。通過這些課程,，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé)。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí),，讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，以及如何化解學(xué)生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用,。
其次,，培訓(xùn)課程注重實踐操作，讓我們學(xué)以致用,。在課程中,，我們不僅學(xué)到了理論知識，還進(jìn)行了一系列的實際操作,。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中,，我們進(jìn)行了班級管理演練，通過模擬情境,，鍛煉了自己的應(yīng)對能力和問題解決能力,。這種實踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,，使之能夠用于實際工作中，增強(qiáng)了我們的實踐能力,。
第三,，培訓(xùn)課程的互動交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識了很多來自不同學(xué)校的班主任同仁,。我們互相交流工作經(jīng)驗，分享管理班級的方法和技巧,，讓我受益良多,。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演,，不僅加深了對知識的理解,，還從中學(xué)到了很多實用的方法。通過與其他班主任的互動交流,，我對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識,，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
第四,，培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象,。在培訓(xùn)的過程中，講師們通過豐富的案例分析,，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實際問題,，及解決問題的方法。這種案例分析的方式,，將抽象的理論知識與實際問題相結(jié)合,，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點。同時,，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性,，為我今后的工作提供了有力的支持。
最后,，通過此次培訓(xùn),，我對自己的工作有了新的認(rèn)識和規(guī)劃。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我對班主任這個崗位有了更深入的了解,，并明確了未來工作的方向。我意識到班主任既是教師,，又是學(xué)生的朋友和家長的溝通橋梁,，需要具備廣泛的知識面和豐富的應(yīng)對能力,。因此,，我決定不斷充實自己的知識儲備,，不斷提高自己的素質(zhì)水平，為我未來的工作做好充分準(zhǔn)備,。
總之,，班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到了專業(yè)知識和實踐技能,，還結(jié)識了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對班主任工作的熱情,，也使我對未來充滿信心,。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，提升自己的工作能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
班主任培訓(xùn)心得體會篇二
在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)和交流,，我深刻體會到,，班主任是一項重要而艱巨的工作，也是一項收獲和成長最為豐富的工作,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。
首先，這次培訓(xùn)提高了我作為班主任的專業(yè)素質(zhì),。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)習(xí)了班主任的職責(zé)和要求，了解了學(xué)校管理制度和教育政策,。同時,，我們還學(xué)習(xí)了班級管理的方法和技巧，比如如何制定班級規(guī)章制度,，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)等。這些知識讓我受益匪淺,，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和更高的要求,。
其次，培訓(xùn)中的案例分析和經(jīng)驗分享讓我對問題處理和團(tuán)隊合作有了更好的理解,。培訓(xùn)中,，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了實際操作和角色扮演,，通過解決實際問題鍛煉了我們的處理能力和判斷力,。同時，我們也通過分享自己的工作經(jīng)驗和困惑，相互交流和借鑒,，從而積累了更多的經(jīng)驗和智慧,。這種互動讓我明白了班主任工作不單單是個人的事情，而是需要團(tuán)隊合作和交流的,。
再次,，培訓(xùn)中的專家講座和學(xué)科教育的研討讓我對學(xué)科教育有了更清晰的認(rèn)識。作為班主任,，學(xué)科教育是我們工作的重要方面,。培訓(xùn)中，我們聽取了專家的講座,，了解了學(xué)科教育的發(fā)展和前沿的理論,。通過研討和互動，我們還了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和難點,。這讓我認(rèn)識到了班主任要注重學(xué)科水平的提高,，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
最后,，培訓(xùn)中的心理輔導(dǎo)和情感疏導(dǎo)讓我明白了班主任工作的重要性和意義,。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識,，了解了青少年心理發(fā)展的規(guī)律和特點,。同時，我們還學(xué)習(xí)了與學(xué)生進(jìn)行情感交流和心理輔導(dǎo)的技巧,。這些知識讓我不僅能更好地理解學(xué)生,，也能更好地幫助他們解決困惑和煩惱。我明白了班主任首先是學(xué)生的朋友和傾聽者,，只有與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系,，才能更好地發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。
綜上所述,，這次全縣班主任培訓(xùn)使我受益良多。我充分認(rèn)識到作為一名班主任的責(zé)任和使命,，也明白了班主任工作的重要性和意義,。未來，我將更加努力地提高自己的專業(yè)素質(zhì),，加強(qiáng)與同事的團(tuán)隊合作,，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時,，我也期待著將來能夠繼續(xù)參與更多的培訓(xùn)和交流活動,，不斷提高自己的教育水平和教育理念，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的力量,！
班主任培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓(xùn),，聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設(shè)以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,，使我對班主任這一工作又有了更深的認(rèn)識,。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,，他在講座談到了班級中的每一位學(xué)生都是成長中的學(xué)生,，他們沒有好壞之分，只有好行為和壞行為之分,，成長是是班級中所有學(xué)生的共同點,，今天班級中每個學(xué)生的成長，也是明天社會中的進(jìn)步和發(fā)展,。
今年我擔(dān)任的是一年級的班主任,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建設(shè)積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育并不斷獲得成功的樂園,。如何實施呢,？我有了如下的思考：
首先，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手,，對他們進(jìn)行良好習(xí)慣的教育,。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣只停留在言教上，將達(dá)不到預(yù)期的效果,，尤其是對好動,、好玩的一年級孩子，為了能讓好習(xí)慣落實到行動上,，班主任可利用班隊活動,，讓學(xué)生自己編排喜愛的小品、童話劇,，孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂,、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴,、遵守紀(jì)律的小刺猬為榜樣,，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班上還可開展奪星活動,，如：“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”,、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等，并在“新星榜”上每周一公布,，以此來激勵孩子們,。好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合，如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,，讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事：掃地,、倒垃圾、洗毛巾,、洗襪子……每天到校,，讓孩子們到小組長那里去登記，相互交流,，并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,，同時又悄悄地和家長取得聯(lián)系，向家長說明班級開展這項活動的意圖,，取得家長的支持和配合,。漸漸地，孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
其次，將教育的重點放在孩子們自信心的培養(yǎng)上,。一個班幾十名學(xué)生,，他們的思想品德、知識技能,、人格智慧等方面是不平衡的,，客觀上存在著差異。每個學(xué)生都有自己的閃光點,，這就需要我們班主任為學(xué)生創(chuàng)造平等表現(xiàn),、展示、參與的機(jī)會,。如在班上開展輪流當(dāng)班長活動,，讓每個學(xué)生通過出頭露面，為班級服務(wù),，鍛煉自己的膽量,，也讓他們認(rèn)識自己的價值所在，增強(qiáng)自信心,，另外在班上還可以設(shè)“我最棒”專欄,，讓學(xué)生把自己的特長展現(xiàn)出來，如字跡美觀,、剪紙精致,、繪畫突出等,，消除只有好學(xué)生的作品才可以展覽的思想包袱，讓每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的空間,，在學(xué)生間形成欣賞他人,、承認(rèn)他人的氛圍，學(xué)生之間有了平等的交流,，重視別人的長處,，隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生成長的關(guān)鍵是學(xué)生心靈的成長,，沒有不可造就的學(xué)生,，班主任應(yīng)適時地把機(jī)會留給班上的.每一位學(xué)生，課堂上簡單的問題讓成績差的回答,；平時調(diào)皮搗蛋跑步卻很快的同學(xué)讓他們參加運動會,；學(xué)習(xí)上吃力,，勞動卻很積極的同學(xué)讓他們在大掃除中大顯身手,。一切從培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不傷害他們的自尊出發(fā),，以人為本,，讓這些學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，知道自己是有價值的,。學(xué)生在集體中找到自我的位置,，在集體中實現(xiàn)自我價值，學(xué)習(xí)的信心倍增,。
作為一年級的班主任,，就意味著我們要比別人承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的心血,。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,，成為他們心靈的向?qū)В屆课粚W(xué)生在班級中快樂成長,。
班主任工作既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。要做好確非一件易事,。在工作中,，我體會到再先進(jìn)的理論、再高明的經(jīng)驗,，如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛心,，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐,。每一個教育工作者都知道熱愛學(xué)生是一項最基本的職業(yè)道德,，而作為班主任如何去“愛”學(xué)生,，卻值得我們認(rèn)真思考。這種愛不同于父母之愛,，也不同于兄弟姐妹之愛,，更不同于普通意義上的“關(guān)心”、“同情”,、“憐憫”,。班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)是更深層次上的愛,，是一種永久的,、根本上的愛。在原則問題上要嚴(yán)格要求,，對學(xué)生的錯誤決不遷就,。要通過這種愛使學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法,，使學(xué)生的品德更高尚,，性格更堅強(qiáng)?？傊?，通過這種愛，要使學(xué)生懂得如何做人,。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,，傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個方面，班級工作才能得心應(yīng)手,，才能取得豐碩成果,。
這種“愛”必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的、真誠的,，才能收到好的效果,。那么，怎樣才能做到這點呢,？我認(rèn)為,，首先要理解學(xué)生。理解是人類感情交流的基本要求,，理解是相互的,。你理解了他，他才能理解你,。班主任與學(xué)生互相理解了,，感情也就溝通了。工作起來,，就會收到事半功倍的效果,。充分理解了學(xué)生,，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學(xué)生。其次,，要愛學(xué)生,，必須尊重學(xué)生。每一個班主任都希望學(xué)生尊重自己,，殊不知尊重都是互相的,。班主任只有先尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生真正的尊敬,。尤其對后進(jìn)生,，更應(yīng)尊重其人格，不歧視,，不體罰,。
我認(rèn)為，為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書育人的前提和保證,，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,，學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心,，學(xué)生的意見,、建議，甚至批評要虛心聽取,，對正確的要給予肯定和尊重,。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻(xiàn)出母親般的愛,，去關(guān)懷,、體貼，使他們克服困難,，振作精神,，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處,、細(xì)處,。當(dāng)你看到學(xué)生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時,，你也會覺得有一種成就感和滿足感,。
班主任培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名班主任，我們的工作不光是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是關(guān)心學(xué)生的心理健康和個人成長,。受教育的人們，包括家長和社會,，對班主任的職責(zé)和能力提出了比以往更高的期望,。我們需要在日常工作中積極思考，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，把對學(xué)生的關(guān)愛和支持傳遞給他們,，幫助他們更好地成長。
通過參加喀什班主任培訓(xùn),，我了解到了很多提高班主任能力的知識和技能,。其中，重點包括班級文化和班主任制度,、心理學(xué),、溝通技巧、職業(yè)道德和法律法規(guī)等,。在培訓(xùn)過程中,，我還積極與其他班主任分享工作實踐，并從他人的經(jīng)驗中學(xué)到了許多提高自身能力的技巧和方法,。
第三段：深化對班主任職責(zé)和使命的認(rèn)識,。
在培訓(xùn)過程中，通過講座和實踐案例分享,，我更深入認(rèn)識到班主任的職責(zé)和使命,。我們要不僅要做學(xué)生的知識傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的良師益友,。在學(xué)校和社會中,，班主任是學(xué)生心理健康和成長的關(guān)鍵推動者，我們需要給予學(xué)生盡可能的支持,、理解和幫助,。
作為一名班主任，我們需要在繁忙的工作之余,，不斷提高自身能力和素質(zhì),?？κ舶嘀魅闻嘤?xùn)為我們提供了這樣的機(jī)會，并豐富了我們的教育思想,。通過培訓(xùn),，我們能夠更好地傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生進(jìn)行心理健康和成長,，在學(xué)生身上發(fā)揮重要的推動作用,。同時，個人成長也是不可缺少的,，班主任也應(yīng)該不斷突破自己,，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
第五段：結(jié)語,。
參加喀什班主任培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識到了自身在工作上存在的不足，也讓我找到了不斷提高自身,、把關(guān)愛和支持傳遞給學(xué)生的方法,。在未來的工作中，我將把培訓(xùn)所獲得的知識和技能運用到實踐中,，讓學(xué)生得到更好的成長,。同時，我也期待未來能有更多的機(jī)會去參加各種培訓(xùn),，不斷提升自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平,，讓自己成為一位更好的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會篇五
作為一名新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋?，日常教學(xué)工作和學(xué)生管理使我備感困惑,。為了更好地了解和掌握班主任工作的要點，我參加了四川班主任培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多,，深思熟慮之后,，有幾點感悟印象深刻。
第一,，班主任的工作責(zé)任重大,。班主任在學(xué)生的三年中，承擔(dān)著教育,、管理,、服務(wù)、協(xié)調(diào)等多重角色,，是學(xué)生的貼心人,。在培訓(xùn)中,，我了解到班主任工作要具備開心干事的心態(tài)和堅定的責(zé)任感。只有明確了自己的工作職責(zé)和任務(wù),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,，使他們在學(xué)業(yè)和思想上都能得到全面的提升。
第二,，班主任要關(guān)心每個學(xué)生的心理發(fā)展,。在培訓(xùn)中，與各位老師交流之后,，我認(rèn)識到孩子的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ),。所以，作為班主任,，我要關(guān)心每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，多關(guān)注他們的情緒變化，多與他們交流,，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展,。這也是培訓(xùn)中引導(dǎo)我們班主任時，重點提及的一點,。
第三,，班主任要注重家校合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，與家長的密切合作對于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了班主任要積極與家長溝通,，了解孩子在家的情況,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為狀況。同時,，也要與家長取得良好的互動關(guān)系,，相互支持，共同關(guān)心孩子的發(fā)展,，讓家校之間形成良好的合力,。
第四，班主任要鍛煉自身的綜合素質(zhì),。培訓(xùn)中,，我們班主任團(tuán)隊就自身素質(zhì)進(jìn)行了深入探討。我們認(rèn)識到班主任的工作需要寬廣的知識面,、較強(qiáng)的溝通能力以及極高的責(zé)任感,。所以，我們要通過學(xué)習(xí)、經(jīng)驗積累和實踐,，不斷提升自己的綜合素質(zhì),。只有不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求,，給予他們更好的引導(dǎo)和幫助,。
第五，班主任要注重專業(yè)成長,。作為一名教師,，要時刻不忘初心，在班主任的崗位上不僅要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,，還要注重教育教學(xué)的改進(jìn),。培訓(xùn)中，我們不僅探討了班級管理的方法和策略,，還分享了教育教學(xué)中的好方法和經(jīng)驗,。通過交流與學(xué)習(xí)，我意識到做好班主任工作不能僅僅停留在管理層面,，還要加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力的提升,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總結(jié)而言,，四川班主任培訓(xùn)是我個人成長的一次難得機(jī)會,。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己的角色定位,，了解了班主任應(yīng)具備的工作要點,。我將倍加珍惜這次機(jī)會，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,。同時，也會與家長緊密合作,，共同關(guān)心學(xué)生的成長,，努力做好班主任工作。
班主任培訓(xùn)心得體會篇六
10月17,、18日,，我參加了區(qū)第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這為期二天的培訓(xùn),，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì),，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。
每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著渴望,、設(shè)想、需求,、矛盾……因此,，作為班主任，我們更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性,。
一、對自身而言,，班主任必須具有人情味,。
想到一個故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了,，刮得飛沙走石,，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地,，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉,。什么是人情味？人情味就是陽光的味道,。我覺得在做班主任工作當(dāng)中,，就應(yīng)該具有這種陽光的味道。
想到我和學(xué)生的一個小故事：一天中午吃飯的時候,，一個學(xué)生對我說有個女孩子哭了,，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的,，心里想也就是為了些再小不過的事情,，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼,，任憑她哭,。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來,，原來是一個男同學(xué)不小心把湯灑在她帽子里了,，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈,，我拿了張紙巾,，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍,，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎,？告訴他以后小心點吧,，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位,，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈,。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關(guān)心,，需要一點來自于老師的陽光,，那又何必吝嗇這一點的人情味呢。
我想,，一個班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識,、能力,，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉,。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能成為池塘，沒有愛,，也就沒有教育,。對學(xué)生的愛應(yīng)該滲透在教育的每一個細(xì)節(jié)。
二,、對班級而言,，班主任要把群體打造成一個集體。
一個班級,，幾十個人聚集在一起,，組成一個群體。而作為班主任,，應(yīng)引領(lǐng)這個群體確立共同的奮斗目標(biāo),，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團(tuán)結(jié)在一起,，彼此關(guān)懷,、鼓勵，共同進(jìn)步,，成為一個發(fā)展的集體,。
聞老師講述的一個故事讓我印象深刻,。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字,，等活動結(jié)束,，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道：我們老師平時上課非常好,，今天可能是太緊張了,，所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護(hù),，我可以想象在這個集體中,，每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事,，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè),，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦,？”這時,，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧,?！蔽覟樽约焊械叫呃ⅲ瑸槲业膶W(xué)生感到自豪,。我想,，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候，學(xué)生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,，才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,，一個班級才能和諧地發(fā)展。
這些都是我通過這次的培訓(xùn)所想到的,，我想這次培訓(xùn)為我的教育作了重新定位,，同時也為我開創(chuàng)了明天之路。
班主任培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名小學(xué)班主任,，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我開始從事這個職業(yè)之初，我參加了一次培訓(xùn),，從中收獲良多,。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。
首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,。班級管理是班主任工作中非常重要的一環(huán),，它直接關(guān)系到班級的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到班級管理不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理,，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,。在培訓(xùn)中,，我們通過討論和案例分享，學(xué)習(xí)了靈活運用班會制度,、班級規(guī)章制度以及面對不同個性和需要的學(xué)生時如何與其進(jìn)行有效溝通等方法,，使我對管理班級有了更深層次的理解。
其次,，在培訓(xùn)過程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問題的技巧,。學(xué)生在成長過程中難免會遇到各種問題和困惑，作為班主任,，我們有責(zé)任幫助他們解決這些問題,。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽學(xué)生的問題,、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,，并進(jìn)行了實踐。在現(xiàn)實工作中,，我將這些技巧運用到教學(xué)和班級管理當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動思考和解決問題，也更加積極參與班級活動,。
此外,，培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長保持良好溝通的重要性。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用,。在培訓(xùn)中，我們通過講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練,，學(xué)習(xí)了與家長保持積極溝通的方法和技巧,。我發(fā)現(xiàn)，與家長建立良好溝通渠道后,，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求,，還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問題。
最后,，培訓(xùn)中提到了班級文化的建設(shè),。班級文化是班主任管理的重要手段之一,，它能夠幫助班級形成積極健康的氛圍，提高學(xué)生的主動性和凝聚力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度、組織班級活動以及倡導(dǎo)班級精神等方法,，這些方法在實際工作中非常實用,，能夠有效地凝聚班級力量，推動學(xué)生全面發(fā)展,。
總之，參加培訓(xùn)讓我對小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識和理解,，也讓我在實踐中不斷提升自己,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了管理班級,、幫助學(xué)生解決問題,、與家長溝通以及班級文化建設(shè)的方法和技巧。這些知識和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé),，全面培養(yǎng)學(xué)生的成長,。
班主任培訓(xùn)心得體會篇八
上周有幸到鄭州參加河南省教育學(xué)會班主任研究會舉辦的第十一期班主任培訓(xùn)班，三位專家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）,、清華附小王君老師（中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員）,、北京廣渠門中學(xué)高金英老師（全國優(yōu)秀班主任）。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題,，從理論的角度談主任管理工作,，站得高且思考得很深。還特別花了相當(dāng)篇幅談高一班主任工作,，很有針對性,。王老師從自己和孩子們的故事談起，著重講了她是如何用筆和相機(jī)記錄學(xué)生成長過程的,。動人的故事,，海量的照片及錄像，把我們帶回到她和學(xué)生們度過的一個個精彩的瞬間,。作為三屆宏志班班主任的高金英老師,，幽默詼諧、機(jī)智的語言,、廣博的知識面,、動人的故事，無時無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們,。她從自己日常工作談起,，班主任的能力結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)等眾多方面,，一一娓娓道來,，讓我們感到這種培訓(xùn)實在、有趣,、可學(xué),、想用。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話：“認(rèn)真做事才能把事做對,，用心做事才能把事做好,。”讓我感受頗深,。
聽他們的報告,，使我切實感受到講課的三位老師都是用心做事的人。
和周彬老師的交往是在網(wǎng)上,，在中國教育資源平臺的教育管理新時空群組,，瀏覽周博士的博客。除了正常的教學(xué)和科研外,，周老師筆耕不輟,，一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐。同時還通過留言及在線研討和大家交流,，指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)研究,。特別令人難忘的是，得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后,，我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師,，很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書，他真的是在用心給大家服務(wù)??！
王老師本來是學(xué)音樂的，但他現(xiàn)在擔(dān)著一個班級的班主任,，同時教授語文課,、思品與社會課的教育教學(xué)任務(wù)。從一個外行成了引領(lǐng)一方的專家,。先后獲得全國小學(xué)教師德育,、語文論文大賽一等獎、北京市古詩文誦讀優(yōu)秀教師,、市愛國立功標(biāo)兵,、市語文課教學(xué)優(yōu)秀獎。十幾年來堅持用筆和相機(jī)記錄孩子們成長的點點滴滴，是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好,，并沒有任何人給她要求或布置任務(wù),。
可能都在中學(xué)，可能都教理科,，有著思想火花的撞擊,。三位老師中高金英的報告最吸引我。她是北京市廣渠門中學(xué)的物理老師,，全國優(yōu)秀教師,，她因管理宏志班而全國聞名，是有名的“宏志媽媽“,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，只讓你感到時間過得太快！高老師很有教育智慧,，能把故事,、游戲、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中,。
如有一次在班會時，高老師不甚說漏了嘴,。說農(nóng)民不如城市人聰明,。高老師馬上意識到說錯了，因為當(dāng)時宏志班有許多農(nóng)村里的孩子,。高老師馬上說,，有的場合城市人不如農(nóng)民聰明。高老師馬上講了一個故事：一個城市人和農(nóng)民打賭,，農(nóng)民說：如果你說不出來的給我20元,，如果我說不出來我給你10元。城市人說好的,。于是,，農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛？城市人想了好長時間說不知道,。農(nóng)民說那你給我20元,，城市人就給了農(nóng)民20元，城市人說你說這是什么動物,。農(nóng)民說我也不知道,，我給你10元。
又如,，面對打瞌睡學(xué)生,，高老師給學(xué)生講手機(jī)上的短信笑話：你看，盲人背著瘸子趕路,，忽然瘸子大喊“溝,、溝,、溝……”盲人接話“歐來歐來……”，兩人一起掉入溝中,。哈哈大笑中,，高老師成功地為打瞌睡學(xué)生提了神。
再如,，課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識,，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧，從天安門前的金水橋為什么叫“金水橋”等等.
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個例子,。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課,，有很多來聽課，課上得很成功,。課后,，就有老師詢問他，“您花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課的,？不止一個小時吧,？”這位歷史老師說：“對于這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對于每一節(jié)課,，我都是用終身的時間來備課,。不過,，對于這個課題的直接備課,，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘?！?/p>
蘇霍姆林斯基說,，一個優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書,，不斷的補(bǔ)充他們的知識的大海.
“很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材，其實不然,，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意?！备呃蠋煹倪@句話是不是也從另一個角度為我們詮釋了蘇霍姆林斯基的建議,？生活即教育，我們不但要讀有字之書，也需要讀大量的無字之書,。時時處處做個有心人,，用教育者的眼光去觀察、思考,、交流,，從所教學(xué)科的角度去認(rèn)識去感受去研究，從生活的各個層面學(xué)習(xí),，來豐富充實我們知識的大海,！
