心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活,，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。”參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓,、每一個(gè)班級都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對話”,，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快,、整潔優(yōu)美,、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦,、益智健體,、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒,，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn),、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn),、增長知識(shí),、鍛煉能力,，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感,、行為,、習(xí)慣、知識(shí),、技能,、個(gè)性等。在幼兒教育中,，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展,。

兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來,，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。所以,，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。

在所展示的孩子們的作品中,，廢舊材料的利用所占的比例比較大,，這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí),。

通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多,，體會(huì)很深,，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的過程,，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向,，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來說,，真是隔行如隔山，在出去之前,，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，把握里面的理念,，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念,，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,，展開生活,，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設(shè)計(jì)主題,，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對話”,，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩,。

安全愉快,、整潔優(yōu)美、豐富多彩,、動(dòng)手動(dòng)腦,、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,，深深地吸引著幼兒,，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn),、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn),、增長知識(shí),、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中,，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的'情感,、行為、習(xí)慣,、知識(shí),、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展,。

兒積極,、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來,，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。所以,，我覺得,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。

在所展示的孩子們的作品中,，廢舊材料的利用所占的比例比較大,，這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中,，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。

通過三天的學(xué)習(xí),，我學(xué)多了很多,，體會(huì)很深,，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向,，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的計(jì)劃和條件”,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動(dòng)的開展不斷變化,，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動(dòng)等孩子身邊熟悉的事物相結(jié)合,。比如,，在四季主題活動(dòng)中，為使幼兒能夠很好的理解四季特征,，我們可以在墻壁上畫幾棵樹干,、人物，然后引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬,，植物與人們的穿著變化,。春季時(shí)，樹枝發(fā)出嫩芽,、百花齊放,，人們脫掉厚厚的棉衣,，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,，他們會(huì)更珍惜自己的勞動(dòng)成果,，自發(fā)自覺的保護(hù)環(huán)境；同時(shí)他們的良好習(xí)慣和動(dòng)手操作能力也能得到很好的培養(yǎng),。

環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí),，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。如我園各班結(jié)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄,，內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題，有愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的主題,，反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······,。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒,，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講,，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力,、動(dòng)手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí),、探究,，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

首先,，環(huán)境的美化,，可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的情趣和能力,。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的.審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。對于每一個(gè)主題的環(huán)境布置,，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美,、色彩美,、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動(dòng)室內(nèi)外,，由師生共同制作完成的組合貼畫作品,，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅,。

春天來了,，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光,。

1,、五彩斑斕的墻飾。

我班的墻飾設(shè)計(jì)的是“春天來了”,，一走進(jìn)我們教室就感受到生機(jī)盎然的春意:,。

a、春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了,。

b,、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去,。體現(xiàn)了兒歌“春天里,，春天來，花兒朵朵開,。紅花開,，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來,。”的詩情畫意,。c小蝌蚪的生長過程讓孩子們了解了青蛙的由來,。

2、手工區(qū),。

春天是豐富多彩的,，我把蔬菜、小花,、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里,，讓孩子們?nèi)タ础⑷ッ?、去想象,，有時(shí)孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們,，其實(shí)孩子們比我們有創(chuàng)意多了,。然后，在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己動(dòng)手去用樹葉,、小花,、種子等制作,。由于孩子的年齡特點(diǎn)，他們往往制作不出成品,，但在動(dòng)手的過程中已讓他們動(dòng)了腦,，享受了制作的樂趣，從而喜歡上了凡是自己動(dòng)手試一試的感受,。

3,、自然區(qū)。

春天是充滿希望的,，春天是播種的季節(jié),。我們種子準(zhǔn)備好，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆,；有黃豆,、黑豆、白豆,、紅豆等,。讓孩子們隔一段時(shí)間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了，長出小芽了,?！焙⒆觽儦g呼雀躍著，為自己的勞動(dòng)成果快樂著,。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪,、螃蟹，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂趣,。

當(dāng)然,，在布置教室過程中，我盡力做到:,。

1,、我所提供的材料全是安全的，絕不會(huì)危害幼兒的身心健康,，因?yàn)閷⒆觽兌?，安全和健康是第一位?/p>

2、充分挖掘材料的教育價(jià)值,，每種材料只要善于運(yùn)用,，它就有無窮的教育價(jià)值。如“美麗的小花”,，在科學(xué)活動(dòng)中我讓孩子們講述花的顏色,、形狀、大小,；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我請孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類,，點(diǎn)數(shù)花有幾朵,；在手工區(qū)里，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”,。所以,，在更換墻飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發(fā)揮,、自由想象,、自己動(dòng)手，當(dāng)整幅作品出來后,，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題,，好像缺少了什么，當(dāng)有孩子說出沒有草時(shí),，我及時(shí)支持了他們的想法,，提供了他們所需的制作材料，在添上草后,，整個(gè)畫面鮮艷明快了許多,，充滿了盎然的春意。

其實(shí),，在我看來真實(shí)的生活是最好的教育契機(jī),，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”，尤其是四季變化的教育資源更是充滿魅力的,，它是孩子們的歡樂之源,，成長之根；是老師們的智慧之泉,、教育之本。我們在安排教育活動(dòng)時(shí),，要因地制宜,，因時(shí)制宜，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的教育作用,。

環(huán)境是重要的教育資源,，猶如一位饒有趣味、富有吸引力而又無聲的老師,，引導(dǎo)幼兒去觀察,、探索、創(chuàng)造,、尋找快樂,，從而得到情感的體驗(yàn),，智慧的啟迪。下面是由77本站小編為大家整理的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

幼兒的世界應(yīng)該是美麗的,，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景,、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。尤其是幼兒所有活動(dòng)都納入教育的范疇,，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知,、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義,。

然而，在實(shí)踐的過程中,，卻存在著一些問題：首先,，教師意識(shí)到了環(huán)境要與教學(xué)互動(dòng)，于是墻上到處都是幼兒的作品,，墻飾顯得雜亂無章,，沒有條理，較難看出班級的主題,；二是,，教師意識(shí)到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是教師的手筆,，幼兒作品很少,，或有了一些幼兒作品后，就長期貼在那兒,，不再更新,。

6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，講師給我們進(jìn)行了培訓(xùn),，經(jīng)過培訓(xùn)，我有了一些感想：

有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界,，在成人看來,，漂亮極了。這類環(huán)境確實(shí)能吸引幼兒,，但時(shí)間一久,，幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置,，幼兒卻情由獨(dú)衷,。

我們班上幾乎每個(gè)孩子都喜歡美工區(qū)的剪貼活動(dòng)，所使用的紙張就是圖書室整理出來的破紙或是過時(shí)的舊圖書,。對于我們成人來說,，是一些沒有用的廢紙、垃圾,，但幼兒卻很喜歡,。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂在其中,。

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分,，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸,。為了讓幼兒對教學(xué)活動(dòng)有所了解,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角,。常常引得幼兒們對所學(xué)的內(nèi)容,，翹首以待、積極關(guān)注,、嘗試,。

環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育,、教學(xué)所用,。如作品《數(shù)字小火車》，上面有色彩鮮艷的數(shù)字1-10,，可讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字,；數(shù)字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們根據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)的小玩具,，很好的練習(xí)數(shù)與量的對應(yīng),。

為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準(zhǔn)備了一大堆的操作材料,，人手一份,。活動(dòng)時(shí),，幼兒的需求心滿足了，幼兒之間告狀,、爭搶的現(xiàn)象少了,，但漸漸地我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。

我們知道，有些材料的操作,，僅僅依靠一個(gè)人的努力是難以完成的,。如我們的區(qū)域活動(dòng)中的醫(yī)院游戲，就需要多個(gè)小朋友一起來進(jìn)行：醫(yī)生,，護(hù)士,，病人......在這些活動(dòng)中，幼兒的能力提高了,，同時(shí)幼兒的合作精神,、交往能力也得到了發(fā)展。

有時(shí),，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),，材料投放一段時(shí)間后，擺弄的幼兒越來越少,。這時(shí),，我們可以提高材料的層次性，增加難度,，變換游戲的規(guī)則,，以適合不同發(fā)展水平的.幼兒。

例如“拼圖游戲”,，有的幼兒只要玩過一遍就能輕松應(yīng)付,，可有的幼兒始終要看著圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜歡玩那些類似七巧板之類的幾何拼圖,，喜歡有挑戰(zhàn)的材料,。如果我們老師一直給這些幼兒提供同一種材料，提出同樣的要求,，幼兒又怎么會(huì)喜歡呢?只有適時(shí)的靈活運(yùn)用材料,，“按需分配”幼兒才會(huì)喜歡和接受。

在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí),，要做到師幼共同創(chuàng)作,，培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識(shí)。教師還可根據(jù)作品內(nèi)容,、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)，此時(shí)環(huán)境中的作品在幼兒眼里,，會(huì)如同己出,，幼兒才能真正融入環(huán)境之中。

環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用,，同時(shí)更要發(fā)揮它的教育作用,。我們要不斷地創(chuàng)新,，讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)孩子都參與到環(huán)境中來,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、想象力及創(chuàng)造力，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育作用,。本次全員培訓(xùn)收獲頗多,，受益匪淺。期待今后參加更多此類有益的知識(shí)講座,，增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷的提高專業(yè)知識(shí)技能。

總之,，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng),，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后,，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對孩子發(fā)展的影響,。我將在以后的教育實(shí)踐中，對區(qū)角活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究,，使本班的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善,，充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，使區(qū)角活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂園,。

實(shí)踐證明，幼兒園的區(qū)角活動(dòng)才是孩子們的最愛,，孩子的能力才更能夠得以有效發(fā)展,。那么什么樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有利于輔助孩子學(xué)習(xí)發(fā)展呢?下面是由77本站小編為大家整理的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年5篇”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！笨梢姡變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容,。

首先在主題活動(dòng)中,，豐富的材料能給幼兒帶來更多的`挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提,。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,，生成問題,。其次，教師還可以通過投放多層次的材料,，滿足不同幼兒的需要,。

圖畫色澤宜單純，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。

受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。

造型圓渾,、墩實(shí)、稚拙,、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒,，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知,。墩實(shí),、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型,，讓注意不持久的幼兒較快的感知,。

可以收集成人勞動(dòng)的照片，兒童畫等,。這些作品被幼兒所熟悉,，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn),，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。而且，看到自己的作品展出,，幼兒更能增加一份成就感,、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作,，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程,。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活,。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

走進(jìn)一所幼兒園,，我們首先看到的就是它的環(huán)境,，尤其是戶外環(huán)境。戶外環(huán)境不僅是課程生發(fā)與實(shí)施的載體,，而且是幼兒園的形象和品質(zhì)的展示,。本周教研活動(dòng)我認(rèn)真閱讀了旭等專家撰寫的《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)》的其中幾章內(nèi)容，下面結(jié)合本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)淺談一下感想,。

幼兒在戶外活動(dòng)中的安全是第一位的,。戶外地面的安全。幼兒愛跑愛跳,、動(dòng)作發(fā)展不完善,、危險(xiǎn)意識(shí)薄弱、自控能力較差,，很多幼兒園為保護(hù)幼兒不被堅(jiān)硬的地面弄傷,，都鋪設(shè)了塑膠場地、人造草坪,、橡膠地墊等材料,，我園也不例外，戶外場地大多以塑膠場地為主,。但隨著以自然為導(dǎo)向的幼兒游戲環(huán)境興起之后,，很多幼兒園開始進(jìn)行改造，增加了泥土,、草地,、沙碩等。我園上學(xué)期對沙水,、種植地,、草地等都進(jìn)行了有效開發(fā)。如萌娃探險(xiǎn)營,，有效利用了草地,、樹木等自然環(huán)境，合理添加適當(dāng)?shù)挠螒虿牧先巛喬?、地墊等為孩子們打造出歡樂的游戲環(huán)境,。另外，創(chuàng)設(shè)了萌娃當(dāng)家營,，合理利用樹木,、花草等自然材料，幼兒自帶的鍋碗瓢盆就是載體,，在孩子們眼里,，撿起的落葉,、隨便摘的小草就會(huì)一盆“美味佳肴”。設(shè)施設(shè)備,、玩具材料的安全性,。本園為民辦園，也許在經(jīng)費(fèi)上不如公辦那么充實(shí),，但是我們園所提供的設(shè)備,、材料等都是正規(guī)廠家生產(chǎn)的。戶外大型玩具如滑滑梯,，攀爬架等都會(huì)定期維護(hù)。戶外體育用具會(huì)定期維護(hù),，發(fā)現(xiàn)有破損或危險(xiǎn)的,，會(huì)更換。當(dāng)然,，老師的指導(dǎo)也是非常重要的,。

文章中提到開放性。除了安全性,，開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動(dòng)自由,、自主的前提之一。我們在投放材料的'時(shí)候應(yīng)考慮幼兒自由選擇的自主游戲的可能性,。還需要連續(xù)性,、流通性，有助于幼兒從一個(gè)空間轉(zhuǎn)換到另一個(gè)空間,。我們園闖設(shè)了戶外混齡游戲活動(dòng),，每周二和四，中大班幼兒會(huì)根據(jù)提供的游戲材料,，自由自主選擇游戲,。雖然還有一些不足，但是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的老師都在積極開動(dòng)腦筋,，合理利用資源,，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。課程游戲化的精神是：自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅,。相信在大家的共同努力下,，幼兒的身心健康都會(huì)獲得更高更好的發(fā)展。

教育性,。環(huán)境是重要的教育資源,，我們幼兒園盡可能創(chuàng)設(shè)多元的環(huán)境,。我們既有運(yùn)動(dòng)類的環(huán)境，也有各種游戲的環(huán)境,，滿足幼兒的需要,。如創(chuàng)設(shè)的萌娃探險(xiǎn)營，是運(yùn)動(dòng)類的,；萌娃當(dāng)家營,，使幼兒在戶外玩自主性游戲，社會(huì)性發(fā)展得到了鍛煉和提高,；音樂快樂營,、萌娃涂鴉營等都為幼兒的游戲提供支持。我們的環(huán)境與課程關(guān)系密切,，并有助于課程的實(shí)施與生成,。這些因地制宜創(chuàng)設(shè)的游戲營，將成為我園的特色之一,，同時(shí)也是我園戶外環(huán)境的特色,。

經(jīng)濟(jì)性，作為一個(gè)民辦園,，我們在戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)力行簡約,，不浪費(fèi)空間，不浪費(fèi)財(cái)務(wù),，做到一物多用,、廢物利用。戶外環(huán)境不僅僅是看起來如何,，更重要的是它支持了幼兒哪些類型的活動(dòng),，從哪些方面推動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的環(huán)境不等于撿漏的環(huán)境,，質(zhì)樸的,，自然的環(huán)境同樣充滿美感。

藝術(shù)性,，幼兒園的戶外環(huán)境設(shè)計(jì)要具有園藝的成分,，但是不應(yīng)該僅僅關(guān)注園藝，而應(yīng)關(guān)注藝術(shù)美和童趣美,。當(dāng)然,，有童趣的環(huán)境不等于卡通化。審美的教育滲透在幼兒教育的方方面面,，環(huán)境是美育的重要途徑,。

文中提到的戶外環(huán)境需要關(guān)注的問題，我園是省優(yōu)質(zhì)幼兒園，戶外面積,、規(guī)劃,、綠化等都是達(dá)標(biāo)的。我們園有橘子樹,、枇杷樹,、石榴樹、茶花,、桂花等,，既有高大的樹木也有低矮的灌木還有草坪等。讓幼兒開拓視野,，感知植物的多樣性,。

最后談?wù)勈覂?nèi)戶外的鏈接。文中指出,，關(guān)于一項(xiàng)調(diào)查問卷中關(guān)于允許幼兒一天內(nèi)大部分時(shí)間可以“自由出入”室內(nèi)外的問題,，肯定的只有17.9%。我覺得一個(gè)幼兒園要做到讓幼兒能自由出去室內(nèi)外,，那么在建造幼兒園的時(shí)候，設(shè)計(jì)上就要不能向如今的大多數(shù)幼兒園一樣了,。畢竟幼兒的安全是最重要的,。只有安全通透的設(shè)計(jì)，先進(jìn)的理念,，也許比例會(huì)高一點(diǎn),。從本園來講，這個(gè)實(shí)施起來是困難的,。我們要做的就是為幼兒提供更多室內(nèi)外活動(dòng)自由轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì),。

相信在課程游戲化的大背景下,，我們的幼兒能獲得更好的發(fā)展,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子,。人們對游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入,。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎,。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松,、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料,，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者,，引導(dǎo)者,。因此,，孩子們學(xué)的特別輕松,、自然、沒有壓力,，他們可以做自己想做的事,。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,。

首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。成為區(qū)角游戲的必要性,，活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場所，但自由不等于放任,，為所欲為,。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題,。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,，提供適宜的.環(huán)境和材料,，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整,。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用,。比如:益智區(qū)、語言區(qū),、美工區(qū),、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享,，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi),。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù),。另外,，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng),，而對別的區(qū)角卻沒有興趣,，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng),。此刻,，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn),。再看材料是否具有游戲性,。只有材料是玩具，幼兒才愛玩,。

再者參與孩子的活動(dòng),，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。在活動(dòng)中,，我們要相信孩子。通過觀察,，我們看到孩子并不是無知和無能的,，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,，在游戲活動(dòng)中,，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,，與他們平等相待,，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師,，也是兒童最自然的啟蒙老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體老師齊心協(xié)力,，使我們的幼兒園內(nèi)外的環(huán)境,給人煥然一新的感覺。的確,在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用,。環(huán)境對幼兒更加具有特別重要的意義,因?yàn)橛變旱拇蟛糠謱W(xué)習(xí)活動(dòng)是通過環(huán)境的潛移默化作用和影響的,。

首先,在我們一二樓的吊飾裝飾過程中，我和全體老師用了盡一個(gè)月的時(shí)間,，充分利用空間,，依托家鄉(xiāng)特色資源，平凡無奇的草帽和水管,，在我們老師的手上變成了一幅幅生動(dòng)有趣,、立體多樣的畫面，或古典，或清新,，或抽象,，或童趣孩子們在濃濃的藝術(shù)氣息中，無拘無束,，盡情探索,，盡情欣賞、講述,，在與作品的互動(dòng)中由衷地悟到藝術(shù)的炫美,，從而萌發(fā)了對藝術(shù)的興趣和熱愛。拓寬幼兒的視野,，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園,，孩子的樂園,。

其次，在我班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面我從以下幾方面入手：

1.主題墻墻面布置,。

我班墻面布置,，以我愛我家為主題，結(jié)合班級開展的主題活動(dòng),，將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者,、傾聽者,、合作者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者,、參與者,，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策,，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。幼兒自己動(dòng)手制作,，激發(fā)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。

廢舊的材料只要經(jīng)過教師和幼兒的精心設(shè)計(jì),、合理利用,不僅省錢而且美觀,給人耳目一新的感覺,。

3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式,增強(qiáng)墻飾的藝術(shù)感,。

4.充分利用每個(gè)墻面空間合理安排，積極發(fā)揮教育作用,。

5.墻面布置配合課程內(nèi)容,體現(xiàn)一定的教育目的,。

們的國旗》《臉譜》《窗花》《美麗的旗袍》，幼兒人人參與,布置墻面的過程變?yōu)橛變焊兄c學(xué)習(xí)的過程,做到師生共同設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容,、共同準(zhǔn)備材,、共同制作裝飾物、共同參與畫面的布局,最后組織幼兒講述畫面內(nèi)容,。

6.區(qū)域創(chuàng)設(shè),。

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,，在準(zhǔn)備投放材料時(shí),，我有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的.學(xué)習(xí)過程,。

1.廊道門窗。

根據(jù)我班的特殊情況,，陽臺(tái)更多采用了不易褪色的材料布置,，用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”,。

陳鶴琴先生說過:“環(huán)境的布置要通過兒童的大腦和雙手,。通過兒童的思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)、更加愛護(hù),?！庇變簠⑴c環(huán)境布置,不僅使他們分享到成功的喜悅,同時(shí)也感受到勞動(dòng)成果的來之不易,從而更加珍惜、愛護(hù),。如我班的自然角“我的小花園”,讓幼兒自己動(dòng)手種植太陽花等植物,然后由幼兒來照顧自己的小植物,在照顧的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有植物都是喜歡喝水的,如果天天給他們澆水,可能有的植物很旺盛,而有的植物卻枯萎了,這樣的現(xiàn)象是會(huì)引發(fā)幼兒的思考,知道并不是所有植物喜好都是一樣的,。

2.家長園地。

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做好每周一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值,。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡單的育兒知識(shí),，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。

在本次活動(dòng)中，其實(shí)我做的很多事情大家都在做,每個(gè)老師都用心的去創(chuàng)設(shè)自己班級的環(huán)境,，有很多新穎的設(shè)計(jì),，非常值得我去學(xué)習(xí),。