心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會篇一

首先要明確區(qū)角游戲活動的意義,。區(qū)角活動的開展我們都很熟悉,，就是在班里分別設(shè)立多個區(qū)域，一般每班設(shè)立7--8個區(qū)域,，為了讓孩子們手里都有玩具可操作,，比如美工區(qū)、閱讀區(qū),、數(shù)學區(qū),、科學區(qū)、益智區(qū),、表演區(qū)音樂區(qū)等等,，讓孩子們自由選擇、自主游戲的一種活動方式,。它既是幼兒的一種學習形式,，也是教師組織教學活動的一種有效形式。它以其個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,，也是當前幼兒園落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》所指出:“要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異”、“要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。”“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己特長和獲得成功的機會,，增強其自尊心和自信心?！钡淖钣行У拇胧?。對幼兒來說，區(qū)域活動意味著更多的自由和快樂,，充滿了誘惑和刺激,。

其實，一日常規(guī)在幼兒園的一日生活中處處體現(xiàn)，所謂的常規(guī),，就是幼兒的一日活動中的各個環(huán)節(jié)應遵守的各項規(guī)則,。區(qū)角游戲常規(guī)也就是在區(qū)角游戲中教師和孩子共同建立起來的游戲規(guī)則，可以有機地將教師的意圖滲透其中,，在活動中起著組織,、約束、調(diào)整幼兒行為,，最大限度地保證幼兒活動權(quán)利,，是保證區(qū)域活動有效開展的重要前提。

其次明確開展區(qū)角游戲活動的時間,。區(qū)角活動也就是我們經(jīng)常說的”飯后活動”,，主要是放在三餐之后進行，既讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，又保證了孩子們的安全,。但是有些時候我們是可以靈活把控區(qū)角活動的時間。比如:遇到大風,、下雨等天氣,，也可以有序的開展班級區(qū)角游戲活動;另外，它也是集體教育活動的補充和調(diào)整,，是實施個別教育,，促進幼兒個性發(fā)展的有效途徑。比如:在美工,、數(shù)學等集體教學活動中,，個別孩子先完成了自己的事情之后，老師就可以讓這部分孩子到區(qū)角游戲活動中自選玩具操作,，既避免了孩子們的等待現(xiàn)象,，又關(guān)注到了幼兒學習與發(fā)展的整體性。因此,，我們要做一個細心的老師,，隨機調(diào)整自己的教育教學方法，關(guān)注到每一個孩子的表現(xiàn),，真正發(fā)揮區(qū)角游戲活動的作用,。

然后明確區(qū)角游戲活動的常規(guī)要求。具體形象性是幼兒思維的主要特點,。幼兒往往從直覺的,、具體的方面去辨別是非、理解事物,。區(qū)角,、游戲活動中需要遵守哪些規(guī)則，該怎么做，在活動前就必須告訴幼兒,，讓幼兒心中有數(shù),。因此，在游戲活動前,、活動中和活動后要對幼兒的行為提出具體的、合理的,、堅持一貫的要求。

最后針對要求,，實施正確的教育策略和方法,。由于幼兒受年齡特點的影響，他們的自覺性,、自制力及堅持性都比較差,。因此，教師應采用多種方法,，啟發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，加強對幼兒具體行為的指導,，不斷地提出具體的要求，幫助他們克服困難,，控制自己的行為,，形成良好的規(guī)則意識。

在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也明確指出,，每個年齡班的區(qū)角,、游戲活動，都是一個小小的社會縮影,。俗話說:“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。這里的“規(guī)矩,、方圓”就是指良好的常規(guī)和生活習慣,。幼兒園的區(qū)角、游戲活動便是一個小小的社會,，要想在游戲中和平共處,、有所收獲，就要遵守一些必要的常規(guī),，而這些良好的行為習慣是靠從小培養(yǎng)的。良好游戲常規(guī)的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限,。在組織區(qū)角,、游戲活動時，努力做到“四勤”(嘴勤,、手勤、腦勤、眼勤),。更重要的是幫助孩子們逐漸形成明確、統(tǒng)一,、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識,，使孩子的個性和社會性相得益彰,，養(yǎng)成使孩子終生受益的好習慣,。

幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會篇二

幼兒園是孩子生活的小樂園,，為讓孩子們的生活更精彩,，戶外活動必須保證,。首先,，根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點,，決定戶外活動的設(shè)備,、器械,、材料必須多樣化,，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要,。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力,。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲,?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”,，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性,，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導。

其次，可以適當添置民間游戲的器械,。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動準備了許多的民間自制材料：小木馬,、鐵環(huán)、跳竹竿,、摘果子等……同時根據(jù)不同年齡段孩子的需要,，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械,。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷,、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼,、陽光隧道等,。中、大班孩子好奇心重,，喜歡新奇,、刺激的游戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈,、用奶粉罐做了小推車,、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜,，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景,。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶,、推著獨輪車,，運送著稻草，忙得不亦樂乎,。不管是否真會找到寶藏,，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時,，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中,。

開展戶外活動，一般以體育游戲為主,，根據(jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外進行一些運動量較小的游戲,，如角色游戲,。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而達到鍛煉身體,、增強體質(zhì)的目的,。如：我們開展的運動稻草比賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝打扮-——戴上草帽,，拿上鐮刀,，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習翻,、割,、捆、搬,、運的動作以及耐心,。整個游戲中，孩子們動作有模有樣,，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了,，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙,，孩子對活動形式,、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難,、自己想辦法解決問題的能力,，更有助于增強他們的團結(jié)友愛和集體榮譽感。

教師應站在孩子的立場上,，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心,，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中,，教師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴,。對于膽小、不愛動的,、或動作發(fā)展較為緩慢的孩子,，應該鼓勵或請其他幼兒帶動他們一起活動,，而不是去孤立他們，對于需要幫助的孩子,，可以進行適當?shù)闹笇?，而不是全部包辦。

例如：孩子在平衡活動中,，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計得有寬,、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一跨而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,，讓每個孩子都能克服自己心里的障礙，從而增強他們的自信心,。同時,，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎,。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,，同時又照顧到不同水平的孩子，起到了班級的均衡發(fā)展,，達到了活動的最佳效果,。

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外,，還應給孩子一些自由活動的時間與空間,。如組織幼兒自由活動時,可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界限,，擴大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動中相互影響，共同進步,。老師在孩子們活動時要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度,、積極性,，既要引導又不要干預過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,，自由選擇運動器械,，自由結(jié)伴，讓孩子在快樂,，有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己的快樂,。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索,。同時老師應做好相應的活動記錄,，并回班及時做好總結(jié)工作。

總之，我們應該做個有心人,，使孩子從狹小的空間走出來,，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主,、輕松愉快等優(yōu)勢,，孩子就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。

我們在自己的實際教育教學工作中,，要學會不斷反思,，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長,，共發(fā)展!

幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會篇三

游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動,，不僅發(fā)展幼兒基本動作，增強幼兒體質(zhì),，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、解決問題的能力以及實際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，保教并重,，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。我利用寒假時間,，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書,。通過閱讀這本書,，我對戶外活動有了更深刻的反思與理解,，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家,。

保證幼兒每天兩小時的戶外游戲活動時間,。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學?！保?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,，幼兒的學習特點是在“做中學,、玩中學、生活中學”,，面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,，我們勇敢說不,。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和發(fā)展需要,，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,，開展適合不同年齡階段,、不同發(fā)展水平的戶外活動，創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中,，滿足身體健康發(fā)展的需要,，讓運動成為一種習慣。

以幼兒為本,，立足于幼兒的實際水平和發(fā)展特點，從環(huán)境改造,、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動，增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性,，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動,。本活動以幼兒自主活動為目標，對幼兒戶外活動環(huán)境進行整體規(guī)劃改造,，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘,、沙池水池、種樹,、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,，彼此聯(lián)系,，產(chǎn)生交互作用的活動，開展“大帶小,、小促大”的混齡式幼兒自主活動,，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容,、自主活動。

藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對話的一種形式,，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識,。《指南》中對幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述,，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗,，豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價值。比如說：石頭畫,，石頭畫對于幼兒來說是一種較獨特且充滿吸引力的美術(shù)活動,，對幼兒具有強烈的感染力,。

跳皮筋、跳方格,、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應該把民間游戲引進幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲,，這樣既增加了同伴間的合作交流,，又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”,。當然在選取民間游戲時，并不是全部應用,，而是取其精華,，去其糟粕。

總之,，開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子,，只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強大驚人的生命力,、創(chuàng)造力，會給你一個意想不到的大大的驚喜,。

幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會篇四

幼兒園的體育活動包括基本動作,、體育游戲、體操,、器械練習等,。由于教師一般習慣于室內(nèi)組織活動，有一半以上的教師不喜歡上體育課,，其主要原因有：戶外活動時幼兒的注意力不集中,，易受外界干擾，秩序不好控制,，加上教師本身對體育的基本動作了解得不全面、不夠準確,，故覺得體育活動不好開展。對于幼兒園的孩子們來說,，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢？

一,、制定相應目標，保證充足的活動準備在制定教學目標的過程中,，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征,、實際發(fā)展水平，確定基本動作的學習,。

二、創(chuàng)設(shè)愉快的活動環(huán)境,，激發(fā)孩子參與活動的樂趣現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,，孩子很少有機會接觸到外面的世界。

幼兒園是孩子生活的小樂園,，孩子大部分時間是在這里渡過的,。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備,、器材、玩具材料必須多樣化,，才能激發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施,。

三、以幼兒為主體科學安全的進行體育游戲組織幼兒進行戶外活動,，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一,。

隨著課改的不斷深入,、觀念的不斷更新,，我們對幼兒園的戶外活動也有了新的理解,。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力,，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,，促進幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動經(jīng)驗,，對各類活動器械有了不同程度的熟悉，能輕車熟路地在戶外進行活動,，在老師適時的提醒鼓勵下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法,。而剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱,，身體活動能力較差，自我控制水平不高,，注意力也不易集中,，如果沒有老師的引導,，他們往往不知從何玩起，左右觀望,，沒有活動的積極性,。

要促進幼兒正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，就應遵循幼兒的年齡特點，注重科學化,。首先,，應把幼兒喜聞樂見的體育游戲、操節(jié),、器械活動,、體育自選活動等內(nèi)容進行科學,、合理地分配,，安排宜多樣化,。其次，靈活機動地運用集體活動與個體活動相結(jié)合的形式,，針對個體差異,，提出不同的要求,，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展,。第三,，必須掌握適宜的練習密度和運動量,。要根據(jù)人體生理機能能力變化規(guī)律,、氣候、場地,、器材等因素合理確定活動的生理負荷,。第四，加強保護,，預防損傷,。鍛煉與保護是達到同一目的的兩個方面,?；顒訒r教師要進行周密考慮,，選擇平坦,、清潔的場地,，對器材作安全檢查，設(shè)立必要的活動規(guī)則,，合理地做好組織工作,，防患于未然。

四,、注重個體差異,，給孩子更多的自由空間游戲中教師要透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式,、同時在整個游戲活動中,，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小,、不愛動的孩子,，或動作笨拙的孩子,，應該鼓勵或帶動他們一起活動,，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?。例如：孩子在跨跳活動中,，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄,，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河,，同時也增強了他們的自信心,。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上,，有目的`,、有針對性地進行指導。讓水平高低的孩子各有選擇,，照顧到不同水平的孩子,，達到活動的最佳效果,。

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外,，還應給孩子一些自由活動的時間與空間,。每周都有大型玩具對全園孩子開放時間（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級,、年齡幼兒的交往情況）,，這種打破年齡、班級界限,，擴大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動中相互影響，共同進步,。老師對孩子的活動時要認真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度、積極性,，對于引導又不要干預過多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械,，自由結(jié)伴,，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索,。

最后應在快樂的氣氛中結(jié)束游戲以何種方式在何時結(jié)束游戲,，對一節(jié)好的體育游戲活動來說也是必要的組成要素，值得教師認真考慮一般來說,，在全班幼兒情緒較為高漲,，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適此時結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程,，期待下次游戲的來臨此外,，游戲結(jié)束時，教師還應引導幼兒參與器材的收拾與整理,，在每天豐富多彩的游戲中,，幼兒對戶外體育活動的興趣增強了，在愉快地情緒中鍛煉了身體,。以后我們要持之以恒地開展戶外體育活動,，并且把主動性讓給孩子們，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動內(nèi)容,，更有效地開展戶外體育活動,。