作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案不亂扔垃圾篇一

中班教案是每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題,，如何優(yōu)化中班教案設(shè)計(jì),，提高教學(xué)效果，一直是每個(gè)老師追求的目標(biāo),。在自己教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，我得出了一些關(guān)于中班教案的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享,。

第二段：了解幼兒發(fā)展特點(diǎn),。

在中班階段，幼兒身心發(fā)展迅速,，認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng),，觀察,、想象、探索的能力得到一定的發(fā)展,。因此,，針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自主性,、創(chuàng)造性和想象力,，并采用多種活動(dòng)形式，比如游戲,、體驗(yàn),、探究等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感,，提高自信心,。

第三段：注重細(xì)節(jié)與實(shí)踐。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，尤其要注意細(xì)節(jié)的把握,。例如，在授課前要做好充分的準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好教具和相關(guān)材料,，以確保教學(xué)流暢。此外,，在教學(xué)過(guò)程中,，也要注意幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，針對(duì)幼兒的實(shí)際需要進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象,。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中，作為一名中班老師,，我們不僅要注重自己的教學(xué)能力,，還要注重構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。這需要我們鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)交流,，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加和諧和融洽。

第五段：總結(jié),。

總之,，在中班教學(xué)中，我們可以通過(guò)了解幼兒的特點(diǎn)并采用合適的教學(xué)方法,，通過(guò)細(xì)節(jié)把握和實(shí)踐操作,，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的措施,，讓教學(xué)更加有效，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)然,，在教學(xué)中需要不斷反思和積極探索，才能不斷進(jìn)步,。

中班教案不亂扔垃圾篇二

小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱,，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣,、反差大,，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn),。為此,，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，能注意傾聽(tīng),，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)自己的理解,。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴,、小鼓),，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,，理解音樂(lè),。

2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體,、動(dòng)作,、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

鼓,、蛙鳴筒各一個(gè),，手鈴,、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線(xiàn)紙偶各一個(gè),，畫(huà)有森林的背景圖一個(gè),。

(一)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)器的音色,，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒,。

1.教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字,。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,，感受聲音的輕與重、快于慢,。

教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓),。

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣,。第一首快，聲音輕;第二首慢,，聲音重),。

(二)看提線(xiàn)紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起,。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn),。

出示提線(xiàn)紙偶,，伴隨著三種樂(lè)器將故事：

有一頭，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,，身體大大的，屁股也好大好大,。走起路來(lái)很慢很慢,，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲),。

有一天,，出門(mén)散步，他走累了,，就在草地上打起了瞌睡,。一群蚊子飛來(lái)了,，(伴隨著提線(xiàn)紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,，就用尾巴來(lái)趕蚊子,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,，剛睡著,，蚊子又飛了回來(lái)，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了,，這次終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線(xiàn)蚊子紙偶紛紛落在地上),。

(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情),。

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子),。

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步),。

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己),。

教師：在故事里,，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢),。

教師：跺腳后,，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,，還有的小手小腳都朝天上,，吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演,。

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子,，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上,，代表的屁股),，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演,。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演,。

1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半,?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明,、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小,，語(yǔ)言形象生動(dòng),。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,，使故事更加的生動(dòng)有趣,，便于幼兒理解、記憶和表演,，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受,。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要,，選材適宜,，活動(dòng)就成功了一半。

2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,，幼兒身臨其境,，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配,，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線(xiàn)紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣,。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中,。幼兒通過(guò)看,、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn),，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

中班教案不亂扔垃圾篇三

1,、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜,。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處,。

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件,、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng),。教育幼兒不要挑食,。

（一）導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,，（幻燈片）看看,，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）,。

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,。

教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）,。

白菜是什么顏色的,？什么形狀？

（幻燈片）這個(gè)是什么菜呢,？（胡蘿卜）（幻燈片）,。

胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎,？

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的。

教師：（幻燈片）再看看,，這是什么菜,？（西紅柿）。

西紅柿是什么顏色,、什么形狀的,？

（幻燈片）你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎？這是什么菜呢,？（芹菜）,。

教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的,。

（三）通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。

故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事,。

故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,，因此,。平時(shí)不能挑食。

（四）游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松,、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式,，可以減少幼兒的疲倦感,。

（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,，出示用西紅柿,、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食,，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧。

中班教案不亂扔垃圾篇四

健康教育對(duì)于中班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用,。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次關(guān)于中班健康課的培訓(xùn),，不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和理念,，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在此,，我將分享我對(duì)這節(jié)課的理解和感悟,。

首先，健康教育應(yīng)該從生活中開(kāi)始,。在中班健康課中,，我學(xué)會(huì)了將健康教育與幼兒日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。比如,，在教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)幼兒身體上的各個(gè)部位與健康的關(guān)系，告訴他們?nèi)绾握_保護(hù)自己的身體,。通過(guò)觀察和模仿動(dòng)作,，幼兒能夠更好地理解和接受這些內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力,、動(dòng)手能力和自我保護(hù)意識(shí),。通過(guò)將健康教育與日常生活緊密結(jié)合，幼兒可以更好地理解健康的重要性,，并將其應(yīng)用到自己的生活中,。

其次，健康教育需要注重啟發(fā)式教學(xué),。在中班健康課中,，我意識(shí)到幼兒是主體，是積極參與者,，而不是被動(dòng)接受者,。因此，我在教學(xué)中更注重啟發(fā)式教學(xué)法,。引導(dǎo)幼兒自己思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力,。比如,，我在講解口腔衛(wèi)生的時(shí)候,，通過(guò)問(wèn)題和場(chǎng)景模擬的方式，讓幼兒自己思考如何保持口腔的衛(wèi)生,。在幼兒們的探索過(guò)程中,，我不僅給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，還注重讓幼兒們自己探索答案,，并通過(guò)討論和分享來(lái)分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn),。

此外，健康教育還需要注重情感與品德的培養(yǎng),。在中班健康課中,，我了解到健康教育不僅關(guān)注幼兒身體上的健康，也應(yīng)該關(guān)注他們的情感和品德教育,。比如,，在講解身體健康的同時(shí)，我注重培養(yǎng)幼兒的情感管理能力,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和處理情緒,。同時(shí)，我通過(guò)課堂活動(dòng)和故事講解來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),，讓他們明白什么是正確的行為和選擇,。通過(guò)這些教育，幼兒能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己,，培養(yǎng)和發(fā)展積極健康的情感與品德,。

最后，健康教育應(yīng)該注重家校合作,。在中班健康課中,，我意識(shí)到，健康教育不僅需要在幼兒園內(nèi)開(kāi)展,，也需要與家庭教育相結(jié)合,。家庭是幼兒最初的教育場(chǎng)所，也是他們學(xué)習(xí)健康知識(shí)和養(yǎng)成健康習(xí)慣的重要環(huán)境,。因此,，我在課堂中鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在家中的健康習(xí)慣和進(jìn)步,。同時(shí),，我也會(huì)定期組織家長(zhǎng)參與健康教育活動(dòng)，讓他們能夠更好地了解幼兒在幼兒園中的健康教育情況,，并積極參與到幼兒的健康教育中去,。通過(guò)家校合作，我們可以更好地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的健康意識(shí)和健康習(xí)慣,。

總之,，中班健康課是幼兒健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。在中班健康課中，我明確了健康教育需要從生活中開(kāi)始,，注重啟發(fā)式教學(xué),，注重情感與品德的教育，以及注重家校合作,。通過(guò)這些理念和方法,，我相信我能更好地教育和引導(dǎo)幼兒，讓他們健康成長(zhǎng),。同時(shí),，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力,，為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

中班教案不亂扔垃圾篇五

1,、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象,，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī),。

2,、 在觀看動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3、 在看看,、講講,、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”,、“張嘴巴”,、“搖尾巴”、“向上拔”,、等字卡,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 錄音機(jī),，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲,、小鳥(niǎo)叫聲,、青蛙叫聲等……）。

2,、 多媒體課件,。

3,、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”,、“搖尾巴”,、“向上拔”）。

活動(dòng)過(guò)程

1,、 導(dǎo)入,，并感知春雨。

（1）,、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友,，春天到了，你們聽(tīng),，這是什么聲音,？（播放風(fēng)聲、雨聲,、小鳥(niǎo)叫聲,、青蛙叫聲等……）。

（2）,、對(duì)了,，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),，發(fā)出什么樣的聲音,？

（3）誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2,、通過(guò)師生雙邊活動(dòng),，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放,，張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水,；魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……）,。

觀看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，唱著歌,，落在哪里？花兒變得怎么樣了,？花兒為什么會(huì)這樣,？（引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)說(shuō)出：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落在花園里,，花兒樂(lè)得張嘴巴）

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,，并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水,，高興極了,，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè)得張嘴巴）

（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里,？魚(yú)兒變得怎么樣了,？從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心？

認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子,？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在池塘里,，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范,。

（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在田野里,，苗兒了得向上拔）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師：小雨點(diǎn),，沙沙沙地唱著歌,，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里,，一會(huì)兒落在田野里,，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮,，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌,。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

（2）出示字卡,，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞,。

4、 詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”,，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

5,、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢,？（樹(shù)林,，草地，小朋友身上……）

中班教案不亂扔垃圾篇六

中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分,，它不僅可以活躍幼兒們的身體,，還可以培養(yǎng)幼兒愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的興趣。而在中班早操的編排中,，對(duì)于教師們而言,，除了充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，還要注意其運(yùn)動(dòng)能力和心理狀態(tài),，從而編排出適合中班幼兒的早操課程,。今天，本人就從教學(xué)角度出發(fā),，分享一下中班早操編排心得體會(huì),。

第二段：選擇合適的動(dòng)作。

在編排中班早操課程時(shí),，首先應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的身體狀況和年齡特點(diǎn),。幼兒的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和體型等方面都不同,，因此,，選取的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作也應(yīng)當(dāng)具有普遍性和適應(yīng)性。應(yīng)當(dāng)選擇一些比較簡(jiǎn)單,、容易上手的動(dòng)作,，例如：跳躍、走路,、小跑步等,。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的心理特點(diǎn),，選擇具有動(dòng)感和趣味性的動(dòng)作,。通過(guò)選擇合適的動(dòng)作，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時(shí),，也能夠收獲愉悅心情,。

第三段：注重節(jié)奏的安排。

中班早操時(shí)間較為短暫,，通常在10分鐘左右,，時(shí)間有限，應(yīng)當(dāng)合理安排節(jié)奏?？梢詮穆娇斓姆绞竭M(jìn)行漸進(jìn)式加速,，讓幼兒們循序漸進(jìn)地進(jìn)行動(dòng)作。而且,，在編排中班早操時(shí),，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)置不同的動(dòng)作步驟,，根據(jù)難易程度,、速度和音樂(lè)的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步,，注重不同動(dòng)作之間的銜接,，保持整體有序的節(jié)奏感。

第四段：注意場(chǎng)地的安排,。

中班早操一般在教室或者操場(chǎng)上進(jìn)行,，有時(shí)候，地面的硬度和平整程度可能會(huì)對(duì)幼兒的動(dòng)作產(chǎn)生一定影響,。因此,，在編排中班早操時(shí)，需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整,。比如,，可以在操場(chǎng)上進(jìn)行足球、籃球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng),，或者在教室里進(jìn)行一些腰鼓,、操盤(pán)子、舞龍等活動(dòng),，讓幼兒在不同的場(chǎng)地環(huán)境中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

綜上所述,，編排中班早操不僅需要選擇合適的動(dòng)作，還需要注意節(jié)奏的安排和場(chǎng)地的安排,。教師們應(yīng)當(dāng)全面考慮幼兒的身心特點(diǎn),，靈活安排早操內(nèi)容，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉,，培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)體質(zhì)，為健康成長(zhǎng)打下好的基礎(chǔ),。

中班教案不亂扔垃圾篇七

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,，這首詩(shī)歌的模式,，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),，在同伴面前大膽表達(dá),。

家的背景圖；白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物頭飾,。

一,、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么,？

（出示背景圖）

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）,。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…

………..

2、以師點(diǎn)幼讀的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯,。

師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹(shù)林,、綠綠的草地,、青青的河水、紅紅的花朵,、快樂(lè)的幼兒園）

師：接下來(lái),，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個(gè)你們就要馬上說(shuō)出來(lái),，可以嗎,？

3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容

（出示白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友）

4、給貼絨動(dòng)物找家

師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家,。

（幼兒操作）

二、完整傾聽(tīng),、朗誦詩(shī)歌

師：小客人都找到了家,，它們好開(kāi)心啊,，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（師配樂(lè)念詩(shī)歌）

師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

（幼兒和老師念詩(shī)歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要連貫,、整齊。

（第二遍念詩(shī)歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩(shī)歌）

師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要有感情,，是高興的，還要連貫,，整齊,。

（第4遍念詩(shī)歌）

師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧,。

二,、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來(lái),，老師要考考你們了,，“藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢？”

（拿掉白云,，請(qǐng)幼兒回答）

師：那密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢,？

（拿掉小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒回答）

師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢,？

（拿掉小羊,，請(qǐng)幼兒回答）

師：青青的河水、紅紅的花朵,、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢,？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下,。

（請(qǐng)幼兒回答）…….

師：真棒,，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌,，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌,。

中班教案不亂扔垃圾篇八

最近,，我在擔(dān)任中班的班主任，負(fù)責(zé)每天早晨的早操編排工作,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和探索,，我深刻認(rèn)識(shí)到早操對(duì)幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用,。每天帶著幼兒在歡快的音樂(lè)中活動(dòng)身體，既可以鍛煉肢體,，又可以增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會(huì),。

第二段：多樣性要素,。

早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動(dòng)中得到足夠的刺激和體驗(yàn),。比如,，音樂(lè)要具有歡快、節(jié)奏明快的特點(diǎn),，能夠激發(fā)幼兒的活力,。同時(shí)，動(dòng)作要有多種類(lèi)型,，包括跳躍,、奔跑、轉(zhuǎn)圈,、擺手等等,，讓幼兒在動(dòng)作中得到鍛煉。此外,，演練形式也要靈活多樣,，為幼兒提供多樣的體驗(yàn)，比如單人表演,、小組合作表演等,。

第三段：幼兒主體性。

早操編排的過(guò)程中,，要注重幼兒的主體性,，即滿(mǎn)足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。例如,，可以邀請(qǐng)幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)動(dòng)作或是選擇有趣的音樂(lè)。這樣,，幼兒在自由創(chuàng)作的過(guò)程中,，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),，在幼兒表演時(shí),，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)多元化發(fā)展,。

第四段：個(gè)性化教學(xué),。

早操編排也要注重個(gè)性化教學(xué),，這意味著針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和需要,，進(jìn)行靈活的編排和適度的調(diào)整,。在幼兒個(gè)體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,，而針對(duì)個(gè)體化需求,，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案,，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們?cè)谠绮僦惺芤娓唷?/p>

第五段：總結(jié)。

在這個(gè)過(guò)程中我非常認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和方法,，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到早操是幼兒身心健康的重要組成部分,，因此編排風(fēng)格和方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵?？傊?，在日常工作中，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié),，致力于創(chuàng)敬一個(gè)隨意的創(chuàng)敬空間,，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)和快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。我相信通過(guò)自己努力,，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),！

中班教案不亂扔垃圾篇九

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析,。

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng),。例如,，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),，如課堂小組討論,、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等,，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐,。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，許多有用的資源可以被充分利用,。我會(huì)尋找各種教材或圖書(shū)作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,，同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外,，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納,。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來(lái)-保持思考,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班教案不亂扔垃圾篇十

1,、認(rèn)識(shí)圖形：正方形,、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2,、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、圖片,。

2,、用各種幾何圖形拼成的小路,；五角星。

一,、觀看情景表演,。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤,。

提問(wèn)：小鴨子為什么會(huì)摔跤呢,？

教師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

二,、鋪小路,。

1、觀察小路中土坑的形狀,。

提問(wèn)：土坑有那些形狀的,？

教師：請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平,，大小正好,。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,。

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三,、游戲：踩石頭,。

教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,，看誰(shuí)找得又對(duì)又快,。

小朋友一起送小鴨子回家。

中班教案不亂扔垃圾篇十一

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助,。近來(lái),，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法,，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段：教學(xué)目標(biāo),。

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力,。

2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積,。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法,。

1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字,、顏色,、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解,，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3,、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi)。這樣一來(lái),，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果。

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了,。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了,。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快,，才能更好地開(kāi)展教學(xué),。

2、注重細(xì)節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式,，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

總的來(lái)說(shuō)，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用,。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。