作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班教案不亂扔垃圾篇一

作為一名中班教師,，寫一篇關(guān)于“中班教案心得體會(huì)”的文章,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常有意義的事情。我在這個(gè)階段教養(yǎng)了很多孩子,，也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我的一些教案心得和感悟,，希望能為其他正在從事教育工作的教師提供一些參考和啟示,。

第二段：教案編寫的重要性和難點(diǎn)

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是教師在課堂上的指南,。教案的編寫需要綜合思考多個(gè)方面因素,，包括孩子的認(rèn)知、興趣,、需求,，課程目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源,，孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性等等,。在編寫教案的過(guò)程中，我們需要考慮到孩子的思維模式和獨(dú)特的需求,，在選擇教學(xué)方式和教材時(shí)需要用心考慮,。同時(shí)，我們還需要確保課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性,，讓孩子能夠更加主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中來(lái),。

第三段：教案設(shè)計(jì)實(shí)踐的體驗(yàn)和收獲

在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求來(lái)靈活調(diào)整和改進(jìn)教案,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于課程內(nèi)容和教學(xué)方式的反應(yīng)非常積極，他們對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)和游戲式教育深感興趣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我也不斷地研究和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以提高我的教學(xué)效果和地位,。

第四段：教案寫作中的誤區(qū)和改進(jìn)方法

在教案編寫中,，一些常見的誤區(qū)往往會(huì)影響我們的教學(xué)效果。比如過(guò)度關(guān)注內(nèi)容而忽略了孩子興趣的設(shè)置,，過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸而忽略了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作的比重等等,。我們需要正視這些問(wèn)題,，以更加科學(xué)和實(shí)際的教學(xué)方法來(lái)改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

作為一名中班教師,，在教案編寫和實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。正如我在這篇文章中分享的那樣，我們需要全面思考多個(gè)方面因素,，重視孩子的需求和興趣,，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和地位,。我希望我的文章能夠幫助到其他的教師,，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力吧！

中班教案不亂扔垃圾篇二

1．練習(xí)排隊(duì)齊步走,。

2．通過(guò)互相配合,，協(xié)作完成游戲

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻,。（第一個(gè)幼兒站立,，兩手作觸角；第二,、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）

2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,，注意互相的`配合,，不摔跤，不踩到別人,。

3．設(shè)置一定的距離,，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回,，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快,。

中班教案不亂扔垃圾篇三

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣,、反差大,，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn),。為此,，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試,。

1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽,，理解故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解,。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒,、手鈴、小鼓),，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,。

3.通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1,、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂,。

2,、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作,、表情來(lái)表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏,。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),，手鈴,、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),，畫有森林的背景圖一個(gè),。

(一)聽音樂，感受樂器的音色,，認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后,，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽,、學(xué)一學(xué)這種聲音,，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,，感受聲音的輕與重,、快于慢。

教師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽,，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣,。第一首快，聲音輕;第二首慢,，聲音重)

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn),。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭,，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,，身體大大的，屁股也好大好大,。走起路來(lái)很慢很慢,，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天,，出門散步,，他走累了，就在草地上打起了瞌睡,。一群蚊子飛來(lái)了,，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,，說(shuō)：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺得屁股有點(diǎn)癢,，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了,。又打起了瞌睡,，剛睡著，蚊子又飛了回來(lái),，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了,?？墒牵^(guò)了一會(huì),，蚊子又來(lái)了,，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子,，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里,，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)

教師：跺腳后,，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上,，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上,，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子,，配班老師扮演

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,，套在身上,，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴),。

(五)再次表演

,、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,，活動(dòng)就成功了一半,。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng),、有趣,。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,，整個(gè)故事短小,，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,，在反復(fù)中帶有一些變化,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平,。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解,、記憶和表演,，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō),，活動(dòng)選材非常重要,，選材適宜,，活動(dòng)就成功了一半。

2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,，幼兒身臨其境,，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣,。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中,。幼兒通過(guò)看,、聽、演的感受與體驗(yàn),，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班教案不亂扔垃圾篇四

作為一名中班教師,，每一天都必須面對(duì)孩子們的各種需求和挑戰(zhàn),。因此，在教學(xué)的過(guò)程中,，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,，確保能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└挥袆?chuàng)意和啟發(fā)性的教學(xué)體驗(yàn)。在實(shí)踐中,，我深深領(lǐng)悟到了中班教案的重要性,，同時(shí)也對(duì)教案的編寫、調(diào)整和實(shí)施有了更深一層的理解,。在本文中,，我將分享我對(duì)中班教案的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)和主題

政治家和商人都明確指出了成功的關(guān)鍵在于確立明確的目標(biāo),，并采取必要的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。在制定中班課程時(shí)，教師必須通過(guò)細(xì)致的計(jì)劃和詳細(xì)的教案來(lái)準(zhǔn)確地達(dá)成目標(biāo),。首先，需要種下學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基本能力,，并將其與老師和家長(zhǎng)一起商定,。其次，必須確立主題,，使每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都相互關(guān)聯(lián)并改進(jìn)課程結(jié)構(gòu),。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。

第二段：合理安排時(shí)間

在中班教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)間的安排是至關(guān)重要的,。教師必須確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)得以完成。在制定教案時(shí),，教師必須確定活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度,，并合理考慮每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)速度和理解力。這有助于教師制定最優(yōu)的教學(xué)計(jì)劃,，并讓家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。在實(shí)際教學(xué)中，在每節(jié)課前必須清楚安排好時(shí)間,，并在必要時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，確保每份教學(xué)教案都得以完整實(shí)施。

第三段：注意環(huán)境與工具的準(zhǔn)備

從學(xué)生的角度而言,，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具的準(zhǔn)備是中班教學(xué)成功的必要條件,。因此，教師應(yīng)該在安排好教學(xué)計(jì)劃后,，考慮到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)用具的需求,，充分利用教室和教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍。有些孩子對(duì)視覺,、聽覺或觸覺刺激比較敏感,，因此，教師應(yīng)準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料和工具,，以保障每個(gè)孩子都能在教學(xué)活動(dòng)中得到充分的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教師和家長(zhǎng)的溝通

在中班教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)之間的溝通是非常重要的,。教師應(yīng)該清楚地傳達(dá)課程目標(biāo),、學(xué)生的評(píng)估結(jié)果以及家長(zhǎng)如何與孩子一起學(xué)習(xí)。這有助于家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí),，并使家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到孩子的反饋,。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求和學(xué)習(xí)情況的反饋也為教師提供了重要的支持和指導(dǎo),。因此,，教師必須認(rèn)真傾聽每個(gè)家長(zhǎng)的意見和想法，以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

第五段：利用評(píng)估檢查教案

中班教師必須利用各種評(píng)估工具對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估,，以檢查教案的有效性和實(shí)際效果。在教學(xué)期間,，教師應(yīng)該保持對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),，并會(huì)在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,，以確保孩子們?nèi)空莆照n程，并取得優(yōu)秀的成績(jī),。除了教學(xué)發(fā)展,，評(píng)估也有助于教師更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)需求和擔(dān)憂，并在必要時(shí)向家長(zhǎng)或機(jī)構(gòu)提供更適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),。

總的來(lái)說(shuō),，在中班教學(xué)實(shí)踐中，有效的教學(xué)計(jì)劃是教師們?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ),。好的教案能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效率,。教師需要充分規(guī)劃措施、清晰目標(biāo),、考慮每個(gè)學(xué)生的需求和能力,，并與家長(zhǎng)積極保持溝通。隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展,，教師們也能夠不斷進(jìn)步和提高,，讓每個(gè)孩子都能夠在中班教育階段取得成功。

中班教案不亂扔垃圾篇五

中班是兒童在幼兒園學(xué)習(xí)的第二年,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，掌握好中班教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)十分必要，而教案的編寫則是保證教學(xué)有效性的重要保障,。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了教案的重要性，并且也有了一些心得體會(huì),，接下來(lái)我將分享一下我的教案心得體會(huì),。

第二段：提高教師思考能力

教案的編寫需要我們思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、評(píng)估方式等多方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要評(píng)估我們所制定的教學(xué)計(jì)劃是否符合教學(xué)的目的,，需要充分考慮幼兒的實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面,，要注意教學(xué)資源的整合,，注重因材施教的原則，根據(jù)幼兒大腦發(fā)展的規(guī)律,，選擇合適的教學(xué)方法,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還需要隨時(shí)在教案上做出調(diào)整,，反思自己的教學(xué)效果,。

第三段：提高教學(xué)質(zhì)量

好的教案不僅僅是對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)有好處，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也有很多好處,。教案的編寫能夠幫助教師保持對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注,，提高教學(xué)水平，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育,。同時(shí),，教師通過(guò)教案的編寫，能夠結(jié)合不同的教學(xué)資源去發(fā)掘幼兒們的問(wèn)題意識(shí)和思考,，為幼兒的綜合發(fā)展提供更全面的支持,。

第四段：注重教學(xué)過(guò)程

在編寫教案的同時(shí)，我們也要注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范,。教師需要清晰地定義教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)估等方面的具體要求,，確保教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以順暢進(jìn)行。這樣,，教師在開展教學(xué)的時(shí)候能夠把重點(diǎn)放在教育內(nèi)容上,，讓每一節(jié)課都是有收獲，有效的,。

第五段：總結(jié)

總之,，教案的編寫至關(guān)重要，可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范教學(xué)過(guò)程,、提高教育效果。對(duì)于中班教師來(lái)說(shuō),，教案編寫是開展教學(xué)的一項(xiàng)必要工作,，只有透徹思考教學(xué)目標(biāo)和方法，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,，并從每一次教學(xué)中不斷總結(jié),，才能將教學(xué)效果做到最優(yōu)化。

中班教案不亂扔垃圾篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道鳥的種類很多,，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2,、了解鳥與人類,、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,、熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、《小鳥,，你好》ppt,、各種鳥類圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥的種類很多,，嘗試找出鳥的異同點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放鳥兒錄音,，引出活動(dòng)主題,。

1、通過(guò)師幼談話,，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2、出示各種鳥類圖片,，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識(shí),。讓幼兒知道鳥的種類有很多。

3,、通過(guò)觀察圖片,，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點(diǎn),。

不同點(diǎn)：身體顏色不同,、大小不同、叫聲不同

相同點(diǎn)：有翅膀,、都有兩條腿,、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)

4,、通過(guò)欣賞ppt,，老師對(duì)鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解,。

5,、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來(lái)的傷害,。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,，熱愛大自然的情感。

6,、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò),，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。

教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥,，保護(hù)環(huán)境,。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”,。我們一起行動(dòng)起來(lái),，做一個(gè)“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。

中班教案不亂扔垃圾篇七

作為一名中班教師,，教案對(duì)我們教學(xué)的重要性不言而喻。教案中規(guī)定了我們需要教授的知識(shí)點(diǎn),，應(yīng)該采取的教學(xué)策略以及需要實(shí)施的活動(dòng),。在這篇文章里，我想分享自己的教案心得,，探討中班教案的編寫和實(shí)施,，以及如何培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)技能。

第二段：編寫教案的技巧

編寫教案需要注意以下幾個(gè)方面：第一,，確定學(xué)生對(duì)所教授內(nèi)容的現(xiàn)有知識(shí)和理解,，以便制定新課計(jì)劃。第二,，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)要求,。第三，明確教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的理解情況相應(yīng)地制定教學(xué)計(jì)劃,。第四，編寫教學(xué)材料,，如可視化圖片,、教學(xué)視頻等。第五,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的興趣并提高課堂參與度。

第三段：實(shí)施教案的策略

一份好的教案是一個(gè)成功教學(xué)的重要元素,，但教案本身并不能確保教學(xué)成功 - 實(shí)施教案的策略同樣重要,。在教學(xué)實(shí)施中，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)策略和方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。講解講義原本并不適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使用豐富的多媒體教具以及富有趣味性的教學(xué)游戲來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，我們應(yīng)該重視教學(xué)和學(xué)生之間的互動(dòng)，既要設(shè)法讓學(xué)生感興趣，又要促進(jìn)他們發(fā)表意見和參與討論,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐的反思

教學(xué)實(shí)踐是一種不斷發(fā)展和變化的過(guò)程,，而不是停滯不前的某種場(chǎng)景。因此,，我們必須不斷反思教學(xué)的實(shí)踐并識(shí)別問(wèn)題所在,。我們應(yīng)該通過(guò)各種方法收集反饋意見和建議，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及需要加強(qiáng)的教學(xué)方面,，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容和策略,。同時(shí)，教師也需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入思考和分析,，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，調(diào)整和完善自己的教學(xué)技能。

第五段：總結(jié)與建議

中班教學(xué)是幼兒教育一個(gè)非常重要的階段,，教師需要制定科學(xué)合理的教案,、實(shí)施教學(xué)策略、反思教學(xué)實(shí)踐,，以保證學(xué)生能夠在一個(gè)充滿樂趣和參與的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，建議教師要多愛學(xué)生,，多關(guān)心學(xué)生,，多尊重學(xué)生的個(gè)性，這樣才能建立與學(xué)生良好的師生關(guān)系,，更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,。同時(shí)，我們也需要把教育管理與監(jiān)督機(jī)制健全起來(lái),，推動(dòng)教育規(guī)則公正執(zhí)行,，以提高整體教育質(zhì)量。只有做到教材講解的深入,、教案實(shí)施的嚴(yán)密,、教學(xué)反思的及時(shí)和教育管理的有效，才能實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律的深入挖掘和教育效益的提高,。

中班教案不亂扔垃圾篇八

1,、通過(guò)視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣,、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過(guò)程,。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻《嬌嬌的奇遇》,、與視頻相關(guān)的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)提問(wèn)“你長(zhǎng)大了嗎,？”,，進(jìn)行引題。

1,、小朋友們,，你覺得你們長(zhǎng)大了嗎？

2,、你們?cè)诩业臅r(shí)候,，衣服、鞋子是誰(shuí)穿的,？

3,、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢,？

二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌,。

1,、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌,，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

2,、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

3,、她這樣好嗎,？

4、媽媽是怎么說(shuō)她的,？

小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了,，什么事情都要讓媽媽幫忙。

三,、

1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候,，嬌嬌說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，難道還會(huì)變小嗎？”

你覺得長(zhǎng)大了還會(huì)變小嗎,？變小了會(huì)怎么樣,？

2、嬌嬌夢(mèng)到自己變小了,，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢,？

3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

4,、你覺得這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏誰(shuí)會(huì)輸呢,？為什么？

5,、誰(shuí)輸了呀,？嬌嬌怎么了？

6,、看到嬌嬌哭,，烏龜和蝸牛是怎么做的？

7,、聽了烏龜和蝸牛的話,，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）

小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了,，難為情的低下了頭,。

四、嬌嬌不再嬌氣,。

1,、這個(gè)夢(mèng)真神奇啊,！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎,？她會(huì)怎么做呢？

2,、我們看看嬌嬌和你們說(shuō)的一樣嗎,？

3、嬌嬌是怎么做的,？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

小結(jié)：嬌嬌剛開始的時(shí)候可嬌氣了,，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了,，知道自己的事情要自己做,，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌,。

五,、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做,。

1,、現(xiàn)在你覺得你會(huì)怎么做？

2,、我們就從今天開始做一個(gè)不嬌氣的孩子,，好嗎,？

中班教案不亂扔垃圾篇九

1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美,。

2、通過(guò)想想,、試試,，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌,，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌,。

3、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化,，手形的各種圖片(兔子、剪刀,、螃蟹、小花)

2,、手影圖片若干,，展板。

一,、導(dǎo)入,，教師與幼兒打招呼。

1,、伸出一只手與小朋友打招呼,。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))

2,、嗨,，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，(出示一雙手的圖片),。

3,、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手,，我有十個(gè)手指頭,。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我有一雙小小手,，我有十個(gè)手指頭)

(評(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離,，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1,、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲爬爬爬。

2,、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏,。

(評(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣,，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了)

3,、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試,，變一變，然后用好聽的話說(shuō)一說(shuō),。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化,。)

(評(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變,，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩,、想想、講講,，充分發(fā)揮其想象力,，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程,。)

4,、提問(wèn)：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的，(做動(dòng)作)

師：變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片,。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳,。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái),，并及時(shí)的加以引導(dǎo),，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,，而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊,，幼兒的情緒更加高漲)

5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段,。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手,，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳,，變成螃蟹爬爬爬

6,、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽的話該怎么說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪,，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

(評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下,，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)

三,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭,，變成小兔跳跳跳,，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手,，我有十個(gè)手指頭,，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

(評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片,，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn),，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便,，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著)

3、小朋友說(shuō)的真好,，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧,。(幼兒站起來(lái)自由做。)

（評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué),，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里,，活動(dòng)氛圍更寬松了,，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做,，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說(shuō),，使學(xué)習(xí)不枯燥,，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)）

四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作,。小手變成了什么?

幼1：小狗

幼2：青蛙

師：誰(shuí)能用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō),。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,，用自己的動(dòng)作仿編兒歌,。

3、小朋友真能干,。你們看小手變變變,，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看,，學(xué)著變一變,，然后想一想用兒歌里的話怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))

4,、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,，仿編兒歌)

我們一起來(lái)跟著他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上,。

5,、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走,、說(shuō)說(shuō),、變變)

6、現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō),。

(評(píng)析：利用手影圖片,，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),，也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利,。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性,，使他們充分運(yùn)用多種感官,，看看、說(shuō)說(shuō),、做做,，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō),，就像在看動(dòng)畫片一樣,，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

5,、延伸活動(dòng)

小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù),，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧!

(評(píng)析：承上啟下,，將問(wèn)題直拋幼兒,，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力,，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)

《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),，層次清晰,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力,。在教學(xué)中,，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,，并及時(shí)的加以引導(dǎo),，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，在玩樂中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),，孩子們更是情緒高漲,，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡,。

6,、中班語(yǔ)言教案《小手開花》含反思

我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多,，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),，手都知道,，可是手指,、手掌、手背,、手心掌握的.卻不是很好,，所以,，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解,。

1,、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”，并能加入動(dòng)作,。

2,、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指,、手掌,、手心、手背,。

3,、愿意與同伴交流。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”,，并能加入動(dòng)作,。

2、了解自己的手上的名稱,。

卡片,、白紙筆。

一,、開始部分

1,、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳,，膝蓋腳,。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴,。

2,、導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1、師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見過(guò)他嗎?是在哪里見過(guò)他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想,，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手,。

(2)兩人一組互相介紹

(3)指名上前向大家介紹自己的手

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手,，左手和右手,，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背,。

4,、聽兒歌

(1)小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽聽吧!

(2)放兒歌,，幼兒聽

5,、學(xué)習(xí)兒歌

師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌三四遍,。

(1)聽兒歌，做動(dòng)作,。

老師念,，幼兒做動(dòng)作。

(2)看動(dòng)作,，念兒歌

老師做動(dòng)作,，幼兒說(shuō)兒歌。

6,、念兒歌

讓幼兒兩兩相對(duì),，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“小手開花”

師：我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花?

幼：開了(5……10)瓣花,。

四,、活動(dòng)延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,，手是大家都有的,，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,，總體上來(lái)說(shuō),，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

中班教案不亂扔垃圾篇十

音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具,，它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)理論分析,、實(shí)踐驗(yàn)證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,。在班級(jí)中實(shí)施音樂教案，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授,，也是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感表達(dá)的培養(yǎng),。通過(guò)近期在班級(jí)中實(shí)施音樂教案的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)音樂教案的制定和實(shí)施有了更深入的理解,。

在音樂教案的制定過(guò)程中,，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù),。在班級(jí)中的音樂教學(xué)中，我明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo),，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。同時(shí),，我根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中,，使學(xué)生認(rèn)真參與,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，在音樂教案的制定過(guò)程中,，要注意教學(xué)步驟的安排。在每一堂課中,，我都明確了教學(xué)步驟,，將音樂教學(xué)按照邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地理解和接受,。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié),、小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效果,。

另外,，音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇。在班級(jí)中，我采用了多種教學(xué)方法,，如講授法,、示范法、啟發(fā)法等,。在每一堂課中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了合適的教學(xué)方法,，使學(xué)生在感受音樂的同時(shí),，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用,，我不僅提高了教學(xué)效果,，也增加了班級(jí)中音樂教學(xué)的趣味性。

從音樂教案的實(shí)施中,，我也深刻體會(huì)到了音樂教案的重要性,。教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計(jì)，是教學(xué)的靈魂和心臟,。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。而一個(gè)糟糕的教案則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降,。

音樂教案的制定和實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)中,，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)和完善音樂教案,。通過(guò)實(shí)施音樂教案,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也進(jìn)一步了解了學(xué)生的需求和喜好,，為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo),。

總之，音樂教案在班級(jí)中的實(shí)施非常重要,，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在班級(jí)中制定和實(shí)施音樂教案,，既提高了自己的教學(xué)能力,，也更好地滿足了學(xué)生的需求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善音樂教案,，為班級(jí)中的音樂教學(xué)提供更好的支持,。

中班教案不亂扔垃圾篇十一

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆,，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨,、阿克蘇的蘋果,、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說(shuō)出其名稱,，如：蘋果、石榴,、葡萄,、梨子。

2,、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果,、梨子,、石榴、葡萄”等詞語(yǔ),。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄,、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片,。

2,、當(dāng)?shù)厮纾禾O果,、葡萄,、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一,、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天,，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā),！

二、展開部分

1,、圖片認(rèn)識(shí)

首先我們來(lái)到了阿克蘇站,，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果,，（蘋果）,。

（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了,？哇,，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西,，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢,？（石榴）

小朋友們，你們看,，我們到了庫(kù)爾勒,，這又是什么水果呢，（梨子）

下一站,，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,，這里有什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢,？（葡萄）教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴,、梨子,、葡萄。

2,、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋,，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,，摸出看看是什么？教師摸出石榴問(wèn)：這是什么（這是石榴）,，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱,。”

三,、

請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃,。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

教學(xué)反思

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深,。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊,?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情,。

孩子能說(shuō)出很多水果的名稱,，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案,。

中班教案不亂扔垃圾篇十二

作為一名幼兒教師,，教育教學(xué)是我們必須要重視和不斷提升的能力。隨著教育教學(xué)的發(fā)展,，教案編寫已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán),。在中班的教育教學(xué)中，我不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教案,，以下是我個(gè)人的教案心得體會(huì)。

第一段：教案編寫的重要性

在教育教學(xué)過(guò)程中,，教案可以說(shuō)是一個(gè)重要的任務(wù),。一份好的教案能夠合理的安排課堂時(shí)間，使教學(xué)過(guò)程有序,、高效的進(jìn)行,，能夠幫助幼兒理解知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)也能夠更好的掌握教學(xué)的流程和節(jié)奏,。教案編寫的重要性顯而易見。

第二段：教案內(nèi)容的梳理

對(duì)于一份教案,，內(nèi)容的梳理是非常重要的,，只有充分的了解教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行深入剖析和理解，才能夠有效的進(jìn)行教學(xué),。在編寫教案之前,，我通常會(huì)梳理教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容,、教學(xué)方法以及教學(xué)資源的情況,，建立合理的教學(xué)內(nèi)容框架。

第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,，是一份好教案不可或缺的部分,。在中班教學(xué)中，我通常采用多元化的教學(xué)方法,，如游戲教學(xué),、聽聽說(shuō)說(shuō)教學(xué)、情景教學(xué)等,。我并不拘泥于教學(xué)方法的單一使用,，而是會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容以及幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的效果,。

第四段：重視教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估也是教案編寫的重要環(huán)節(jié)之一,。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我能夠判斷自己的教學(xué)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、調(diào)整教學(xué)方向。我通常會(huì)采用反思式評(píng)估法,，即在課程結(jié)束后進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),，評(píng)估教學(xué)效果，并調(diào)整教學(xué)方向,。重視教學(xué)評(píng)估不僅可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，而且能夠幫助我不斷提高自我教學(xué)的能力。

第五段：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提升

作為教育工作者,，教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),、不斷提升，是自我修煉的不二法門,。在教案編寫的過(guò)程中,，我也不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己提升教學(xué)能力和水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，一份好的教案并不是一蹴而就的，需要不斷的探索,、實(shí)踐,、總結(jié),，不斷完善，才能夠更好的為孩子們的成長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù),。同時(shí)也希望中班的幼兒教師們能夠不斷提高教學(xué)效果,，做好每一份教案，用心掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。