無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教學(xué)反思萬能篇一

《寒號鳥》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第五組課文中的一篇課文。它講述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果,，說明了好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的,。在教學(xué)中,，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到了較好的效果,。

一、從課題入手,，圖片,、故事導(dǎo)入。

正式上課以前,，在與學(xué)生問候以后,，出示寒號鳥的掛圖或圖片，然后講了一個關(guān)于寒號鳥的小故事,。首先讓學(xué)生們先從感官上初步認(rèn)識寒號鳥,，然后再從聽覺上感受寒號鳥為什么要哀號,，在導(dǎo)入課題的過程中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們想要知道寒號鳥名字的由來,，以及它為什么如此叫。這樣,，就巧妙的從同學(xué)們的求知欲望遷移到對課文內(nèi)容的探索上,，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。

我在上新課以前都要求學(xué)生自己回家做字卡,，在做字卡的過程中學(xué)生自然而然就有一個識字的過程,。到第二天上課讓學(xué)生運用手中的字卡互相檢測,。我再去檢查、糾正就比較容易,。而有些詞語聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行表演,，理解如“打哆嗦，冒汗”,。又如“寒號鳥,，崖縫，當(dāng)作”中多音字的讀音,，特別出示詞語,，范讀，為閱讀課文掃清了障礙,。

在這一環(huán)節(jié)中,，我出示了本節(jié)課需要掌握的8個生字,，首先讓學(xué)生觀摩每個生字。小組討論每個生字的結(jié)構(gòu),。然后說一說哪幾個生字比較難寫,，教師進(jìn)行了范寫指導(dǎo),，學(xué)生描紅,。然后找出簡單的生字,，讓小組間合作學(xué)習(xí)，接著上臺當(dāng)小老師,，給全班同學(xué)講。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也鞏固了本課學(xué)習(xí)的生字,。但這一環(huán)節(jié)中我疏忽了對學(xué)生所寫的字進(jìn)行展示點評,，以致于學(xué)生對自己所寫的字沒有一個正確的認(rèn)識,。另外,，不能把生字放到課下解決,，這個對二年級的孩子來說不現(xiàn)實，識字任務(wù)一定要放到課堂上解決,。

我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點：

1、評價語言不能含糊不清,，語速要慢,，做到聲情并茂,，富有感染力，我認(rèn)為對于低段學(xué)生很重要,。其次,，本節(jié)課的評價機制落實的不到位，在以后的教學(xué)中要多注意,。

2、在備課中要反復(fù)分析教材,，抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點,，讓學(xué)生和自己更輕松的完成教學(xué)任務(wù),。

3、在教學(xué)碰到難點,，不要急于求成,，要循循善誘,，把更多的說話時間留給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。

教學(xué)反思萬能篇二

音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的,。因此,，在教音樂課時我應(yīng)該學(xué)會反思,、善于反思,。那么,，音樂教學(xué)反思我總結(jié)了以下幾點是我以后需要改進(jìn)和完成的,。

一,、在備課過程中設(shè)計反思,。

音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計教學(xué)方案時，就可以先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反思,。例如：”學(xué)生對本課的歌曲或戲曲熟悉程度如何“,，”怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)歌曲或戲曲的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣“,，”在學(xué)唱的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題,，如何對癥處理“等等,。這樣,，在教學(xué)的過程中,，教師就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式,。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致,，或者無動于衷,，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗教訓(xùn),，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

二,、在上課的過程中驗證反思,。

課堂不是車間的流水線,，一成不變,，同樣的教學(xué)方式方法,，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng),。因此,，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥,。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進(jìn)一步改進(jìn),，進(jìn)一步優(yōu)化。因此,，在課堂上發(fā)生的種種”意外“，就可以成為很好的反思材料,，提供教師在不斷的實踐過程中進(jìn)行探索,。

三,、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字,，可以自我反思也可以通過交流進(jìn)行集體反思,。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思,。所謂案例反思,，就是通過具體的典型的教學(xué)個案,，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式,。雖然案例有其個別性、特殊性,，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略,、教學(xué)理念等等。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括,，可以提高自己的教學(xué)能力,，也可以提供給同行借鑒。

自我反思,，可以通過觀摩分析他人的范例來進(jìn)行,。許多事情還是旁觀者清。所以,，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等,。最好也能在聽完課后寫成文字,。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂,，比如聲樂,，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒,，看看別人是如何來利用的,，思考自己可以如何利用。無論是主課也好,，副課也罷,，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用,。作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平,，成為科研型,、反思型的新型教育工作者!

教學(xué)反思萬能篇三

時間飛逝，20x年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師，系統(tǒng)地理解了"持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育"培訓(xùn)活動,，政治理論進(jìn)一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，具有強烈的職責(zé)感和事業(yè)心,，用心主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二、專業(yè)知識,、工作潛力,。

和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)潛力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事,，就是在每一天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的群眾備課活動,，以用心的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學(xué)理念,。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍(lán)工程",，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考,，對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，用心參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議,、活動,，沒有缺席高中教師個人工作總結(jié)和病假。

回顧這一年的工作,，學(xué)校帶給了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己帶給了很多寶貴的經(jīng)驗和幫忙,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改善的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高,。

教學(xué)反思萬能篇四

《竹鄉(xiāng)之歌》是北師大版一年級下冊第十四單元《丁丁冬冬學(xué)識字》中新增的一首兒歌。其主題單純,、內(nèi)容淺顯,、語言簡練,、韻律和諧、富有童趣,、貼近兒童的生活,。這樣更好地幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字詞，避免了以往歸類識字時只有圖,、字的單調(diào)性,，使識字教學(xué)更有趣味性和直觀性。由于一年級學(xué)生對生活中的實物認(rèn)識深刻,，抽象思維是建立在直觀思維基礎(chǔ)上的,。所以就針對他們聽力強、記憶力強的心理特點,，帶學(xué)生首先反復(fù)朗讀課文,，直至背下來，然后縮小語境,，摘出詞語,、認(rèn)讀，再把單字從這些詞語中摘離出來,，把字音與字形對應(yīng)起來,，單獨識記，最后把單獨識記的漢字放回到課文中,，使學(xué)生加深對字詞的理解,，對詩句的更深領(lǐng)悟。

根據(jù)資源特點和學(xué)生年齡特征,，在教學(xué)本課時,，我在原有課件基礎(chǔ)之上增加了文字素材、圖片素材,、將powerpoint作為主要媒體資源,，將授課思路有條理的串了起來，內(nèi)容涉及面廣,，無論是圖片還是文字都為上好這節(jié)課奠定了基礎(chǔ),。竹林風(fēng)光及竹子編制的實物圖片，以生動直觀的形式展示更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更好的利用遠(yuǎn)教資源,。

具體運用如下：導(dǎo)課階段出示幻燈片圖畫：竹林風(fēng)光來誘發(fā)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣,。在指導(dǎo)整體感知朗讀階段出示幻燈片,，啟發(fā)學(xué)生去逐句理解、投身體驗,，嘗試學(xué)習(xí)的樂趣,。在突破難點時,，本課的一個教學(xué)重點是學(xué)習(xí)帶有“竹字頭”的生字詞，因此,，在讀文的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生找找“竹鄉(xiāng)什么多”，在查找中既可以讓學(xué)生了解竹鄉(xiāng)就是因為它和竹子息息相關(guān),，理解文本內(nèi)容,，而且可以找出帶有本課要重點學(xué)習(xí)的字詞，可謂一舉兩得,。

學(xué)生找出了“籬笆,、彩筆、風(fēng)箏,、笛聲,、竹筒,、籮筐”這幾個詞,，由于這里有些東西學(xué)生很熟悉，但有的東西學(xué)生是一知半解,，于是我采用了《幸運52》中的猜詞環(huán)節(jié),，讓學(xué)生說說你知道的東西，可以好幾個人一起補充,，讓其他同學(xué)猜,，猜中后出示教師收集到的圖片加以了解，既可聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，又可訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽話能力,、思維能力，從而有效地理解這些詞語的意思,。

在上《竹鄉(xiāng)之歌》以前,，我還擔(dān)心孩子們能否理解少數(shù)民族的含義、能否想象竹子的故鄉(xiāng)的美麗景色,。上完這節(jié)課后,，我的擔(dān)心是多余的。由于資源的二次看法與整合,，孩子們提前預(yù)習(xí)了課文,，且這篇課文的生字詞很簡單，所以課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，剩下的時間,，我讓孩子們討論我國的少數(shù)民族。孩子們居然知道我國有56個民族,，還能說出一些名字來,，如：回族,、蒙古族等等，說到傣家人的生活,，竟然有孩子知道一些,，看來課外書籍很好的補充了我們的課堂知識。在上完這節(jié)課后,，我在想：語文課是不是就應(yīng)該局限于課本呢,？許多老師都在講如何利用有限的課堂把知識點落實等等，可很少又老師想到用一點點的時間去進(jìn)行課外知識的拓展,，因此,，我們的課堂僅僅是書本的課堂。為了拓展孩子們的眼界,，語文課堂必須要貼近于生活,。語文課的外延就是生活的外延》。

課后我更深的感覺到如果沒有媒體資源的再次開發(fā)與利用,，那么良好的教學(xué)效果就無從談起,。

教學(xué)反思萬能篇五

20--年-月-日——20--年-月-日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了--等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、用心性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、相信每一個學(xué)生,。

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

用心地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

透過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自我感覺就像和所有的老師融合在一齊,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授、名師”,，也期望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進(jìn)，大放光彩!

教學(xué)反思萬能篇六

好的開始是成功的一半,。新教材充分體現(xiàn)了課文的理念,，無論是教材內(nèi)容的設(shè)置，還是版畫的設(shè)計,，甚至是每一頁的文字,，畫面都體現(xiàn)了“兒童文化”，充滿了濃郁的童真與童趣,，為音樂教學(xué)提供了很好的課本材料,。我運用有利的課程資源，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，利用教科書圖文并茂的特點,，抓住學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，讓他們在參與學(xué)習(xí)的過程中獲取異彩紛呈的信息,，激發(fā)出積極探索的主動性,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在課堂上,，孩子們形象主動的表演所展示的想象力之豐富,、音樂的感受能力之強，這應(yīng)該感謝新課程的教育理念,，讓孩子們在教學(xué)活動中,，感受到音樂所描繪的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒,，學(xué)生的知識,、生活世界是教學(xué)的寶貴資源，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，發(fā)揮“童真”，尊重“童趣”,，給孩子們一個想象的空間,，鼓勵他們對樂曲的自我理解、自我解讀,，讓他們的心中充滿想像的激情,，于是，課堂便能真正成為孩子成長的樂園,。

教學(xué)反思萬能篇七

《太陽》這篇文章是一篇說明文,，本文的教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,；了解用數(shù)字、比較等方法來說明事物的寫法,，并能運用到寫作中。我在教學(xué)本課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的,，把教學(xué)重點放在學(xué)習(xí)方法的教授上,，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對太陽、對大自然的熱愛之情,。

在教學(xué)時,，我能基本做到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點,、盡力突破教學(xué)難點,。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來感受作者是如何通過形象、生動的語言來表現(xiàn)太陽的特點的,。我采用小組合作,、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式,、給學(xué)生足夠的時間來和文本接觸,。同時我也注意在朗讀中體會、感悟,。

教學(xué)設(shè)計時,，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說明方法，以及它們的重要性,。在講授說明方法時,，從最簡單的“列數(shù)字”入手，引入其他的幾種常見的說明方法,，讓學(xué)生通過小組討論找出來,。在學(xué)生的交流過程中，由于事先對說明方法的說明力度不夠,，所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況,。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個難點，可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透,。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機結(jié)合,，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識時,，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c撥或示范,，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅,。

在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時,，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并未進(jìn)行拓展,。其實在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時,，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系,、人類將如何合理利用太陽等等,，豐富學(xué)生的生活體驗。

多年的語文教學(xué),，我的感悟是每一篇課文從設(shè)計上來說可以是多元的,。不同的教師根據(jù)不同的。學(xué)生,、不同的學(xué)情,，可以進(jìn)行有針對性的,、個性的設(shè)計。課堂的最終立腳點應(yīng)該是“實”,。課堂應(yīng)該是真實的：變化的,、生成的。課堂應(yīng)該是有實效的：學(xué)生有所得,。

從備課到講課,，我深深的體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外,，還要有深鉆教材,，深鉆教法，體現(xiàn)新的理念,，敢于做新的嘗試的精神,。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn)，課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時的表達(dá),，合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法,，對學(xué)生提出的實際問題沒有很好的思考等等，這些都將是我努力的方向,。

到共鳴,，心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質(zhì)。這些對于我來說是欠缺的,。我想在今后的教學(xué)中我會尤其注重這些方面的鍛煉,，使自己提高的更快。

教學(xué)反思萬能篇八

我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,，通過帶著一點疑問,，聽：怎樣夸小手？帶著第二點疑問,，想：我的小手能做什么,？繼而唱一唱、演一演,。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強了主體參與意識,，形成了教與學(xué)的整合,，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生、重視音樂實踐的基本理念,。

學(xué)生在原有的音樂基礎(chǔ)上，用第三樂句的旋律,，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來,，這就是孩子們的生活,，就是孩子們的樂趣。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣,。

在此活動過程中,，每一個孩子都有獨立思考、自由發(fā)揮的過程,，體現(xiàn)了“只注重結(jié)果而忽略過程”向“過程與結(jié)果并重”的轉(zhuǎn)變,。更可貴的是，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨立完成都可以”,，照顧了全體學(xué)生,，讓有能力的學(xué)生獨立創(chuàng)編，有困難,、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成,，增強了學(xué)生音樂表現(xiàn)的`自信心，培養(yǎng)他們良好的合作意識,。用樂句“自己的事情自己做”來肯定學(xué)生,，表面看是用歌聲表揚學(xué)生，而更深層的用意是結(jié)合歌詞滲透德育,，讓孩子在歡樂的音樂活動中受到深刻的啟迪與教育,，從小養(yǎng)成自己動手的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)反思萬能篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級9班和10班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從分班考試的成績來看,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與學(xué)校制定的目標(biāo)相差很遠(yuǎn),。七年級是一個打基礎(chǔ)的階段,，這一年的基礎(chǔ)打牢了，后面的教學(xué)會少費很多周折,。一個學(xué)期即將結(jié)束,，我針對自己在教學(xué)工作中的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面,。

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。七年級數(shù)學(xué)年度總結(jié)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究,。

3、進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門,。

4,、考前復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績,。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法,。

6,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二,、教科研方面,。

本學(xué)期的教研課題是《后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題》,針對這一課題,認(rèn)真尋找后進(jìn)生的形成原因，在教學(xué)中多關(guān)心后進(jìn)生,，多關(guān)注后進(jìn)生,。培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心,。

三,、工作中存在的問題。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。

四,、今后努力的方向,。

1,、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

教學(xué)反思萬能篇十

時光荏苒,，來到------中學(xué)已近一年的時間了,，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中,。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,。

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我的理想是要用我的知識,，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。----市新教師崗前培訓(xùn)告訴我作為教師所應(yīng)具備的不僅僅是激情,，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識：教師,，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友,，難上加難,；作為老師，只有愛是不行的,。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任,，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性,，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡,。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變,。

作為一名新教師,，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師,。為此,，在老教師的指導(dǎo)下,，還算圓滿地完成了初一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。對于一位新教師來說,，萬事開頭難,，雖然困難重重，但我覺得只要有心,、盡力肯定能行,。在這一年的幾次數(shù)學(xué)考試中，所教學(xué)生也取得了較好的成績,，今后,，我會更加努力，為我的理想目標(biāo)而奮斗,。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

（一）積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟,。我深切地認(rèn)識到,，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提,。

因此,，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。平時積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動,。工作中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事,，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。同時，在數(shù)學(xué)組里,，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動,，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己,，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用,。

（二）多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。

一年下來,，我跨學(xué)科,、跨年級聽課，大大小小記滿了聽課本,。每次聽課我都認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,，如參加“實踐新課程,，同伴互助”觀摩活動等，取長補短,，收獲不少,。當(dāng)然，實踐出真知,，為了更好地提高教學(xué)水平,，我兩學(xué)期都上了公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo),，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長,。

（三）鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

（四）多與學(xué)生溝通,。

新教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,。而對于這些,，我有著最深刻的體會。所以我利用一切可以利用的時間在教室里看看,，晚自習(xí),，我還利用我住在學(xué)校的優(yōu)勢，給學(xué)生作輔優(yōu)補差工作,，勤能補拙,。雖然很多老師對我這樣平時和晚上給學(xué)生補課不大理解，但付出總有回報,，很多學(xué)生開始不畏懼學(xué)數(shù)學(xué),，而且有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（五）注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間,。

（六）運用多種技巧教學(xué)。

對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。

“興趣是的老師”！今后我還將從以下幾個方面努力提高自己：

（一）加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

（二）對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。任何學(xué)生都是很想作好學(xué)生的,，只是我們一直不去關(guān)注那些成績差的學(xué)生，讓他們習(xí)慣了接受批評,，作為老師,，我們有責(zé)任去改變他們，幫助他們,。

（三）加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

（四）利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。一個校門邁出,，一個校門邁進(jìn)，不同的是一邊是學(xué)生，一邊是教師,，角色的轉(zhuǎn)變有些大,。在---中學(xué)，我開始了我的事業(yè)和我的追求,，回首這一年光陰,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動學(xué)生,。不斷提高自己,，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

教學(xué)反思萬能篇十一

我從1998年至今一直從事初三歷史教學(xué),，之所以能有一點點的經(jīng)驗，那是因為我對教材熟悉罷了,，教學(xué)時間長了,，自然就有一點體會和感受，這幾年的教學(xué)實踐,，基本上能把握教材的重點和難點,，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。

二,、抓住常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率,。

這是對教師的最基本要求,，也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材,、教參、教輔用書,，力爭做到把老師知道最多的知識,，教材中所蘊含的所有要點,，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,，有條列地傳授給學(xué)生,。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

三、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查,，及時反饋,，做到功在平時。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,?？芍^是一舉兩得,。就是平時我們所說的“溫故而知新”,。

初三的教學(xué)工作是直接面對中招考試,。做為初三教師不能只顧眼下,，閉門造車，不去學(xué)習(xí)來了解新信息,。因此,，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志,，多留意中招考試方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時,，形成習(xí)慣,。

平時的教學(xué)中，在傳授知識時,，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，比如概括、歸納,、比較,、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,，善于總結(jié)歸納,，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是做為畢業(yè)生必備的技能,。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼,。

最后,，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上,，下面這句話吧,，實實在在的，老老實實是最好的辦法,，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,，而不是投機取巧，嘩眾取寵,?！?/p>