隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇一

最近,，我們班同學(xué)戴眼鏡越來(lái)越多。到底有多少位同學(xué)戴上眼鏡呢,？是什么原因?qū)е挛覀儼嗤瑢W(xué)戴上眼鏡越來(lái)越多呢,？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好我們的眼睛呢？我?guī)е业膯?wèn)題,，在班級(jí)里進(jìn)行了調(diào)查,。

我從“戴眼鏡的人數(shù)”“戴眼鏡的原因”的方面，進(jìn)行了調(diào)查,。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，我將我調(diào)查的數(shù)據(jù)填到我準(zhǔn)備好的調(diào)查表。

調(diào)查顯示,；有53%女生戴上了眼鏡,，有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數(shù)大于男生人數(shù)呢,？這是我很疑惑,。

調(diào)查顯示；有27%的同學(xué)看書(shū)造成的，有40%的同學(xué)玩電腦造成的,，有33%的同學(xué)看電視造成的,。

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好我們的眼睛呢？我建議,；

a.不要在光線過(guò)強(qiáng),、過(guò)暗的環(huán)境下看書(shū)，玩電腦或看電視,。

b.不要讓眼睛過(guò)于疲勞,。

c.要近距離，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū),，玩電腦或看電視,。

d.認(rèn)真做眼保健操。

e.端正看書(shū),，寫(xiě)字的姿勢(shì),。

f.不要用臟手擦、揉眼睛,。

通過(guò)這次調(diào)查,，我深刻地認(rèn)識(shí)到，眼睛是我們心靈的窗戶,，愛(ài)護(hù)眼睛就是愛(ài)護(hù)我們心靈的窗戶,。為了我們的眼睛，應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇二

1.前言,。

報(bào)告的研究目的或主旨。

調(diào)查的范圍,、時(shí)間,、地點(diǎn)。

所采用的調(diào)查方法,、方式,。

2.主體。

詳細(xì)描述基本情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)。

分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3.結(jié)尾。

提出解決問(wèn)題的方法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;,。

或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題;。

或提出問(wèn)題,，引發(fā)大家的進(jìn)一步思考;,。

或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

4.附件(選擇項(xiàng)),。

附件是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更詳盡的說(shuō)明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料,、背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇三

在很多地方，“生寫(xiě)師改”這種評(píng)改模式還普遍存在,，它的弊端是顯而易見(jiàn)的：每當(dāng)學(xué)生完成習(xí)作后,，評(píng)改則是教師的“專利”了，學(xué)生習(xí)作的好壞全由教師說(shuō)了算,，而一些教師往往以主宰者的身份出現(xiàn)在這一教學(xué)過(guò)程中,，以成人的思想認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作能力去評(píng)改學(xué)生習(xí)作，常常改得滿紙通紅,，耗時(shí)耗力,，收效甚微，聽(tīng)說(shuō)有的老師還花錢(qián)請(qǐng)人評(píng)改習(xí)作,，真可謂是“吃力不討好”,！學(xué)生則認(rèn)為寫(xiě)成文后不必再去下功夫,，評(píng)改作文是老師的事情,，無(wú)形之中缺乏自主評(píng)改的意識(shí)，這很不利于學(xué)生養(yǎng)成的良好作文習(xí)慣,，而教師“體無(wú)完膚”的評(píng)改并沒(méi)有起到實(shí)效性,，學(xué)生當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，作文本發(fā)下來(lái)只看看分?jǐn)?shù),，沒(méi)有二次修改和二次習(xí)作的習(xí)慣,。老師的勞動(dòng)成了事倍功半的效果。許多習(xí)作是千人一面,，千篇一律,。難怪有位外國(guó)作家說(shuō)：中國(guó)的孩子為什么老愛(ài)拾到錢(qián)呀？老師怕教作文,，更怕改作文,，學(xué)生怕寫(xiě)作文，更沒(méi)有改作文的習(xí)慣,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解師生習(xí)作評(píng)改的方法，提高作文教學(xué)的效率,，減輕老師的勞動(dòng)負(fù)擔(dān),。我對(duì)棗園小學(xué)高段習(xí)作評(píng)改進(jìn)行了調(diào)查。

1,、了解小學(xué)生高段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀,。

2、尋找提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作水平的對(duì)策,，尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作的有效性的捷徑,，促進(jìn)我片學(xué)生作文水平的的全面提高。

對(duì)棗園小學(xué)五年級(jí)二班59個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，采用談話,、訪問(wèn)、目測(cè)等方法進(jìn)行調(diào)查,。我校五年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生本期習(xí)作各八次共118本作文本,。

xx年4月——5月。

表一：學(xué)生59人參加,。

序號(hào),。

問(wèn)題。

回答,。

（是）,。

回答。

（否）,。

1

你常常修改自己的習(xí)作嗎,？

59。

2

你每天堅(jiān)持寫(xiě)日記嗎,？

42,。

17。

3

寫(xiě)日記能提高習(xí)作水平嗎,？

59,。

4

老師教你改習(xí)作的方法有用嗎？

59,。

5

你給別人修改時(shí)能讀懂文章的中心嗎,？

30。

29,。

6

你能修改習(xí)作中的詳略安排嗎,？

50。

9

7

自己的習(xí)作和別人的習(xí)作哪個(gè)好修改,？

52,。

7

8

評(píng)改習(xí)作最大的困難是什么,？

創(chuàng)新。

表二：教師10人,。

序號(hào),。

問(wèn)題。

回答,。

（是）,。

回答。

（否）,。

1

你教學(xué)生修改自己的習(xí)作嗎,？

8

2

2

你做到面批面改了嗎？

6

4

3

你喜歡評(píng)改學(xué)生習(xí)作嗎,？

10,。

4

你對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新嗎？

2

8

5

你思考過(guò)對(duì)差生的習(xí)作指導(dǎo)嗎,？

4

6

6

你的習(xí)作評(píng)改是有效勞動(dòng)嗎,？

2

8

表三；第三單元考試習(xí)作得分統(tǒng)計(jì)（59人）滿分30分,。

序號(hào),。

分?jǐn)?shù)段。

人數(shù),。

1

25——27,。

15。

2

24分,。

14,。

3

24分以下。

30,。

1,、學(xué)生的作文水平差距很大,。

這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間,，年級(jí)與年級(jí)之間。一個(gè)班中,，成績(jī)高與低的差距較明顯,，25分、27分的一等作文有15人,，而24分以下的作文居多,，占30人，50%,，其間最高與最低相差約16分左右,；班級(jí)之間,，五二班一等的作文多，而五一班而則三等的作文占一大半,；學(xué)生優(yōu)秀的作文可以寫(xiě)五,、六百字，書(shū)寫(xiě)干凈整齊,，選材新穎,，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感,。而成績(jī)差的學(xué)生作文則是二,、三百字左右，書(shū)寫(xiě)凌亂,，龍飛鳳舞,，難以辨認(rèn)，根本沒(méi)有中國(guó)漢字方正的特點(diǎn),，錯(cuò)別字,、病句也多。

2,、學(xué)生作文內(nèi)容貧乏,、空洞。

從抽樣的118人的作文來(lái)看,，學(xué)生作文最大的問(wèn)題還是沒(méi)內(nèi)容好寫(xiě),。材料貧乏，不夠典型,，內(nèi)容空洞,，泛泛而談，認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文分析原因便一目了然,。如學(xué)生作文的來(lái)源大都是《作文書(shū)》上的例子,，可笑的是一次寫(xiě)“我的小伙伴”，80%的學(xué)生寫(xiě)了同一個(gè)題材,，像扶老人過(guò)馬路,、扶小弟弟小妹妹、拾到人民幣,、捐助殘疾人等居多,。究其根底，關(guān)鍵是不具備獨(dú)立選材的能力,，眼皮底下的材料視而不見(jiàn),，不會(huì)發(fā)現(xiàn)捕捉有價(jià)值的寫(xiě)作材料，更不要說(shuō)對(duì)事物的敏感和認(rèn)識(shí)的分析了,。

3,、學(xué)生寫(xiě)作后不會(huì)修改,。

“三分文章七分改”。由此可見(jiàn),，修改在文章中的重要性,。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改的形式多樣,，可自改,、互改，也可集體改,。而學(xué)生寫(xiě)完后就認(rèn)為是老師的責(zé)任了,，草草了事，態(tài)度不端正,，有的是錯(cuò)別字特多,，而自己卻熟視無(wú)睹。

4,、教師沒(méi)有教給學(xué)生評(píng)改的方法,。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段習(xí)作中指出：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。而很多老師認(rèn)為：學(xué)生還小，不會(huì)改,。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,、構(gòu)思、選材,、立意等方面,，而卻忽視了習(xí)作評(píng)改方法的教學(xué)，挫失良機(jī),，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,，也加重了老師的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

5,、老師評(píng)改習(xí)作的評(píng)語(yǔ)不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

老師以成人的思想認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作能力去評(píng)改學(xué)生習(xí)作，常常改得滿紙通紅,，耗時(shí)耗力，收效甚微,，而教師“體無(wú)完膚”的評(píng)改又往往很容易挫傷學(xué)生寫(xiě)作積極性,。學(xué)生根本不接受教師的評(píng)改意見(jiàn),，把評(píng)改意見(jiàn)當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，教師的評(píng)語(yǔ)常常是：語(yǔ)句通順,、故事完整,、有感情、有錯(cuò)別字等老一套通用語(yǔ)言,，根本不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，提高學(xué)生修改的激情。每次發(fā)習(xí)作本下來(lái),，學(xué)生只顧分?jǐn)?shù),，再加上教師批改習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)生習(xí)作只能得70幾,、80幾分,，永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生厭倦了習(xí)作,，把習(xí)作當(dāng)成眼中盯，考試時(shí)干脆不寫(xiě),。

七,、改進(jìn)作文評(píng)改的思考與建議。

1,、加強(qiáng)宏觀指導(dǎo),，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

“興趣是最好的老師”,，它是作文的內(nèi)驅(qū)力,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：習(xí)作要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣上,。因此，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng),，一定要做到以下幾點(diǎn)：

（1）要加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合,。

以閱讀促寫(xiě)作，以寫(xiě)作促閱讀,，使閱讀與寫(xiě)作成為一個(gè)有機(jī)的整體,。教材中的每一篇課文都是精品，都是作者細(xì)心觀察,、認(rèn)真思考,、親身感悟?qū)懗鰜?lái)的。教學(xué)時(shí)，我們除了讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者所要表達(dá)的感情外,，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧和方法,。即看看作者為什么這樣寫(xiě)？又是怎樣寫(xiě)具體的?如果文章能引起學(xué)生共鳴的,，就不失時(shí)機(jī)地練一練,，可仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),、補(bǔ)寫(xiě)等,。

（2）積極開(kāi)展課外閱讀,，積累寫(xiě)作素材,。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生的課外閱讀量不少于150萬(wàn)字,，這就要求教師平時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，合理地引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),、多讀書(shū),、讀好書(shū),。并要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)遇到好詞、佳句多讀讀,、多記記,、多品品，并逐步把書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,。必要時(shí),，老師跟學(xué)生一起賽跑，看誰(shuí)讀得多,、記得多,。這樣習(xí)作時(shí)就能做到“先積而后發(fā)，厚積而薄發(fā)”,。另外,，教師還要成為學(xué)生閱讀的促進(jìn)者，可經(jīng)常給學(xué)生找些精彩片段讓學(xué)生賞析,，提高鑒賞能力,。還可定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣,。久而久之,，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，豐富寫(xiě)作題材,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉涌,，文章如溪流，泉源豐盈,，溪流自然活潑地流個(gè)不歇,?！眲?chuàng)作理論強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)作的源泉來(lái)自生活,。這都是說(shuō)生活是作文的源泉。所以,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些豐富而又充滿童真,、童趣的活動(dòng)，把學(xué)生帶到大自然中去,。如春天野外踏青,；夏天聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴；秋天漫步田園,；冬天雪中即景,。那種感覺(jué)別提有多愜意！也可根據(jù)需要有的放矢組織一些有益的實(shí)踐活動(dòng),，如做家務(wù),、辦小報(bào)、貼葉子畫(huà),、粘種子畫(huà)等,。并引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中留心觀察、體驗(yàn),，同時(shí)把感受寫(xiě)下來(lái),。這樣不僅開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦能力，還做到了說(shuō)真話——“我口說(shuō)我想”,，表達(dá)真情實(shí)感——“我筆寫(xiě)我心”,，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。讓學(xué)生天天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，并每天在班上交流,，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì),，激發(fā)習(xí)作興趣,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇四

我們眼下的社會(huì)，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒,？下面是小編收集整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1.提出問(wèn)題。

不方便,。但他們經(jīng)常無(wú)奈地開(kāi)玩笑說(shuō):&ldquo我們是&lsquo眼鏡蛇,。，值得研究,。&rdquo所以我決定給沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助,。

預(yù)防近視。

2.調(diào)查方法,。

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙,。

2.在網(wǎng)上瀏覽。

3.防題,，了解在校學(xué)生近視情況,，以及近三年學(xué)生視力差的發(fā)展情況。

3調(diào)查和數(shù)據(jù)整理,。

1.近視的原因:軀干閱讀,；在陽(yáng)光下看書(shū)；躺在床上看書(shū),；長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦,；讀書(shū)寫(xiě)字離書(shū)太近了。

2.正確的做法:,。

1.把胸部打離桌子,，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺,。堅(jiān)持每天做眼保健操,。寫(xiě)字的時(shí)候要保持內(nèi)心安靜，人要兩腳直立坐著扁平,。

2.多出去走走,，不要用臟手擦眼睛，眼睛累了就看看遠(yuǎn)處一些綠色的東西,，注意休息眼睛,。

4.結(jié)論。

如果你不想近視,，就照我的方法做,，這樣我們就不會(huì)戴小眼鏡了。讓我們都有一雙明亮的.眼睛,。

問(wèn)題的提出,。

最近學(xué)生作業(yè)有些缺乏,，考試不及格。我們同學(xué)要去調(diào)查學(xué)生的作業(yè)和課外學(xué)習(xí)情況,。

二,、調(diào)查方法。

1親自拜訪學(xué)生,。

拜訪你周圍的學(xué)生,。

3.整理調(diào)查。

姓名,、情況,、原因,、工作完成情況,。

李xx關(guān)注優(yōu)秀班，認(rèn)真完成,。

善于學(xué)習(xí),。

李xx關(guān)注優(yōu)秀班，認(rèn)真完成,。

多讀課外書(shū)籍,。

李xx上課不專心，沒(méi)有按時(shí)完成,。

通過(guò)信息渠道訪問(wèn)學(xué)生,。

4.結(jié)論。

因?yàn)閷W(xué)生自制力差,，如果不及時(shí)管教,，就會(huì)產(chǎn)生不想做作業(yè)的心理。所以,，家長(zhǎng)要及時(shí)管教,。

作為一個(gè)學(xué)生，光靠老師和家長(zhǎng)管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得也快,。如果他們不及時(shí)鞏固，他們就會(huì)忘記,。做作業(yè)才能加深對(duì)剛學(xué)的知識(shí)的印象,，所以做作業(yè)也不是沒(méi)用。

此外,，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的時(shí)間意識(shí),，先完成作業(yè),，然后用其他事情放松，但不應(yīng)該耽誤學(xué)習(xí),。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇五

我觀察了周圍的環(huán)境,，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性,，可水中的死魚(yú)十分多,，垃圾也不少。這樣,，就只能是人為造成的,。

1、小河附近有一道公路,，那里每一天都有很多車輛透過(guò),。

2、附近還有很多商販在賣小吃,。

3,、還有許多飯館，小吃店和果汁店,。

4,、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

1,、有很多人往小河里扔垃圾,，吐痰，小魚(yú)吃后,，導(dǎo)致食物中毒而死亡,。

2、由于有污水排放到河里,，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死,。

河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái),，不要為了個(gè)人方便而污染小河,，我們就應(yīng)自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇六

這幾年嘉興發(fā)展很快,，許多新樓房拔地而起，城市規(guī)模逐漸擴(kuò)大,，很多居民都搬到了離市中心遠(yuǎn)一點(diǎn)的新住宅,，我家也不例外，在20xx年12月28日搬到了位于中山西路的嘉業(yè)陽(yáng)光城,，住進(jìn)了寬敞明亮的新房,，我們都很高興,，但也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：嘉業(yè)陽(yáng)光城離學(xué)校有3公里路，我該怎樣上學(xué)去,？這是一個(gè)很重要的問(wèn)題,，它關(guān)系到我的學(xué)習(xí)，必須好好解決,，我決定親身調(diào)查一下,，然后再做決定。

1,、第一天,，我坐爸爸的摩托車去學(xué)校，結(jié)果花費(fèi)了我們倆十五分鐘時(shí)間,，耗油值人民幣0.6元,，雖然坐爸爸的摩托車很方便，但是人總有一天要自立,不能總依靠父母,，所以,，這不是一個(gè)好辦法。

2,、第二天，我打出租車去學(xué)校,，花了十分鐘,、6元錢(qián)，雖然它只要十分鐘,，但是到學(xué)校要6元,，要是每天都乘出租車去學(xué)校，這是一筆很高的消費(fèi),，所以也不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì),。

3、第二天下午放學(xué)后,，我沒(méi)有直接回家,專門(mén)去觀察了一下嘉業(yè)陽(yáng)光城附近有哪些公共汽車經(jīng)過(guò),。我找到了23路、3路,、k23路和k3路,它們都經(jīng)過(guò)學(xué)校,，但是仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)3路和k3路的首班都是7：30分開(kāi)車,，太晚了,，上學(xué)肯定要遲到，所以,，我不能乘這兩班車,。

4,、第三天，我乘23路去學(xué)校,，結(jié)果要30分鐘,，化費(fèi)一元錢(qián)。雖然,，化費(fèi)一元錢(qián),，但是，要30分鐘才能到學(xué)校,，我還是有一點(diǎn)不滿意,，最好，再快一點(diǎn),。

5,、第四天，我乘k23路去學(xué)校,，結(jié)果,，要20分鐘到,化2元錢(qián)。我覺(jué)得早上去比較合適,，時(shí)間短,，費(fèi)用也不多。

1,、早上上學(xué)時(shí)間比較緊,坐k23路去,，晚上放學(xué)時(shí)間相對(duì)不緊張,坐23路回,這種選擇是最合適的，既省錢(qián)又節(jié)約時(shí)間,而且也方便,。

2,、通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，自己的獨(dú)立能力,、分析問(wèn)題的能力得到了很大的提高,，我想，這正是這次活動(dòng)帶給我的最大收獲,。

1,、我建議，3路和k3路的首班車能早半個(gè)小時(shí)發(fā)車,，那就更方便了;,。

2、我希望,，在嘉業(yè)陽(yáng)光城附近的公共汽車線路再多幾條,，好讓我們多一些選擇;。

3、我打算,，在嘉業(yè)陽(yáng)光城能再找到三個(gè)都去秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué),，一起乘出租車去學(xué)校，既方便,，又省錢(qián),。

4、我建議各位家長(zhǎng)為你的孩子購(gòu)買一張學(xué)生卡,，要是乘一元錢(qián)的公交車,，你只要付八角錢(qián)，這樣就能省下不少錢(qián),，我們可以把省下來(lái)的錢(qián)去買更多的書(shū)或者用于愛(ài)心捐款,，資助貧困山區(qū)失學(xué)的兒童早日重返校園。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇七

去年年初開(kāi)始,，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用,。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調(diào)查，80%的師生反映,，由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題,，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印,。

我在中心小學(xué),、鄧家小學(xué)，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,，涉及到400多名同學(xué),、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師,。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里,，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用,。

參與調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說(shuō)，同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí),，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了,，就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容,。比如說(shuō)《科學(xué)》,，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái),，或者是自己復(fù)印,，要不就是只聽(tīng)課，不做題了,。

同學(xué)們反映,，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度,。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo),。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō),，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué),，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性,。

建議重新編循環(huán)教材。

我們通過(guò)調(diào)查,，建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編寫(xiě),，認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái),。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告,，向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映，得到他們的理解和支持,，改進(jìn)循環(huán)教材,，以便更有利于教學(xué)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共有多少字篇八

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,。它可以開(kāi)闊學(xué)生的`視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，加速學(xué)生讀寫(xiě)能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況,，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時(shí)間短,，閱讀面窄,，而且閱讀的效果也不是很好。

1,、閱讀時(shí)間較少,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，小學(xué)生課外閱讀的時(shí)間普遍偏少,。無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%，雙休日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%,。每天堅(jiān)持課外閱讀1小時(shí)的則更少,，學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1.5%，雙休日內(nèi)也僅占8%,。

2,、閱讀量不大。

調(diào)查結(jié)果顯示,，小學(xué)生的課外閱讀量不大,，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字,。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn),。由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣,。

3,、閱讀內(nèi)容不精。

通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書(shū)籍為主,，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等。此外,，還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀,，滿足于過(guò)眼云煙式的娛樂(lè)性閱讀，滿足于缺乏精神營(yíng)養(yǎng)的快餐式閱讀,，而對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書(shū)籍卻很少問(wèn)津,。

4、閱讀方式單一,。

在調(diào)查所列的六種閱讀方式中,，學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低,。選擇閱讀占14%,，合作閱讀占8.5%，教師指導(dǎo)閱讀占6%,，探究閱讀占4%，家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀所占比例最低,，僅占2.5%,。

5、閱讀效果不佳,。

文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學(xué)）之比分別為86%：12.5%：14%：0,；對(duì)于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目,，無(wú)人涉獵整部書(shū)籍,；而深受都市兒童喜愛(ài)的《草房子》《長(zhǎng)襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，對(duì)許多農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)更是聞所未聞,?？梢?jiàn)，學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn),。

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的種種問(wèn)題,，并非某所學(xué)校所獨(dú)有，而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。那么,，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因到底何在？筆者通過(guò)走訪,、了解,、分析，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因,。

1、學(xué)校未建立圖書(shū)室,。

由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對(duì)簡(jiǎn)陋和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后,，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有設(shè)置圖書(shū)館,、閱覽室,。即使設(shè)置了圖書(shū)室，也沒(méi)有多少適合學(xué)生閱讀的圖書(shū),，而且很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放,，甚至從未開(kāi)放過(guò)。這樣,，學(xué)生就沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境,，缺乏課外閱讀資源。

2,、功利化的教育觀念,。

農(nóng)村家庭對(duì)孩子的教育非常功利,，很多父母認(rèn)為讀書(shū)就是為了學(xué)習(xí),，為了考大學(xué),，至于那些閑書(shū)，讀了沒(méi)什么用,。有些父母甚至認(rèn)為課外書(shū)內(nèi)容不健康,，耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí),，根本不允許孩子閱讀課外書(shū)籍,。而豐富的閱讀對(duì)擴(kuò)大孩子知識(shí)面、塑造心靈所起的作用,，很多父母根本意識(shí)不到,。

3、影視作品的沖擊,。

課外書(shū)籍與充滿神奇,、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差，很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引,，沒(méi)時(shí)間更無(wú)興趣去讀那“白紙黑字”,。另外，學(xué)生長(zhǎng)期過(guò)分地依賴聲像材料,，這也削弱了他們感受語(yǔ)言文字的能力,。

4、課外閱讀指導(dǎo)的缺失,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在日常的教學(xué)過(guò)程中,，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右,，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度,。造成這種局面的原因是多方面的：一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒(méi)有多余的時(shí)間和精力去進(jìn)行指導(dǎo),；二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng)，對(duì)如何指導(dǎo)也存有困惑,；三是對(duì)考試成績(jī)的片面追求使許多教師采取短視行為,。

5、社會(huì)文化氛圍不濃,。

在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天,，讀書(shū)應(yīng)該成為一種生活時(shí)尚，學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)中都

應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶,。而事實(shí)上，許多人卻沉迷于撲克,、麻將等低俗文化,。調(diào)查結(jié)果顯示，受文化知識(shí)水平等因素的影響,，95%以上的家長(zhǎng)在空暇時(shí)間不閱讀書(shū)籍,，更談不上督促子女去博覽群書(shū)了。社會(huì)文化氛圍不濃,，也對(duì)學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響,。

綜上所述，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，要提高學(xué)生的課外閱讀能力,，使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量,，需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同關(guān)注閱讀，重視閱讀,。