我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

家訪感悟一句話篇一

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié),，通過與家長的面對面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn),。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟,。接下來,，我將從家訪的目的、過程,、體會與感悟,、問題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個方面進(jìn)行敘述。

首先,，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案。通過與家長的交流,，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題,，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況,，學(xué)校才能有針對性地提供幫助和支持,，幫助學(xué)生更好地面對困難和挑戰(zhàn),。

其次，家訪的過程需要注重耐心和細(xì)致,。在家訪的過程中,，我注意到不同家庭的差異性和個體特點(diǎn)。有的家長熱情開放,，積極配合,；有的家長保守內(nèi)斂，相對封閉,。對于不同類型的家長,，我都會采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系,。與家長的交流,，需要注意傾聽和理解，尊重家長的觀點(diǎn)和意見,。

再次,，家訪中的感悟與體會是豐富多樣的。通過與家長的談話,，我深刻感受到了家庭對孩子教育的重視和期望,。家長們都希望孩子能夠健康成長、獲得更好的教育,。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題,，例如過度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛等,。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法,，為學(xué)生成長提供更全面的支持,。

再者，家訪中會面臨一些問題和挑戰(zhàn),，但也有解決方案,。在家訪中，有時會遇到家庭情況復(fù)雜,、沖突較大的學(xué)生和家長,。對于這些問題，我會采取耐心傾聽,、理性溝通的方式,，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時,，我也會積極尋求學(xué)校和其他專業(yè)人士的支持和幫助,，共同解決問題,，讓家訪取得更好的效果。

最后,，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價值,。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長共同努力的開始,。通過家訪,，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)生提供更個性化的教育服務(wù),。同時，家長也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法,，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

綜上所述,，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶,，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案,。在每次家訪中,，我都能從交流中有所收獲，同時也會面臨一些問題和挑戰(zhàn),，但通過共同努力,，可以找到解決問題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價值,，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn),。希望通過家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧,，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,。

家訪感悟一句話篇二

家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。教師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,，首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為，家庭情景直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出提議,，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、經(jīng)過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、經(jīng)過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議,，并及時反饋,。

家訪感悟一句話篇三

家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時,，家訪也可以讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中,，我深深地感受到了家訪的重要性和意義,。

第二段：感悟孩子的成長需求。

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求,。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心,；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題,；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張,。通過家訪,，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師,，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音,，了解他們的需求,，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。

第三段：體會家長的期望和心愿,。

在家訪中,，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿,。很多家長都對孩子的學(xué)習(xí)成績非常關(guān)注,，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時,，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展,，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中,，我向家長們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流,，我明白了家長對孩子的期望和愿望,，也更加堅定了自己作為教師的責(zé)任和使命。

第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性,。

家訪不僅是為了解決孩子的問題,，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪,，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任,，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo),，幫助他們更好地教育孩子,。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí),，通過雙方的共同努力,，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。

第五段：感悟教育的真諦,。

從家訪中,，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授,，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng),。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還了解他們的家庭背景和個人特點(diǎn)，通過與家長的交流,，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問題,。這讓我明白了作為教師,，我們要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，為他們提供個性化的教育,，引導(dǎo)他們健康,、快樂地成長。

總結(jié)：通過家訪,，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感,。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時,，也要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求,，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù),。只有通過家校合作,，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康,、快樂地成長,。

家訪感悟一句話篇四

第一段：引言（100字）。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式,。通過家訪，我們能更全面地了解學(xué)生,，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，提高教學(xué)效果。在過去的一段時間里,，我多次進(jìn)行了家訪,，收獲頗豐。下面將分享我對家訪的感悟和體會,。

第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）,。

家訪對于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用。在家訪中,，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭,，與他們的父母面對面交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式,，這有助于我們更全面地了解學(xué)生,，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過與學(xué)生家長的交流,，我們可以建立起良好的互信關(guān)系,，使家長更愿意與我們溝通，及時反饋學(xué)生的情況。有了家長的支持和參與,，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行,。

第三段：通過家訪了解學(xué)生需求（300字）。

家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一,。在家訪中,，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問題。有些學(xué)生的家庭貧困,，缺乏物質(zhì)條件,，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整,，需要我們與家長一起合作,，共同幫助學(xué)生更好地成長；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差,，但在家中又是另一番模樣,，我們需要通過家訪了解他們的情況，找到合適的解決方法,。通過這些家訪,，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo),，提高教學(xué)效果,。

第四段：家訪中的收獲（300字）。

家訪帶給我很多的收獲和成長,。通過家訪,，我了解到了每一個學(xué)生背后的故事，了解到他們心靈的需求,。在家訪中,，我接觸到各種各樣的家庭，體會到了家庭對于學(xué)生成長的重要性,。有一次,，我去了一個家境貧困的學(xué)生家中，看到他們家里簡陋的條件,，但家長卻非常重視孩子的教育,，并給予了孩子很多的支持和鼓勵。在這個過程中,，我深深地感受到了家長的愛和教育的力量,，也更加堅定了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過家訪,，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長,，更加關(guān)心他們的需要,，為他們提供更好的教育。

第五段：結(jié)語（200字）,。

家訪是教師工作中重要的一環(huán),，通過家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生,，提高師生關(guān)系的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我多次家訪的過程中,，我深切體會到了家訪的意義和價值，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。我相信,，在今后的工作中，我會繼續(xù)堅持家訪這一方式,，用心去了解每一位學(xué)生,，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。同時,，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作,，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

家訪感悟一句話篇五

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一齊探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了必須的了解,，并且經(jīng)過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪,。我們的家訪主要是針對家長,，經(jīng)過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的提議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會異常重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，并且每位家長都會期望孩子們過上幸福的生活,?？墒牵赡苁堑赜蛐圆町惖木壒拾?，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情景,。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開始探討孩子的教育,，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，并且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，并且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,，家長的付出挺多,，可是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個好的條件就夠了，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很期望孩子能夠擺脫艱辛,，過上幸福歡樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活,。

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動,，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來,，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯,，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档眯牢康氖?，孩子成績很好。針對此問題,，我們向哥哥提了提議,，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀,。最終回到到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福,，這會是她一輩子的財富,。

7月30日，家訪的最終一天,，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,，一進(jìn)家門,，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派,。朱俊的成績也相對不錯,，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞,，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自我的,，可是環(huán)境造就人自古就是一個真理,。所以，從個人角度來講,，我提議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書,。每個孩子都應(yīng)當(dāng)有個完美的未來，讀書是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找教師問題,，很是進(jìn)取，我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們能夠堅持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題，孩子們此刻還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題,。

路是自我走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然理解,。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧,，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

家訪感悟一句話篇六

第一段：引入家訪的背景和意義（200字）。

教師家訪作為一種教育方式,，近年來越來越受到關(guān)注,。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況,，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。通過家訪,，教師能夠更加了解學(xué)生的特長,、問題和需求，針對性地進(jìn)行教育教學(xué),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持,。

第二段：家訪帶來的積極影響（300字）。

家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生,，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識自己,。在家庭環(huán)境中,，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個性和特點(diǎn)，教師可以通過觀察和交談,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題,，從而有針對性地幫助他們。同時,，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色,，他們能夠提供更多的資源和支持,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）,。

然而,，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師,，或者表面上接待,，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通。有時候,，教師進(jìn)入家庭后,，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外,，家訪需要教師花費(fèi)大量的時間和精力,，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此,，教師需要克服這些困難,，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通,，解決他們的問題和困惑,。

第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）。

通過家訪,，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思,，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題,，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時,，教師要學(xué)會傾聽和尊重家長的意見和建議,，與他們共同探討學(xué)生的問題和成長，達(dá)到良好的互動效果,。

第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）,。

綜上所述,，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系,，了解學(xué)生的需求和問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn),，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難,，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系,。通過家訪,，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識,，為他們的全面發(fā)展提供有力支持,。

家訪感悟一句話篇七

我們教師是與學(xué)生、家長,、社會之間是心與心的交流并且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)當(dāng)盛開的,，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)當(dāng)有未來。

20xx年11月21日這一天中午,，我們教師應(yīng)對秋風(fēng)的送爽,，自我迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動,，我們自我期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一齊探討孩子的未來,，讓自我不再是一名教書匠,，而是一名和藹的教師。

這一天,，我們教師四人一齊幾經(jīng)周折,，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自我來家訪的時間已過去了一大半天,，并且經(jīng)過自我前一段時間的觀察,，我對每個班級的學(xué)生即如自我已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了必須的了解,，并且經(jīng)過我自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我進(jìn)取的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對家長,，經(jīng)過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時，針對每個孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的提議,，讓孩子們自我總朝著一個好的方向發(fā)展，然自我的孩子在未來的社會更加明朗,，豁然開達(dá),。

辛，過上幸福歡樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活,。家長們自我下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊,，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹,，自我看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景,，不一會就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，可是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流,，自我聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰,，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩,。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多提議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,，教師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去教師辦公室報告的學(xué)生,。然而,，我把自我的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自我的孩子,。家訪效果很好,，直到此刻,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯,。

然后是去到三年級董舒杰的家,，剛到時,，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯,，她和哥哥生活在一齊,，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。可是值得欣慰的是,，孩子成績很好,。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了提議,，期望對她的教育能夠有所改觀,。最終回到到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自我也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自我以往在風(fēng)里過,，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自我不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自我從烈日當(dāng)頭一向走到天色漸暗,，最終走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家,，因為她的爸媽都在外,，家里僅有外公,?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很進(jìn)取,，可是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此，我們提出了幾條提議,，期望能夠給吉曉梅外公的教育帶來方便,。天色已晚,，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走,。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另一個山村走去…

自我也期望孩子們能夠堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題,，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題。

家訪后,，我自我感覺到——路是自我走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會有路,、,、、,、,、、

因為我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然理解,。

自我記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海,?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們，加油,！未來的世界屬于你們的,！

家訪感悟一句話篇八

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn),，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段,，正逐漸被廣大教師所重視和運(yùn)用。作為一名教師,，我也積極參與其中,，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面,，我將從領(lǐng)悟家訪的意義,、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面,，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會,。

首先，通過家訪,，我領(lǐng)悟到了家訪的意義,。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會，更是了解學(xué)生個人情況,，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑,。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的,。通過家訪,，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景,、家庭的教育理念,、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些,，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求,，因材施教,，實(shí)施個性化的教育,，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

其次,，家訪帶給我許多教學(xué)啟示,。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響,。有的家庭條件好,，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好,；而有的孩子家庭困難,，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題,。因此,，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法,，幫助他們克服種種困難,，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果。

同時,，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系,。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表,，是孩子的引路人,。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系,。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況,，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法,，形成家長與教師攜手共育的良好局面,。家長對教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力,。

此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點(diǎn),。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),。通過家訪,，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們,。了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人的成長,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義,，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系,，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實(shí)際，更好地滿足學(xué)生的需求,。家訪是我們了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪,，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛,，實(shí)現(xiàn)他們的個人夢想與追求,。

家訪感悟一句話篇九

“老師來了，歡迎歡迎,！”每次家訪,，我們聽到的第一句話就是家長們熱情的歡迎，一次上門家訪的感悟,。前不久,，我們也同樣被熱情包圍著來到了卿卿的家。一向認(rèn)為卿卿這孩子比較貪玩,，可是一進(jìn)他家就看到他正認(rèn)真的做作業(yè),，我們的原來的想法就被打破了。在與家長不到一個小時的談話中,，我們互相交流,、了解了孩子在家和在園的情況，針對孩子平時的壞習(xí)慣,，我們共同商量教育對策和方法隨著“老師再見,！”我們又一次成功的家訪結(jié)束了。

在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個孩子屬于一個家庭的,，而站在現(xiàn)代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的,，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任,！因此我們的教育應(yīng)該是多元化的，家訪就是其中之一,，它是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通。

現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”,，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差,、快,、慢的區(qū)別，幼教之友《一次上門家訪的感悟》,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，作為教師,，無論多忙再累，都應(yīng)該抽出一定的時間去孩子家里走一走,，和家長,、孩子深入地談一談！

平日里常跟孩子在一起,，我們只了解孩子在幼兒園的情況,，對于孩子所犯的錯誤，我們會生氣,，但走進(jìn)孩子的家庭,，就會找到很多問題的真正答案，從而對孩子多一份寬容,，多一份理解,，多一份呵護(hù)。但盲目的家訪是得不到效果的,，家訪要明確目的,，要帶著問題去家訪，要好好備課,，見到家長要說些什么,，要解決什么問題等等。面向全體孩子,，發(fā)展孩子的全面素質(zhì)需要我們對每一個孩子有個全面的認(rèn)識,。采用揚(yáng)長避短的策略，來促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)化,。家訪恰恰能夠在這方面起到特殊的作用,。

什么樣的教育才是成功的教育，那就是讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同,、理解,、接受的教育。找到一把能開啟孩子心扉的鑰匙,，對我們老師來講可能是一時的發(fā)現(xiàn),，對孩子來講可能就是一生的銘記,。作為一名教師，就是要不斷地探索教育方法,，不斷地提升教育水平,，讓更多的學(xué)生、家長滿意,。

其實(shí)家訪不僅是一種教育的方式,，也是一種教育的藝術(shù)，其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力,。而要真正掌握這門藝術(shù),，我認(rèn)為首先要擺正自己的位置，要建立一種"平等和諧"的關(guān)系,，也就要從做"朋友"開始,。因此，在我們的教育教學(xué)中,，我們要做"好教師",，就應(yīng)得先做"朋友"。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念,。陶行知先生要求教師"變個小孩子",，他說："你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂園,。"我們也應(yīng)好好品味陶行知先生的四塊糖果的故事,。

由于每個學(xué)生都是在不同的家庭里成長的，他們有著各自不同的家庭經(jīng)濟(jì),、文化,、教育等方面的背景，家長的文化水平的差異,，教育觀念的差異必然會影響到子女的教育,。我們通過家訪，可以進(jìn)行更深入,、更廣泛的了解,，然后進(jìn)行更深層次的研究，從而對孩子進(jìn)行方法各異的教育,，對孩子產(chǎn)生不同程度的影響,，這種因材施教的方法，必然會彌補(bǔ)孩子因差異產(chǎn)生的不足,，使孩子能更好地?fù)P長避短，形成更佳的轉(zhuǎn)變機(jī)遇,。

由此可見,，我們通過家訪,，不但有利于協(xié)調(diào)整體教育的要求，而且能針對個性各異的孩子采取特殊的教育,。從這個意義上看,，家訪起到了極其重要的作用，它使幼兒園的素質(zhì)教育得到延伸,，得到滲透,、得到發(fā)展。

家訪感悟一句話篇十

大學(xué)生對家訪是一種重要的實(shí)踐活動,，通過親身走進(jìn)農(nóng)村,，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀以及農(nóng)村家庭的真實(shí)情況。這一活動對于大學(xué)生們的成長和自我發(fā)展具有積極的意義,。在進(jìn)行家訪活動之后,，大學(xué)生們不僅親自感受到了農(nóng)村家庭的溫暖和友善，還深刻體會到了他們在教育方面面臨的困境和挑戰(zhàn),。

第二段：家訪帶來的觸動,。

在家訪活動中，大學(xué)生們親眼見證了農(nóng)村學(xué)生們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境,。他們看到了孩子們在簡陋的教室里用舊舊的桌椅,，沒有音響設(shè)備，沒有先進(jìn)的教學(xué)工具,。這讓大學(xué)生們深刻意識到了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡,，并被激勵著努力改善這一現(xiàn)狀。與此同時,，大學(xué)生們也看到了農(nóng)村家庭困難的真實(shí)面貌,。他們親眼目睹了生活拮據(jù)、家庭條件簡陋的農(nóng)村家庭,，這讓他們更加珍惜自己的幸福生活,，同時也意識到了要關(guān)心關(guān)愛他人的重要性。

第三段：家訪帶來的收獲,。

經(jīng)過家訪活動,，大學(xué)生們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先,，他們學(xué)會了如何與陌生人建立聯(lián)系和交流,，尤其是與農(nóng)村家庭的家長。這鍛煉了他們的社交能力和溝通能力,，在互動中懂得了如何更好地傾聽和理解他人,。其次，家訪活動幫助大學(xué)生們了解到了中國傳統(tǒng)農(nóng)村文化,，并培養(yǎng)了一種敬重和理解農(nóng)村生活的態(tài)度,。他們不再將城市的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于農(nóng)村,，而是尊重和傾聽農(nóng)村居民的需求和想法。最重要的是,，家訪活動使大學(xué)生們認(rèn)識到了自己身上的責(zé)任和使命感,。他們意識到要奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人是每個人應(yīng)盡的義務(wù),。

第四段：家訪所啟發(fā)的思考,。

通過家訪活動，大學(xué)生們開始思考自己作為大學(xué)生的角色和責(zé)任,。他們認(rèn)識到,，作為知識分子，他們應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。他們開始思考如何通過自己的專業(yè)知識和技能來幫助農(nóng)村學(xué)生,，為他們提供更好的教育資源和機(jī)會,。此外,，家訪活動也激發(fā)了大學(xué)生們對社會問題的關(guān)注,。他們開始思考農(nóng)村發(fā)展中存在的各種問題,，并思考如何為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量,。家訪活動不僅是一次實(shí)踐活動,，更是一次對自己未來道路的引導(dǎo)和啟發(fā),。

第五段：總結(jié),。

通過家訪活動,，大學(xué)生們深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村家庭的困境,。這一活動不僅讓他們更加珍惜自己的幸福生活，也激發(fā)了他們?yōu)楦纳妻r(nóng)村教育和發(fā)展農(nóng)村的愿望,。家訪活動不僅給大學(xué)生們帶來了實(shí)踐經(jīng)驗和技能,，還讓他們思考到自己作為知識分子的責(zé)任和義務(wù)。通過這次家訪,，他們開始認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會問題貢獻(xiàn)自己的力量,，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。家訪活動讓大學(xué)生們成長和進(jìn)步,，也為他們未來的發(fā)展指明了道路,。

家訪感悟一句話篇十一

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動,。

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的`,。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會,。一個孩子,，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,，學(xué)生的成長是社會,、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長,。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度,，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長,，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時,，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學(xué)生的自尊,。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果,。四,、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程,。多數(shù)老師家訪后,，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),，這是錯誤的,。可以說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長,。

家訪感悟一句話篇十二

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn),，平時午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機(jī)會很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺很無奈,。我們首先走訪了其中的一位——張xxx。這個孩子平時頑皮好動,，上課精力很個性不集中,，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過,，而且平時頗愛管“閑事”,。到達(dá)學(xué)生張__家時，他的家長頗感意外,?；蛟S是因為孩子的調(diào)皮，或許是因為許多次老師電話“邀請”,，都沒能把張xx的家長請到校園,，張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張xx媽媽滿臉歉意地說：“老師,，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身,，所以沒能去校園……”

“工作再忙,，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理,，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作,。

“對，對,，對,，老師，是我們做的不對!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。

停了一會兒,，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”

張xx的媽媽低下了頭,，沉默了一會兒,，我感覺其中必有隱情。果然,，她抬起頭時,，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

“老師,，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債,。我一個月就20xx多塊錢,，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……”張xx媽媽哽咽著說,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會有太大的問題,。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。針對這些狀況,，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

家訪感悟一句話篇十三

今日一天都在到處跑家訪，上午走了兩家,。午時學(xué)聰明了,，在家長的幫忙下，集中在一片居住的家長們,，都一齊在某一個學(xué)生家里集中,。省去了挨家挨戶走訪的時間，畢竟7月5日前要全部走訪完,，時間太緊,。所以午時一共家訪了八家，晚上再接再厲,，又走訪了九家,。這樣算起來，當(dāng)初以為一個假期都做不完的事情,，真的有可能在這有限的幾天里完成,。

想到了要去走訪，今日就真開始走,。突然很想為自我的行動力鼓掌,，沒有只是空想著有哪些困難,，也沒有總郁悶著，一家一家走有多么難,。立刻去做,，似乎沒有想象中的難。跑了幾個片,，與集中在一齊的家長們,，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事,、互相倒倒為人師為人家長的苦水,、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺彼此之間有距離拉近的感覺,。

突然有一種“早該去家訪”的感覺,，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項工作分散安排到整個學(xué)期,，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項“紙上記錄”,，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長們更多的支持與理解,，對開展班主任工作會更加有效率一些,。

雖與家長們聊天離不開學(xué)生，但從不一樣家長的談話,、聊天方式中,，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。

難怪同一個班同一個教師教,，教出來的孩子卻是各有各的特點(diǎn),。孩子的差異性就來自于家長的差異性。龍生龍,，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞。我想這句俗語詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性,，而是性情的差異性,！