總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理教學工作總結篇一

本學期,，在學校的安排下，我擔任了八年級兩個班的英語教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點，難點,。并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的`意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習其他老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大,。不僅如此,，還抓住難得學習的機會,，積極參加國培培訓，取長補短,，收獲不少,。

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用,。一學期來,，我在學校多次上公開課。通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，這學期在教學中還存在很多不足。只有處處為學生著想,，以學生為主題,，才能做好本職工作。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

初中物理教學工作總結篇二

在我讀過的書籍中記得,，華師大葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師,?！庇纱丝梢娫诮虒W實踐中應不斷的進行課后總結自我反思，促進自己專業(yè)成長,，同時也使我們的工作更搞笑和充實課后反思是教師對所授課程的一種補充,。好的課后反思能夠起到承上啟下、畫龍點睛之作用,，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣,、那樣的缺憾。如何進行課后反思,，課后反思要反思什么?從近幾年的教學反思中,，歸納了幾點：

一、資料的反思,。

教師的授課必先確定授課的資料是什么,，重點、難點如何把握,，時間和資料如何合理的分配,。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動交流并非融洽,，教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。透過對一堂課或一個單元的課后反思,，就能夠避免一些不必要的失誤,，可對下一知識點的教學產(chǎn)生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的資料時,，在講授壓強時，透過練習讓學生從中了解密度均勻,、高度相同,、粗細均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強與其底面積無關。這樣,，在液體壓強的教學中,，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用,，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用,。

二、人的反思,。

教學的本質是師生交往的過程,，是師生透過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造好處的過程,。因此，課堂教學的好與差,，在很大程度上取決于參與教學活動的人,。教學活動中師生的主角是否投入，師生的情感交流是否融洽,，學生是否愉快地投入課堂的全過程,、是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準,。在大氣壓強的教學中,，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎?你能證實它的存在嗎?它的大小受哪些因素影響呢?使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習,，在反思中要回想教師,、學生是否到達教學設計的情感狀態(tài)，是否有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新潛力,。

三,、方式的反思。

此外,，物理學科的特點確定了物理教學有別于其他學科,。重視物理作業(yè)的多元化及時段性也是我們要注意的資料之一。

物理作業(yè)是多元化的,，有計算型,、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告,，有資料查詢,、有調查報告等等。無論是教師,，還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習,，較忽略探究實驗、調查報告等等,。這幾年的物理中考中有超多的文字表述題,，很多老師頭痛學生的表述潛力太差。因此,，教學中教師惟恐學生說不好,，所有問題的答案都由老師代替。其實,，你越是不放心,，不給他們鍛煉的機會，這類作業(yè)他們越作不好,。能夠說是對癥下藥是良方,，這類作業(yè)的布置需注意時段性,，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè),，然后立即讓學生口述,，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵,。讓他們在激勵中成長,，在成長中收獲。

經(jīng)過了以上反思,，加之完善,、優(yōu)美的教學設計，使師生的教學活動產(chǎn)生一種“諧振”,，課堂教學就會到達最佳效果,，教師的業(yè)務成長“百尺竿斗，更進一步”,。

初中物理教學工作總結篇三

一學期的工作即將結束,，本學期，我們物組教師立足崗位,，團結協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上,，在集體備課時加以研討,，集思廣益，制定出最佳教學方案,。集體備課我們做到“三定（定時間,、定內(nèi)容、定主備人）”,、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求,、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一訓練考試）”,。

在備課時，我們著重“四備”,。

（1）備學情就是對學生進行學情分析,，了解學生的知識儲備,、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時,，課前了解到學生對體積單位的換算,、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視,，在課堂上也給與適當?shù)挠柧?，使教學順利進行。

（2）備教法根據(jù)學情和課標的要求,，采取不同的教學方法,，對教材中的重難點，采取實驗,、討論,、分析、歸納等教法,，對學生能看懂的內(nèi)容,，比如比較物質的硬度、“宇宙探秘”等知識,，采取在教師指導下的自學,，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結合，防止學生“一看就懂,，一丟就忘,，一做就錯”。

（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選,、精煉,、精批、精評）”,，減輕學生作業(yè)量,。“四必（有發(fā)必收,，有收必改,，有改必評，有評必訂）”,，使學生的知識的`掌握天天清,、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥,。

（4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎的學科,，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材,、實驗的充分理解下,，改進實驗和增加實驗，例如,，在講解到大氣壓強的知識時,，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進,，還將氣壓與沸點的關系實驗改成噴泉實驗,，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握,。

我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平,，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》,、《果殼里的宇宙》等,。

課題研究是提高老師業(yè)務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）,。

為了加快自身成長,，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。

開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學生對物理的興趣,，為此,，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐,、書本知識,，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻,，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升,，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面,。

我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門,，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質和業(yè)務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段,。

1,、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課,，聽老教師上課,，評老教師的課，再自己上課,。

2,、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課,，老教師聽課評課。

3,、自主備課,，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處,。

力爭通過這一階段的培養(yǎng),，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點,、基本教學方法,、教學過程，能獨立備課上課,。第二階段,，優(yōu)化課堂，隨堂聽課,。老教師指導新教師細化備課,，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課,，然后讓新教師談教學感受,，寫教學反思。

老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導,，在這一階段,，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課,。第三階段,，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功,，不斷提高他們的教學水平,，做到會上好課、上優(yōu)課,，以達到物理組的“有趣,、互動、高效”的課堂模式,。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了,，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結篇四

本學期我擔任初二（289）,、（290）,、（291）三個班的物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作,，一方面在教學中我認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，努力構建和諧的師生關系，使學生樂于所學,、學有所得,；另一方面，積極參加學校組織的教研活動,，學習同行的優(yōu)點取長補短,。利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，不斷充實自己,，努力使自己形成比較完整的知識結構,，從而不斷提高自己的教育教學水平。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

為了上好課,，我在平時的教學過程中努力做好下面的工作：

（1）認真鉆研教材,，了解教材的知識結構，重點,、難點,，適當?shù)乃鸭⒀a充資料,；

（3）根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法,；

（5）注意引發(fā)學生學物理的興趣。采用小實驗,、小自作,、小故事引入新課,。

在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè),，有的學生甚至抄襲作業(yè),。針對這種問題，要抓好學生的思想教育,，要加強學生的養(yǎng)成教育,，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足，加強師生交流,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作,，還要注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

“三人行，必有我?guī)??！痹诮虒W上，有疑必問,。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點,，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。

我在教學工作中積極主動采用新的教學方法,，運用“三段六環(huán)節(jié)”教學模式,。注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各方面的素質都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

布置作業(yè)做到少而精,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

新的教學環(huán)境對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取取得更大的成績。

初中物理教學工作總結篇五

轉眼間一學期的教學工作也將要畫上圓滿的句號,，為了讓以后的工作更加得心應手,，有的放矢，很有必要對一學期以來的教育教學活動進行詳細的總結,?；仡櫼粚W期以來的工作,，有以下幾個方面值得肯定。

一,、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。立足備課錢的說課、議課,，重視備課過程中的研課,、磨課環(huán)節(jié)，使得備寫的教案緊扣教材重難點,，符合學生認知思維的發(fā)展規(guī)律,，真正做到了不打無準備之仗，向課堂40分鐘要質量的目標要求,。

二,、根據(jù)學生剛接觸及學科特點，一學期的教學緊緊圍繞物理實驗這根主線,，能分組開展的實驗就一定要學生走進實驗室，感受科學探究的魅力,，能讓學生獨立完成的演示,，課外實驗盡量放手讓學生去體驗，去感知物理源于生活的真諦,。經(jīng)過一學期的努力,，大多數(shù)學生真正走進物理，對物理學習有了濃厚的興趣,。

三,、為保證課堂質量，教學中加強對學生的管理力度,，注重對學生課前2分鐘復習,，課堂筆記記寫、作業(yè)完成及收交等一些細節(jié)問題的督促和管理,，從而由點到面的實現(xiàn)管理的延續(xù)性和實效性,。真正讓課堂教學的效果最大化的得以凸顯出來。

四,、為提高學科成績,，利用物理自習和課外活動時間對學習后進的學生進行知識和思想的輔導與轉化，指導他們聽講的方式,，做課堂筆記的技巧,，通過各種途徑激發(fā)這部分學生的.求知欲和上進心，使他們脫離思想的包袱,，不要把學習當成一件痛苦的事情,，對他們低要求,，慢起步，至少沒有讓他們在學習物理知識的起點上掉隊,。

五,、為了更好地提升自己的教學水平，積極參與聽課,，評課活動,，虛心地向老師們學習教學方法，博采眾長,，補己之短,。一學期以來，總共聽取老師們的示范,、公開課16節(jié),，也為自己的教學積累了經(jīng)驗，同時堅持在每節(jié)課完成后寫教學反思,，指出教學中的不足及改進意見,，并在隨后的教學中優(yōu)化實施。

當然,，一學期的教學活動中,，也從在著諸多的不足和漏洞，如：怎樣才能更及時地評價學生的學情及應對策略,，如何更好地實現(xiàn)教學和物理的學科互補,，學生作業(yè)完成中的抄襲問題，課堂上關注學生過少等,，在以后的教育教學活動中要采取行之有效的方法來加以解決和優(yōu)化,，從而更進一步提升教學成績。

初中物理教學工作總結篇六

在本學期我任教八,、九年級的物理教學任務,，這一學期即將過去，總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改變教學方法,，把新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認真思考。在物理課堂教學中,，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導學生通過分析、概括,、歸納等思維活動,，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的.能力。在習題講析中,，注意引導學生認真審題,，挖掘隱含條件等。

3,、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

總之,，這學期有成功，也有失敗,，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結篇七

進入初中后,，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑,，怎么學都學不會,。為了幫助同學們輕松學好物理，小編給出以下指導,。

學困生具體表現(xiàn)為：

1,、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性,。

2,、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3,、對課本知識找不到重,、難點，不能理解,。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維,，學習困難,，持消極態(tài)度。

5,、不能理解,、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識,、舊技能,，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心,、目標性、久而久之,，先是厭惡后是放棄,。將學困生分為以下幾種類型：

1、學習暫時困難型,；該類型學生主要是學習基礎能力較好,，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2,、學習能力缺乏型,；這類學生主要特點為：思維能力、語言,、表達能力,、解題能力，都較低,，但學習行為習慣較好,，意志比較堅強。

3,、學習動力缺乏型,；這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣,、學習意志低于上述兩類學生,，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。

4,、學習整體困難型,；這類學生的思維能力、語言能力,、動手能力,、分析能力均較差，求知欲低,，意志和好勝心不強,，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。

學困生形成的原因是多方面的,，有學生自身因素,、學校因素、家庭因素,，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1,、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率,，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律,，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目,，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng),；忽略了學生的德育、體育及美育,，身心得不到全面發(fā)展,，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠,，無法調動學生積極性而失去學科吸引力,，學生喪失學習信心，產(chǎn)生厭學,、棄學心理,，學習情感無法正確建立，最終成為學困生,。

2,、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成,。

（1）教學過程中,，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的.理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

新課教學前,，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移,，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點,，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點,，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學習和接收造成困難,。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成,，加強知識概念鋪墊,，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

（3）教學節(jié)奏過快或教學要求過高,，使學生學習知識興趣沖減，

高質量的物理課是高效率,、高密度的,，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達,。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步,，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解,，囫圇吞棗,，思維受到壓抑，久而久之,，喪失學習物理興趣,，學困生也會隨之而生，同理,，若忽略學生認識水平,，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求,，增大知識容量,，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學生當觀眾,，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣,，演變?yōu)閷W困生,。

3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素,。

（1）忽視學生知識與能力的結合,。

由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢,，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術；講實驗,、背實驗等單一枯燥的教學模式,，為考試、為做題而學習,、而教學,，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具,，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求,，又造成學生思想僵化,，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生,。

（2）學生未正確樹立學生觀,、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理,。

教師對學生的不平等對待,，反差強烈，偏愛學優(yōu)生,，歧視學困生,，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心,，使學生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,，喪失學習樂趣,，最后放棄對物理的學習，成為學困生,。

在實際物理教學中立足教學實際,，實現(xiàn)學困生轉化。

（2）鍛煉學困生的意志,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，增強學習物理的信心，學困生學習過程中,，情緒波動大,，意志薄弱，缺乏毅力,、畏懼困難與挫折,，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難,，壓倒挫折,，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進,，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力,，逐步提高學好物理信心,。

（3）教師要熱情關懷，嚴格要求,，對待學困生要有耐心和愛心,，消除學生學習上心理陰影,，使他們自尊、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學們親近,、信任,、關心、熱情幫助,，要動之以情,、曉之以理，突出人文關懷特點,，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的,，而預防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又復雜的艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié),，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展,，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。

小編提醒,，不僅僅是物理,，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”,。同學們遇到這種情況不要害怕,，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決,，就要及時向家長和老師尋求幫助,。

初中物理教學工作總結篇八

xx年2月本人申報的《初中物理有效教學研究》在縣教研室專家的審核下，準予立項,，當立項通知書下達后,，本人根據(jù)前期閱讀，查找的相關資料,，開始擬定開題報告和實施計劃,，最終完成了開題報告和實施方案。本次開題各位專家高屋建瓴,，從課題申報的有效性,、可行性，課題方案設計,，課題內(nèi)容的制定等方面給于了精心的`指導,，使我對這一課題有了更細微,、更清晰的認識，對研究本課題充滿了信心,，知道了做好這一課題，有助于提高物理課堂教學的有效性,。

物理是一門以實驗為基礎,，與生活聯(lián)系比較緊密的學科，它是從生活中產(chǎn)生與生活密不可分的,，但學生所要學習的知識是人類幾百年來積累的間接經(jīng)驗,，它來源于生活而又高于生活，而中學生的思維正處于以直觀形象思維為主的階段,，要使他們接受,、消化較為抽象的物理知識，僅憑目前課堂上教師的口耳授受是不可能讓學生真正理解的,，在課堂上創(chuàng)設一定的問題情境,，不僅能培養(yǎng)學生的物理實踐能力，更能有效地加強學生與生活實際的聯(lián)系,，讓學生感受到生活中無處不有物理知識的存在,，從而讓學生懂得學習是為了更好地運用，讓學生把學習物理當作一種樂趣,。另外,，有效教學可以開拓學生的思維，給學生發(fā)展的空間,。

要想做到有效教學,，培養(yǎng)物理實踐能力，就是要求教師在物理教學中,，要善于為學生提供思考問題的空間,，蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈,。”有效教學正是為了滿足學生的這一種需要,，教師在教學中有效教學會促使學生積極參與活動,，學生在自己的參與實踐中會產(chǎn)生諸多復雜的心理體驗，加上他的活動給他帶來的體驗會深深地刺激他,。教學活動在知識和情感兩條主線的相互作用下完成,，知識通過情感功能而更好地被學生接受內(nèi)化,。

1、《物理課程標準》中指出物理教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活實際,，以學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有價值的問題情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的問題情境中學習物理。

2,、現(xiàn)代認知心理學的研究表明,，學生對學習內(nèi)容的認知和學習效果，與其所發(fā)生的情況有著密切的聯(lián)系,。因此,，現(xiàn)代認知學習理論都強調學習的真實性和有效性。

3,、建構主義學習理論也認為：學習是學生主動的建構活動,。有效教學可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去，從而達到一定意義上的建構,。

本課題的研究目標是初中物理有效教學研究,，課題將通過調查研究、理論探討和實驗研究,，圍繞以課堂課堂有效教學的問題,，總結應用的經(jīng)驗和應用效果，具有較大的實踐意義和應用價值,。具體如下：

1,、轉變教師的教學觀念。通過本課題的研究促使教師課堂觀念的轉變,，重視對課堂的有效教學,。

2、提高教師的教學水平,。通過研究,，提高教師有效教學的能力，教師能正確地,、有針對性地有效教學,。

3、改進學生的學習方式,。通過研究有效教學,，轉變學生在物理課堂上的學習方式,，使物理情境能有效地提高學生學習物理的興趣和能力。

本課題研究的基本內(nèi)容大致可包括如下幾個方面：

1,、有效教學在課堂中的作用,。有效教學在物理課堂教學中的作用，教學有效性是物理課堂的本質性,，目的性,、合理性，有效教學為如何學習物理內(nèi)容服務,。

2、有效教學的方法,。課堂教學設計中的有效教學方法的研究,，即如何在課本中和生活中提煉出與教學內(nèi)容相關的有效性。

3,、創(chuàng)造性地使用教材進行有效教學,。如現(xiàn)行教材中的情境設計的合理性的分析及改良課本中的情境設計的研究，使之更有效地切合我們學生生活環(huán)境和學習環(huán)境的實際情況,。

4,、有效教學能力的提高。如何提高教師的課堂教學設計與有效教學的能力,；在課堂教學的過程中,，教師對課堂有效性的把握能力；課程資源的整合能力,。

5,、轉變學生的學習方式。通過有效教學,，研究學生學習觀念,、學習態(tài)度的轉變過程，學生“自主性”的培養(yǎng)與“創(chuàng)新精神”的樹立,，由“被動接受知識”逐漸轉變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程研究，培養(yǎng)學生形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀研究,。

6、“先學后教,，當堂訓練”教學模式下,，如何把學案與有效教學有機結合起來。

1.學生觀：課堂注重學生的心理活動變化,；看學生是否喜歡物理課,；看學生學習的積極性是否完全調動起來,。增強了學生的物理意識，提高了學生的物理興趣,。一年下來,，大部分學生體會到物理并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠,，原來它就在身邊,，從而對物理產(chǎn)生親切感。

2.質量觀：經(jīng)過半年的實驗,，實驗班學生的物理成績有了大幅度的提高,，經(jīng)測試，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率提高了15%,。成績的提高得益于教學由原來的教師講授,、學生記憶，改變?yōu)榻處煂嵤┯行Ы虒W,，學生小組討論,、探索、總結出概念,，因而收到了良好的效果,。

3.教學觀：轉變師生角色，把學習的主動權真正交給學生,，教師只是組織者,，指導者和參與者。這樣既增強了教師的敬業(yè)精神和科研意識,，也提高了教育科研水平,。教師會教、善教,，教學水平不斷提高,。

研究的方法：

1.觀察法：通過觀察收集資料，加強課題研究的客觀性,、真實性和科學性,。通過觀察，了解學生反常的情緒反應,，從而有針對性地開展教育研究活動,。

2.調查法：通過調查，了解學生當前主要的人文關懷缺失,，掌握第一手客觀,。

3.個案研究法：認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程進行研究,。

4.行動研究法：使人文關懷在發(fā)展中進行研究,，在過程中進行研究。

5.經(jīng)驗總結法：對研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗及時進行總結,、研討,，以指導課題的實踐工作。

（一）加強理論學習,，強化科研意識,。

新一輪課改為我們提供了機遇，本課題是緊密結合課改而提出的,。平時,，我們以學習教育理論為重點，采用自學和輔導相結合的辦法,。力求以先進的教育教學思想指導教師的實踐,，把學習理論與自身的教育教學實踐結合起來，努力提高課題組教師的教科研理論素養(yǎng),。

（二）加強課題管理，重視過程研究,。

1,、為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，學?！丢剟顥l例》中,，有專門關于教科研方面的獎勵措施，制定了教科研制度,。每學期初,，課題組老師結合課題研究內(nèi)容，制定本學期個人研究計劃,，從理論學習,、課題研討課、參加研究活動,、撰寫案例,、論文等方面制定目標，期末進行考核,，達標者發(fā)放獎金激勵教師的科研熱情,。教科研工作計劃和課題階段方案都納入學校行政計劃。

2,、課題組制定計劃后,，積極開展課題研究匯報活動，及時調整、解決研究過程中遇到的問題,。在每周一次的課題組老師的教研例會上,，教學骨干介紹創(chuàng)設情境的體會，并共同探討老師們在備課,、探究中遇到的困難,，課題實施過程中的困惑，使大家邊學習,，邊探究,，邊提高。

3,、注重資料的收集,。課題組的老師每周以表格的形式撰寫課堂情境隨筆，收集,、研討常態(tài)課上的情境使用情況,。研究活動開展以來，每學期推出課題研討課,，研討如何在課堂教學中創(chuàng)設有效的情境,。

4、加強宣傳力度,，推廣科研成果,。鼓勵發(fā)動教師及時撰寫信息及科研論文，同時積極向有關報刊雜志投稿,，對外推廣教科研成果,，推動科研工作。

課題實施以來,，在學校領導的積極支持和上級主管部門的悉心指導下,，本課題組成員通力合作，課題研究取得了可喜的成績,。

1,、這一階段對如何創(chuàng)設好的教學情境進行了充分的研究，不論是從理論層面還是實踐層面都有進一步的提高,。很多老師的課堂教學已經(jīng)形成了自己的風格,、特色。本課題的研究使課堂充滿生機,、更加精彩,。我校創(chuàng)設有效教學情境的教學氛圍已經(jīng)初步形成。

2,、在課題研究的過程中,，教師的科研能力不斷提高,，掌握了一些創(chuàng)設情境的方法，逐步由經(jīng)驗型向科研型轉變,。課題組的老師已經(jīng)撰寫了多篇論文,，幾十篇案例、多節(jié)研究課,。

課題研究還需進一步深入,，研究工作還需要深入扎實。對于實驗中所獲得的經(jīng)驗,，缺乏高質量的理論總結,。

1.推廣、應用上階段的成果,，進一步加強“先學后教,，當堂訓練”和學案相結合的教學模式。

2.形成有效教學研究之風,，制定有效教學的課堂評價機制,。

3.深入課題研究，激勵教師人人參與小課題研究,。

4.及時總結推廣經(jīng)驗,，加強宣傳力度。

5.加強過程性資料的積累與整理,。

初中物理教學工作總結篇九

一學期來,，在學校領導和教導處的直接的領導下，我們高二物理備課組,，能以發(fā)展教育的理念為指引,，以新課程標準為目標,，推進物理新課程的改革,，深入學習新課標，加強理解新教材,，逐步建立新思維,，不斷探索在新課程改革背景下的教學模式，,，加強實驗教學,，積極組織學生開展實驗探究活動,，促進學生學習方式的轉變,收到良好的教學效果。我們總結如下：

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教師對新課程改革的意義的理解越來越深刻,，為了使我們在新的學期里更好地開展課改，收到更好的教學效果,，我們首先組織教師與高一級教師一起交流關于在新課程改革實施的過程中取得的經(jīng)驗和遇到各種各樣的問題,，老師們踴躍提出有建設性的建議和良好的做法，通過交流討論，達到比較統(tǒng)一的認識,，物理科的改革關鍵在于注重培養(yǎng)學生的物理意識,，學會學習物理的方法，提高學生的實驗動手能力,。因此,，我們在教學的過程中通過各種教學手段來滲透這種教育思想，除了應用常規(guī)的教學方法外,，本學期特別加強實驗教學,，物理實驗的開出率歷年最高，在教學中我們還采用多種途徑促進學生轉變學習方式,，例如：有些內(nèi)容分組課后討論并寫好小組報告,，有些學習內(nèi)容我們要求學生分組動手實驗，通過實驗探究物理知識和物理規(guī)律,，還有些內(nèi)容我們要求學生通過上網(wǎng)查找資料,，把與學習內(nèi)容相關的信息整理好，寫成小論文或學習報告,，為了配合學校的科技節(jié),，我們備課組還組織學生開展《物理實驗探究比賽》，并評出一等獎2組,，二等獎3組,，三等獎5組。使學生學習物理的興趣大大提高,，同時也活躍了物理課堂的教學,，進一步推動新課改的開展。

在本學期里我們組織教師繼續(xù)深入學習《新課程標準》,，堅持以《新課程標準》為教學指引,，老師們認真細致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點,，深入理解新教材的編輯意圖,，并對多種版本進行對照參考，盡量選取與新課改目標相一致的內(nèi)容或做法進行教學,。為了有統(tǒng)一的認識,，對教材處理有統(tǒng)一的做法，我們堅持集體備課,，但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣,，所以，在集體備課活動中,，我們基本是分成兩個小組進行,，就是x班與非x班的教師各自進行集體備課,，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學生自主學習與教師的主導作用”為主題,，在備教材的同時重點備教學方法與學習方法,。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因為非x班的物理教材改變很大,，如何利用教材進行教學是他們備課的難點,，他們能根據(jù)教材的內(nèi)容，開展多種實驗探究,，例如利用備課組活動時間,，老師進行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改進教學方法,，采用多種多樣的小實驗,，調動學生的學習積極性，使班的物理教學取得良好的教學效果,。

我們在本學期里是圍繞學校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導作用與學生自主學習》進行的,，首先是課堂教學模式上的探究，本學期在備課組內(nèi)開設3節(jié)研討公開課,，由三位老師負責,。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節(jié)在學校教學公開日的上課，得到同行們的肯定和好評,。對每節(jié)公開課都組織教師進行集體評課,，在探究教學方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標準，讓老師們充分認識新課該背景下怎樣才是一節(jié)好課的評價標準,。其次,，我們備課組還在吳校長的帶領下，開展以《新課程標準下物理學科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動,，具體負責,，該科研項目經(jīng)過努力收集了大量信息材料，整理好成實驗課題報告并結題,，結題報告受到學校的好評,。

在期中考試后我們組織老師進行考試質量分析,，總結經(jīng)驗和教訓,，詳細分析學生在期中考試中反映的信息，進行教學的調整,，同時也召開學生代表座談會,，并進行大面積的學生問卷調查，了解各教師的教學情況及各班學生對物理科的學習情況,，整理收集到的信息,，及時反饋給各位教師,，教學得到合理的調整。物理科的教師普遍受到學生歡迎,。

本學期能按照學校的要求,，組織本備課組的教師開展“苦練內(nèi)功，提高素質”活動,，認真完成學校規(guī)定的套題訓練,，提高教師的業(yè)務水平。

初中物理教學工作總結篇十

1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學院物理教育專業(yè),，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作,，至今已有10年時間，在這十年的時間里一直從事高中物理教學工作,，并長期擔任班主任,，20__年被聘任為中學一級教師。根據(jù)學校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任,。

一：現(xiàn)實表現(xiàn)本人自參加工作以來,，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召,，落實黨在新時期的教育方針和政策,，認真學習各項教育法規(guī)，做到依法治教,。平時能嚴格要求自己,，堅持政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟,。在教學工作中服從學校安排,，從不挑剔，工作上勤勤懇懇,，任勞任怨,，能以大局為重，從不計較個人得失,，盡心盡力做好自己的本質工作,，用實際行動服務于學生，做到讓學校放心,，家長滿意,。

二：學識水平99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學院物理教育專業(yè)，因在大學期間學業(yè)成績優(yōu)異和實習成績優(yōu)秀,，當年被評為“優(yōu)秀大學畢業(yè)生”,，并成為直接分配到省重點中學任教的青年教師，參加工作以后,，由于別人的幫助,，本人的踏實肯干和虛心學習,，很快就適應了高中物理循環(huán)教學，特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著,，根據(jù)學校工作安排現(xiàn)擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任,，組織本年級的教學、管理工作,。在這10年的教學生涯中,，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關系，長期堅持邊工作邊學習,，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時間參加各種各樣的培訓,，以極大的熱情參加了中小學繼續(xù)教育的學習;多次參加班主任工作的業(yè)務培訓;去年暑假還參加了新教材的業(yè)務培訓;為了適應新時期教師業(yè)務能力發(fā)展的需要，長期自學計算機有關知識并把它應用到在教學中去,，能輕松地用相應的軟件制作物理課件,，服務于物理教學，并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓學習,，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書,。學海無涯，學無止境,，我深知終身學習的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性,，今后我會在此基礎上更加努力學習，充實自我,。另外在業(yè)余時間還主動加強了本專業(yè)的業(yè)務學習,，長期訂閱《物理教學參考》、《中學物理》等教學期刊,，進行了認真的閱讀和研究,，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識;經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學動態(tài)和一些新的變化;學校組織的各項業(yè)務學習活動也積極主動參加,，經(jīng)常撰寫心得體會,。“終身學習”,，“培養(yǎng)學習型人才”是對全社會每一個人的號召,，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要,，知識的更新,，教育思想的革新，教學方法的轉變,，更需要我們處處留心,，向身邊的所有人學習,，只有這樣,，才能使我們有清醒的頭腦,，正確的方向，淵博的知識,，從容地應對學生對我們提出的新的要求,。

三：業(yè)務能力1.教學能力在教學工作中，我首先把好課堂教學關,，為了上好每堂課,，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課,，對教學重點、難點了如指掌,，經(jīng)常虛心向別人請教,，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識,，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找最佳教學方法,，如充分利用實驗教學，認真分析物理概念形成的過程,，降低概念難度,，易于學生理解;如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些物理情景，展示實驗所難以演示的物理過程,。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課,，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課,、示范課。其次,，注重對學生的課余輔導,，強調基礎，強調基本知識的落實,，不論是任教哪個年級,，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體,，從不歧視后進學生,，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格,，特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面,，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤,，分析錯誤的原因,，所以一直都能得到學生的好評,。教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中物理教學已經(jīng)有了十年的時間,，教學能力的提高一直是我的追求,，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習,，他們有充沛的精力,，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課,，學有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,，學習他們處理問題的技巧。邊學習,，邊摸索,，邊體會，邊創(chuàng)新,，邊鞏固,，形成自己的教學方法。通過自己長期的摸索與學習,，教學方面取得了較好的效果,，特別是任現(xiàn)職以來，每年的教學效果都較為突出：20__—20__年度擔任高二0305班班主任,，任教0305,、0306、0307班的物理,，所教班級物理成績在期末學校評比中名列前茅,，所帶班級被學校評為“先進班集體”，被教育局評為“臨澧縣中小學優(yōu)秀班級”,，本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”;20__—20__年度擔任高三0305班班主任,，高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列,，超額完成學校制定的任務,，理綜成績綜合評價年級第一名;20__—20__年度擔任高三0410班班主任，任教0410,、0411班物理,，高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首,，個人被學校評為首屆“十佳班主任”,、“市級骨干班主任”;20__—20__年度擔任高一奧賽班0710班班主任，被學校評為“十佳教育工作者”;20__—20__年度擔任高二奧賽班0705班班主任，任教物理,，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列,，本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”。2.教育能力進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作,，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗,，取得了一定的成績,。首先是常規(guī)管理工作主動,，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念,，對學生不放棄任何一個教育的細節(jié)和機會,，包括：到校、就寢,、自習,、校徽,、就餐,、儀容儀表……，各個方面都作為一個教育的機會,，全面注意學生習慣的培養(yǎng),，教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢私游?，教育的任務本身就不是單方面學習成績的提高,，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理,，所帶班級都有良好的學風和班風,，學習成績每次都處于年級前列，每學期均被學校評為“優(yōu)秀班集體”,。認真把握重大活動的機會,，做到活動中育人，學校組織活動的目的并不只是為了某次活動,，而是通過活動培養(yǎng)人,、教育人，我緊扣這一宗旨,，使學生在活動中得到鍛煉,，受到教育，比如每年的運動會可以培養(yǎng)學生的拼搏精神和集體主義,，同時也可以培養(yǎng)許多學生的組織和策劃能力,，在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學生的全面發(fā)展。認真總結反思，經(jīng)常撰寫心得體會,，也促進了我教育能力的迅速提高,，對學生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫作的過程是一個反思,、整理,、提高的過程，把它上升到理論的高度,，有利于指導今后的工作,，并積極參加了學生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。3.教研能力“質量立校,，教研興?！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置,，說明教學研究是每一個教師提高業(yè)務水平的重要性,，這些年來能積極參加學校組織的各項教研活動，并利用教研活動的平臺,，虛心向別人學習,，充實自我;積極參與各項公開課，有時候以身示范,，有時候向別人學習,，并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學期上一堂公開課,，供大家研究,。長期從事高中物理教學過程中，我結合教學經(jīng)驗和體會,，寫了多篇教學論文,，《新課程背景下高中物理教學模式的轉變》在湖南省20__年物理教育教學論文評選中獲一等獎，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省20__年度中學物理優(yōu)秀論文評比中獲二等獎,，論文《如何提高學生物理學習能力》在市教科所論文評選的活動中獲獎,。班主任經(jīng)驗論文《做一名智慧的班主任》在學校《德育在線》上發(fā)表,，論文《中學生心理問題成因及對策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評選中獲獎,。積極投入競賽輔導，取得了良好的效果,，在20__年的物理競賽中有多人獲得市級以上獎勵,，其中曹承同學取得了省級一等獎的好成績。現(xiàn)在任教實驗班物理,，估計在高三這一學年里只要付出巨大的努力,，一定也會有豐厚的回報,。積極參加課題研究，首先是校本課題的研究,，參與校本教材的編寫,，已經(jīng)有三個課題被教務科采用，即：《臨澧電視臺電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》,，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》,，《常見通信設備的工作原理》。還參加了學生科主持的立項德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》4.教輔能力本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務能力的同時,，積極幫助和指導新分配和新調入本校的教師,，參與了學校組織的“青藍工程”師徒結對活動，年輕教師長期跟班聽課,，經(jīng)常聽他們上課,，指導他們上課,，指導他們備課,，使他們的教學水平迅速提高。在20__.9—20__.6一年里,，我參加了到四新崗中學的支教活動,，除了給他們的學生們上課之外，經(jīng)常與四新崗中學的物理老師共同探討物理教學,，多次開展教研活動,，給他們提供了一定的幫助，受到了同行們的好評,。

四：管理能力根據(jù)學校工作安排,，20__年下半年起擔任年級主任同時擔任班主任工作。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn),，既要身先士卒,、率先垂范，又要抓好本年級的教育教學管理工作,，工作任務重,，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮,，本著務實工作的態(tài)度,，始終堅持狠抓班主任隊伍建設，年級常規(guī)管理,、班風,、學風建設;始終堅持狠抓備課組建設，提高教育教學質量,。高一年級時學生上路迅速,，整個年級學風好,，管理到位，得到領導的一致好評;高二年級在全省的學業(yè)水平考試中,，全年級近1500人,，年級及格率達到96%，九大學科單科及格率均超過98%,，超額完成學校給年級制定的指標?，F(xiàn)在已進入高三，全體高三教師熱情似火,，全身心投入到高三教學中,，“真心奉獻無怨悔，不待揚鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋,，相信有學校領導的大力支持,，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中20__年的高考一定會再創(chuàng)輝煌,。

五：幾年來的主要成績和榮譽1,、20__—20__年每學期均被學校評為“優(yōu)秀班主任”;2、20__年被縣教育局評為“縣級優(yōu)秀班主任”,。3,、20__年所帶班級被縣教育局評為“縣級優(yōu)秀班集體”。4,、20__年高考成績年級第二名;5,、20__年縣政府給予“嘉獎”;6、20__年高考成績年級第一名;7,、20__年縣政府給予“嘉獎”;8,、20__年被學校評為臨澧一中首屆“十佳班主任”;9、20__年被評為“市級骨干班主任”;9,、20__年被學校評為“十佳教育工作者”;10,、20__年曹承同學獲物理競賽得省級一等獎;11、20__年被教育局評為“縣級優(yōu)秀班主任“;六：近三年的主要工作1,、20__年——20__年度擔任高一年級主任,，主持高一年級全面工作;同時擔任高一奧賽班0710班班主任，從事物理教學工作,。2,、20__年——20__年度擔任高二年級主任，主持高二年級全面工作;同時擔任高二奧賽班0705班班主任,，從事物理教學工作,。3、20__年——20__年度擔任高三年級主任,，主持高三年級全面工作;同時擔任高三實驗班0705班班主任,，從事物理教學工作,。