在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

心理健康的廣播稿篇一

同學們：

大家好,！

又是一年一度的五月，大三又陷入了對將來工作無法預料的茫然之中,。這期廣播稿院心協(xié)為大三獻上了一份大餐——《大三在校學生該如何面對就業(yè)壓力》,。

大學生就業(yè)問題，首先是個心理問題,，其次才是能力問題,。近幾年來，在高年級大學生出現(xiàn)一種極為普遍的心理現(xiàn)象：進入大三后,，同學們開始越來越多地談論畢業(yè)后的選擇,。是考研、出國還是找工作,？除極少數(shù)同學目標明確外,，大多數(shù)同學對畢業(yè)選擇感到茫然。奇怪的是,，同學們開始漸漸逃避談論這些話題,，就像逃避瘟疫一樣。每當有人不經(jīng)談起這個話題,，或不由自主想到畢業(yè)后的去留,，心里就會出現(xiàn)緊張、焦慮,、憂郁,、恐懼。我們把這種心理成為“就業(yè)恐懼”,。經(jīng)認真調查和深入溝通,，就業(yè)壓力分別來自于以下七個方面的因素：

受全球金融風暴的`影響,，很多學校的就業(yè)部門、老師,、大四學生或多或少都在談論這些影響,，再加上網(wǎng)絡上、報紙上等等到處都是這些新聞,，讓很多學弟學妹們也都有一種就業(yè)“寒冬”來臨的感覺,，所以對自己將來的就業(yè)感到特別擔憂。

很多大三的學生朋友對自身的認識還是非常不夠,，不知道自己的能力是什么,？不知道自己能做什么？不知道想做什么,？不知道自己以后愿意從事什么職業(yè),；以后自己憑什么核心能力求職、發(fā)展等等,？其實這些早就要搞清楚的,，如果自己想去哪里都不知道，那肯定是哪里都去不了的,。要抓緊時間先弄清楚自己啊,。

這個問題其實不應該出現(xiàn)在這個階段。這應該是大一的時候就要解決的事情,，拖到現(xiàn)在都還沒有解決?，F(xiàn)在有很多這樣的大三在校學生。其中有一個學生的案例是這樣的,。通信工程專業(yè),，自己不知道以后出去可以做什么工作，他的爸爸可以將他弄到一個移動公司上班,，但他又不清楚移動公司要干啥,。大家請注意，他對于自己的專業(yè)根本就不懂,，完全不知道他的專業(yè)培養(yǎng)的是什么人才,。這是多么可怕的事實啊，大三了,，就要畢業(yè)了，還不知道學這個專業(yè)是能做什么,。怎么辦,？那就要充分利用身邊的老師、朋友,、同學,、網(wǎng)絡進行調查,，寫一份關于通信工程專業(yè)的調查報告。盡快搞明白自己畢業(yè)后可以做什么,？不然的話后果不堪設想,。當然，這只是就業(yè)路上的一步而己,。

很多大三的學生通過很多的渠道知道現(xiàn)在的壓力,，知道自己要努力學習專業(yè)知識、積極鍛煉提高自己各方面的能力,，而且還滿懷信心的做了很多計劃,。僅僅是計劃，很少人能夠排除萬難貫徹下去,，真正按計劃執(zhí)行并適時調整,。所以，我們建議這些同學多與身邊的朋友交流,，大家互相監(jiān)督鼓勵,。提高執(zhí)行力，不要老是空想,。

這是相當重要的一個特質,，現(xiàn)在很多大三的學生都愿意到社會上參加一些社會實踐或是兼職，但是這樣的機會也不是人人都能把握的,。所以很多人遇到一些失敗后,，選擇放棄。從而就一直沒有與社會有太多的接觸,，沒有太多經(jīng)驗,，也為以后的求職設了一些障礙。

當然也有很多的對自己充滿自信,，堅持不懈的人,，他們經(jīng)常能夠做一些力所能及的社會事務，讓自己積累人脈,、經(jīng)驗等等,，在畢業(yè)求職時增添一些砝碼。參與社會實踐是非常重要的活動,，一定要好好利用,。很多學生就是利用這樣的機會解決工作問題的。在這個時期會遇到很多的困難或是阻礙,，但是一定要堅持,。只有堅持，才會有好的結果,。

經(jīng)常參加一些學校組織的針對學長的校園招聘會,，多了解一些這方面的知識,，看看與自己專業(yè)相關的企業(yè)或是自己感興趣的崗位的招聘情況，對比一下自身的差距,，可能的話還可以利用這些機會與招聘官員聊一聊,，掌握一些一線信息，讓自己接下來的努力是有方向的,。

或是有一些是要出國求學的,，這些又另當別論了，不管時事如何變化,，自己的事情還得自己辦,，所以，不要怨天尤人,，努力做好現(xiàn)在的自己是最重要的,。加油！因此,，我們?yōu)榇蠹艺砗涂偨Y了一些方法送給大家,。

大學生要轉變畢業(yè)觀念，調適畢業(yè)心態(tài),。大學生群體是個體由青年期到成年期成長過程中一個特殊的群體,，他們集多種特殊性于一身，存在著多重價值觀,、人格的再構成等心理內在原因,，同時存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學生的心理健康狀況比其他群體要低,，一般的觀點認為大學生畢業(yè)期的心理問題主要有挫折心理,、從眾心理、嫉妒心理,、羞怯心理,、盲目攀比心理、自卑心理,、依賴心理等,。特別是挫折心理，對大學生畢業(yè)影響最大,。

觀念是行動的先導,。大學生要改變錯誤的自我認知和社會認知，加強自我理解與分析的能力培養(yǎng),，以平常心面對畢業(yè)形勢,，冷靜地做出選擇；要孕育真,、善,、美的感受，保持良好心境,；要排除諸如不滿,、嫉妒、焦慮,、恐懼等負性情感對正常思維,、決策的干擾；要打破傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)"一錘定終生"的陳舊畢業(yè)觀念,，建立新型的畢業(yè)觀,，強化擇業(yè)的自主意識，樹立正確的畢業(yè)觀,。

應屆畢業(yè)生面對畢業(yè)形勢,，回避的應對方式雖然可以緩和焦慮程度，但作為一種消極的方式因為沒有真正解決畢業(yè)問題,，長此以往是要付出較大代價的,，焦慮源并不會因此自動消失，反而會對本人糾纏不休,，不定期還會出現(xiàn),，所以必須隨時戒備。如果我們一味地自怨自悔,，只能繼續(xù)滋生失望的心理,，戕殺自信心；如果我們反復玩味挫折,，咀嚼挫折帶來的痛苦,，只能使自己更加心灰意冷，舉步不前,。面對全新的社會環(huán)境和嚴峻的畢業(yè)形勢,，心理挫折不可避免，但因噎廢食,，給自己貼上失敗的標簽,，徘徊在失敗的陰影中的做法不可取。大學生要進行心理調適,，克服焦慮心理,，關鍵是要轉變畢業(yè)的思想觀念。應屆畢業(yè)生要打破傳統(tǒng)的事事求穩(wěn),、事事求順的思想,，樹立市場競爭的觀念。我們生活在市場經(jīng)濟社會中，競爭就要伴隨自己一生,。應屆畢業(yè)生求職過程就是競爭過程,，即使你得到了比較理想的職業(yè)，如果缺乏競爭意識,，不再繼續(xù)努力,，也會失去這個工作。有競爭就會有風險,，確立競爭意識,，不怕風險和挫折，焦慮心理就會得到緩解,。面對畢業(yè)焦慮,，進行理性思考是基礎，根據(jù)情況的變化更新自己的思想觀念是關鍵,。

1,、認真對待角色轉變。從走出校園的那一刻起,，你就不再是一個“孩子”了,，所以你不能再像孩子那樣任性、為所欲為,，戒掉對他人的依賴性吧,。作為一個獨立的“社會人”，你要從心理上盡快成熟起來,，學會獨立思考,，并且盡可能在經(jīng)濟上獨立起來。

2,、準確為自己定位,。認清自己是一件困難的事，但你必須努力去做,。因為只有了解自己后,，你才能客觀地評價自己，以一種理性的態(tài)度為自己規(guī)劃未來——這對每個人來說,，都很重要,。

3、做好吃苦的準備,。不管你之前的路走得多么一帆風順,，這一刻起，請你做好吃苦的準備,，因為生活的路,，總是以曲折的姿勢向前延伸的,。每個人在前行的路上，都會遇到困難和挫折,，這一點你不用懷疑,，你能做的，就是從信念上戰(zhàn)勝自己,，然后迎難而上,。

4、不要指望一步登天,。欲速則不達，任何事情都不可能一蹴而就,。每一個成功都是一個一個腳步走過來的,，所以，初入社會的你,，請放棄那些一步登天的幻想,。腳踏實地，做好自己的事才是最重要的,。

5,、告訴自己：永不放棄。涉世之初,，你要學習的東西很多,，包括工作能力的提升、人際關系的改善等等,；你要面對的東西也很多,，包括生活的壓力、職場的競爭等等,。不管怎樣,，請你學會告訴自己，永不放棄,。因為,，再堅持一下，希望就會在下一個拐角出現(xiàn),。

心協(xié)辦公室：大學生活動中心313室和314室,。

咨詢室：大學生活動中心315。

郵箱：接受全院學生有關心理面的來稿,。

信箱：8166信箱解答你的疑惑和煩惱,，也歡迎投稿。

心靈家園：有煩惱和困惑也可以在“心靈之約”下留言,。

接下來在一首動聽的旋律中結束我們今天的廣播,。親愛的同學們,，我們下期再見！

（音樂）,。

心理健康的廣播稿篇二

a：親愛的老師,、同學們，你們好!紅領巾廣播又和大家見面了,。

我是主持人 ,。

b：我是主持人 。

本期紅領巾廣播站為大家準備了專題《關注心理健康》,。

a：我們都是父母的心肝寶貝,，在家里受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題,，今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題,。

首先先來了解一下《小學生心理健康的標準》

b：根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準，把小學生的心理健康標準確定為6個方面,，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學習適應性,、自我認識的客觀化程度,、社會適應性、行為習慣,。

a：智力發(fā)展水平就是一個心理健康的小學生,，其智力發(fā)展應屬于正常。

相反,，若智力水平低下,，是算不上心理健康的。

b：情緒穩(wěn)定性是指心境良好,，愉快,、樂觀、開朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導,，能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

a：學習適應性指一個心理健康的小學生通常喜歡上學,，覺得學習是一件令人愉快的事樂于克服困難;學習效率高。

b：自我認知的客觀化程度：心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來,，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點,，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。

a：社會適應性便是具有獨立生活的能力,，能適應不同環(huán)境下的社會生活,，樂于與同學、老師交往,，讓自己融入集體生活中,。

a：對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗,，請聽題：

《當別人得第一》

在一次期末考試中,，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七,。

老師多次表揚小博,。

如果你是小齊，你會怎么做?

b：(1) 很生氣,，不再理小博,。

a：(2) 逢人就說小博的壞話。

b：(3) 大方地走過去,，握住小博的手，真誠地祝賀他,。

a：(4) 虛心向他學習,。

b：(5) 如果他有困難，真誠地幫助他,。

a：選(1)(2),，這兩種做法不可取。

不理他,，說明你心胸狹窄,。

說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益,。

b：選(3)(4)(5),，這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟,。

你會進步更快,，人緣更好。

a：有了好心情生活才會快樂,，學習才會有進步,，那如何保持健康的心理呢? 今天我們交大家?guī)渍校?1)不對自己過分苛求，也不要對他人期望太高,。

b：(2)找人傾吐煩惱,，疏導自己的情緒。

a：(3)暫時回避,，將煩惱暫時放下,，去做些喜歡做的事,。

b：希望同學們聽了今天我們的心理健康專題能有所啟發(fā)，讓我們都擁有一個健康的心理,。

a：親愛的同學們下面讓我們一起進入校園 芳草地,，今天我們要來欣賞五(3)中隊的同學帶來的兩篇優(yōu)秀作文：

兩篇作文

c：每一次相聚都是那么短暫。

d：每一次懷想都是那么香甜 ,。

c：讓我們在快樂的海洋里翱翔!

d：讓我們在成長路上攜手并進,。

c：本期廣播到此結束，感謝您的收聽,。

再見!

d：再見!

生活是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,，在這個特殊的戰(zhàn)場上，我們學會保護自己,，愛護自己,。

因為只有良好的健康狀態(tài)，才會有一個好的學習,、工作狀態(tài),。

可是我們大家都知道健康不僅僅只是身體上的健康，還包括心理上的健康,。

在現(xiàn)實生活中我們發(fā)現(xiàn)許多這樣的現(xiàn)象,。

有的人身體很健壯，但一生卻一事無成,，甚至有的還走向了違法犯罪的道路,。

而有的人天生殘疾，卻成了演講家,、科學家,，為社會創(chuàng)造了巨大的`財富。

由此我們可以得出一個結論,。

身體的強壯并不能改變人的一生,，只有心靈的強悍才能讓一個人走向成功。

古人有云：“力大養(yǎng)一家,，志大養(yǎng)千口”

因此在現(xiàn)實生活中有一件事我必需要做—保護好我們的心靈,，讓他在現(xiàn)實生活的戰(zhàn)場上變得堅強、強悍,。

怎樣才能讓自己的心靈變得堅強,、強悍呢?

我們首先要認清自我，充分了解自己的優(yōu)點和缺點,，正確認識自己的能力和條件,。

在工作學習中遇到困難，我們不要怨天尤人,，要學會分析問題,，找到問題的關鍵,，在尋求解決的方法。

要從學會包容自己,，“人非圣賢,，誰能無過，過而改之,，善莫大焉”,。

但也不要過分的溺愛自己，放任自己,。

在生活和學習中我們會遇到很多困難,，當面臨困難時，我們要相信自己有能力解決,。

“世上無難事,，只怕有心人”。

只要用心去做,，堅持去做,，總會有成功的那一天。

可是關鍵問題是有幾人能堅持到最后

呢?有句名言回答了這個問題,，“今天很殘酷,，明天更殘酷，后天很美好,，但很多人死在了明天的晚上。

”從這里我們可以看出能堅持到最后的人并不多,。

因此在堅持的過程中我們還要幾件法寶,。

在堅持過程中的第一大法寶是理想。

古今中外有多少成功人士,，敢問誰沒有人生追求,，誰沒有人生理想。

為什么這么說呢?因為人在生活中華奮斗,，就像船在海上前行一樣,，不能沒有方向，不能沒有目標,。

船一旦失去了方向,，沒有了目標，就永遠也到不了勝利的彼岸,。

而我們的理想就我們人生的方向和目標,。

它是我們堅持奮斗的巨的大力量源泉。

“理想有多大,，舞臺就有多大”,，這就話以充分證明了這一點;第二大法寶我認為是興趣,，許多人都說我有有理想。

但是你自己問一下自己,，你真的對你樹立的理想是你感興趣的是嗎?還你要做的事呢?有時候不要把自己要做的是當做是你的理想,，因為要做的事不一定是自己喜歡做的事，如果一個人整天做自己不喜歡做的事,，而有想把那件事做的很出色,，難度系數(shù)顯然要增加。

對一個意志力不強的人來說,，這無疑是致命的打擊,。

因此在尋早自己的理想時，要找一件自己感興趣的事作為自己的理想,。

興趣是最好的老師,，也只有當你對那件事產生了興趣，你才會自己主動去學習,，專心去學習,，也只有這樣你才會學有所成;第三大法寶是能吃苦。

因為不管你從事哪個行業(yè),，要想成為那個行業(yè)的高手,，就會面臨很多困難，遇到困難就要解決,，在解決的過程中就會有許多苦頭在等你,。

如果你連一點苦都吃不了，那前面所有的理想,、興趣都是曇花一現(xiàn),，很快就沒了。

人吃五谷雜糧,，難免會有一些病痛,，這沒有多大過關系。

有可能

這些病痛會告訴你健康的可貴,。

但要注意的是,，保護好自己的心靈，不要讓它受到傷害,。

而保護的最好方法就是在生活中磨練它,，讓他變得堅強。

這樣我們的一生才不會被生活中的困壓倒,，才會走向成功的人生之路,。

此致

敬禮

心理健康的廣播稿篇三

5·25心理健康日 20xx年5月25日，為引導學生關注自身心理健康，首屆大學生心理健康節(jié)"我愛我——給心理一片晴空"在北京師范大學拉開帷幕,?；顒酉群蟮玫绞嗨咝ｍ憫@得了一定的社會影響力,。并經(jīng)有關部門批準,，確定5月25日為“北京大學生心理健康日”?！?25”是“我愛我”的諧音,，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人,。20xx年團中央學校部,、全國學聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學生心理健康節(jié)。

把這樣一個意義重大的日子定在5月25日,，是用心挑選的,。首先，5月4日是五四青年節(jié),。長久以來,，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。作為新一代的年輕人,，首選的活動當然是5月,。其次，鑒于大中學生缺乏對心理健康知識的了解,，由此導致缺乏對自己心理問題的認識,，所以，“心理健康日”活動就是要提醒大中學生珍惜生命,，關愛自己,。其核心內容是：關愛自我，了解自我,，接納自我；關注自己的心理健康和心靈成長,，提高自身心理素質,；進而關愛別人，關愛社會,。

中學生對心理健康的概念很模糊,，甚至有誤解，有些同學認為不到藥物治療的程度,，就不是心理問題,。其實不然，例如：剛剛步入中學的新生在面對新環(huán)境時容易產生適應不良和人際交往問題,；中,、高年級同學則以情感問題和自我成長問題為主,；而畢業(yè)生主要是考試壓力等問題。所以引導中學生形成心理健康意識,，提高自我調適能力具有重要意義,。

我校將每年5月定為學校心理健康教育月，本屆活動月主題為：“和諧心靈,，健康成長”,。期間，學校將圍繞學生自我認知,、社會交往,、生涯發(fā)展等心理健康主題舉辦系列活動，旨在普及心理健康知識,，增強學生心理健康意識,，培養(yǎng)學生心理管理能力，引導學生身心健康發(fā)展,，建設心理和諧校園,。

首先，心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學,。心理學知識對學習大有益處,，它可以促進學生對自身的認識提高自我教育的能力。如果中學生學習了心理學的知識以后,，能按心理學規(guī)律去學習,，學習成績就會有較大的提高。比如：學習了記憶的規(guī)律,，就可以解決記不住,，記不牢以及死記硬背的問題；學習了有意注意的規(guī)律,，就可以解決上課不專心,，開小差的問題；學習了思維規(guī)律就可以使思維開闊,、更敏銳,、更富有創(chuàng)造性，還可以通過情緒調節(jié),，緩解考前緊張,，輕松上考場。

其次,，心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的疑難問題,，從而達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善,。比如,，學習了有關性格的知識，就可以對自身的性格有所了解,，從而矯正自己性格中不良的一面,，鍛煉和完善自己的人格；學習了情感的知識,，可以使自己有效調節(jié)情緒,、升華情感；學習了青春期的心理問題,，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律,，從而主動掌握自己的心理發(fā)展，安全順利地度過青春發(fā)育期,。

質,、性格的同學采取相應的態(tài)度和交往方式，從而防止不必要的矛盾,，增進與同學之間的友誼,。

總之，心理學的應用非常廣泛,，滲透到各行各業(yè)當中,，不論學生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學一些心理學的基礎知識都是有益的,，將來的祖國建設和社會發(fā)展需要心理素質較高的一代青年,。為了我們的現(xiàn)在和將來，應該學習一點心理學,。

心理健康與身體健康同樣重要 如果你問一位中學生"你健康嗎,？"他也許會說："我當然健康，瞧,，我壯得像頭小牛犢,，從沒生過病。"可是健康不應只指體格健壯與否,，還應包括心理健康在內,。嚴格地說，只有體格健康還算不上是健康,，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號："健康的一半是心理健康！"健康不僅是指一個人沒有疾病,，而且是指一個人有良好的身體,、精神以及社會適應的狀態(tài)。也就是說，健康與否應從身體,、精神以及社會適應三個方面來評價?，F(xiàn)在不少中學生存在著一些心理問題，如膽小,、憂郁,、孤僻、依賴,、人際關系不良等,。那么，怎樣才算心理健康呢,？心理健康的標準是什么,？生理健康的指標較明確，判定容易一些,，而心理健康的判定便較為困難,，因為心理健康具有明顯的相對性和模糊性。

心理健康是比較而言的,，絕對的健康是不存在的,，人們都處在健康和極不健康中間的某一點上，而且人的心理健康狀態(tài)是動態(tài)變化的,，而非靜止不動的,。人的心理狀態(tài)既可以從較不健康變成健康，又可以從相對健康變得不那么健康,，因此,，心理健康與否是反映某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠不變的,。另外,，一個人偶爾出現(xiàn)的一些行為和心理問題，并不意味著心理一定不健康,。應根據(jù)較長一段時間內持續(xù)存在的狀態(tài),，而不是一時或偶爾的現(xiàn)象，來斷定心理是否健康,。心理健康標準是一個發(fā)展的,、文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化,，也因不同的社會文化背景而有所差異,。

1.有正確的自我概念，能了解自我,，悅納自我,，能體驗自我存在的價值,。

2.樂于學習、工作和生活,，保持樂觀積極的心理狀態(tài),。

3.善于與同學、老師和親友保持良好的人際關系,，樂于交往,，尊重友誼

4.情緒穩(wěn)定、樂觀,，能適度的表達和控制情緒,，保持良好的心境狀態(tài)。

5.保持健全的人格,。

6.面對挫折和失敗具有較高的承受力,，具有正常的自我防御機制。

7.熱愛生活,、熱愛集體,，有現(xiàn)實的人生目標和社會責任感。

8.心理特點,、行為方式符合年齡特征,。

9.能與現(xiàn)實的環(huán)境保持良好的接觸與適應。

10.有一定的安全感,、自信心和自主性,，而不是過強的逆反狀態(tài)。

心理健康的廣播稿篇四

梅梅她把父親,，母親教的待人接物處世的"家訓"稱為"黃金規(guī)則",。她說，"黃金規(guī)則"是爸媽生活中最重要的準則,。他們讓我清楚地知道,，"黃金規(guī)則"是建立完美性格的基石。

數(shù)十年的記憶一齊涌現(xiàn)在腦海中,。朦朧中,，時間會變得模糊，然而那些優(yōu)秀的思想?yún)s仍然清晰如初,，感覺真切,。

那是三十年前的一天，四歲的小梅梅與鄰居三歲的小園園之間發(fā)生了一場小糾紛,。小園園頑皮地抓起了小梅梅喜歡的一只小雞,，不懂事的小園園掐著小雞的脖子，小雞難受地叫著,。小梅梅一看,，著急地大叫："不許傷害我的小雞,，放下它！",。

"偏不！"小園園回過頭,，頑皮地回答,。

"園園，放下我的小雞,，不然,，你會后悔的！"梅梅哭喊著,。

這邊,，小園園就是不放下小雞。那邊,，小梅梅急得直跺腳,，說："你等著，看我收拾你",。

小梅梅沖進媽媽房間,，找到一枚縫衣針，拿了針,，就沖到小園園身邊,。她瞪著眼睛再次警告小園園：

"放下我的小雞，園園,，要不我就要用針扎你,。"。

見小園園就是不放下心愛的小雞,，小梅梅真的就用縫衣針扎向小園園的右胳膊,。

小園園終于放下了小雞，哭著,，喊著跑回家,，一邊跑，還一邊用手捏著被縫衣針扎傷的小胳膊,。

小梅梅的'媽媽知道了這件事,，用桃樹枝狠狠地抽打了小梅梅。媽媽是想用"以其人之道,，還治其人之身"之法讓小梅梅明白,，傷害他人的行為是錯誤的，以皮肉之苦來教育自己的孩子不要去傷害他人,。

媽媽的做法在今天看來似乎有些過份,，不近情理,，太嚴厲了，可小梅梅牢記著的是——我錯了,。

因為媽媽抽打小梅梅后又對小梅梅說："你用縫衣針扎園園,，她會傷得很重呢！梅梅,，即使別人做錯了事,，你也應該尊重他，而不能傷害他,。"媽媽說："我會告訴你爸爸的,。"。

我從沒闖過這么大的禍,，也沒想到會讓爸爸為此特別難過,。梅梅回憶到這里，仍然心里難過,。

后來,，爸爸是這樣教育小梅梅的。小梅梅坐在爸爸身邊,，爸爸手里拿著縫衣針說："梅梅,，你摸摸這根針的針尖，你就知道它有多尖利,，來,，輕輕摸一下，小心點,。",。

小梅梅搖著頭說不，又哭起來說："會痛的,，爸爸,。"。

爸爸接著說："你不能用傷害別人的方式來解決問題,，兩個錯誤永遠不能制造出一個正確,。"爸爸說："如果我錯了，別人也同樣地錯誤待我,，我會高興嗎如果你不樂意別人這樣對你,，你就不應該這樣對人"。

爸爸,，媽媽教給我的第一課,，也是最重要的一課，就是完美性格的建立,，他們教我要寬以待人,。我明白了這個道理,，——你愿意別人怎樣對待你，你也要怎樣對待別人,。

小梅梅成長成大梅梅了,，卻小能忘記爸媽的教誨。

心理健康的廣播稿篇五

同學們：

期中考試過后,，不少同學只是看看考卷分數(shù)就了事,，也不分析自己考試情況?？吹椒謹?shù)高，成績好,，有的心里美滋滋的,，很滿足；有的沾沾自喜,，心花恕放,；有的則趾高氣揚，非常得意,。孰不知,，一個學生在一次考試中分數(shù)再高，成績再好,，也只是一個小勝,。我們還要走出很遠，我們還要不斷成長成熟,，走向人生成功,，取得大勝。

我們的先賢說：小勝靠智,，大勝靠德,。

智者，智慧,，才能也,。古人云，知人者智,，自知者明,。一個人要對自己有一個真正的了解，才能不斷前進,，進步,，所以孔子曰："吾日三省吾身"，就是要我們做到這一點,。

自知不是一件容易的事,，而要達到明的程度更不容易,。我們的同學要了解自己，就要從一件件小事入手,。比如,，期中考試或者月考結束了，考的好與不好,，勝與敗都是平常事,。就是考得好，分數(shù)高,，也是小勝一樁,，不要自鳴得意；考差了的同學也不是一無是處,，同樣有自己的長處與優(yōu)勢,，無需悲觀失望?？嫉煤玫耐瑢W并不是十全十美,，在分數(shù)高，成績好的后面,，取得小勝的同學還可以發(fā)現(xiàn)自己在學科方面的不足與弱點,，還可以看到自己的短處與劣勢。所以不要盲目驕傲與自滿,。

新時代的中學生,，僅僅知道自己姓什么名誰，讀了幾年書,，學歷如何,，得了多少分，在班上排第幾,，是遠遠不夠的,。還必須看到自己的短處與弱點，知道自己知識結構的缺陷與不足,，與優(yōu)秀同學的差距,，特別是未來競爭中自己的地位如何。

德,，道德,，德行之謂也。德是一種境界,，德是一種追求,；德也是一種力量，是一種震懾邪惡，凈化環(huán)境,，純潔思維,，吸納知識的動力。德能使自己內功強勁,，不斷成長進步,，走向成熟，取得人生的成功,，無往而不勝,。所以，大勝靠德,。一個人的`人生成功是與他的德行養(yǎng)成成正比的,。一個學生要健康成長，必須注意自己的道德修養(yǎng),，必須把自己的道德修養(yǎng)搞得扎扎實實,。

朱熹說："義，天理之所宜",。用我們現(xiàn)在的話說，可有兩種意思：一是從小處理解情誼,，恩誼,，人要有情有意，不能忘恩負義,。二是從大處講,，是"正義"，是"人之正路,，是天理之所容",。要公道正派，清正廉潔,，扶危濟困,。而不能損人利已，巧取豪奪,，傷天害理,。

德，是總說,，是高度濃縮之點晴,，是品行的精髓。細化起來,，有行事的品德,，做人的道德，社會的公德。各行各業(yè)也都有其道德規(guī)范,，道德遵循,，而這些職業(yè)道德，都源于中國的傳統(tǒng)文化精髓,。師有師德,，醫(yī)有醫(yī)德，官有官德,，商有商德,，但萬變不離其宗。

大勝靠德,，一定要以德潤身,。中國人民的優(yōu)秀道德。一直傳承至今,，中華美德光芒四射,。尤其在今天，人們更重視從小培養(yǎng)青少年學生的高尚品德,。青少年學生便要從小做起,，多學習，多涵養(yǎng),，以優(yōu)秀的文化,，公認的美德去潤身，充實自己,，健康茁壯地成長,，穩(wěn)穩(wěn)立于不敗之地。

心理健康的廣播稿篇六

男,、女：同學們：大家好,！

男：今天的節(jié)目呢，將由我院心理健康協(xié)會為大家特別制作,。我是主持人xx,。

女：我是主持人xx。

老規(guī)矩,，在節(jié)目開始之前呢,，先讓我們一起了解一下明天的天氣情況！（音樂）,。

女：在依依不舍中我們結束了今年的軍訓,，首先讓我們來回顧一下令我們難以忘懷的軍訓生活。軍訓是學生生活中難忘的一頁,，軍訓生活會給你的一生留下閃光的記憶,。在短短軍訓生活里，有同學們辛勤的汗水和歡樂的笑聲融成的一首首青春五彩之歌。歌聲里有少年的昂揚斗志,，有同學間甜蜜溫馨,，有師生和教官間的真摯友誼，舉手投足之間,，會觸發(fā)你很多感悟,，促膝談心之時，你也能解讀許多生活的真諦,?！跋蚯翱础保心愕睦硐牒豌裤?；“齊步走”,，邁開的是你人生堅實的步伐.

軍訓的艱苦讓一些人畏而怯步，但作為時代棟梁的我們要認識到軍訓是培養(yǎng)自己意志品質的重要途徑,。首先,，通過軍訓的愛國主義和國防意識教育，對自己形成自學性和原則性的意志品質有重要作用,。男：其次,，掌握現(xiàn)代化軍事知識與技能對形成自信、勇敢的性格特征有促進作用,。在科技高速發(fā)展的今天,，國防教育面向現(xiàn)代化，要通過掌握現(xiàn)代化國防知識與技術,，認識克服困難的客觀規(guī)律，從而增加自己克服困難的信心和勇氣,。

再次,，軍訓實踐的艱巨性對個人形成堅忍不拔，不屈不撓的意志品質有促進作用,。

最后,，軍訓的強制性能促使自己形成自覺性、自制性的意志品質,，正確認識軍訓鍛煉與意志品質培養(yǎng)的關系,，有利于我們樹立磨練意志的目標，為我們更好的學習生活奠定堅實的基礎,。所以讓我們記下軍訓著美好的時刻.

男：結束完軍訓之后,，我們要開始全新的大學生活。我們都知道,，大學生作為一個高素質,、高層次人群，置身于社會的變遷中，不可避免地會面臨適應和發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn),，比如生活環(huán)境的改變（由家庭到學校）,、生活能力的考驗（由依賴到獨立）、人際關系的調適（由中心人物到普通一員）,、還有專業(yè)不理想以及專業(yè)學習方面的不適應等等,，都讓我們的大一新生無所適從。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

許多同學對大學抱有一種玫瑰園般的夢想：美麗的校園,、儒雅的學者,、浪漫純情的學友、豐富多彩的課外活動,、無拘無束的生活,，一切顯得新鮮而完美。然而進入大學后,，許多同學發(fā)現(xiàn)大學和中學區(qū)別不大,，所有的一切似乎又回到了高中時代，甚至有過之而無不及,。全無當初想象中的浪漫與美好,，于是陷入深深的矛盾中，產生失望心理,。

初入大學校門,，同學們來自全國各地，不同的生活習慣,、民俗習慣,、經(jīng)歷各異的人同居一室，同處一班,，朝夕相處,，鍋碗瓢盆，難免磕磕碰碰,，不時還擦出一點火花,。多數(shù)同學在老師的指引下，通過相互交往,、積極調整自己,，從而順利通過人際交往這一課，但有些同學由于仍然采用過去的交往方式進行交流,，或由于自己的.行為習慣與他人相差太遠,，或者由于性格內向，不善言辭,、自卑等原因,，每天獨來獨往,，從而導致人際關系緊張。

高中時代,，老師每天都全程陪同,，對學生進行填鴨式的教育。然而,，大學的學習有其獨特的規(guī)律性,，學習內容逐漸深化，知識積累不斷向高深層次發(fā)展,，更加注重對社會所需的工作技能的培養(yǎng),，所學的知識明顯地具有一定的職業(yè)方向，在整個的專業(yè)學習過程中教師指導性強于指令性,，作為職業(yè)技術學院的學生,，特別強調學生的動手能力和實際操作能力。但是有部分學生基礎比較差,，甚至有個別學生是迫于家長的壓力來讀書的,，因此在專業(yè)學習方面缺乏充分的思想準備。有的學生干脆破罐子破摔,，做一天和尚撞一天鐘,，很無聊地打發(fā)著每一天；有的整天沉迷于網(wǎng)玩游戲,；有的甚至出現(xiàn)逆反情緒,，曠課、遲到,，在日常生活中容易被激怒,，常常因為一些不順心的小事而遷怒于人。

近年來,，隨著高校擴招,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生越來越多，在生活與自然環(huán)境方面,，城市與非城市學生無明顯性差異,，而在人際,、學習與學校人文方面二者卻有極顯著性差異,。其中在人際方面，非城市學生明顯好于城市學生,，究其原因,，可能在于，非城市子女在相對純樸的自然和人文環(huán)境中成長,，其性格會較隨和,，為人處世不會過分張揚,。在學習與學校人文方面，城市學生要明顯好于非城市學生,?？赡苁怯捎诔鞘凶优恢币詠砭妥x的學校的教學資源設備等相對于非城市子女來說都比較好，而且從小學,、中學到大學,，基本上沒有太大變化，所以相對容易去適應,、去習慣,。

所以我們要在短時間內調整自己，將自己從高中的生活中跳出來,，讓自己慢慢適應大學生活,，只有自己比別人更快地適應，自己才能將自己擺放在大學生活的起跑線上,，才能在大學打造自己全新的天地,。

男：在大學生活中，我們新生還要知道必要的新生安全常識,。

放好自己的貴重物品,，如今的大學校園可不是片寧靜海，社會上存在的許多丑陋行為,，大學校園里也有,。丟東西不是什么稀奇事，小到水瓶,、自行車大到手機,、筆記本電腦等等都可能成為被盜竊的對象。而對于剛入校的新生,，因為要報道注冊等很多事要忙,，加上對新環(huán)境比較陌生，而且校園來往人員多而雜,。新生很容易成為盜賊們盯上的對象,。每年新入學的學生都會有丟失東西的現(xiàn)象。

堅決拒絕來宿舍推銷用品的人,，新生入學,，水瓶、席子,、電話卡,、書架等等都需要購買，這給一些有“頭腦”的學生或者校外人員提供了發(fā)一筆小財?shù)臋C會,。與此同時,，新生手頭往往比較“富足”,，再加上平時缺少購物經(jīng)驗等等，往往覺得自己需要就立即買下,，不講價格,，甚至連商品質量都不檢查。他們賣的東西可能比學?；蛘唛T口超市里要貴,，而且為了盈利的考慮往往商品質量沒有保障。日常用品可以到學校里的超市里去買,，一般來講他們不敢肆意抬高價格,，而且商品質量相對有保障。

最好別在校外吃飯,，新生入學時食堂買飯的隊伍往往因為過于集中而顯得異常擁擠,，許多新生覺得排隊太麻煩也浪費時間再加上天熱而選擇到校外的小飯店去用餐。筆者建議,，盡量在食堂吃飯,，因為食堂的飯菜衛(wèi)生條件比校外要相對好很多，起碼不會用地溝油去炒菜,，而且食堂的飯菜價格不會因為人多就上漲,。但是校門口的一些小攤點不但在路邊在塵土飛揚和遍地垃圾的環(huán)境中沒有保障，而且看你是“新來的”很可能會趁機宰你一把,。

女：別去離學校過遠的地方,，許多高校每年都會有學生在校外發(fā)生意外事故，新生來到新的環(huán)境,，往往會充滿新奇,，稍有空暇往往會跟新認識的室友甚至獨自一人去逛游。筆者的建議是,，去人多的地方可以,，但是不要去比較偏僻的地方，更不要獨自一人去,。真是要去不遠的親戚朋友家,，就一定跟室友說好幾點回來，這樣如果真有意外到點回不去的話,，室友會盡可能提早知道,，并有一定線索地想辦法找你。

出現(xiàn)意外及時告知輔導員,，輔導員是大學生的公共保姆,，對大學生的安全等等負有責任,，這也是他們的工作,。一旦發(fā)生被盜,、被搶、被騙,，被騷擾等等意外,，第一時間告知他們，他們會盡可能想辦法通過的,。

心理健康的廣播稿篇七

大家好,！

今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題。

心理健康的人具有自知之明,，有自我反省的能力,。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己,；他們不但能了解自己的優(yōu)點,、缺點、興趣,、愛好,，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活,，學習,，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,，狂亡自大,、目空一切，也不亡自菲薄,、自輕自賤,、憂郁頹廢,，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。

心理健康的.人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識；能正視困難與挫折,，勇于面對現(xiàn)實,，找出問題的原因和解決的辦法，而不逃避,，推卸責任,；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想,，思想和行動總能跟上時代的步伐,，并為社會所接納；他們憑理智辦事,，能聽從一切合理的建議與意見,。

心理健康的少年,，總是喜歡與人交往，以尋找知音,，建立友情,，保持合諧的人際關系。交往中,，他以尊敬的,、信任的、謙讓的,、誠懇的態(tài)度待人,，*結友愛、助人為樂,，而不是自私自利,、猜疑、孤敖,。他能和多數(shù)人建立良好的關系,，參與他人同心協(xié)力，合作學習,。

人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,，能夠控制,、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗,，目光遠大,，心境愉快，才能勝不驕,，敗不餒,。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利,，情緒起伏波動,，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己,，要求自己,，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛,，善待自己,，誠懇、謙讓,，團結互助，面對困難提高忍耐,、受挫力,，堅定信念，百折不回,，提高自己的心理素質,，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。

心理健康的廣播稿篇八

大家下午好,，歡迎大家每周三下午xxx準時收聽由心理協(xié)會主辦的校園心理廣播《心靈之窗》,。

乘坐著自己的命運之舟，在生命的長河中向著遠方航行,，每一次奮力劃槳泛起的漣漪都訴說著我們心靈的渴望,。讓我們坐在這里，在這生命和思想靈動的地方,，把甜蜜,、幸運與快樂做一次排列，把苦澀,、悲傷不幸做一次組合,，靜靜體會成長的感動，細細傾聽心靈的私語,。讓我們打開心靈的窗戶,，迎接五彩的陽光。今天是《心靈之窗》開播的第1期,，我們每期都將播報不同的話題,，同學們可以把你們感興趣的話題告訴我們，我們將及時地為大家播報,。

投放的地址：

男：感謝大家在此時此刻與“大學生廣播站—心靈之窗”相約,。

我是宋馳

女：我是趙宛君，據(jù)我發(fā)現(xiàn)最近校園內同學們都開始脫掉臃腫的冬裝換上了輕快活力的夏裝了但是最近的天氣依舊多變綿陽最近的天氣,。同學們一定要注意適當穿衣,，畢竟俗話說得好身體是革命的本錢有一個健康的身體是我們擁有健康生活的基礎。（音樂）男：今天在開始之前我先給大家講一個小故事,，周瑜和諸葛亮的故事,。“既生瑜何生亮”東漢后期，曹操逐漸稱雄,，他先是北滅大敵袁紹統(tǒng)一了北方,，之后又幾經(jīng)展轉滅掉其他小諸侯。與此同時劉備為了自己的勢力也在不斷努力,，但他最終不敵實力強大的曹操而敗北……此時諸葛亮提出連孫抗曹之論,，這條計策被劉備欣然采納了。果然在說服了孫權后,，憑借著諸葛亮,，周瑜的智慧，孫劉終于在赤壁大敗曹操……此時,，興奮的周瑜想要一舉拿下荊州,，但卻被聰明的諸葛亮搶了先…盡管周瑜妄圖強攻但卻還是被趙云的部隊擊退自己也身負重傷?！?。。當周瑜再次與劉備方面談判時,，劉備以取下西川為約再度粉碎了周瑜的思想…周瑜此時又想借假道伐蜀之計,，滅了劉備。但是這個計謀還是沒能逃過諸葛亮的眼睛……周瑜又失敗了……最后情急之下他又使出了美人計,，但是這也被被諸葛亮識破讓他陪了夫人又折兵,。終于，隨著一聲既生瑜,，何生亮的嘆息,，一代才子周瑜就這樣被硬生生地氣死了。

女：在我們漫長的人生旅途中,，態(tài)度永遠決定一切,，所以無論自己處于多么嚴酷的境界之中，心頭都不該被悲觀的思想所縈繞哎一大才子因為心胸狹窄丟了性命,，真是可惜,。

男：話題就在這里啊，周瑜就是因為不能克服自己性格的弱點,，戰(zhàn)勝不了自己的嫉妒情緒,，才因此丟了性命，所以我們在平時的人際交往中,，要明白調節(jié)自己的情緒是很重要的,。我們在生活中，會往往因為一些小事情和同學相處的很不愉快,，甚至因此而大大出手,，這都是因為不善于調節(jié)自己的情緒引起的,。

男：嗯你觀察生活很仔細啊，是的我們的同學在有情緒的時候往往會很難用理智去控制自己,。這是因為我們青年期的心理特點所決定的,。下面我們和大家介紹一下我們這個階段的心理特征。在這個階段,，我們開始對異性有強烈的交往欲望,，對異性的好奇感和神秘感與日俱增。我們的智力水平迅猛提高,。對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。我們的自我意識強而不穩(wěn),。獨立欲望增強,，對事物能做出自己的判斷和見解,，但對自我的認識和評價過高或過低,，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾,，自己心中的"成人感"與成人眼中的"孩子氣"之間的矛盾等等,。我們的情感世界充滿風暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài),，孤獨,、優(yōu)傷、激動,、喜悅,、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈,、動搖和不協(xié)調的情感世界,。我們的興趣愛好日益廣泛。求知欲與好奇心強烈,，富有理想,，熱愛生活，積極向上,，樂于參加各種創(chuàng)造性活動,，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲,。我們的人際交往欲望強烈,。一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿,，能夠相互理解,、分享生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系,，尤其是對自己所屬的集體,，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈,，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調,。

女：哦，原來是這樣,，我們處于青年期早期,，心理成熟度還有待提高，情緒易激動和難控制是我們普遍的特點啊,。

男：是的,，可是我們不能因此放縱自己，因為我們在大學里本來就需要學會調節(jié)控制情緒,，讓自己心理慢慢成熟起來,，學會理智，為真正進入社會生活做好準備,。女：那我們就來看看在現(xiàn)實生活中我們怎樣來發(fā)泄和調節(jié)我們的情緒,。

卡車司機為了避讓，卻把路邊的孩子撞傷了,。這就是心理學上著名的“踢貓效應”,，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕的心情,，一般會隨著社會關系鏈條依次傳遞,，由地位高的傳向地位低的，由強者傳向弱者,，無處發(fā)泄的最弱小的便成了最終的犧牲品,。其實，這是一種心理疾病的傳染,。在現(xiàn)實的生活里,，我們很容易發(fā)現(xiàn)，許多人在受到批評之后,，不是冷靜下來想想自己為什么會受批評,，而是心里面很不舒服，總想找人發(fā)泄心中的怨氣,。其實這是一種沒有接受批評,、沒有正確地認識自己的錯誤的一種表現(xiàn)。受到批評,，心情不好這可以理解,。但批評之后產生了“踢貓效應”,，這不僅于事無補，反而容易激發(fā)更大的矛盾,。

當然情緒有好有壞,，良好的情緒能夠營造一種健康，輕松愉悅的氛圍,，讓我們身心愉悅,，能夠已積極的態(tài)度面對生活。但是不良的情緒會造成緊張,、煩惱甚至敵意的氣氛,。是造成我們心情不暢的主要原因，而且醫(yī)學研究告訴我們,，大多數(shù)的疾病往往和不良的情緒有很大的關系,。為此我們要注意我們的情緒調節(jié)，防止不良情緒左右我們的生活,，把我們變成情緒的奴隸,。

男：是的，我們才是情緒的主人,，因此我們一定要學會一些方法調節(jié)和控制自己的情緒,。一個成熟的人都能夠理智的面對生活中遇到的不如意的人和事,，運用方法調控自己的不良情緒,，所以掌控情緒的鑰匙是在我們自己的手中。我們要學會自己掌控情緒的鑰匙,。

介紹一些心理學情緒理論情緒abc理論——學會控制情緒

如果有人問你,，你對自己的情緒負責嗎，你可能會說這怎么控制呢,，高興就笑,，傷心的時候就哭，這是人之常情,。這怎么能夠控制呢,。

但是情緒abc理論的心理專家卻認為，造成我們有不良情緒的并不是事件本身,，而是在于我們對事件的認知,。正是因為我們存在一些不合理的觀念造成我們不能正確積極的面對所發(fā)生的事件，產生情緒困擾,。如果這些不合理的信念長期存在,，還會造成我們的認知出現(xiàn)偏差，形成情緒障礙,。

情緒abc理論中：a表示誘發(fā)性事件,，b表示我們對事件的看法和認知,，而這些看法和認知是我們在長期生活中慢慢形成的。c表示自己產生的情緒和行為的結果,。

通常我們認為是因為事件a直接造成的情緒和行為后果c,，但是在現(xiàn)實的生活中同一件事件，對不同的人影響是不一樣的,。（可以舉例,，就你們生活中所遇見的。貼近同學們的生活）

而我們同學們生活中,，存在一些需要改變的觀念（舉例,，可上網(wǎng)搜索常見不合理觀念，從中挑選出符合大學生日常生活的列舉,。）

女：哦,，我們了解了不良情緒的來源和原因，就可以學習怎樣控制自己的情緒了,。從而做情緒的主人,。

其實我常常跟身邊朋友說到情緒的問題他們都會感慨著說情緒怎么控制啊，太難了說來就來毫無預兆,。同學們的言外之意呢就是情緒是沒有辦法控制的,，其實這就是一種不良的暗示。這種行為是不可取的,，心理學研究表明積極的暗示是能夠幫助我們開發(fā)自身的潛力的,，同樣不良的暗示也是能毀滅一個人的。所以控制情緒的第一步就是輸入自我控制的意識,，認識到情緒是可以調控的,。有了控制情緒的意識之后，我們就需要掌握一些簡單但是有效的方法了,，生活中遇到事情可以用"我應,？？""我能,？,？"加上要想辦的事情來調控自己的情緒。第二步則是語言調節(jié)法例如史書上記載林則徐在墻上掛有"制怒"二字的條幅用來常常提醒自己,，這是用語言來控制調節(jié)情緒的好辦法,。

第三步呢則是注意轉移法把注意從自己消極的情緒上轉移到有意義的方向上。人們在苦悶,、煩惱的時候,，看看調節(jié)情緒的影視作品，讀瀆回憶錄都能收到良好的效果,。

第四種是制怒術做情緒的主人,，當喜則喜,，當悲則悲。在遇到發(fā)怒的事情時,，一思發(fā)怒有無道理,，二思發(fā)怒后有何后果，三思有其它方式替代嗎,？這樣就可以使自己變得冷靜而情緒穩(wěn)定,。

幽默術常笑多幽默。心理學家認為,，人不是因為高興才笑,，而是因為笑才高興。不是因為悲傷才哭,，而是因為哭才悲傷,。生活中要多笑勿愁。

行動轉移法克服某些長期不良情緒,，可以用新的工作,、新的行動去轉移負面情緒的干擾。貝多芬曾以從軍來克服失戀的痛苦,，這也是一種好的選擇,。最大的心理之患在于患得患失；最大的精神負擔莫過于名利枷鎖,。人不可一味地追逐名利,，也不可缺乏上進心和奮斗精神。養(yǎng)生首養(yǎng)心,，養(yǎng)心淡名利,。知足常樂,，身心健康,。

最后就是持之以恒了，只要慢慢學習這些方法,，在日常生活中遇到不開心的事情就可以試著調節(jié)自己的不良情緒,，長此以往，我相信我們能干的同學們都會收獲快樂的生活的,。著名的哈佛心理學教授泰勒,。本。沙哈爾說如果把我們的生命看成是一次商業(yè)活動,，我們把負面不良的情緒當做支出,，而把正面積極的情緒當做收入，當正面情緒多于負面情緒時,，我們的生命就在盈利,。而長期讓負面的情緒多于正面的情緒,，我們就是在讓自己的生命處于虧損狀態(tài)，生活必將走向破產,！所以,，同學們行動起來學習方法，讓自己收獲快樂,！

接下來在一首動聽的旋律中結束我們今天的廣播,。親愛的同學們，我們下期再見?。ㄒ魳罚?/p>

心理健康的廣播稿篇九

5·25心理健康日20xx年5月25日,，為引導學生關注自身心理健康，首屆大學生心理健康節(jié)"我愛我——給心理一片晴空"在北京師范大學拉開帷幕,?；顒酉群蟮玫绞嗨咝ｍ憫@得了一定的社會影響力,。并經(jīng)有關部門批準,，確定5月25日為“北京大學生心理健康日”?！?25”是“我愛我”的諧音,，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人,。20xx年團中央學校部,、全國學聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學生心理健康節(jié)。

把這樣一個意義重大的日子定在5月25日,，是用心挑選的,。首先，5月4日是五四青年節(jié),。長久以來,，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。作為新一代的年輕人,，首選的活動當然是5月,。其次，鑒于大中學生缺乏對心理健康知識的了解,，由此導致缺乏對自己心理問題的認識,，所以，“心理健康日”活動就是要提醒大中學生珍惜生命,，關愛自己,。其核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自我,；關注自己的心理健康和心靈成長,，提高自身心理素質；進而關愛別人,，關愛社會,。

中學生對心理健康的概念很模糊，甚至有誤解,，有些同學認為不到藥物治療的程度,，就不是心理問題。其實不然,，例如：剛剛步入中學的新生在面對新環(huán)境時容易產生適應不良和人際交往問題,；中、高年級同學則以情感問題和自我成長問題為主,；而畢業(yè)生主要是考試壓力等問題,。所以引導中學生形成心理健康意識，提高自我調適能力具有重要意義,。

我校將每年5月定為學校心理健康教育月,，本屆活動月主題為：“和諧心靈，健康成長”,。期間,，學校將圍繞學生自我認知、社會交往,、生涯發(fā)展等心理健康主題舉辦系列活動,，旨在普及心理健康知識，增強學生心理健康意識,，培養(yǎng)學生心理管理能力,，引導學生身心健康發(fā)展，建設心理和諧校園,。

首先,，心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學。心理學知識對學習大有益處,，它可以促進學生對自身的認識提高自我教育的能力,。如果中學生學習了心理學的知識以后，能按心理學規(guī)律去學習,，學習成績就會有較大的提高。比如：學習了記憶的規(guī)律,，就可以解決記不住,，記不牢以及死記硬背的問題；學習了有意注意的規(guī)律,，就可以解決上課不專心,，開小差的問題,；學習了思維規(guī)律就可以使思維開闊、更敏銳,、更富有創(chuàng)造性,，還可以通過情緒調節(jié)，緩解考前緊張,，輕松上考場,。

其次，心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的疑難問題,，從而達到自我認識,、自我發(fā)展、自我完善,。比如,，學習了有關性格的知識，就可以對自身的性格有所了解,，從而矯正自己性格中不良的一面,，鍛煉和完善自己的人格；學習了情感的知識,，可以使自己有效調節(jié)情緒,、升華情感；學習了青春期的心理問題,，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律,，從而主動掌握自己的心理發(fā)展，安全順利地度過青春發(fā)育期,。

質,、性格的同學采取相應的態(tài)度和交往方式，從而防止不必要的矛盾,，增進與同學之間的友誼,。

總之，心理學的應用非常廣泛,，滲透到各行各業(yè)當中,，不論學生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學一些心理學的基礎知識都是有益的,，將來的祖國建設和社會發(fā)展需要心理素質較高的一代青年,。為了我們的現(xiàn)在和將來，應該學習一點心理學,。

心理健康與身體健康同樣重要 如果你問一位中學生"你健康嗎,？"他也許會說："我當然健康，瞧，我壯得像頭小牛犢,，從沒生過病,。"可是健康不應只指體格健壯與否，還應包括心理健康在內,。嚴格地說,，只有體格健康還算不上是健康，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號："健康的一半是心理健康,！"健康不僅是指一個人沒有疾病,，而且是指一個人有良好的身體、精神以及社會適應的狀態(tài),。也就是說,，健康與否應從身體、精神以及社會適應三個方面來評價?，F(xiàn)在不少中學生存在著一些心理問題,，如膽小、憂郁,、孤僻,、依賴、人際關系不良等,。那么,，怎樣才算心理健康呢？心理健康的標準是什么,？生理健康的指標較明確,，判定容易一些，而心理健康的判定便較為困難,，因為心理健康具有明顯的相對性和模糊性,。

心理健康是比較而言的，絕對的健康是不存在的,，人們都處在健康和極不健康中間的某一點上,，而且人的心理健康狀態(tài)是動態(tài)變化的，而非靜止不動的,。人的心理狀態(tài)既可以從較不健康變成健康,，又可以從相對健康變得不那么健康，因此,，心理健康與否是反映某一段時間內的特定狀態(tài),，而不應認為是固定的和永遠不變的。另外,，一個人偶爾出現(xiàn)的一些行為和心理問題,，并不意味著心理一定不健康,。應根據(jù)較長一段時間內持續(xù)存在的狀態(tài),，而不是一時或偶爾的現(xiàn)象,，來斷定心理是否健康。心理健康標準是一個發(fā)展的,、文化的概念,，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，也因不同的社會文化背景而有所差異,。

1.有正確的自我概念,，能了解自我，悅納自我,，能體驗自我存在的價值,。

2.樂于學習、工作和生活,，保持樂觀積極的心理狀態(tài),。

3.善于與同學、老師和親友保持良好的人際關系,，樂于交往,，尊重友誼

4.情緒穩(wěn)定、樂觀,，能適度的表達和控制情緒,，保持良好的心境狀態(tài)。

5.保持健全的人格,。

6.面對挫折和失敗具有較高的承受力,，具有正常的自我防御機制。

7.熱愛生活,、熱愛集體,，有現(xiàn)實的人生目標和社會責任感。

8.心理特點,、行為方式符合年齡特征,。

9.能與現(xiàn)實的環(huán)境保持良好的接觸與適應。

10.有一定的安全感,、自信心和自主性,，而不是過強的逆反狀態(tài)。

心理健康的廣播稿篇十

同學們：

大家好,！

今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題,。

青少年的心理健康應具備以下素質：

心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力,。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己,、解剖自己,；他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點,、興趣,、愛好，還能正確評價自己的能力與性格,，并據(jù)此安排自己的生活,，學習，因而他們具有較高的成功率,。他們既不好高鶩遠,，狂亡自大、目空一切,，也不亡自菲薄,、自輕自賤、憂郁頹廢,，人際交往中他們既自尊自愛,，又尊重他人。

心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識,；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實,，找出問題的原因和解決的辦法,，而不逃避，推卸責任,；他們既有高于現(xiàn)實的理想,，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐,，并為社會所接納,；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見,。

心理健康的廣播稿篇十一

b：也許你想成為大樹,，可你卻只是一株小草;。

c：也許你想成為大河,，可你卻只是一泓山溪;,。

a：于是，你很自卑,。

b:其實,，人何必這樣：欣賞別人的時候，一切都好;審視自己的時候,，卻總是很糟,。

c:做不了太陽,，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;,。

a:做不了大樹,，就做小草，以自己的綠色裝點希望;,。

b:做不了偉大,，就做實在的自我,，平凡并不可悲,，做最好的自己。

c:不必總是欣賞別人,，也欣賞欣賞自己,，你會發(fā)現(xiàn)：

合:天空一樣高遠，大地一樣廣大,，自己與別人一樣活法,。

走向實現(xiàn)，走向超越,，全靠自我!走向成功,，走向輝煌，全靠自我!

a：大家下午好,今天是20xx年x月x日,，星期五,，xx中心小學紅領巾廣播站關注心理健康特別節(jié)目開始廣播了!本期節(jié)目由我們三(3)中隊主辦。

a：我是播音員,。

b：我是播音員,。

c：我是播音員。

二,、新聞袋袋褲(背景音樂《命運之夜》),。

a：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳,。

b：家事國事天下事,，事事關心。

c：關注校園生活,，盤點一周新聞,，首先，讓我們一起走進《新聞袋袋褲》欄目,。

a:上周四,，我們野徐中心小學在高新區(qū)中小學廣播體操比賽中發(fā)揮出色，獲得小學組第一名,。讓我們大家為野徐中心小學喝彩,，也為我們每一個人的精彩表現(xiàn)歡呼吧!

b：上周五,，我們學校的李桂芳老師在塘灣小學舉行的高新區(qū)小學英語高級段賽課活動中取得了第一名的好成績。讓我們?yōu)槔罾蠋煹木时憩F(xiàn)鼓掌!

c：另外,，我們學校網(wǎng)站上的內容現(xiàn)在越來越豐富了,，大家有機會一定要經(jīng)常去看看哦~友情提示：只要在百度里輸入野徐中心小學就可以找到我們的網(wǎng)站了。

三,、正文(背景音樂《和蘭花在一起》),。

a：同學們,你們知道嗎?每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日,是由世界精神病學協(xié)會在1992年發(fā)起的。

b：世界衛(wèi)生組織(who)關于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上,、精神上,、社會適應上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱,。

c：它涉及四個方面：生理健康,、心理健康、道德健康,、社會適應健康,。

a：聯(lián)合國預言家預言：21世紀沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。

a：心理健康的標準：智力正常,，情緒健康,，意志健全，人格完整,，自我評價正確,，人際關系合諧，社會適應正常,，心理行為符合年齡特征,。

c：1、具有良好的認識自己,、接納自己的心態(tài)與意識;,。

a：2、能調節(jié)控制自己的情緒,，使之保持愉悅,、平靜;。

b：3,、能承受挫折;,。

c：4、能較正確的'認識周圍的環(huán)境,，適應環(huán)境并能改造環(huán)境;,。

a：5、人際關系協(xié)調,，具有合群,、同情,、愛心助人的精神;。

b：6,、具有健康的生活方式與生活習慣;,。

c：7、思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力;,。

a：8、有積極的人生態(tài)度,，道德觀,、價值觀和良好的行為規(guī)范。

b：我們每個人在生活或學習中都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦,，面對煩惱應該有良好的心態(tài),。我們的口號是:(abc齊)有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂,。所以，請收聽我們的廣播吧,，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài),，愉快地生活、學習,。

c:是呀,，月有陰晴圓缺，天有不測風云,，人生在世,，有這樣那樣的煩惱很正常。但請不要人為地擴大自己的煩惱,。如果你有煩心事時總老想著,，放不下。這個煩惱就會占滿你的頭腦.,。一件事到底是好事,，還是壞事，是我們的煩惱,，還是我們的收益,，有時取決于我們的想法。

(a):取決于我們的想法?難道想法不同了,，壞事還能變成好事?

(c)：不信?是的,，你們也許不信，請聽幾個故事：

(故事一：)一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前,，坐了下來長長地嘆了口氣,。廟里的主持見了,，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：年輕人，這是什么?他回答：陰影,。主持大笑：哈哈,，錯了，年輕人,，這是陽光啊!年輕人似乎明白了什么,，露出了微笑。

(b)：哦,，有陰影說明有陽光,，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光,。

四,、關注其他心理問題(背景音樂《和蘭花在一起》)。

(a)：是呀,，有學習方面煩惱的同學,，你可以通過老師、家長幫助,，了解自己的問題出在哪兒,，是學習技巧不足，還是學習情緒不穩(wěn)定,。找準病因對癥下藥,，才能解決問題。為自己記憶力不好煩惱的同學不妨學點記憶方法：有目的記憶,，理解記憶,，分步記憶，對比記憶,，特征記憶,，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶,，諧音記憶記憶的方法不少吧,。加上平時的訓練，不愁記憶力練不好,。

(b);有交往方面煩惱的同學,，不妨學習三個詞：尊重、理解,、寬容,。要做到這三點可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，共同進步的喜悅,。

(c)：有親子關系方面煩惱的同學一定要加強與家人的溝通,。你為大人們的有些做法、說法感到煩惱時,，而他們可能根本沒意識到,，要把自己的想法及時、主動地與家長交流,。對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問,。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭,，如果不幸你的家庭不夠幸福,，請不要難過，這是給你的一個小小考驗,。生活要求你更加自力,、自信、自強,，不妨換個想法,，戰(zhàn)勝困難，也許你可以練就比別的同學更強壯的翅膀,，比他們飛得更高,、更遠。

(a)：為自我形象煩惱的同學,，我們送上一個詞：自信;送上一句話：天生我材必有用。每個人都有自己的優(yōu)點,，也都有一定的不足,，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

(b)：同學們,，每個人成長的道路都不可能一帆風順,，勇敢堅強的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么一句歌詞嗎,，陽光總在風雨后,，相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。下面就為大家?guī)磉@首歌《陽光總在風雨后》：

(播放歌曲《陽光總在風雨后》),。

合：陽光總在風雨后,，請相信有彩虹。三(3)班全體任課教師攜全班同學祝全體老師們身心健康,、工作快樂!愿全校同學活潑快樂,，幸福成長!

a:同學們，老師們，在動聽的樂曲聲中,。

b:在真誠的祝福聲中,。

c：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。

a：交出你的真心,。

b：付出我的真情,。

合：讓我們相會在電波中;。

c：傾訴我們的煩惱與歡樂,，

a：描繪我們的未來與成長,，

合：愿紅領巾廣播伴你走過金色童年!讓我們?yōu)槟惬I上最后一首歌，在音樂聲中結束本期為大家特別制作的關注心理健康的廣播節(jié)目,。謝謝大家的收聽,，再見!

(播放歌曲楊培安《我相信》)。