方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

迎接、支持,、參與奧運(yùn),，展示和推進(jìn)社區(qū)“三城聯(lián)創(chuàng)”文明風(fēng)尚建設(shè)，豐富業(yè)主業(yè)余文體活動(dòng),，搭建與業(yè)主溝通平臺(tái),，營(yíng)造文明和諧小區(qū)，社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案,。

二.活動(dòng)主題,。

講文明，建和諧;奧運(yùn)進(jìn)社區(qū),，天天運(yùn)動(dòng)會(huì),。

三.活動(dòng)時(shí)間。

20__年6月14日上午9時(shí)(雨天順延),。

四.活動(dòng)地點(diǎn),。

a區(qū)中心廣場(chǎng)。

五.主辦單位,。

宜昌市恒基物業(yè)有限公司香山銘苑管理處,。

體育場(chǎng)路社區(qū)居委會(huì)。

六.天天運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：艾?？　⑺沃魅?、劉運(yùn)宏,、王如梅。

七.參加人員,。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1,、了解“我”在不同人的眼里是不同的,。

2、體驗(yàn)自己在別人眼里的評(píng)價(jià),，并以不同的積極態(tài)度去看自己,。

一、他是誰(shuí),？

2,、聽(tīng)兒歌說(shuō)說(shuō)這是為什么？

3,、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌,。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物與小米的關(guān)系,，說(shuō)說(shuō)為什么別人這樣叫他。

二,、別人怎樣叫自己,？

1、別人是怎樣叫我的,？這是在什么樣的情況下叫的,？為什么要這樣叫？

2,、為什么自己有這么多稱(chēng)呼,？

3、你喜歡別人叫你什么,？

三、別人眼中的自己,。

1,、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人，問(wèn)問(wèn)他們眼中的自己是怎樣的,。

2,、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁(yè)。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)石頭種類(lèi)的多樣性，知道他們各有特性,。

2,、通過(guò)作畫(huà)活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的石頭若干,、石頭圖片,、電視機(jī)、視頻議,、有圖案的石頭,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀石頭展覽會(huì),。

1,、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì)，展覽會(huì)上有各種各樣的石頭,，請(qǐng)你看一看,、摸一摸，與好朋友說(shuō)一說(shuō),。

2,、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）石頭的種類(lèi),，知道石頭的用處,。

1、石頭的特性,。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）,。

2、石頭的用處,。

師：除了我們剛才看到的石頭,，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看,，他們有什么用,？（出示圖片）。

（假山,、盆景,、石路、凳子等）,。

3,、用鵝卵石鋪小路。

4,、教師小結(jié),。

（三）用石頭作畫(huà)。

1,、師：石頭的用處可真大,，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫(huà)圖畫(huà)呢。

2,、出示石頭圖,。讓幼兒欣賞。

（四）幼兒作畫(huà),。

（五）活動(dòng)結(jié)束小結(jié),。

師：小朋友帶上我們的石頭畫(huà)，我們?nèi)ラ_(kāi)一個(gè)石頭畫(huà)展,，好嗎,？

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒了解石頭還有許多種,，如：水晶石,、雨花石、巖石,、寶石,、鉆石等。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1.觀察,、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系,。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。

2.能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的'抱”的留影，并帶孩子欣賞,、講述照片背后的故事;愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi),，不可以》ppt;背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲,。

幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾,、畫(huà)筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué),。

二,、探索各種抱的姿勢(shì)。

請(qǐng)幼兒兩人一組,，試一試可以怎么抱,、看誰(shuí)的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì),。(躺在老師的懷抱里,、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……),。

出示家人抱孩子的溫馨圖片,，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè),。),。

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情,。

三,、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置。

在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人,，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,。

四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作,。

提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧,，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨,、最快樂(lè)的樣子,。

五、作品評(píng)賞,。

展示全體幼兒作品,。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品,，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫(huà),。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周?chē)睦蠋焸儽б槐А?/p>

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

為進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的良好養(yǎng)成,，自覺(jué)履行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、法制觀念以及道德意識(shí),，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),，構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng),，鞏固平安先行學(xué)校建設(shè)成果,。

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校政教處根據(jù)我校實(shí)際將開(kāi)展“遵規(guī)守紀(jì)目標(biāo)引領(lǐng)”宣傳教育月活動(dòng),，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)通知如下：

一,、活動(dòng)目的.

1、增強(qiáng)學(xué)生知法、守法的意識(shí),，深化文明禮儀的養(yǎng)成教育,。

2、構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng),、文明校風(fēng),，創(chuàng)建文明班級(jí)、平安校園,。

二,、活動(dòng)主題：“遵規(guī)守紀(jì)目標(biāo)引領(lǐng)”

三、活動(dòng)時(shí)間：9月1日—9月30日,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識(shí),，在日常生活中養(yǎng)成文明習(xí)慣,，清除不文明行為，爭(zhēng)做文明禮貌好學(xué)生,。

多媒體放映幾個(gè)反映不文明行為的場(chǎng)景,，讓學(xué)生評(píng)論,。

介紹一些常用的文明禮貌用語(yǔ),。

1,、個(gè)人文明禮貌：

（1）儀表文明：衛(wèi)生習(xí)慣、服裝干凈等,。

（2）語(yǔ)言文明：第一是對(duì)人要有禮貌,。如聲音大小適宜、語(yǔ)調(diào)平和等,。第二是要用敬語(yǔ),。如請(qǐng)、謝謝,、對(duì)不起等,。

（3）儀態(tài)舉止文明：如站姿、坐姿等,。

2,、見(jiàn)面要注意文明禮貌：

見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)與長(zhǎng)輩、老師打招呼,。

3,、公共禮儀：

在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不要搶座位,，不損壞公物等。

（1）當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說(shuō),？

（2）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒,，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了,，你生氣嗎,？

（3）如果在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦？

今天的班會(huì)讓我們學(xué)到了很多文明禮儀的知識(shí),，老師也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)生生活中從自我做起,，從身邊的小事做起，講文明,、講禮貌,，真正做一個(gè)文明的好學(xué)生。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

1,、組織學(xué)生觀看法制教育專(zhuān)題片,、法制教育影視片。

2,、了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

3、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

4,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

4、利用黑板報(bào)的形式,，宣傳心理健康教育的重要性,。

1、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開(kāi)始,。

2、中隊(duì)長(zhǎng)講這次班會(huì)的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿(mǎn)足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重,、一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說(shuō),，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

3、教師講解健康教育的重要性,。

近年來(lái),，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說(shuō)謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題,。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4,、小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做？

5,、讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長(zhǎng)知識(shí),。

6、教師總結(jié)講話(huà),。

7,、主題班隊(duì)會(huì)結(jié)束。

教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

當(dāng)前最流行的“母艦”和“釣魚(yú)(yu)島”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,，都與我們的祖國(guó)密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來(lái),，每周一都要舉行升旗儀式,，幼兒只知道升旗儀式時(shí)需要立正，站神氣,，但并不理解為何需要這樣做,，針對(duì)這樣的情況，我結(jié)合即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié),，決定開(kāi)展一次《國(guó)旗飄飄》的愛(ài)國(guó)教育,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國(guó)國(guó)旗為突破重點(diǎn),，我采用圖片展示,，啟發(fā)性提問(wèn)等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國(guó)旗的象征意義,，我通過(guò),。

課件。

展示,，從兩方面幫助幼兒理解國(guó)旗的象征意義,，一是國(guó)旗代表中國(guó)的人，二是國(guó)旗代表中國(guó)的地方,，潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的象征意義,，最后通過(guò)“釣魚(yú)(yu)島插上中國(guó)國(guó)旗”這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,，使活動(dòng)達(dá)到高潮,。本次活動(dòng)，我遵循生態(tài)課堂“寬松,、和諧,、低碳、高質(zhì)”的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗,，知道它是我國(guó)國(guó)旗,。

2.理解國(guó)旗的象征意義,。

3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,，觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國(guó)國(guó)旗卡片、國(guó)旗飄飄課件,、天安門(mén)升旗儀式視頻,、自制升旗flash，制作國(guó)旗材料,。

1.觀察不同國(guó)旗,。

教師：小朋友，你們看,，這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗,。

教師：在這些國(guó)旗里，老師最喜歡的就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗?(因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的國(guó)旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國(guó)旗是紅色的,，上面有5顆金黃色的五角星)國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是,，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線(xiàn)的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢?(用動(dòng)作表示左上方),。

2.知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗,。

1.討論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

師：小朋友,，你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式,、車(chē)子、船,、打仗,、廠(chǎng)里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因?yàn)樗麄兎浅釔?ài)我們的國(guó)家。),。

2.看ppt各個(gè)地方的國(guó)旗,，知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。

教師：看,，國(guó)慶節(jié)到了,，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢!

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說(shuō)明這些地方都是我們中國(guó)的，中國(guó)的地方都可以?huà)炱鹞逍羌t旗,。

3.看ppt運(yùn)動(dòng)員,、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志，知道國(guó)旗代表中國(guó)人,。

教師：除了小朋友說(shuō)到的地方,，還有哪些地方有國(guó)旗呢?我們看，(運(yùn)動(dòng)員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)人,，到外國(guó)去參加比賽,，看,，他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍,，第一名,。)。

教師：(楊利偉)它是誰(shuí)啊?它是那個(gè)國(guó)家的人啊?(中國(guó)人)你怎么知道的?

教師：我們小朋友是那個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,，中國(guó)人可厲害了,，看，這是什么?你還看到了什么,，這是我們中國(guó)人的(母艦),。

教師：這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)棒不棒!中國(guó)真棒!

4.看ppt釣魚(yú)(yu)島等圖片，進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),，要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。

教師：小朋友,，你們看,，這里是哪里?(這里是釣魚(yú)(yu)島，是在大大的海洋里的一個(gè)小島),。

教師：你們知道釣魚(yú)(yu)島是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(對(duì)啦,，是我們中國(guó)的。)但是,，現(xiàn)在有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去,，你們同意嗎?那我們應(yīng)該在釣魚(yú)(yu)島上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了,，現(xiàn)在釣魚(yú)(yu)島是中國(guó)的啦,，我們一起大聲說(shuō)：“釣魚(yú)(yu)島是中國(guó)的!”

1.觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛,。

教師：五星紅旗代表中國(guó),，在我們的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來(lái)看一段錄像,，看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國(guó)旗的,，站的一動(dòng)也不動(dòng)的)。

師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要站神氣,，不講話(huà),，眼睛看著國(guó)旗。

2.全體起立進(jìn)行升旗儀式,。

教師:我們現(xiàn)在也來(lái)進(jìn)行一次升旗儀式,，看升旗儀式的時(shí)候要立正，不講話(huà),，眼睛看著國(guó)旗?，F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,，升國(guó)旗，行注目禮,，唱國(guó)歌,。

1.幼兒制作國(guó)旗。

師：馬上要國(guó)慶節(jié)了,，我們一起來(lái)制作國(guó)旗慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧,。看,，后面的小籃子里也有五星紅旗,，先想一想五顆星在國(guó)旗的哪里?我們一起去制作吧。

2.幼兒手舉國(guó)旗歌唱慶祝,。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里,，為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日吧!

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛,。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事,。

3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國(guó)的歌曲。

平時(shí)多和幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事,，潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園專(zhuān)門(mén)以發(fā)展幼兒的情感和社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,、激發(fā)幼兒的情感,、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育,。它是由社會(huì)認(rèn)知,、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,，在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有十分重要的意義,。本次教學(xué)活動(dòng)，教師能充滿(mǎn)激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動(dòng),，點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的欲望與激情,，從而讓幼兒得到快樂(lè)，表現(xiàn)欲得到滿(mǎn)足,。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,，幼兒參與積極性高，體現(xiàn)了幼兒為主體的生態(tài)教學(xué)理念,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)施的效果直接決定著幼兒社會(huì)性發(fā)展的水平,。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育，幼兒社會(huì)性的發(fā)展對(duì)人一生的發(fā)展影響重大,。因?yàn)橛變浩谑侨烁袼茉?、品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，此階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未來(lái)社會(huì)性發(fā)展的方向和水平,。因此在幼兒階段對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育能達(dá)到事半功倍的效果,，本次活動(dòng)結(jié)合即將到來(lái)的“十一國(guó)慶節(jié)”以及熱門(mén)話(huà)題“釣魚(yú)(yu)島”“、母艦”等,，能更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，幼兒的愛(ài)國(guó)情感更容易得到提升。

社會(huì)領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體系,，幼兒社會(huì)性發(fā)展有其自身的規(guī)律,，這就決定了幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育必須采取符合幼兒和社會(huì)領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會(huì)領(lǐng)域教育不是知識(shí)的灌輸,，它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗(yàn)和實(shí)踐參與,。社會(huì)領(lǐng)域教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,，更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育契機(jī),。為幼兒提供獲得真情實(shí)感的情境和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。只有在大自然,、大社會(huì)這樣的真實(shí)生活情境中，幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成,。吸引幼兒積極主動(dòng)地參與各種力所能及的社會(huì)生活實(shí)踐才是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本途徑,。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。要求我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的教育的同時(shí),，要將對(duì)幼兒的社會(huì)教育滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在本次活動(dòng)中,，我在選取“有國(guó)旗的地方”的圖片時(shí),，盡量挑選幼兒在日常生活中常見(jiàn)的，如“幼兒園門(mén)口的國(guó)旗”“運(yùn)動(dòng)員胸口的國(guó)旗“等幼兒平時(shí)常見(jiàn)的地方,，盡量貼近幼兒的生活,。在生活的真實(shí)情境中開(kāi)展活動(dòng)，幼兒更感興趣,。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié),，我請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國(guó)的歌曲，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事,。等,，將本次活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課外，使得社會(huì)教育延伸到家庭，對(duì)活動(dòng)只是的鞏固和幼兒愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)起到很好的調(diào)動(dòng)作用,。

社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn),，社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活,、交往,、探索、游戲等,。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,。社會(huì)領(lǐng)域教育的特殊性決定了在開(kāi)展幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)要做到三個(gè)“共同”：共同作用、共同參與,、共同影響,，只有做到這三點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育的有效乃至長(zhǎng)效,。因此,，在本次活動(dòng)中，我注重幼兒的體驗(yàn)和參與性,，幼兒不是單純的通過(guò)講述,，應(yīng)答來(lái)獲取知識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)置了師幼共同體驗(yàn)環(huán)節(jié)“舉行升旗儀式”和“制作國(guó)旗”,，讓幼兒在和教師一起的實(shí)際操作中萌發(fā)對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài),。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí)，幼兒在和成人的共同作用中社會(huì)情感得到萌發(fā)和升華,。