每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師職業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注,，教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想,、較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我深感到一個(gè)好的教師需要付出更多的努力,，并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。下面我將從教學(xué)思想,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、工作態(tài)度、職業(yè)道德四個(gè)方面分享我的個(gè)人心得,。

教學(xué)思想：以學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

在教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，將學(xué)生的需求和利益放在首位,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須注重學(xué)生的自主性、合作性和創(chuàng)造性,，通過(guò)師生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中,，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更注重學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康和全面發(fā)展,。因此,，我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要注重學(xué)生的心聲,，理解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)：精益求精,，持續(xù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野,。

教學(xué)是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。作為教師,，我們必須擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷進(jìn)行學(xué)科研究和教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，還要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念和教育技術(shù),，開(kāi)拓眼界,，拓展知識(shí)領(lǐng)域。只有不斷精益求精,，才能成為一位優(yōu)秀的教師,。

工作態(tài)度：認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度,。教師需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入了解學(xué)生,，注重家校溝通,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),，勇于探索教學(xué)方法,、探究新的教育理念，敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段,。只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

職業(yè)道德：承擔(dān)責(zé)任,，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信，關(guān)注社會(huì)責(zé)任,。

作為一名教師，職業(yè)道德是非常重要的一部分,。教師需要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益，認(rèn)真履行教學(xué)工作職責(zé),，勤奮刻苦,，承擔(dān)起育人的責(zé)任。同時(shí),，教師還要注意自己的言行舉止,，積極樹(shù)立良好形象，做到嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,，言行一致,。關(guān)注社會(huì)責(zé)任，積極參與教育實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng),，為社會(huì)和學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn),。

總之，作為一名教師,，必須具備良好的教學(xué)思想,、較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不斷探索和創(chuàng)新,，才能讓我們更好地育人,，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。作為一名合格的教師，我們要時(shí)刻自省,、反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，不斷提升自我素養(yǎng),，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本，教師大計(jì),，師德為本,。”通過(guò)此次師德涵養(yǎng)的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè),，又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(zhǎng)出色的講座和諄諄的教育,，我銘刻了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”：真心,、小心、專(zhuān)心,、用心,、傾心、懇切,、靜心,、安心和愛(ài)心。我也想了很多,，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練,。教師要善于從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題；善于從自我教學(xué)行為的變革改善師德涵養(yǎng),。也只有在變革中開(kāi)展自己,，才能一直“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上時(shí)代潮水,，做出不屈凡的工作業(yè)績(jī),。因而，今后我會(huì)從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立統(tǒng)統(tǒng)為學(xué)生服務(wù)的思想,，提高自己的研討精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與統(tǒng)統(tǒng)困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),，勉力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良,、營(yíng)業(yè)精湛、學(xué)生,、家長(zhǎng)歡迎的人民教師,。

回想起這幾年報(bào)刊電視上對(duì)教師的一些負(fù)面報(bào)道，往往探討的不是一個(gè),。

感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的教師,。

教師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響,?；蛟S，我們的一些教育工作者在對(duì)如何為人師表的問(wèn)題的熟悉上還一直存在著偏差,，這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期,，如何做一名教師”、“今日,，應(yīng)當(dāng)如何做教師”,。這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的問(wèn)題?！敖裉烊绾巫鼋處煛?，值得我們每小我去關(guān)注，去思考,。通過(guò)袁教授的講座,，我以為在新時(shí)期,，作為一名教師首先應(yīng)以愛(ài)心為教育條件,，熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,；其次以廣博的知識(shí)增強(qiáng)教育的'力量,，教師要有精湛的營(yíng)業(yè)水平，主動(dòng)研究新知識(shí),，提高自己的營(yíng)業(yè)水平,，第三，以獨(dú)立的現(xiàn)代人格影響學(xué)生素質(zhì),，師德高尚,，為人師表。第四,，以創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)拓教育新境地,，教師要更育觀念，勉勵(lì)創(chuàng)新,，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué),。第五,、以高尚的教育理想為畢生尋求，一個(gè)好教師,，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè),。在今后我們應(yīng)該有更高的覺(jué)悟，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上,，要做一個(gè)教育工程師,，而不是簡(jiǎn)樸養(yǎng)家生活的教書(shū)匠，要勉力做個(gè)健康,、全面,、新時(shí)期師德高尚的人民教師。

通過(guò)研究李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座,，使我受益匪淺,。

感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。

如果我們教師無(wú)法對(duì)來(lái)自社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對(duì)，在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內(nèi)外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題,，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生,。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的教師。因此我會(huì)在今后的工作中,，不斷的研究有關(guān)心理健康知識(shí),，不斷地去探索研究心理健康知識(shí)，加深自身的素質(zhì)和水平,，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài),，學(xué)會(huì)自我心理保健和提高。我相經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導(dǎo)與培訓(xùn),，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師,。

通過(guò)這一階段的研究，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》,、《師法》,、如何做好。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識(shí),，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1、健康的心理素養(yǎng),。

2,、良好的體能素養(yǎng)。

3,、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng),。

4、良好的才智素養(yǎng),。

5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”。

學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件,。對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的`堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。

學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會(huì)、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人，關(guān)心家庭,、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物),，關(guān)心知識(shí),、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性、社會(huì)性,、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求,。

因此，作為幼兒教師,，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過(guò)去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育,，目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ)，因此,，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo),。

這樣，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外,，我們還要樹(shù)立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,，形成牢固的“金三角”，同步調(diào),、同方向地對(duì)幼兒過(guò)好教育,，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

近段時(shí)間,，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下,，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng),，學(xué)后受益匪淺,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》,、《新教師法》,、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師,，努力做一名優(yōu)秀教師,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的好教師,。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的好教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的.學(xué)識(shí),，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

xx小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

如果中小學(xué)是孩子們樹(shù)立正確世界觀的最好階段，那么幼兒時(shí)期可以稱(chēng)之為基石,。幼兒不同于其他孩子,，處于這個(gè)階段的孩子沒(méi)有什么分辨好壞的能力，三觀萌芽的關(guān)鍵期,，道德素質(zhì)形成最好的階段,。曾經(jīng)的幼兒教師職業(yè)倦怠心得告訴我，這個(gè)時(shí)期的孩子愛(ài)哭,，愛(ài)鬧,，愛(ài)笑，需要我們像母親一般給予他們溫暖,，然而我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,，也要在道德和思想上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀。

隨著時(shí)代的變化,，孩子們的思想也不同往日,，為了適應(yīng)時(shí)代的變化，適應(yīng)孩子們的求知欲,，幼兒教師們必須得不斷地學(xué)習(xí),，白天照看孩子應(yīng)付家長(zhǎng)，晚上學(xué)習(xí)如何提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，用一分的工資干出十分力的事,，很多幼兒教師，在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中表示身心疲憊,。在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中,，我看到很多幼兒教師說(shuō),，每天面對(duì)同樣的事情，面對(duì)不講道理的家長(zhǎng),，面對(duì)調(diào)皮的孩子很是無(wú)奈,，但其實(shí)我們可以換一種方式。比如我們有創(chuàng)新的理念和思想,，一樣的課我們會(huì)有不一樣的上法,，心平氣和的和家長(zhǎng)談?wù)劊魍艘徊胶ｉ熖炜?，微笑著跟孩子們說(shuō)話(huà),，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。

尊重孩子,，也教孩子學(xué)會(huì)尊重,，保護(hù)他們幼小，干凈,，純潔的心靈,，學(xué)會(huì)寬容以及毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)。業(yè)倦怠的主要原因之一,。有一位從事了多年的老教師無(wú)限感慨地說(shuō)：辛辛苦苦數(shù)十年,，每天都是提著〝心〞過(guò)的，每日下班了,，才算把〝心〞放在原來(lái)的位置,，真累啊,！因此,，在人們比較重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)更加關(guān)注教師的〝職業(yè)倦怠〞問(wèn)題,。

隨著教育改革的不斷發(fā)展,，雖然為教師們提供了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的.機(jī)會(huì)，但同時(shí)也給教師們帶來(lái)了無(wú)形的壓力,。另外,，家長(zhǎng)要求高。領(lǐng)導(dǎo)要求嚴(yán),。工作任務(wù)重,。完成任務(wù)的時(shí)間緊。有的幼兒園班額又過(guò)大,，工作量超出了教師的能力和精力范圍,，壓力太大，時(shí)間一長(zhǎng)自然而然會(huì)導(dǎo)致一些教師產(chǎn)生對(duì)工作的〝倦怠〞情緒,，有的地方領(lǐng)導(dǎo)不重視,，再就是教師的待遇工資偏低,，總感覺(jué)與自己的付出與匯報(bào)不相符，也會(huì)讓教師容易產(chǎn)生倦怠感,?？偟恼f(shuō)來(lái)，教師〝職業(yè)倦怠〞現(xiàn)象不容忽視,，它會(huì)直接影響我們教育事業(yè)的改革與發(fā)展,，是我們亟待解決的問(wèn)題。最后我也誠(chéng)心地奉勸有這種〝職業(yè)倦怠〞心理傾向的教師們,，盡快調(diào)整好心態(tài),，為了我們的下一代，〝委屈〞一下自己,，振作起來(lái),，以飽滿(mǎn)的熱情重新投入到工作中去。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

我們即將進(jìn)入企業(yè)上班,，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們尤為重要,。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識(shí),，還要磨練職業(yè)化素質(zhì),。職業(yè)化意識(shí)的樹(shù)立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好根底。在職業(yè)化意識(shí)中,，最重要的是對(duì)企業(yè)具備責(zé)任意識(shí),。有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)主動(dòng)承當(dāng)更多的工作，在工作中善始善終,，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改良的方向而不是互相推卸責(zé)任,、互相推諉。有了責(zé)任才會(huì)鄭重地兌現(xiàn)承諾,，才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德,，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。態(tài)度決定一切,，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷,，而是取決于他展現(xiàn)出來(lái)的能力和水平，許多人在職場(chǎng)開(kāi)展慢,，不是沒(méi)有能力,，而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),，投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專(zhuān)業(yè),、完美，不偷懶不應(yīng)付了事,。腳踏實(shí)地是一名人才成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的心態(tài),，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對(duì)客戶(hù)的效勞意識(shí),、要樹(shù)立為內(nèi)部客戶(hù)效勞的觀念，注重團(tuán)隊(duì)合作,。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工,，要主動(dòng)的和上級(jí)溝通，主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程,，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,。我們不能感情用事、忽略事實(shí),，要注重討論程序,，要尊重大家的意見(jiàn)，力求共同共解,。

我們作為新人要不斷進(jìn)展知識(shí)和技能的更新,，通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn),、工作實(shí)踐,、向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，自我反思,，及時(shí)保持知識(shí)構(gòu)造的更新,，保證自身能與企業(yè)的開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,，確立開(kāi)展的目標(biāo)和方向,，在實(shí)踐中前進(jìn)。

職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,，對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用,。對(duì)于我們即將要踏入社會(huì)和職場(chǎng)的大學(xué)生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路,。通過(guò)上課老師的講解和對(duì)視頻播放內(nèi)容的分析,，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識(shí)，明白了它們之間的關(guān)系,。這將是一大收獲,，因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃，同時(shí)注重對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在生活中,，我們應(yīng)善于觀察，深刻認(rèn)識(shí)自己,、了解自己,，學(xué)會(huì)自我評(píng)估。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己,，才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇,，才能選定適合自己開(kāi)展的職業(yè)生涯路線(xiàn),，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最正確抉擇。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，學(xué)生進(jìn)步時(shí),，與他一起開(kāi)心；學(xué)生退步時(shí),，與他一起分析,；學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,，這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。每到教師節(jié),，總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)?？赐蠋煟@時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,，正是這種成就感,、幸福感,，鼓勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的`一切,?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作那么,，身教重于言教,，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng),、可塑性大的特點(diǎn),，師生關(guān)系在一定意義上說(shuō)，就是塑造與被塑造的關(guān)系,，要求學(xué)生文明修身,，自己就要講禮貌，談吐文雅,；要求學(xué)生衣著樸素,、大方，自己就要端莊,、整潔,；要求學(xué)生言行一致，自己就要說(shuō)到做到,；要求學(xué)生說(shuō)話(huà)老實(shí),，自己就要表里如一。動(dòng)之以情,、以情育人,，曉之以理、以理塑人,，導(dǎo)之以行,、以行正人。

傳統(tǒng)意義的傳道,、授業(yè),、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人,。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、開(kāi)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng),，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

愛(ài)崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安,，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不挖苦,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作那么,。衣著得體,，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺(jué)抵抗有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí),。崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)構(gòu)造,。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。"。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

教師職業(yè)素養(yǎng)是指在從事教師職業(yè)中需表現(xiàn)出的綜合品質(zhì),，是教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求,。你知道優(yōu)秀教師職業(yè)素養(yǎng)。

暑假期間我參加了20xx專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專(zhuān)家主講，分別就專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力,、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專(zhuān)題作了報(bào)告。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新,。感受頗深：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表,。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車(chē)“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線(xiàn)教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨,。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開(kāi)放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò)，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)伺c人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先。

念,，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

參加了這次教師素質(zhì)提升語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)題研修，認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修校老師的精湛講解,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿(mǎn)了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng),。相反，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面,。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問(wèn),，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽(tīng)，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū),，做筆記，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要?jiǎng)樱?，要?shù),。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”,、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者,、指導(dǎo)者、組織者,、合作者。要虛心,、誠(chéng)實(shí),、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣，在教學(xué)思維,、方法,、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí),，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題,，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

新課程的實(shí)施,，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位,，加強(qiáng)與學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn),，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，由于教委的精心安排,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、專(zhuān)家引領(lǐng),，思想振蕩。

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專(zhuān)家的講座,，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討,。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二,、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話(huà),，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三,、同行交流,，教學(xué)相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn),，匯聚了專(zhuān)家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。

四、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八

淺談中專(zhuān)音樂(lè)鑒賞課中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)“音樂(lè)鑒賞”作為中專(zhuān)音樂(lè)新課程的規(guī)定性,、基礎(chǔ)性板塊，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容,。因此,，如何在中專(zhuān)音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，根據(jù)中專(zhuān)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,，遵循音樂(lè)教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,，體現(xiàn)中專(zhuān)音樂(lè)課程的“人文精神”,，是中專(zhuān)音樂(lè)教師需要面對(duì)的重要教學(xué)實(shí)踐課題。

音樂(lè)鑒賞課是中專(zhuān)音樂(lè)教育中必不可少的課程之一,，也是促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格人才的有效方式之一,。中專(zhuān)音樂(lè)鑒賞課是審美教育,。因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個(gè)初中音樂(lè)教材的內(nèi)容與形式中,，突出教學(xué)作為師生共同體驗(yàn),、感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的載體作用，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，陶冶情操,，完善人格。當(dāng)前,，中專(zhuān)音樂(lè)鑒賞課更應(yīng)當(dāng)緊密?chē)@中專(zhuān)生的音樂(lè)需求,，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好審美能力培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系,，使音樂(lè)鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”,，以達(dá)到“美育”的目的。

語(yǔ)文,、美術(shù),、舞蹈是音樂(lè)鑒賞教學(xué)中最容易融合的科目。尤其是語(yǔ)文,，文學(xué)與音樂(lè)本就密不可分,，在某些方面是相通的'甚至是可以相互借鑒的。外國(guó)許多著名的標(biāo)題音樂(lè),，其靈感常來(lái)源于文學(xué)戲劇,。

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九

是在工作和實(shí)踐中應(yīng)具備的有利于任務(wù)完成、促進(jìn)自我發(fā)展的一種綜合素質(zhì),。下面是本站帶來(lái)的教師職業(yè)素養(yǎng),。

希望對(duì)大家有幫助。

通過(guò)參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng)，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng),，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師,，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下：

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，安心于教育事業(yè),，樹(shù)立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”,，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴(lài)他人，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,。踏踏實(shí)實(shí)工作,，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,，有條不紊;教師工作的對(duì)象，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的,，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度,，創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)。發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè),，樹(shù)立起對(duì)職業(yè)的尊重之情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！币?，愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心不是教育的全部,，卻是教育的前提,，教師面對(duì)的是復(fù)雜，鮮活的生命個(gè)體,，需要用耐心和細(xì)心,，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。二,，公平,，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生,，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心。三欣賞并激勵(lì)學(xué)生,。教師要樹(shù)立多元智能觀,，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。

教師需要真才實(shí)學(xué),，終身學(xué)習(xí)，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富,。教師的教學(xué)技能,，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固,，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng),。任何一門(mén)學(xué)科的教師，都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能,。而作為一名新教師,，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能。的確,，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè),，就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。而要掌握好良好的教學(xué)技能,，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：

第一,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)自身能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展,。

第二，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng),，做到終身學(xué)習(xí),。不斷充實(shí)自己，使自身不斷地完善,，課余時(shí)間,，多讀教育論著，用心做筆記,，注重積累,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

第三,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”，“三人行,，必有我?guī)煛?。在完成教學(xué)工作之余，多與其他教師溝通交流,，多聽(tīng)他人授課,，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極參加集體備課,，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”、“師生平等”,、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的觀念,，使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，積極接受新的教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，使自己不斷進(jìn)步,。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

教師的工作是長(zhǎng)效的，我們要保持上進(jìn)心,，作為一名教師,，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè)，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師,，要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此，卻非人人所能及,。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車(chē)，上了車(chē)司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以,，沒(méi)有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!

一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn),。其實(shí)，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣大書(shū)房就廣大了，你的心照亮了,，世界就明亮了,。”

通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師,。

熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度,。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷,、心猿意馬，不熱愛(ài)教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了信念,，終生愛(ài)自己的職業(yè)。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中,，我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的歷史使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè)，把自己的汗水,，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!

幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十

在我們平時(shí)的工作中，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦,，好像所得到的歡樂(lè)很少,，對(duì)于班主任工作更是不愿去做，認(rèn)為苦,，累,，有時(shí)又不被人理解，而萬(wàn)老師和賈老師的報(bào)告,，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,，更像一把鑰匙開(kāi)啟了我們的心靈之窗。

首先,， 來(lái)自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動(dòng),，大德育——活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動(dòng)雖小,，威力其大!是的,，班主任工作是一個(gè)小舞臺(tái)，但它卻能展示我們的大智慧!

賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義,。班主任工作,，也是一門(mén)極具挑戰(zhàn)的管理學(xué)，可是,，在我們剛走上講臺(tái)時(shí),，是不知道“管理”兩字是怎樣寫(xiě)的!所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年,，付出了多年,，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn),?！坝谜_的時(shí)間做有效的事”,，要達(dá)到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧,。

文化管理包括個(gè)人管理,、制度管理、權(quán)變策略,、核心理念等范疇,。當(dāng)班主任，一定要知道“核心理念”的深義,。沒(méi)有文化理念管理的班集體必將成為一盤(pán)散沙,。作為班主任，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，集體中每個(gè)個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值,。一起制定班規(guī)、班訓(xùn),、班旗，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體,。

這樣,，班級(jí)的文化也就自然而然地建立起來(lái)。在班集體文化管理這方面,，賈老師老師做得非常好,。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級(jí)目標(biāo)，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī),，老師則是為同學(xué)們服務(wù),，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī)，表面看讓同學(xué)們平等的空間,，,，實(shí)際上是老師就像如來(lái)佛祖一樣，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間,，但又讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的為班級(jí)服務(wù),，又不脫離班級(jí)學(xué)校的管理，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時(shí),，老師又會(huì)民主的讓學(xué)生表態(tài),，個(gè)人服從于集體。自己制訂的班規(guī),，他們就做到了言出必行,，他們班的手機(jī)“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧,，既巧妙地處理了此事,，又讓學(xué)生覺(jué)得老師很民主,，這樣他們就會(huì)更喜歡自己的班級(jí)，更會(huì)做事情一直勇往直前,。而這前行的動(dòng)力,，來(lái)自于賈老師老師先進(jìn)的班級(jí)管理理念。

這不正是老子所說(shuō)的“后其身而身先,，外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走,，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級(jí)特色文化,，卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)!

聽(tīng)賈老師的報(bào)告不同于以往的一些報(bào)告，好多是空談理論,，而到了真實(shí)工作環(huán)境中,，卻很難操作，在班級(jí)的管理中,，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,，更精確到了課代表的使用，三個(gè)課代表,，一個(gè)負(fù)責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作,，一個(gè)管收發(fā)作業(yè)，另外一個(gè)則統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,，并報(bào)班級(jí)秘書(shū)處按版班規(guī)處理,，細(xì)想自己平時(shí)的工作，課代表有,，但是由于沒(méi)有給孩子確切的明確分工,，有時(shí)就造成了很多工作的上的被動(dòng)，尤其是對(duì)于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

小的細(xì)節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的,，但是貴在堅(jiān)持和悉心指導(dǎo)。其次他的報(bào)告中提到了班級(jí)的一個(gè)重要活動(dòng)“愛(ài)情話(huà)題”,，這對(duì)于我們一般的班主任,，無(wú)論是初中的還是高中的，可能都會(huì)采用不出現(xiàn)事情就不說(shuō),，能回避就回避,，更別說(shuō)公開(kāi)的讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)愛(ài)情的看法這一問(wèn)題了，優(yōu)勢(shì)越是這樣的遮遮掩掩,，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)一些混沌期中的書(shū)呆子型的學(xué)生,。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,，無(wú)論任何事情都采用了極妙去處理,，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料，有的學(xué)生起初都不愿參與,，不愿意吃那個(gè)開(kāi)心扉說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)情的看法,，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑，賈老師曉之以理動(dòng)之以情,，打消了孩子的顧慮,。

最終，學(xué)生的成果讓老師聽(tīng)報(bào)告的老師無(wú)不為之震驚,，很難想象那是一群高中生的作品,，他們的一些觀點(diǎn)并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好,，并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點(diǎn),，并且緊跟時(shí)代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的看法,，不僅對(duì)學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的觀點(diǎn),。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度,，更以此活動(dòng)走近學(xué)生,，一個(gè)小的活動(dòng)體現(xiàn)了大的德育工作。

其次,，來(lái)自北京的優(yōu)秀教育專(zhuān)家xx老師，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗(yàn)和老師們進(jìn)行了深入的交流,，語(yǔ)言真摯,、感人。