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最新七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 09:01:05
最新七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(模板9篇)
時(shí)間:2023-11-19 09:01:05     小編:翰墨

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧,!該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了,!你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,希望能夠幫助到大家,。

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù),,認(rèn)真組織教學(xué),,努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

本期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀(guān)。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到12%,,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,,自主探究合作的能力也不行,因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,,力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課,,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,,每單元4課。第一單元記事,,第二單元寫(xiě)人,,第三單元寫(xiě)景,,第四單元小說(shuō),第五單元童話(huà)與科幻,。從文體上看,,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,,每單元5課,,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆,。整篇寫(xiě)作安排了七次,,片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。

3,、口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

5,、寫(xiě)字集中安排了2次,,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,,分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,,每單元安排一兩次。

6,、單元目標(biāo)。

第一單元:敘事性的散文單元,。目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路,,以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元:寫(xiě)人的散文單元,。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),,使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人,、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心,;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行,。

第三單元:寫(xiě)景的散文單元,。目標(biāo)是:了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征,,合理安排寫(xiě)景的順序),,欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程,。

第四單元:小說(shuō)單元。目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),,了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物,、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元:童話(huà)單元,。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),,通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),,通過(guò)閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,,力求生動(dòng)活潑,。

第六七單元:古詩(shī)文單元,。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,,大膽探索,。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,,思想教育,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解,。

4,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。

6,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

7,、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力,。

8,、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

9、抓實(shí)書(shū)寫(xiě),。從書(shū)寫(xiě)方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆,。

10,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,,做好讀書(shū)筆記,。

11、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

12,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

14,、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),,更要關(guān)心學(xué)生的心理,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊,對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

1,、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),,自讀課文一到兩課時(shí),。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),,課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),,懷著激動(dòng)的心情,踏入這個(gè)所學(xué)校,。我所教的兩個(gè)班級(jí),,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率為0%,,而且學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版的教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元

新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,,所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),,要整體把握課文內(nèi)容,,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣。

本單元的選文,,注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),《走一步,,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,,《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇,,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,《童趣》是古代散文,。這五篇課文,,既涉及理想,有涉及理想之路,;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇,;既講苦斗,又講樂(lè)趣,,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:

1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣。

3,、整體把握課文內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖。

4,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,,交我們?cè)趺礃?shù)立理想,,實(shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中,,有的課文謳歌理想(《理想》),,有的闡述信念(《我的信念》),有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:

1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,,在讀中悟情,,在讀中明理。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),,深入思索,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,其次要反復(fù)朗讀,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,,天上地下,,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,,內(nèi)容豐富多彩,,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,,激發(fā)求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個(gè)單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元,,要抓住幾個(gè)要點(diǎn),,

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫,;注意字詞句的積累,,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,,體會(huì),、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,,有童話(huà),、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,,體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀,;了解童話(huà)、神話(huà),、寓言的基本特點(diǎn),;體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

(一),、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然,。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,,在每單元的后面都添加閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,,減少知識(shí)的生搬硬套,,突出重點(diǎn),閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二),、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,要求能獨(dú)立解決問(wèn)題,,具有創(chuàng)新精神,,因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(三)、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

(三),、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感,。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問(wèn),,敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān),。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,例如,,教科書(shū)、教學(xué)掛圖,、工具書(shū),,其他圖書(shū)、報(bào)刊,,電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),,報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì)、戲劇表演,,圖書(shū)館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,,等等?!逼浯?,“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,,國(guó)內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,?!蓖瑫r(shí)還指出,,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,,要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此,,教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開(kāi)發(fā)生活資源,,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),,多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,,并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話(huà)正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,??梢苑殖蓛煞N:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫(xiě)讀書(shū)筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫(xiě)。

在教學(xué)的過(guò)程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,,多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——第一次月考考試,,完成第一,、二單元的教學(xué),第二次月考,,完成第三,、四單元課文及表達(dá)的教學(xué),期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

1,、精心備課,整理教案,。

說(shuō)句心里話(huà),,作為語(yǔ)文教師兼班主任,我深感有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間卻沒(méi)有細(xì)致整理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間,。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計(jì),,只能利用非工作時(shí)間來(lái)整理,否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)兩層皮,。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計(jì)以電子教案的形式整理出來(lái),,然而沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。雖然相關(guān)資料都保留下來(lái)了,,但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了,,現(xiàn)在想來(lái)很是遺憾。

新的學(xué)期又開(kāi)始了,,我想我是該咬咬牙了,,作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),拿不出教案,,不管什么理由都說(shuō)不過(guò)去的,。當(dāng)然整理教案,不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,,是為自己教學(xué)服務(wù),。

2、“讀書(shū)—實(shí)踐—反思”,,打造魅力語(yǔ)文教師的必由之路,。

形成動(dòng)態(tài)的生成的語(yǔ)文課堂,演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩,;練就準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,,通俗易懂,生動(dòng)形象,,抑揚(yáng)頓挫,,風(fēng)趣幽默,親切禮貌的教學(xué)語(yǔ)言,,彰顯語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特色,。這是我所追求的魅力語(yǔ)文。魅力語(yǔ)文是由魅力語(yǔ)文教師創(chuàng)造出來(lái)的,,“讀書(shū)—實(shí)踐—反思”是打造魅力語(yǔ)文教師的必由之路,。

文化知識(shí)的淺薄是我們新一代語(yǔ)文教師的“軟肋”,是任何引入的課堂的高科技無(wú)法彌補(bǔ)的,。語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫,。讀書(shū)習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求。只有不斷獲取新信息,,補(bǔ)充新知識(shí),,吸收新理念,才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),,及時(shí)掌握一些新方法,,將之滲透到課堂教學(xué)之中,激活教學(xué)活動(dòng),。本學(xué)期我會(huì)督促自己讀教育雜志,,學(xué)教育理論,。書(shū)讀多了,積淀自然豐厚,,魅力自然顯現(xiàn),。

反思,是一個(gè)青年教師提高自己的有效途徑,。教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)是一個(gè)缺憾的活動(dòng),,反思讓教學(xué)走近完美,走向自由,。力爭(zhēng)記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,給自己?jiǎn)l(fā)。

1,、讀,,由應(yīng)景式的學(xué)生習(xí)作過(guò)渡到《讀者》、《青年文摘》等雜志,。且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):不動(dòng)筆墨不讀書(shū),,要圈畫(huà)生字新詞,要品悟精彩語(yǔ)段,。開(kāi)展閱讀交流會(huì),,讓學(xué)生一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。

2,、寫(xiě),,力爭(zhēng)每天的作業(yè)都是“自由寫(xiě)作”這一點(diǎn)基本做到,但是缺乏交流點(diǎn)評(píng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。本學(xué)期將及時(shí)開(kāi)設(shè)“作品展示會(huì)”,,讓學(xué)生們?cè)诨ハ嗟恼故局校瑪y手共進(jìn),!

3,、做可敬可親可愛(ài)的大姐姐。我知道自己的教態(tài)已經(jīng)有了根本性的變化,,但距離可敬可親可愛(ài)的大姐姐還有一段距離,,我會(huì)經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,學(xué)生的認(rèn)可的時(shí)候就是我轉(zhuǎn)變成功的時(shí)候,。

夢(mèng)在遠(yuǎn)方,,尋夢(mèng),遠(yuǎn)離喧囂,,執(zhí)著靜謐,,心儀堅(jiān)定,足音鏗鏘,!

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

1,、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,;培養(yǎng)一定的審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、在學(xué)習(xí)顏體,、隸體的基礎(chǔ)上,著重學(xué)習(xí)行楷,。

大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有興趣,,有熱情,能做到準(zhǔn)備充分,,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,,并且有了一定的寫(xiě)字基礎(chǔ),正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的寫(xiě)字習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。少部分學(xué)生上課不帶書(shū)寫(xiě)用具,,還有的忽冷忽熱,忽緊忽松,,自控能力差,,有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,,各行其事,,做與課堂無(wú)關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)不足,,缺乏主動(dòng)性,、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,執(zhí)筆方法不規(guī)范,。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),鉆研書(shū)法理論,,刻苦練習(xí)書(shū)法,,提升自身素質(zhì)。

2,、精心備好每一節(jié)寫(xiě)字課教案,,做到認(rèn)真不馬虎,投入不敷衍,,對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé),,對(duì)自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé),。做到準(zhǔn)備充分,有的放矢,,堂堂有準(zhǔn)備,,節(jié)節(jié)有教案,不打無(wú)把握之仗,,嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教。

3,、寫(xiě)字時(shí),,從嚴(yán)要求學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正,、身直,,肩平,足安,,凡不按要求做的,,教師當(dāng)面提示,言明道理,,讓學(xué)生端正寫(xiě)字姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣;習(xí)字過(guò)程中,,要求學(xué)生正確執(zhí)筆,,做到指實(shí)掌虛。相互監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)糾正。

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字,,克服盲目的訓(xùn)練的弊病,不求寫(xiě)得多,,只求寫(xiě)得好,,寫(xiě)得規(guī)范,寫(xiě)得符合要求,,寫(xiě)得有模有樣,。

5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,,堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度,,持之以恒,寫(xiě)字遵循其特有規(guī)律,,做到由簡(jiǎn)到繁,,由易到難,,由淺入深,使學(xué)生學(xué)有所獲,,習(xí)有長(zhǎng)進(jìn),,練有提高,立竿見(jiàn)影,,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,,樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情,。

6,、通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事,、舉事例,、講道理,、看視頻,、做趣題等方法,教育學(xué)生明確寫(xiě)好漢字的重要性,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性,。

7、采用講要求,、做示范,、同桌檢查,相互矯正的方式,,進(jìn)一步端正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),,運(yùn)用正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

8,、采用扣分公示辦法,實(shí)行描繪式記載,,對(duì)于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的各種不良現(xiàn)象,,根據(jù)情況給予扣分,確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定,。課后通過(guò)談話(huà)溝通,,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn),。

9,、對(duì)于問(wèn)題較大的違紀(jì)學(xué)生,要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的心態(tài)出發(fā),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育,,幫助學(xué)生進(jìn)步,,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,絕不體罰和變相體罰學(xué)生,,模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,,尊重學(xué)生的人格,注重教育的方式方法,。

10,、教師爭(zhēng)取做到為人師表,以身作則,,要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,打鐵先要本身硬,,給學(xué)生做出榜樣,。

11、挑選工作責(zé)任性強(qiáng),,勇于負(fù)責(zé),,敢于擔(dān)當(dāng),能夠吃苦,,寫(xiě)字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,,對(duì)課堂情況如實(shí)記載,不斷向教師反饋學(xué)生的意見(jiàn),,便于教師更好地改進(jìn)方法,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

12,、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),,把大量的時(shí)間讓給學(xué)生,,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),練習(xí)中提升,。

13,、采用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,、動(dòng)眼看,動(dòng)手寫(xiě),,動(dòng)耳聽(tīng),,寓教于樂(lè),提高課堂教學(xué)效率。

14,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,勇于管理,有錯(cuò)必糾,,有誤必指,,不姑息,不遷就,,幫助學(xué)生改掉不良行為,。

15、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),,不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè),,切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

16,、開(kāi)展習(xí)字交流活動(dòng),,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,。

17,、優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,,即課內(nèi)與課外結(jié)合,;講解與示范相結(jié)合,;練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,;普及與提高相結(jié)合。

18,、定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽,,及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

19,、根據(jù)學(xué)生上課情況的實(shí)際表現(xiàn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),力求做到公平合理,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,為了提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,為此特別制定了以下計(jì)劃,。

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班,,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,,行為習(xí)慣差,,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差,;作文興趣不是很濃,,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會(huì)之一:家庭親情

第六單元:人與社會(huì)之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類(lèi)、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,;突出教材的綜合性,,減少頭緒,突出重點(diǎn),,閱讀,、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面,,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě),,從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字,。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

1,、勤摸索多鉆研,精心備課,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案;

2、多學(xué)習(xí)常讀書(shū),,探究教學(xué)方法和藝術(shù),,想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3,、及行文重反思,,多寫(xiě)教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,,在反思中成長(zhǎng),;

4、錘煉課堂教學(xué)能力,,增長(zhǎng)教育智慧,,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。

5,、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì),,讓每個(gè)學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

為了實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃,,我將努力做到以下工作:

2,、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,;

3,、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力,;

4,、爭(zhēng)取發(fā)表論文或案例,,論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì);

5,、積極參與中小學(xué)過(guò)渡銜接的課題的研究,。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,,積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取每月書(shū)寫(xiě)三篇論文或案例,,論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì),。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭(zhēng)取有一定知名度,,不斷鉆研反思,,提高撰寫(xiě)教育教學(xué)論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,,多寫(xiě)文稿與同行交流探討,,參加中學(xué)一級(jí)教師的職評(píng)爭(zhēng)取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體落實(shí)措施:

1,、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材,,爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容;

2,、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),,提高應(yīng)變能力;

3,、扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究,,通過(guò)科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4,、勤于動(dòng)筆,,善于思考,多寫(xiě)案例隨筆及教育故事,,積極投稿,;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時(shí)俱進(jìn),,提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué),,使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處,。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取逐漸形成自己的特色,。爭(zhēng)取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者,,能很好地駕馭新教材,,理解新教材,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,,為他們搭設(shè)平臺(tái),,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全面對(duì)話(huà)。教學(xué)中求“熟,、透,、新”,能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),,并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,,在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面:

1,、永葆真情,。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)生之心,真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間,,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展,。

2,、飽讀書(shū)本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,,特別是教育教學(xué)理論知識(shí)方面,,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己,。

3,、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),,不恥下問(wèn),,并積極參加教研活動(dòng),及時(shí)做好教學(xué)感悟反思,,把握組內(nèi)開(kāi)展的研究課,,交流課,邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí),,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),,我要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,,勤動(dòng)筆,,勤動(dòng)腦,要整合自己的課堂,,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類(lèi)教科研活動(dòng),,及時(shí)總結(jié)思考,,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文,。

5,、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,,會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會(huì)經(jīng)常觀(guān)察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀(guān)念進(jìn)行深層的認(rèn)識(shí),,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。“我不能肯定努力了一定成功,,但有一點(diǎn)我能肯定,,那就是不努力一定不能成功!”今后我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,使自己在三年中不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知道科學(xué)太度,逐步掌握科學(xué)的思想方法。

二,、教材內(nèi)容,。

1、第一單元,。

本單元四篇課文都是狀物散文,。在教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解狀物類(lèi)散文的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)閱讀,、欣賞這類(lèi)文章,;其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫(xiě)作方法,,即抓住事物特征,以敘述,、描寫(xiě)為主,,學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法;再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志,、所抒之情,,培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣,。

2,、第二單元。

這四篇課文在體裁上屬于傳記,,既有自傳,,也有評(píng)傳,因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫(xiě)入的記敘文的關(guān)系,。介紹傳記的特點(diǎn),、寫(xiě)作的手法,以提高學(xué)生閱讀能力,、寫(xiě)作能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)名人傳記,讓學(xué)生受到情感教育,,樹(shù)立健康的人生觀(guān),。

3、第三單元,。

四篇童話(huà)都具有情節(jié)曲折跌宕,、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn),童趣十足而蘊(yùn)含的主題又健康積極,,真正是“寓教于樂(lè)”,,是對(duì)青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)的特點(diǎn),,同時(shí)練習(xí)學(xué)生的說(shuō),、寫(xiě)童話(huà)的能力,引導(dǎo)學(xué)生感受童話(huà)中蘊(yùn)含的人文思想,,熏陶,、純潔心靈。

4,、第四單元,。

本單元是詩(shī)歌,所選的四首詩(shī)都是現(xiàn)代詩(shī)歌中的名家名篇,。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌,,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌這種文體,,使學(xué)生初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,對(duì)作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文話(huà)背景做出自己的評(píng)價(jià)。通過(guò)朗讀,、背誦,、比較閱讀把握詩(shī)的內(nèi)在感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣,。

5,、第五單元。

本單元為說(shuō)明文,,在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說(shuō)明文檔特點(diǎn)和寫(xiě)作方法,,提高閱讀能力。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文檔語(yǔ)言特點(diǎn),、說(shuō)明方法上,,要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),認(rèn)真反復(fù)閱讀課文,,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,自己解決問(wèn)題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)察事物的良好習(xí)慣,,學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹某種事物,,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識(shí),,提高閱讀科技文章的興趣,。

6,、第六、七單元,。

這兩個(gè)單元為文言文,,課文較淺顯,但含義深刻,,教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文的思想內(nèi)容的理解上,,適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,,在自主的,、合作的、探究的環(huán)境中,,借助工具書(shū)和教師的必要幫助,,去逐步認(rèn)識(shí)、了解,、體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn),,并逐步養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確翻譯的能力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗(yàn))第二單元:人與自我之二(理想信念),。

第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)。

第五單元:人與社會(huì)之一(家庭親情)第六單元:人與社會(huì)之二(想象世界),。

學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,貫穿情感教育和道德教育,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,,打下基礎(chǔ)。

人文素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

我任教初一(2),、(3),、(4)班語(yǔ)文,教學(xué)任務(wù)艱巨,,擔(dān)子太重,。初一(3),、(4)是重點(diǎn)班,每班人數(shù)八十多人,,人數(shù)眾多,,每班男生比女生多十人左右,語(yǔ)文基礎(chǔ)好些,。初一(2)是普通班,,有七十六人,男生比女生多十人,,學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)太差,。

初一(3)、(4)是重點(diǎn)班,,語(yǔ)文成績(jī)較好,,優(yōu)秀率達(dá)百分之三十多,及格率達(dá)百分之八十多,,成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)。初一(2)是普通班,,學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)太差,,優(yōu)秀率達(dá)百分之五,及格率達(dá)百分之三十,。

大部分同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)下,,父母在外打工多,少部分來(lái)自泗縣城周邊地區(qū),,父母做生意或在外打工,照料學(xué)生時(shí)間較少,,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文成績(jī)較差,,特別是作文能力差,。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)差別大,,文字書(shū)寫(xiě)潦草,,語(yǔ)文積累少,閱讀面不廣,。但也有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解較好,,能大膽嘗試和探究問(wèn)題,,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,,課堂上帶頭學(xué)習(xí),,課下認(rèn)真閱讀。

根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,,合作探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、寫(xiě)作能力和說(shuō)話(huà)能力,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),,故事會(huì),,朗誦會(huì).演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào)等,。課前三分鐘演講,,包括新聞消息,小故事,,成語(yǔ)解說(shuō),,智力造句等,鍛煉表達(dá)能力,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在80分左右,。

定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。

重點(diǎn)做好初一(2)差生輔導(dǎo)工作,。優(yōu)生助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力,。優(yōu)生協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。(閱讀和寫(xiě)作),。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),,有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)。

第二單元人與自然之二理想信念,。

第三單元人與自然之一自然美景,。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界。

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情,。

第六單元人與社會(huì)之二想象世界,。

第一,構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,,每個(gè)板塊分若干單元(主題),,每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,,減少頭緒,,突出重點(diǎn),閱讀,、寫(xiě)作,,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出,,教材選文文質(zhì)兼美,,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,,適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

所教班級(jí)七年級(jí)24人,,這年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動(dòng)地去學(xué),,個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,,理解能力,,寫(xiě)作能力偏低。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;

2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,;

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,;

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展有進(jìn)步,。

存在的不足有:

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差;

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng);

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),;

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,;

5,、積累較少,閱讀面不廣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),,全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

第一單元是一組“群星閃耀”為主題的文章,。通過(guò)本單元文章的學(xué)習(xí),,能讓學(xué)生感受這些人物的高尚品質(zhì),滲透“愛(ài)國(guó)”,、“敬業(yè)”,、“責(zé)任”、“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,,力圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀的方法,結(jié)合人物生平及時(shí)代背景,,透過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法,,把握文中人物的特征,理解他們的思想情感,。

第二單元是一組以“家國(guó)情懷”為主題的文章,,通過(guò)本單元文章的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感受品味,盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中,,充分進(jìn)行情感體驗(yàn),,激發(fā)想象的思維,把握課文的方式,,體會(huì)作品的情境,,感受作者的情懷,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,,同時(shí)學(xué)習(xí)做批注,,記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

第三單元課文以“凡人小事”為主題,,以敘事作品為主,,寫(xiě)的都是“小”人物、“小”事件,,這些人物雖然平凡,,且有弱點(diǎn),但他們身上又常常閃現(xiàn)人類(lèi)優(yōu)秀品格的光輝,,引導(dǎo)人們向善,、務(wù)實(shí)、求美,。

第四單元是一組以“修身正己”這主題的文章,,這四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,可以陶冶情操,,凈化心靈,使學(xué)生道德修養(yǎng)的更高境界,,學(xué)習(xí)田各莊,,快速捕捉閱讀重點(diǎn),能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容和表達(dá)有自己的心得,。

第五單元是一組以“生活哲理”為主題的文章,。學(xué)習(xí)本單元課文,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,,從中感悟到人生的哲理,,獲得人生的啟示,會(huì)用比較的方法閱讀,,了解描寫(xiě)方法,,學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法。

第六單元的主題是“科幻探險(xiǎn)”,,主要選取探險(xiǎn)與科幻方面的文章,。目的是通過(guò)不同題材的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣,集體主義觀(guān)念和必要時(shí)為所熱愛(ài)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神,;學(xué)習(xí)瀏覽,,快速提取文章的主要信息,在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑,。六個(gè)單元,,依次安排了成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物六個(gè)方面的內(nèi)容,。

1、情感目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,,實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

3、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,,教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,,做一做,通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體,,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6,、強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué),,加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練,讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè),,把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái)。

7,、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷,安排教師精心制卷,,按中考卷形式,,設(shè)置答題卷,并按時(shí)批改,,以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果,。

第一周:鄧稼先說(shuō)和做

第二周:說(shuō)和做回憶魯迅先生孫權(quán)勸學(xué)寫(xiě)作:寫(xiě)出人物的精神1

第三周:黃河頌最后一課土地的誓言

第四周:木蘭詩(shī)寫(xiě)作,學(xué)習(xí)抒情綜合性學(xué)習(xí),,天下國(guó)家1

第五周:阿長(zhǎng)與山海經(jīng)老王

第六周:臺(tái)階賣(mài)油翁寫(xiě)作,,抓住細(xì)節(jié)

第七周:葉圣陶先生二三事驛路梨花最苦與最樂(lè)

第八周:短文兩篇寫(xiě)作,怎么選材

第九周:綜合性學(xué)習(xí),,孝親敬老,,從我做起復(fù)習(xí)

第十周:期中考試

第十一周:評(píng)講試卷紫藤蘿瀑布一棵小桃樹(shù)

第十二周:外國(guó)詩(shī)二首古代詩(shī)歌五首寫(xiě)作,文從字順

第十三周:偉大的悲劇太空一日帶上她的眼睛

第十四周:河中石獸寫(xiě)作,,語(yǔ)言簡(jiǎn)明綜合性學(xué)習(xí),,我的語(yǔ)文生活

第十五周:課外古詩(shī)詞誦讀復(fù)習(xí)

第十六周——第二十周:期末復(fù)習(xí)

第二十一周:期末考試

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