心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇一
處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進行畢業(yè)寫作,，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié),，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。
這段時間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時間,，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文,，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外，標點符號,，格式要求和論文格式都有著較高的要求,。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標點符號錯誤，也見過整篇的論文立意不合要求,，卻很少見到完全沒有錯誤的,。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以,，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的,。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法,，如論文封面的排版格式,，大標題，小標題的字體要求，提取文章大意編寫摘要,，正文的字體要求,，標點符號的主意事項，參考文獻的格式要求,，如何制作目錄,，怎樣分層文章，還有參考文獻的排列格式等等,。在課堂上,，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點,；還和我們分享了老師自己的課題論文,，研究報告等等，可謂受益良多,。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后,，我更見深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易,，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間,，精力，做好完善的準備工作,。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料,，我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學(xué)會如何查找、篩選,，更重要的是不可以生搬硬套,，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的,，精確的信息,，否則,，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已,。在論文答辯的時候，也會出現(xiàn)問題,，使論文分數(shù)降低甚至答辯無法順利通過,。
我認為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫,，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性,，始終有一定的缺點。最大型,，最真實,，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有,，出版時間也參差不齊,，查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是,，只要我們有足夠的耐心,，細心查找，認真閱讀,，必然會找到自己符合自己論文要求,，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點,，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事,，多看報紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事,，關(guān)注一些經(jīng)濟特輯,，了解國內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化,，培養(yǎng)時代觸覺,，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準備，我覺得這會有很大的幫助,。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇二
隨著小學(xué)生活的結(jié)束,，我們即將邁入新的中學(xué)生活?；仡欉@六年的時光,，我們一路走來，不僅在知識上取得了進步,，更是在人生體驗方面有了獨特的收獲,。在這篇文章中，我將分享我作為一名小學(xué)畢業(yè)生的個人心得體會,。
首先,，我學(xué)會了堅持和努力。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活給了我很多機會去體驗失敗和成功,，并從中學(xué)會堅持和努力的重要性,。在學(xué)習(xí)中，我遇到了很多困難,，有時候會覺得放棄是最簡單的選擇,。然而，每次我一遇到困難,，我就告訴自己堅持下去,，相信自己的能力,。我相信只要用心付出努力，總會有所收獲,。這種精神讓我在學(xué)習(xí)中取得了不錯的成績,。
其次，我學(xué)會了與他人合作,。在小學(xué)六年里,，我們經(jīng)歷了很多集體活動和團隊合作的機會。通過與同學(xué)們共同完成一項任務(wù),，我了解到團隊合作的重要性,。每個人都有不同的優(yōu)點和特長，只有當我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并互相協(xié)調(diào)合作,，我們才能取得最好的成績,。這一經(jīng)驗將在未來的學(xué)習(xí)和工作中起到至關(guān)重要的作用。
然后,，我學(xué)會了如何與他人友好相處,。在小學(xué)六年里，我們與同學(xué)們度過了很多時光,。我們一起學(xué)習(xí),，一起玩耍，一起經(jīng)歷了很多美好的時光,。通過這些活動,，我學(xué)到了如何與他人友好相處。我學(xué)會了傾聽他人的意見,，尊重他人的不同觀點,，并且愿意幫助他人。這些品質(zhì)不僅在學(xué)校中起到了積極作用,，而且也將對我未來的人際關(guān)系起到重要的指導(dǎo)作用,。
此外，我還學(xué)會了對待挫折和失敗,。在小學(xué)生活中,，我們都曾經(jīng)歷過挫折和失敗。當我們沒有達到預(yù)期的成績時,，我們會感到失望和沮喪,。然而，通過這些經(jīng)歷,，我明白了挫折和失敗是成長過程中不可或缺的一部分。失敗并不代表我們完全失敗,，而是提醒我們尋找反思和改進的機會,。只有通過正確的態(tài)度對待挫折和失敗,，我們才能在人生的道路上不斷前行。
最后,，我學(xué)會了感恩和珍惜,。在小學(xué)六年里，我們得到了許多老師和家長的關(guān)愛和輔導(dǎo),。他們無私的付出,，讓我們的成長之路更加穩(wěn)固和美好。我學(xué)會了感恩他們的教導(dǎo)和付出,，并將他們的愛心和付出傳遞下去,。同時，我也懂得了珍惜眼前的一切,，學(xué)會了對待生活中的每一個細節(jié)心存感激,。
通過這篇文章，我回顧了一下我作為一名小學(xué)畢業(yè)生的個人心得體會,。我從小學(xué)生活中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),，這將對我未來的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生重要的影響。我相信,，只要我們堅持努力,，善于與人合作，并對待挫折和失敗保持正確的態(tài)度,，我們一定能夠在未來的人生旅程中取得更多的成就,。同時，我們也應(yīng)該時刻感恩并珍惜眼前的一切,，學(xué)會在每一個細節(jié)中發(fā)現(xiàn)幸福和快樂,。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇三
我于20xx年xx月xx日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測復(fù)習(xí)備考研討會——數(shù)學(xué)專場。
這次會議規(guī)模較大,，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級的任課教師全員參加,，經(jīng)歷了長達近四個小時經(jīng)驗交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現(xiàn)場四位教師從不同層面,，不同角度的經(jīng)驗中,，不難看出，夯實基礎(chǔ)知識是重中之重,，特別是抓重點,，突難點以及對重點的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，對?？家卓煎e題需多講多練,，復(fù)習(xí)過程中，注意照顧學(xué)生的差異,，貼近生活,，留心觀察生活中的事物,，學(xué)以致用，熟悉法則,、公式,、計算單位、加強學(xué)生口算,、心算,、簡算、重視檢測力度,，做到有錯必糾等等方面,，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗的方法,，抓特征，求實效,，多給學(xué)生激勵性評價,，使他們都感覺到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞,。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上,，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學(xué)生,，采用不同作業(yè),，有幫助差生的進步，同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在,，做到有的放矢,，查缺補漏，有利于整體成績的上升,，說到各科聯(lián)合,，這是對一所學(xué)校，一個班級的綜合檢查,，小學(xué)要求全科合格率,，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長補短,，達到共同進步的目的,。
這次會議時間雖短，但對我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用,，是一次收獲較大的會議,。
經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場研討會上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗指導(dǎo),，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn),，我深感肩頭責任之重大,。結(jié)合培訓(xùn)會上交流的經(jīng)驗與專題講座,，我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓,，才能達成的目標,。
1、課前認真?zhèn)湔n,，鉆研好教材,、教參,，根據(jù)課程標準理清當堂要達到的教學(xué)目標,。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個體差異,，注重因材施教,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材,，做到用教材教,，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實際出發(fā),，選擇與其生活緊密聯(lián)系,，學(xué)生有興趣,，喜聞樂見的實例。
3,、對重難點的突破，不能一味地死記硬背,，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進行合作探究與動手操作為基礎(chǔ)，給學(xué)生形成知識的情感體驗與過程認知,，增強學(xué)生的有意注意,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位,，不僅在知識的形成過程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時間讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,，實行面批面改，以及時準確地了解學(xué)生的知識掌握情況,，便于查漏補缺。
5,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率,，應(yīng)教育學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如,，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖,，解方程時要先寫好解字,，等號要對齊等,。
6,、課堂教學(xué)中,，要用好評價這一武器，通過對學(xué)生全面公正,、富有激勵性的評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,；同時,，課余生活中，老師應(yīng)能時常跟學(xué)生“吃在一起,，玩在一起,，學(xué)在一起”，彎下腰來與學(xué)生坐在一起,，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師,，信其道”,。
1、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實可行,、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計劃,，制定每日復(fù)習(xí)目標,，并組織學(xué)生每日進行反思,，檢查當天的復(fù)習(xí)目標達成情況，幫助學(xué)生對未達成的目標進行補習(xí)與輔導(dǎo),。
2,、復(fù)習(xí)過程中，要對學(xué)生在作業(yè)與檢測中,，經(jīng)常出錯，出錯人數(shù)最多的知識點,，進行專項練習(xí),。師要幫助學(xué)生找出錯誤的根源，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問題的方法,。
3,、復(fù)習(xí)過程中，檢測形式要多樣化,，以激勵學(xué)生,、了解學(xué)情為目的,，測試后及時分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo),，切忌因為測試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負擔,。
4、復(fù)習(xí)過程中,，不可采用題海戰(zhàn)術(shù),，每日設(shè)計的練習(xí)題要精而不可過多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過多,，要使學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的新鮮感,，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅,。
5,、加強對學(xué)困生輔導(dǎo)，注重組織實踐活動式的復(fù)習(xí),，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動中來,，使其找到自身的閃光點，感受到自己的'價值,，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心,。
6、引導(dǎo)學(xué)生正視錯題與錯誤,，養(yǎng)成有錯必糾的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，可以讓學(xué)生準備好專用的糾錯本,，通過自己查找錯誤,、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，使學(xué)生在糾錯的過程中加深對知識的理解,，從而提高復(fù)習(xí)效率。
六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè),，因為平時學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會因素,，學(xué)生在最后兩個月往往厭學(xué),、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理,，做好危及自身,、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。
因此,，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意以下幾點：首先，準備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，精心設(shè)計有趣的復(fù)習(xí)情境,，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味,；其次,，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動向與矛盾,，并采取適當?shù)姆绞竭M行心理輔導(dǎo),，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂；再次,，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法,、解題竅門的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會巧用知識解決問題的能力,，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情,，從而聽從教師的教育。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長和同學(xué)們：
大家好,！今天,，我作為一名小學(xué)畢業(yè)生，有機會在這里發(fā)表自己的講話,。雖然感到有些緊張,，但我還是非常榮幸能夠站在這里，向大家分享我的心得體會,。
第二段：對過去的回顧,。
在小學(xué)的六年里，我經(jīng)歷了很多難忘的瞬間,。剛開始上學(xué)的時候,，我還是一個畏懼陌生人的孩子，但在老師的耐心引導(dǎo)下,，我變得越來越勇敢和自信,。我還記得第一次獨立完成一張作業(yè),，那種成就感讓我至今難以忘懷。同學(xué)們的友愛也深深打動了我,，他們在我需要幫助和支持的時候總是不遺余力,。在這個充滿溫暖和愛的集體里，我度過了人生中早期最珍貴的時光,。
第三段：對未來的期望,。
即便六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù),。我相信,，在未來的日子里，學(xué)習(xí)和成長依然是我的主題,。首先,，我希望能夠獲得更多的知識和技能，提升自己的競爭力,，為未來的生活打好基礎(chǔ),。其次，在學(xué)習(xí)的過程中,，我也希望能夠形成自己的獨立思考和解決問題的能力,。最后，我希望自己能夠永遠保持好奇和求知欲,，探索未知的領(lǐng)域,，不斷拓展自己的視野。
第四段：感恩之情,。
除了家庭和老師的支持,，我還要感謝我的同學(xué)們。你們是我成長道路上的伙伴和朋友,，我想和你們一起分享這份榮耀,。此外，我還要感謝社會各界的支持和關(guān)注,，是你們讓我們能夠順利地完成小學(xué)的學(xué)業(yè),，走向新的階段。
第五段：祝福和展望,。
最后,，我向所有的畢業(yè)生和即將畢業(yè)的同學(xué)們送上最真誠的祝福。愿你們在未來的人生旅途中,，都能夠堅定信念,，不忘初心，勇往直前,。愿你們在新的起點上,，迎接一個更美好的明天,！感謝大家的聆聽！
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇五
讓我談一學(xué)年來教學(xué)畢業(yè)班的感受,，我覺得任務(wù)太重了,，因為過去的這一學(xué)年是灰色的，這一年我們只能用“苦”和“累”來概括,。那是一場苦戰(zhàn),，幾乎是摸索著打完這一場硬仗的。今天借這樣一個機會與大家分享一下我教畢業(yè)班的心得體會吧,。我把這概括成了4個關(guān)鍵詞：溝通,、分塊、分析,、過關(guān),。
六年級，對我們來說重點是畢業(yè)考,，對家長來說則是“小升初”,，目標都是想使學(xué)生的成績更上一層樓。雖然終極目標相同,，但個中原因還是有區(qū)別的,。所以我們要做好溝通。
第一,，要與家長溝通好,。
面臨小升初，許多家長都會焦慮,，于是他們會給孩子買各種各樣的教輔資料,，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習(xí)，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復(fù)習(xí)教學(xué),。因為我們教學(xué)的重點——畢業(yè)考是過關(guān)考,，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的學(xué)生作用是低效的,，甚至是有負作用的，這會使他們越做越?jīng)]信心,。所以這里需要和家長溝通,，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認識到只有這樣才能保護孩子的自信心,，才能使孩子有可能舉一反三,。
第二，要與學(xué)生溝通好,。
與學(xué)生的溝通,，首先要讓學(xué)生有緊迫感,。過度緊張會影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會發(fā)揮正常,。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來,。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準備,。同時,，我們還要讓學(xué)生樹立自信，堅信“我的老師有好的方法教我,，我有好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍,，我有能力考出好成績”。
就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言,，大家都教過畢業(yè)班,，一向以來也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材,，我們一定會按小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認識”,、“數(shù)的'運算”、“量與計量”,、“代數(shù)初步”,、“幾何知識”、“統(tǒng)計與概率”,、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí),。而我這里說的分塊還有一層意思，就是分工,。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長處對這些知識進行分工整理,，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了,，但深度一定進一步挖掘了,，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時候,，就像出試卷那樣列一列該部分知識的細目表,，這樣就不會有重復(fù)，也不會有遺漏了,。同時還應(yīng)該羅列題型,，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固,。
分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個動作,，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生,。
分析試卷,，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤,，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢,、改進教學(xué),。
分析試卷，還要分析教研員的模擬試題和以前的畢業(yè)卷,，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)教研員的命題習(xí)慣,，分析得好甚至可以猜準題。
分析學(xué)生,，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們知道，學(xué)生在知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象,，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”,。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不小心就會變成炒冷飯。天天炒冷飯,，學(xué)生難免會厭煩,，就會很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我們批評,、動怒,、增加練習(xí)量，但效果并不好,。其實從客觀上看,，數(shù)學(xué)本身是一種抽象的邏輯思維活動，當學(xué)生掌握了最基本的概念,、性質(zhì),、法則、公式后出現(xiàn)暫時的停頓甚至倒退現(xiàn)象是正常的,，我們不應(yīng)該畏懼或無視這種現(xiàn)象,，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我們應(yīng)該研讀整套教材,，備課時多關(guān)注學(xué)生的興趣所在,，還要把各知識點串起來，就像把一顆顆地珍珠串成項鏈一樣,，既提升了珍珠的美麗,，又使觀賞者心情愉悅。只有自己更好地把握住了教材,，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點，才能備出學(xué)生喜歡的課,，才能教得有深度,，教得有創(chuàng)意,，學(xué)生復(fù)習(xí)的效率才會高。還應(yīng)該選擇有價值的作業(yè),，重復(fù)的練習(xí)要略去不做,，使作業(yè)更有層次性。這些略去的作業(yè)對后20%的學(xué)生很有用,，如果哪天作業(yè)質(zhì)量不行,，某方面的知識問題很大的話，我們可以在分析大眾錯誤和訂正以后,，讓他們再做做這些略去的練習(xí),，以考查他們是否已經(jīng)真正掌握。
分析學(xué)生,，還應(yīng)關(guān)注他們的錯誤,，將錯誤集中起來進行分析和指導(dǎo)。如發(fā)動學(xué)生制訂《個性錯題本》,、定期讓學(xué)生結(jié)合《個性錯題本》互相出個性試卷,、自己記錄學(xué)生的“易錯題”，適時查漏補缺,。
出一系列的過關(guān)試題,，讓學(xué)生過關(guān)。不過關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子,，直到過關(guān)為止,。這一舉措對后30%甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時間進行,。
一般可以分成這樣幾類過關(guān)：按知識內(nèi)容過關(guān),；按題型過關(guān)；易錯題過關(guān),，將平時學(xué)生的易錯題整理出來,，讓同學(xué)們過關(guān)，由于這些題目都是學(xué)生平時易錯的題目,，所以對學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大,，特別要注意保護好學(xué)生的信心；答題習(xí)慣過關(guān),，這一項可以包含在以上幾項當中進行,，如答題字跡要求、答題筆的要求,、答題位置要求等,，不要小看這些細節(jié)，因為這些細節(jié)往往會很大程度地影響學(xué)生的答題仔細程度，也就會很大程度地影響答題質(zhì)量,。以上這些是我總結(jié)過去的一年的心得與體會,，有些我們復(fù)習(xí)時做了，有些是我們沒做,，但反思過去覺得這樣做,，效果會更好。一點拙見,，在此獻丑了,，如果有什么不當?shù)牡胤剑概c各位同行共同探討,。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇六
今天,，就是我們的一個轉(zhuǎn)折點了，因為,，我畢業(yè)了?。∥?，一個即將成為小學(xué)生的大班小朋友,，在今天的'這個畢業(yè)典禮，我哭了,！因為,，我不想離開這個幼兒園，不想離開我的小伙伴,，不想離開教過我很多年的老師們,，謝謝她們！
為了這件事,，老師專門給我們排練了一個小小的歌曲,，一段短短的散文詩，雖然很小,，很短,，但是，卻充滿了我們對老師,，對家長的感激之情,。
在畢業(yè)典禮上，我們?nèi)蟀嘈∨笥呀o老師們唱了這首小小的歌曲,，朗誦了這段短短的散文詩,，朗誦完以后，我有一種想哭哭不出來的感覺,，最后,，聽廣播說：“請全大班小朋友們進教室和教師告別,！”
我“哇……”一聲哭了，我不想離開,，我不想離開……老師把我們叫進了教室,，進了教室我還在哭，我想不通我為什么要哭,。
郭老師說：“請同學(xué)們畫一幅現(xiàn)在的場面！”我拿起筆開始畫,，我好不容易不哭了,，畫完了以后，我又開始哭,，我不想走,，我離開教室以后，又離開了幼兒園的大門,，我回頭一直看著幼兒園,，直到它消失在我的視線中。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇七
在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下,，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神,，結(jié)合目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學(xué)中的點點滴滴寫下來,，與大家共勉!
新課程改革,，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分,。因此在教學(xué)中要特別注重字,、詞、句,、段,、篇的積累。
1,、徹底落實教材中的積累,。
(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞,、句,、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過關(guān),。
(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握,、靈活運用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上,，盡量避免簡單,、機械的抄寫、讀背。
2,、分散語文知識的系統(tǒng)積累,。
小學(xué)六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重,，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí),，難度很大，因此,，要注重平時積累,，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué),，適時安排,。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔任此重任,。然后各小組的組長組織默寫,，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學(xué)生說說從詩中體會到了什么,。
3,、開展豐富多彩的積累活動。
積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫,、讀讀背背,。要讓積累活動富有趣味，使學(xué)生感興趣,。根據(jù)積累的內(nèi)容,，可適時開展一些比賽(書法、朗讀,、詩歌吟誦,、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境,、城市等的詞語收集展示等活動),，利用這些活動既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況,，相互交流,。
語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會,，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。目前，學(xué)生運用語言,、組織語言,、表達觀點的能力水平很低,，因此，要積極開展語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生組織運用語言的能力,。
(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實踐鍛煉,。
(3)落實教材中的每一個語文實踐活動,，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力,、操作能力,，并更好地展示自我。
閱讀,，閱讀，顧名思義就是讀,。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯,，議論紛紛，情意濃濃,。
1,、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華,。
就文字材料,，學(xué)生沒懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的,。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求,，讀為悟服務(wù)。
(2)讀的形式多樣化,。讀有許多形式,，有默讀、朗讀,、瀏覽讀;有自由讀,、齊讀、分角色讀,、比賽讀等,。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的.確定,。六年級多采用默讀與瀏覽讀,，一邊讀一邊思考、提問題,、做標記,。優(yōu)美段落感情讀,。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀,，讀出意味,。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀,。
(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊勾畫,、提問、批注,、書寫,、想象的良好閱讀習(xí)慣。
(4)加強朗讀指導(dǎo),。通過評價激勵和技巧指導(dǎo),，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》,，就要用情去觸摸時間的悄然消逝,，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉),。
2,、課堂上學(xué)生就是主人。
教師無論言辭多么精彩,，都只是起引導(dǎo),、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責,，任何時候都不得喧賓奪主,。
(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作,、探究的機會,。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟,。測試中的閱讀題其實就是考查學(xué)生的自讀自悟能力,，這需要在平時的閱讀教學(xué)中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學(xué)《窮人》一文時,，待解決閱讀障礙后,，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目,、段落,、句子,、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決,，未解決的有價值的問題在班上交流,。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學(xué)生心靈的詞句,、段落理解感悟,。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。
(2)要給學(xué)生交流的機會,。教學(xué)即對話,，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間,、文本之間的對話交流,，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚,，神與神的交融,，情與情的相牽，思維與思維的碰撞,，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。閱讀教學(xué)中的對話交流形式要多,，學(xué)生參與面要廣,。語文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,。
(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機會,。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,、質(zhì)疑問難的意識,，要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的,、關(guān)鍵性的問題,。重在方法的指導(dǎo)。測試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問題,，但學(xué)生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓(xùn)練和指導(dǎo),。04,、05、06年市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關(guān)鍵詞,。
(4)要關(guān)注學(xué)生,。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實際情況,，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順,、求完成任務(wù),。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學(xué),，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的,。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活,，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂,，因此我們要隨時做到“心中有學(xué)生”,。
3、要真正落實語言訓(xùn)練,。
語文具有很強的工具性,，學(xué)習(xí)語文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能力，因此,，每一篇課文的教學(xué)必須通過課文這一載體,，真正落實語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
(1)選好訓(xùn)練點,，落實訓(xùn)練內(nèi)容,。每一篇課文教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容,，落實字,、詞、句的理解感悟,，聽,、說、讀,、寫能力的訓(xùn)練,。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的,、積累運用里邊的,、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多,，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用,，相當特殊,、少見,。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課,。不同的文章,，可以突出不同的語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作,、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟,、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集,、細讀感悟、賞析品味,，切忌一句一句講詩意,。《積累運用》突出：讀讀背背,、說說寫寫,、練練。
4,、要充分拓展教材,。
低年級的教材，都安排有資料袋,、寬帶網(wǎng),，六年級安排有實踐活動。向課外拓展,，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間,，“文盡意猶酣”,。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián),。結(jié)果五花八門,。再通過回家觀察、問家長,，把自己了解到的在班上交流,，在交流中生成知識，書寫效果特別好,，真正體現(xiàn)了“大語文教學(xué)觀”,。
5、豐富學(xué)生的閱讀材料,，進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練,。
農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的,，有的甚至可以說沒有。閱讀教學(xué)只靠教材中的文章是遠遠不夠的,，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料,。
(1)抓住《積累運用》、《練習(xí)冊》上的閱讀文章,。在處理這些閱讀材料時,，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容,，查字,、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么,，需細讀歸納;讀第三遍,，找優(yōu)美詞句，抓重點段落,，細讀品味;然后小組交流,，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決,。
(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學(xué)生自己購買的《字詞句段篇》),，既可以加深學(xué)生對課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識面,，豐富學(xué)生的閱讀積累,。
(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生,，與學(xué)生分享,，并進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》,。先讓學(xué)生回家讀,，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來,。然后課上交流,，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲,。并進行習(xí)作方法的指導(dǎo),。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一,，也是難點。從04、05,、06年畢業(yè)測試來看,，學(xué)生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上,，表現(xiàn)在具體的描寫中,，尤其是寫讀后感。
1,、上好教材中的作文課,。
(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時,，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人,，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生的思緒,，鼓勵學(xué)生積極寫作。
(2)指導(dǎo)觀察,。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實,，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心,，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn),。由愛觀察,、好打聽、愿了解,、勤思考,，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
(3)引導(dǎo)讀書,。教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書,、讀名著,，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的,、文化方面的、語言方面的儲備,。
(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫,。指導(dǎo)課上,，教師要因需點撥，引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，想明白中心,、順序,、細節(jié)、詳略再寫,。
(5)指導(dǎo)講評,。在現(xiàn)實中，有的學(xué)生寫完作文,，從未讀一讀,，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作,，既費時又費力,，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼,，就扔在了半邊,。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的,，便跟著做,。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效,。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學(xué)生特別是后進生,，看到進步，增強信心,，并充分肯定習(xí)作中的成功與進步,，同時引導(dǎo)學(xué)生找到問題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進,。組織學(xué)生互改和自改,，從內(nèi)容、寫法,、語言上認真修改,，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。
2,、把練筆貫穿于平時學(xué)習(xí),、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中,。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識和策略,。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點。從讀到寫,，讀寫結(jié)合,。大到文章寫法,，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》,、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》,、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》,、《小抄寫員》;對課文中的對話,、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》,、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知,，寫導(dǎo)游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》,。
(2)把練筆延伸到生活之中,。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn),，思維中的火花,，讀書中的感受，生活中的體驗,，將生活中,、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見,、所聞,、所思、所感隨筆寫下,。盡量達到一周一次,。
(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文,。平時就要不打草稿地加以訓(xùn)練,。
最后，我希望能拋磚引玉,，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中,，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇八
時光像一個調(diào)皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過,。驀然回首,，已經(jīng)跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候,，那純真的笑臉令我難忘,，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶,，多得向天空中的繁星,，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清,。其中,，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師,。
溫老師是個很有個性的人,，是我四年級時的老師，教語文,，十分幽默風(fēng)趣,，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話語逗得哄堂大笑,，他也和我們一起笑,。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā),，大大的,、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭,，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡,，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火,，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,，只看著黑板一動不動。
當時,，我是班上的班長,，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則,，認真管好班級的紀律,。有一天，同學(xué)們都在吃著零食,，本來我應(yīng)該制止他們,，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買,，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊員發(fā)現(xiàn)了!,，我被供了出去，這也不能怪他,，我自己不對,，督導(dǎo)隊員告訴了溫老師。我慌了,，像熱鍋上的螞蟻――團團轉(zhuǎn),，心里是十五個吊桶――七上八下,，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當我手足無策的時候,，溫老師走了進來,，開始給我們上課，可他并沒有點名批評我,，下課了,，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動承認錯誤?”一連串的問題在我腦海里閃過,，男子漢大丈夫,，敢作敢當，還是去承認錯誤吧!我小心翼翼的走進辦公室,，生怕被同學(xué)看到,。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師,，我錯了,，我不應(yīng)該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒有罵我，也沒有打我,，而是語重心長地對我說：“知錯就該,，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤,，但是犯了錯誤,，要改正，要反省自己,，你知道錯了,，就沒有問題了，好了,，回去上課吧,。”“恩,?！蔽易叱鲛k公室，忽然覺得忘記了什么,，對了!我有轉(zhuǎn)回頭：“老師,，我再也不敢了!我一定會改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過這次事情,，我下定決心!當個好班長!現(xiàn)在,，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當了六屆班長!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇九
畢業(yè)聯(lián)歡會是每個小學(xué)生生活中的一次重要經(jīng)歷,。上周，我們小學(xué)的畢業(yè)聯(lián)歡會如期舉行,，給我們留下了深刻的印象,。聯(lián)歡會上，我們不僅能夠享受精彩的演出,，還有機會和同學(xué)們一起回憶過去的美好時光。這次聯(lián)歡會讓我體會到了友情的可貴,，也讓我明白了離別的辛酸,。
第二段：聯(lián)歡會精彩的節(jié)目讓人歡笑不已，感受到了友情的溫暖,。
聯(lián)歡會上,，同學(xué)們的節(jié)目精彩紛呈，引來陣陣歡笑掌聲,。有的同學(xué)表演了舞蹈,，有的同學(xué)表演了小品，還有同學(xué)放了自己錄制的視頻,。每個節(jié)目都充滿了創(chuàng)意和活力,，讓我們?nèi)滩蛔樗麄児恼啤Ｓ绕涫悄切┪覀冊黄饖^斗,、玩耍,、笑鬧的同學(xué)們的表演，更讓我感受到了友情的溫暖,。他們用精彩的表演告訴了我,，無論將來我們分散在不同的學(xué)校，友誼將永遠存在,。
第三段：聯(lián)歡會讓我們回憶起美好的過去,，收獲珍貴的回憶。
聯(lián)歡會除了讓我們歡笑,，也讓我們回憶起美好的過去,。在演出之前，我們的班級組織了一次回憶之旅,，回顧了小學(xué)六年的點點滴滴,。看著那些熟悉的照片,、參觀過的地方,，我不禁流下了眼淚。這些回憶是如此珍貴,，讓我再次感受到了這六年眼淚和笑聲交織的日子的美好,。這次聯(lián)歡會,，讓我明白了我們即將面臨的離別，也讓我們珍惜眼前的友情和時光,。
第四段：離別的辛酸和未來的希望交織在一起,。
聯(lián)歡會的最后，我們的老師對我們說了一段溫馨的話,。他說,，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，即將面臨新的生活和挑戰(zhàn),。聽到這句話,，我不禁又流下了眼淚。這六年的小學(xué)生活,，是如此美好,，離別的辛酸讓人難以抑制情感。但同時,，我們也看到了希望的光芒,。老師告訴我們，畢業(yè)并不是結(jié)束,，而是新的開始,。我們要相信自己的能力，努力拼搏,，追求自己的夢想,。
第五段：希望與感謝交織，展望未來,。
回憶和離別之后,，我們將邁向新的征程。盡管未來充滿了未知和挑戰(zhàn),，但我相信,，我們一定會成長為更好的人。我要感謝老師和同學(xué)們在這段時間里給予我的幫助和支持,。無論將來我們身處何方,，友情將永遠存在于心中。這次畢業(yè)聯(lián)歡會,，是我們小學(xué)生活的最后一個節(jié)點,，也是一個新的起點。讓我們帶著美好的回憶和對未來的憧憬,，勇敢迎接未來的挑戰(zhàn)吧,！
畢業(yè)聯(lián)歡會是我們小學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過這次聯(lián)歡會，我們不僅欣賞到了精彩的節(jié)目,，還回憶了美好的過去,，深刻體會到了友情的可貴和離別的辛酸。讓我們帶著美好的回憶和對未來的希望,，勇敢迎接新的挑戰(zhàn),，追逐我們的夢想吧！
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十
作為一名小學(xué)畢業(yè)生,，我曾被無比的迷茫困擾,，覺得自己畢業(yè)時沒有取得任何成就。然而,，經(jīng)過一段時間的思考和成長,，我終于明白了人生不只是為了成就，而是更為重要的是自己的成長和學(xué)習(xí),。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會,，希望能夠幫助到更多的小學(xué)畢業(yè)生,。
第一段：認識到自己的弱點。
在小學(xué)畢業(yè)之際,，很多同學(xué)都會透露出自己對于未來很迷茫的狀態(tài),，我也不例外。在接下來的日子里,，我開始反思自己小學(xué)時的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和弱點，其中最主要的是語文和數(shù)學(xué)方面的不足,。這個時候,，我開始認識到一個人如果不了解自己的弱點和不足之處，將難以進一步提升自己,。
第二段：相信自己的能力,。
認識到自己的不足之后，我不再輕易地否定自己,，或者自暴自棄,。相反，我開始嘗試去改變,。首先,，我開始相信自己的能力，雖然不是一夜之間就能看到成效,，但是相信自己的能力,，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，這是我們進步的關(guān)鍵。
第三段：運用適當?shù)姆椒▉硖嵘约骸?/p>
在小學(xué)期間,，我們很少考慮運用適當?shù)姆椒▉硖嵘约?。而當我們真正認識到自己的弱點和不足時，我們才會思考如何有效的提升自己,。好的方法能夠事半功倍,，我選擇了刻苦學(xué)習(xí)，不論是語文還是數(shù)學(xué),，我都不斷做題,，查漏補缺。堅持不懈的學(xué)習(xí)和努力,，成為我提升自己的關(guān)鍵,。
第四段：積極參與課外活動。
在校內(nèi)外課外活動上,，我嘗試積極參與,，這對于我來說是一種事半功倍的提升自己的途徑。學(xué)校的活動讓我結(jié)交了許多朋友,，拓寬了我的視野,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。同時,，學(xué)習(xí)熱情的提升也有助于課內(nèi)表現(xiàn)的提高,。校外的課程如語言培訓(xùn)班和數(shù)學(xué)興趣班，也讓我在做題的過程中找到了更多的興趣,。
第五段：總結(jié),。
小學(xué)畢業(yè)一事無成，這不是標志著我們的人生結(jié)束,，相反,，是我們自我認知、了解自己,、改進自己的開始,。畢業(yè)是生命中一個重要的節(jié)點，標志著我們開始了新的征程,，要向高中進發(fā),，要了解自己的優(yōu)勢，同時,，也要認識到自己的不足,，并在日后的成長中不斷的超越自己。讓我們用成長的眼光看待未來,，讓我們勇敢地突破自己的桎梏,，讓我們攀登高峰，讓我們追逐自己的夢想。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十一
這個學(xué)期是我在小學(xué)六年級的最后一個學(xué)期,，這個學(xué)期過后,，我將要離開令我難忘的小學(xué)生活，開始我的中學(xué)生活了,。離開小學(xué)后,，我最想去的學(xué)校就是江南中學(xué)了。因為那里教備設(shè)施齊全,，老師也很優(yōu)秀,，教出的學(xué)生也很有禮貌。去那里讀書的話,，我認為將會很有前途,。但江南中學(xué)是很難進去的，江南中學(xué)之所以被認為是一間好的中學(xué),，是因為那里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都很好,，都是一些非常優(yōu)秀的學(xué)生。所以,，我如果想去爭取進江南的“前排”的話,，從這一刻起，我就必須認真地學(xué)習(xí),，認真的做作業(yè),，認真聽課……有這樣做,，才有進江南中學(xué)的希望,，如果沒有這樣做，就一定不可能進江南中學(xué),。令我難忘的小學(xué)生活,，3個月后，我就要離開母校了,，在剩下無多的三個月里,，我一定要好好珍惜你，用這些時間來努力學(xué)習(xí),，還有就是同學(xué)們,，很快我們將各奔東西，讓我們一起珍惜剩下不多的時間把!還有老師們,，你們交給我許多知識,。讓我沒一起珍惜對方吧!
這就是我對自己美好的畢業(yè)展望。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十二
在這個“孟夏之日,，萬物并秀”時候,，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬千，孩子們的一舉一動,，一言一行,，一怒一笑，種種往事,，歷歷在目,。
記得一年級時，我們的小燕子(蔣燕),，是那么的弱小,，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅,，可如今明眸皓齒,，落落大方;我們的才俊少年李煜，開始表達問題只聽懂頭,，找不到尾,，到現(xiàn)在討論起數(shù)學(xué)問題，引經(jīng)(數(shù)學(xué)公式)據(jù)典(數(shù)學(xué)概念)思路清晰,，條理分明,，處處閃爍智慧的火花。
直接“導(dǎo)致”有時上課,，我“退居二線”;還記得有次學(xué)習(xí)“植樹問題”問題,，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學(xué)們講解，李紫瑤講解,，李梓童板書,，到知識難點突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖,，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹,，把美術(shù)特長生的長處發(fā)揮出來。清晰的講解,，配上直觀形象的示意圖,，以及適時的板書，真真的化難為簡了,，此時同學(xué)們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學(xué)習(xí)生活中還有很多很多的事情,，孩子讓我開心，讓我驚嘆,，開心于你們成長,，驚嘆于你們的變化!
從剛?cè)胄r“咿呀學(xué)語”懵懂可愛，到如今的強識善辯,，青蔥少年,，是時間給了你們成長,，更是自己的不斷學(xué)習(xí)而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經(jīng)歷,、感受,、體驗成長的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師,，在時間的長河里,，我們彼此見證，彼此成長,。
六年說長也不長,，說短也不短，它讓勤奮的孩子“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！?讓有抱負的孩子“會當凌絕頂，一覽眾山小”;讓有信念的孩子“窮且益堅,，不墜青云之志”,。李白曾有詩云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少,，待它日,，孩子們必可“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十三
五年時間一晃而過,，眨眼間,，我和伙伴們早已從一年級時的懵懂孩童，成長為了一個個朝氣蓬勃的少年,。
我們曾經(jīng)共同奮斗過,，共同鼓勵過：無論是拂波清風(fēng)、揚波大風(fēng),，還是掀波狂風(fēng),，我們都不曾懼怕,。
我們手牽著手,，肩并著肩，心連著心,，度過了1360天,，每一天都有著不一樣的經(jīng)歷，但這一切的一切,，都將成為一個個美好的回憶,，將深深的烙在我的心中，它也將伴隨著我們成長,，成為永恒的紀念,，以及我們5年美好時光,、純真友誼最好的見證!
