學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇一

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還,?！边@是俠客荊軻在刺行秦王的路途上吟出來(lái)的一首悲壯的詩(shī)。

公元前230年,，秦國(guó)破滅了韓國(guó),，大軍向燕國(guó)前進(jìn)。為了挽救燕國(guó),，燕太子丹,，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說(shuō)他有個(gè)朋友叫荊軻，智勇雙全,，可以勝任,。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王,。為了此計(jì)謀,，燕國(guó)大將樊於期貢獻(xiàn)出了自己的人頭，給荊軻去刺行秦王,。荊軻一行人來(lái)到江邊,，當(dāng)荊軻高聲唱到這句詞時(shí)，所有荊軻的朋友都失聲痛哭起來(lái),。來(lái)到咸陽(yáng),，秦王高興的接待了他，趁著秦王在看燕國(guó)的地圖卷首時(shí),，荊軻就趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的劇毒匕首來(lái)刺殺秦王,。秦王雖然早就有了提防，但還是嚇了一大跳,，半天都回不了神,。直到有人提醒秦王身后有劍，秦王才拔刀殺死了荊軻,。就這樣荊軻死于秦王的寶劍下,。

也有人說(shuō)，荊軻是一個(gè)具有大俠膽識(shí),，又渾身充滿正義感的英雄,，既然知道刺秦王必死無(wú)疑，但為了國(guó)家的利益,，他毅然走險(xiǎn),，走上了刺殺秦王的不歸之路。是一個(gè)以國(guó)為重的英雄豪杰,。

我認(rèn)為荊軻是一個(gè)豪俠,，是一個(gè)傲視人生，戰(zhàn)勝膽怯的一名英勇戰(zhàn)士,，他的勇氣雖然改變不了歷史的現(xiàn)實(shí),，但這股英勇無(wú)畏的精神激勵(lì)著后人，也是這種精神讓許多弱勢(shì)群體戰(zhàn)勝了膽怯,，恢復(fù)了面對(duì)生活的勇氣,。

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)”,。是的,，人人都需要勇氣,。我們需要它來(lái)面對(duì)一切成功與失敗，我們需要它來(lái)面對(duì)一切是與非,，我們需要它來(lái)面對(duì)一切一切的事物,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇二

今天，就是我們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)了,，因?yàn)?，我畢業(yè)了！,！我,，一個(gè)即將成為小學(xué)生的大班小朋友，在今天的'這個(gè)畢業(yè)典禮,，我哭了,！因?yàn)椋也幌腚x開(kāi)這個(gè)幼兒園,，不想離開(kāi)我的小伙伴,，不想離開(kāi)教過(guò)我很多年的老師們，謝謝她們,！

為了這件事,，老師專門給我們排練了一個(gè)小小的歌曲，一段短短的散文詩(shī),，雖然很小,，很短,，但是,，卻充滿了我們對(duì)老師，對(duì)家長(zhǎng)的感激之情,。

在畢業(yè)典禮上,，我們?nèi)蟀嘈∨笥呀o老師們唱了這首小小的歌曲，朗誦了這段短短的散文詩(shī),，朗誦完以后,，我有一種想哭哭不出來(lái)的感覺(jué)，最后,，聽(tīng)廣播說(shuō)：“請(qǐng)全大班小朋友們進(jìn)教室和教師告別,！”

我“哇……”一聲哭了，我不想離開(kāi),，我不想離開(kāi)……老師把我們叫進(jìn)了教室,，進(jìn)了教室我還在哭，我想不通我為什么要哭,。

郭老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們畫一幅現(xiàn)在的場(chǎng)面,！”我拿起筆開(kāi)始畫，我好不容易不哭了，畫完了以后,，我又開(kāi)始哭,，我不想走，我離開(kāi)教室以后,，又離開(kāi)了幼兒園的大門,，我回頭一直看著幼兒園，直到它消失在我的視線中,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇三

二十年前的畢業(yè)季,，我們小學(xué)生懷揣著天真爛漫的夢(mèng)想邁出校門，步入了新的人生階段,。那時(shí),，我們雖然年幼稚嫩，但內(nèi)心深處卻像小苗一樣充滿了希望與期待,。當(dāng)時(shí),，我們或許立志要做醫(yī)生、教師,、科學(xué)家,，有的甚至有雄心壯志想要當(dāng)一名航天員。我們相信自己可以成為有用之才,，在這個(gè)世界上創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值,。

第二段：人生道路曲折曾被困惑。

然而,，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的,，曲折與挫折時(shí)常與我們相伴。長(zhǎng)大后,，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,，那些遙不可及的夢(mèng)想似乎與自己的實(shí)際情況越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)我們認(rèn)真思考人生的意義時(shí),，曾經(jīng)的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的壓力下變得有些模糊起來(lái),。我們疑惑、困惑,，一度迷失了自我,。

第三段：回望過(guò)往，初心始終在心底,。

然而,，歲月的河流無(wú)情地推著我們不斷前行，紛繁的塵世把我們塑造得越來(lái)越成熟,，也讓我們重新審視自己的夢(mèng)想,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論曲折與艱辛,，初心始終在心底,，永不停息。小學(xué)時(shí)的夢(mèng)想固然有些單純,，但它卻是我們最純真的渴望,。所以，當(dāng)困境逼近,，我學(xué)會(huì)用堅(jiān)持和勇敢去跨過(guò),，去完成成為更好自己的過(guò)程。

走過(guò)二十個(gè)春秋,，我對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我體會(huì)到了付出不一定有回報(bào)，但堅(jiān)持才能有可能,。我明白了每一個(gè)階段都有它的意義,，每一段經(jīng)歷都是對(duì)未來(lái)的積淀。在這漫長(zhǎng)的人生道路上,，我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì),，努力把握每一個(gè)瞬間，因?yàn)樗鼈兌际峭ㄏ蚶硐氲碾A梯,。我懂得了不論多么困難,，只要我堅(jiān)定信念，勇往直前,，就會(huì)找到前進(jìn)的動(dòng)力,。

第五段：永不止步，勇往直前,。

今天,，當(dāng)我回憶起那個(gè)懵懂無(wú)知的小學(xué)生，我漸漸明白,，畢業(yè)二十年來(lái)的歲月并非浪費(fèi)，而是在不斷修煉和磨礪,，在錘煉著我的意志和品格?，F(xiàn)在的我已不再迷茫，明確了自己的方向和目標(biāo),。我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。因?yàn)闀r(shí)光流轉(zhuǎn),，歲月荏苒,，但我們永遠(yuǎn)懷揣著曾經(jīng)的夢(mèng)想，追尋著內(nèi)心永不止歇的熱情,。

以上就是我對(duì)小學(xué)生畢業(yè)二十載的心得體會(huì),。盡管經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們可能會(huì)有過(guò)迷茫和困惑,，但只要我們堅(jiān)持初心,，勇往直前，無(wú)所不能,。歲月如梭,，但心中的夢(mèng)想永不止步。愿我們每個(gè)小學(xué)生畢業(yè)二十載后都能成為一個(gè)追尋夢(mèng)想的勇者,，用自己的努力和勇氣書寫屬于自己的成功,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇四

我于20xx年xx月xx日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)——數(shù)學(xué)專場(chǎng)。

這次會(huì)議規(guī)模較大,，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的任課教師全員參加,，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗(yàn)交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來(lái)畢業(yè)檢測(cè)的質(zhì)量分析，現(xiàn)場(chǎng)四位教師從不同層面,，不同角度的經(jīng)驗(yàn)中,，不難看出，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重,，特別是抓重點(diǎn),，突難點(diǎn)以及對(duì)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)?？家卓煎e(cuò)題需多講多練,，復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異,，貼近生活,，留心觀察生活中的事物，學(xué)以致用,，熟悉法則,、公式、計(jì)算單位,、加強(qiáng)學(xué)生口算,、心算、簡(jiǎn)算,、重視檢測(cè)力度,，做到有錯(cuò)必糾等等方面，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向,。

特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)的方法,，抓特征，求實(shí)效,，多給學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對(duì)作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞,。在分層布置作業(yè)這一方法的運(yùn)用上,，也給我了很大的啟發(fā)，這對(duì)于不同層面的學(xué)生,，采用不同作業(yè),，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,，做到有的放矢,，查缺補(bǔ)漏，有利于整體成績(jī)的上升,，說(shuō)到各科聯(lián)合,，這是對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的綜合檢查,，小學(xué)要求全科合格率,，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

這次會(huì)議時(shí)間雖短，但對(duì)我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用,，是一次收獲較大的會(huì)議,。

經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場(chǎng)研討會(huì)上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn),，我深感肩頭責(zé)任之重大。結(jié)合培訓(xùn)會(huì)上交流的經(jīng)驗(yàn)與專題講座,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓,，才能達(dá)成的目標(biāo),。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研好教材、教參,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理清當(dāng)堂要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。

2,、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材,，做到用教材教,，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，選擇與其生活緊密聯(lián)系,，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)例,。

3,、對(duì)重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背,，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎(chǔ),，給學(xué)生形成知識(shí)的情感體驗(yàn)與過(guò)程認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂教學(xué)中,，教師要尊重學(xué)生的主體地位,，不僅在知識(shí)的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間,，課堂上還應(yīng)留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，便于查漏補(bǔ)缺,。

5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率,，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如,，教師對(duì)幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖,，解方程時(shí)要先寫好解字，等號(hào)要對(duì)齊等,。

6,、課堂教學(xué)中，要用好評(píng)價(jià)這一武器,，通過(guò)對(duì)學(xué)生全面公正,、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；同時(shí),，課余生活中,，老師應(yīng)能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起,，學(xué)在一起”,，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離,，從而使學(xué)生“親其師,，信其道”。

1,、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實(shí)可行,、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定每日復(fù)習(xí)目標(biāo),，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思,，檢查當(dāng)天的復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，幫助學(xué)生對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo),。

2,、復(fù)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生在作業(yè)與檢測(cè)中,，經(jīng)常出錯(cuò),，出錯(cuò)人數(shù)最多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。師要幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的根源,，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。

3,、復(fù)習(xí)過(guò)程中,，檢測(cè)形式要多樣化，以激勵(lì)學(xué)生,、了解學(xué)情為目的,，測(cè)試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo),，切忌因?yàn)闇y(cè)試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不可采用題海戰(zhàn)術(shù),，每日設(shè)計(jì)的練習(xí)題要精而不可過(guò)多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感,，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái),，使其找到自身的閃光點(diǎn),，感受到自己的'價(jià)值，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)題與錯(cuò)誤，養(yǎng)成有錯(cuò)必糾的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好專用的糾錯(cuò)本，通過(guò)自己查找錯(cuò)誤,、同伴幫助,、集體指正與教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

六年級(jí)學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會(huì)因素,，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué),、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對(duì)心理,，做好危及自身,、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。

因此,，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，精心設(shè)計(jì)有趣的復(fù)習(xí)情境,，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味,；其次,，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾,，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行心理輔導(dǎo),，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法,、解題竅門的指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)巧用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，對(duì)教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情,，從而聽(tīng)從教師的教育,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇五

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回想起這六年,，我不禁感慨萬(wàn)千,。學(xué)校的風(fēng)雨操場(chǎng),、整潔的教室,、親愛(ài)的老師和樂(lè)于助人的同學(xué),，都成為了我人生中最寶貴的財(cái)富,。在這六年的學(xué)習(xí)生涯中,，我收獲了很多,，也學(xué)到了很多,。下面,，就請(qǐng)讓我和大家分享一下我小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì),。

首先,，堅(jiān)持就是勝利。在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中,，我深深體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性,。學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要我們每天堅(jiān)持不懈地去做,。我曾經(jīng)有過(guò)很多挫折和困惑,，但是我選擇了堅(jiān)持。就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,，一開(kāi)始我覺(jué)得很難,，但是我每天都堅(jiān)持背單詞、聽(tīng)英語(yǔ)故事,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)原來(lái)英語(yǔ)也不是那么難,。最終，我取得了好成績(jī),，這讓我更加堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持，就一定能迎來(lái)成功的喜悅,。

其次,，誠(chéng)實(shí)是做人的根本。誠(chéng)實(shí)是一種美德,，是做人的根本,。在小學(xué)生涯中,，我時(shí)刻牢記著要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在學(xué)習(xí)中,，我不會(huì)抄襲別人的作業(yè),，因?yàn)槲颐靼祝u是對(duì)別人的不尊重,，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,。在生活中，我不會(huì)說(shuō)謊,，因?yàn)橹e言只會(huì)帶來(lái)麻煩和后悔,。正因?yàn)槲覉?jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我得到了同學(xué)和老師的信任,，這讓我感到非常自豪和幸福。

再次,，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵,。在小學(xué)六年級(jí)的集體活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上,，我們每個(gè)人都有自己的分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)舞蹈,，有的同學(xué)負(fù)責(zé)臺(tái)詞,，有的同學(xué)負(fù)責(zé)道具。我們互相幫助,，共同努力,，最終成功地完成了一臺(tái)精彩的聯(lián)歡會(huì)。這次經(jīng)歷讓我明白,，只有團(tuán)結(jié)一致,，共同努力，我們才能取得好的成績(jī),。團(tuán)隊(duì)合作不僅能培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感,，還能提高我們的溝通能力和合作能力。

另外,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ),。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。在小學(xué)期間,，我養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣,。每天早上我會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，這使我既鍛煉了身體,，又提高了學(xué)習(xí)效果,。我還養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,，每天晚上都會(huì)找一本好書來(lái)讀。通過(guò)閱讀,，我開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，不僅提高了自己的學(xué)業(yè)水平,，還培養(yǎng)了自己的思考能力,。良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更好地展現(xiàn)自己的潛力,。

最后，感謝老師和家長(zhǎng)的辛勤付出,。六年來(lái),，老師們辛勤地教導(dǎo)我，耐心地幫助我,，讓我不斷進(jìn)步,。他們付出了很多，但是并不期待回報(bào),。家長(zhǎng)們也是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，他們時(shí)刻關(guān)心我，支持我,，鼓勵(lì)我,。是老師和家長(zhǎng)的付出和支持，讓我有了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。在此,，我要向他們表示感謝和敬意。

回首過(guò)去的六年,，我從小不懂事的孩子變成了懂事的少年,。我在這里度過(guò)了難忘的時(shí)光，也學(xué)到了無(wú)價(jià)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。六年小學(xué)生涯即將結(jié)束，我滿懷希望和憧憬地邁向中學(xué)生活,。我相信,，通過(guò)自己的不斷努力和付出，我一定能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)成長(zhǎng),，在未來(lái)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇六

處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進(jìn)行畢業(yè)寫作,，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié),，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗(yàn),。

這段時(shí)間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時(shí)間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文,，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點(diǎn)論據(jù)之外,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式要求和論文格式都有著較高的要求,。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤,，也見(jiàn)過(guò)整篇的論文立意不合要求，卻很少見(jiàn)到完全沒(méi)有錯(cuò)誤的,。論文寫作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩,。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點(diǎn)是非常必要的,。

在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中,，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式,，大標(biāo)題,，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要,，正文的字體要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主意事項(xiàng),，參考文獻(xiàn)的格式要求,，如何制作目錄，怎樣分層文章,，還有參考文獻(xiàn)的排列格式等等,。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文,，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報(bào)告等等,，可謂受益良多,。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見(jiàn)深切地體會(huì)到,，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易,，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間，精力,，做好完善的準(zhǔn)備工作,。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們?cè)诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)如何查找,、篩選,，更重要的是不可以生搬硬套,，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的,，精確的信息,，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來(lái)的模型而已,。在論文答辯的時(shí)候,，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無(wú)法順利通過(guò),。

我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)雖是一個(gè)資源庫(kù)，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性,，始終有一定的缺點(diǎn),。最大型，最真實(shí),，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面,。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有,，出版時(shí)間也參差不齊,，查找篩選自己所需要資料的確需要較長(zhǎng)的時(shí)間。但是,，只要我們有足夠的耐心,，細(xì)心查找，認(rèn)真閱讀,，必然會(huì)找到自己符合自己論文要求,，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點(diǎn),，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時(shí)事,，多看報(bào)紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時(shí)事,，關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)特輯,，了解國(guó)內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會(huì)的變化,，培養(yǎng)時(shí)代觸覺(jué),，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺(jué)得這會(huì)有很大的幫助,。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇七

小學(xué)六年的時(shí)光匆匆而過(guò),，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了?；厥走@六年的學(xué)習(xí)生活,，我收獲頗多,，體會(huì)頗深。在此,，我想分享一下我的小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì),。

首先，我的小學(xué)生活豐富多彩,，注重實(shí)踐,。在小學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)上，我參加了許多活動(dòng),，豐富了自己的課余生活,。從課間操到課外講座、社團(tuán)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演等等,，這些活動(dòng)不僅讓我更全面地了解了各種知識(shí)，也鍛煉了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在這里,，我學(xué)會(huì)了守時(shí)、守紀(jì)律,，明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性,，懂得了與人相處的技巧。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生,，對(duì)我今后的成長(zhǎng)大有裨益,。

其次，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)收獲豐碩,。在這期間，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué)等各學(xué)科的知識(shí),。語(yǔ)文讓我開(kāi)闊了眼界,，提高了表達(dá)和寫作能力；數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,；英語(yǔ)讓我能夠與世界分享溝通,，科學(xué)使我更加喜歡探索自然的奧秘。同時(shí),，小學(xué)教育也注重素質(zhì)教育,，培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這些知識(shí)將成為我人生旅途中的寶貴財(cái)富,，讓我更好地應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和工作,。

再次,，小學(xué)六年的成長(zhǎng)讓我更加自信。在老師的指導(dǎo)和朋友的陪伴下,，我逐漸懂得了自我認(rèn)知和自我管理,。我通過(guò)六年的學(xué)習(xí)和鍛煉，明白了做人的道理：“人要有德行,，遵守規(guī)則,，學(xué)會(huì)寬容和分享?！边@些讓我更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn),，勇敢地跨越困難，用積極的心態(tài)面對(duì)一切,。在小學(xué)生活中,，我也通過(guò)一些榮譽(yù)和比賽獲得了肯定和成就感，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心,。我相信,，在未來(lái)的日子里，我會(huì)一直胸懷自信,，勇往直前,。

最后，小學(xué)六年的時(shí)光讓我懂得了珍惜,。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,，我深深體會(huì)到時(shí)間的寶貴和流逝的快速。我曾經(jīng)有過(guò)哭鬧不去上學(xué)的抗拒,，也有過(guò)緊張和壓力的時(shí)刻,。但是，回想起這些,，我意識(shí)到這些其實(shí)都是成長(zhǎng)的跡象,。珍惜時(shí)間，是我們每一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì),。無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是生活中,，我都要時(shí)刻銘記珍惜，用心對(duì)待,。因?yàn)橹挥羞@樣,，才能真正抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

綜上所述,，我的小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)是：小學(xué)生活豐富多彩，注重實(shí)踐；小學(xué)六年的學(xué)習(xí)收獲豐碩,；小學(xué)生活使我更加自信,；小學(xué)六年的時(shí)光讓我懂得了珍惜。這些體會(huì)將伴隨我一生,，成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富,。我衷心地感謝我的老師們和同學(xué)們，他們的陪伴和幫助讓我度過(guò)了一個(gè)美好的小學(xué)時(shí)光,。我相信,，我會(huì)懷著深深的記憶和感激之情，開(kāi)始新的征程,，在新的階段創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì)篇八

在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測(cè)試的基本精神,，結(jié)合目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,，我把自己在畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來(lái)，與大家共勉!

(一),、關(guān)于積累運(yùn)用,。

新課程改革，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,，畢業(yè)測(cè)試中占了約40分,。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞,、句,、段、篇的積累,。

1,、徹底落實(shí)教材中的積累。

(1)每一篇課文教學(xué)中的字,、詞,、句、段,、篇積累必須做到學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

(2)教材《積累運(yùn)用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握,、靈活運(yùn)用,。

(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡(jiǎn)單,、機(jī)械的抄寫,、讀背。

2,、分散語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)積累,。

小學(xué)六年級(jí)包含了六年的積累運(yùn)用,，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí),，難度很大,，因此，要注重平時(shí)積累,，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容,，結(jié)合教材教學(xué)，適時(shí)安排,。比如：每天早上抄一首古詩(shī)在黑板角落里,，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長(zhǎng)組織默寫,，默寫起了就算積累過(guò)關(guān)了,，有的組長(zhǎng)還要抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中體會(huì)到了什么。

3,、開(kāi)展豐富多彩的積累活動(dòng),。

積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背,。要讓積累活動(dòng)富有趣味,，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容,，可適時(shí)開(kāi)展一些比賽(書法,、朗讀、詩(shī)歌吟誦,、調(diào)查訪問(wèn)匯報(bào);成語(yǔ)接龍;描寫人物,、環(huán)境、城市等的詞語(yǔ)收集展示等活動(dòng)),，利用這些活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生積累興趣,，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流,。

(二),、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文能力素養(yǎng)的形成,，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。目前,，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)的能力水平很低，因此,，要積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生組織運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

(2)開(kāi)辟各種園地,，讓學(xué)生實(shí)踐鍛煉,。

(3)落實(shí)教材中的每一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的語(yǔ)言能力,、組織能力,、操作能力，并更好地展示自我,。

(三)關(guān)于閱讀教學(xué),。

閱讀，閱讀,，顧名思義就是讀,。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛,，情意濃濃,。

1、閱讀是基礎(chǔ),，感悟是升華,。

就文字材料，學(xué)生沒(méi)懂便是蒙的,。

(1)明確讀的目的,。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù),。

(2)讀的形式多樣化,。讀有許多形式，有默讀,、朗讀,、瀏覽讀;有自由讀、齊讀,、分角色讀,、比賽讀等。采用什么形式讀,，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定,。六年級(jí)多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考,、提問(wèn)題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀,。對(duì)話揣摩分角色讀,。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味,。初讀宜自由讀,。理解感悟階段最好不用齊讀。

(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣,。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊勾畫、提問(wèn),、批注,、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣,。

(4)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色,。如：抒情式的《匆匆》,，就要用情去觸摸時(shí)間的悄然消逝，用語(yǔ)言去感受作者的惋惜;讀出語(yǔ)言的神韻(古詩(shī)有詩(shī)的韻味,，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個(gè)性(沒(méi)有兩片完全相同的樹葉),。

2、課堂上學(xué)生就是主人,。

教師無(wú)論言辭多么精彩,，都只是起引導(dǎo)、組織作用,，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé),，任何時(shí)候都不得喧賓奪主。

(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作,、探究的機(jī)會(huì)。給自主學(xué)習(xí)探究的空間,，讓學(xué)生自讀自悟,。測(cè)試中的閱讀題其實(shí)就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時(shí)的閱讀教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng),。如何落實(shí)呢?教學(xué)《窮人》一文時(shí),，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想,，并就題目,、段落,、句子、表達(dá)方法等提出問(wèn)題,，在小組里討論交流解決,，未解決的有價(jià)值的問(wèn)題在班上交流。同時(shí)結(jié)合文中關(guān)鍵性的,、最能打動(dòng)學(xué)生心靈的詞句,、段落理解感悟。并通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到內(nèi)容的理解和情感的升華,。

(2)要給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。教學(xué)即對(duì)話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間,、生生之間,、文本之間的對(duì)話交流，讓課堂成為一個(gè)聊天室,，在對(duì)話交流中實(shí)現(xiàn)心與心的呼喚,，神與神的交融，情與情的相牽,，思維與思維的碰撞,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。閱讀教學(xué)中的對(duì)話交流形式要多,，學(xué)生參與面要廣,。語(yǔ)文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個(gè)交際的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì),。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,、質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí),，要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的,、關(guān)鍵性的問(wèn)題,。重在方法的指導(dǎo)。測(cè)試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問(wèn)題,，但學(xué)生提出的問(wèn)題普遍比較膚淺，這都是因?yàn)槠綍r(shí)缺少訓(xùn)練和指導(dǎo),。04,、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測(cè)試題中都已涉及到了“提問(wèn)”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞,。

(4)要關(guān)注學(xué)生,。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實(shí)際情況,，“義無(wú)反顧”地將事先設(shè)計(jì)(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順,、求完成任務(wù),。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、產(chǎn)生的疑問(wèn)與困難及時(shí)調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯(cuò),，糾錯(cuò)的課堂才是鮮活的,。不妨在這里給大家提及一點(diǎn)新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù),，即生成的課堂,，因此我們要隨時(shí)做到“心中有學(xué)生”。

3,、要真正落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練,。

語(yǔ)文具有很強(qiáng)的工具性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，因此,，每一篇課文的教學(xué)必須通過(guò)課文這一載體，真正落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,。

(1)選好訓(xùn)練點(diǎn),，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時(shí),，要根據(jù)課文內(nèi)容,，落實(shí)字、詞,、句的理解感悟,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊(cè)生字：在語(yǔ)境中寫出生字并能擴(kuò)兩個(gè)詞,，還要能選詞造句;積累部分有課文中的,、積累運(yùn)用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸),。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點(diǎn)兒的??”整齊的詞語(yǔ)排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用,，相當(dāng)特殊,、少見(jiàn)。課文中還有好多好多,。

(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課,。不同的文章，可以突出不同的語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式,?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流,、品味匯報(bào);《桂林山水》突出：美讀感悟,、揣摩寫法;《古詩(shī)》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟,、賞析品味,，切忌一句一句講詩(shī)意?！斗e累運(yùn)用》突出：讀讀背背,、說(shuō)說(shuō)寫寫、練練,。

4,、要充分拓展教材。

低年級(jí)的教材,，都安排有資料袋,、寬帶網(wǎng)，六年級(jí)安排有實(shí)踐活動(dòng),。向課外拓展,，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語(yǔ)言實(shí)踐的空間,，“文盡意猶酣”,。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián),。結(jié)果五花八門,。再通過(guò)回家觀察、問(wèn)家長(zhǎng),，把自己了解到的在班上交流,，在交流中生成知識(shí)，書寫效果特別好,，真正體現(xiàn)了“大語(yǔ)文教學(xué)觀”,。

5、豐富學(xué)生的閱讀材料,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練,。

農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的,，有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。閱讀教學(xué)只靠教材中的`文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料,。

(1)抓住《積累運(yùn)用》、《練習(xí)冊(cè)》上的閱讀文章,。在處理這些閱讀材料時(shí),，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容,，查字,、詞典解決生字詞;讀第二遍，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫了什么,，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句,，抓重點(diǎn)段落,，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問(wèn)題;最后自己提出問(wèn)題,，集體討論解決,。

(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來(lái)源于學(xué)生自己購(gòu)買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，又能拓寬學(xué)生知識(shí)面,，豐富學(xué)生的閱讀積累。

(3)我還經(jīng)常從報(bào)刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料,，推薦給學(xué)生,，與學(xué)生分享，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練,。我一直使用《現(xiàn)代教育報(bào)》,。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段,，積累下來(lái),。然后課上交流，還說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,，有什么感想或收獲,。并進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(四)、關(guān)于作文教學(xué),。

作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一,，也是難點(diǎn),。從04、05,、06年畢業(yè)測(cè)試來(lái)看,，學(xué)生作文存在許多問(wèn)題，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的組織與運(yùn)用上,，表現(xiàn)在具體的描寫中,，尤其是寫讀后感。

1,、上好教材中的作文課,。

(1)激發(fā)興趣。一個(gè)人在“情動(dòng)于中”時(shí),，才可能有“欲罷不能”的表達(dá)欲望;一個(gè)“無(wú)動(dòng)于衷”“心如死灰”的人,，是什么也寫不出來(lái)的。教師要善于喚起學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生的思緒,，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作。

(2)指導(dǎo)觀察,。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。要熱愛(ài)生活，關(guān)心現(xiàn)實(shí),，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心,，樂(lè)于觀察，善于發(fā)現(xiàn),。由愛(ài)觀察,、好打聽(tīng)、愿了解,、勤思考,，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。

(3)引導(dǎo)讀書,。教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、善讀書,、讀名著,，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的,、語(yǔ)言方面的儲(chǔ)備,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫,，想明白中心、順序,、細(xì)節(jié),、詳略再寫。

(5)指導(dǎo)講評(píng),。在現(xiàn)實(shí)中,，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀,，更談不上自己修改,。教師做了大量的修改工作，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，而作文本一發(fā)下去,，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊,。記得從我教書開(kāi)始,，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做,。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過(guò)三四年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為講評(píng)更有效,。正象葉圣陶說(shuō)的：“好文章是改出來(lái)的!”通過(guò)講評(píng)使學(xué)生特別是后進(jìn)生,，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心,，并充分肯定習(xí)作中的成功與進(jìn)步,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進(jìn),。組織學(xué)生互改和自改,，從內(nèi)容、寫法,、語(yǔ)言上認(rèn)真修改,，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。

2,、把練筆貫穿于平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中。

(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中,。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識(shí)和策略,。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點(diǎn)。從讀到寫，讀寫結(jié)合,。大到文章寫法,，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》,、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個(gè)地球》,、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開(kāi)國(guó)大典》,、《小抄寫員》;對(duì)課文中的對(duì)話,、動(dòng)作、心理活動(dòng)具體描寫：《荔枝》,、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知,，寫導(dǎo)游詞，編廣告語(yǔ)：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細(xì)節(jié)描寫：《游子吟》,。

(2)把練筆延伸到生活之中,。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時(shí)寫下觀察中的發(fā)現(xiàn),，思維中的火花,，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn),，將生活中,、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見(jiàn),、所聞,、所思、所感隨筆寫下,。盡量達(dá)到一周一次,。

(3)按照語(yǔ)文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時(shí)間里完成400字以上的作文,。平時(shí)就要不打草稿地加以訓(xùn)練,。

最后，我希望能拋磚引玉,，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中,，與新課程一起成長(zhǎng)!一同成熟!謝謝!