在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇一

4月15日，在這春暖花開的季節(jié),，我非常榮幸地參加了鎮(zhèn)教委組織的活動(dòng),，到鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課,，還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，在這一天的時(shí)間里，我被各位老師的風(fēng)采深深折服,。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí),。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的,。在我所觀摩的這幾節(jié)課中,，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，并落到實(shí)處。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課,，成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍,，抓住重點(diǎn)段落來解讀雨來的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言,、動(dòng)作來感受人物形象,，充分理解雨來的勇敢機(jī)智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來,。抓住了文本進(jìn)行深入解讀,，從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。

二,、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合,。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀,，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法,。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練,。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品，從讀中悟,。除此之外,，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫,。不管是一年級的王穎老師,，還是二年級的劉春香老師，她們都把寫字作為重點(diǎn)內(nèi)容對待,，花了不少的時(shí)間在書寫的指導(dǎo)糾正上,，將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三,、注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的,。這幾節(jié)課中每一位老師在進(jìn)行寫字和閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在有的孩子注意力不集中,，做小動(dòng)作時(shí),，不動(dòng)聲色的提示他們收回心神，在教學(xué)中,，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如一些生字的識記規(guī)律,，趣味方法等注意總結(jié)不時(shí)重復(fù)鞏固。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的,。

四、師生角色轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。

這幾位老師的課堂，我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色,，由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。學(xué)生們可以自由討論,，可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量，結(jié)束后再回到自己的座位,，整個(gè)課堂秩序散而不亂,，忙而有序，學(xué)生身心自由,，愉悅的學(xué)習(xí),，如此一來自主性、積極性大為提高,，自然就變得樂學(xué)愛學(xué),。

五、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

這幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如：成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫，這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美,，老師一開始先讓學(xué)生自己讀,，讀出文段中的美，讓學(xué)生用心體會(huì)其韻味,，讀出感情來,，然后再讓學(xué)生思考,，這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花,，但所起的作用完全一樣嗎?所表達(dá)的內(nèi)涵也相同嗎?學(xué)生在老師啟發(fā)下很快就意識到，這兩次描寫的不同之處,，前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美,，令人喜歡，從而產(chǎn)生出要保護(hù)這美麗家鄉(xiāng),、跟敵人堅(jiān)決斗爭到底的愛國情懷,，而后者則是在雨來落水后，鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫,，人們都以為雨來死了,，所以讀這段時(shí)要帶著一種悲傷在里邊，兩者是截然不同的。這樣一來,，學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味,。第五、評價(jià)語言親切動(dòng)人,。

幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，比如王穎老師對待學(xué)生顯得特別友好,，她善于運(yùn)用身體動(dòng)作拉近與學(xué)生的距離,，再比如她夸獎(jiǎng)學(xué)生“你真棒孩子，你的回答真精彩,，你最聰明,、你會(huì)更加努力的、我的孩子,，,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言,。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多,，我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高自己，為了學(xué)生而不斷進(jìn)取,，為自己取得更好的成就,，為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻(xiàn)。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇二

最近,，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn),。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任,，教研室的薛艷云老師,，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師,，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”,。

焦老師精彩的講解,、培訓(xùn)，深入淺出,，讓我學(xué)到很多東西,，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn),、有效化解沖突,、正確批評、贊賞人的方法,，以及與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生及家長很好溝通的技巧等,，同時(shí)使我認(rèn)識到自己以前在溝通中的不足,，這對我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：

1,、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生,、教師與家長、學(xué)生與家長,。

2,、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細(xì),、問明白,。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容,，要有效果,，有效率，要有同理心,。

4,、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū),。

溝通是人與人之間的橋梁,，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前,，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度,，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通,。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座,，我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者,，不僅要有應(yīng)對問題,、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生和家長建立良好的人際關(guān)系，因此,，提升個(gè)人的溝通藝術(shù),，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié),。

溝通的基本問題是心態(tài),，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā),，加強(qiáng)人與人之間的交流,。班主任與學(xué)生、家長,、科任教師溝通,，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略,，誠心對待,、耐心了解、用心傾聽,、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗(yàn)和策略方法,。

x月x日上午，伴著蒙蒙細(xì)雨,，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園,，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用,，有紙杯做成的插牌,，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》,，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念,、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。在講座中x園長說他們xx教育人都有一個(gè)夢想“播下幸福的種子”,，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進(jìn)行的,，而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的,，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感,，幸福雖然無法徹底到達(dá)，但可以慢慢靠近,。

下午我們在簡單的用餐與休息后,，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園,，他們不隸屬于教育局管理,，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理，他們的特色課程是健康課程,。因?yàn)榻裉煜掠?，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開,，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展,。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考,，主要有“游戲是什么,？游戲?yàn)槭裁矗坑螒虻膬r(jià)值在哪里,？”等方面,。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,，一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹,，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,，她們的園舍邊上就是xx的美院,，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源,，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū),。

在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo),、模式、實(shí)施等,，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè),。正所謂“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、刻刻充電,，才能帶給孩子最好的教育！

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇三

7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實(shí)在的,，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,，我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流,、與高手為伍,，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來的培訓(xùn)有辛酸,、有苦辣,，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重,、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅,。

這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力,、研究能力和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得,，千載難逢,，我有幸成為其中的一員倍感欣慰?！案裎镏轮边@個(gè)群體高手如云,、才子成群，通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng),。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識到真正的自己,。

一年來,，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座,，有案例討論,，有同課異構(gòu)，有自我診斷,、集體診斷,。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動(dòng)的事例分析,、理論實(shí)際相結(jié)合,，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認(rèn)識到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué),；要做到有效課堂教學(xué),，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的.去探究有價(jià)值的、需要解決的問題,；一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果,，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，知道如何學(xué)習(xí),；一個(gè)老師好,、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問題,；老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐,；教育有法,、教無定法、貴在得法,，“一支筆,、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的,，方法本身沒有優(yōu)劣對錯(cuò)之分,，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白,。

通過培訓(xùn)我們知道,，現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽到的教育理念,，比如：翻轉(zhuǎn)課堂,、慕課、微課等等,，一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕,！面對如今日新月異的教育改革，我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),，做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要，才能立足于教壇,。專家們,、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說：“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,，我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,，摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法，創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格此外,，還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，聆聽他們的教學(xué)見解,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來,。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評課意見,，在教學(xué)中不斷改進(jìn),，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階,。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?！案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智,、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì),，我們要倍加珍惜。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇四

對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益良多,。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對于剛剛步入教師工作的我,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾,。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì),、認(rèn)識自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

1,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇五

陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育結(jié)束了,，回顧學(xué)習(xí)的這段日子，更多的是喜悅,、欣慰和收獲,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識,，結(jié)識了許多良師益友,，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。

課程的學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的'工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)子一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，具有自我診斷、自我激勵(lì),、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

陜西師范大學(xué)從最基礎(chǔ)課件，上課的流程都使得本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識,，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇六

第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格,、大容量,、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂,。他們深邃的思考力，風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的,、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場氛圍,，都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場上時(shí)而響起熱烈的掌聲,，時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲,。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量,！

在我十四年的語文教學(xué)生涯中,，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過,，北師大版的也有所耳聞,。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒,?？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中,，打開了視野,，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思考,。

記得1996年,，在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后，全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測比賽,，對于剛參加工作的我來說,，這樣的比賽無疑是天大的事。于是,，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,，課上讀，課下結(jié)對子幫讀,，課外讀。在市級抽測中,，我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成績也名列前茅,，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學(xué)的編排意圖,、讀音節(jié)的方式都有不小變化,；當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少,。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識字,、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識字,，對一部分孩子來說是個(gè)折磨,。他們對于求知的欲望在消退,，對于學(xué)校生活的興趣在減弱。

說到這里,，我不得不提到朋友的兒子,，聰明好學(xué)，學(xué)齡前就認(rèn)識了很多字,，能自己讀書,。誰也想不到,，僅僅一個(gè)月的一年級生活,，就讓孩子畏懼上學(xué),，畏懼上語文課,，因?yàn)樗偭?xí)慣看字，而不喜歡讀拼音,，以至于在夢中哭醒,。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊,，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班,。每每想起這事，作為一名教育者,，我也很覺惋惜,。

拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的困境,？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念,？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界,，用開放的眼光看不同版本的`教材,，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子,。

怎樣搞好寫字教學(xué),？首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿勢比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的,？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%,，高年段60%的近視率,，是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢,？因此，對于低年段的老師來說,，切記：練字先練姿,。對于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育（所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢）,、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢）”,。對于小學(xué)教育而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣,。

支撐點(diǎn)二：小學(xué)如果沒學(xué)會(huì)朗讀,，我們的語文課還要做什么？在語文課上,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀書。而在課外,，要把讀書生活還給孩子,，少一些作業(yè)，教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

l簡簡單單教語文。

小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問難,；大家討論,。

2清清楚楚教語文。

首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚,。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚,，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析,。

其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,，教什么比怎么教更重要,。那么，我們怎樣選擇“教什么”,？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1,、學(xué)生知道的不要教；2,、學(xué)生自已能讀懂的不要教,；3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教,。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù),。有所不為,，閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了,。

撥云見日,，引領(lǐng)思考。這,，就是專家的力量,！

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇七

一晃眼，這一期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)過去了?，F(xiàn)在,，坐在電腦前，細(xì)細(xì)回憶這一期走過的“求學(xué)”之路,，有更多的時(shí)候覺得挺充實(shí),，挺快樂的！

首先說說收獲與快樂吧,！

一,、在活動(dòng)中進(jìn)步。

眾多精心準(zhǔn)備的活動(dòng),，眾多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把我簡單的頭腦，著著實(shí)實(shí)地洗了一遍,！每次研修活動(dòng),，都會(huì)令我滿載而歸。同時(shí)也讓我明白：理論學(xué)習(xí)不是鬧著玩兒的,，而是真心真意真刀真槍的,，要“理論聯(lián)系實(shí)際”學(xué)以致用的！

不僅給了我們互相學(xué)習(xí),，相互借鑒的機(jī)會(huì),，更為我們搭建了鍛煉表達(dá)，施展風(fēng)采的舞臺,。特別是這期的研修開放日,，給我們帶來了很大的互相學(xué)習(xí)的平臺。在這些活動(dòng)中,，我們更需要去動(dòng)腦筋,，哪怕是十分簡短的發(fā)言，但只要是自己思考的結(jié)果,，那么,，就可以對自己說：“我又進(jìn)步了！”

二,、在實(shí)踐中收獲,。

學(xué)了許多知識,，于是，蠢蠢欲動(dòng),。但,，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因?yàn)槲覍ψ约旱恼n堂教學(xué)能力一直沒有信心,，課堂中學(xué)生“放”與“收”的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問題,，帶給我的是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任,，更是一種機(jī)遇,。每一次問題的出現(xiàn)，都是我成長的動(dòng)力,，都能迎來舒心的笑容,。因?yàn)椋蚁嘈牛宏柟饪傇陲L(fēng)雨后,。

通過這一的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，一團(tuán)團(tuán)理不清的教學(xué)迷霧,，如：如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,；如何讓學(xué)生的紀(jì)律整得更良好些；如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì)一層不變,。我相信我能睜開自己的眼睛,，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步,，在教學(xué)這門藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊“海綿”,，吸收知識,，理念，并將之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,。

文檔為doc格式,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇八

作為一名幼兒老師工，有幸參與了上杭縣年農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn),，感謝訓(xùn)練局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

通過學(xué)習(xí)，在羅書記的報(bào)告中讓我了解到幼兒訓(xùn)練的基本概況和進(jìn)展的前景,，了解到如何對幼兒進(jìn)行管理,，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每個(gè)人共享,，讓我們體會(huì)到每個(gè)人要不斷的提高素養(yǎng),、訓(xùn)練,、文化、專業(yè),，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí),，做才智型、人格型,，就似乎學(xué)習(xí)是充電,，工作是放電這樣一類的道理。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德,、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位老師對當(dāng)今訓(xùn)練存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。同時(shí)我深切感受到了訓(xùn)練局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)班,，在這五天的培訓(xùn)中,，我們傾聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了訓(xùn)練觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

社會(huì)在進(jìn)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求訓(xùn)練的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路,。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走,？作為老師乂該如何做？面對這場深刻而全方位的訓(xùn)練改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的`生命力所在。面對飛速進(jìn)展的訓(xùn)練,，要使自已在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對進(jìn)展的時(shí)代，面對變化的孩子,，訓(xùn)練需要不斷更新,，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

試驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長,，教我們?nèi)绾螛淞⑦M(jìn)展理念，嘗摸索索新的訓(xùn)練觀,、價(jià)值觀,、兒童觀，對促進(jìn)幼教改革和老師自身素養(yǎng)的提高,，顯得尤為重要,。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上，建立一支高水平的老師隊(duì)伍,，幼兒園的課程改革才能得以保證,，才能適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì)和幼兒的需要。

1,、當(dāng)前課程改革的方向,。

幼兒園的課程改革必需體現(xiàn)《綱要》訓(xùn)練思想，這是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)幼兒訓(xùn)練改革的方向,。

2,、全面提升幼兒老師素養(yǎng)。

課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn),。這對老師的專業(yè)化進(jìn)展提出了更高的要求,，新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施，關(guān)鍵在于老師對課改理念的認(rèn)同以及老師自身的素養(yǎng),。

這次的培訓(xùn)訓(xùn)練局給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，給我們獲得了很大關(guān)心,。例如：

鄭紅老師的音樂訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合音樂及嬉戲?qū)嵗叿乓魳愤吺痉吨v解,，使我們在音樂方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

張春萍老師的早操編排及體育訓(xùn)練活動(dòng)示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中,，孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是在精神上,、思想上,，還是專業(yè)上，對我們而言,，都有很大的提高,。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)受給我們上了一堂堂精彩講課，為我們老師的健康成長又一次指明白方向,?？傊谶@里再次感謝她們對我們的關(guān)心,，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，您們辛苦了。感謝,！我們肯定將這次培訓(xùn)的學(xué)問進(jìn)一步汲取,，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和學(xué)問水平,，為幼兒訓(xùn)練工作做出更好的貢獻(xiàn),。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇九

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大,，研修過程讓老師們過的很充實(shí),，研修雖然很累，但很高興,！

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。

通過研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

教師要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此,，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十

總的來說，通過今天的培訓(xùn),，我們既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

培訓(xùn)伊始，便是各級校領(lǐng)導(dǎo)的各自講話,，以及與我們的一一見面介紹,，都表示了對我們青年教師的明確期盼與強(qiáng)烈支持與重視,，讓我們很是感動(dòng)。

緊接著,，就是黎校長對我們學(xué)校各項(xiàng)福利待遇的介紹,，主要從薪資、情感,、事業(yè)三方面著手,，讓我們了解到，xx有著廣闊的前景,，對我們年輕教師所面臨的各種社會(huì)問題都有細(xì)致入微的考慮,，在實(shí)際想方設(shè)法的為老師學(xué)生們想辦法、謀福利,。

下午,，便是要感謝xx抽出大量時(shí)間，為我們細(xì)致入微的講解如何做好一位老師,，如何成為一名優(yōu)秀的員工,，一共羅列出了12個(gè)角度，一一細(xì)致的進(jìn)行了說明,，因?yàn)闀r(shí)間有限,，只來得及把前七個(gè)問題進(jìn)行了概述，但也讓我們受益匪淺,，大有收獲,。

我們深深地了解到，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好教師卻是相當(dāng)不易的,，通過這次培訓(xùn)，在之后的小組討論中,，我們有以下的幾點(diǎn)總結(jié)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，養(yǎng)成教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨,、忠于學(xué)校的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十一

8為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作,。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn),，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容xxx卻很豐富,。從第一天來自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀xxxx察》,，到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)x準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展,。短短三天的培訓(xùn),，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

xxxx來自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等xx等,。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng)，右邊兩組則很少去,，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況,。這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸,，每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,，站在他們的角度想一想,，會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢,？他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢,？但實(shí)際上我并不是這樣想,，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢,？我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,，這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意,。其xx次,，老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度,、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度,、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同,?？傊n堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,，這也對教師是一個(gè)提高,，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長提供一個(gè)很好的方向,。

xx熱愛你的工作,，才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),，給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢,？我也思考了一下,，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,，當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),，你的忙碌，你的壓力,，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗,。有句話說得好:“選j擇你所愛的，愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,，也可以愁眉苦臉和厭惡地做,。如何去做，這完全在于我們,。所以只要你在工作,，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事,，工作就變成了一種樂趣,，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡單,，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖?，微笑著,，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情,！

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),，具有很強(qiáng)的專業(yè)性,。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,，我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,，因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來，所以總會(huì)有偏向的選擇和xx教育內(nèi)容無關(guān)的書籍,。但聽了教授的講座,，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長,，更了解自己的職業(yè),，xx學(xué)到專業(yè)的知識,。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,，他們在自己一生的教育工作中，奉獻(xiàn)自己,，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是愛學(xué)習(xí),，愛讀書。在教學(xué)中鉆研,，在書中尋找答案,，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡單直接的一種循環(huán),。教師要終身學(xué)習(xí),，終身讀書。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，也感謝三位專家的講座,，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做，做什么,。作為年輕教師,，我深知一切才剛剛開始，路在腳下,，要走的穩(wěn),，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,。讓我們共同努力，共同成長,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十二

20xx年6月25日至7月4日,，有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到,，不早退,，認(rèn)真聆聽鄒壽元、黃牧航,、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專業(yè)課知識,，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間,，十天的時(shí)間就過去了,，時(shí)間雖短，感觸良多,，收獲也不少,。下面是我的粗淺體會(huì)。

知識是要不斷的更新的,。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性,，所以盡管教學(xué)多年,，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識,。這次的學(xué)習(xí),，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜,。例如，聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生,、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰,。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達(dá)成了共識,。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),。

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績,，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師,，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到,？肖小亮老師也是一線老師,，很年輕，只能xx年的教齡,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,，并出書，所獲得的那么多的各級的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服,！也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn),。對,，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考,，多一點(diǎn)的行動(dòng),，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密,！做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好,！三,、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究,？在此之前，總覺得是不可能的,，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,，打消了我的懷疑,，原來，中學(xué)教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法,。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了,。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信,，當(dāng)我們有了信念,，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的,。正如此前的狀態(tài),，每天忙著日常的.教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復(fù)始,，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉,。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生,。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十三

20xx年11月15日至28日,，在貴陽市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們來到了上海參與了致賢教育機(jī)構(gòu)組織的維系兩周的學(xué)習(xí),，其中一周聆聽了九位專家的講座和實(shí)地考察了百年老校向明中學(xué)的集中培訓(xùn),，另一周按學(xué)科、學(xué)段到校跟崗學(xué)習(xí),。在這過程中,，我們的所有學(xué)員都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橘F陽市遴選高層次創(chuàng)新型青年教師代表貴陽市創(chuàng)新教師形象,。這次學(xué)習(xí)的確開擴(kuò)了眼界,，并且在交流、討論中,，我們學(xué)員一種強(qiáng)烈的想法就是“將學(xué)到理念帶回來,，嘗試運(yùn)用于自己的教學(xué)、改變自己的教學(xué),?！蔽业倪@種想法非常強(qiáng)烈，并且簡單歸納如下：

陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂,，以人為本,，通過高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與低結(jié)構(gòu)實(shí)施相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一,、育人與育分統(tǒng)一,，達(dá)到激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣,，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。我的感悟就是對課堂設(shè)計(jì)一定要有序，符合學(xué)生認(rèn)知,，最好環(huán)環(huán)相扣,，層層遞增，盡量預(yù)設(shè)全面,，實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)等方式來實(shí)現(xiàn),。郭金華校長從對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力理解,、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革,、教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的思想人,、學(xué)校課程觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的設(shè)計(jì)力,、教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的執(zhí)行力、學(xué)生評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變——提升學(xué)生評價(jià)的執(zhí)行力等方面來闡述《學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升課程的設(shè)計(jì)力》,，個(gè)人理解為學(xué)校課程由教師結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況,，再開發(fā)出適合學(xué)生實(shí)際的校本課程，并且要求符合學(xué)生的發(fā)展要求,。

任其斌校長從自己的經(jīng)歷,、“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以“自主+責(zé)任”的發(fā)展模式,，落實(shí)教學(xué)備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價(jià)五環(huán)節(jié)，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂,。我的理解是設(shè)身處地為學(xué)生著想,，符合學(xué)生興趣愛好，做到能根據(jù)學(xué)生情況,，有備而來,，課堂中能隨時(shí)判斷學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)控課堂策略,，有針對性指導(dǎo),，并激勵(lì)學(xué)生提高。張瑞田主任從上?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展概況,、教師專業(yè)發(fā)展與課程建設(shè)、校本課程建設(shè)路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下,，如何開設(shè)以學(xué)生為本的基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程、探究型課程來成就學(xué)校,、成就教師,、成就學(xué)生。我的理解就是在現(xiàn)有教育改革下,，結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生情況,，開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性課程，有特色的拓展性課程和探究性課程,，達(dá)到成就學(xué)校,、成就教師、成就學(xué)生的目的,。

祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃,？引出科研活動(dòng)的三個(gè)層次及關(guān)系,，也就是問題反思梳理為專題探究，再提煉為課題研究,，又通過案例分析來講述研究報(bào)告的設(shè)計(jì),，人生“三個(gè)階段”的轉(zhuǎn)化，談到教研與科研的差異,。在此過程中,，我不由得反思自己的課題，還有待進(jìn)一步的完善,。金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學(xué)風(fēng)格的塑造與輻射,，讓我記憶猶新地是“教材無非是個(gè)例子，教書是為了不教”,。宋淑光專家結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷深入淺出地剖析了“行”走在教學(xué)的路上——漫談成長的心路歷程,，其中核心就是如何構(gòu)建“以學(xué)定教”教學(xué)模式，建議教師開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)中微課,、慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學(xué)員需求著手,，通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)逐一解答備學(xué)情,、處理生成與預(yù)設(shè)的問題、分層教學(xué)等問題,，通過自己的教學(xué)案例或做法清晰透徹地剖析了教學(xué)的五大基本環(huán)節(jié)及其改進(jìn),。備課做到三個(gè)明白、三個(gè)把握,，上課做到激發(fā)興趣,、啟發(fā)講授、有效活動(dòng),、積極評價(jià),，作業(yè)達(dá)到鞏固、診斷,、評價(jià)目的,，輔導(dǎo)達(dá)到延伸、分層的目的,，考試達(dá)到檢測,、區(qū)分、診斷目的,。

走進(jìn)向明百年老校,，感受向明文明“發(fā)展個(gè)性特長，堅(jiān)持創(chuàng)造教育”，芮仁杰校長發(fā)自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型,，在此期間,，我在想自己屬于何種類型的老師,？如何向校長喜歡的類型靠攏,？接下來，我聽了一堂語文課,，真實(shí)地感受了教師如何以學(xué)生為本的課堂,，通過學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)幾個(gè)點(diǎn),，再通過學(xué)生討論的方式逐一解答,。踏入上海市儲能中學(xué)，感觸到學(xué)生非常有禮儀,，能夠在靜中學(xué)習(xí),，并發(fā)揮學(xué)校科技特長,，而從親切關(guān)懷地周政校長報(bào)告中,，也體現(xiàn)學(xué)校理念是“用科技撬動(dòng)變革，滿足學(xué)生多樣需求”,，走進(jìn)教研,、課堂、討論中,，同樣感受到信息技術(shù)教師工作非常多,、而雜，但學(xué)校信息技術(shù)教師能夠參與公司項(xiàng)目,，為學(xué)校創(chuàng)益,，我覺得對教師比較寬松、比較人性,，值得我們學(xué)習(xí),。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我也反思了自己的教學(xué),，主要存在以下問題：理念不夠透徹,，教學(xué)針對不強(qiáng)，教學(xué)重,、難點(diǎn)有時(shí)突出不到位,，對學(xué)生的關(guān)注度不夠全面，分段教學(xué)中對時(shí)間的掌控還有待提高,。作為信息技術(shù)教師的我,，雖然自己一直都嘗試著“以學(xué)生為本”的教學(xué)，但是通過這次學(xué)習(xí)覺得“以學(xué)定教”自己落實(shí)不夠，很多時(shí)間難以激發(fā)學(xué)生興趣,，所以很難做到“以學(xué)定教”,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我明顯感覺到自己的教學(xué)很多時(shí)候的教學(xué)過細(xì),，但不夠精,，教學(xué)時(shí)語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫,，重點(diǎn)備學(xué)情,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重,、難點(diǎn),，教學(xué)策略，學(xué)情一定從學(xué)生了解的知識或感興趣地方下手,，然后快速地引入到自己的教學(xué)內(nèi)容中,，同時(shí)，一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不能太多,，教學(xué)重,、難點(diǎn)一定有所突破和體現(xiàn)。因此,，我打算自己每堂課的教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)瘦,、透、漏,、皺的規(guī)劃,，濃縮教學(xué)內(nèi)容，盡量做到可講可不講和能不講的地方,，千萬都不講,，必須講的地方，一定用精煉語言的講透,，學(xué)生能夠自己弄明白地方,，盡量留足時(shí)間給他們探究，重,、難點(diǎn)地方想通過學(xué)生演示講解來體現(xiàn),，對于學(xué)生的關(guān)注度，我想通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高,。

以上也只有自己的重新調(diào)改教學(xué)的初略想法,，具體實(shí)施可能還是比較困難，但是我相信我會(huì)堅(jiān)持盡量的向高端教師靠攏,，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂,。對于非高考信息技術(shù)學(xué)科，盡量不占學(xué)生的課余時(shí)間，做到堂堂清,、章章清,。

在聆聽祝慶東主任剖析《從問題，專題到課題》時(shí),，我就在對比自己的課題擬定方法和實(shí)施情況,。《信息技術(shù)學(xué)科運(yùn)用學(xué)案和微課整合提高教學(xué)效率的研究》課題,，來源于對平時(shí)教學(xué)中的一些問題思考,，不斷尋求解決方法中提煉出來的,。它確實(shí)經(jīng)歷了從問題,，專題到課題的過程，而今已申報(bào)為高層次創(chuàng)新項(xiàng)目,，我不得進(jìn)一步地考慮怎樣將此項(xiàng)目做實(shí),、做好呢？雖然對此項(xiàng)目一直進(jìn)行中,，但是通過這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了本項(xiàng)目的理論知識，還需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)提煉,，項(xiàng)目的某些方面的具體落實(shí)還不到位,。只有不斷實(shí)踐，反復(fù)學(xué)習(xí),，再思考,，再實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，才能驗(yàn)證此項(xiàng)目的真正效應(yīng),。

40位創(chuàng)新教師就有40個(gè)科研項(xiàng)目，我想大家都可能和我一樣,，自覺認(rèn)真實(shí)施相對還是比較困難,。尤其我們信息技術(shù)教師，很多時(shí)間都處于學(xué)校和自己工作糾結(jié)中,，不是我們愿意做,，而學(xué)校其他事情太多了，真感覺抽不出身來做自己的事,、提升自己專業(yè)素養(yǎng),。因此，我個(gè)人希望市級或者學(xué)校定期給我們指派一定的任務(wù)或活動(dòng),，并給予針對性指導(dǎo),，也就是必要以任務(wù)或活動(dòng)方式驅(qū)動(dòng)教師們將自己的項(xiàng)目做實(shí)、做好。

我一直的愿望想當(dāng)一名科研型,、學(xué)者型,、專家型的教師。雖然現(xiàn)在離自己的愿望還有一定地差距,，但是一直在努力著向著目標(biāo)邁進(jìn),。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也清楚了自己教學(xué)的大致改進(jìn)方向,，以及如何將自己的科研項(xiàng)目做實(shí),、做好。

綜上所述,，正是本人在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一些體會(huì)和想法,，回到學(xué)校的崗位上，我會(huì)具體的去嘗試改進(jìn)自己教學(xué),，也會(huì)腳踏實(shí)地做自己科技項(xiàng)目,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十四

20xx年x月23日至28日，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區(qū)級inter未來教育主講教師高級研修班,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫,，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

“英特爾未來教育”(intelteachtothefuture)項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。項(xiàng)目針對一線學(xué)科教師,，主要目的是促進(jìn)教師樹立新的教育理念，提高計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。

該項(xiàng)目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn),；

1,、面向?qū)W科教師，對學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不高,。

2,、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù),、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗(yàn)整合下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

3、在教師隊(duì)伍建設(shè)上,，由專家培訓(xùn)骨干教師,，骨干教師培訓(xùn)主講教師，骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教師(中小學(xué)各學(xué)科教師),。

4,、在培訓(xùn)過程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng),，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題,。

5,、在培訓(xùn)結(jié)果上，強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求,，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí),。

1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過程,。

“英特爾未來教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論,，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,，使參培教師頓開茅塞,，在教學(xué)實(shí)施過程中，感悟到了全新的教育思想,，這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無法比擬的,。

大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性,，但欠缺具體的措施,。在“英特爾未來教育”項(xiàng)目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化,，使新的教學(xué)觀念在潛移默化中順理成章,。許多參培教師感到接受了一場頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認(rèn)識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命,，代表了來來教育發(fā)展的方向和趨勢?！啊⑻貭栁磥斫逃成涑鏊刭|(zhì)教育的真正內(nèi)涵,。”“傳統(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來,！”

2,、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式。

“英特爾未來教育”培訓(xùn)采取的是一種開放式,、非常靈活地組織方式,。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結(jié)對交流”、“教法研討”,、“作品評估”,、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對于已經(jīng)習(xí)慣了“聽”的學(xué)習(xí)方法的老師們來講，開始的確感到不適應(yīng),，通過幾天學(xué)習(xí)后,，每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的成員都成了“表現(xiàn)主義者”，爭相發(fā)表自己的意見,。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的,。在與別人的討論交流中取長補(bǔ)短，彼此明晰了思路,，完善了教學(xué)設(shè)計(jì),。接受培訓(xùn)的老師從一開始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí)，形成了非?？斓霓D(zhuǎn)變過程,，廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀,，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機(jī)會(huì),，現(xiàn)代媒體的運(yùn)用使他們通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說：“我很累,，但我的學(xué)生將會(huì)學(xué)得很輕松,，值得!”“這是我參加過的最有價(jià)值的培訓(xùn)”。

3,、繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路,。

單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感,。在英特爾項(xiàng)目中，并不直接講授教育理論,、教育技術(shù),，而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑,。

“英特爾未來教育”的根本目標(biāo)在于如何把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起,。通過啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,，使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí),，既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,，實(shí)實(shí)在在地收到了成效,。

新一輪基礎(chǔ)教育課改革,，突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來教育”項(xiàng)目的宗旨和原則,，完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求,。學(xué)員的體會(huì)是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應(yīng)用起來才能發(fā)現(xiàn)它的作用,?！薄皼]有大而空的理論闡述，更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低,，適合各科教師?！薄啊⑻貭栁磥斫逃?，將學(xué)科教學(xué)作為主線，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，或借助其他學(xué)科達(dá)到對本學(xué)科知識的更深層次的把握,。”

4,、繼續(xù)教育的方式方法要?jiǎng)?chuàng)新,、要有超前性和示范性。

目前,，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速,，教師培訓(xùn)的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致，在實(shí)踐上具有超前性和示范性,，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面,，英特爾項(xiàng)目也是一個(gè)成功的范例,。

基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識,、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾未來教育”的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,，體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們以很大的啟示,。如果我們結(jié)合實(shí)際深入研究,，解剖麻雀,，會(huì)對我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處。

5,、成功的培訓(xùn)關(guān)健在培訓(xùn)者,。

英特爾項(xiàng)目對骨干教師和主講教師（培訓(xùn)者）來說是全新的，通過評估,，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,，主要是骨干教師和主講教師(培訓(xùn)者)對項(xiàng)目的理解不夠所致。目前,，基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)的處境也是這樣,，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)前新課程教師培訓(xùn)工作的重中之重。

6,、繼續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)習(xí)者也是培訓(xùn)者”的觀念,。

英特爾項(xiàng)目在教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”學(xué)習(xí)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，以開展研究性學(xué)習(xí)為目的,。教師在學(xué)習(xí)中就考慮對學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用，感到更加解渴,。

7,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的作用。

“英特爾未來教育”網(wǎng)站在培訓(xùn)工作中起著很重要的作用,，各地的項(xiàng)目管理人員,、骨干教師、主講教師,、學(xué)科教師,，都在借助“英特爾未來教育”網(wǎng)站進(jìn)行管理、教學(xué),、學(xué)習(xí),，交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)實(shí)踐。

由于“英特爾未來教育”注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,，教師學(xué)習(xí)后能夠在校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),，交流教學(xué)設(shè)計(jì)?！坝⑻貭栁磥斫逃本W(wǎng)站在專家指導(dǎo)下,，為教師學(xué)習(xí)提供支持，開通了一個(gè)校本培訓(xùn)的新渠道,。在培訓(xùn)數(shù)量比較大的上海,、北京、甘肅,、浙江,、淄博等地采用的培訓(xùn)方法基本上是校本培訓(xùn),，取得了良好的效果。學(xué)員的體會(huì)是：“英特爾未來教育給我們一種全新的理念,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無限的空間,。

8、建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制,。

英特爾公司作為一個(gè)國際性的大跨國公司,，積極支持我國的中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)，為我們帶來了一種全新的以信息技術(shù)為核心的培訓(xùn)模式,。隨著我國加入wto和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè),。必將有更多的企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,。建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制,，實(shí)施項(xiàng)目管理。政府發(fā)揮規(guī)劃,、指導(dǎo),、評估管理的作用，選擇合適的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施,，將社會(huì)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)吸收到繼續(xù)教育中來,，并加以內(nèi)化，必將促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展,。

“英特爾”未來教育培訓(xùn)課程是一次讓人難忘的培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)的過程緊張辛苦，但是帶給我們的卻是一種革命性的教育,。我想：我的學(xué)習(xí)之路還很漫長,，希望新的學(xué)習(xí)征程能塑造一個(gè)全新的發(fā)展的我。

愿學(xué)習(xí)與我們同在,！

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十五

校本研修,，是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰(zhàn),。校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì)：

在從事教學(xué)的一這么多年里,，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問題,。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對教師成長的意義,。通過校本研修學(xué)習(xí)后,，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手,，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接；通過教育科研改善教學(xué),，形成研究能力,；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合,，與教育科研整合,，把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合,。

實(shí)踐反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施,。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué),。

這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的.學(xué)習(xí)氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十六

在20xx年12月12日至3月13日期間，我參加了大足縣教師進(jìn)修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》,、肖興英老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀及說課》、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說課》,、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》,，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識培訓(xùn)》的專題報(bào)告后，心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生。”這句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，劉曉白老師帶來的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野,；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想,。使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究,，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；教會(huì)了我們設(shè)計(jì),、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。伍主任的校園安全知識與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述,，使我們強(qiáng)化了安全責(zé)任意識,。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的,。有了這些觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課,、評課》的講座，如用一堂生動(dòng)的課展示說課,、評課的方法及要點(diǎn),，使我在說課、評課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng),。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,，深深的感染了我,。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境,；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在,；在聆聽他強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的報(bào)告后,；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,，似有一種無形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，龍崗一小的鄧燕和張久捷,、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級語文《淺水洼里的小魚》,、三年級數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題的練習(xí)》、四年級的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課,；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期,，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的示范課，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺,。他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,。使我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。12月22日,，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,，得到了專家的肯定，同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議,，這對我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用,。

通過這次培訓(xùn),，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用,；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套,。教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。所以,，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

暑期教師研修培訓(xùn)心得篇十七

7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我覺得這次培收獲很大,，時(shí)間和機(jī)遇總是獎(jiǎng)勵(lì)那些有準(zhǔn)備和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人,，通過研修，看到了自己不如別人的地方,，以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短,。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,，總覺得這幾天過得很快,。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識到課改的重要性：學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用,。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,，通過遠(yuǎn)程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念,，開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂。

2,、通過遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科知識,。

"給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水"一位優(yōu)秀的教師,，還需要熱情,。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì),。時(shí)間在變,，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變,，作為老師,，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步,。掌握豐富的學(xué)科知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)科知識有深度,，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識,；把本學(xué)科的知識融會(huì)貫通,，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性,、靈活機(jī)智應(yīng)對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞,，情感交流的過程,。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

3、通過遠(yuǎn)程研修認(rèn)識到要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。