總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結有很強的客觀性特征,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學六年級上學期語文工作總結篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結束了,。本學期我擔任六年級（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，以下是我對本學期教學情況的總結,。

六年級（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意,。由此可見,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。因此,，在備教法的同時一定要備學生。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，讓語文走進生活,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我又將他們根據(jù)不同情況分成三類,。

第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的,；

第二類是肯學,，但由于能力不強的同學；

第三類是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。

我對這部分同學進行有計劃的輔導,。我采取集體,、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習,。繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取更快,、更大的進步。

小學六年級上學期語文工作總結篇二

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,。今天本站小編給大家為您整理了小學六年級語文下,。

希望對大家有所幫助。

一.關注學生,，情感,。

1.心理輔導，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2.制定目標，激勵不斷進步,。在復習期間,，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到,，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較,。3.有的放矢,，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙”等各(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

二.關注課堂，啟迪智慧,。

1.教材處理,，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2.習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案，尋找個人特色的教學模式,。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

三.關注作業(yè)，提高復習效率,。

1.課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè),，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3.平時檢測，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法。

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是,。

名言,。

可以是精彩片段……時間久了學生積累的內(nèi)容越來越豐富我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件,。

園工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎知識是語文學科的重中之重,，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認,、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

五,、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與,，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步。

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作,，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一,、提高教學質(zhì)量的做法。

(一)抓基礎知識和基本技能,。

在上學期期末考試中,，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇),，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出。

手抄報,。

等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

三、今后努力的方向和設想,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學六年級上學期語文工作總結篇三

在小學語文教學中,教師的教學語言極大影響著小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng),小學語文教師的教學水平,、教學風格等也都會從教學語言的具體運用上體現(xiàn)出來,。下面是本站小編整理的一些關于小學六年級上學期語文工作總結，供您參考,。

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、基本情況概述。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學常規(guī)工作。

教案,。

詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓,。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,。在教學上，在其它工作中,，都有明顯的進步,。尤其是本學期負責六年級的語文課,圓滿地完成了教學任務,并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標,要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標.雖然在教學過程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,無論是教學方案,還是教學效果,都是成功的。這幾個月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學方面的成績是有口皆碑,有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,我可以舉出以下幾點:,。

一、治學嚴謹,。

本學期我自從擔任高段語文課以來,深感教學經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀態(tài),，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗不足。從一開學,，我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

二,、工作態(tài)度認真,對學生極端負責。

我對后進學生的補課,更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實,，更牢固,。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.

三,、對待上級指定的任務，積極完成,，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求,。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.

四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群,。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

當然,衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣:教師無小節(jié),處處為楷模.在道德品質(zhì)方面,我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育,，并且自認為是一個訓練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。在政治上,認真學習“xx大”精神、“八榮八恥”,，能夠保持和黨中央高度一致,。在思想上,時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,用名人的事跡和。

名人名言,。

激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地.唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

我今后的目標是:。

一.在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前,，自以為是。

二.謙虛謹慎,戒驕戒躁,。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,見賢思齊,從善如流,，主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

三.在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,，有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。在學校多學一些專業(yè)技術,爭取一專多能,以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學校安排的各項工作中,任勞任怨,全身心地對待教學工作,毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生,，鞠躬盡瘁,死而后已!

總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己,。

因此，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:,。

一,、關注學生，鏈接情感,。

1,、心理輔導,，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪，共同解決存在問題,。

2,、有的放矢，幫助差生脫困,。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

二、關注課堂,，啟迪智慧,。

1、教材處理,，使之適合班級實際,。整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2,、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑。

三,、關注作業(yè),，提高復習效率。

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2,、課外作業(yè),，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。

四,、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量,。

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去,。有時候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

小學六年級上學期語文工作總結篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將過去了,，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)學期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

在過去的這一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把握課程標準傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主、合作,、探究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，積極進行教學方法的'選擇和教學評價方式的改革,。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則,，本學期我組及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求,。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。因為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。

借組內(nèi)聽課和說課評比，集體備課等活動的契機,，使本組教師的教學活動得到一次檢閱,，通過上課,、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力,，又使他們的認識水平得以飛躍,。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質(zhì)量,。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課,，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言,，對重點難點進行反復推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,。以后我們還將繼續(xù)在教科研,，教學實踐五個一上做文章（即1、一個教改課題,；2,、一堂優(yōu)質(zhì)課；3,、一篇案例反思,；4、一個優(yōu)質(zhì)課件,；5,、一篇經(jīng)驗總結）。爭取早出成績,，出好成績。

小學六年級上學期語文工作總結篇五

1.心理輔導,，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題。

2.制定目標,，激勵不斷進步,。在復習期間，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班，每一個學生都有兩個目標分,，一個是最低目標分,，一個是最高目標分。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較,。3.有的放矢，幫助差生脫困,。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)種手段,，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習,。

二.關注課堂,，啟迪智慧,。

1.教材處理，使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習題設計，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案,，尋找個人特色的教學模式,。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

三.關注作業(yè),，提高復習效率,。

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè)，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

3.平時檢測,，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給,，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法。

小學六年級上學期語文工作總結篇六

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次,，組織豐富多彩的語文實踐活動，注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。我利用活動課與語文課的有效結合,，為學生設計了豐富的語文活動。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,，“剪貼報展示”,、“背誦、演講比賽”,，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,，而且增強了語文能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾，例如：授課時重點突出不夠明確,，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

小學六年級上學期語文工作總結篇七

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展,，下面我將六年級下學期的教育教學情況作以總結：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,，學生掌握情況如下：

1、學習習慣,。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習慣：

（1）正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

（2）課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,；預習課文的習慣。

（5）認真完成作業(yè)的習慣,；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

（6）自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

（7）勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

2、漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀六年級下冊所應掌握的生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）學會了用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4,、在口語表達方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。而且同學們樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）學生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（4）學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習作,。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文,。

1,、鉆研教學大綱，弄清六年級下冊語文的教學要求,。

2,、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點,。

由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級下冊語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少,，要搞好復習工作,，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解,。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等,，基本做到心中有數(shù),。

3、進行歸類復習,。

為使復習盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習,。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型,、有效。在復習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

4,、對后進生進行耐心輔導。

對于學困生,，我將嚴格與慈愛相結合,，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆,。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣,。

通過我復習階段的努力，最后成績比較理想,。我覺得這與復習階段的付出還是成正比的,。

1,、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學習,、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短,，努力形成自己的教學風格,。

2,、充分利用課堂時間,，盡量減少無關緊要的話,，提高效率,。

3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4,、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記。

5,、加強作文的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿,。

6,、在課文教學中,，切實做好“讀寫結合”,。

7,、改進習作教學,，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8,、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

9,、利用好寫字課,，認真指導“行楷”字的書寫,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

五,、改進的具體措施。

1,、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2,、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練,，注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。

3、尊重學生的個性差異,，要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

5、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練,，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng),，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣,。

6、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

7,、嚴格要求學生,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。

語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結,。

小學六年級上學期語文工作總結篇八

一、關注學生,。

1,、制定目標，激勵不斷進步,。

在復習期間,，我給孩子們講了跨欄的原理,，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去,，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能用心完成,，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,。在我們班,，除了有分數(shù)目標,，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次,，那么就換一個競爭對手，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,，認真對待每一次平時測驗,。

2、培養(yǎng)學生的習慣,。

其一，運用各種手段,，激發(fā)學習興趣,。教學過程中,，我力求教學語言具有趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點,。同時，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。

其二,，運用榜樣示范,。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣，適時鼓勵,，引導其他學生向他們看齊。

其三,，明確具體要求,，反復進行實踐,。行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要,，是一種省時省力的自然力。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差,。因此，這樣的學生,，我的重點是解決其思想問題,，經(jīng)常和他們進行思想的溝通與交流,，適時鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣,。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在輔導，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。

4,、心理輔導,，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，許多孩子承受的心理壓力特別大,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。因此,，我特別注重與學生進行思想交流,，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題,，必要的時候與家長溝通,，共同解決存在問題。

二,、關注課堂,。

四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地,，學生的學習是否有效，關鍵是看這四十分鐘,。針對我們六(3)班的具體情況,，我采取了以下措施：

1,、培養(yǎng)學生的問題意識。

問題是思維的起點,，沒有問題,，思維就成為無源之水,。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動，使學生樹立學習源于問題的意識,，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣,，讓學生由被動變主動學習,。我要求學生不僅要敢于提出問題，還要學會提出問題,。在學生的提問過程中,，我會針對學生提出的問題，恰當?shù)剡M行引導和訓練,，逐步訓練學生提出有價值的問題,。這樣，學生的學習效率更高,。對于學生提出的問題,，我及時進行評價,，運用評價手段，針對學生的提問給予恰當評價,、引導,。

2,、做好學習方法的指導。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。比如：我教學生用連綴段意法,、找中心句法,、審題歸納法、重點段落歸納法等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用課題分析法,、重點段落分析法,、找文中總結、小結,、過渡或議論等關鍵句法找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果,。

三,、關注反思。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。每屆畢業(yè)班學生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，通過思考、請教等形式調(diào)整教學。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多,，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍,，學習能力得到提高,，教學效果更顯著,。

當戀戀不舍地送走這一屆學生時，心中總有幾分遺憾,，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是,。希望在將來的歲月里,，能不斷積累經(jīng)驗，做得更好,。

本學期，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、堅持了課前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課,。

三,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解。

四,、嚴格要求學生,，做好學生的輔導工作,。

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用抓兩頭,，扶中間的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。

教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

六年級的教學工作緊張而又忙碌，一年的時間總是過的很快,，回想這一年的教學工作，有得有失,。由于班級的特殊性,，剛接班時覺得沒什么困難可以阻擋我,，心中懷有不把他們教育好誓不罷休的雄心壯志。漸漸地,，發(fā)現(xiàn)要學生在思想上有所改變真的很難,，用盡了所有的辦法卻不見起色,，確實感覺有些失落。但強烈的責任心驅(qū)使著我不斷努力尋找辦法,，說實話在最后階段感覺到了疲憊，偶爾看到他們一些進步會興奮不已,，可是那只是靈光一現(xiàn),，然后心又回到原地,。后來也就習慣了這種起落，這樣堅持了兩年,，孩子們迎來了畢業(yè)，不管結果如何,，至少我們一起努力過。

這一年的工作讓我成長了許多,，從一開始的浮躁,，到現(xiàn)在的平心靜氣，塌實的去對待教師這份職業(yè),。千里之行，始于足下,，任何一份工作都必須有一種良好的心態(tài)與恒心才能取得成功,。用自己的熱情去愛教師這份職業(yè),，用自己的青春去譜寫一曲成長的樂章。每個教師應該有一份良好的心境,，作為一名教師,，明確課堂教學的目標，合理的組織課堂教學首當其沖,。多鉆研教材,，多聽老教師的課,，進行反思學習，讓自己盡快的熟悉課堂教學,。不一定能夠上出出色的課,，但一定要上出合格的課,。

自認為工作上自己是盡心盡責，做好份內(nèi)的工作是應該的,，份外的工作只要能力范圍不推辭,，用心做好自己的工作對得起國家,，對得起孩子，問心無愧,。工作上還是要有進取心,，學習業(yè)務知識,，教學技能不能懈怠，努力將自己壯大。這一年也取得一些榮譽,，自己很開心,，尤其新教師課件比賽拿了第一,。其實自己對榮譽不是很在乎，但有時要體現(xiàn)自己的價值,，需要從這里反映,。今后放在第一的還是教學工作,，不只是要教孩子們知識，更重要的要教會他們?nèi)绾巫鋈?，我相信我又這個能力,，一直認為自己還算是思想高尚的人,。這兩年的信息技術教學總覺得有些壓抑，也許是電腦教室的環(huán)境比較擁擠的原因,，經(jīng)常無法正常開展教學工作。隨著新教學樓的建成,，希望有一個舒服的電腦教室,。

說說自己存在的問題，教學中還是會有浮躁的心境,，也會很關注學生的成績，給孩子自主的空間太少,，對一些后進生有時會束手無策，這些都是因為缺少教學經(jīng)驗造成的,。平時在教學中要多運用教學藝術,，不是一味的灌輸,，這需要一個過程，不斷學習不斷運用,，找到最適合自己的教學風格,。