當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇一

近幾年,，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，每天都在匆匆忙忙地奔波,，很少有時(shí)間去讀一本正經(jīng)的書(shū)了,。而這個(gè)假期，我決定利用寶貴的時(shí)間,，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)增了知識(shí)面，提高了思維能力,，還獲取了對(duì)生活更準(zhǔn)確的判斷和更廣闊的視野,。下面，我將分享我的假期讀書(shū)心得體會(huì),，特別是在閱讀電子書(shū)及制作PPT的過(guò)程中所獲得的收獲,。

第一段：為什么選擇這個(gè)主題。

在我看來(lái),，假期不只是玩樂(lè)的時(shí)光,，也是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期。因此,，我毅然決然地選擇了閱讀這項(xiàng)最重要的好習(xí)慣來(lái)充實(shí)我的假期,。當(dāng)然，在眾多的閱讀方式中,，我選擇了電子書(shū),。由于電子書(shū)可以便捷地存儲(chǔ)和傳遞資料，所以在我購(gòu)買(mǎi)了一款Kindle電子書(shū)后,，我迅速地下單購(gòu)買(mǎi)了一堆精選的電子書(shū),，并開(kāi)始了我的閱讀之旅。

第二段：讀書(shū)體驗(yàn),。

對(duì)于一個(gè)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō),，電子書(shū)的便利是毋庸置疑的。我可以帶著Kindle在公交車(chē),、地鐵上隨時(shí)隨地地看書(shū),，絲毫不受時(shí)間和空間的限制。同時(shí),，Kindle的護(hù)眼屏幕,，可以保護(hù)我的眼睛不受過(guò)度的累贅。此外,，閱讀電子書(shū)還可以通過(guò)便捷的字典功能,，學(xué)習(xí)生詞和詞組，更進(jìn)一步的擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,。

第三段：制作PPT的體驗(yàn),。

在我看來(lái)，閱讀不只是為了個(gè)人的興趣,，也可以將所獲取的知識(shí),，進(jìn)行二次創(chuàng)造和傳播。因此,，在閱讀電子書(shū)的過(guò)程中,，我也學(xué)習(xí)了如何快速制作PPT的技巧和方法,。我把電子書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)、提煉,，將其融合到了PPT當(dāng)中,。通過(guò)PPT的形式，我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加直觀的展示,，并用豐富的圖片和文字加以注釋?zhuān)屪x者更容易理解,，更容易消化。

假期閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅意味著增長(zhǎng)知識(shí),，更是鍛煉思維的過(guò)程,。在我的閱讀過(guò)程中，我不僅對(duì)各個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解,，而且我也逐漸提升了自己的思維水平,。通過(guò)對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的閱讀，我能夠更加深入的了解某些領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),、概念和思維模式,。同時(shí)，通過(guò)PPT的制作,，我也習(xí)慣了分享自己的思考和生活經(jīng)驗(yàn),，從而提高我的表達(dá)能力和交流能力。

第五段：結(jié)尾感悟,。

假期是一段寶貴的時(shí)光,，能夠收獲自己想要的成果，才能讓時(shí)間更加的充實(shí)和有意義,。在這個(gè)假期,，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和分享的好習(xí)慣，深深感受到了知識(shí)帶給我的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯中,，我將始終堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,。個(gè)人的成長(zhǎng)也將會(huì)對(duì)環(huán)境和社會(huì)起到積極的影響,。（1200字）。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇二

今天,，我又從書(shū)中挑出一篇我喜歡的書(shū)來(lái)看了,。書(shū)名叫《你自己就是伯樂(lè)》。主要講一位十六歲的殘疾少年,，像毛遂自薦理的毛遂一樣，去努力地推薦自己上大舞臺(tái),，更好地表演,。他叫姚躍,，是一位非常聰明的'人，只可惜,，因?yàn)樯聿倪^(guò)于矮小,，成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此,，常常被別人忽視,。但他并沒(méi)有因此灰心。上小學(xué)時(shí),，學(xué)校舉行發(fā)明比賽,，他主動(dòng)提出要參加。他的作品就拿了學(xué)校里和市里的獎(jiǎng),。

正因此事,，他在中學(xué)參加“青少年科技大賽”，獲得大賽一等獎(jiǎng),，為學(xué)校爭(zhēng)了光,。二零零三年，聯(lián)合國(guó)教科文組織要在每國(guó)選一位少年代表去巴塞羅那參賽,。他勇敢一試,，居然成了中國(guó)唯一的入選者。

姚躍在接受西班牙國(guó)家記者采訪是,，他說(shuō)：“你自己就是伯樂(lè),！”在我看來(lái)，這句話的意思是：“請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)你自己的才能,！”

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇三

我愛(ài)好讀書(shū),，由于一本好書(shū)，包蘊(yùn)著豐富的知識(shí)和完善的情感,。瀏覽一本好書(shū)就是跨過(guò)時(shí)光和空間,，同睿智而高尚的.人對(duì)話。

讀書(shū)使我豐富了知識(shí),，凈化了靈魂,。書(shū)是知識(shí)的海洋，它在潛移默化當(dāng)中開(kāi)辟了我的眼界,，提高了我的才能,。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮完善的前程,。

書(shū)，不是枯燥的,，呆板的,。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng),，搞笑。一本好書(shū)是良師,，是益友,，是伴侶。世界文豪高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！?/p>

由于這樣，我愛(ài)好讀書(shū),，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多,，給了我許多收獲。

愛(ài)書(shū)吧,！它會(huì)讓你有許多收獲,。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇四

假期是一個(gè)人放下繁忙工作及學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)，可以好好休息放松自己,。不過(guò),，如果在假期內(nèi)能夠做點(diǎn)有益于自己的事情，想必是一件非常有意義且值得去做的事情,。那么,，在假期內(nèi)選擇讀書(shū)不失為一個(gè)極佳的選擇。在假期教室的閱讀活動(dòng)中,，我從中受益匪淺,，獲得了許多收獲。

第一段：初入假期教室,。

在假期的第一天,，我參加了學(xué)校假期教室組織的閱讀活動(dòng)。這是我第一次參加這種活動(dòng),，心中難免有些期待和緊張,。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)已有大量的書(shū)籍?dāng)[放在桌子上,，這些書(shū)籍都是經(jīng)過(guò)篩選后質(zhì)量很高的,。我很快就被圖書(shū)館中的書(shū)籍吸引，坐下來(lái)借閱了幾本書(shū)籍,，然后試圖找到那本最好看的,。經(jīng)過(guò)一番篩選，我決定先看《XXX》這本書(shū),，期待著它能帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣,。

第二段：善加利用時(shí)間。

隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得非?？?，原來(lái)這么多天的假期已經(jīng)過(guò)去一半了。越來(lái)越意識(shí)到時(shí)間的緊迫,，我開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的敏感，利用每一分每一秒的時(shí)間,，把書(shū)都看完,。看過(guò)每本書(shū),，都讓我有了新的收獲,，讓我開(kāi)拓了自己的視野，也讓我更加深入了解各種各樣的知識(shí),；看過(guò)每本書(shū),，也讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這種閱讀活動(dòng)不僅有益于學(xué)生的書(shū)本閱讀,，更是對(duì)學(xué)生整個(gè)人格品質(zhì),、行為習(xí)慣的全方位培養(yǎng)。

第三段：對(duì)閱讀的態(tài)度,。

在這個(gè)假期教室閱讀活動(dòng)中,，我還注意到對(duì)待閱讀的態(tài)度非常有關(guān)鍵性。閱讀是具備主動(dòng)性的自我思想活動(dòng),，為了讓閱讀更加有收獲,，我開(kāi)始嘗試表述自己對(duì)書(shū)籍的思考和感悟，并在討論中和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,，豐富自己的閱讀內(nèi)容,。同時(shí)，我也耐心的等待其他同學(xué)的發(fā)言,，接納了不同意見(jiàn),，讓自己不斷地開(kāi)闊眼界、拓展自己的視野,。這樣形成的學(xué)習(xí)氛圍,，大大地促進(jìn)了自己的思考和領(lǐng)悟。

第四段：閱讀提高自我,。

閱讀不僅可以帶給我們樂(lè)趣,，同時(shí)提升了我們的修養(yǎng)。在讀書(shū)過(guò)程中,，我們擴(kuò)大了知識(shí)面,，更了解了所處時(shí)代的語(yǔ)言、文化、習(xí)慣和心態(tài),，這些都對(duì)自己的人生和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大的助力,。閱讀使我反思自己的人生，并思考自己該如何去完善自己的思維能力,、語(yǔ)言能力,，提高自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),，閱讀還養(yǎng)成了自己終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好傳統(tǒng),，促進(jìn)成功、追求卓越,、自我更新,，有利于我們走向更加廣闊、更富有創(chuàng)造性的人生道路,。

第五段：閱讀的收獲,。

這個(gè)假期教室閱讀活動(dòng)，讓我領(lǐng)悟到：閱讀不單單是一種工具,，更是一種對(duì)生命的熱愛(ài),。它讓我們領(lǐng)悟到人性的深層次結(jié)構(gòu)，感受到知識(shí)的博大精深,，理解到人生的無(wú)限價(jià)值,。這是閱讀在我心中樹(shù)立的新意義，它給了我一個(gè)智慧綻放,、思想升華的新境界,，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，在閱讀中,，我不斷地汲取能量,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，正視人生,，直面挑戰(zhàn),，謀劃未來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)和人生中,，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀,，追求更高效和有意義的讀書(shū)體驗(yàn)。

總之,，這個(gè)假期教室閱讀活動(dòng),，讓我體驗(yàn)到了閱讀的力量，在閱讀中提升自己,，并給自己定下了更高目標(biāo),，更進(jìn)一步地闡述博物館和文化的關(guān)系，更加看到文化對(duì)世界、人類(lèi),、自然的調(diào)節(jié),。在這個(gè)過(guò)程中，我相信有很多人和我一樣感受到閱讀的美好,，也樂(lè)于將自己的收獲與更多的人分享,，讓他們也能夠感受到閱讀的魅力。閱讀一定是永恒不變的主題,，也是我們終身學(xué)習(xí)和探索世界的必經(jīng)之路,。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇五

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基）,。

所謂魅力,，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力,，讀者就愿意多讀,；人有魅力，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力,，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的,，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,。

那么如何提高自己的人格魅力？本書(shū)告訴我們要具備以下五心：淡泊名利,，積善成德,，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幼人之幼,，有顆慈愛(ài)心。公而無(wú)私,，一視同仁,，有顆公平心。謙虛坦誠(chéng)，仁慈和善,，有顆寬容心,。精益求精，永于創(chuàng)新,，預(yù)科進(jìn)取心,。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛(ài)，既愛(ài)自己的職業(yè),，也愛(ài)自己的學(xué)生,。獻(xiàn)身教育，甘為人梯,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛(ài)生奉獻(xiàn)之德,、誠(chéng)實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德,、公道正派之德,、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛(ài)，絢麗光耀,。

我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問(wèn)題,，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的教育因素,、教育手段和教育力量。教師要完成教書(shū)育人的使命,，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生,，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令,、嚴(yán)而不死,、親而不猥、活而不散,、寬而不亂,、博而不驕、新而不怪,、雕而不俗,、剛而不犟,、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美,，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求,。

可愛(ài)的教師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作,，面對(duì)那一群各色的學(xué)生,，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通,。只要你相信每一個(gè)孩子,，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,；只要你心中有愛(ài),，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)相信,，即使是一株小草,，有一天也會(huì)開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐心,，學(xué)會(huì)等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì),，慢慢領(lǐng)悟,；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì),，多一點(diǎn)積極,、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心,、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(zhǎng),。

也讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)生,、對(duì)未來(lái),、對(duì)生活充滿(mǎn)自信。情是雨露,，愛(ài)是陽(yáng)光,。春風(fēng)走過(guò)的地方，花兒次第開(kāi)放,，讓愛(ài)成為教育的果實(shí),！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇六

假期是我們放松自我的時(shí)光，可以遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù),，享受自由的美好,。然而,，有些人選擇利用假期參加讀書(shū)培訓(xùn)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自己的能力水平,。我也是其中的一員。在這次假期讀書(shū)培訓(xùn)中,，我深有體會(huì),，并從中獲得了諸多收獲。

首先,，假期讀書(shū)培訓(xùn)給了我一次全面提高自己的機(jī)會(huì),。平時(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，難以抽出時(shí)間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門(mén)自己感興趣的課程,，而假期就成了我提高自己能力的最佳契機(jī)。這次讀書(shū)培訓(xùn)中,，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍,，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了更深刻的理解,，并學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力,。這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

其次,，假期讀書(shū)培訓(xùn)增加了我的見(jiàn)識(shí)和視野,。讀書(shū)培訓(xùn)的老師講授了許多自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，也向我們推薦了很多值得一讀的好書(shū),。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他們的思維方式,，我學(xué)到了很多實(shí)用的方法，以及如何看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的智慧,。同時(shí),，通過(guò)推薦的好書(shū)，我還有機(jī)會(huì)了解其他領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬了自己的視野,。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

再次,，假期讀書(shū)培訓(xùn)提高了我的學(xué)習(xí)和管理能力,。在讀書(shū)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何高效地管理自己的時(shí)間,，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時(shí)間,。通過(guò)老師的講解和示范，我掌握了自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，懂得如何利用各種資源,，快速獲取所需的知識(shí),。這為我以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

最后,，假期讀書(shū)培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。讀書(shū)培訓(xùn)通常是通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行的,，我們需要與同組的同學(xué)進(jìn)行交流和討論,，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與人合作和溝通的藝術(shù)。這不僅提高了我與他人之間的關(guān)系,，還培養(yǎng)了我有效團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

總的來(lái)說(shuō)，假期讀書(shū)培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的知識(shí)和能力水平，還拓寬了自己的視野,，提高了自己的學(xué)習(xí)和管理能力,，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我相信這些經(jīng)歷和收獲必將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。因此,，我愿意再次利用假期參加讀書(shū)培訓(xùn)，繼續(xù)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷提高自己，為未來(lái)的成功鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇七

假期教室讀書(shū),，是我最近的一項(xiàng)活動(dòng)，也是我受益匪淺的一次經(jīng)歷,。在這次閱讀過(guò)程中,，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的信心,。在這篇文章中,，我將分享我的讀書(shū)體會(huì)，包括閱讀在我生活中的重要性,、擴(kuò)展我的閱讀范圍,、提高閱讀能力、加強(qiáng)語(yǔ)文水平等方面,。

第一段：閱讀在我生活中的重要性,。

閱讀在我生活中扮演著非常重要的角色,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀可以打開(kāi)一個(gè)全新的世界,，為我提供關(guān)于世界,、歷史、文化和人類(lèi)行為的知識(shí),。這不僅幫助我更好地了解我自己,，還讓我學(xué)習(xí)如何與周?chē)娜讼嗵帯ｉ喿x也是我探索思想世界的好方法,，讓我了解各種不同的看法和觀點(diǎn)來(lái)拓展自己的思維,。

第二段：擴(kuò)展我的閱讀范圍。

在這次假期教室讀書(shū)活動(dòng)中,，我得到了機(jī)會(huì)擴(kuò)展我的閱讀范圍,。我閱讀了很多與我以往所學(xué)不同的書(shū)籍，如小說(shuō),、詩(shī)歌,、歷史書(shū)籍等。這些書(shū)籍為我提供了一個(gè)全新的世界,，解放了我的思維,，使我對(duì)生活有了不同的認(rèn)識(shí)。更重要的是,，這些書(shū)籍讓我體驗(yàn)到了不同的人生經(jīng)歷,，既是一種情感體驗(yàn)，也是一種經(jīng)驗(yàn)積累,。

第三段：提高閱讀能力,。

閱讀能夠幫助我提高我自己的閱讀能力。在閱讀中,，我可以通過(guò)正確的閱讀方法提取重要的信息,，理解并理解大意。更重要的是,，我在這次讀書(shū)中獲得了許多閱讀技巧,，如快速閱讀和理解技巧，讓我能夠在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)籍,。此外,，我也注意到了自己在閱讀過(guò)程中的偏好性。我更喜歡閱讀那些引人入勝的故事和文藝作品,，而對(duì)那些理論書(shū)籍則不感興趣,。

第四段：加強(qiáng)語(yǔ)文水平。

在這次假期讀書(shū)中,，通過(guò)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和講解,，我加強(qiáng)了我的語(yǔ)文水平,。語(yǔ)文老師在講解書(shū)中的一些詞匯和句法時(shí)，提供了實(shí)用的方法和技巧,，并且強(qiáng)調(diào)了書(shū)中的一些核心概念,。這些都有助于提高我的閱讀水平和閱讀理解能力。

總結(jié)：

在這場(chǎng)假期讀書(shū)活動(dòng)中,，我獲得了很多,，包括對(duì)閱讀的重視、閱讀范圍的擴(kuò)展,、閱讀技能的提高和語(yǔ)文水平的加強(qiáng),。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)閱讀,，不斷提高自己的知識(shí)水平,，不斷探索更有意思的事物，并將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇八

在這個(gè)月中,，書(shū)香的氣息一直陪伴著我，在這期間,，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》,，共約177萬(wàn)字。其中令我印象最深的就是孫少平了,。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表,。他代表著像他一樣懷揣夢(mèng)想的年輕人。少平是一個(gè)窮學(xué)生,，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上,，不服輸?shù)膭牛闳浑x家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工,，后來(lái)又去挖煤,。雖然日子很苦，可他從未消沉因?yàn)樗窃诳克约旱氖仲嶅X(qián),，他不用靠別人養(yǎng)活,。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜?，他開(kāi)辦磚窯,，在生意接近低谷時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)元戶(hù)”,。

我們馬上就要進(jìn)入初三,，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒辏@一年中,，包含了我們太多的夢(mèng)想與目標(biāo),，也需要我們更多的拼搏與奮斗,，我想我們應(yīng)該從此刻開(kāi)始，每天試問(wèn)自己的內(nèi)心：

1,、我今天努力了嗎,，盡了我所有的一切去做事了嗎？

2,、今天我思考和掌握了多少東西,？又有哪些知識(shí)我沒(méi)有弄明白？怎么處理,？

3,、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排,？

強(qiáng)者不一定會(huì)勝利,，而勝利的人才是強(qiáng)者！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇九

一滴清水,，可以折射太陽(yáng)的光輝;一本好書(shū),，可以?xún)艋粋€(gè)人的心靈。在我內(nèi)心的深處,，曾經(jīng)有這樣一本書(shū),，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，這本書(shū)就是《城南舊事》,，作者是林海音,，它是以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的幸福童年生活?？赐陼?shū)后,，古城的殘片、大樹(shù)的幾根垂落枝條,、臨街老店被涂蓋的字號(hào),、半扇院門(mén)的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。

也許,，童年,，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào),，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念,。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里,，看著英子在城南度過(guò)的幸福童年,，它們就像是一股細(xì)流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井,、鬧市僻巷,、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞,、躲在草垛里的小偷,、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔,、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情,，都不是一朝一夕可以筑成的。

當(dāng)讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí),，我真擔(dān)心秀貞會(huì)不會(huì)做出傷害英子的事;當(dāng)看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí),，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當(dāng)作盤(pán)纏去尋找思康叔,。此刻,，我不禁為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼,，懂得愛(ài),，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著她在成長(zhǎng)吧!讀著讀著，我時(shí)而心驚肉跳,，時(shí)而輕松自在,。我覺(jué)得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白,，她的童年之所以精彩,，是因?yàn)樗幸活w純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心,，她的童年才那么快樂(lè),。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,，不折不扣的快樂(lè),。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十

我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書(shū)。我想師父的初衷是讓我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么,？在共同分享了安德烈·焦?fàn)柈?dāng)這本書(shū)過(guò)程中,，大家都受益匪淺。

書(shū)中提出了一些在我們看來(lái)對(duì)于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用,、操作性,、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過(guò)程是什么,？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的,？調(diào)用、行動(dòng)和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位,？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的,？為什么有些孩子會(huì)承認(rèn)沒(méi)法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí),？通過(guò)對(duì)這些因素的逐條分析,，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

不過(guò),，這本書(shū)并不局限于介紹一些事實(shí)性信息,，即使其中一些信息極為新穎。這本書(shū)意圖將這些信息置于相關(guān)語(yǔ)境之中,，試圖提出一些實(shí)用的解決方法,，更確切地說(shuō)，是提出一些最適宜的方法,，因?yàn)榫拖裨谌魏螐?fù)雜領(lǐng)域中一樣,，對(duì)其沒(méi)有一個(gè)最終的、永恒的解決方法,。但教師,、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué),、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生,，都會(huì)在這本書(shū)中找到備課和研究所需的材料。并且,，這本書(shū)說(shuō)服力的理由是——年少時(shí)的作者就是一個(gè)名副其實(shí)的后進(jìn)生,，但通過(guò)自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功,。

對(duì)于我們而言,，作為老師也好、家長(zhǎng)也好,，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì),，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因,，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí),？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會(huì)經(jīng)歷一個(gè)什么樣屬于自己的過(guò)程？才是真正的有效支持,。書(shū)中有很多觀點(diǎn)與我們一直以來(lái)的教學(xué)理念十分一致：強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念,，并強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個(gè)過(guò)程是任何人也替代不了的,，絕不僅僅像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準(zhǔn)備得夠好,，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)，就夠了,。

我聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)此類(lèi)觀點(diǎn),，他們認(rèn)為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課,，甚至理解為只有好好教課,，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而,，這一點(diǎn)是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)榇蠹液雎缘膶W(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個(gè)人才能學(xué)習(xí),，別人不能取而代之,。可是我們經(jīng)常會(huì)看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室,，聽(tīng)同樣的老師講同樣的課,，但下課之后、放學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí),、階段考試時(shí),，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實(shí)可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西,，換句話說(shuō),，即教并不是學(xué)。

而當(dāng)教學(xué)如果僅僅被當(dāng)作一種簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞時(shí),，某種程度上,，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)妨礙學(xué)習(xí),。因?yàn)楫?dāng)老師在課堂上授課的時(shí)刻,，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤想法限制、束縛了教學(xué)的實(shí)踐,，說(shuō)得更直白些,，那些對(duì)當(dāng)下知識(shí)沒(méi)法正確理解的同學(xué)、那些對(duì)老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué),，他們的大腦并沒(méi)有正常工作,，并沒(méi)用自己頭腦里的原有知識(shí)去解碼新知識(shí),，也沒(méi)有將老師傳授的信息納入自己的“信號(hào)接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒(méi)有用每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂的語(yǔ)言去闡述自己的課程內(nèi)容,，也會(huì)突略這一致命的“信息不對(duì)稱(chēng)”,，很多時(shí)候，我們把“教”和“告訴”混為一談,，以為只要說(shuō)過(guò)了，學(xué)生們就會(huì)知道,。

而教師在教學(xué)過(guò)程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問(wèn)題,，老師在備課過(guò)程中把自己認(rèn)為過(guò)難的知識(shí)砍掉、把自己認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)砍掉,，把能夠證明他所要傳達(dá)的信息的論據(jù)收集起來(lái),。但這其中有一個(gè)要命的點(diǎn)：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對(duì)稱(chēng)嗎？此外,，授課隨傳遞模式的嚴(yán)格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維,，而批判思維是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且這種模式還會(huì)扼殺想象力,、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會(huì)變得滿(mǎn)足于被動(dòng)接受，不再對(duì)任何事負(fù)責(zé),。我只想悲傷的說(shuō)一句：缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)是沒(méi)有生命力的學(xué)習(xí),。

因此，對(duì)學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃?jì)劃的出發(fā)點(diǎn),。只有準(zhǔn)確的評(píng)估了學(xué)生對(duì)該知識(shí)的原始水平,，才可以找到那個(gè)“摧毀或補(bǔ)充”他們?cè)兄R(shí)地圖的點(diǎn)。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中所有的概念課中要設(shè)計(jì)大量的討論,、對(duì)質(zhì)、辯論環(huán)節(jié),，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)：老師想傳授一個(gè)新知識(shí)給學(xué)生,，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補(bǔ)、或者是推倒他原來(lái)的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻,，學(xué)生頭腦里的墻,，要么是會(huì)讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙,，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么,？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么,？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具,，如果老師沒(méi)有火藥和推土機(jī),，如果要使用鐵稿，則需要大量的時(shí)間和精力,、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯,。這時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言,，重要的是向老師開(kāi)放他的知識(shí)場(chǎng)域后面是什么東西,，如果這堵墻實(shí)在是太高，擋住了學(xué)生的視線,，那么他就不會(huì)有哪怕一絲探究的興趣,。這時(shí)，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，要向?qū)W生提供梯子,，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。

本書(shū)在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后,，又進(jìn)而提出應(yīng)該怎樣學(xué),。詳細(xì)的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡(jiǎn)單、機(jī)械的記錄,，知識(shí)的獲取通過(guò)一個(gè)隨時(shí)待命的,、空白的、始終專(zhuān)注的大腦來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)被看做知識(shí)傳遞的直接結(jié)果,；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實(shí)際上就是形成條件反射,；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法,。它從個(gè)體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達(dá),、應(yīng)變,、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個(gè)體不再滿(mǎn)足于接受原始信息,，要對(duì)其進(jìn)行研究和選擇,。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說(shuō),？如果一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解不了,，我們會(huì)說(shuō)“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn),。由此,，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)到東西，還會(huì)感到灰心喪氣,，再給自己貼上一個(gè)“我很笨,、我不行”的標(biāo)簽,，這是最可惜、和知識(shí)背道而馳在兩條路上的結(jié)果了,。

大家要消除一些錯(cuò)誤的,、傳統(tǒng)的思想：認(rèn)為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運(yùn)件和磁帶是一樣的，只要聽(tīng)了就應(yīng)該知道,。不,，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程從一開(kāi)始就會(huì)有很多的可能性、不同的方向發(fā)展,。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想,。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己要做什么有自己的想法，在他聽(tīng)到的話里,，他只會(huì)記住對(duì)他而言有意義的東西,。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

假期是學(xué)生們充電的好時(shí)機(jī),，而讀書(shū)培訓(xùn)則是其中最為經(jīng)典且富有成效的方式之一,。在假期里，我參加了一次讀書(shū)培訓(xùn),，這不僅讓我收獲了知識(shí),，而且對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中,，我將分享我參加讀書(shū)培訓(xùn)的心得體會(huì),，探討閱讀帶給我個(gè)人的正面影響。

首先,，讀書(shū)培訓(xùn)是一種解放思想拓寬視野的方式,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們往往局限于課本知識(shí),，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸更廣闊的世界,。而通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的著作,，如哲學(xué),、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等,，這不僅幫助我打開(kāi)了思維的局限,，還增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的了解。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn),，我慢慢能夠跳脫傳統(tǒng)思維模式,，開(kāi)拓自己的視野，從不同的角度看待問(wèn)題,，這對(duì)于提高我個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)大有裨益,。

其次,，讀書(shū)培訓(xùn)是一種提高自我管理能力的方式。在讀書(shū)培訓(xùn)中,，我需要按照規(guī)定的時(shí)間和計(jì)劃閱讀,，這要求我必須具備良好的時(shí)間管理和自我約束能力。我開(kāi)始學(xué)會(huì)制定閱讀的計(jì)劃表,，每天為閱讀至少安排一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高了自己的自律性,。這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)橹挥袚碛辛己玫淖晕夜芾砟芰Σ拍芨玫卣瓶刈约旱膶W(xué)習(xí)和生活,。

此外,，讀書(shū)培訓(xùn)還是一種培養(yǎng)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力的途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們每周都需要撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì),。寫(xiě)作的過(guò)程讓我不僅能夠?qū)⒆约旱乃季S整理清晰地表達(dá)出來(lái)，而且能夠提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，我慢慢學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯性思考和合理地組織文章結(jié)構(gòu)，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中都是非常重要的,。而通過(guò)與他人分享我的讀書(shū)心得，我也能夠更好地與他人溝通交流,，從而拓寬自己的人際關(guān)系和社交圈子,。

最后，讀書(shū)培訓(xùn)還是一種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的手段,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴，我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、分享學(xué)習(xí)資源,，這讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的力量。在與他人的互動(dòng)中,，我激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，更有動(dòng)力去不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。此外,，通過(guò)與伙伴們的角逐和競(jìng)爭(zhēng),，我也能夠不斷激發(fā)出自己的潛能，挖掘出自己更多的優(yōu)點(diǎn)和潛力,。

綜上所述,，通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn),，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了視野,，還培養(yǎng)了自我管理能力,、提高了寫(xiě)作和表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。讀書(shū)培訓(xùn)的所帶給我的正面影響深遠(yuǎn)而持久,，這讓我更加珍惜假期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信讀書(shū)培訓(xùn)可以為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供可貴的幫助和指導(dǎo),。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

今日,，不經(jīng)意間，瞅見(jiàn)那本散文集,。

剎那間,，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》,，想起那花,，那水仙花，那女孩子的花,。忽然間,，似乎又想到什么,，翻開(kāi)那書(shū),，翻開(kāi)那《女孩子的花》，花了有近半個(gè)小時(shí),，一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章,，霎時(shí)，啞然失笑,，瘋笑,，笑我太傻。

記得以前看那文章,，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個(gè)字：語(yǔ)句優(yōu)美,，回味無(wú)窮。我知道,，作者希望生男孩,，希望水仙開(kāi)的是“金盞”，知道水仙開(kāi)的“百葉”最后自焚了,，知道作者嚇壞了,，可是，現(xiàn)在想起,，我知道的實(shí)在是可笑,。

原來(lái),，讀完后我什么都不懂，我沒(méi)有讀懂那花,，那水仙花,，那女孩子的花!

身為一個(gè)女孩子，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人,，卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人,。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會(huì)痛徹心腸,。因此,，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，女子是一種及其敏銳的昆蟲(chóng),。我們的觸角、眼睛,，以及那柔軟無(wú)骨的軀體,，還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛(ài)、接受愛(ài)和吸引愛(ài)而生成的,。我們最早預(yù)感到災(zāi)難,，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般,，女子太美太美,，散發(fā)出及其利銳的'芬芳，美得令人不忍心傷害,，但只要輕微的一點(diǎn)點(diǎn)的觸碰,，就會(huì)讓你后悔一輩子。

于是,，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了,。

它們的花盛開(kāi)了，漸漸的,，要凋謝了,，但依舊美麗。

因?yàn)樗鼈冎阑ㄆ谌绱硕虝?，便更囂張地展現(xiàn)自己的美,，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸,。

但知道有人不希望她們來(lái)到這世界上的時(shí)候……,。

在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上,，把火壓滅了,。火把每一朵花都燒掉了一半,，剩下的一半還是那樣水靈靈地開(kāi)放著,，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p并非不雅觀!

在世上可以做許多錯(cuò)事，但絕不能做傷害女孩子的事,。

這就是女孩子的花,，像刀一樣的花。

讀懂了女孩子的花,，我才終于讀懂了女孩子,，讀懂了我。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

書(shū)到用時(shí)方恨少,，是非經(jīng)過(guò)不知難,。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了,，而我們明白的東西又太少了,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師,，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。

比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑,。讀書(shū)要明白為何學(xué)習(xí),，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí),。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),，不啻是一個(gè)致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)的資源,。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),，夢(mèng)想,。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡,，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界,，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，比方向更重要的'是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易;如果一輩子都愛(ài)讀書(shū),，談何容易,。無(wú)論誰(shuí)都能夠使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念,，毅力,，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

假期是學(xué)生們放松自我的時(shí)刻,，也是提升自我修養(yǎng)的時(shí)機(jī),。作為一名學(xué)生，我喜歡利用假期的時(shí)間讀書(shū),。讀書(shū)是一種享受,，不僅能豐富知識(shí)，還可以培養(yǎng)思維能力和提升閱讀能力,。在我的過(guò)去的一次假期讀書(shū)經(jīng)歷中,，我從中受益匪淺，感受到了讀書(shū)的魅力,。下面我將分享我在這次假期讀書(shū)中的心得體會(huì),。

第一段：選擇適合自己的圖書(shū)。

在假期讀書(shū)之前,，我首先要做的是選擇適合自己的圖書(shū),。不同人有不同的興趣愛(ài)好和閱讀水平，因此選擇適合自己的圖書(shū)非常重要,。在這次假期讀書(shū)中,，我選擇了幾本與歷史和文學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，因?yàn)槲覍?duì)這些方面很感興趣,，并且我覺(jué)得它們能夠幫助我提高語(yǔ)言能力和視野,。只有選擇適合自己的圖書(shū)，才能夠在讀書(shū)中獲取興趣和成就感,。

第二段：挑戰(zhàn)自己的閱讀速度,。

在假期讀書(shū)的過(guò)程中，我還嘗試挑戰(zhàn)自己的閱讀速度,。平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候,，我總是追求一種慢慢品味的感覺(jué)，但在趕寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告時(shí),，我意識(shí)到自己的閱讀速度是有待提高的,。于是，我決定挑戰(zhàn)自己,，采取更快速的閱讀方式,。我采用掃視法來(lái)閱讀,，不再停留在每個(gè)詞上，而是只關(guān)注關(guān)鍵詞,，并且嘗試了解整個(gè)故事的大概內(nèi)容,。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度明顯提高,，而且能夠更好地把握故事的主線,。

第三段：提高自己的思維能力。

讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)思維能力,。在假期讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到自己思維的局限性,。有些問(wèn)題在書(shū)中并沒(méi)有明確的答案,，需要自己去思考,。我習(xí)慣性地依賴(lài)書(shū)中的解釋?zhuān)鲆暳俗约旱乃伎寄芰?。通過(guò)閱讀，我開(kāi)始意識(shí)到自己需要更多地思考和探索,，從不同角度去解讀問(wèn)題,。這個(gè)過(guò)程不僅提升了我的思維能力,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。

第四段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

在假期讀書(shū)的過(guò)程中,，我意識(shí)到養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣非常重要。平時(shí)由于學(xué)業(yè)繁忙,，我往往沒(méi)有足夠的時(shí)間去靜下心來(lái)閱讀,，往往是在臨睡前匆匆翻閱幾頁(yè)。但在假期讀書(shū)中,，我有充足的時(shí)間去專(zhuān)注地閱讀,。我每天定下固定的閱讀時(shí)間，并且盡量避免干擾,，讓自己完全沉浸在書(shū)中,。通過(guò)這樣的方法，我重新建立了對(duì)閱讀的熱愛(ài),，并且養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。

通過(guò)這次假期讀書(shū)的體驗(yàn)，我受益匪淺,。首先，我意識(shí)到選擇適合自己的圖書(shū)非常重要,，因?yàn)橹挥袑?duì)自己感興趣的書(shū)才能夠激發(fā)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力,。其次，我在讀書(shū)過(guò)程中挑戰(zhàn)了自己的閱讀速度，提高了自己的閱讀效率,。同時(shí),，我通過(guò)閱讀提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,。最后,，我也意識(shí)到培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提升閱讀質(zhì)量和效果非常重要。

總的來(lái)說(shuō),，假期讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng),。通過(guò)這次假期讀書(shū)的體驗(yàn)，我不僅獲得了知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的思維能力和閱讀習(xí)慣,。我相信通過(guò)持續(xù)不斷地讀書(shū)，我將能夠在學(xué)術(shù),、人生等方面取得更大的成就,。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種提升自我的方式,。我期待著下一次的假期讀書(shū)之旅,，希望能夠繼續(xù)收獲更多的思想啟迪和知識(shí)。