光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小班周計劃表內(nèi)容篇一

新的`學期即將開始,，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮,。引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友,，現(xiàn)在對新的學期工作做下具體安排：

一,。常規(guī)方面。

1,、在老師的指導下,，玩室外大型玩具。

2、學會與同伴一起游戲,，懂得運用禮貌用語進行交往,。

3、知道愛護用具與材料不摔,、不亂丟玩具,。

二、自理方面,。

熟悉一日的活動環(huán)節(jié),，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯,、洗手,、入廁、入睡,，培養(yǎng)幼兒的自信心,、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂,。

三,、認知方面。

1,、引導幼兒認識自己的班級,，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友,。

2,、引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬凳子輕拿輕放,，能安靜地傾聽故事,。

3、引導幼兒認識杯子,、毛巾架等物品標記,，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西,。

四,、保育保健。

1,、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

2,、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣,，不帶小物品入園,。

五、社會性發(fā)展方面,。

1,、引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師,，有什么事能主動地和老師講,，喜歡和伙伴一起活動、友好相處,，并能使用禮貌用語：謝謝你,、對不起、沒關(guān)系,、不客氣等,。

六、身體發(fā)展方面,。

1,、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途,，知道要保護好自己的身體,，掌握一些自我保護的基本方法。

2,、引導幼兒喜歡晨間活動,，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法,，初步感受活動的樂趣,。

具體措施：

1、在日常生活中,，注意觀察,、適時引導，以兒歌,、故事,、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2,、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語,，并常使用雙語交流,，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣,。

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中,，提高自己的安全意識,。例如怎樣玩才安全的主題中，通過了解手和腳的用途,，懂得保護自己的身體,。在其它活動中，通過圖片,、兒歌故事等多種形式,，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護,。

4,、對幼兒個別情況，要和家長多交流,，形成共識,，共同做好保育、保教工作,。

5,、注重對幼兒的各別指導，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒加強引導,、幫助,。

班級工作措施：

1、我班年齡小,，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力,，相互配合，統(tǒng)一要求,，加強對幼兒一日生活,、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月,、每周的教育目標,，有針對性、目地性的進行教育,。

2,、在工作中和教學中不斷地反思、改進,，耐心聽取多方面意見,，以提高保育和教學質(zhì)量。

3,、在教育教學中不忘保育工作,，做到保教結(jié)合,，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養(yǎng),，以及自我保護意識,、安全意識和英語應用能力的教育。

七,、家長工作。

1,、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報幼兒在園情況,。

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作,，使家長放心的把孩子交給老師,。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3,、做好缺勤幼兒的工作,，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園,。

小班周計劃表內(nèi)容篇二

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年幼兒園小班周計劃表,，更多2019年幼兒園小班周計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

1,、能高高興興上幼兒園,，了解、熟悉幼兒園的生活,。

2,、不害怕健康檢查和各種健康接種。

3,、引導幼兒學會上體直立,、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈,。

4,、對體育活動有興趣，能參加做操,、游戲等體育活動,。

社會性領域：

1、喜歡上幼兒園,，能適應幼兒園的集體生活,。

2、認識幼兒園里的人和自己的同伴,，認識幼兒園的環(huán)境,。

3,、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護,，愛父母,、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園,。

4,、享受與同伴分享的樂趣。

語言領域：

1,、引導幼兒注意傾聽別人說話,，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。

2,、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話,，并初步用短句表達自己的意思,。

3、引導幼兒說普通話,，能用普通話進行語言交流,。

科學領域：

1、引導幼兒喜歡觀察常見的`事物和現(xiàn)象,，并對它們感興趣,。

2、在活動中,，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,，引導幼兒了解感官的作用。

藝術(shù)領域：

1,、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏,，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應。

2,、支持,、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動，引導幼兒初步感受造型簡單,、色彩鮮明的美術(shù)作品,。

〈一〉保教工作。

1,、創(chuàng)設新班級環(huán)境,，合理布局，適宜幼兒進行分區(qū),、集中,、游戲等活動,，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構(gòu)區(qū),、操作區(qū)等區(qū)角,，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園,。

2,、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃,；

3,、教師、保育員共同探討有關(guān)配合,、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐,、午睡,、盥洗等生活常規(guī)。

4,、學習新早操,，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。

5,、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動,，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴,，遵守活動常規(guī),。

6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操,，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,。

〈二〉家長工作。

1,、召開學期家長會,，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2,、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表,，向家長進行問卷調(diào)查。

3,、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習,。

4、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。

5、創(chuàng)設“共育幼苗”家園欄,，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法,。

〈三〉教研工作。

2,、研究制定課題方案,。

3、制定班級主題活動內(nèi)容,，及周逐日計劃,。

4、參加年段集體備課活動,。

班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動,，認識同伴與老師,，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調(diào)羹,，但未養(yǎng)成良好的進餐習慣,，還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程。在開展活動過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高,，收集東西速度慢,，這需要在今后工作中與家長在認真溝通，爭取家長的支持與幫助,，還有本班幼兒的自制力較弱,，常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng)。

小班周計劃表內(nèi)容篇三

本班有幼兒32人,，其中男孩人,，女孩人，全部都是新生,。經(jīng)過兩周的幼兒園生活和學習之后,，情緒基本已穩(wěn)定。大部分幼兒能積極參與老師組織的各項活動,，在生活自理方面大部分幼兒能自己動手吃飯,，并能將餐具放在指定位置，午睡時在教師的幫助下能穿脫衣服,，在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī),。但是，還有不足之處需要我們不斷完善，孩子們很喜歡做游戲,，但是由年齡的差異和能力的強弱,，自控能力較差，衛(wèi)生習慣不好,，爭搶東西的現(xiàn)象時有發(fā)生,。幼兒在上課時插嘴，坐不好的現(xiàn)象也很嚴重,，針對幼兒各方面的表現(xiàn),，為了更好提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心活潑,，健康成長,，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：

一、總目標,。

本學期,，我們將繼續(xù)認真貫徹《幼兒新綱要》的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導,，積極開展教育教學工作,。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手,，努力為孩子們營造寬松、和諧,、平等,、互動的活動環(huán)境，促進其健康,、自由,、快樂地發(fā)展?！队變航逃笇ЬV要》精神,，從過去權(quán)威式的組織者，講授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引導者。根?jù)我班幼兒的實際情況,，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點,，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平,，積極引導,，把握好教育的時機，并組織生動,，有趣的教學計劃,，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,。

二、本學期主要工作任務及實施措施,。

(一)合理安排日常教育教學活動具體措施,。

1、制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃,。

2,、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,，充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源,，促進幼兒認知能力的發(fā)展。

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3,、根據(jù)幼兒對游戲的愛好,，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,，手眼協(xié)調(diào),。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備,。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備,。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施,。

1,、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2,、每個幼兒能隨著音樂愉快地,、精神飽滿地做早操。

3,、注重平時的觀察,，讓幼兒在走，跑,，跳,，平衡等方面有所發(fā)展和提高。

(三)加強班級常規(guī)管理,，形成良好常規(guī);具體措施如下：

1,、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導,，制訂合理,、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

3、積極配合幼兒園任務開展各項工作,。

(四)安全教育,。

1、注意個體差異,，鼓勵個別膽小,、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。

2,、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械,，豐富幼兒體育活動內(nèi)容。

3,、會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物,，不在尖銳物邊追逐，注意安全,。

(五)做好家長工作,，取得家長信任、配合的具體措施：

1,、開家會或利用接送孩子的機會與家長溝通,，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法,，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展,。

2,、設立“家園欄”，讓家長根據(jù)“家園欄”的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導,。

(六)培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣,，發(fā)展班級特色。具體措施：

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1,、利用班級環(huán)境創(chuàng)設特色氛圍,。

2,、區(qū)域活動投放充足的材料,，以便幼兒在活動中自由選擇,。

3、運用多媒體教學相結(jié)合,，做好課題的實施和開展工作。

三,、本學期的重要活動內(nèi)容預設如下：

1,、完善環(huán)境布置。

2,、做好新生接待工作,，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。

3,、建立正常的教學秩序,，開展早操活動。

1,、開展主題“三八婦女節(jié)”活動,，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女,，知道她們很辛苦,，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

3、對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習慣的培養(yǎng),。四月份：

1,、開展主題“找春天”活動，讓幼兒認識春天的各種變化,，了解春天的特征,。

2、結(jié)合“清明節(jié)”,，通過講故事,，看錄像等形式進行愛國主義教育。

3,、教育幼兒與同伴團結(jié)友愛,，互相幫助。

4,、排練迎“六一”節(jié)目,。

1、開展主題,。

2,、五一放假安全教育。

3,、繼續(xù)排練六一節(jié)目,。

六、七月份：

1,、開展主題,。

2,、慶“六一”活動。

3,、期末安全教育工作,。

4、班級工作總結(jié),。

5,、做好暑假工作。

小班周計劃表內(nèi)容篇四

小班幼兒剛離開家庭到幼兒園,，初步學會適應集體生活,，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關(guān),，有的幼兒手指力量不夠,，無法拼插成形。他們對花片,、積塑,、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解,，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏,，而且能力差異較大。因此,，應著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手,。

第一階段：20xx年9月25日——20xx年11月。

(一)預定游戲主題,。

模擬建構(gòu)：指揮棒,、筷子、樓梯,、小手槍,、支關(guān)槍、飛機,、飛機場,、漂亮的小花等。

(二)游戲目的,。

1.對建構(gòu)材料感興趣,，感知材料的特征,，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,。

2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導下,，學習連接,、延長,、拼、插等基本技能,。

3.初步懂得愛護玩具,，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。

(三)游戲準備,。

1.物質(zhì)準備：中大花片若干,，積木、長形積塑等,。

2.知識技能準備,。

(1)初步了解花片、積木的特征及操作方法,。

(2)觀察認識：筷子,、指揮棒、梯子,、玩具手槍,、小飛機等。

(四)游戲指導,。

1.欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品,，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣,。

2.有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特征,，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。

3.以講解示范等方法,，引導幼兒初步掌握拼插的基本方法,。

4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信,。

5.取得家長的配合,，引導幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。

(五)觀察與反思,。

第一次游戲：20xx年9月27日第6周星期日(補課)下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“指揮棒”

觀察。

當出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時,，幼兒十分興趣,，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲,，因而大部分幼兒拼插時十分投入,，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形,，可容易散開;有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”,，更有的只擺弄著花片,，無意識拼插。

分析與反思,。

大部分幼兒已能較主動積極參與,，但由于幼兒剛從不同的家庭來到幼兒園，拼插能力等方面差異較大,，再者,，小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢,，小手力量不夠,，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況,。

針對以上情況,，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群,，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開,，注重個別指導，拼插之前多引導幼兒觀察物品的特征,。

第二次游戲：20xx年10月14日第7周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“樓梯”

觀察。

出示兩根筷子,，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯,，引導幼兒認識樓梯的扶把和臺階，啟發(fā)觀察拼插重點：樓梯的扶把要拼得一樣長,，與臺階的連接要一一對應,。難度加深了，幼兒拼插的時間較長,，有的幼兒臺階接不上,，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好,。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了,，但由于拼插過程中沒有插緊而散開來了……，致使成品較少,。

分析與反思,。

幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握,，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師,，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此,，除了老師及時給予鼓勵之外,，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導,。

第三次游戲：20xx年10月21日第8周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(一)。

觀察,。

以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望,，幼兒興趣濃厚，尤其是男孩子,。在老師的引導下,，大部分幼兒能夠運用提供的結(jié)構(gòu)材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快,，拼插了好幾把手槍呢,。

分析與反思。

本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣,，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍,，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點,，下次將增加難度,，繼續(xù)拼插機關(guān)槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒,。

第四次游戲：20xx年10月28日第9周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(二)。

觀察,。

根據(jù)上次活動的興趣,，幼兒在老師的引導下，按意愿選擇材料進行建構(gòu),，拼插出大小,、形狀不一的“機關(guān)槍”，但成形的作品較少,。

分析與反思,。

本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差,，在支架部分幼兒掌握不好,，所以成形較少。但在活動中,，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲,，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉,，今后應多引導幼兒觀察實物的結(jié)構(gòu),，使幼兒積累更多的經(jīng)驗,。

第五次游戲：20xx年11月3日第10周星期三下午。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機”

觀察,。

以玩具飛機引入活動,，幼兒對飛機十分感興趣，在談話時孩子們都高興地談起自己的所見所聞(自己坐過的飛機,、看過的飛機),，在拼插時，能力較強的幼兒能把飛機設計得更為漂亮,，能力較弱的孩子也能拼插出成形的飛機來,。

分析與反思。

興趣是游戲最好的老師,，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注,，而且在之前幾次活動的基礎上幼兒已掌握了連接的技能，因此,，本次活動幼兒掌握較好,，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。

第六次游戲：20xx年11月11日第11周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機場”

觀察,。

在上次游戲基礎上，組織談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒?飛機在哪兒休息?在老師的引導下終于初步了解“跑道”“飛機場”等,，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會拼飛機,，部分幼兒合作拼插圍墻，場面很是熱鬧,。但愿意拼插圍墻的孩子多,，拼插飛機的孩子少。

分析與反思,。

有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎,，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序,，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧,，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點的孩子多些),，而飛機有點難度,，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽!今后可多設計類似這樣的活動,。

第七次游戲：20xx年11月19日第12周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“漂亮的小花”

觀察。

小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個花片當花心,，然后接插圍合花瓣,，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開的支架讓花能站立,。多數(shù)幼兒都能完成作品,，鵬翔、嘉祺,、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運用兩個或三個顏色較有規(guī)律地拼插,，但個別幼兒堅持性不夠,，有破壞作品行為。

分析與反思,。

幼兒對花兒的形象,、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手,，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品,，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關(guān)注成形,，而無意的搭配顏色,。個別幼兒由于看到展示出來的作品十分興奮，堅持不住而伸手去摸一摸或動一動,，結(jié)果使作品撒開來或碰倒了,。針對以上情況，應多進行顏色搭配方面的引導,，集體與個別引導相結(jié)合使更多的幼兒能有意識地拼插搭配顏色,。幼兒年齡小，興奮在所難免,，但應在評價時多進行珍惜,、愛護自己和別人的勞動成果的教育。

階段小結(jié),。

本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲,，初步學會使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學會簡單的連接,、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型,，確是一個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移,、拼插不牢固,、游戲經(jīng)驗較缺乏等問題，需要下階段繼續(xù)加強培養(yǎng)。

第二階段：20xx年11月25日——20xx年1月,。

(一)預定游戲主題,。

模擬建構(gòu)：電視機、電冰箱,、長方形的娃娃小床,、桌子、椅子,、碗,、燈;。

主題嘗試：娃娃家(一),、(二),。

(二)游戲目標。

1.學習圍合,、加高,，并繼續(xù)運用接插、延長等技能,，搭建簡單的物體造型,。

2.初步學習給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得牢固,。

3.愛惜并愿意共同收拾玩具,，初步會分類擺放。

4.嘗試進行簡單的主題建構(gòu),。

(三)游戲準備,。

1.物質(zhì)準備：(1)中大花片，各種插塑玩具等,。(2)有關(guān)建構(gòu)物圖片,、范例。

2.知識技能準備,。

(1)了解新投放玩具的特征及操作方法,。

(2)觀察認識建構(gòu)對象的外形特征及結(jié)構(gòu)。

(3)觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果,。

(4)請幼兒與家長一起觀察認識“家”的擺設,。

(四)游戲指導。

1.引導幼兒觀察實物或玩具,，了解建構(gòu)物的外形特征,。

2.運用講解示范等方法，引導幼兒掌握拼插技能,。

3.帶幼兒參觀中大班幼兒主題建構(gòu)成果,，使幼兒初步獲得主題建構(gòu)的經(jīng)驗。

4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信,。

5.初步學習合作,，發(fā)揮同伴間的互動，提供給幼兒交流學習的機會,。

五,、觀察與反思：

第一次游戲：20xx、11,、25日第13周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電視機”

觀察。

分析與反思,。

由于幼兒手部精細動作發(fā)展未全,，而方形的圍合需要幼兒雙手協(xié)調(diào)細致地配合，因而會出現(xiàn)以上的情況,。據(jù)此,，在評價時應結(jié)合出現(xiàn)的問題進行重點講解,，繼續(xù)開展方形圍合活動練習并注重個別引導,。

第二次游戲：20xx、12,、2第14周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電冰箱”

觀察。

在上一個活動的基礎上建構(gòu)“電冰箱”,，大部分的幼兒都能拼出“電冰箱”能力強的孩子能搭配顏色進行拼插,，有的孩子還拼出底座，讓“電冰箱”站得更牢固,。

分析與反思,。

這個結(jié)果實在是出乎我的意料，因為上周拼插“電視機”時,，有相當一部分的孩子沒拼出來,，沒想到這周的“電冰箱”反而更多的孩子能拼出來。我想,，我可能是我在講解示范環(huán)節(jié),，新的“折分法”來示范“電冰箱”的拼插方法，告訴他們兩根指揮棒,、三個眼鏡就能變成“電冰箱”,，孩子們一下子就能接受這種方法，所以今天的拼插結(jié)果非常理想,。

第三次游戲：20xx,、12、9第15周星期三下午。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“長方形的娃娃小床”

觀察,。

以動手角那些小娃娃沒有小床睡覺,，引起幼兒討論：怎么辦?幼兒注意力一下子被吸引住了，許多小朋友說應該幫它做一張小床,，接著幼兒討論起做什么樣的小床娃娃才能睡好而不會摔下來,。討論之后，幼兒開始認真地拼插,，拼好小床之后就請小娃娃去躺著睡覺,。昌華、錦杭,、銘赫等許多平常不愛動手的幼兒,，今天也拼出了作品。一些幼兒還拼出各種不同的小床呢,，有的拼了床頭較寬,、床尾較窄的小床;有的拼好幾張小床連在一起，很有創(chuàng)意的,。

分析與反思,。

本次游戲設計更有趣的引入，加上吸取上次游戲時采用的“折分法”,，果然多數(shù)幼兒都能拼出作品來,，而且能力較強的幼兒也能有一定的空間發(fā)揮自己的想象，拼出有創(chuàng)意的作品,。但也是有個別的孩子一直不參與或按自己意愿拼插別的物品,，因此今后需要給予更多的個別指導，首先引導幼兒濃厚的興趣;其次,，幫助其樹立信心,。

第四次游戲：20xx、12,、16第16周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌子”

觀察。

讓幼兒說說見到過哪種形狀的桌子,，并引導觀察幾種常見桌子的外形特征,，拼插時，幼兒的作品真是豐富多彩,，有圓形,、橢圓形的桌子;有長方形、正方形的桌子;還有菱形的桌子;有大的還有小的桌子;有單色的還有配色的桌子,。當作品展示出來的時候,，孩子們都拍手叫好,，手舞足蹈!!

分析與反思。

幼兒在回憶與觀察的基礎上,，積累了建構(gòu)對象的感性經(jīng)驗,，因此，幼兒能拼插出多種形狀的,、有創(chuàng)意的桌子來,，且在形狀、色彩,、及大小等方面都豐富多彩,，實在令人喜悅。作品的展示使幼兒體驗了成功的樂趣,，同時也激發(fā)了參與活動的愿望,。反思本活動，深感經(jīng)驗是創(chuàng)作的真正源泉,，今后應多引導幼兒觀察積累感性經(jīng)驗,。

第五次游戲：20xx、12,、23第17周星期三下午,。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌椅”

觀察。

引導幼兒觀察桌椅的配搭,，一張桌子可以配上好幾張椅子,，有的配上四張椅子,、有的配上六張椅子,，桌子高椅子矮，比較椅子不同的外形特征,，在這樣的基礎上幼兒開始拼插桌椅,。經(jīng)老師的提議，孩子按意愿初步嘗試合作,，有的拼插桌子有的拼插椅子,，有的獨立拼插有的合作拼插。多數(shù)幼兒皆參與,，如：東揚,、昌華、思妍等小朋友也拼出了椅子了,。

分析與反思,。

幼兒的能力強弱參差不齊，拼插桌子相對拼插椅子難些,，但在今天拼插“桌椅”的活動中,，幼兒可以自然地按自己的能力水平,，興趣愛好選擇拼插內(nèi)容，能力強些選擇拼插桌子,，能力更強的可以獨立拼插桌椅,，能力弱些選擇拼插椅子，這樣給予幼兒很好的自由選擇空間,，使幼兒在不同的水平上得到了發(fā)展,。這種“結(jié)構(gòu)”的活動適合幼兒的發(fā)展水平，值得提倡,。

第六次游戲：20xx,、12、30第18周星期三下午,。

因上元旦節(jié)假日安全教育活動,，此結(jié)構(gòu)游戲暫停一次。

第七次游戲：20xx,、1,、6第19周星期三下午。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“碗”

觀察,。

出示每天吃飯使用的實物碗引導幼兒觀察,，幼兒十分興趣，個個瞪大眼睛,，看著我講解拼插的方法,，今天幾乎每個孩子都拼插出作品來。就連從來沒拼出完整作品的景斌小朋友,，今天也拼了一個很漂亮的碗,。部分小朋友還有規(guī)律地搭配顏色呢，但個別孩子接插不夠緊,，有的作品會松開掉落,。

分析與反思。

幼兒對每天使用的碗十分熟悉和親切,，因此,，拼插時十分興趣，且對于碗的外形特征掌握較好,，所以能力較弱的孩子也能拼出完整的作品,。對于個別作品接插不緊而松開，師及時地給予指導,，有的以擬人的口吻：“碗破了,，盛湯會流出來的，趕緊給補上吧,?！庇械囊龑Ш⒆佑^察插孔與插子的連接方法,，要求接插時要對準插孔用力插緊。

第八游戲：20xx,、1,、13第20周星期三下午。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》,。

觀察,。

我先引導幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能,，先拼兩個柱子，再連接起來,。小朋友們清楚后,，開始各自的拼插活動。但是,，在拼的過程中,，許多小朋友都說：“老師，我的房子連不起來,?！?/p>

分析與反思。

經(jīng)過觀察,，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握,，但在拼的時候顯得不夠耐心，需要老師幫助,，才愿意動手,，故在下一次活動時，將引導幼兒按老師的步驟,，共同完成,。

第九游戲：20xx,、1,、18第21周星期三下午。

內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》,。

觀察,。

我先引導幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能,，先拼兩個柱子,，再連接起來。小朋友們清楚后,，開始各自的拼插活動,。但是,，在拼的過程中，許多小朋友都說：“老師,，我的房子連不起來,。”

分析與反思,。

經(jīng)過觀察,，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時候顯得不夠耐心,，需要老師幫助,，才愿意動手，故在下一次活動時,，將引導幼兒按老師的步驟,，共同完成。

第十游戲：20xx,、1,、27第22周星期三下午。

內(nèi)容：意愿拼插,。

觀察,。

活動開始后，小朋友們各自選擇自己的花片進行活動,，他們有的拼槍,，有的拼飛機，還有的拼小旗,。拼完后,，小朋友都能主動地向小伙伴介紹自己的作品，活動結(jié)束時,，也能較好地收拾好玩具,。

分析與反思。

小朋友們對花片較為熟悉,，拼插起來顯得比較有把握,，拼插的效果顯得比較好，下一階段,，將繼續(xù)引導幼兒運用花片進行拼插,。

游戲總結(jié)。

一學期來,，本班幼兒對建構(gòu)游戲產(chǎn)生了十分濃厚的興趣,，初步學會了運用連接、延長,、圍合等技能拼插出各種物體,，同時也能根據(jù)自己的興趣進行創(chuàng)造性拼插和主題建構(gòu)的嘗試,，幼兒的建構(gòu)技能得到了很大的提高。但由于幼兒的年齡小,，目的性不強,，建構(gòu)水平參差不齊，在物體的牢固性程度,、顏色搭配,、整體布局等方面還有待于進一步提高，以上存在不足將于下學期進一步培養(yǎng),。

小班周計劃表內(nèi)容篇五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園小班周計劃表20xx,，更多幼兒園小班周計劃表20xx相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

本周預設目標,。

1,、熟悉幼兒園的一日活動安排。

2,、喜歡喝白開水,。

3、感受圓的奇妙變化,。

生活活動,。

1、喜歡喝白開水,。

2,、知道正確的進餐方法。

3,、提高生活自理能力,，初步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

區(qū)域活動,。

表演區(qū)：投放手偶,，引導幼兒邊聽故事邊表演。語言區(qū)：提供有關(guān)幼兒一日的圖片,、圖書,，供幼兒講述。

結(jié)構(gòu)區(qū)：指導幼兒建構(gòu)馬路,、房子等,。美工區(qū)：提供蠟筆、卡片等東西,。

體育活動。

1,、早操：要求幼兒踏步和我做基本操時動作合拍,、有力,、到位。

2,、集中游戲：《滾小球》,、《螞蟻搬豆》。

3,、自選游戲：提供羊角球,、皮球,、空罐等供幼兒自選,，重點指導幼兒聯(lián)系平衡力。

集中與游戲活動,。

1,、早期閱讀：奇妙的圓。

2,、語游：拉個圓圈走走,。

3、科學：自己吃飯真開心,。

4,、區(qū)域活動,。

1、數(shù)學：配對（一）,。

2,、音樂：十二點鐘靜悄悄,。

4,、涂色：給小樹穿上綠衣裳。

5,、體游：鉆山洞,。

1、兒歌：洗手歌,。

2、英語：

hello,i’mbobo.

3、角色游戲：娃娃家,。

4,、體游：老鷹捉小雞。

1,、數(shù)學：配對（二）,。

2、社會：抱一抱,。

3,、表演游戲：

我的一家子（上）。

4,、區(qū)域活動,。

整合：幼兒園里的生活。

1,、故事：勤洗手,。

2、手工：裝飾帽子,。

3,、結(jié)構(gòu)游戲：筷子。

4,、體游：小兔跳,。

環(huán)境創(chuàng)設。

1,、區(qū)域材料：“美工區(qū)”提供橡皮泥,、塑料彩泥壓膜工具，讓寶寶壓制出圓形,。2,、語言區(qū)：提供有關(guān)不同圓形圖片，供幼兒講述,。3,、語言區(qū)：布置“奇妙的圓”，供幼兒認識常見的圓形物品,。

家園互動,。

尊敬的家長：

1、建議家長培養(yǎng)幼兒清晨空腹飲水的習慣,。

2,、請家長在雙休日或者假期里保證幼兒每天午睡。

小班周計劃表內(nèi)容篇六

小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善,，能掌握各種基本動作,；喜歡接觸外界環(huán)境,，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規(guī)則意識,；行為具有強烈的情緒性,，自我中心意識強,，對成人及熟悉的人仍有依戀情感,，喜歡用語言、動作與人交往,，逐漸習慣與同伴游戲,，開始有初步的自我評價；感知覺逐漸完善,，對生動形象,、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識,；能理解具體的事物,，各種心理活動仍以無意為主。

本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀,。班上的孩子年齡在3―3歲半之間,。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動,，也能使用言語表達自己的意見,、愿望、情感,，并和人交談,。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活,、進行各種活動的條件,。3歲是孩子進入幼兒園的年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端,，是孩子參加學前教育的一個起點,，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的,。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活,，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園,，情緒不穩(wěn),，哭泣不止；任性專橫,，強占霸道,，行為散慢,，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象,。

1,、健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感,、遺傳,、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別,。如：展逢晨,、郭方宇、顧家寧,、朱厚越,、車子喬等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏,。而張弛,、高思彤、夏家睦,、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些,。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑,、跳,、鉆的動作技能。能聽口令,、信號做相應的動作,。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

2、在觀察活動中,，他們持續(xù)觀察時間很短,，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短,，觀察的事物,，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,。

3,、注意發(fā)展,。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加,。幼兒有意注意的水平仍然很低,，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移,、分配能力都很差,，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步,，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來,。

4,、想象的發(fā)展,。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大,，想象比較被動,，主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足,，而不去考慮想象的目的,。小班幼兒還喜歡夸大想象,，把沒有的事說得活龍活現(xiàn),。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大,，對自己喜愛的事物常常想象得無限好,，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

5,、語言的發(fā)展,。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音,，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況,。如以"d"代替"g"，分不清"zh,、ch,、sh"與"z、c,、s",，將"老師"說成"老西"或"老基",，將"吃飯"說成"刺換"等。

6,、美術(shù)技能發(fā)展,。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期,，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替,，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點象什么了,。雖然這一時期還稱不上繪畫,，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關(guān)系,，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益,。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥,。經(jīng)常性的動作是：把紙團上,、撕斷；把橡皮泥抓起來,，攥一攥,，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說,，撕紙,、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖,，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要,，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì),，發(fā)展手部小肌肉的動作,。

（二）家長情況分析。

我班大部分家長具有?？埔陨蠈W歷,，家長文化素質(zhì)高，對幼兒教育的重要性有深刻的認識,。謝佳宜的爸爸說："幼教有最可親可敬的老師,；幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基,；幼教給孩子最重要的人生啟蒙",。張弛的媽媽說："幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步，關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，對孩子的性格習慣等起著至關(guān)重要的作用,。要想孩子不輸在起跑線上,，選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名,。"正因為對幼教的重要性有深刻的認識,，他們非常配合老師的工作，對老師的要求也高,，這對我們的工作是種挑戰(zhàn),。年輕的家長由于工作繁忙，接送孩子的任務常由爺爺奶奶代勞,，部分幼兒的奶奶不識字,，看不懂班里的書面通知，老師要注意這部分家長,，改變聯(lián)系方式,，加強與這部分的家長溝通協(xié)作。也有從事個體經(jīng)營的極個別家長,，不知尊師重教,，對老師態(tài)度蠻橫，一點小事就無理取鬧,，對這樣的家長，堅持以理服人,，爭取家長的配合,。

二、教材分析,。

這套教材是融合了前幾套教材的精髓,，既保留了原《幼兒園教育綱要（試行）》好的傳統(tǒng)做法，同時又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神,。

本套教材由省市兩級的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫,，她們長期工作在基層，了解孩子們的興趣和需求,，熟悉孩子們的意愿和愿望,，掌握孩子的發(fā)展狀況，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛,，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎,，知道怎樣開展教育活動才能收到效果，這套教材來自基層,，對一線教師來說可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法,、提問語、指導語,、小結(jié)語,、評價語,。活動組織方法和這些語言的設計,，一是強調(diào)了幼兒的主題地位,，突出了培養(yǎng)幼兒主動學習、探索性學習的精神,，二是強調(diào)了教師是幼兒學習活動的組織者,、條件提供者、支持者,、合作者,、引導者的角色。為老師提供了如何評價活動的建議,，提倡師生共同評價,、過程性評價、鼓勵性評價,，較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神,。這套教材還為老師設計了步驟流程圖，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環(huán)節(jié),，使教師能在短時間內(nèi)了解,、掌握活動的主要步驟，方便操作,。

幼兒在玩中學,、學中玩，學得高興,、玩得有趣,。

教育內(nèi)容安排上按單元來安排，改變了以前的主題活動模式,，本學期安排了9個單元,，既按五大領域分類，又將科學領域再分為科學和數(shù)學,，藝術(shù)領域分為美術(shù)和音樂,，以保障各教育活動能目標明確地開展。

小班周計劃表內(nèi)容篇七

主題：夏天真快樂(4周)(第14周—第17周)(5月24日—6月20日),。

一,、活動目標：

1、體驗夏季生活的樂趣,，喜歡夏季的生活與活動,。

2、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨,，認識一些夏季常見的瓜果,。

3、積極參與探索性的活動,，學習探索事物的簡單方法,。

二、環(huán)境與資源：

1,、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展,，在意識引導幼兒了解物品的多樣性、相似性,，開闊幼兒的眼界,，并利用這些實物或圖片開展分類、排序,、對應,、計數(shù)等教學活動。

2,、加強保育護理,，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身,、灑花露水,，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽,、舒適,。

三、指導要點：

夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié),，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的,。夏季,，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季,。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中,、水中,、陽光中、月光中玩耍,，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲,，如戲水、玩土,、玩沙,、玩小蟲;夏季他們還有更多的美味,、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié)!

教育的一個重要意義是引導兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活,、活動豐富多彩,，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在,。

主題的主要目的是引導幼兒發(fā)現(xiàn),、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此,，活動的組織形式和方法手段,，要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應該了解的是,，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式(有與認識對象,、教師、同伴的積極而充分的互動;來自幼兒自主,、自由的探索;來自活動情景的感染等),，才是一種真正的快樂。

任何主題教育的目標,，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的,，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此,。教育要有主題教育目標的意識,，機智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源,，生成教育活動,，例如：下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”,、“聽魚”,、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動,、游戲,，相信效果一定會很好。

四,、區(qū)域游戲設置：

益智區(qū)：1,、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數(shù),。

2,、提供水果卡片，玩水果接龍游戲。

美工區(qū)：提供油泥,，并用團圓,、壓、搓等形式制作夏季的水果,。

科學區(qū)：1,、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性,。

2,、提供大小不同的容器：盆、勺,、碗,、杯、桶以及能吸水的毛巾,、海綿等,，玩運水游戲。

閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書,，幼兒互相欣賞并交流,。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導幼兒給娃娃換夏季服裝,。

五,、告家長書。

各位家長：

1,、出示家長專欄,，向宣傳“預防夏季常見病”的文章，要求幼兒在家勤洗澡,、勤洗頭,，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康,。

2,、與幼兒家長預約，針對每個孩子特點提出暑假生活及活動的積極建議,。

3、請家長提醒幼兒少吃零食,，注意飲食健康,。

小班周計劃表內(nèi)容篇八

一周健康工作目標：盡快讓幼兒適應集體生活，并進行常規(guī)的培養(yǎng),。

一周健康游戲內(nèi)容：小鳥飛,、鉆山洞、吹泡泡,。

音樂活動：跟著音樂做動作,。

體育活動：小鳥飛橡皮泥：寶寶自由地搓、捏橡皮泥,。

搭建活動：能夠自由的拼搭,。

體育活動：吹泡泡。

戶外活動：鉆山洞拍拍小手做游戲,。

家長工作：老師表揚我們會自己吃飯,讓爸爸,、媽媽把我們接回家后,也要鍛煉我們自己吃飯,我們一起做到。

小班周計劃表內(nèi)容篇九

工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園小班周計劃表2019,，更多幼兒園小班周計劃表2019相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于幼兒園小班周計劃表2019的文章,，希望大家能夠喜歡,！

1、能高高興興上幼兒園,，了解,、熟悉幼兒園的生活。

2,、不害怕健康檢查和各種健康接種,。

3、引導幼兒學會上體直立,、一個跟著一個走,，能聽信號走成圓圈。

4,、對體育活動有興趣,，能參加做操、游戲等體育活動,。

社會性領域：

1,、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活,。

2,、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境,。

3,、了解自己,，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護，愛父母,、愛老師,、喜愛自己的家和幼兒園。

4,、享受與同伴分享的樂趣,。

語言領域：

1、引導幼兒注意傾聽別人說話,，理解談話的基本內(nèi)容,，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2,、能聽懂成人和同伴的話,，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思,。

3,、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流,。

科學領域：

1,、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣,。

2,、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,，引導幼兒了解感官的作用,。

藝術(shù)領域：

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏,，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應,。

2、支持,、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動,，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品,。

〈一〉保教工作,。

1、創(chuàng)設新班級環(huán)境,，合理布局,，適宜幼兒進行分區(qū)、集中,、游戲等活動,，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構(gòu)區(qū),、操作區(qū)等區(qū)角,，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園,。

2,、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃,；

3,、教師、保育員共同探討有關(guān)配合,、分工事宜,，逐步培養(yǎng)幼兒良好的.進餐、午睡,、盥洗等生活常規(guī),。

4、學習新早操,，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲,。

5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動,，鼓勵幼兒愿意上幼兒園,，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī),。

6,、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,。

〈二〉家長工作,。

1、召開學期家長會,，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發(fā)展目標,。

2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表,，向家長進行問卷調(diào)查,。

3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習,。

4,、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。

5,、創(chuàng)設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法,。

〈三〉教研工作,。

2、研究制定課題方案,。

3,、制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日計劃,。

4,、參加年段集體備課活動。

班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，高高興興地上幼兒園,，也很快得融入幼兒園的各項活動，認識同伴與老師,，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒,。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調(diào)羹，但未養(yǎng)成良好的進餐習慣,，還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程,。在開展活動過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢,，這需要在今后工作中與家長在認真溝通,，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱,，常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng),。

小班周計劃表內(nèi)容篇十

意識、創(chuàng)新意識,、教研意識和精品意識,，促進幼兒、教師的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、班級情況分析：

弱；2,、在游戲中的交往能力欠缺,。本學期，我們將將此作為工作的重點,。

三,、

教育教學工作：

語言目標。

1樂意與人交談,，有運用語言與人交往的基本能力,，能清楚,、完整的表達自己的思想。

堅持說普通話語音基本正確,。

2認真的傾聽別人說話,，有較好的語言感受、理解和記憶力,，能理解復雜的2---。

4認識常見的立方體,、圖形,，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系,。

5認識人民幣,，能說出他們的單位名稱，知道他們的面值是不同的,。

6會自然的測量,，感知長度、面積,、容積的守恒,。認識時鐘初步了解時間的周期性。7養(yǎng)成良好的操作習慣和書寫習慣,。健康目標：

1,、能與同伴整理寢室，學習疊被子,，能獨立或合作收拾整理玩具架,，知道要愛惜自己和。

別人的物品,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、進一步的養(yǎng)成良好的飲食習慣,，初步理解不同的食物有不完全相同的營養(yǎng)素,，身體需。

要各種營養(yǎng)素,。

3,、知道保護視力的重要性，了解換牙的基本常識,，不偏食,、挑食不玩危險品，不去危險的地方玩,。

4---意識和行為,，懂得控制自己的行為不以個人行為影響,。

他人和集體。

5,、積極參加公益勞動有初步的責任感和責任意識,。

6、喜歡本名族的文化,，有初步的名族自豪感,。

藝術(shù)目標：

1、幼兒能夠主動的積極的參加各種藝術(shù)活動,，樂意與同伴一起娛樂,、表演、創(chuàng)作,。

2能運用線條,、形狀、色彩,、構(gòu)圖進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，培養(yǎng)對色彩的敏感。

3,、會用各種材料,，工具和技法來參與環(huán)境布置，制作玩具,，工藝裝飾品以及進行塑造活,。

動，能大膽表現(xiàn)出自己獨特的思想,。

4,、能進行審美想象，想象角度多樣,，內(nèi)容豐富,，并嘗試用各種形式表現(xiàn)對美的感受。

5,、能感受表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，情感，能對歌曲的速度,、力度,、節(jié)拍等性質(zhì)的變化作出判斷。

6---常識,、避免引起孩子初次換齒的緊張感,。

6、定期進行玩具的暴曬、清洗,、消毒等各項常規(guī)衛(wèi)生工作,。

7、每兩周周四下午為全園大掃除日,，帶領幼兒共同打掃班級環(huán)境,，清除死角。

五,、家長工作：

1,、積極發(fā)揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度,。

2,、繼續(xù)開展“親子郊游活動”，“家長開放日活動”,。

4、組織家長進行有關(guān)“要上小學了”的探討活動,，了解家長的心聲,，指導班級的工作導。

向,。

六,、游戲活動：

本學期游戲區(qū)域為：娃娃家、小吃店,、自助銀行,、醫(yī)院、便利店,、花屋,、建筑角。游戲要求：

1,、鼓勵幼兒大膽游戲,，愿意主動向教師提出自己的設想，與同伴之間能夠,。

8---生關(guān)系,，讓孩子在這渡過最后的半學期，努力把我們的工,。

作做得更具有針對性和專業(yè)性,。希望孩子們在這一學期里能有更多的學習與鍛煉機會，以便,。

能順利度過幼兒園與小學的過度時期,。針對孩子的具體情況，制定本學期大班年級工作計劃，具體工作安排如下：

二,、工作重點：

題,，每位教師都應把“安全”兩字牢記心頭。措施：

1,、教師認真學習有關(guān)安全教育的知識和安全責任制,。

2、各班級要加強本班幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識,。

3,、和保育員互相配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結(jié)合,，各個環(huán)節(jié)銜接好,，貫。

10---接,，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容,、形式的有機整合。

（三）,、常規(guī)工作：

1,、教師觀察幼兒的發(fā)展與學習情況，評估孩子的學習或行為,，熟悉了解每一個孩子的情況,，讓家長對自己的孩子也有一個較全面的了解。

2,、深入開展“主題探究活動”及時展示課程進展情況,，并讓幼兒參與班級的環(huán)境布置，發(fā)揮每一個孩子的主觀能動性,，挖掘其潛力,。

（四）、家園工作,。

1,、開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼,。

我們以電話反饋,、紙條通訊、幼兒離園時的交談等方式與家長們進行溝通,。與家長共同,。

交流教育孩子的心得，從家長那里了解到孩子不同的性格特征,，我們也找到教育幼兒的有效,。

方法。

12---四月份：

1、年級組區(qū)域活動操作材料設計展示,。

2,、家庭卡拉ok比賽。

3,、各班展示角色游戲開展情況,。

4、第二主題環(huán)境評比,。

5,、著手準備大班畢業(yè)典禮及“六一“節(jié)的研究方案。五月份：

1,、圍繞“五一“開展系列主題活動,，教育幼兒熱愛各行個業(yè)人士，珍惜自己和他人的勞,。

動成果,。

2、幼兒成長檔案展示,。

3,、排練“六一”節(jié)活動及大班畢業(yè)典禮的活動內(nèi)容。

6,、迎接“六一”節(jié)年級組推選跳繩及群舞小選手。

7,、各班展示幼兒區(qū)角活動情況,。

1、組織大班幼兒外出參觀小學半日活動,。

2,、排練節(jié)目為邀請家長參與大班畢。

14---,。

面都有了較大進步,，特別是在體能、語言表達,、社會交往,、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突。

出,。身體發(fā)展方面：在家長的配合下,，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按,。

時入園,；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發(fā)展方面：幼兒,。

普遍存在一些問題：個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào),，個別幼兒傾聽習慣較差，部分幼兒大膽創(chuàng)造,。

想象的能力有待進一步提高,。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期,。

我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習,。

16---。

等講述活動的教學形式,。從原來的集體集中,，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出,。

自己的見解,，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源,，讓家長了解,。

家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強化家庭中語言,。

教育，如：在家里利用飯前飯后,、入睡前后,，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文,、故事等文,。

學作品，在幼兒欣賞時提一些問題,，供幼兒在傾聽時思考,，幫助他們理解作品內(nèi)容。

中提供給幼兒充足的時間,，讓幼兒在擺弄,、操作的過程中充分的感知、體驗,、探索,，鼓勵幼。

兒與同伴展開交流,、相互討論,，學習同伴解決問題的策略,，糾正錯誤，共同游戲,；同時,，讓。

家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,，如散步,，外出游玩中的情景、事情,，引導幼,。

兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置,、時間的長短和更替等,，引。

發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣,。

（2）引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、尋求,。

答案。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科學探索類的玩具和材料,，讓幼兒在玩中。

20---,。

7,、發(fā)展幼兒設計能力，會識別符號,，養(yǎng)成規(guī)則意識。希望家長在家中培養(yǎng)幼兒進餐和,。

洗手的好習慣,。

8、讓幼兒識別與分類,，感受人的聰明與才智,，養(yǎng)成質(zhì)疑意識。希望家長鼓勵幼兒多提,。

問并耐心解答,。

9、讓幼兒觀察并感受秋天,，將秋天果實分類,。希望家長帶幼兒觀察秋天的變化,，并做。

記錄,。

1,、鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務性的勞動，養(yǎng)成維護環(huán)境整潔的習慣,，培,。

養(yǎng)初步的責任感。

2,、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能和保護方法,。

3、幼兒會正確使用筷子,，做到“三凈”（餐具,、桌面、衣服）飯后自己收拾桌面,。

4,、引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生。

22---的認識,，體會豐收的喜悅,。

2、結(jié)合作品情境和游戲認識簡單的漢字,，并學習運用一些詞匯描述事物,。發(fā)展想像、思,。

維和口語表達能力,，培養(yǎng)喜歡閱讀的習慣。

3,、感知幾種平面圖形的主要特征,，了解圖形之間的變換關(guān)系，能找到圖形在生活中的存,。

在形式,，發(fā)展幼兒在游戲中分析、概括圖形特征,，發(fā)展思維能力,。

4、了解秋天的主要特征,，知道秋天是收獲的季節(jié),。

5、感知空氣流動產(chǎn)生風,，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風的方法,。

二,、習慣培養(yǎng)。

生活習慣,。

1,、能按正確的步驟洗手，了解洗手對預防細菌入侵的重要性,。

2,、了解糧食的生長、生產(chǎn)過程,，懂得愛惜糧食,，不挑食、不剩飯,。

學習習慣,。

24---。

小班周計劃表內(nèi)容篇十一

本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間,。3歲的孩子會跑會跳,，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見,、愿望,、情感，并和人交談,。他們無論從生理上還是心理上,，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件,。3歲是孩子進入幼兒園的年齡,，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點,，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點,，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活,，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人,，不愿入園，情緒不穩(wěn),，哭泣不止；任性專橫,，強占霸道,，行為散慢，不會學習,，生活不習慣等現(xiàn)象,。

二,、本學期幼兒發(fā)展總目標。

1,、培養(yǎng)幼兒的進餐習慣,，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣,，開展區(qū)域性體育活動,，在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信,、勇敢的個性心理品質(zhì),。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望,、探索的興趣,，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4,、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動,。

三,、具體目標與措施。

（一）,、生活活動目標：

1,、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動,，能繼續(xù)適應集體生活,。

2、學習使用小勺吃飯,，在老師的幫助提醒下能吃得干凈,，不將飯菜含在嘴里。

3,、糾正不良的睡眠習慣,。

4、會穿脫寬松的衣褲,。

5,、學習自理大小便（會使用蹲坑）。

6,、知道室內(nèi)不大聲叫喊,，不把手指,、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻,。

7,、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口,。根據(jù)季節(jié)變化,、運動量的大小增減衣服。

8,、學習正確的洗手方法,，知道飯前、便后洗手,。

9,、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴,。

措施：

1,、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵幼兒高高興興來園,。給個別幼兒更多的關(guān)愛,、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作,。

2,、利用兒歌、游戲,、故事等形式使幼兒學習正確洗手,、吃飯、睡覺,、穿脫衣服等生活常規(guī),，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

3,、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子,、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會,。

4,、在分組教學中進行個別幼兒的教育。

5,、通過每天的進餐活動,，培養(yǎng)幼兒文明進餐習慣。

6、班級三位一體,，共同管理好班級工作。

（二）,、運動活動目標：

1,、在體育鍛煉中，能做到保護好自己,，不到危險的地方玩,。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動,。

3,、能自然地走，在直線,、曲線上走,。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳,。

4,、會玩中型玩具。

5,、學習模仿操和誦讀操,。

措施：

1、開展區(qū)域性體育活動,，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣,，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間,。

3、制作并提供多種運動小器具（,、沙袋,、罐子、球藍等等）,，豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容,。

（三）、學習活動目標：

1,、知道自己是中國人,，喜歡老師，愛爺爺奶奶,，愛爸爸,、媽媽，愿意上幼兒園。

2,、在老師的引導下,，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物,，感知其明顯的特征,。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品,，感知冬天的明顯特征,。

4、經(jīng)?？?、聽、觸摸周圍生活中各種顏色,、形狀,、聲音，并對它們變化,、聲響發(fā)生興趣,，喜歡音樂活動、美工活動,。

5,、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作,，初步用動作表示音樂的感受,。

6、學聽普通話,，能與同伴一起安靜地聽老師講話,。學說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學念兒歌,，講故事中簡單短句,。愿意用語言回答別人的問題。

7,、能口手一致點數(shù)1-3,，認識幾何圖形，學習排序歸類,，學習分辨白天黑夜,，拼簡單的人物動物拼版。

8,、能以愉快情緒參加英語活動,，學會用英語問老師好,。

措施：

1、創(chuàng)設符合小班幼兒年齡的環(huán)境,，體現(xiàn)以幼兒為主的指導思想,，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒,、家長參與環(huán)境布置,，做到師生互動，生生互動,。

2、定期將幼兒作品進行展示活動,，使每個幼兒體驗成就感,。

3、特色英語課,，使小朋友在其中愉快參與學習,，學會一些簡單的口語、兒歌,、歌曲,。

4、參加各項活動,，學會動手動腦想結(jié)合,。

5、在帶幼兒走出去的活動中,，給予幼兒豐富的知識,，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手,、動腦的機會,，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗,。

（四）,、游戲活動目標：

1、豐富生活經(jīng)驗,，能用語言和動作去模仿,，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

2,、創(chuàng)設條件,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言,。

3,、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象,。

5,、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑,、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體,。

6、愛護玩具,，游戲后送玩具回家,。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具,。

2,、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3,、幼兒自選主題,，充當角色，并在游戲中感到快樂,。

（五）,、家長工作。

1,、召開家長會,，彼此溝通。

2,、樹立幼兒園與社會,、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗,，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園情況,。

小班周計劃表內(nèi)容篇十二

新的學期，新的開始,。在新的學期來臨之際,，為更好的從事接下來的工作，按照領導的統(tǒng)一要求,，我就對新的學期工作做下規(guī)劃,，具體的情況是：

一、現(xiàn)狀分析,。

大部分幼兒都能夠高興來園,，能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。大多數(shù)幼兒能大聲能夠向成人問好和再見,，能隨教師和同伴一起游戲,。此時,，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，如：幼兒洗手時,，常對玩水,、玩肥皂感興趣，有時袖子會淋濕,，還需要成人在游戲中進一步引導;部分幼兒獨立進餐時還有困難,，如端碗、用勺穩(wěn)定性差,，需要老師格外關(guān)心和幫助,。

二、生活目標,。

1.能愉快地來園,，能主動與教師和同伴打招呼。愿意做有禮貌的孩子,，在成人的引導下會說簡單的禮貌用語“你好”“再見”。

2.在成人的幫助下學習卷袖子,，鞏固正確的洗手方法,。

3.愿意多喝白開水，知道多喝水不生病,。

4.喜歡吃不同的水果,，知道它們的名稱及味道。

5.愿意接受多種食物,知道細嚼慢咽對身體好,。

6.能積極配合成人穿,、脫衣服，會把衣服放在固定的地方,。

7.愿意學習做事,，對自己有信心。

三,、主要教學活動,。

2.故事：《小鴨有禮貌》、《好乖乖》,、《跟著媽媽不亂跑》,、《我愛小椅子》。

3.音樂：《秋天》,、《小雞》,、《小老鼠》、《叫聲》,。

4.美工：《漂亮的圍巾--撕紙》,、《運果子的小刺猬——印畫》,、《秋天的葉子》。

四,、家園共育,。

1.天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動,，保證適量的戶外游戲時間,，提高幼兒的運動興趣和抗病能力。

2.建議家長為幼兒提供方便活動的著裝和鞋,，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽,、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等,。

3.建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會,，激發(fā)幼兒做事的信心，促進幼兒動作進一步協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4.建議家長每天堅持和幼兒一起看書,，在交流中促進他們的語言發(fā)展。

5.鼓勵幼兒把自己喜歡的玩具,、圖書等帶到幼兒園,，引導幼兒學習分享，體驗友愛的快樂,。

6.共同培養(yǎng)幼兒做事有秩序的好習慣,，鼓勵家長教育幼兒愛護玩具，玩完后鼓勵幼兒和成人一起收放好,。

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小班周計劃表內(nèi)容篇十三

3),、培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性。

4),、促使幼兒樂意和他人交往,，學習互助、合作和分享,。

1、語言區(qū)(故事姐姐)：提供給幼兒識字,、識物的卡片和故事書籍,、繪本。

目標：

1),、激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣,。

2),、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

3)、會看到事物圖片說出它的名稱,。

2,、美術(shù)區(qū)(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆,、繪畫紙、報紙,、掛歷紙,、各種廢舊紙質(zhì)材料。

目標：

1),、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2)、學會美術(shù)活動的一些技能,。

3)、能主動的進行美術(shù)活動,，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、手工區(qū)(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具,。

目標：

1)、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣,。

2),、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3),、能有興趣的進行泥工活動,，表達自己的意愿。

4,、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃,、小家具、小炊具等,。

目標：

1),、初步了解、學習,、觀察生活,。

2),、培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

3),、體驗爸爸,、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力,、增強獨立生活的能力,。

5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具,。

目標：

1),、初步了解各種玩具的特點和玩法。

2),、發(fā)展幼兒的口語交往能力,。

6、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接,、拼搭玩具,。

目標：

1)、初步了解各類拼接,、拼搭玩具的特點及玩法,，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具,。

2),、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具,。

7,、運動區(qū)(運動小健將)：皮球、風車,、推車,、各類體育游戲器械。

目標：

1),、在游戲中體驗運動的快樂,，喜歡玩體育玩具。

2),、初步了解各類體育游戲器械的玩法,。

我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加,，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新,、補充、創(chuàng)新,。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況,，做好相關(guān)記錄,，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設計,。

小班周計劃表內(nèi)容篇十四

主題：夏天真快樂（4周）（第14周―第17周）（5月24日―6月20日）,。

一、活動目標：

1,、體驗夏季生活的`樂趣,，喜歡夏季的生活與活動。

2,、感知夏季的主要特征：天氣熱,、多雨，認識一些夏季常見的瓜果,。

3,、積極參與探索性的活動，學習探索事物的簡單方法,。

二,、環(huán)境與資源：

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展,，在意識引導幼兒了解物品的多樣性,、相似性，開闊幼兒的眼界,，并利用這些實物或圖片開展分類,、排序、對應,、計數(shù)等教學活動,。

2、加強保育護理,，提醒幼兒多喝開水,，午睡前為幼兒擦身,、灑花露水,，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽,、舒適,。

三、指導要點：

夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié),，從某種意義上說,，夏季是屬于兒童的。夏季,，他們擺脫了衣物的束縛,，可以自由自在地活動：夏季,。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中,、雨中,、水中、陽光中,、月光中玩耍,，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲，如戲水,、玩土,、玩沙、玩小蟲,；夏季他們還有更多的美味,、各種各樣的瓜果和冷飲――夏季真是一個快樂的季節(jié)！

教育的一個重要意義是引導兒童成長為一個熱愛生活的人,。夏季生活,、活動豐富多彩，充滿情趣,，較易為年幼兒童感知與體驗――這正是本主題的立意所在,。

主題的主要目的是引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣,。因此,，活動的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗,。教師應該了解的是,，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式（有與認識對象、教師,、同伴的積極而充分的互動,；來自幼兒自主、自由的探索,；來自活動情景的感染等）,，才是一種真正的快樂。

任何主題教育的目標,，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的,，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此,。教育要有主題教育目標的意識,，機智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源，生成教育活動,，例如：下雨了,。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”,、“戲魚”和“問雨”等短小,、有趣的活動、游戲,，相信效果一定會很好,。

四、區(qū)域游戲設置：

益智區(qū)：

1,、提供夏季蔬菜,、水果等實物供幼兒以物計數(shù)。

2,、提供水果卡片,，玩水果接龍游戲。

美工區(qū)：

提供油泥,，并用團圓,、壓、搓等形式制作夏季的水果,。

科學區(qū)：

1,、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性,。

2,、提供大小不同的容器：盆、勺,、碗,、杯、桶以及能吸水的毛巾,、海綿等,，玩運水游戲。

閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書,，幼兒互相欣賞并交流,。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導幼兒給娃娃換夏季服裝,。

五,、告家長書,。

1,、出示家長專欄，向宣傳“預防夏季常見病”的文章，要求幼兒在家勤洗澡,、勤洗頭,，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康,。

2,、與幼兒家長預約，針對每個孩子特點提出暑假生活及活動的積極建議,。

3,、請家長提醒幼兒少吃零食，注意飲食健康,。

小班周計劃表內(nèi)容篇十五

您好,！

根據(jù)國家相關(guān)要求我園端午節(jié)放假具體如下：

1、6月16日~6月18日,，6月18日（周一）補休,，共3天。

2,、在假期間請注意手足口,、猩紅熱等傳染病的預防，外出游玩最好到開闊的野外游玩,，并注意幼兒補充足夠的水,。盡量少到人多封閉室內(nèi)玩公共玩具等。

3,、您在假期保護好幼兒的安全,，做好防護，避免意外事故的發(fā)生,。

4,、如幼兒一旦確診為傳染病，請第一時間與本班教師聯(lián)系,，在隔離期注意在家休息,，不要帶幼兒來園。

祝您及小朋友們節(jié)日快樂,，闔家幸福,！

學校辦公室。

20xx年x月x日,。