很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感,，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

觸摸春天讀后感篇一

本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶,。文章結(jié)束的一句話(huà)令我感受深刻：誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活,，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界,。學(xué)習(xí)這篇課文后,，安靜告訴我這樣的道理。

觸摸春天讀后感篇二

《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文,。它,，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,，是一個(gè)盲童,。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,，并不是一生下來(lái)就擁有的,，而是她在坎坷的人生路上“練”

出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童,，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然,。她，是一個(gè)多么熱愛(ài),、珍惜生命的女孩?。?/p>

生命的流逝猶如滔滔的河水,，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去,，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有“光陰似箭,，日月如梭”的感嘆,。但是，光感嘆沒(méi)有用,，只有珍惜時(shí)光,，才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華,。

是呀,，這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好珍惜生命，否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的`,！

觸摸春天讀后感篇三

我知道這個(gè)單元是圍繞“熱愛(ài)生命”這個(gè)主題,，還沒(méi)有開(kāi)始讀，就覺(jué)得這篇課文一定很感人,。

課文里的盲童安靜是一個(gè)善良,、熱愛(ài)大自然的人。

安靜雖然是個(gè)盲童,，但是她的心靈沒(méi)有關(guān)閉,，不像別的盲人一樣，覺(jué)得自己活在世界上沒(méi)有意義了就自殺或者整天呆在家里,，也不出去走一下,。安靜很珍惜自己的生命，不愿意浪費(fèi)掉,。她整天在外面的花叢中流連,，就是想把這個(gè)地方熟悉，熟悉后,，再熟悉另一個(gè)地方,，把這些地方熟悉后，自己就能親近大自然,，走路不會(huì)磕磕絆絆了,。

她竟然能把一只睜著眼睛的蝴蝶抓住了，這是因?yàn)榘察o的內(nèi)心沒(méi)有想要抓住蝴蝶的欲望,，所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住,。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜，讓她重見(jiàn)天日,。

這可能是安靜第一次捕捉到一只生命,，以為安靜會(huì)把蝴蝶關(guān)起來(lái)，可是她并沒(méi)有這樣做,，而是把這小生命放回了大自然,。我覺(jué)得她很善良，因?yàn)樗粌H熱愛(ài)和珍惜自己的生命,，還熱愛(ài)一個(gè)很微弱的生命,。

讀了這篇課文，我覺(jué)得安靜雖然是個(gè)盲童,，但是她值得我們學(xué)習(xí),。她讓我們懂得了生命的可貴,，讓我們明白：只要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活,，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

觸摸春天讀后感篇四

我讀了《觸摸春天》這篇文章，安靜的樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)深深震撼了我,，感動(dòng)了我！

安靜這個(gè)小女孩,，是在一個(gè)城市里長(zhǎng)大的,，原來(lái)是可以用眼睛去觀察春天的安靜因?yàn)檠劬κ髁耍チ烁惺艽禾斓臋C(jī)會(huì),。但是，她沒(méi)有沮喪,，用她那顆純真的心靈去感受春天的美好,。

安靜這種樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),、自信的精神,，觸動(dòng)了我幼小的心靈。最讓我感到神奇的是：身為盲童的她竟然用手?jǐn)n住了一只彩色的活生生的蝴蝶,，這時(shí)身為眼睛明亮的我都不可能完成的事?。√衿媪?

看到安靜,，我不禁想起了杏林子,，她12歲時(shí)患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),。小學(xué)畢業(yè)后便因病綴學(xué),，可數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，身殘志不殘的她,，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，筆耕不綴，著有劇本,、散文,、小說(shuō)、傳記等,。共達(dá)一百多萬(wàn)字,，榮獲了許多榮譽(yù)。杏林子一生樂(lè)觀開(kāi)朗,，淡泊名利,，富有愛(ài)心,，致力于推動(dòng)殘障福利工作。她的一句名言是：“除了愛(ài),，我一無(wú)所有,。”

身為盲童的安靜和患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子都能如此身殘志不殘,，更何況身體健全的我們呢?再長(zhǎng)的路,，一步步也能走完，再短的路,，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá),。同學(xué)們，加油,！去追求自己的夢(mèng)想,，放飛夢(mèng)想，和我一樣在家里快快樂(lè)樂(lè)玩耍,，在學(xué)校里認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，勇敢向前沖，將我們的生活點(diǎn)綴得更加精彩吧,！

觸摸春天讀后感篇五

《觸摸春天》是四年級(jí)下學(xué)期的一篇內(nèi)涵深刻,、文筆優(yōu)美的文章，講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童,，但她用心靈感受春天,。她看不見(jiàn)外面的世界，但她憑著靈性用雙手去觸摸春天,，用心靈去體驗(yàn)生活的美好,，用雙手去觸摸她的希望。像安靜一樣,，不向命運(yùn)低頭,，熱愛(ài)生命的人還有很多。

作者讓我們感悟到,，無(wú)論健康的與否,、身份的高低，每一個(gè)人都有生活的權(quán)利,，只要不懈追求都能創(chuàng)造出一個(gè)五彩繽紛的世界,。

貝多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫(xiě)了32首奏鳴曲,，9部交響曲,，被世人稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

他的一生非?？部?。尤其在他50歲時(shí),，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了,。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是,，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志,，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品——《命運(yùn)》交響曲,。

一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對(duì)于人只有一次,，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它,，這一切全由你自己決定,。”是啊!熱愛(ài)生命,，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天,。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽;飛蛾被打中了不斷地掙扎,，終于又飛了起來(lái)……因?yàn)樗鼈兌加星笊挠驗(yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往,。

大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天,，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,，只要你有頑強(qiáng)的精神,，不屈的`意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你!

觸摸春天讀后感篇六

今天,，我讀了《觸摸春天》這一課,，使我深受啟發(fā)。文中主要講的是：小女兒安靜是個(gè)盲童,，春天,，桃花和月季花開(kāi)了，花香吸引著安靜,。她整天都在花香中流連,。

早上，“我”在綠地的小徑上做操,。安靜在花中走得很流暢,；沒(méi)一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來(lái),。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,，因?yàn)槟腔ǘ渖险Ｖ恢缓?/p>

安靜的手指合攏,，竟然攏住了。睜眼的蝴蝶被盲女孩的靈性抓住了,。安靜臉上很驚訝,。一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的地方,。

“我”站在一旁,，仿佛看到了她多姿多彩的世界，一瞬間,，我感動(dòng)了,。

在春天的深處，她感受著春光,，許久,，安靜張開(kāi)雙手，蝴蝶飛走了,，此時(shí)安靜的心上,，一定劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)。

讀了這篇文章我明白了一個(gè)深刻的道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利,，無(wú)論你是否擁有健全的體魄,，只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命,，你就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。因此我們每個(gè)人都要珍惜生命,，愛(ài)護(hù)自己,，用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造美好的明天！

觸摸春天讀后感篇七

上個(gè)周,，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》,。這篇文章通過(guò)花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。

有個(gè)細(xì)節(jié)讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶,，真是一個(gè)奇跡！,，她是個(gè)盲童,，早上“我”在做操時(shí)，竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶,，告訴了“我”人生的價(jià)值是由自己決定的,，別人干涉不了自己的生命。

安靜,，讓我想起了一個(gè)男孩——楊光,。

楊光這個(gè)人,，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，那個(gè)模仿別人的聲音,，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個(gè)盲人,，但他卻千方百計(jì)地去學(xué)藝,，最終一鳴驚人。

他雖然看不見(jiàn)陽(yáng)光,，但他的心里卻充滿(mǎn)著陽(yáng)光,。不要因?yàn)樽砸咽艿搅舜煺鄱瓜拢徊灰驗(yàn)樽砸焉眢w不健全而倒下,。要經(jīng)得起上天給你的考驗(yàn),。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來(lái)吧,。當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候,，記得，用心靈去觸摸,，用愛(ài)去感受,，用自己的行動(dòng)來(lái)讓春天更加美麗。

觸摸春天讀后感篇八

星期四,，老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文,，我感觸很深。

課文的主人公是一個(gè)小女孩,，她叫安靜，但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童,。身為一個(gè)殘疾人,，安靜并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她樂(lè)觀的面對(duì)生活,。安靜用自己的.靈性捕捉到了蝴蝶,，當(dāng)蝴蝶在她手指間撲騰時(shí)，我想她一定會(huì)感到一股生命的力量在她手指間躍動(dòng),。

在第六自然段里,，作者寫(xiě)出了安靜對(duì)生命的珍惜和對(duì)飛翔的向往。安靜雖然看不見(jiàn),，但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的,。

我讀了這篇文章深深地體會(huì)到我們每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛(ài)生命,，經(jīng)過(guò)努力就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,，擁有生活的權(quán)利,。

我決定要想安靜那樣不屈向上，勇敢地面對(duì)生活中的困難,。比如考試時(shí)碰到難題,，我要仔細(xì)地去想一想如何解決難題。在不開(kāi)心的時(shí)候,，我也要向安靜一樣面對(duì),，不要灰心喪氣。在成績(jī)不理想時(shí),，我要去找一找原因,，經(jīng)過(guò)努力，下次爭(zhēng)取取得好成績(jī),。我相信安靜能做到的事,，我也一定能做到。

春天一眨眼就過(guò)去了,，我們無(wú)法留住它,。但我相信經(jīng)過(guò)我的努力，一定留住我生命中的春天,，留住我美好的童年時(shí)光,。

觸摸春天讀后感篇九

今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,，有一次,，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下,，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶,。

我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光,，不能看見(jiàn)身邊的親朋好友，不能看見(jiàn)大自然的美麗景色,，不能看見(jiàn)所有的所有,，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,，而是勇敢的去面對(duì),。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了,，我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活,。我還覺(jué)得文中有一句話(huà)說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,，看你怎么合理的安排,，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義,，不白白的活在世上,，不浪費(fèi)了這一生。

觸摸春天讀后感篇十

鄰居家的小孩——安靜,，是個(gè)盲童,。

昨天早上，我在草地上做操,，看見(jiàn)安靜走在路上,，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆的感覺(jué)，而且,，走得很順暢,。

終于，她在一株月季花前停了下來(lái),。

她的視覺(jué)和我們一樣豐富,，甚至可能有比我們更豐富的地方，安靜用心來(lái)感受和理解這個(gè)世界,。

安靜在花的引導(dǎo)下,，伸出手，伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花,。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?。安靜的手在合攏,，竟攏住了蝴蝶，蝴蝶在安靜的手中撲騰,，安靜的臉上充滿(mǎn)了前所示有的驚訝,。

我沒(méi)有驚動(dòng)安靜，誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界，安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨,，無(wú)言地告訴了我們這個(gè)道理,。

觸摸春天讀后感篇十一

我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜,，是個(gè)盲童,，但是她走路很流暢，而且，有一個(gè)早晨,，她還準(zhǔn)確無(wú)誤的把手伸向一朵月季花,，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了,。

一個(gè)盲女孩對(duì)生活的期盼都那么高,，我們健全的人更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁,。安靜很有靈性,，一只無(wú)聲無(wú)息的蝴蝶，都被她攏住了,，真是奇跡,！安靜樂(lè)觀、勇敢,，她不像其它的盲人,，很少下樓。就算下樓,，也要家人陪伴,。而安靜不同，獨(dú)自下樓,。她勇敢是因?yàn)樗伊鲿车?、像正常人一樣大步的向前走?/p>

從這篇文章中，我想起了一個(gè)關(guān)于盲人的小故事：有一個(gè)人,，在一個(gè)村莊里迷了路,，這時(shí)，他碰見(jiàn)了一個(gè)小男孩,，于是那人問(wèn)小男孩該怎樣走出去,，小男孩叫那個(gè)人跟著他走就行了，在半路的交談中得知,，小男孩是個(gè)盲人,，那人震驚了……就是這樣，有些生理上的盲人,，心靈卻不盲,，安靜也是這樣的人。他們很有志向,！他們對(duì)生活樂(lè)觀的精神值得我們學(xué)習(xí),！

觸摸春天讀后感篇十二

今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,，這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天,，感受那藍(lán)天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),，她的雙手悄然合攏,，竟然捉住了蝴蝶，這真是個(gè)奇跡,，一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶,。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng)，小女孩安靜是個(gè)盲童,，但是她沒(méi)有在生活中自暴自氣,，而是微笑得面對(duì)生活，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)生命,。

說(shuō)了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師,。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程,。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活,，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春,。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程，搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,，卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病,。

全國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)殘疾人總數(shù)約6000萬(wàn)人，其中聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾20xx萬(wàn)人,，智力殘疾1182萬(wàn)人,，肢體殘疾877萬(wàn)人，視力殘疾877萬(wàn)人,，精神殘疾225萬(wàn)人,，多重及其他殘疾782萬(wàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,，要對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺,。

《觸摸春天》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課的課文。本文講述了一個(gè)叫安靜的盲女孩,，心地善良,。在觸摸春天的過(guò)程中,，意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感,，我們一起來(lái)看看吧!

觸摸春天讀后感篇十三

誰(shuí)也留不住春天,，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界,?！队|摸春天》里的安靜，雖然是個(gè)盲童,，但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心,，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽(tīng)春天,，用心去感受春天,，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

一口氣讀完這篇課文,，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪,，她從小就高位癱瘓，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭,，而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí),。張海迪看書(shū)時(shí),，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字,。你想想,，多么困難呀！可是張海迪沒(méi)有屈服,，她戰(zhàn)勝了生命,。

張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂(lè)觀地面對(duì)生活和熱愛(ài)生活,，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的'世界呢,？我們要像安靜那樣，用自己的全部身心,，熱愛(ài)生活,，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上！

觸摸春天讀后感篇十四

今天,，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,，這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍(lán)天白云,，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶,，這真是個(gè)奇跡,，一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng),，小女孩安靜是個(gè)盲童,，但是她沒(méi)有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對(duì)生活,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)生命。

說(shuō)了小女孩安靜的故事,，有使我想起張海迪和霍金大師,。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱,，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活,，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程,，搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,，卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。

全國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)殘疾人總數(shù)約6000萬(wàn)人,，其中聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾20xx萬(wàn)人,，智力殘疾1182萬(wàn)人，肢體殘疾877萬(wàn)人,，視力殘疾877萬(wàn)人,，精神殘疾225萬(wàn)人，多重及其他殘疾782萬(wàn),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,，要對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺,。

觸摸春天讀后感篇十五

翻開(kāi)《觸摸春天》這篇課文,，我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動(dòng)起來(lái)：春天五彩繽紛,，多姿多彩,，我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā)，可以用手觸摸河水的體溫,，也可以用耳朵傾聽(tīng)花開(kāi)的`聲音。

《觸摸春天》讓我知道了命運(yùn)不幸時(shí)有發(fā)生,，亦無(wú)預(yù)料,，當(dāng)它橫亙?cè)谖覀兠媲皶r(shí)，唯有用那份可貴的自信和樂(lè)觀來(lái)幫助自己,，勇敢地面對(duì)一切,。要知道，上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí),，亦會(huì)打開(kāi)一扇窗,。換種心態(tài)，便會(huì)柳暗花明,，尋得另一番廣闊的天地,。

《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上，我們感受到每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,，無(wú)論你是否有健全的體魄,，只要熱愛(ài)生活，就會(huì)有一個(gè)的精彩人生,。

《觸摸春天》讓我覺(jué)得每個(gè)人都是生活的主人,，都有享受生活的權(quán)利，盲童安靜觸摸的不僅僅是蝴蝶,，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶,，更是希望,，是對(duì)飛翔的向往，對(duì)生命的熱愛(ài),。誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天,，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強(qiáng)的精神,、不屈的意志,，美好的春天就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！

觸摸春天讀后感篇十六

前幾天,，老師教我們了一片課文,，叫做《觸摸春天》,。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來(lái)感受春光的故事,。告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童,。但是,，她卻能通過(guò)手來(lái)感受春光。

文中講到：“安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶,，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性捉住了,。

通過(guò)讀《觸摸春天》這篇文章,，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,，無(wú)論你是否擁有健全的`體魄,，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命,，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。

觸摸春天讀后感篇十七

我讀了《觸摸春天》這篇課文,。這篇課文講的是鄰居的小女孩安靜,，她是個(gè)盲童。

春天來(lái)了,，小區(qū)的綠地上花繁葉茂,。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了,。濃郁的花香吸引著安靜,。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

早晨,，作者在綠地里面的小徑上做操,，安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢,，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆,。安靜在一株月季花前停下來(lái)，在花香的引導(dǎo)下,，極其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花,。“我?guī)缀跻傲顺鰜?lái)”，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

安靜的手指悄然合攏,，竟然擾住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡,！睜著的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了,。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝,。這是一次全新的經(jīng)歷,，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

“我靜靜地站在一旁,，看著安靜,。我仿佛看見(jiàn)了多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間,，我深深地感動(dòng)了?！卑察o心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉,，她是在用全部身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,，同樣是明媚動(dòng)人的景色,，因此“我”被感動(dòng)著。

從女孩“穿梭”,、“停下”,、“伸手”、“攏住”這一系列動(dòng)作中,，讓人感動(dòng),，這不是一個(gè)盲童能做到的，所以說(shuō)安靜攏住蝴蝶是個(gè)奇跡,。這神奇的靈性來(lái)自安靜對(duì)春天,、對(duì)大自然的熱愛(ài)，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,，心甘情愿地落入她的掌心,。

就是這樣一個(gè)熱愛(ài)生產(chǎn)、熱愛(ài)大自然的女孩子,，卻是一個(gè)盲童,。

高考零分作文：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村。

一體式觸摸辦公桌的研究論文,。

關(guān)于春天隨筆,。

觸摸春天讀后感篇十八

天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文,，文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象,，因?yàn)榘察o非常的樂(lè)觀,、勇敢。安靜是個(gè)盲童,，什么也看不見(jiàn),，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊](méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶,，我非常的敬佩她,。

我們要向她學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神,，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神,。比如說(shuō)作業(yè)做不來(lái)的'地方，要再認(rèn)真的想想,、遇到困難不怕吃苦,。遇到不開(kāi)心的事情應(yīng)該保持樂(lè)觀，相信不開(kāi)心的事一定會(huì)過(guò)去的,。有時(shí)候,，我們考試考得不好，不能灰心,，要想到下次一定能考好的,，繼續(xù)努力。誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,，安靜能，為什么我們不能呢?作為一篇讀書(shū)筆記,，文章在感想方面寫(xiě)得十分詳細(xì),，通過(guò)課文，作者得到了很深刻的體會(huì),，并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神,，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神?！辈⒛芡ㄟ^(guò)舉例,，說(shuō)明了遇到作業(yè)做不來(lái)的地方、不開(kāi)心的事情,、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做,，寫(xiě)得很深入，值得表?yè)P(yáng)!