為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇一

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益,。在語立、文教學(xué)方面,，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說，是得到一種知識(shí),；就運(yùn)用方面說,，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫,，就是說,，理解是必須的，但是理解之后必須能夠運(yùn)用,；知識(shí)是必要的,，但是這種知識(shí)必須養(yǎng)成習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生只去記知識(shí),，但是不會(huì)用知識(shí),。就拿這次模擬考試來說吧，其中有“我們學(xué)校這次舉行了很多活動(dòng)”一句,，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了,，可我平時(shí)在詞語搭配中講過“活動(dòng)”要和“開展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了,。所以在“知識(shí)”與“能力”之間,，必須以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

自我約束能力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須是一個(gè)具備足夠的自學(xué)能力的人,，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人,，否則，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí),、去研究,、去掌握，去掌握更多的知識(shí),。人類的知識(shí)財(cái)富,，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的,，由此,，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí)，絕不可“光知守而不知變”,，一定要多看書,，在接受前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn),、改革,、創(chuàng)新，是別人不能代替的,，必須在自學(xué)過程中逐步達(dá)到這樣的境地,。但是現(xiàn)在的學(xué)生自我約束能力較差，在老師面前還看看書,，一旦老師離開教室,，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快,，造成了在這次模擬考試中許多我講過的內(nèi)容,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分，而對(duì)于有約束能力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī),，如李博婷93分，明鑫92分等,。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素,。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性,、趣味性,，語言要有激發(fā)性，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營(yíng)造一種與文章內(nèi)容相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，形成一定的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后,，在評(píng)課中說我上課特有精神,，學(xué)生回答問題也有精神,，有的還說：“你這堂課是不是上過的？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說：“沒有呀,。”所以說,，教師豐富的表情動(dòng)作,、富有感情的語言、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入,，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇二

（二）衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)疾病預(yù)防控制工作績(jī)效考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知》。

（一）貫徹落實(shí)《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的實(shí)施意見30號(hào)）的要求：各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要依據(jù)有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病和常見病、學(xué)生健康危險(xiǎn)行為及教學(xué)環(huán)境安全衛(wèi)生狀況的監(jiān)測(cè)工作,。

（二）掌握和了解各級(jí)中小學(xué)校教學(xué)建筑設(shè)施,、設(shè)備及學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生安全現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢(shì)，為各級(jí)衛(wèi)生,、教育行政部門對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的決策和宏觀管理提供科學(xué)依據(jù),，建立健全河南省中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（一）監(jiān)測(cè)對(duì)象,。

縣（區(qū)）監(jiān)測(cè)不少于12所,，包括縣城中學(xué)2所，小學(xué)2所,；鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)2所,，小學(xué)2所；村級(jí)小學(xué)4所（各省轄市,、縣,、區(qū)監(jiān)測(cè)的學(xué)校中應(yīng)包括1—2所民辦學(xué)校）。

（二）監(jiān)測(cè)內(nèi)容,。

1,、學(xué)校基本情況：包括學(xué)校名稱,、學(xué)生人數(shù),、學(xué)校層次、學(xué)校類型,、學(xué)校性質(zhì),、學(xué)生夜自習(xí)情況等,。

2、教學(xué)設(shè)施情況：包括教學(xué)樓朝向,、教學(xué)樓外廊欄桿（欄板）高度,、教學(xué)樓外廊寬度、每棟教學(xué)樓供學(xué)生使用的樓梯數(shù)量,、教室照明情況,、教室人均面積、應(yīng)急燈安裝情況等,。

3,、教學(xué)輔助設(shè)施狀況：包括生活飲用水供水方式、教室co2濃度（冬春季各1次）,、食堂衛(wèi)生許可證,、學(xué)校廁所類型、校園內(nèi)洗手設(shè)施等情況,。

4,、學(xué)校自備水（二次供水）水質(zhì)。

5,、學(xué)校食堂餐具消毒效果,。

詳見附表1河南省中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)記錄表。

其中學(xué)校自備水（二次供水）水質(zhì)和學(xué)校食堂餐具的監(jiān)測(cè)各地可根據(jù)本地情況自行選擇,，全省不做統(tǒng)一要求,。

教學(xué)設(shè)施的監(jiān)測(cè)參照《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督評(píng)價(jià)》（gb/t18205—20xx）執(zhí)行,，空氣中二氧化碳的檢驗(yàn)方法按照公共場(chǎng)所二氧化碳檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行,。

學(xué)校生活飲用水、食堂餐具的檢驗(yàn)參照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行,。

（一）指標(biāo)：學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)覆蓋率100%,。

（二）指標(biāo)的計(jì)算方法。

學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)覆蓋率=開展教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)校數(shù)／轄區(qū)應(yīng)開展教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)?？倲?shù)×100%,。

（說明：應(yīng)開展教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)校總數(shù)：本考核年度,，省疾病預(yù)防控制中心方案中要求各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)的.各類學(xué)?？倲?shù)；開展教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)校數(shù)：考核年度,，根據(jù)省疾病預(yù)防控制中心方案,，各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)實(shí)際開展教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)的各類學(xué)校總數(shù)）,。

（三）要求,。

疾病預(yù)防控制中心對(duì)轄區(qū)內(nèi)應(yīng)監(jiān)測(cè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)覆蓋率必須達(dá)到100%,。

（一）通過監(jiān)測(cè)，獲得本年度我區(qū)各級(jí)中,、小學(xué)校（城市,、鄉(xiāng)及村級(jí)學(xué)校）教學(xué)建筑設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生狀況的基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

（二）獲得本年度我區(qū)各級(jí)中,、小學(xué)校（城市、鄉(xiāng)及村級(jí)學(xué)校）教學(xué)設(shè)施安全狀況的`基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

（一）20xx年3月,，對(duì)疾控中心學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)內(nèi)容、方法以及監(jiān)測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件使用與數(shù)據(jù)錄入技術(shù)培訓(xùn),。

（二）20xx年4月—9月,，疾控中心對(duì)各目標(biāo)學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，10月10日前,，將本年度監(jiān)測(cè)結(jié)果錄入,，并將數(shù)據(jù)庫(kù)及、核查報(bào)告上報(bào)至南陽市疾控中心,。

（一）資料收集,。

按照衛(wèi)生部下發(fā)的《疾病預(yù)防控制工作績(jī)效考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的資料目錄顯示，各級(jí)疾控中心應(yīng)收集整理以下基本資料：

1,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)相關(guān)通知,、方案和工作計(jì)劃；

2,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作總結(jié),；

3、各學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生原始監(jiān)測(cè)記錄表,；

4,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)；

5,、生活飲用水,、食堂餐具監(jiān)測(cè)采樣單及相關(guān)檢驗(yàn)結(jié)果記錄表。

6,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)相關(guān)痕跡資料,。

（二）應(yīng)上報(bào)資料。

各省轄市應(yīng)向省疾控中心上報(bào)的資料：

1,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作計(jì)劃和總結(jié),；

2、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)（epidata數(shù)據(jù)庫(kù)文件）；

3,、各省轄市,、縣、區(qū)兩次數(shù)據(jù)錄入核查結(jié)果文件,；

4,、城鄉(xiāng)中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)采樣報(bào)表（excel文件）。

（三）對(duì)各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

1、上述四項(xiàng)基本資料收集齊全,，內(nèi)容詳實(shí),；

2、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)覆蓋率達(dá)到100%,；

3,、各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)；

4,、其他相關(guān)指標(biāo),。

各地可根據(jù)具體情況向當(dāng)?shù)刎?cái)政申請(qǐng)監(jiān)測(cè)工作經(jīng)費(fèi)。

第“22”項(xiàng),，生活飲用水供水方式：

集中式供水：自水源集中取水,，通過輸配水管網(wǎng)送到用戶或者公共取水點(diǎn)的供水方式，包括自建設(shè)施供水,。為用戶提供日常飲用水的供水站和為公共場(chǎng)所,、居民社區(qū)提供的分質(zhì)供水也屬于集中式供水。

分散式供水：用戶直接從水源取水,，未經(jīng)任何設(shè)施或僅有簡(jiǎn)易設(shè)施的供水方式,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇三

以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導(dǎo)，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會(huì)議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》,，以整體提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),，以集體備課為抓手,，通過示范課,、公開課、評(píng)課議課,、專題講座等形式,，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程,。

總顧問：xxx,。

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

組員：xxx,。

20xx年4月1日——20xx年4月30日,。

通過召開上車小學(xué)3月份教師月例會(huì)，傳達(dá)教管組3月20日會(huì)議精神,，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報(bào)》開展教師常規(guī)工作自查,，集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng),，以開展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機(jī),，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下：

（一）3月31日召開上車小學(xué)教師月例會(huì),。

（3）傳達(dá)3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會(huì)議精神,；

（4）討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》；

（5）學(xué)習(xí)與部署校長(zhǎng)室制定的`《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季,。

（二）我校教學(xué)開放周時(shí)間與活動(dòng)安排：

（1）教學(xué)開放周時(shí)間：4月4日至4月8日,。

（2）教學(xué)開放周內(nèi)完成工作：

（a）制作宣傳板報(bào)以展示近年來我校教師教學(xué)教研成果；

（b）制作宣傳板報(bào)展示近年來我校教師“教與學(xué),、聽與評(píng)”景場(chǎng)圖片,；

（d）安排開放周期間公開課或示范課。

（e）組織教師進(jìn)行集體議課,，在教師授課后組織教師評(píng)課,；

（g）做好相關(guān)資料建設(shè)。

（三）我校教學(xué)質(zhì)量月期間“創(chuàng)高效課堂”教研活動(dòng)安排：

1,、我校各級(jí)骨干教師“創(chuàng)高效課堂”研討課,；

2、xxx參加全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),；

3,、xxx參加鎮(zhèn)教管組對(duì)全鎮(zhèn)部分小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)；

4,、我校教師參加全鎮(zhèn)小學(xué)同學(xué)科同臺(tái)展示,、研討高效課堂教學(xué)活動(dòng)。

6,、xxx知識(shí)講座：電腦使用中常見問題維護(hù),；

8、籌辦我校首屆經(jīng)典誦讀比賽暨參加縣教科所籌辦的主題為“我們的節(jié)日”首屆校園經(jīng)典誦讀大賽,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇四

“雙減”,，是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命,，既是對(duì)傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，也是對(duì)重構(gòu)課堂的難得機(jī)遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。

“雙減”實(shí)施近百天,，xx小學(xué)全體師生積極落實(shí)“雙減”政策,，既緩解了當(dāng)前的教育焦慮問題，也有利于學(xué)校重新整體治理,，優(yōu)化教育生態(tài),，讓教育返璞歸真?？梢哉f,，“雙減”政策的落實(shí)，還給了學(xué)生快樂幸福的童年,，讓“雙減”在**小學(xué)智慧幸福地“起航”,！

1.立足頂層設(shè)計(jì)，提升教育質(zhì)量自“雙減”政策發(fā)布以來,，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了貫徹落實(shí)減負(fù)提質(zhì)、變革教育教學(xué)方式的工作目標(biāo),。結(jié)合我?！爸腔塾耍腋３砷L(zhǎng)”理念,，引導(dǎo)教職員工進(jìn)一步樹立科學(xué)育人觀和正確教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,。做到尊重教育規(guī)律，遵從教育的原點(diǎn)精神,，摒棄“立竿見影”的觀念和“揠苗助長(zhǎng)”的做法,，讓教師在常態(tài)的教育堅(jiān)守中回歸初心，靜待花開,。

2.完善制度建設(shè),，精細(xì)常規(guī)管理為落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求，教導(dǎo)處德育處聯(lián)合制定《“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案》《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》《作業(yè)減負(fù)實(shí)施方案》《課后延時(shí)實(shí)施方案》《教師培養(yǎng)實(shí)施方案》《加強(qiáng)課程建設(shè)實(shí)施方案》等內(nèi)容,，做到各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí)、有檢查,、有整改,、有反饋、有總結(jié),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的人性化,、精細(xì)化、數(shù)字化,。

此外，針對(duì)“雙減”政策后教師工作內(nèi)容和工作時(shí)長(zhǎng)增加的`問題，學(xué)校目前正在積極探索彈性上班制,、零星假期兌換制,、半日假補(bǔ)貼制等制度，于精細(xì)化管理中彰顯溫度,。

3.加強(qiáng)責(zé)任分工,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)我校努力構(gòu)建“同心同氣、互助和諧”的教師團(tuán)隊(duì),，進(jìn)一步完善教研組,、年級(jí)組的建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，進(jìn)一步提升老教師的傳幫帶作用,，帶動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)。

為打造高效課堂,，促進(jìn)教師發(fā)展,，我校通過“常態(tài)+分層+共享+科研”的研訓(xùn)模式，正在努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

1.扎根常態(tài)研修,，落實(shí)提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下,，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的優(yōu)秀做法,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中凝結(jié)智慧,，生成智慧，分享智慧,。

2.注重分層培養(yǎng),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)：以青年教師成長(zhǎng)，骨干教師成才為工作重點(diǎn),，發(fā)揮區(qū)內(nèi),、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，繼續(xù)實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的培訓(xùn)方式,，分層開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這些豐富多樣的活動(dòng),，為教師搭建了校內(nèi)交流平臺(tái),。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇五

1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，留好學(xué)習(xí)筆記,，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí),，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫取楸ＷC教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，不論是支教教師還是本校在編教師,，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度,，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障,。

3,、切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績(jī)效考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核,，排出名次,，評(píng)出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，做好教育教學(xué)工作,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、按照規(guī)定開足開全課程,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定,，開足開全課程，培養(yǎng)一批音,、體,、美,、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別,，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ),。

5,、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神,，進(jìn)取精神。通過“兩操一拳”活動(dòng),，(即眼保健操,、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設(shè),，為國(guó)家培養(yǎng)政治合格,，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。

要求教師按教育規(guī)律教學(xué),，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師,、每一節(jié)課,、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理,。

(一)抓備課,。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易,，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易,，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率,。我們要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。

2,、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣,。

(1)固定時(shí)間,、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人,，全面開展集體備課,。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

(2)固定每次備課內(nèi)容,。由備課組長(zhǎng)組織安排,，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等,，大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,，使每次集體備科都有目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性。

(3)實(shí)施二次備課,。根據(jù)本班的具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,。

(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思,，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。

(5)評(píng)價(jià)備課,。要求每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料,，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升,，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

(二)抓教法與學(xué)法的研究,。

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段,，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題,。

2,、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念,，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、及時(shí)收集信息,，聽取學(xué)生反饋的意見,，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，有效地提高課堂效率,。

(三)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè),。

精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí),，不搞重復(fù)性勞動(dòng),，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。

1,、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽評(píng)課制度,，按照市教育局聽評(píng)課要求,，校長(zhǎng)不少于60節(jié)，副校長(zhǎng)不少于80節(jié),，教師互相聽課不少于60節(jié)的規(guī)定,，認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí),，相互交流,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。按照計(jì)劃,，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽,，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比,，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過評(píng)比競(jìng)賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,，全面提高教師的教研水平,，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流,。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法,，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，同時(shí),，邀請(qǐng)市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué),，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續(xù)以“兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托,，按照教研計(jì)劃,，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流,，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法,。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對(duì)口教學(xué)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo),，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助,，從而帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4,、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式,，本著以生為本的原則,，采用興趣引領(lǐng)，自主探究,，合作交流的方法,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5,、認(rèn)真抓好課題研究工作,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究,，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,，實(shí)施分層教學(xué),，做到因材施教，扶差促優(yōu),，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此，針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1,、商定層次目標(biāo),。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力,、情感分類確定,，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得,。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲,、都有提高,。

2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度,。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)的層遞,，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、嘗試分層次評(píng)價(jià),。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一,，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度,，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標(biāo)，都有成就感,，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī),，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生,，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期,，不能只照顧了學(xué)生的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。本學(xué)年,，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組,，科技小組,，寫作小組，體育小組等,，定期開展各種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)年要加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新,，有所突破,，取得成效的教師,，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試,，努力實(shí)踐,，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法,，辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇六

加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率,，加強(qiáng)自身建設(shè)的需要,，有利于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系,，有助于少數(shù)民族干部進(jìn)一步掌握和領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線,、方針和政策，有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,、增加溝通，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定,，是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，對(duì)實(shí)現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義,。

msk初中等證書6級(jí)（含6級(jí)）以上,、hsk三級(jí)乙等（含三級(jí)乙等）以上等級(jí)證書的教職工不做硬性規(guī)定。

2．目標(biāo)任務(wù),。用兩年時(shí)間,，使全校教職工具備基本的'“雙語”能力，即：漢族教職工要能聽,、會(huì)說，能夠與少數(shù)民族同志進(jìn)行日常會(huì)話和交流,。少數(shù)民族教職工必須具有較高國(guó)家通用語言文字聽說讀寫能力,，能夠運(yùn)用國(guó)家通用語言文字正常履職、開展工作,。

1．培訓(xùn)內(nèi)容,。學(xué)哈薩克語的干部以哈薩克語33個(gè)字母的認(rèn)讀書寫、地區(qū)電大“雙語微課堂”學(xué)習(xí)教材,、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》,、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容,。

2．主要形式,。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉及個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行,。安排集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，抓好字母,、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，全面開展每天一句話、每周一段文等學(xué)習(xí)活動(dòng),。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢(shì),，開展民漢干部“結(jié)對(duì)幫學(xué)”活動(dòng),，組成“雙語”學(xué)習(xí)小組，采取“一幫一”,、“一幫幾”或“幾幫一”等形式,，利用工作實(shí)踐和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行互幫互學(xué)。有條件的可開設(shè)“雙語”課堂》,，單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系,，開展在線培訓(xùn)。

1．分類摸底建檔,。采取測(cè)試等方法對(duì)教職工掌握“雙語”情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底,，準(zhǔn)確掌握每名教職工運(yùn)用“雙語”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語”,、程度一般,、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個(gè)層次，建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案,。

2．召開動(dòng)員會(huì)議,。要于20xx年5月28日前召開動(dòng)員會(huì)，對(duì)本單位“雙語”學(xué)習(xí)進(jìn)行安排部署,。

3．考核獎(jiǎng)懲,。將“雙語”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處。每季度組織考核測(cè)評(píng)工作,，考核測(cè)評(píng)采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進(jìn)行,，漢族干部重點(diǎn)測(cè)試口語交流能力，少數(shù)民族干部重點(diǎn)測(cè)試口語和書面表達(dá)能力,?？荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為:。

2．明確責(zé)任,，領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。主要負(fù)責(zé)同志作為。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇七

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng),。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定xxxx年度工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

1,、現(xiàn)狀分析,。

在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效率,，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中,，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到,。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的`問題,。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，存在以下兩種情況：

（一）盲目性,。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo),、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,。

（二）隨意性,。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走,，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣,。

2,、緊跟教改步伐。

本學(xué)期,，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃,，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗xx老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座,。

張xx老師講示范課《盤古開天地》,。

2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,。

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。

3,、研討交流細(xì)化目標(biāo),。

針對(duì)工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。

4,、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍,。

5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng),。

1.工作室的`每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。

老師,、劉xx老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué),。

3.每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。

6,、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn),。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇八

20xx年6月23日，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,，為新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向,，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)，回應(yīng)人民群眾的期盼,，滿足人民群眾由“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”的需求,。

20xx年，全省88個(gè)縣(市,、區(qū),、特區(qū))和貴安新區(qū)通過國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標(biāo),，在西部省率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,，成為全國(guó)第16個(gè)整體實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升,，九年義務(wù)教育鞏固率由20xx年84%提升到20xx年的95%,。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省實(shí)施綱要(20xx—20xx年)》,，明確提出到20xx年我省教育整體水平進(jìn)入全國(guó)教育中等行列,，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中力爭(zhēng)走在西部前列,，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計(jì)劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡,，提高義務(wù)教育質(zhì)量是實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎(chǔ),。

一是強(qiáng)化政治站位。更加重視貫徹落實(shí)黨對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的全面領(lǐng)導(dǎo),，更加突出貫徹落實(shí)“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本要求,。

二是強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),。著重引導(dǎo)樹立正確教育觀念,，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

三是強(qiáng)化解決問題,。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,、強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問題,，提出有效舉措。

四是強(qiáng)化綜合保障。強(qiáng)化省直有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各部門服務(wù)義務(wù)教育的職能職責(zé)，壓實(shí)市(州)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和縣級(jí)政府的主體責(zé)任,，以全面落實(shí)立德樹人,、健全“五育”并舉工作體系,、樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀等為改革重點(diǎn),，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平,。

第一部分“明確目標(biāo)要求,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”：對(duì)全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了明確,，對(duì)德智體美勞“五育”并舉重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對(duì)當(dāng)前少數(shù)地方以升學(xué)率為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)等亂象進(jìn)行了糾正,。

第二部分“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”：主要通過改革創(chuàng)新課程課堂教學(xué),、提升教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理,、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度,、穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手,，強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果的`運(yùn)用,，通過“組團(tuán)式”結(jié)對(duì)幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱學(xué)校良性發(fā)展，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量,。通過建立常規(guī)檢查等制度,，提高學(xué)校自我精細(xì)化管理能力，確保教育教學(xué)各項(xiàng)要求得到有效落實(shí),。

第三部分“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教師整體專業(yè)素質(zhì)”：通過縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)跨學(xué)校統(tǒng)籌分配教職工編制等推動(dòng)解決好教師結(jié)構(gòu)性缺編,、區(qū)域性缺編等現(xiàn)狀,，引導(dǎo)教師良性流動(dòng)。嚴(yán)把教師入口關(guān),，堅(jiān)持先培訓(xùn)再上崗,，建立健全新任教師三年期規(guī)范化培訓(xùn)制度。同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，加大對(duì)名師,、名班主任、名校長(zhǎng)培育培養(yǎng)力度,，整體提高教師教育教學(xué)能力,。同時(shí)，提出要通過統(tǒng)籌績(jī)效工資等手段,，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)約束措施,。加強(qiáng)教研人才配置，提升教研對(duì)教育教學(xué)改革的專業(yè)支撐,。

第四部分“強(qiáng)化綜合保障,，提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”：落實(shí)縣級(jí)人民政府義務(wù)教育主體責(zé)任，根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程等人口變化趨勢(shì),，加強(qiáng)對(duì)小區(qū)配套學(xué)校,、易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校等配建力度，增加學(xué)位供給,，消除大班額等,。提升財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)管理效益,，建立完善基礎(chǔ)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管制度，逐步增加支持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面的經(jīng)費(fèi)投入,。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,。建立健全“學(xué)校、社會(huì),、家庭”三位一體的育人體系,。

第五部分“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)質(zhì)量保障落實(shí)見效”：主要對(duì)如何加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)部門職責(zé),、強(qiáng)化督查問責(zé)等三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了明確。

一是牢牢抓住立德樹人根本任務(wù),。堅(jiān)持“五育”并舉,，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問題?！秾?shí)施意見》在突出德育實(shí)效,、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉,、增強(qiáng)美育熏陶,、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了具體目標(biāo)，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,。

二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),，著力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問題,。一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。另一方面,，要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保開齊開足國(guó)家課程,，特別要保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和小散遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)按照國(guó)家課程要求教學(xué),，要通過質(zhì)量捆綁考核、組團(tuán)幫扶等方式提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,。

三是牢牢抓住教師隊(duì)伍建設(shè),。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍作為辦好教育的第一資源,，著力強(qiáng)化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)作用，不斷提高教師教育教學(xué)能力,，優(yōu)化教師資源配置,，依法保障教師權(quán)益待遇，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),。

四是牢牢抓住監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià),。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，建立全過程,、全方位,、全學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，完善省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度,，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告,。通過監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等手段，引導(dǎo)各級(jí)政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系,，規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題,，進(jìn)一步找準(zhǔn)義務(wù)教育存在的區(qū)域發(fā)展差距,、城鄉(xiāng)發(fā)展差距的問題癥結(jié)，發(fā)揮好考試評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)的重要引導(dǎo)作用,，系統(tǒng)推進(jìn),、整體推進(jìn)課程、教學(xué),、考試,、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵有效落實(shí)，逐步縮小區(qū)域差距,、城鄉(xiāng)差距,，真正實(shí)現(xiàn)全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

一是持續(xù)抓好控輟保學(xué),。自打響脫貧攻堅(jiān)教育保障硬仗以來,，全省上下認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》,，千方百計(jì)保障適齡兒童少年入學(xué)權(quán)利,，不斷探索實(shí)踐控制保學(xué)“雙線”責(zé)任和“七長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，縣級(jí)人民政府控輟保學(xué)主體責(zé)任得到有效落實(shí),，實(shí)現(xiàn)了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零的目標(biāo),。為此，將“常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)‘雙線’責(zé)任制和‘七長(zhǎng)’負(fù)責(zé)制,，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零”寫入《實(shí)施意見》,。

二是持續(xù)實(shí)施組團(tuán)幫扶,。近年來，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機(jī)遇,，實(shí)現(xiàn)了66個(gè)連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,，涌現(xiàn)出全國(guó)教書育人楷模臺(tái)江縣民族中學(xué)車立群同志，廣州市天河區(qū)植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校初見成效,。同時(shí),，積極統(tǒng)籌省內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，幫助貧困地區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校提高辦學(xué)能力,，貴陽市對(duì)口幫扶關(guān)嶺縣,、長(zhǎng)順縣、從江縣,、威寧縣等,，南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門小學(xué),、貴陽十八中幫扶威寧迤那二中,、貴陽六中幫扶長(zhǎng)順縣民族高級(jí)中學(xué)等，都取得了顯著成績(jī),。全面總結(jié)結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn),，持續(xù)推進(jìn)振興鄉(xiāng)村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力,，在《實(shí)施意見》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措,。

三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎(chǔ)上,，科學(xué)規(guī)劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實(shí)施公辦強(qiáng)校計(jì)劃,，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、典型引路,、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是的路線圖和時(shí)間表,。通過優(yōu)化教育資源配置,，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“強(qiáng)師工程”,，推進(jìn)學(xué)區(qū)化,、集團(tuán)化辦學(xué)，不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件,，不斷提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平,，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌,，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源,，打造成老百姓“家門口的好學(xué)?！保粩嗵嵘m應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇九

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革學(xué)校管理體制,、提高課堂效益為突破口,，全面推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展,，不斷滿足社會(huì)的需求，辦人民滿意的教育,。

通過3-5年的實(shí)踐和努力,，全縣全面實(shí)施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段，課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化,，教師隊(duì)伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)生變化，學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高,。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，緩解教育發(fā)展和社會(huì)需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面,，形成我縣教育改革和發(fā)展模式,。

本次改革主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

(一)教育主管部門。

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合,。要將職能部門的工作重點(diǎn)下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上,，把政府的宏觀政策具體地落實(shí)在學(xué)校的管理上。深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí),。讓每一個(gè)職能部門對(duì)口承擔(dān)一個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作,，將干部的考核與學(xué)校的工作績(jī)效掛鉤,。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃,、出臺(tái)政策,、推行管理措施的時(shí)候，邀請(qǐng)教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊(duì)伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策,。

(二)教研部門,。

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機(jī)制。要加強(qiáng)教科研部門建設(shè),。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式,，分小學(xué)、初中和高中,，建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊(duì)伍,。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組,，指導(dǎo),、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn)，評(píng)估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署,、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，又為不同學(xué)校提供個(gè)性發(fā)展空間，達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一,。教研員要認(rèn)真做好“送教下鄉(xiāng)”,、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo),，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)學(xué)校的改革。

一是校長(zhǎng)及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù),，以及將班級(jí)考核,、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能,，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)科和班級(jí)工作進(jìn)行統(tǒng)籌,。要每周對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革工作進(jìn)行一到兩次督查,，確保工作落到實(shí)處。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式,，以學(xué)科為單位，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理,，將責(zé)任落實(shí)到學(xué)科，以班級(jí)管理來協(xié)調(diào)年級(jí)各學(xué)科的.教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配,。突出管理重專業(yè)性的特點(diǎn),，將重點(diǎn)放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上，使得教學(xué)與教研相互促進(jìn)，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上,，有效地避免師生重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)的過重負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)校長(zhǎng),、學(xué)科長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的監(jiān)督,，使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地，不同班級(jí)的教學(xué)出現(xiàn)一個(gè)整體發(fā)展的態(tài)勢(shì),。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長(zhǎng),，學(xué)科長(zhǎng)組織各學(xué)科科任教師制定不同年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，然后各學(xué)科長(zhǎng)一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重,，合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量,。年級(jí)組長(zhǎng)和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量進(jìn)行班級(jí)管理。形成一個(gè)學(xué)科聯(lián)動(dòng)的教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制,。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式,。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下，通過改變學(xué)科管理的模式,，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同層次的學(xué)習(xí)要求，以及有選擇性的分層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)都得到有效的落實(shí),。

五是要打破單一的終結(jié)評(píng)價(jià)，注重形成性和過程評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，力求使評(píng)價(jià)方式的多樣化和評(píng)價(jià)主體的多元化,。通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思，促成其自我成長(zhǎng)的能力,，以此充分發(fā)揮好評(píng)價(jià)功能的診斷,、調(diào)控、激勵(lì)的導(dǎo)向作用,。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革,。

為確保教育教學(xué)改革工作的實(shí)施，縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組,，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作,。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由教育局局長(zhǎng)董保強(qiáng)同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任,，成員由教育局機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人,、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長(zhǎng),、縣直各學(xué)校校長(zhǎng)組成,，主要負(fù)責(zé)本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)教育改革工作的開展,。

專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)由教育局副局長(zhǎng)韓永信同志擔(dān)任,，副組長(zhǎng)由縣教育局基教股股長(zhǎng)、縣教科中心主任擔(dān)任,，成員為教研室中小學(xué)教研員,、××一中校長(zhǎng)、教務(wù)主任,、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員,，主要負(fù)責(zé)改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié),、推進(jìn),、推廣，改革的評(píng)價(jià),、反饋等,，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)校實(shí)施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)行專家引領(lǐng),、試點(diǎn)先行,、分類指導(dǎo),、分布推進(jìn)的原則,，首先在高中先行，逐步向初中,、小學(xué)推進(jìn),。

1、20xx年9月,，根據(jù)全州部署,、安排，在××一中高中部進(jìn)行試點(diǎn)改革,，積極探索改革經(jīng)驗(yàn),，為下一步全面推進(jìn)改革總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ),。其他學(xué)校積極做好學(xué)習(xí),、宣傳、動(dòng)員工作,，為下一步的改革造足聲勢(shì),。

2、20xx年9月,，××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)典型成功經(jīng)驗(yàn),，全面推進(jìn)以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點(diǎn)的改革模式，穩(wěn)步推行“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革，并在××一中(初中部),、××二中,、××三中、清平中學(xué)進(jìn)行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué),，全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、20xx年9月,，全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革,，并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革。

4,、20xx年9月,，全縣中小學(xué)正式全面推行教育教學(xué)改革。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇十

根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況,，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的.學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績(jī),，是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況,，從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作,。

組長(zhǎng)：李學(xué)彬。

副組長(zhǎng)：陳建波（負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）,。

卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）,。

組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級(jí)組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）,。

年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū),？婆囵B(yǎng)目標(biāo),。

班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制,。

學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo),，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

（一）,、抓備課,。

以高效課堂為突破口,，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率。力爭(zhēng)做到：

1,、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2,、建立集體備課的制度,，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、中心發(fā)言人,，全面開展集體備課,。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，以及教學(xué)策略。做到集思廣益,，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,，力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性,。

（3）教學(xué)反思,。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足。

(二),、抓上課,。

1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn),；底面要寬一點(diǎn),；臺(tái)階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn),；反復(fù)要多一點(diǎn),；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),，不偏科,。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白,，記住,，會(huì)用。要引導(dǎo),、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu),。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素,。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成,。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,，對(duì)基本技能的形成提出明確要求,。

2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)內(nèi)容的選擇,，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手,。切合學(xué)生的實(shí)際,，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高,，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi),。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能,。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題,，而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的,。

（三）,、抓課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,，題目的形式要符合訓(xùn)練目的,，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性,。三是延伸性,。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo),、檢查和督促,。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng),。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好,。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,，鞏固講評(píng)的效果,。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練,。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,，隨時(shí)收集起來,，建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,，做到觸類旁通。年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤,。

（四）、抓課后輔導(dǎo),。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行,。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,，提供解決方法,、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法,。

（五）,、抓綜合學(xué)科,。

文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了,，學(xué)科權(quán)重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué),。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后,，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵,。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,，從高一開始,，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn),，把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),，科學(xué)配比時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,，避免綜合試卷做不完的老問題,。年級(jí)組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記,、理解,、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧,；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理,、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力,。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī),。

（六）、抓考核,。

根據(jù)現(xiàn)有考核,，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距,，真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”,。

年級(jí)組配合教務(wù)處考試,，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。

（一）考試設(shè)置：

1,、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，共有4次大型考試，兩次月考和期中,、期末考試,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試,，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,，年級(jí)組安排考試科目,。

3、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練,，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題,。

（二）成績(jī)分析：成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行,。

1、學(xué)生分析,，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施,，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展,。盡量避免學(xué)生掉隊(duì),。

2、教師分析,，分析到人分析到題,，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對(duì)癥下藥,，個(gè)別指導(dǎo),。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補(bǔ)缺,。

3,、年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性,。利用教務(wù)處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見,，落實(shí)改進(jìn)措施,。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng),，講評(píng)要有足夠的時(shí)間,，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng),、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行,。

（三）、為了增強(qiáng)考試的客觀性,，與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較,，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

（四）,、開設(shè)學(xué)科大講堂,。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題,。

（五）,、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)高中考試的方法,、時(shí)間安排,、做題先后,、難易取舍都存在誤區(qū),。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),，幫助他們消除畏難情緒,，以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī)。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),，做到在題海中游刃有余揮灑自如,。

全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)溝通,，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇十一

近年來,，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我市堅(jiān)持立德樹人,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，普通高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,，但與教育先進(jìn)地區(qū)相比,，仍存在一定的差距，為切實(shí)提升我市普通高中教育質(zhì)量,，根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（內(nèi)政辦發(fā)〔2016〕154號(hào)）等文件精神,，特制定本實(shí)施意見。

堅(jiān)持“育人為本,、改革創(chuàng)新,、內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作思路,，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),，以大力改善辦學(xué)條件為保障，以深入推進(jìn)新課程改革為突破口,，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨,，優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，推動(dòng)普通高中學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化和多樣化發(fā)展,。

高中優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大,。以爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)示范性高中、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中為載體,，促進(jìn)普通高中軟硬件上檔升級(jí),，到2021年，自治區(qū)示范性高中增加1—2所,，市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中增加2—3所,。

教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。深入推進(jìn)高中課程改革,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),，高考一、二本上線率,，高分段占全區(qū)比例,，就讀一流大學(xué)和一流學(xué)科人數(shù)逐年增加,，人民群眾對(duì)普通高中教育滿意度不斷提升。

特色高中建設(shè)成效顯著,。分類指導(dǎo),、綜合施策，促進(jìn)普通高中錯(cuò)位發(fā)展,、特色發(fā)展,，到2021年，基本形成自治區(qū)示范性普通高中,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中全面引領(lǐng),，特色高中彰顯獨(dú)特內(nèi)涵、多元發(fā)展,，綜合性高中普職融通發(fā)展的新格局,。

（一）更新教育教學(xué)理念。

在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《內(nèi)蒙古自治區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,，與時(shí)俱進(jìn),，把握政策，講究實(shí)效,，更新教育發(fā)展理念,，系統(tǒng)推進(jìn)普通高中辦學(xué)模式、管理機(jī)制,、教育教學(xué)方式等方面改革,，使普通高中教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律,、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展,，形成充滿活力、富有效率,、更加開放的教育教學(xué)體制機(jī)制,。

（二）積極應(yīng)對(duì)新高考改革。

1,、加強(qiáng)調(diào)查研究,。各旗縣市區(qū)要提高對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí),，摸清高中學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考改革存在的問題和差距,，出臺(tái)應(yīng)對(duì)辦法，制定精確的時(shí)間表和路線圖,。

2,、科學(xué)布局普通高中學(xué)校。各旗縣市區(qū)要根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口變化情況,，科學(xué)規(guī)劃普通高中的布局和建設(shè),，使之與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，與其他各級(jí)各類教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。要積極扶持民辦高中發(fā)展,。嚴(yán)格控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,，新建普通高中規(guī)模控制在3000人以內(nèi),，班額控制在50人以內(nèi),。對(duì)3000人以上的大規(guī)模學(xué)校要制定三年規(guī)劃，逐步減少招生計(jì)劃,，消除大班額,，到2021年達(dá)到適度規(guī)模。

3,、做好辦學(xué)條件準(zhǔn)備,。各旗縣市區(qū)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加大力度補(bǔ)齊普通高中辦學(xué)條件短板,，對(duì)照高考綜合改革實(shí)施所需基礎(chǔ)條件,，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在基礎(chǔ)條件建設(shè)方面,，要結(jié)合《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017—2020年）》的實(shí)施,，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，重點(diǎn)解決教室不足及儀器設(shè)備,、信息化裝備缺口等突出問題,。

4、做好師資準(zhǔn)備,。按照現(xiàn)有專任教師總量的20%比例左右補(bǔ)充專任教師（內(nèi)教辦發(fā)〔2018〕248號(hào)）,。積極采取“綠色通道”引進(jìn)優(yōu)秀教師、招錄優(yōu)秀畢業(yè)生,、編制內(nèi)調(diào)劑使用教師等方式,，增加高中短缺學(xué)科教師儲(chǔ)備，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺問題,，確保新高考改革“選課走班”順利實(shí)施,。

5、做好高考改革“選課走班”試點(diǎn)工作,。通遼五中是我市高考改革“選課走班”試點(diǎn)學(xué)校,，試點(diǎn)學(xué)校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應(yīng)“選課走班”教學(xué)要求的教學(xué)管理模式,。要擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校覆蓋面,。試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際研究制定“選課走班”工作方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善“選課走班”教學(xué)管理配套制度,，積極探索創(chuàng)新,，為全市普通高中積累經(jīng)驗(yàn),。

（三）深化教育教學(xué)改革。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),。各地各校要貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理第二輪行動(dòng)計(jì)劃（2019—2021年）》（通教基字〔2019〕10號(hào)），加強(qiáng)對(duì)備,、講,、批、輔,、考,、研等各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實(shí)效性,。

2,、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。市教育局制定工作方案,，在全市普通高中開展分層教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。建立健全區(qū)域和學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)校要組織教師深入學(xué)習(xí)理解普通高中課程改革要求,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。要建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,，采用專、兼職教師相結(jié)合的方式,，組建專門隊(duì)伍,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理,、學(xué)業(yè),、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo),。

（四）推動(dòng)普通高中特色化多樣化發(fā)展,。

積極調(diào)動(dòng)每所高中學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)定位,、提升品質(zhì),、辦出特色,。鼓勵(lì)學(xué)校在辦學(xué)體制機(jī)制改革,、育人風(fēng)格與育人模式創(chuàng)新、課程個(gè)性化設(shè)計(jì)與課程建設(shè)等方面形成特色,，滿足不同潛質(zhì)和志趣學(xué)生的發(fā)展需要,。引導(dǎo)普通高中開設(shè)職業(yè)教育課程，支持綜合高中發(fā)展,，促進(jìn)普職融通,，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。使一批普通高中學(xué)校形成獨(dú)特的學(xué)校文化,、鮮明的辦學(xué)特色,、豐碩的育人成果和較高的辦學(xué)品質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展,。

（五）加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè),。

1、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),。校長(zhǎng)是學(xué)校教育質(zhì)量第一責(zé)任人,。建立科學(xué)的校長(zhǎng)選拔任用工作機(jī)制，把有思想,、懂教育,、會(huì)管理、樂奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部提拔到校長(zhǎng)崗位上來,。加大培訓(xùn)力度,，更新教育理念，明確辦學(xué)目標(biāo),，不斷提高校長(zhǎng)在實(shí)施高中新課程改革,、學(xué)校多樣化發(fā)展、特色化辦學(xué)等方面的理論水平和實(shí)踐能力,。建立校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制和教育質(zhì)量考核管理制度,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。貫徹落實(shí)市委,、市政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的相關(guān)文件精神，積極招錄國(guó)家免費(fèi)師范生和碩士研究生以上學(xué)歷普通高校畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍,，配齊緊缺學(xué)科,、新增課程所需專任教師，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊(duì)伍整體水平,。根據(jù)教師成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用,，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng),。引進(jìn)一批外地高水平名師,。開展分層次,、多形式的教師培訓(xùn),，提升普通高中教師的`素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè),。大力加強(qiáng)市,、旗縣兩級(jí)教研室建設(shè),，優(yōu)先保障教研室人員編制,，配齊,、配強(qiáng)專職教研人員，保障教科研工作經(jīng)費(fèi),。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，構(gòu)建集體探索、資源共享,、共同進(jìn)步,，整體提升教師專業(yè)水平的教師發(fā)展共同體，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。各學(xué)校要重視教研組、備課組建設(shè),，將學(xué)科教研組和備課組建設(shè)提升為學(xué)科和課題研究的一線陣地。各學(xué)校要建立并完善校本教研制度體系,，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度,、教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度,、學(xué)校聽評(píng)議課制度,、科研課題管理制度、新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度,、校本教研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等,，并認(rèn)真付諸實(shí)施,。

（六）深化高中階段招生制度改革,。

按照科學(xué)、公平、規(guī)范,、高效的原則,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中教育階段招生機(jī)制改革。將自治區(qū)示范性普通高中和市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中放在第一批次招生,，實(shí)施公平競(jìng)爭(zhēng),?？茖W(xué)合理實(shí)施“統(tǒng)招”與“分招”政策,。控制市直普通高中面向主城區(qū)以外其他旗縣市區(qū)分招比例,，促進(jìn)旗縣普通高中均衡發(fā)展,。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)的依據(jù),。建立科學(xué)的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。

（七）大力推進(jìn)教育信息化建設(shè),。

以推進(jìn)全市“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為契機(jī),，加強(qiáng)全市普通高中數(shù)字化校園建設(shè)，使各學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施,、教學(xué)資源,、軟件工具、應(yīng)用能力等方面全面提升,。積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式創(chuàng)新。依托“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng),，激發(fā)教師教育智慧，不斷生成共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源,。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播。

（八）加強(qiáng)對(duì)外交流與合作,。

積極與國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和學(xué)校建立較為穩(wěn)固的友好合作關(guān)系,，交流先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討與研究教育問題,，組織高水平的研討交流活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)校不斷擴(kuò)大交流領(lǐng)域，開闊視野,，創(chuàng)新辦學(xué)思路,，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，提升辦學(xué)水平,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。市教育局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作,，加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo),，辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教育科,。各旗縣市區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作擺到重要議事日程,，結(jié)合自身實(shí)際,，研究制訂具體實(shí)施方案和舉措，及時(shí)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題,。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入,。爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政支持，加大對(duì)普通高中教育質(zhì)量提升工作的支持力度,。建立教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)的機(jī)制,，為普通高中布局、基礎(chǔ)設(shè)施改造,、教育技術(shù)裝備,、校本課程開發(fā)、學(xué)校文化建設(shè),、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教師研訓(xùn)、教學(xué)改革等提供有力保障,。

（三）強(qiáng)化督查考核,。市教育局將把《實(shí)施意見》目標(biāo)任務(wù)完成情況列入對(duì)各旗縣市區(qū)科學(xué)發(fā)展和教育重點(diǎn)工作考評(píng)指標(biāo)體系。各旗縣市區(qū)教育行政部門和督導(dǎo),、教研部門要切實(shí)加大對(duì)《實(shí)施意見》貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查,，適時(shí)開展全面督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)，確?！秾?shí)施意見》各項(xiàng)舉措落到實(shí)處,。各旗縣市區(qū)要制定考核評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)校執(zhí)行實(shí)施情況進(jìn)行考核,，對(duì)學(xué)年度考評(píng)優(yōu)秀的單位和作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)未完成目標(biāo)任務(wù)的單位和個(gè)人予以通報(bào)。

（四）營(yíng)造濃厚氛圍,。充分利用報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)、電視等各類媒體，采取多種形式加強(qiáng)宣傳,，引導(dǎo)各地各校樹立正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍,，贏得社會(huì)廣泛理解和支持,，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇十二

質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，突出教學(xué)中心，弘揚(yáng)教師敬業(yè),、務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn)精神,，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)創(chuàng)一流,，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定本方案。

1,、初三畢業(yè)考試中,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué)年級(jí)平均分,、優(yōu)良率,、高分率達(dá)到全區(qū)平均線以上。

2,、九年級(jí)政治,、歷史，八年級(jí)地理,、生物成績(jī)達(dá)到全區(qū)劃定的b等以上,。

3、在每學(xué)期期中,、期末考試中,，各年級(jí)語文、數(shù)學(xué),、英語,，八、九年級(jí)物理,、化學(xué),，八年級(jí)地理、生物，九年級(jí)歷史,、思品班級(jí)平均分,、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率達(dá)到同等條件學(xué)校的平均水平,。

4,、各年級(jí)組確定各班培優(yōu)生,、達(dá)標(biāo)生,，應(yīng)以培養(yǎng)中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。

1,、評(píng)價(jià)方式采用年級(jí)大捆綁和班級(jí)各學(xué)科的小捆綁形式,，形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢(shì),。

2,、評(píng)價(jià)科目：初中各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理,、化學(xué)、地理,、生物、歷史,、思品共9門學(xué)科,。

3、每個(gè)年級(jí)確定30%的學(xué)生作為達(dá)標(biāo)生,，其中七年級(jí)30名,，八年級(jí)40名,，九年級(jí)40名。達(dá)標(biāo)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認(rèn)簽字,，報(bào)教導(dǎo)處備案,。年級(jí)組將名單下發(fā)各班,、各任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng),。

達(dá)標(biāo)生平均分的評(píng)價(jià)：每個(gè)年級(jí)求確定的全部達(dá)標(biāo)生單科成績(jī)的平均分,，將單科成績(jī)的平均分作為該科目達(dá)標(biāo)生的實(shí)際達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線,；每個(gè)年級(jí)求確定的全體達(dá)標(biāo)生各科總分的平均分,，將各科總分的平均分作為該班級(jí)實(shí)際達(dá)標(biāo)學(xué)生的達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線,。

各學(xué)科權(quán)重系數(shù)：語文,、數(shù)學(xué)、英語為1,，物理0.8，化學(xué)0.7,，地理,、生物、九年級(jí)歷史0.5,，歷史,、思品0.4.達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率的評(píng)價(jià)：按達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線找出班級(jí)實(shí)際達(dá)標(biāo)人數(shù),，并計(jì)算出年級(jí)達(dá)標(biāo)生數(shù)的平均值,，求班級(jí)達(dá)標(biāo)生人數(shù)與年級(jí)達(dá)標(biāo)生平均值的商，即為本班達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率。

4,、年級(jí)組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績(jī)，按年級(jí)名次從高到低,，在七年級(jí)確定7名培優(yōu)生人選，八、九年級(jí)各確定10名培優(yōu)生人選，培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認(rèn)簽字，報(bào)教導(dǎo)處備案。年級(jí)組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班，承包給任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，以培優(yōu)生單科成績(jī)培優(yōu)線為準(zhǔn)篩選出達(dá)標(biāo)的優(yōu)等生,。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評(píng)價(jià)辦法與達(dá)標(biāo)生評(píng)價(jià)辦法一致。

5、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定，如有成績(jī)進(jìn)步明顯、穩(wěn)定，具備達(dá)標(biāo)生、培優(yōu)生條件的可進(jìn)行調(diào)換,。七、八年級(jí)達(dá)標(biāo)生每學(xué)期每班可調(diào)換1-2人,，九年級(jí)最多調(diào)換1人,；培優(yōu)生一般不作調(diào)整,，如遇特殊情況，任課教師大多數(shù)同意,，可做極個(gè)別調(diào)整,。

6、任課教師教學(xué)成績(jī)的評(píng)定,，以期中,、期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期評(píng)價(jià)兩次,，全學(xué)期成績(jī)期中按40%計(jì)算,，期末按60%計(jì)算。評(píng)價(jià)要素包括參考率,、平均分,、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率,。參考率指實(shí)際參考人數(shù)與該年度年報(bào)數(shù)的比率,，平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績(jī),，達(dá)標(biāo)率指該班進(jìn)入達(dá)標(biāo)線的人數(shù)與年級(jí)達(dá)標(biāo)生平均數(shù)的比率，培優(yōu)率指該班進(jìn)入培優(yōu)線的人數(shù)與年級(jí)培優(yōu)生平均數(shù)的比率,。

教學(xué)成績(jī)核算公式為：

學(xué)科教學(xué)成績(jī)=參考率（20%）+平均分（30%）+達(dá)標(biāo)率（30%）+培優(yōu)率（20%）班級(jí)教學(xué)成績(jī)=（語文+數(shù)學(xué)+英語）x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4帶多個(gè)班級(jí)或課頭教師的教學(xué)成績(jī),，先算出多個(gè)班成績(jī)的總和，再乘以系數(shù),。一個(gè)班系數(shù)為1,，兩個(gè)班系數(shù)為0.55，三個(gè)班系數(shù)為0.45,，以下依次遞減0.05個(gè)點(diǎn)。

1,、獎(jiǎng)罰部分班主任承擔(dān)15%,，各任課教師平均承擔(dān)40%，其它45%由各任課教師按成績(jī)承擔(dān),。

2,、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生的評(píng)價(jià)以平均分和達(dá)標(biāo)率或培優(yōu)率為標(biāo)準(zhǔn)，每進(jìn)入達(dá)標(biāo)線或培優(yōu)線一人,，獎(jiǎng)勵(lì)任課教師現(xiàn)金10元,。凡規(guī)定的達(dá)標(biāo)生任務(wù)完成80%以上的任課教師，未列入達(dá)標(biāo)生名單的學(xué)生成績(jī)一旦進(jìn)入達(dá)標(biāo)線,，每生獎(jiǎng)勵(lì)任課教師現(xiàn)金10元,。

3、學(xué)科教學(xué)成績(jī)的平均分按同年級(jí),、同科目核算,，每高一分獎(jiǎng)8元，每低一分罰4元,。

4,、畢業(yè)年級(jí)達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生工作抓得實(shí)，畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)比名次每高出全區(qū)平均線一個(gè)名次,，獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組現(xiàn)金1000元,。

5、教學(xué)成績(jī)將作為教師績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要依據(jù),。學(xué)科教學(xué)成績(jī)和班級(jí)成績(jī)，以實(shí)際累計(jì)分?jǐn)?shù)直接記入任課教師和班主任績(jī)效考核,。班級(jí)教學(xué)成績(jī)突出的班主任和教師優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu)晉級(jí),；考試成績(jī)列最后一名的班主任和教師，師德考核不評(píng)優(yōu)良,，年度考核不評(píng)優(yōu)秀,，不參與各類先進(jìn)的評(píng)選,。

1、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬,，學(xué)校對(duì)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金來源由教代會(huì)協(xié)商,，從勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)中和教師績(jī)效工資中支出,。

2、各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)實(shí)際,，提出切實(shí)可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體操作辦法,，并認(rèn)真組織實(shí)施，教導(dǎo)處將對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤,、考評(píng),，實(shí)行責(zé)任追究。

3,、教導(dǎo)處,、年級(jí)組、班主任和任課教師對(duì)達(dá)標(biāo)生,、培優(yōu)生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過學(xué)情分析,，提出及時(shí)合理的整改措施,。

4、期中,、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定,，保證命題質(zhì)量，有較高甄別性,。

5,、在每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析時(shí)，要以年級(jí)為單位,，按學(xué)科分類,，將平均分、達(dá)標(biāo)率,、培優(yōu)率最低的,、影響班級(jí)總分最嚴(yán)重的學(xué)科列入重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象，并通過聽課,、跟任課教師,、學(xué)生談話等形式實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)行誡勉,、督促,，跟蹤考核,。

6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的教師和學(xué)生,，注重樹立優(yōu)秀典型,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇十三

xx年既是決勝全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年,，也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委,、縣委的工作安排部署,，確保管理機(jī)制運(yùn)行通暢，完善規(guī)章制度,，明確工作主線,，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求,，再進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，達(dá)到“以考促監(jiān)控,，以考促質(zhì)量,，以考促管理”的目的，特制定該實(shí)施方案,。

以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委,、地委和縣委系列教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo),，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)定不移推進(jìn)國(guó)家通用語言文字教學(xué),，堅(jiān)持以立德樹人為根本,，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,，以質(zhì)量促發(fā)展,。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，鞏固提升國(guó)家通用語言文字教學(xué)成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，通過進(jìn)一步規(guī)范管理、完善機(jī)制,，優(yōu)化隊(duì)伍、激發(fā)潛力,，結(jié)對(duì)幫扶,、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意度,、認(rèn)可度進(jìn)一步提高,。

（一）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí),。

（二）完善教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效,，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制,，明確職責(zé)，層層落實(shí),，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,，以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展,。

（2）做好教育科學(xué)決策,，上傳下達(dá)，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案,、計(jì)劃及考評(píng)措施等,。

（3）對(duì)學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判,，研究提出解決方法和改進(jìn)措施,。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作。

2,、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí),，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案,、決策和規(guī)劃。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時(shí),，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出解決對(duì)應(yīng)的措施,。

（3）按照教學(xué)計(jì)劃，定期召開教學(xué)研討會(huì)（原則上每周至少一次）,，聽取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的.問題,。

（4）深入到教育教學(xué)一線,，有目的，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

3,、教務(wù)科層面。

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、檢查,，及時(shí)提出調(diào)控措施。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，安排好各項(xiàng)工作,，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)安排,，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序,。

（3）按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)（原則上每周至少一次）,，研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué),、教研工作正常開展,。

（4）組織開展學(xué)生周測(cè)和月考，成績(jī)匯總,，評(píng)估,；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí),、包班制,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí)、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國(guó)語聽,、說,、讀、寫能力,。

（7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃,，指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。

（8）協(xié)助其他科室,，做好教師的政治思想工作,，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,，教學(xué)考評(píng)辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,，并認(rèn)真實(shí)施,，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化,。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，如到縣二中,、四中，實(shí)驗(yàn)小學(xué),，地區(qū)中職,，沙雅中職等，并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制,。

4,、教研組層面。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系,。

（2）制定教研工作計(jì)劃,，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競(jìng)賽,、開展課外活動(dòng)等,。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作。

（3）組織集體備課,，每周至少一次,。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的,、學(xué)生實(shí)際,、重難點(diǎn)知識(shí)、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等,。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定專題、定內(nèi)容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄,。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃,、教案、講稿,、作業(yè)批改等方面的情況,。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī)，以教研組為單位,，對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析,，并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科。同時(shí),，教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè),、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進(jìn)行反饋交流,，并做好本學(xué)科公開課的組織和評(píng)議工作,。

（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動(dòng),，總結(jié),、檢查,、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署,，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄,。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作,，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）。

5,、任課教師層面,。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求,，配合教研組長(zhǎng),，認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)提前完成教案,、講稿書寫。

（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展,。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力。

1,、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn),。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》，通過師徒結(jié)對(duì),、以老帶新的方式,，加快新教師成長(zhǎng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2,、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國(guó)語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座,。

（3）邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),。

3,、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（1）教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。

（2）利用課外時(shí)間,，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí),，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),。

4、落實(shí)好教師集中備課,。

以教研組為單位,，組織教師開展集體備課，堅(jiān)持統(tǒng)一性,、完整性和超前性原則,，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討,、最后有成效,。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路,。

1,、一手抓國(guó)語教學(xué)。

針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí),，側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語教學(xué)成績(jī)。

（1）周測(cè)：每周國(guó)語教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試,，任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作,，同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析，教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估,，做好周考檢查記錄,。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排,，組織實(shí)施,。統(tǒng)一閱卷，成績(jī)匯總,，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績(jī)研討,，評(píng)估,。

2、一手抓專業(yè)教學(xué),。

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人,，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》,，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師外出培訓(xùn),，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍,。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè),、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)人才發(fā)展需求,。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo),，做到所有教師有責(zé)任,、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任,。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核,、問責(zé)和正向激勵(lì)工作,，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況,，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對(duì)思想上不重視,、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促,、通報(bào),、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展,。

（四）落實(shí)績(jī)效考核,。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校績(jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門,、任課教師的考核。

教學(xué)質(zhì)量提高方案設(shè)計(jì)篇十四

xx年上半年小學(xué)研訓(xùn)工作,，以黨的十八大精神與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和縣教師發(fā)展中心“小學(xué)研訓(xùn)部”研訓(xùn)工作計(jì)劃和上塘學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手,，落實(shí)市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī),，全面提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)測(cè),，注重過程評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校,、教師的質(zhì)量意識(shí),，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析。學(xué)校和教師認(rèn)真過好期中測(cè)試和期末質(zhì)量檢測(cè),，教師認(rèn)真做好評(píng)卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，期末質(zhì)量檢測(cè)要按縣局教師發(fā)展中心的要求嚴(yán)格執(zhí)行,，規(guī)范各學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè),，認(rèn)真做好低段年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

2,、有效教學(xué)研討，推進(jìn)課堂變革,。

繼續(xù)以有效教學(xué)為主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課堂變革,，從“有效教學(xué)”轉(zhuǎn)變到“有效學(xué)習(xí)”,，積極實(shí)踐“學(xué)位中心，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的.課堂教學(xué)理念,。動(dòng)員教師積極參與各類教科研活動(dòng)，組織好校教師公開課活動(dòng)，達(dá)到深化課堂變革和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的,。

3,、強(qiáng)化校本教研，開展特色活動(dòng),。

完善以“校本博客”為載體的校本教研模式,，深入開展校本教研活動(dòng)。繼續(xù)開展各類科教活動(dòng),，大力開展科普教育,，鞏固學(xué)校科普特色成果,。

4,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，深入教學(xué)調(diào)研,。

有效推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的落實(shí),。強(qiáng)化對(duì)教學(xué)規(guī)范檢查工作，切實(shí)落實(shí)我校教學(xué)規(guī)范工作,。突出教研“服務(wù)、指導(dǎo)”的職能,，加強(qiáng)針對(duì)性主體化的教學(xué)調(diào)研,，根據(jù)教師不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)，開展不同形式的教學(xué)調(diào)研,，提高我校的教學(xué)質(zhì)量,。

5、積極配合好縣教師發(fā)展中心和上塘學(xué)區(qū)的教學(xué)教研工作,。