無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長：

你們好,。我是108班的語文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會,。開學到現(xiàn)在將近一個月了,，這段時間里，孩子們有了很大的進步,，會讀拼音了,，會認字了，會讀兒歌了,，看著孩子們的這些轉變,，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此,。今天,，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

1,，寫的習慣，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀,。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴格按照一寸,、一尺、一拳頭的標準要求他們,。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護,。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住,，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈！

在孩子寫字方面,，我要求孩子是每個拼音寫一行,，我不要數量，但要把每個字都寫好。孩子做完作業(yè),，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),，看看作業(yè)字跡是不是清楚，本子是不是干凈,。經常這樣,，孩子寫字的時候就會越來越認真。

2,，聽的習慣：對孩子來說,，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,，給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現(xiàn)在的情況是,，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情,，而不去聽別人說,。只要自己說對了說完了就行，該別人回答問題時不認真聽,。所以養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要,。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，說說身邊的事情,，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3,，讀的習慣：平時我會布置了拼讀拼音的作業(yè),，一定要讓您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽,，特別是生字及其拼音,。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認字的作業(yè)，孩子們能夠把背課文完成好,，但是認字這項作業(yè)卻都不當回事,，結果做作業(yè)的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限,，又要上多門課,，花在認字上的時間很少，我相信孩子們也沒有過目不忘的本事,，所以家長一定要讓孩子在家中多讀,，多認,，熟能生巧，只要每天堅持讀,，孩子拼讀和認字就一定能過關,。

4，說的習慣,，從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力不強,，特別是碰到照樣子說話或。

者是看圖說話這種練習時,，舉手的人很少,，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),，二來鍛煉孩子的說話能力，特別注意讓孩子說話要說完整,，這樣可以為以后寫話奠定了基礎,。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇二

大家好!我是高二(16)班的語文老師,，我姓張。首先十分感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,，我想,，這不僅表示您對孩子成長的關心，同時也是您對我們學校工作的支持,。我代表孩子們感謝你們!

相信您一定已經看到自己孩子的成績了,，孩子考得好了，您自然感到欣慰,，考得不好了,，您肯定會想：我的孩子怎么這么不爭氣!

但是，當您這樣想的時候,，您知道嗎,，您孩子的壓力比您的壓力還要大。就在家長會前一天的晚自習,，有的學生跟我說：“老師,，我這次成績退步了，所以我不想讓我的家長來,，我覺得這樣會讓他們覺得丟人,。”

我這樣跟孩子說：“不,，如果你考好了,，表示家長可以放心了;反倒是你沒考好的時候，才是家長該來的時候,。如果你認為家長的到來對你來說是種壓力的話,，那么他們的到來就是對的。因為你會為了避免下次有同樣的壓力而把這次的壓力變成動力,，這樣你才會進步,。”

當我這樣告訴學生的時候,，我看到他們似乎輕松了許多,，基本上能夠正視自己的成績了，為此,，我深感欣慰,。

但是，我想提醒家長的是,，孩子是您自己的,，您比我們更了解您的孩子。現(xiàn)在的孩子長大了,，自尊心更強了,，心理也很脆弱，所以我希望家長們這次來的目的不只是教訓孩子,，更重要的應該是鼓勵,。

我要講的就這些，最后祝大家身體健康,，萬事如意!

謝謝大家!

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇三

我是一（4）班的班主任,，也是這個班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會,。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,，同時也感謝各位家長對我們學校的信任,。

在開學將近兩周的時間里，孩子們有了很大的進步,，從第一天來的時候,，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節(jié)課,。到現(xiàn)在,，他們能清楚的知道上課前該準備些什么，書,，筆該怎么放,，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位,，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里，在中午吃飯的時候,，孩子學會跟老師說“請幫我添飯菜,，請幫我舀點湯，謝謝老師,！”聽著孩子的這些話語,，我們心里也非常高興！在短短的時間里孩子一天天在成長著,！我相信,，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！

作為一（4）班的班主任,，我將用我的愛心,，責任心，悉心的呵護孩子們,，讓他們一點一滴地成長,。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人,，學知識,，學交往。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,，讓孩子在家,，在校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧，快樂,，蓬勃向上地發(fā)展,。

一、跟大家聊聊孩子的習慣,。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,，卻對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活的“至關重要的第一步,，”。

一,、首先說的是生活習慣,。

1,早睡早起，生活有規(guī)律,。（9：00前要睡覺,。）這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入小學后和幼兒園是完全不同的,，中午雖然有一段時間,，但老師要利用這段時間批改、訂正作業(yè),，孩子基本是沒有午睡的,，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。

2,生活自理能力的培養(yǎng),，自己整理書包,，準備明天要帶的學習用具,。美術課上要帶老師布置的美術用品,，上體育時要穿運動鞋，運動褲,。特別是女孩子不要穿丁字鞋,，涼鞋等。一年級的孩子,，自理能力還是比較弱的,，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本,，學習用具,，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校,，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟,，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆,，影響了課堂的學習,。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經有一捆的筆了,，為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習慣,，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認,。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里,，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程,，需要家長耐心指導,、配合。

3,、吃飯的習慣,，近段時間，有孩子早上來的較早,，就在校門口吃早餐,，其實,，我們學校要求孩子上學是時間是7：50—8：10分，家長可以有足夠的時間讓孩子在家里吃好早飯,，這樣也更利于孩子的身體健康,，另外也比較安全。以后家長盡量不要讓孩子太早來學校,。中午我們班有48位孩子在學校吃飯的,，為了讓孩子吃飽飯，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣,，我會給把飯菜吃完的孩子發(fā)獎獎卡,，家長在家里也要對孩子進行這方面的教育，同時,，晚上在家吃飯了,，也要讓孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費糧食的好習慣,。

4,要養(yǎng)成勤剪指甲,、勤換衣服，勤洗澡的習慣,。特別是不要戴耳環(huán),、項鏈等飾品。

5,平時的學習時間盡量不看電視,，玩游戲機,。（周五，周六適當安排時間看看少兒節(jié)目,，不能看長時間的電視連續(xù)劇,。）。

6,、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能,，如穿脫衣服，系鞋帶,，平時在家多練習掃地,，這樣也減輕你們的負擔，有培養(yǎng)他愛勞動的好習慣,，遇到困難會尋求幫助,，行走時不要跑、跳,，不在馬路上玩耍,，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所,，做好課前準備再玩,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長，你們好：

我是1(1)班的語文老師,，在這里非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會。開學到現(xiàn)在已經一個多月了,，這段時間里,，孩子們有了很大的進步，會認字了,，會讀拼音了,，會讀兒歌了，看著孩子們的這些轉變,，我感到十分欣慰,，相信家長們也是如此,。

俗話說：性格決定命運,。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半,。小學一年級是孩子們學習生涯的重要開端,，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭,、學校,、孩子三方面，老師的循循善誘,，孩子的刻苦努力固然十分重要,，家長的及時督促、適時提醒,、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用,。所以，家長才是孩子一生的老師,，我們衷心希望通過今天面對面的交流,，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助,。

1,、寫的習慣：

大家都知道，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,，就寫字來說,，不僅要寫準位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴格按照一寸、一尺,、一拳頭的標準要求他們,。可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護。在學校老師會監(jiān)督提醒,，但是孩子回到家里還是有可能會松懈,，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

在孩子寫字方面,，學校每天會布置孩子寫拼音,，寫字的作業(yè)，作業(yè)的量不多,，但要把格式寫對,，把每個字都寫好，并且保持書面工整,。孩子做完作業(yè),，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)寫對了沒有,，字跡是否清楚,，本子是不是干凈，然后再給孩子簽名,。經常這樣,，就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待,。

我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望,，我們也希望孩子能夠成長，能夠成才,，但是,，我們在這里給家長一點建議，我們應當倡導孩子自主學習,，家長做孩子學習的輔導員,，在孩子無法及時完成作業(yè)的情況下，請家長不要幫孩子寫作業(yè),，這會讓孩子的學習態(tài)度及學習熱情在不知不覺中發(fā)生變化,，讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,，變得更加隨意地對待作業(yè)。

孩子需要你科學的扶助——今天的扶,，正是為了將來的不扶或者少扶,，否則問題越積累越多，差距越拉越大,，孩子和你將不堪其苦,。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程,，一旦上了路,，對于您的家庭、對于教師,，都是一件幸事,。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助,，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘,。然后心平氣和——做該做的事,。

讓學生直面學習中的困難,，打破快樂輕松學習的神話,，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,，學生收獲的,，將不僅是知識，更有毅力,、恒心,，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

2,、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習慣,。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,，一邊聽音樂,，一邊做功課，這樣,，學習不夠專心,，注意力容易轉移,。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處,，將手放在孩子的肩膀上,，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系,，每天進行一次,。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽,，只要每天持續(xù)不斷,，就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外,，家長注意,，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候,。

研究發(fā)現(xiàn)：走路,、騎車上學的孩子，能更好地集中精力,，而乘坐公交,、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示,，如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學,，他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣,，還能減少腦疲勞,，讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,，家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題,，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做,，明明一個很簡單的問題,，討論來，討論去,，簡單的問題復雜化,，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的,。

家長都渴望孩子取得好成績,，其實，學生取得優(yōu)秀成績所依賴的,，除了天分,，更多的是自控力,、專注性和求知欲，這些素質,，對于孩子的成長,，太重要。

3,、傾聽的習慣：

傾聽就是細心聽取別人說話,，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，也是一個小學生獲取優(yōu)秀成績的有效的學習方法,。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵,，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說,?！?/p>

我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況：一位同學正在發(fā)言，其他學生爭先恐后地舉手叫著“老師!老師!我,、我,、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現(xiàn),。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題,，至于應該怎樣回答，別的學生回答了什么,，答的正確與否,，有價值與否，孩子們都不關注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點：

(一)聽一會兒,。

(二)邊玩邊聽,。

(三)不愿意聽。

案例分析：8歲的喬喬吃飯時一反常態(tài)地沉默著,?！皟鹤樱隽耸裁词?”爸爸問他,。喬喬搖了搖頭，不說話,。爸爸追問道：“肯定發(fā)生了什么事,，你看起來很苦惱?！薄靶姾臀页沉艘患?。”喬喬小聲地說,。爸爸哼了一聲說：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢,。你和小強總是吵架,，很難相信你們還是朋友!”喬喬聽了，輕聲說：“好了,，沒事了,。我要去做作業(yè)了?！?/p>

(1)當孩子做錯了時不要急于批評,，先聽他解釋。

孩子從一個混沌的世界進入我們的生活,，需要了解,、學習的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個階段的學習,，不能急于求成,。如果他們做得不夠好，或做錯了什么,，我們不要急著下結論批評,，要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷,，即使有問題也要等孩子講完,，再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯了事情,，也會在父母“循循善誘”的問題中,，認識到自己錯在了哪里。如果父母一開始就批評甚至訓斥,，孩子不僅會產生抵觸情緒,，既聽不進批評，也認識不到自己的問題所在,，以后也懶得跟你說,、跟你解釋，逐漸地對父母封閉自己,。

案例分析：一個五年級的學生,，一天他放學回家告訴媽媽，他和某某打架,，把對方的鼻子打出血了,。他的媽媽當時很驚訝，因為兒子很少與同學發(fā)生糾紛,，何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他：“怎么回事呢,，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經過說了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時,，那個孩子走在他的后面一直用腳踹他,，雖然他抗議過,，但是那孩子正在興頭上沒有理會，所以就有了這樣的結局,。他說,，自己不是有意要打他的鼻子，是因為太生氣沒有注意,。

(2)注意為孩子保守秘密,，才可能繼續(xù)“聽”下去。

每個人都有自己秘密,，或一些不愿意讓別人知道的事情,，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經事故,，許多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說,，可能就是天大的事情。因此,，父母在與他們相處的時候,，要學會用他的眼光去看待他所遇到的事情，學會先站在他的角度去思考,、去感受,。即便是一些關于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,，也不要輕易說給別人聽,，否則他會認為自己隨時都會被“出賣”，從而對你隱瞞自己的所有,。需要特別提醒的是,，當孩子做了錯事，一定要鼓勵,、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋,。通過解釋，我們才可以知道孩子的心理過程,，了解他的看法與態(tài)度,。“解釋”,，并不僅僅是針對事情本身,，得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的能力，將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用,。很多時候，孩子的“錯”事一經解釋,，大人才會發(fā)現(xiàn),，那實際上只不過是一場誤解,。

對孩子來說，怎樣把話聽明白,，說清楚是十分重要的,。這就需要我們家長在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要,。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以專門抽出時間通過定期給孩子講講故事,，說說身邊的事情,，讓孩子漸漸學會去傾聽。

4,、讀的習慣：

平時學校會布置拼讀拼音的作業(yè),，要求家長回家輔導孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應該認真地聽，特別是拼音的發(fā)音,，生字及其拼音,。很多孩子能夠把背課文的任務完成得很好，家長可以要求孩子在背誦正確,、復敘完整的基礎上,，進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色,。這是幫助孩子們學習語言,、訓練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法,。另外,，很多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特別認真地對待,，結果做作業(yè)的時候就不會讀題,。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄，要么就亂拼,，因為學生在校時間有限,，又要上多門課，花在拼讀認字上的時間很少,，雖然在課后我們會監(jiān)督孩子,，檢查孩子們拼讀及認字情況，但畢竟我們的時間精力都是有限的,，更不可能在課后那么短的時間同時督促班上五十多位學生,。孩子們的瞬間記憶很強，但是長時記憶很難，也沒有哪個孩子有過目不忘的本事,，所以孩子離開學校的時間,，家長一定要讓孩子在家中多讀，多認,，熟能生巧,，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過關,，后面的看拼音識字,、閱讀，也會越來越輕松,。

5,、說的習慣：

從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說話或者是看圖說話這種練習時,，舉手的人很少,，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,，這樣可以為以后寫話奠定了基礎,。同時，時刻注意以樂觀,、積極的生活態(tài)度感染孩子,，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人,，學會與人合作,，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點,，培養(yǎng)孩子良好的心理素質和健全的人格品質,。

(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本,、注音讀物,、關于科學常識類的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣,。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學的知識,，還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強,，書上很多課文都已經會讀了,，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

(2)讓孩子在生活中識字,。

生活是一個大課堂,。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,，也是家長教育孩子的一個最好的契機,，在生活中可以利用影視、商標,、廣告,、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,，牙膏,、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱;走在街上,，認一認招牌等等,，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果,，有了在生活中自主識字的途徑,、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣,。

我們常說的一句話,，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),，家長還有一個重要的功課要做,，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本,、文具放進書包,，孩子的文具、圖書,、作業(yè)本,、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊,。有的孩子書沒讀多久,，書已經爛了，書包里亂七八糟,，上了課,，寫了作業(yè)，書,、作業(yè)本往里一塞,，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴,。

就語文教材來說,，最大的特點是以閱讀、識字,、寫字為主,。尤其是識字量，第一學期要求會認約300個字,，會寫100個字,，教材后面附有識字表和寫字表，識字表是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它,。寫字表是要求孩子們不僅會認,、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文,、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好,、掌握牢固,。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通,，多和別的家長溝通,，多和老師溝通。作為家長,，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的,。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長,，您還是一位優(yōu)秀的家長,。我愿與您攜手，讓孩子越來越好,。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點,，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來,，謝謝!

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇五

各位家長：

你們好!

首先,，我代表二(4)班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎,，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,，對我們學校工作的支持,，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,，在孩子們心中,，來參加家長會，也就是對他們的關心,，對他們的愛,，他們會感到無比驕傲、幸福,。

這次家長會主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),，加強學校與家長的溝通,。本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平,，有些孩子還有待提高,。學生失分主要有以下原因：1、做題太慢,，有的學生試卷沒做完,。2、考試時不夠專注,，沒能夠認真檢查,。3、審題不清,，有的孩子沒有讀懂題目就做了,。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分數,，而要更多地關注孩子的全面發(fā)展,，比如各位家長朋友可以看到：有的孩子在美術、舞蹈方面就很有天賦,，可以從這方面著重培養(yǎng),。當然，這次考試還是能看出一些問題的：1,、有的孩子基礎不扎實,，該背的課文不會背。2,、有些孩子的閱讀能力還有待加強,。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作,。主要有以下幾個方面：

1,、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練,。二年級字詞教學是重點,，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字,。

2,、多讀書。想學好語文必須要多讀書,，不僅包括語文書,，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,，增長孩子的見識,。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說,，他有什么收獲,，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

3,、勤練字,。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的,。我們每天都要求孩子練一行字,，但是有的孩子態(tài)度不認真，尤其是周末,，甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象,。

4、多和老師交流,。只有我們互相溝通,，才能及時掌握孩子在學校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足,。

最后送給家長四句話,，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識,，最重要的是要落實到孩子身上,。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子,。孩子有很多方面值得我們學習,，我們要學會欣賞孩子,、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子,。

第三句話：教育孩子要言傳身教,。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習,，他才會重視,。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多,，孩子進步越大,。細節(jié)決定教育的成敗。

各位家長,，你們的孩子需要我們教育,，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,，為了我們的學生,，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!

謝謝大家!

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇六

各位家長：

晚上好,！

我是一班級的語文老師，在這里特別感謝你們能協(xié)作我們的工作,，準時來參與這次的家長會,，一班級語文老師家長會發(fā)言稿。開學到現(xiàn)在已經大半個學期過去了,，這段時間里,，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了,，會認字了,，會讀課文了，看著孩子們的這些轉變,，我感到非常欣慰,，信任家長們也是如此。今日,，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文,。

一、培育孩子良好的學習習慣,。

1．寫的習慣,，大家都知道，現(xiàn)在的教材對同學的要求很高,，就寫字來說,，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀。在這里提示家長伴侶們要留意您孩子的寫字姿態(tài),，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字,，嚴格根據一寸、一尺,、一拳頭的標準要求他們,。家長可以觀看孩子們的寫字姿態(tài)，可以說我們大部分的孩子寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)都是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的愛護。所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴格要求,。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦,，避開將本子擦破,，而且必需將痕跡擦潔凈！

在孩子寫字方面,，我要求孩子是每個字寫一行,，我不要數量，但要把每個字都寫好,。孩子做完作業(yè),，在這里建議家長們肯定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)字跡是不是清晰,，本子是不是潔凈,。常常這樣，孩子寫字的時候就會越來越仔細,。

2．聽的習慣：對孩子來說,，怎樣把話聽明白，說清晰是非常重要的,。這就需要我們在于孩子交談時要留意自己的說話與聽話的方式,，給孩子樹個好榜樣。一班級我們需要培育的是孩子的傾聽力量,，現(xiàn)在的狀況是,，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情,，而不去聽別人說,。只要自己說對了說完了就行，該別人回答問題時不仔細聽,。所以養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要,。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培育,，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事情,，讓孩子慢慢學會去傾聽,。

3．讀的習慣：平常我會布置了背誦的作業(yè)，肯定要讓您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應當仔細地聽,，特殊是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認字的作業(yè),，孩子們能夠把背課文完成好,，但是認字這項作業(yè)卻都不當回事，結果做作業(yè)的時候就不會讀題,。由于同學在校時間有限,，又要上多門課，花在認字上的時間很少,，我信任孩子們也沒有過目不忘的本領,，所以家長肯定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就肯定能過關,。

4．說的習慣：從課堂回答的狀況我發(fā)覺孩子們的表達力量不強，特殊是遇到照樣子說話這種練習時，舉手的人很少,，包括一些成果好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的狀況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),，二來鍛煉孩子的說話力量，特殊留意讓孩子說話要說完整,，這樣可以為以后寫話奠定了基礎.老師也會利用課本里的語言訓練點,，讓孩子多進行說話練習,。

二,、培育同學良好的識字習慣.

（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本,、注音讀物,、關于科學常識類的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀愛好,。在這里我推舉幾本比較適合孩子看的書：《夢的守護者》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi),，不行以》《爺爺肯定有方法》《月亮，生日歡樂》《我喜愛書》《我爸爸》《我媽媽》注音讀物：

1,、一千零一夜,。

2、安徒生童話,。

3,、格林童話。

4,、吹牛大王歷險記,。

5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》。

科學常識類：

1,、《藍貓調皮3000問》,。

2、《視覺大發(fā)覺》,。

適合誦讀的美文：《新世紀學校生必背古詩詞80首》,。

適合爸爸媽媽看的書：

1、《窗邊的小豆豆》。

2,、《心平氣和的一班級》,。

3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》,。

4,、《好媽媽賽過好老師》一班級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙,、課外讀物,，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的學問,，還可以熟悉其它很多新的漢字,。這幾天教學下來，我發(fā)覺有一部分的小伴侶認字力量特殊強,，書上許多課文都已經會讀了,，這樣的同學讀一班級，壓力應當不會很大,。

（2）讓孩子在生活中識字,。

生活是一個大課堂。平常的.生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,，也是家長教育孩子的一個最好的契機,，在生活中可以利用影視、商標,、廣告,、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓舞孩子認字,；家中的生活用品識字,，牙膏、洗衣粉等,；去逛超市,，認一認物品名稱；走在街上,，認一認招牌等等,，讓孩子既有識字力量，又有識字的成果,，有了在生活中自主識字的途徑,、方法，培育孩子的識字的愛好和主動識字的習慣,。

（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活狀況,，交談過程中留意孩子的表達是否正確,，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞,，以此培育孩子對生活的觀看力量和感受力量,，同時熬煉口頭表達力量。

（2）鼓舞孩子多讀,、多背古詩,、兒歌，多聽,、多講故事,，在背誦正確、復述完整的基礎上,，進一步做到態(tài)度大方,、描述繪聲繪色。這是關心孩子們學習語言,、訓練記憶力量,、培育表現(xiàn)力量的好方法。

（3）時刻留意以樂觀,、樂觀的生活態(tài)度感染孩子,，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關懷他人,，學會與人合作,，盡力關心他們克服"嬌氣、傲慢的弱點,，培育孩子良好的心理素養(yǎng)和健全的人格品質,。

最終，我向家長提一個盼望多和孩子溝通,，多和別的家長溝通,，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊特別便利,，你們可以來學校和老師談談,，也可以給我們打電話、發(fā)短信,，以便我們老師有針對性的對您的孩子綻開教學,。我信任，在我們的共同努力下,，我們的孩子肯定會健壯成長,。

感謝大家,！

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇七

一年級召開家長會，語文老師會跟家長們說些什么呢?下面是本站小編給大家整理的一年級語文老師開家長會,。

發(fā)言稿,。

僅供參考。

尊敬的各位家長：

你們好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,，同時也感謝各位家長對我們的信任,。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標,，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天,。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面,，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題,。

一、教學中折射的幾點家庭教育問題,。

從開學兩個月來的語文教學情況看,，很多學生到現(xiàn)在還沒有學習的意識，具體表現(xiàn)在：

1,、首先,，學生的作業(yè)意識差，作業(yè)質量差,。小學一年級,，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀,、背誦,、說話為主。我發(fā)現(xiàn)在開學以來的這半個學期,，能真正按照老師的要求,，踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質量,，作業(yè)意識和作業(yè)質量成為妨礙教學的主要問題之一,。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律,，邊學邊玩;在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學習困難,，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等,，造成了學習習慣差,，學習主動性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學工作和教學質量,。

2,、學生沒有養(yǎng)成課后復習的良好習慣,，學習方法欠缺，學習質量差,。課后復習,，是我班入學教育中很重要的一塊內容。學生養(yǎng)成良好的復習習慣對于提高學習興趣,，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條,。

二,、一年級語文教材的特點和教學要求。

1,、拼音教學,。

漢語拼音學習是一種技能學習，識字,，說普通話,，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點,，也是一個難點?，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學進行了一半，識字寫字教學與拼音教學同步,，課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學天天在進行,。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想,。但家長不要過度擔心,，拼音是一種技能學習，它同孩子學步,、游泳,、騎車那樣，都有一個慢慢體會,、逐步熟練的漸進過程,，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧,，就能達到靈活運用的能力。

拼音學習是個難點,，字母要音,、形同記，特別是音形相似,，平翹舌音,，前后鼻音,，在初學階段容易混淆，應該注意引導區(qū)別,。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音,、記住形，如借助物品,、編,。

順口溜。

手勢表示情景展示等,。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母看口型找字母排順序辨字母打撲克認字母等,，使識記拼音變得簡潔而有趣味,。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態(tài)，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程,。

拼音是孩子識字的重要工具,，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元,，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識,。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如,，每天晚上回家,，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音,，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程,。另外，每天晚上的聽故事,，講故事一定要堅持,，幫助孩子認字，拼讀,，還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、識字寫字教學,。

就一年級語文教材來說,，最大的特點是以閱讀、識字,、寫字為主,。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字,，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認,、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好,、掌握牢,。

一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字,。雖然識字量不多,，但對于剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事,。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識,，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫,。這是因為孩子在讀書的過程中,，經常會出現(xiàn)小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字,，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣,。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量,，注意傾聽,，及時發(fā)現(xiàn)問題和難點，適時介入指導,。

識字教學同拼音教學一樣,，都是低年級語文教學的重點。課堂上,，老師會不斷教學生用不同方法識記生字,，如加部首識字、去部首識字,、換部首識字,、形聲字識字,、加一筆、去一筆等等,。掌握了一定的識字方法,，學生就能主動地、有效地識字,，逐漸形成識字能力,。

在孩子學習的同時,，家長也可以熟悉一些識字方法,，這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子,、兒歌,、短文中會反復出現(xiàn),，提供了識字的環(huán)境，這些句子,、兒歌,、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學生可塑性強,，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài),，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字，其中關鍵的一點是,，無論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書，字字過目,，朗讀正確,，節(jié)奏清晰。

除了在課堂中學習生字,，家長還可以引導孩子在生活中識字,，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名,、路名;乘車時,，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時,，看菜單點菜;讀報時,，將認識的字圈出來等。生活中識字,，可以擴大孩子的識字量,，也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累,，善用方法,，就能夠為提前閱讀打下基礎。

3,、寫字姿勢培養(yǎng),。

再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功,，要把字寫好,，做到握筆、寫字姿勢正確是前提,。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢,，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄,。其實,，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多,，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通,，經常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方,，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導,，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠,，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高,。由于孩子沒有一尺,、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法,。如讓孩子將右手握拳,，肘關節(jié)置桌面，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,，需要家校通力配合,，及時檢查糾正。

寫字對一年級小學生來說,，確實不是一件容易的事,。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字,，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構,。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫,。我們提倡學生寫“雙胞胎字”,，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣,、高低一樣,、粗細一樣、深淺一樣,。剛開始寫字的孩子,，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可,。這些表面上看是知識和技巧問題,，其實更是一個習慣和能力問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心,，喜歡表揚,，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應及時肯定,。要寫一手好字,，不是一蹴而就的，家長老師都應該有足夠的耐心,。家長可以經常做一些記錄,，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法,。平時要多多鼓勵孩子,，運用表揚、張貼,、模仿,、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字,。

三,、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng),。(低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?)良好的語文學習習慣的培養(yǎng)，低年級是最佳的時機,，一年級是學習的起步階段,，對于剛入學的孩子來說，學習知識的深淺并不重要,，關鍵是激發(fā)孩子的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習方法,。學習有了興趣,，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂,。習慣養(yǎng)成了,，就能促進學習，提高能力,。那么,，低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說,、讀,、寫這四個方面的良好習慣。

1,、專心,、仔細聽的習慣。

我們要對孩子細化要求,，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見,，不插嘴?！比绻⒆幼龅搅?，要及時表揚鼓勵，讓孩子享受到喜悅,，促使他進步更快,。

2、清楚,、完整說的習慣,。

常年的一線教學，我發(fā)現(xiàn)習作訓練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣,，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望。而且,，一年級的孩子想象力特別豐富,，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習慣意義上的“,。

作文。

”,，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事,。低年級小學生初學寫作,，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持,。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說,，另一方面引導孩子說完整,、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來,。如果孩子會拼音,，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了,。如果孩子不會拼音,，可以讓孩子說，家長記錄,?！叭f事開頭難”，一開始家長會非常辛苦,，但日積月累,，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果,。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來,，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替,，一定要讓孩子自己說,，你們只起到引導作用。

3,、正確,、入情讀的習慣。

讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字,，不加字漏字,，不讀破句。剛開始時,，可要求孩子左手按書,，右手點書，做到人坐正,，字讀準,。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書,，書與桌面成四十五度角,，做到眼到、口到,、心到,。

成語。

故事,、童話故事,、神話故事、古詩,、名著等(帶拼音的),。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面,。多年教學經驗告訴我,，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀,、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

4,、規(guī)范,、工整寫的習慣,。

剛開始寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳,，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看?！焙⒆訉懽謺r,，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢,，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康。

相信我們從“習慣”上做文章,，教會孩子學習,，必將使孩子終身受益。

四,、給家長的幾點建議,。

1、陪孩子學習,。一年級的孩子剛入學,，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢,，書寫姿勢,，身子、眼睛的姿勢,，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個一)去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

2,、做孩子的學習助手,。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大,，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個,，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難,，所以我要求學生回家提前預習,，最好把生字認會，課文讀熟,，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會,。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了,，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識,、有合作精神、動手能力強,、表達能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣,。孩子放學后,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣,。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實,。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手,，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程,，所以請父母親要認真對待這一點。

4,、督促完成家庭作業(yè),。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成,，我們的作業(yè)會很適中,，不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式,，它實際上是一種非常有效的方法,，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果,，而是您配合的過程,。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查,，并寫出意見,。比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確，不用橡皮檫,。

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會,，不知不覺，一個學期已經過半，比起上個學期,，孩子們順利地渡過了短暫的適應期，成為了一名合格的小學生,。在這個過程中,，這些孩子表現(xiàn)突出，取得了100分的好成績：,。

我尤其要表揚近期上課認真,，發(fā)言積極的同學：

這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。

下面我就家庭輔導這個主題和各位說說我的希望和建議：

1關于家庭作業(yè),。

一年級的小孩子,，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我希望各位家長能配合這樣做：

1,、做題時間：一年級下學期,，練習包括考試進入無讀題階段，在這一次考試中就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象,，有的孩子還在做第三題時,，有的孩子已經做完。所以我希望平時做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業(yè)時給孩子計時,，根據孩子第一次完成作業(yè)的時間和孩子約定下一次要提高多少時間,，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他,，一點一點鼓勵他提高做題速度,。

2、檢查作業(yè)本是否干凈,、字跡工整,。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業(yè)本，家長們可以看看孩子是否達標了,。孩子做完作業(yè),，請家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你沒時間也請你看一看,，至少看看字跡是不是清楚,，本子是不是干凈，這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學的作業(yè),，她總是使用墊板做作業(yè)且字跡工整,，在做完作業(yè)時，用一枚回形針固定她完成的頁碼,，這樣不僅方便她翻開作業(yè)本,，也利于我們批改作業(yè)。

小學的書寫對長大的書寫有很大的決定作用,，可以看出我們班部分同學例如：舒硯,、子睿,、彥潔同學的家長對寫字十分重視，在一年級已經能寫出筆鋒,，形成自己的風格,。我希望一些字寫不好的同學的家長能夠對書寫有足夠的重視。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的,，從這個學期以后每次考試將都會有書寫分,，并且一次比一次嚴格。大家都知道我們班人數多,，寫字課的時間短暫,，我不可能每個孩子都輔導到位，這時就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿勢,，習慣和字跡,。不要讓孩子因為書寫扣分，而感到遺憾,。

3,、每天做作業(yè)前要求學生對前一天的內容進行訂正鞏固，錯誤做了十次就很難改正了,，例如“春”字,。所以對于前一天的錯題，讓孩子主動抄到錯題本上加深映像,。對于當天的作業(yè)要求家長配合簽字,、計時。讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上),。要求學生會讀的課文或會背的課文,，在家里讀或背的時候，家長要給孩子限定時間,，并在書上簽字,，不要只簽名。當然我覺得簽名也有技巧,，因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣,，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待,，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,，您還可以簽上些鼓勵的話語,。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通,。我映像很深的是闕益輝同學的作業(yè),，時常能看到家長對他的鼓勵，相信這樣的鼓勵,，也是讓他爭取更大進步的動力,。

4、家長幫助孩子聽寫生字時,，我建議用組詞的方式，例如：萬字,，可以結合學過的“百”字,，組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利于鞏固以前學過的字,，也在無形中幫助孩子積累詞組,。在聽寫時注意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍,，等念完后立刻跳到下一個詞,，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫錯的字,，要求把詞組抄五遍,，那樣等我們在課堂上聽寫時，他就能拿到一百分,，增強他寫字的信心,，培養(yǎng)他對寫字的興趣。如果他老是在老師聽寫的時總是錯那么一個兩個字,，這樣就容易打消孩子的自信心,。

5、拼音,、生字要多練,。拼音的重要性，我相信各位家長都很了解,，不僅能幫助孩子認字,，也是完成看圖寫話這類表達題得助手，在拼音的學習我們現(xiàn)在能做的就是結合新的生字來完成,，每天預習時,，孩子在我們的藍色通道標完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音拼讀一下新的生字，同時結合在聽寫里,，統(tǒng)一我們都用生字本聽寫,，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強。尤其是考試時出錯的拼音，一定要引起家長們的重視,，在訂正考卷時不僅要求抄五遍,，還要求邊拼讀邊書寫，把眼,、耳,、口、手都調動起來,。至于生字教學我比較倡導走出校門,、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西,，二是幫助孩子認識很多的字,。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解,。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了,，而是在平時的生活中讓孩子多觀察,，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會,，觀察生活的能力,。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。

6,、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣,。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益,。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,，不只是督促孩子讀,，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料,。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,，低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書,，只要他在看就是一件好事,。另外，就是與孩子一起討論,，發(fā)表看法,。孩子在講時,，要傾心去聆聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,，哪怕孩子講得不夠通順,，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,，并且多鼓勵孩子,。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力,，提高孩子的綜合能力,。以這次看圖寫話為例，很多孩子寫了四五句,，在講評時還告訴我可以寫更多的內容,，而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完整,，這其實和平時的閱讀與交流有很大的關系,。接下來,，還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區(qū),。

2指導孩子學習應注意的幾點：

才能把孩子的成績提高上去。其實,，這也是一種誤解,，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況,，從中有針對性地做一些練習,。

2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

一般說來,，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣,。即先復習后作業(yè),，先預習后聽課;二是做作業(yè)習慣。獨立思考,，按時完成老師布置的作業(yè);三是認真聽課,、積極思維習慣。

3,、正確回答孩子的提問,。

有一些家長，孩子一問,，馬上把答案告訴孩子,，這樣會造成孩子懶惰,、依賴的心理，一遇到稍難的題目,，自己不動腦筋馬上問家長,。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考,，拓寬孩子的思路,，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案,。孩子做作業(yè)中間,，家長話越多，孩子注意力就越差;家長輔導越多,，孩子聽課質量就越差;家長指責越多,，孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦,。學習方法在小學階段產生的影響也許未必明顯,，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情,，它不僅依賴于孩子自身的探索,、教師的輔導，也需要家長們的參與,。

作為一名新的老師,，和各位家長一樣，我們都在路上,，在路上發(fā)現(xiàn)孩子的不足,，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確;在路上探索，探索新的教育方法,，探索和孩子們溝通的方式;在路上實踐,，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果,。相信只要我們能付出多一點的努力,，我們的孩子一定會收獲多一點的幸福。謝謝!

各位家長：

下午好!

我是一年級小班的班主任兼語文老師,。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持,。

召開這次家長會的目的是為了在我們教師與家長,、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調整工作,，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點,。

在開學一個多月的時間里,，孩子們有了一定的進步，從第一天來的時候,，孩子們上課還在吵鬧,，下課沒經允許就沖出教室。到現(xiàn)在,，孩子們知道了課堂上遵守課堂紀律,，下課喊了起立再走?？粗⒆觽兊倪@些表現(xiàn),，我們心里也非常高興!我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!

下面我先跟大家聊聊孩子的習慣,。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,，卻對習慣不夠重視,，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活“至關重要的第一步”?？梢哉f,，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生,。

重點來說說學習習慣,。

首先是寫的習慣，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,，就寫字來說，要注意格式之外,，還要把字寫美觀,。像我們現(xiàn)在寫的拼音，既要讓字母頂住格子,，又不能沖出格子,，難度很大,。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴格按照一寸,、一尺、一拳頭的標準要求他們,。孩子現(xiàn)在小,，肯定不習慣，老師在學校時刻提醒著他們,，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監(jiān)督,。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住,，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!坐姿一定要端正,，以免影響學生生長發(fā)育,。

孩子的語文作業(yè)主要有《練考一百分》、作業(yè)本,、回家練習本,。其中《練考一百分》和作業(yè)本是由老師批改、檢查,，回家練習本則要在家完成,。開學來，我每次把回家作業(yè)寫在黑板上,，讓學生抄在本子上,，每次作業(yè)不多，因為我們不是為了數量而寫,，而是要求孩子把每個拼音都寫好,，養(yǎng)成寫好字的習慣。接下來我也會一直這么布置,，希望我們的家長配合,。

第二是讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業(yè),，一定要您的孩子大聲地讀出來,，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的,，一個多月要把這些拼音都讀會,，這對孩子和老師來說是個艱巨的任務。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成,。像平時我要求學生在家長面前讀會了家長簽名,，家長簽名了,，可是有部分孩子還是不會讀，還有一部分學生來的時候我發(fā)現(xiàn)沒有簽名,，學生解釋是忘簽名了,，我覺得負責人的家長應該時刻記著孩子讀沒讀、會讀不,、讀好沒,。說實話，開學一個多月了,，有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢?我也知道,，家長平時事情多、忙,、累,、沒時間。但是話又說回來,。大家想一想,，孩子是我們自己的，教師都能耐心的對待這么多孩子,，難道我們對自己的一個孩子,、每天10分鐘的家庭作業(yè)，都不能耐心輔導嗎?俗話說,，熟能生巧,，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好,。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之后,，再簽上自己的名字。

當然說和聽的習慣也非常重要,，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間,，與孩子聊聊學校里的情況,，聽聽孩子在校的表現(xiàn),，說說對孩子的要求。相信這點,，很多家長都做得比較好,。

安全方面。

目前,，學校早上開校門時間7：30,，7:30以前不準進入學校，所以不要讓你的孩子來得太早,，因為如果你在7：30以前來,，值班老師還沒來上班,，學校人員稀少，學生缺乏管理容易出安全事故,，家長一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校,，特別是中午，現(xiàn)在學校2:00開大門,。希望家長朋友能教育管理好自己的孩子,。

其他平時經常教育孩子們不準在教室玩耍，不玩危險性的游戲,。學校定期給孩子們講防火,、防電、防溺水知識,，以及進行安全演練等,。

下面請家長朋友就學習、生活等方面與學生及老師進行交流,，以便清楚了解學生的情況,，為學生以后的教育奠定基礎。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長：

你們好,！非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會。大家應該都聽過這樣一句話:細節(jié)決定成敗,，習慣成就未來,。今天我們主要探討的是就語文學習來說，如何培養(yǎng)孩子的行為習慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

主要包括以下方面：

1,寫的習慣?，F(xiàn)在的教材對書寫要求很高，寫生字時,，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀。在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長在家里也要對孩子的書寫一定要嚴格要求,。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈,！

2,聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白,，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣,。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時,，有些孩子會只管自己做自己的事,，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽,。

3,讀的習慣,，平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應該認真地聽,，特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀,，多練,，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成。家長要做好檢查,、評價的工作,。熟能生巧，只要每天堅持讀,，就不怕學不好了,。

聰明的孩子，一定是愛閱讀的孩子,，要想提升語文成績,，也必須要從擴大閱讀量做起，當然這也是專家經過數據統(tǒng)計得出的結論,。那么,，很多家長困惑，究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？當然需要做到以下幾點：

1、順應孩子的心理特點,，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對書產生好感,。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系,。在孩子學習閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊,。

2,、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇,、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,，一會兒翻翻那本,。對此，家長不必過多的去管他,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應該感到心滿意足了,。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志,。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

3、把選擇的權利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容,、類型和范圍進行人為的約束和控制,。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來,，從上小學開始,，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,，家長應注意觀察,、了解和引導，不宜過多地干涉,。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,，那注定不會長久。

4,、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里,，父母應盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,，家長必須以身作則。同時,，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來,，然后大家一起分析,、討論。如果經常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

5,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持,。在我兒子很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀,，但是總不能持之以恒,！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視,，少些時間做家務,。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子,！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了,！

6、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式,。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店是我們母子周末必做的事情,，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強,，并且認識的字非常多,，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,，然后再在生活中自然地運用。

總之,，閱讀能給孩子帶來愉悅感,，閱讀，對孩子的語言發(fā)展,，對文字的理解能力,，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自己良好的人格。

現(xiàn)階段如何讓孩子達成預習目標,，復習目標,。

預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會認字”和“會寫字”,，一類字預習要求組詞說話,。復習要求：“會認字”組詞說話；“會寫字詞”聽寫,；要求背誦的背熟并會填空,。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通,，多和別的家長溝通,，多和老師溝通,。我相信，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長,。謝謝大家！

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇九

我是一(4)班的班主任,，也是這個班的語文老師,。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會,。在此,，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,，同時也感謝各位家長對我們學校的信任,。

在開學將近兩周的時間里,，孩子們有了很大的進步,，從第一天來的時候,，孩子們不知道上課和下課,，一天上了幾節(jié)課,。到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么,，書,，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位,，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里,，在中午吃飯的時候，孩子學會跟老師說“請幫我添飯菜,，請幫我舀點湯,，謝謝老師!”聽著孩子的這些話語，我們心里也非常高興!在短短的時間里孩子一天天在成長著!我相信,，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!

作為一(4)班的班主任,，我將用我的愛心，責任心,，悉心的呵護孩子們,，讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識,，與他們一起學做人,，學知識，學交往,。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,，讓孩子在家，在校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,，快樂,，蓬勃向上地發(fā)展,。

一、跟大家聊聊孩子的習慣,。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,，卻對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活的“至關重要的第一步,，”。

一,、首先說的是生活習慣,。

1,早睡早起,，生活有規(guī)律,。(9：00前要睡覺。)這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況,，不知道是不是晚上睡遲了,，因為進入小學后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時間,，但老師要利用這段時間批改,、訂正作業(yè)，孩子基本是沒有午睡的,，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺,。

2,生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書包,，準備明天要帶的學習用具,。美術課上要帶老師布置的美術用品，上體育時要穿運動鞋,，運動褲,。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等,。一年級的孩子,，自理能力還是比較弱的，所以,，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本,，學習用具，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆,，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校,，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟，一個是不安全,，甚至有的孩子上課刨鉛筆,，影響了課堂的學習,。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經有一捆的筆了,，為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習慣,，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認,。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里,，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程,，需要家長耐心指導,、配合。

3,、吃飯的習慣,，近段時間，有孩子早上來的較早,，就在校門口吃早餐,，其實，我們學校要求孩子上學是時間是7：50—8：10分,，家長可以有足夠的時間讓孩子在家里吃好早飯,，這樣也更利于孩子的身體健康，另外也比較安全,。以后家長盡量不要讓孩子太早來學校,。中午我們班有48位孩子在學校吃飯的，為了讓孩子吃飽飯,，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣,，我會給把飯菜吃完的孩子發(fā)獎獎卡，家長在家里也要對孩子進行這方面的教育,，同時,，晚上在家吃飯了，也要讓孩子養(yǎng)成不挑食,，不浪費糧食的好習慣,。

4,要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,，勤洗澡的習慣,。特別是不要戴耳環(huán)、項鏈等飾品,。

5,平時的學習時間盡量不看電視,，玩游戲機。(周五,，周六適當安排時間看看少兒節(jié)目,，不能看長時間的電視連續(xù)劇,。)。

6,、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能,，如穿脫衣服，系鞋帶,，平時在家多練習掃地,，這樣也減輕你們的負擔，有培養(yǎng)他愛勞動的好習慣,，遇到困難會尋求幫助,，行走時不要跑、跳,，不在馬路上玩耍,，會用鑰匙開門，倒開水等,。特別是讓孩子知道課間要先去廁所,，做好課前準備再玩。

二,、學習習慣。

1,寫的習慣,，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高，就寫字來說,，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴格按照一寸、一尺,、一拳頭的標準要求他們,。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈!

這個學期,，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、《詞林采擷》,、《課時特訓》,。其中《課堂作業(yè)本》是由老師批改，家長只用檢查,，因為孩子在學校里的時間有限,，所以《詞林采擷》和《課時特訓》要由家長檢查并評價，家長在檢查的時候要注意,，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫,，如果你的孩子不會，要在一旁指導,，我要求孩子是每個拼音寫6個,，我不要數量，但要把每個拼音都寫好,。

2,聽的習慣：對孩子來說,，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現(xiàn)在的情況是,，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事,，而不去聽別人說,。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，讀讀新聞,，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3,讀的習慣,，平時老師布置了讀書的作業(yè),，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽,，特別是拼音,。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過,，學起來比較輕松,，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學的,，家長一定要讓孩子在家中多讀,，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成……我們的〈詞林采擷〉,、〈課時特訓〉上面都有讀的內容,，還有班級博客中有每課拼音過關測試，都是孩子練習拼音的好材料,。家長要做好檢查,、評價的工作。熟能生巧,，只要每天堅持讀,，孩子的拼音就不怕學不好了。

4,說的習慣,，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力,，為以后寫話奠定了基礎,。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習,，并幫他們記錄下來,，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱，我上傳到班級博客,。孩子如果看到自己的故事在網上發(fā)表了,，那他們會覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網上進行評價,，這樣就形成了一個互動的空間。

三,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

(1)讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字,。

《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感”。為落實這一指導思想,，目標從閱讀的數量著手,。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”,。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”,，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起,，資源共享。中午可以看一看,。家長在家讓孩子通過多看報紙,、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學的知識,，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來,，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認字能力特別強,，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級,，壓力應該不會很大,。

(2)讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂,。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視,、商標,、廣告、超市等進行自主識字,，比如：看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,，牙膏、洗衣粉等;去逛超市,，認一認物品名稱;走在街上,，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力,，又有識字的成果,，有了在生活中自主識字的途徑、方法,，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣,。

四、有關新教材的特點,。

就語文教材來說,，最大的特點是以閱讀、識字,、寫字為主,。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字,，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認,、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,，確保孩子掌握好、掌握牢,。

(1)堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,，了解孩子一天的學習、生活情況,，交談過程中注意孩子的表達是否正確,，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞,，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,，同時鍛煉口頭表達能力。

(2)鼓勵孩子多讀,、多背古詩,、兒歌，多聽,、多講故事,，在背誦正確、復敘完整的基礎上,，進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色,。這是幫助孩子們學習語言,、訓練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法,。

(3)時刻注意以樂觀,、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人,，學會與人合作,，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點,，培養(yǎng)孩子良好的心理素質和健全的人格品質,。

五、幾點讓家長配合做到的建議：

1,、(1)學習用品的準備,。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響,，注意力較容易分散,。因此，家長在給孩子準備筆,，尺,，書包，橡皮等學習用品時,，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素,。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上6,、7支鉛筆,，一塊橡皮，一把尺子就夠了,，一個功能繁多的文具盒,，對孩子來說，不亞于一樣玩具,，很容易分散學生上課的注意力,。

(2)為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。有適合孩子高矮的,，專門用來作業(yè)的桌椅,，選擇合適的燈光照明;不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間,，要給他們一個安靜的學習環(huán)境,。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意,，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意,，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時,，也不利于他將來在課堂上集中注意力,。

(3)要注意鼓勵和批評對孩子的影響,，盡量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出,，我們有的家長喜歡攀比,，老夸別人的孩子什么什么好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點,，造成孩子驕傲，人際關系差,，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開,，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優(yōu)點也要看到缺點,，一個孩子不可能樣樣比別人好,，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正了解孩子,。有事應該和孩子商量著干,，要注意培養(yǎng)孩子的獨立性，雖說是一個孩子,，但也不能樣樣包辦,，孩子會做的事，能做的事,，愿做的事就讓他自己做,，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程,。另外,，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情,，家長不要總是先講好報酬,，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了,，孩子就會哭鬧,，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求,，久而久之便助長了孩子任性的格!

(4)放學后,，家長要把孩子及時接送回家，為了有更好的放學秩序,，請一年級家長不要爭先恐后,，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子,，要告訴孩子不亂跑,，在教室等候。一年級孩子比較小,，學校不提倡孩子自己回家,，還是請家長自己來接一下孩子。

(6)樹立安全意識和自我保護意識,，教育自己的孩子不做危險動作,，不猛跑，不追跑打鬧,、不亂扔東西,。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒，腳受了傷,，主要是中午吃完飯,，孩子自由休息的時候，跑的過程中摔倒了,，我現(xiàn)在盡量讓孩子吃好飯坐在教室里休息,，看看書，但孩子畢竟是好動的,，還是有些孩子忍不住要出去跑,，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育。(現(xiàn)在的父母都只有一個孩,，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的,，希望家長能以心換心，相互理解),。

最后,，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通,，多和老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談,，也可以給我們打電話,、發(fā)短信，在qq上聊天,，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學,。我相信，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長,。謝謝大家!

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇十

各位家長：大家下午好！

很高興因為您的孩子,，我們走到了一起,。孩子們入學已經一個多月了,，通過這一個多月的觀察，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步與成長,，這些進步,、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分,。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝,。

記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛入學才六,、七歲的孩子來說,，是什么決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養(yǎng)成,。好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的`速度與質量,。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步,。通過近一個多月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師,，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐,。

今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流,。主要談談“家長如何在家輔導孩子學習”,同時也想向你們提出一些要求,，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固,、更全面的掌握知識,。

一、關于拼音學習,。

漢語拼音是識字,、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環(huán),，現(xiàn)在已經進入了結尾階段,。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要,！

想要掌握好漢語拼音,，有四個要求：

讓孩子熟記“三表”是基礎：聲母表、韻母表,、整體認讀音節(jié)表,；要求能熟練準確認讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音,、給孩子默寫拼音等,。

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名,，可以寫寫孩子的拼讀情況,。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名,，布置學生每天把新學的內容至少讀5遍，然后家長把關,，簽名,，現(xiàn)在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況,，只要抽讀其中的部分內容,，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花,。每個班級老師要求的做法可能不同,，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的,。以后拼音學習結束后,，課文的背誦、朗讀,、生字的過關也是需要家長配合過關,、簽名的。

二,、關于認讀字和要求會寫的字,。

新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的400個字是本學期需要學生認讀的,，在學習拼音的時候,，每課已經出現(xiàn)了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是“家飛機有兒河入?！?有些家長讓孩子寫這些字,，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行,，但應該在沒有拼音的情況下讀出來,，而且要學會組幾個詞。我們發(fā)現(xiàn)學生在認這些字時困難很多,，家長在輔導孩子認字的時候,，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己去找這個字的讀音,，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字,。一年級上學期就要認400個字,，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴重,，有的字現(xiàn)在會讀,，隔一段時間就不認識了，這就需要經常,、反復的鞏固,，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子,。

接下來很快要開始寫字了,，本學期要求學生會寫的字是生字表（二）里的100個字，那每堂課的任務就更重了,，因為讀寫分開,，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如,，識字第三課《在家里》有14個需要認識的字,，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,。等以后孩子開始學寫字了,，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字,、詞語,。

三、另外提幾點建議,。

1,、請為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

有條件的為孩子準備個專門學習的書房,，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,。

剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè),，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣,，家長應要求孩子在相同場所,、相同時間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學到家就做作業(yè)的習慣,。

如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整,。

在養(yǎng)成習慣之前,，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè),，不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒,，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：“做完功課了,！”家長應親自檢查,、適時鼓勵、指導訂正,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長：

你們好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起,，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天,。我想借今天的家長會,，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題,。

一,、教學中折射的幾點家庭教育問題。

從開學兩個月來的語文教學情況看,，很多學生到現(xiàn)在還沒有學習的意識,，具體表現(xiàn)在：

1、首先,，學生的作業(yè)意識差,，作業(yè)質量差。小學一年級,，書面作業(yè)少,，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦,、說話為主,。我發(fā)現(xiàn)在開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求,，踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的很少,，更不能保證質量，作業(yè)意識和作業(yè)質量成為妨礙教學的主要問題之一,。這樣,，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩;在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助,，貪于玩耍等等,，造成了學習習慣差，學習主動性差的現(xiàn)象,，直接影響到了正常的教學工作和教學質量,。

2、學生沒有養(yǎng)成課后復習的良好習慣,，學習方法欠缺,，學習質量差。課后復習,，是我班入學教育中很重要的一塊內容,。學生養(yǎng)成良好的復習習慣對于提高學習興趣，保證學習質量起到很重要的作用,，也是學習習慣中重要的一條,。

二、一年級語文教材的特點和教學要求,。

1,、拼音教學。

漢語拼音學習是一種技能學習,，識字,，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能,。拼音教學是本學期語文教學的一個重點,，也是一個難點。現(xiàn)在我們課本上的拼音教學進行了一半,，識字寫字教學與拼音教學同步,，課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學天天在進行。班上還有部分孩子的拼音學習,，對拼音的靈活準確運用能力并不理想,。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習,，它同孩子學步,、游泳、騎車那樣,，都有一個慢慢體會,、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀,，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧,，就能達到靈活運用的能力。

拼音學習是個難點,，字母要音,、形同記，特別是音形相似,，平翹舌音,，前后鼻音，在初學階段容易混淆,，應該注意引導區(qū)別,。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形,，如借助物品,、編順口溜、手勢表示,、情景展示等,。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習,，如聽音找字母,、看口型找字母、排順序辨字母,、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味,。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態(tài),，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。

拼音是孩子識字的重要工具,，語文教材充分考慮到拼音的工具性,，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識,。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀,。再如，每天晚上回家,，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字,，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程,。另外,，每天晚上的聽故事，講故事一定要堅持,，幫助孩子認字,，拼讀,，還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、識字寫字教學,。

就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀,、識字,、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它,。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,，確保孩子掌握好,、掌握牢。

一年級語文課的進度基本上是一天一課,，每天要求學生識記四五個生字,。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說,，真正熟記會寫并不是一件輕松的事,。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫,，但默寫時卻又記不起筆畫,。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現(xiàn)小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,，這樣無助于識記生字,，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此,，家長要特別關注孩子朗讀的質量,，注意傾聽,，及時發(fā)現(xiàn)問題和難點，適時介入指導,。

識字教學同拼音教學一樣,，都是低年級語文教學的重點。課堂上,，老師會不斷教學生用不同方法識記生字,，如加部首識字、去部首識字,、換部首識字,、形聲字識字、加一筆,、去一筆等等,。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地,、有效地識字,，逐漸形成識字能力。

在孩子學習的同時,，家長也可以熟悉一些識字方法,，這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子,、兒歌,、短文中會反復出現(xiàn)，提供了識字的環(huán)境,，這些句子,、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀,。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài),，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字,，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書,，字字過目，朗讀正確,，節(jié)奏清晰,。

除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字,，例如：走在馬路上,，可以讓孩子說說看到的商店名,、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時,，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時,，看菜單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等,。生活中識字,，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音,、語調不和諧的問題,。經常積累，善用方法,，就能夠為提前閱讀打下基礎,。

3、寫字姿勢培養(yǎng),。

再來說說寫字姿勢,。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好,，做到握筆,、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢的糾正,。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢會“走形”,，良好習慣往往前功盡棄。其實,，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的,。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料,，及時和老師溝通,，經常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài),。

新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導,，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面,，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳,，手離筆尖一寸高,。由于孩子沒有一尺,、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法,。如讓孩子將右手握拳,，肘關節(jié)置桌面，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”,。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,，需要家校通力配合，及時檢查糾正,。

寫字對一年級小學生來說,，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字,。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字,，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時會進行寫字指導,，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫,。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”,，即大小一樣,、高低一樣、粗細一樣,、深淺一樣,。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量,，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可,。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題,。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心,，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好,，就應及時肯定。要寫一手好字,，不是一蹴而就的,，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄,，反饋自己孩子寫字過程中的問題,，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法,。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚,、張貼,、模仿、獎勵等手段,，督促他們認真寫好每一個字,。

三、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng),。(低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?)良好的語文學習習慣的培養(yǎng),，低年級是最佳的時機，一年級是學習的起步階段,，對于剛入學的孩子來說,，學習知識的深淺并不重要，關鍵是激發(fā)孩子的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了興趣,，就可形成一種巨大的動力,，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了,，就能促進學習,，提高能力。那么,，低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫這四個方面的良好習慣,。

1、專心,、仔細聽的習慣,。

我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,，腦子里不想其他事;聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見，不插嘴,?！比绻⒆幼龅搅耍皶r表揚鼓勵，讓孩子享受到喜悅,，促使他進步更快,。

2、清楚,、完整說的習慣,。

常年的一線教學，我發(fā)現(xiàn)習作訓練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣,，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望,。而且,，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味,。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來,，無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作,，如同剛學走路的孩子,需要別人引導,、扶持。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步,，那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整,、具體的話,，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音,，就讓他們用拼音表達,，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音,，可以讓孩子說,，家長記錄?！叭f事開頭難”,，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進,，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來,，讓他們感受成功的喜悅,。但是需要注意的是，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替,，一定要讓孩子自己說,，你們只起到引導作用。

3,、正確,、入情讀的習慣。

讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字,，不加字漏字,，不讀破句。剛開始時,，可要求孩子左手按書,，右手點書，做到人坐正,，字讀準,。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書,，書與桌面成四十五度角,，做到眼到、口到,、心到,。

另外，良好的閱讀習慣可以使學生終生受益,。我認為家長可以放棄自己的一點看電視,、上網的時間，和孩子一起看書,、看報,，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭,，讓孩子有一個良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事,、童話故事,、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的),。因為這些不僅能豐富學生的語言,，還可以擴大她的知識面。多年教學經驗告訴我,，要想語文成績提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀,、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4,、規(guī)范,、工整寫的習慣。

剛開始寫字,，就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看,。”孩子寫字時,，要幫助糾正姿勢,。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康,。

相信我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習,，必將使孩子終身受益,。

四、給家長的幾點建議,。

1,、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學,，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備,，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,，尤其是在寫字上,，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢,，身子,、眼睛的姿勢,，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊,。

2,、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深,，但是新課標的知識量卻很大,，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習,，最好把生字認會,，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會,。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識已經很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識,、有合作精神、動手能力強,、表達能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣,。孩子放學后,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣,。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實,。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手,，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程,，所以請父母親要認真對待這一點。

4,、督促完成家庭作業(yè),。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成,，我們的作業(yè)會很適中,，不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式,，它實際上是一種非常有效的方法,，另外我們請家長不要很隨意的就簽字,，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程,。不僅要檢查書面作業(yè),，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫出意見,。比如背書,，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確,、書寫要工整，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確,，不用橡皮檫。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇十二

各位家長：

下午好!

我是xx班的語文老師,。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會。在此,，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。

在開學兩周的時間里,，孩子們有了一定的進步,，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧,，下課沒經允許就沖出教室,。到現(xiàn)在，他們能上課了進教室等老師,，下課喊了起立再走，放學了與老師再見,，吃飯時排隊拿飯盛湯,。看著孩子的這些表現(xiàn),，我們心里也非常高興!我相信,，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!但是也有許多令人擔憂的地方，孩子們一天天熟悉了現(xiàn)在的學習環(huán)境,，沒有了原來的陌生感與拘束感,，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙,。

一,、跟大家聊聊孩子的習慣,。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視,，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活“至關重要的'第一步”?？梢哉f,，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生,。而這也是為什么一年級的家長會會放在開學初召開的緣故,。

重點來說說學習習慣

首先是寫的習慣，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,，就寫字來說,，要注意格式之外,，還要把字寫美觀,。像我們現(xiàn)在寫的拼音，既要讓字母頂住格子,，又不能沖出格子，難度很大,。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸,、一尺,、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆,，肯定不習慣,，老師在學校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監(jiān)督,。比如：教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈!

這個學期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》,、抄寫本,、回家練習本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改,、檢查,，回家練習本則要在家完成,。上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好,，讓孩子們回去抄一行,，很少，因為我的不是數量數量,，而是要求孩子把每個拼音都寫好,，養(yǎng)成寫好字的習慣。接下來我也會一直這么布置,，希望家長配合等,。

第二是讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業(yè),，一定要您的孩子大聲地讀出來,，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的,，一個多月要把這些拼音都讀會,，這對孩子和老師來說是個艱巨的任務。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成,。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙,，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了,，可是絕大部分孩子還是不會讀,，必須要在別人帶領下才能勉強拼讀。說實話,，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢?我也知道,，家長平情多，忙,。但是話又說回來,。小學六年級畢業(yè)考還有看拼音寫詞語，而學拼音只有一年級這段時間,，你落下了,，就永遠落下了，想補都很難,。就像我之前班級的一個孩子,，兩年級時轉到我班的，當初他落下了一年級的部分內容,，我與幾個語文老師給他補了整整一個學年,，結果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟,。所以說,，熟能生巧,，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好,。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之后,，再簽上自己的名字。

當然說和聽的習慣也非常重要,，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間,，與孩子聊聊學校里的情況，聽聽孩子在校的表現(xiàn),，說說對孩子的要求,。相信這點，很多家長都做得比較好,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇十三

下午好!我是一(2)班的語文老師,，我姓林，非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會,。

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文,。

我將從以下幾個方面談：

一、拼音學習,。

本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習,，近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。每天放學到家,，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何,，練嗎?如果不熟練,，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了,，拼音跟不上，他會學得越來越累,。

二,、識字。

1.拼音是識字的基礎,，識字是閱讀的基礎,，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要,，拼音的基礎打好了,，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量,，識字量大了,，就能拓寬他的閱讀面，光靠學校里的時間讓孩子認,，孩子很容易忘,，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關,，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，并且經常復習之前學過的漢字,，如果能堅持這樣做,，那么您的孩子的識字就不成問題了。

2.課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外,，去生活中或課外書中認識更多的字,，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢?其實處處都是,。比如,，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱,，飯店的名字,，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅,，你可以讓孩子認;去超市買東西,，上好佳、蛋糕,、果凍等食品上的商標,，你可以讓孩子認;買回家的牙膏、地圖等上面的字,，你可以讓孩子認;一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報,，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認,。孩子很少會主動地去認字,，家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了,，他的興趣也就來了,。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字,，為今后的學習打下扎實的基礎,。

3.課余時間要多看課外書，逐步養(yǎng)成不懂就問的好習慣,。每學期我都會向孩子介紹一兩本書,，不斷給自己的書櫥增添新書籍。

4.強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶,，對孩子的語言發(fā)展語感的培養(yǎng)絕對有好處,。

5.良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間,，和孩子一起看書,、看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成,。建立一個書香家庭,，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,、成語故事,、童話故事、神話故事,、古詩,、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言,，還可以擴大她的知識面,。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經驗告訴我,，要想語文成績提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三,、寫字,。

大家都知道現(xiàn)在的教材對學生的要求很高，就寫字來說不僅要寫準田字格中的位置還要把字寫美觀,，也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,，但是我是要提醒各位家長學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了,，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,，當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍。

四,、作業(yè),。

1.家長應做到陪孩子學習,。一年級的小孩子他自己沒法獨立做作業(yè),，所以每一個孩子回家后就要先做作業(yè)，按時完成作業(yè),。一年級的孩子剛入學,，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,，家長要讀題，領著做。

2.現(xiàn)在學生的作業(yè)情況：做錯的現(xiàn)象很嚴重;經常會陋寫;更嚴重的是作業(yè)沒完成,。校訊通都有發(fā)短信,，家長是否有收到，沒收到會后跟我說,。

3.注意寫字的姿勢：尤其是在寫字上,，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢,，身子,、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊,。

六、生活方面：

1.你要控制好孩子休息的時間,。天天上課有些孩子發(fā)困,。所以家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡,，,。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

2.文具的準備,。文具盒,，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多,，也不要過少,，2.4-5支削好的鉛筆(不要用自動鉛筆)、一塊橡皮就可以了,。鉛筆上可以粘好孩子的姓名,，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好,，不要讓孩子帶小刀到學校,，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外,。

3.作業(yè)本的準備,，請家長要準備四本作業(yè)本、拼音本,，田字格本語文課書法課都要帶,。等到稍微大一點，他們識字量已經差不多夠了,，我們作業(yè)都不會發(fā)短信了,，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時應為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內容,，并按本上的內容做好第二天的準備,。

因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,，希望各位家長擠出一點兒時間,，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端,，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎,。

一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇十四

我是一（4）班的班主任，也是這個班的語文老師,。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次的家長會。在此,，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。

在開學將近兩周的時間里,，孩子們有了很大的進步,，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課,，一天上了幾節(jié)課,。到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么,，書,，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位,，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里,，在中午吃飯的時候，孩子學會跟老師說“請幫我添飯菜,，請幫我舀點湯,，謝謝老師！”聽著孩子的這些話語,，我們心里也非常高興,！在短短的時間里孩子一天天在成長著！我相信,，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受,！

作為一（4）班的班主任,，我將用我的愛心,，責任心，悉心的呵護孩子們，讓他們一點一滴地成長,。我會盡我所有的智慧和知識,，與他們一起學做人，學知識,，學交往,。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家,，在校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,，快樂，蓬勃向上地發(fā)展,。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,，卻對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活的“至關重要的第一步,，”。

1,，早睡早起,，生活有規(guī)律。（9：00前要睡覺,。）這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況,，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入小學后和幼兒園是完全不同的,，中午雖然有一段時間,，但老師要利用這段時間批改、訂正作業(yè),，孩子基本是沒有午睡的,，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。

2,，生活自理能力的培養(yǎng),，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具,。美術課上要帶老師布置的美術用品,，上體育時要穿運動鞋，運動褲,。特別是女孩子不要穿丁字鞋,，涼鞋等。一年級的孩子,，自理能力還是比較弱的,，所以,，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具,，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆,，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟,，一個是不安全,，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習,。一年級的孩子容易丟三落四,，我的講臺桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習慣,，家長可以在孩子的筆上貼上姓名,，以便于孩子丟失筆后的`辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里,，減輕孩子的負擔,。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導,、配合,。

3、吃飯的習慣,，近段時間,，有孩子早上來的較早，就在校門口吃早餐,，其實,，我們學校要求孩子上學是時間是7：50—8：10分，家長可以有足夠的時間讓孩子在家里吃好早飯,，這樣也更利于孩子的身體健康,，另外也比較安全。以后家長盡量不要讓孩子太早來學校,。中午我們班有48位孩子在學校吃飯的,，為了讓孩子吃飽飯，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣,，我會給把飯菜吃完的孩子發(fā)獎獎卡,，家長在家里也要對孩子進行這方面的教育，同時,，晚上在家吃飯了,，也要讓孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費糧食的好習慣,。

4,，要養(yǎng)成勤剪指甲,、勤換衣服，勤洗澡的習慣,。特別是不要戴耳環(huán),、項鏈等飾品,。

5,，平時的學習時間盡量不看電視，玩游戲機,。（周五,，周六適當安排時間看看少兒節(jié)目，不能看長時間的電視連續(xù)劇,。）,。

6、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能,，如穿脫衣服,，系鞋帶，平時在家多練習掃地,，這樣也減輕你們的負擔,，有培養(yǎng)他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助,，行走時不要跑,、跳，不在馬路上玩耍,，會用鑰匙開門,，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所,，做好課前準備再玩,。

1，寫的習慣,，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學生的要求很高，就寫字來說,，不僅要寫準田字格中的位置,，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴格按照一寸、一尺,、一拳頭的標準要求他們,。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護,。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住,，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈,！

這個學期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》,、《詞林采擷》,、《課時特訓》。其中《課堂作業(yè)本》是由老師批改,，家長只用檢查,，因為孩子在學校里的時間有限，所以《詞林采擷》和《課時特訓》要由家長檢查并評價,，家長在檢查的時候要注意,，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫，如果你的孩子不會,，要在一旁指導,，我要求孩子是每個拼音寫6個，我不要數量,，但要把每個拼音都寫好,。

2，聽的習慣：對孩子來說,，怎樣把話聽明白,，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,，給孩子樹個好榜樣,。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是,，我叫孩子回答問題時,，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說,。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞,，讓孩子漸漸學會去傾聽,。

3,，讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業(yè),，一定要您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音,。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音,，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕松,，有一部分孩子是第一次接觸拼音,，對這一部分孩子來說,，拼音是比較難學的,，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練,，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成……我們的〈詞林采擷〉,、〈課時特訓〉上面都有讀的內容，還有班級博客中有每課拼音過關測試,，都是孩子練習拼音的好材料,。家長要做好檢查、評價的工作,。熟能生巧,，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了,。

4,，說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎,。老師也會利用課本里的語言訓練點,，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來,，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎,？家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱，我上傳到班級博客,。孩子如果看到自己的故事在網上發(fā)表了,，那他們會覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網上進行評價,，這樣就形成了一個互動的空間,。

（1）讓孩子在多看報紙,、課外讀物中識字。

《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感”,。為落實這一指導思想，目標從閱讀的數量著手,。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣,，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,，我推薦了一些書目,，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”,，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起,，資源共享。中午可以看一看,。家長在家讓孩子通過多看報紙,、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學的知識,，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來,，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認字能力特別強,，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級,，壓力應該不會很大,。

（2）讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂,。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視,、商標,、廣告、超市等進行自主識字,，比如：看電視時鼓勵孩子認字,；家中的生活用品識字，牙膏,、洗衣粉等,；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上,，認一認招牌等等,，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果,，有了在生活中自主識字的途徑,、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣,。

就語文教材來說,，最大的特點是以閱讀、識字,、寫字為主,。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字,，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它,。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,，確保孩子掌握好,、掌握牢。語文學習中家長與教師的配合,。

（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,，了解孩子一天的學習、生活情況,，交談過程中注意孩子的表達是否正確,，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞,，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,，同時鍛煉口頭表達能力。

（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩,、兒歌,，多聽、多講故事,，在背誦正確,、復敘完整的基礎上，進一步做到態(tài)度大方,、描述繪聲繪色,。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力,、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法,。

（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,，教育孩子正確的面對困難和挫折,，學會關心他人，學會與人合作,，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌,、驕”弱點，培養(yǎng)孩子良好的心理素質和健全的人格品質,。

1,、（1）學習用品的準備。剛入學的孩子,，由于受年齡特點的影響,，注意力較容易分散。因此,，家長在給孩子準備筆,，尺，書包,，橡皮等學習用品時,，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的,，只要能裝上6,、7支鉛筆，一塊橡皮,，一把尺子就夠了,，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說,，不亞于一樣玩具,，很容易分散學生上課的注意力,。

（2）為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。有適合孩子高矮的,，專門用來作業(yè)的桌椅,，選擇合適的燈光照明；不要過于昏暗或刺眼,，以保護孩子的視力,！不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環(huán)境,。據資料顯示,，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意,，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意,，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力,。

（3）要注意鼓勵和批評對孩子的影響,，盡量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出,，我們有的家長喜歡攀比,，老夸別人的孩子什么什么好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點,，造成孩子驕傲，人際關系差,，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開,，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優(yōu)點也要看到缺點,，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差,，要和孩子溝通真正了解孩子,。有事應該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨立性,，雖說是一個孩子,，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事,，能做的事,，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試,，從不會到會總有過程,。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情,，家長不要總是先講好報酬,，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了,，孩子就會哭鬧,，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求,，久而久之便助長了孩子任性的格,！

（4）放學后，家長要把孩子及時接送回家,，為了有更好的放學秩序,，請一年級家長不要爭先恐后，在門外靜心等候,。如果家長晚來接孩子,，要告訴孩子不亂跑，在教室等候,。一年級孩子比較小,，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子,。

（6）樹立安全意識和自我保護意識,，教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑,，不追跑打鬧,、不亂扔東西。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒,，腳受了傷,，主要是中午吃完飯，孩子自由休息的時候,，跑的過程中摔倒了,，我現(xiàn)在盡量讓孩子吃好飯坐在教室里休息，看看書,，但孩子畢竟是好動的,，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育,。（現(xiàn)在的父母都只有一個孩,，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長能以心換心,，相互理解）,。

最后,，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通,，多和老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談,，也可以給我們打電話,、發(fā)短信，在qq上聊天,，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學,。我相信，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長,。謝謝大家！