心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

未成年保護(hù)心得體會篇一

通過對《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我們的認(rèn)識,，要對幼兒實(shí)施良好的教育,，就必須把教育建立在愛、理解和尊重的基礎(chǔ)上,?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》有利地指導(dǎo)了我們每位教師們的工作，它就像一面鏡子時刻的檢驗(yàn)自己的言行,，促使自己的各個方面要得更好,，并自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,，提高各方面能力和水平,。

每個人都有自己的的人格，同樣孩子也不例外,，他們都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛,，也希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，是國家的未來祖國的希望,，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中,，我們每一個人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

“沒有愛,，就沒有教肓”,，教師的天職就是給孩子希望，教育是“播種”希望的“田野”,。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,，改變觀念，注重言語表達(dá),，尊重幼兒,，升華師德，強(qiáng)化情感,，去愛幼兒,，去愛教育，讓教育與愛同行,。

未成年保護(hù)心得體會篇二

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,，祖國的未來,，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課,。只有學(xué)好法,，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

“身正為范,，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后,，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長,。對于后進(jìn)生,，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生,，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。

另外，作為班主任,，更要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪,。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系,，互通信息,，防患于盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們,，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華,，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價(jià)值,。

通過學(xué)習(xí),，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師這個群體,，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員,，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員,，應(yīng)有家庭美德,。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法,，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中,，我開展了一系列的活動。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片,、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認(rèn)識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解,，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練,，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性,。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,，我們在傳授知識的過程中,，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育,。

未成年保護(hù)心得體會篇三

教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓未成年人學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會求知,，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，這是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后感觸頗深：

未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”,，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn),。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會,，毀在孩子,。這也是讓家長、讓社會,、各級黨政痛心,、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的,、復(fù)雜的,，主客觀因素往往交錯在一起,，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪,，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)法律知識,，樹立法律觀念,。我們每位教師都要認(rèn)真的上好法制課。做到有計(jì)劃,、有課時,、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動。實(shí)踐中,，一是注意根據(jù)我們小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深地分階段,、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育,，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識,，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為;幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力,，提高遵紀(jì)守法的自覺性,。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有意識地滲透法律知識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。在小學(xué),，結(jié)合思想品德課,、社會課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》,、《國旗法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識;在中學(xué),，結(jié)合政治,、歷史、地理等學(xué)科教學(xué),，滲透《憲法》,、《刑法》、《治安管理處罰條例》,、《娛樂場所管理?xiàng)l例》等知識,。

二,、有效利用形式，提高法制教育效果,。一是我們要利用舉辦主題班隊(duì)會,、模擬法庭、開展社會調(diào)查,、知識競賽,、社會實(shí)踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事,，進(jìn)行典型案例審理等,，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會,、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動,，并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題,。

三、重視家庭教育,。預(yù)防未成年人犯罪還要重視家庭教育,。因?yàn)榧彝ナ巧鐣募?xì)胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要,。青少年違法犯罪,，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行,，克服不良習(xí)慣,，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母,、合格教師和合格主人。

總之,，我們教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo),，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動中,，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度,，樹立法律觀念和法律意識,，從小預(yù)防未成年人走上犯罪的道路。

未成年保護(hù)心得體會篇四

青少年是祖國的未來,、民族的希望,，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長,，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù),，司法保護(hù)等幾個方面,。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律,，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。

1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒,、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為,。

2,、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

3,、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園、托兒所的教室,、寢室,、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。

4,、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識,，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時,，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時打電話給父母親戚或警察,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助,，希望全社會都來學(xué)習(xí)它,、遵守它。

未成年保護(hù)心得體會篇五

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解,，未成年人需要的是關(guān)愛，尤其是幼兒園的孩子,，更應(yīng)當(dāng)受到社會,、家庭和幼兒園的關(guān)注、呵護(hù)與培養(yǎng),。作為一名幼兒教育工作者,，更應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)未成年人的這份責(zé)任。怎樣才能當(dāng)一名合格的`幼兒教師呢,？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師應(yīng)該精心的呵護(hù)著，尊重,、理解,、平等的對待每個孩子，保護(hù)幼小的心靈,，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們,，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己有了新的理解和認(rèn)識,，思想上得到進(jìn)一步升華,，尤其是這次的學(xué)習(xí)，對我觸動更大,，深深的體會到其中的意義和價(jià)值,。

幼兒園為孩子們創(chuàng)造了游戲、學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，使他們各方面的能力得到更大的提高,，全身心的保護(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴(yán)格約束自己,，“以身作則,，為人師表”做出表率。未成年人的保護(hù)越來越被人們接受和重視,，保護(hù)孩子們健康快樂的成長,，呵護(hù)著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),。

未成年保護(hù)心得體會篇六

作為教師,，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師這個群體,，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員,，應(yīng)具備社會公德,。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德,。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展,。

二,、培育人格魅力，面向全體學(xué)生,，基于教師人格,。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。通過學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長,。

未成年保護(hù)心得體會篇七

未成年人是我們小學(xué)教師面對的一個特殊群體，他們在社會中處于弱勢地位,。此時的他們從心理上正處于從無知到有知,、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另外,，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人,。那么如何面對未成年人身上發(fā)生的問題呢?對此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪法》,，學(xué)習(xí)后感觸頗深：

(一)分層教育，上好法制課,。

要利用班會課給學(xué)生上好法制教育課,，密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動,。實(shí)踐中，一是注意根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深地分階段,、分層次施教,。幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念,。同時,，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育,，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性,。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中,。要在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透法律知識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育,。

(二)開展形式多樣的活動,，提高法制教育效果。

比如舉辦主題班隊(duì)會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查、知識競賽,、社會實(shí)踐等活動,，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果。

(三)突出重點(diǎn),，提高法制教育針對性,。

對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律知識教育,，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，十分重要的.一點(diǎn)，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪,。一是根據(jù)各自實(shí)際情況,，自己要對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對有不良行為的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師結(jié)對幫扶,，防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。

法制教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。

總之,，國民素質(zhì)的提高,，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn),，都寄希望于廣大青少年,。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，共同托起明天的太陽。

未成年保護(hù)心得體會篇八

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三,、熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

未成年保護(hù)心得體會篇九

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù),、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱,、厲聲訓(xùn)斥,，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為,。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識,，并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識,，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中,。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕,。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點(diǎn),、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德,、守紀(jì)律的人。

未成年保護(hù)心得體會篇十

未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，這是家庭,、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任,。

同時未成年人也是一個特殊群體,，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知,、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯,；另一方面,，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,，所制定的法律政策的主要參照物是成人。

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。

三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

四、教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn),。說是“犧牲品”,，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子,。這也是讓家長,、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的,、復(fù)雜的,，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響,，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪,，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后,，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn),。

一、重視家庭教育,。家庭是社會的細(xì)胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要,。青少年違法犯罪,，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行,，克服不良習(xí)慣,，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母,、合格教師和合格主人。

二,、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中,，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,。加大教育改革力度,，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè),，逐步淡化應(yīng)試教育,，改革升學(xué)考試制度,，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級,，教育主管部門要有針對性地從人力,、物力、財(cái)力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件,。

三,、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪,。失足未成年人普遍存在自悲,、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力,，他們很有可能成為社會的消極因素,。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié),。為此,，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情,。持之以恒去引導(dǎo),，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境,。要注重幫教實(shí)效,，組織由包片民警、街道,、村居委干部,、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊(duì)伍,；抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù),，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，防止重入迷途,；及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為,，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。

四,、對少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好,，情感健全,，意志堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)前,，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀,。我們的家長關(guān)照的是生活,，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理,，壓制的是他們的興趣和情感,，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑,，又不去找心理醫(yī)生,，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā),。處于青春期的青少年學(xué)生,，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟,，而辯證思維尚在形成發(fā)展中,，其活動能量超過了認(rèn)識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段,。因此,，這個階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反,，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響,。他們有什么心事，愿意向朋友,、同齡人敞開心扉,。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段,。針對青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo),，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動中,，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題,。

對青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，多年的實(shí)踐告訴我們,，對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,，采取多種形式，分層實(shí)施才能提高教育效果,，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力,。

（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課,。要做到有計(jì)劃,、有課時,、有教師、有教材,，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動,。實(shí)踐中,，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教,。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育,，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為,；初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī),，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和知識,，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利,、履行公民義務(wù)的觀念。同時,，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育,，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性,。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中,。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透法律知識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育,。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課,、社會課和語文等學(xué)科教學(xué),，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識；在中學(xué),，結(jié)合政治,、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》,、《刑法》,、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理?xiàng)l例》等知識,。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊(duì)會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查、知識競賽,、社會實(shí)踐等活動,，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動,。要依靠居委會,、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作,，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對“行為偏常”學(xué)生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題。

（三）突出重點(diǎn),，提高法制教育針對性,。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律知識教育,，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，十分重要的一點(diǎn)，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn),，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪,。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況，發(fā)動教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,，對有不良行為的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對幫扶,，防患于未然,。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán),。學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,，往往思想品行、道德觀念,、行為習(xí)慣也是后進(jìn)的,，我們要求學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作指導(dǎo)小組,，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃,，排出后進(jìn)生名單，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀,、原因,、家庭情況、在校外交往人員,，填寫后進(jìn)生情況登記表,，確定負(fù)責(zé)幫教的教師。

總之,，國民素質(zhì)的提高,，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn),，都寄希望于廣大青少年,。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，共同托起明天的太陽。

未成年保護(hù)心得體會篇十一

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識,，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一、要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二,、要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。

三、要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。

四,、教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點(diǎn),、錯誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德,、守紀(jì)律的人。

未成年人是祖國的.未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，不僅僅是家庭,、學(xué)校、社會責(zé)任,。更是我們教師義不容辭的,。

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未成年保護(hù)心得體會篇十二

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的,，2007年6月1日起,，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題,，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,，全面充實(shí)了家庭,、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容,，強(qiáng)化了法律責(zé)任,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,，分為總則，家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)，司法保護(hù),，法律責(zé)任,，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)感受比較多,。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,，不得岐視,。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。小孩子接受知識有一個過程,，每個人各有差異。因此,，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。我們教師要尊重自己的學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重,、信任、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果,。對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,，我從思想上有了認(rèn)識,，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師,，我們要從各個方面,，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，幫助他們。

未成年保護(hù)心得體會篇十三

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒實(shí)行的,，2007年6月1日起,，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題,，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,，全面充實(shí)了家庭,、學(xué)校,、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,，分為總則，家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)，司法保護(hù),，法律責(zé)任,，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)感受比較多,。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》,。

《未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,；對品行有缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育,、幫助,，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異,。因此,，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。這些性格與惡習(xí)可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān),，將來可能會有害于自己和社會，因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕,。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù),；學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。對于存在缺點(diǎn),、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤,。