每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇一
一、教師要愛國守法,，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,，更應(yīng)學(xué)法,、知法、守法,、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),，并把學(xué)法,、知法、守法,、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中,。
二、教書育人,，為人師表,，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人,，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
三、教師要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生,，更不體罰或變相體罰學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康,、快樂地成長,。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會(huì)密切配合,，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),，發(fā)揮各自的功能，相互合作,，形成合力,，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，未成年人面臨的各種問題也日益突出。他們需要得到全社會(huì)的關(guān)愛和保護(hù),，以保證他們的健康成長,。作為學(xué)生，我們有責(zé)任在保護(hù)未成年人方面發(fā)揮積極作用,。下面我將從提高自身素質(zhì),、倡導(dǎo)關(guān)注、建立良好家庭環(huán)境,、加強(qiáng)教育和扶助貧困兒童五個(gè)方面,，闡述我對如何更好地保護(hù)未成年人的心得體會(huì)。
首先,，作為學(xué)生,，我們應(yīng)該自覺提高自身素質(zhì)，做到言行一致,，以身作則,。我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，樹立良好的道德觀念和行為習(xí)慣,，不做違反社會(huì)公德的事情,。我們應(yīng)該注重自律，遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，努力培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)和社交習(xí)慣,。只有這樣,，我們才能成為未成年人心目中的榜樣，引導(dǎo)他們走上正確的道路,。
其次,，我們應(yīng)該倡導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注未成年人的問題。通過參與社會(huì)公益活動(dòng),、志愿者服務(wù)等方式,，傳遞保護(hù)未成年人的理念和觀念，喚起社會(huì)對未成年人問題的關(guān)注,。同時(shí),，我們還可以組織各類主題講座、座談會(huì)等活動(dòng),，邀請專家學(xué)者,、社會(huì)工作者等人士與我們一起研討未成年人保護(hù)問題，爭取更多的人關(guān)心未成年人的安全和健康發(fā)展,。
再次,，良好的家庭環(huán)境對于未成年人的保護(hù)十分重要。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極傳遞家庭和諧,、尊重長輩的觀念，加強(qiáng)家庭教育的力度,。我們可以與家庭成員一起參加戶外活動(dòng),、親子互動(dòng)等，增強(qiáng)親子關(guān)系,，關(guān)愛家庭中的其他未成年人,。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)心身邊朋友的家庭情況,，對于有問題的家庭可以提供幫助和支持,，幫助他們建立良好的家庭環(huán)境。
此外,，在學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的教育中,，我們應(yīng)該強(qiáng)化對未成年人保護(hù)的教育，讓他們了解自己的權(quán)益和保護(hù)自己的方法,。學(xué)?？梢约訌?qiáng)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，增加有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),。社會(huì)機(jī)構(gòu)可以開展專門的培訓(xùn)班,，提供未成年人保護(hù)相關(guān)的知識(shí)和技巧,，幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困境。同時(shí),，我們還可以參與到未成年人保護(hù)組織和社會(huì)團(tuán)體中，積極參與相關(guān)活動(dòng),，為未成年人推動(dòng)保護(hù)工作貢獻(xiàn)自己的力量,。
最后，我們還應(yīng)該關(guān)注貧困兒童的生活和教育問題,。貧困兒童往往面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該通過各種途徑，扶助他們改善生活和學(xué)習(xí)條件,。我們可以通過捐款,、義賣等方式籌集資金，為他們提供資助和幫助,；我們還可以組織義教活動(dòng),，為貧困兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，讓他們有更好的教育機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái),。
總而言之,，作為學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心保護(hù)未成年人,。我們應(yīng)該從提高自身素質(zhì),、倡導(dǎo)關(guān)注、建立良好家庭環(huán)境,、加強(qiáng)教育和扶助貧困兒童等多個(gè)方面入手,，努力為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。只有我們共同努力,，全社會(huì)關(guān)心和保護(hù)未成年人,，才能實(shí)現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇三
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,，主要分為家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù),，司法保護(hù)等幾個(gè)方面,。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律,，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。
下面,，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃礉M十八歲孩子,，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒,、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為,。
2,、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3,、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園、托兒所的教室,、寢室,、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。
4,、在家里,，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通,，了解生活中的一些常識(shí),，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí),，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時(shí)打電話給父母親戚或警察,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識(shí),，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一,、要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二,、要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。
三、要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會(huì)都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。
四,、教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。
五,、是對于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德,、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，不僅僅是家庭,、學(xué)校、社會(huì)責(zé)任,。更是我們教師義不容辭的,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇五
青少年是祖國的未來、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù),，社會(huì)保護(hù),，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低,，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律,，可以保障未成年人的合法權(quán)益,，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。
下面，我來給大家介紹幾條：
1,、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為,。
2、學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。
3、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園,、托兒所的教室、寢室,、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,。
4、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí),，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí),，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時(shí)打電話給父母親戚或警察,。
《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助,，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它,、遵守它。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇六
通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容,，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。
作為一名小學(xué)的教師，教書是手段,，育人是目的,。因此，我們在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是“教書匠”,，應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師應(yīng)一改過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。在教育過程中,，貫徹個(gè)別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。
總之,，學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了一定的改觀,。作為一名教師,，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),，他們都是國家的未來,，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們,，關(guān)心他們,，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快,！
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體,，特殊之處即在于他們在社會(huì)中處于弱勢地位,。他們從心理上正處于從無知到有知,、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯,；另一方面，我們這個(gè)社會(huì)還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì),，所制定的法律政策的主要參照物是成人,。
因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對于本法中提到的五項(xiàng)權(quán)益和優(yōu)先權(quán)感觸頗深：
未成年人將被賦予五項(xiàng)權(quán)益,。
原文：未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利,。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
解讀：現(xiàn)行未成年人保護(hù)法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定,，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身,、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)副主任委員祝銘山解釋,，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán),、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利；發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利,；參與權(quán)是指參與家庭和社會(huì)生活,，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見的權(quán)利。
草案規(guī)定,，各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,，保障貧困、殘疾,、失去監(jiān)護(hù)和暫住人口中的未成年人以及其他有實(shí)際困難的未成年人接受義務(wù)教育,。
發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。
原文：優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益,。公共場所和學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí),，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
解讀：草案重要的修改就是增加了“優(yōu)先”二字,，體現(xiàn)未成年人權(quán)益保護(hù)優(yōu)先的原則,。未成年人優(yōu)先的基本含義是，對他們的權(quán)利,，對他們的生存,、保護(hù)和發(fā)展給予高度優(yōu)先，無論任何機(jī)構(gòu)、任何情況,，都應(yīng)該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位,。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)工青婦室主任于建偉稱，在法律中明確未成年人生存,、參與以及優(yōu)先保護(hù)等幾種權(quán)益,，應(yīng)該說還是第一次。突發(fā)事件中優(yōu)先救護(hù)未成年人的規(guī)定可謂優(yōu)先原則的具體化,。
作為教師每一天都面對的是未成年人,，因此解讀《未成年人保護(hù)法》，對于我們教育工作者來說,，應(yīng)該放在首位,！因此，有時(shí)間就要讀,！
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù),、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解,。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí)，少數(shù)教師會(huì)粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,，甚至體罰或變相體罰,，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,，令我不禁認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識(shí),，并自覺落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識(shí),，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會(huì)都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕,。
四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情,，在師生之間建立一種互相尊重、信任,、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后,，就容易成為自立,、自強(qiáng)、有道德,、守紀(jì)律的人,。
未成年人是人類的希望，國家,、民族的未來,。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作,，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高教育教學(xué)水平。
未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),，這是家庭,、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任,。
作為一名合格的教師,，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心,，不過分攻擊弱點(diǎn),。以誠相見，以情換心,，真心實(shí)意地教育,，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦,。同時(shí),，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，有時(shí)應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng),？他們承受得了嗎？有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋,，使之心悅誠服,。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝,，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,，只有尊重,，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短,，立志成才,。
面對社會(huì)組織形式多樣化，未成年人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效,、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面,，在未成年人群體中,，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會(huì)組織、游離于社會(huì)邊緣的群體,。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人,，由于休息日、節(jié)假日的增多,，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理,；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托,，必須尋找新的組織形式,。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后,，還不能有效承擔(dān)從政府,、企業(yè)中剝離出來的社會(huì)職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地,，也就是常言的智育教育,。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,，既做學(xué)問也教做人,，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系,?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印保@是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了未成年人保護(hù)法家長若用棒教,，大打出手，是侵犯人權(quán),，子女可以將你告上法庭,。棒教行不通,，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,，平等對待子女，通過交流思想,，講明道理,，以理服人，不要居高臨下,，施以壓服,。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn),，而要求子女安心寫作業(yè),；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎,？家長如虐待父母,，對父母不孝，卻要子女敬重自己,，只能是上梁不正下梁歪,。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng),。教師也是一樣,，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整,、隨意打罵學(xué)生,，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響,，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利,。
總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生愛之深，求之切,，要求嚴(yán)格又要循循善誘,。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心,，使他們保持一種安定平靜的,。
青少年是祖國的未來、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長,，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,，主要分為家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù),，司法保護(hù)等幾個(gè)方面,。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律,，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。
下面，我來給大家介紹幾條：
1,、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為,。
2、學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。
3,、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園,、托兒所的教室,、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,。
4,、在家里，孝敬父母,，并且跟父母及時(shí)溝通,，了解生活中的一些常識(shí)，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生,；自己一個(gè)人在家時(shí),，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況,，不慌不亂,，及時(shí)打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,，對我們的成長有極大幫助,，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它、遵守它,。
國家為了保護(hù)未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權(quán)益,，促進(jìn)未成年人在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，把他們培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人,，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護(hù)法》,。保護(hù)未成年人的身心健康,，維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話題,。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》作為我國第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律,，從家庭、學(xué)校,、社會(huì)以及司法等方面對未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定,，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標(biāo)志著我國未成年人的.保護(hù)工作走上了一個(gè)法制化,、規(guī)范化的軌道,。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育,、智育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,，不得歧視,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生,。學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng),。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序,，不得侵占、破壞學(xué)校的場地,、房屋和設(shè)備,。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂,、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故,。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,，用多樣化的、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，避免與學(xué)生發(fā)生沖突,，多鼓勵(lì)，少批評,，多表揚(yáng),，不諷刺、挖苦學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,，加大對未成年人的保護(hù)力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí),、有力的打擊,、懲處,。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理,、生理特點(diǎn),，因材施教，因人而導(dǎo),，有的放矢,；教育工作方式、方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，不能用老套套,，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法,；把學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來,，把社會(huì)上各方面的力量整合起來,；將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平,。
一,、教師要愛國守法,，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法,、知法,、守法、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法,、知法,、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中,。
二,、教書育人，為人師表,，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己,，做到以德服人,，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三,、教師要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,，教師要自覺遵守法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,，不歧視學(xué)生,，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康,、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育,。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能,，相互合作,，形成合力，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果,。
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護(hù)著他們,，尊重理解平等的對待每個(gè)孩子,，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天,，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,，對我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己,，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利,。如今面對社會(huì)組織形式的多樣化,，未成年人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,，已逐步成為全社會(huì)的共同目的。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要,。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了，我們對孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上,。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí),，有利地指導(dǎo)了我們每位教師們工作,，就像一面鏡子時(shí)時(shí)的檢驗(yàn)自己的言行，使自己的各個(gè)方面做得更好我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會(huì)共同參與到其中，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
一,、要加強(qiáng)素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育是為人生做準(zhǔn)備，即為人生打基礎(chǔ)的教育,。加強(qiáng)素質(zhì)教育就是要讓每個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)審美”等基本技能。
二,、要增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法治觀念,，就目前來看，有些學(xué)生對法制教育存在模糊認(rèn)識(shí),。有的認(rèn)為社會(huì)主義法律是對付敵人的,，與自己無關(guān)，不必學(xué),；有的認(rèn)為法制教育是用來嚇唬人的,，是對有劣跡、表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行的教育,，自己不屬于這個(gè)“行列”,；有的認(rèn)為從將來職業(yè)考慮，長大后既不當(dāng)法官,，也不想從事其它執(zhí)法工作,，學(xué)不學(xué)法律知識(shí)無關(guān)緊要；有的認(rèn)為反正自己不犯法,，只要學(xué)好文化課，學(xué)不學(xué)法律沒關(guān)系,；還有的認(rèn)為自己年齡小,，即是有違法犯罪行為，也不會(huì)被判刑坐牢,。這些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到接受法制教育,，不僅是守法的需要,，也是用法的需要，沒有認(rèn)識(shí)到,，不知法,、不懂法，在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中寸步難行,。常言道：“沒有規(guī)矩不能成方園,。”一個(gè)國家沒有法律就無法可依,，一個(gè)公民不懂法律就寸步難行,，如走路開車有交通法，買賣東西有合同法,，讀書有教育法等等,。一個(gè)法肓是不能用法律武器來保護(hù)自己的，每個(gè)人都必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),，這樣就必須知法,、懂法、守法,。
三,、要增強(qiáng)青少年明辨是非能力和審美觀念，哪些該做,、哪些不該做,，好、壞有時(shí)就是一念之差,，一步之遙,，作為青少年一定要有自我保護(hù)意識(shí)，要明辨是非,、冷靜地觀察周圍世界,，對是與非，對與錯(cuò)有自己正確的見解,，一旦發(fā)生對自己直接或間接侵害,，無論是來自于思想意識(shí)的侵蝕，還是物質(zhì)利益的誘惑,，能自己辨別,，主動(dòng)回避。
四,、要增強(qiáng)青少年的道德意識(shí),，要加強(qiáng)道德意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其自覺抵御外界不良誘因的能力,，使之在各種有害因素的引誘下,，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場,，并能與不良現(xiàn)象作斗爭。當(dāng)學(xué)生真好,，學(xué)生有希望,，有明天”。
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。關(guān)注青少年兒童成長,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益，已成為我們這個(gè)社會(huì)的共識(shí),，但我們也不得不承認(rèn),，在我們的社會(huì)中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會(huì)努力去做的事情,，即使是在較發(fā)達(dá)地區(qū),，青少年兒童的合法權(quán)益得不到保證的事也時(shí)有發(fā)生，這就要求我們?nèi)鐣?huì)都來關(guān)注維護(hù)青少年兒童合法權(quán)益,，并對此常抓不懈,，將維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益作為一種經(jīng)常性的工作來做。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。作為一名教育工作者,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會(huì)都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕,。
四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。
五是對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后,，就容易成為自立,、自強(qiáng)、有道德,、守紀(jì)律的人,。
作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì),，少批評,，多表揚(yáng)，不諷刺,、挖苦學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度,。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí),、有力的打擊、懲處,。要在以人為本的理念下,，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn),，因材施教,，因人而導(dǎo)，有的放矢,；教育工作方式,、方法要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，不能用老套套,，要注意改進(jìn)方式,，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)上各方面的力量整合起來,；將一些原來形成的工作機(jī)制,、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇七
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。關(guān)注青少年兒童成長,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益,，已成為我們這個(gè)社會(huì)的共識(shí),，但我們也不得不承認(rèn)，在我們的社會(huì)中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會(huì)努力去做的事情,，即使是在較發(fā)達(dá)地區(qū)，青少年兒童的合法權(quán)益得不到保證的事也時(shí)有發(fā)生,，這就要求我們?nèi)鐣?huì)都來關(guān)注維護(hù)青少年兒童合法權(quán)益,，并對此常抓不懈，將維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益作為一種經(jīng)常性的工作來做,。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。作為一名教育工作者，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí),，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中,。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會(huì)都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕,。
四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。
五是對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德,、守紀(jì)律的人,。
作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì),，少批評,，多表揚(yáng)，不諷刺,、挖苦學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度,。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊,、懲處,。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理,、生理特點(diǎn),，因材施教，因人而導(dǎo),，有的放矢,；教育工作方式、方法要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,，不能用老套套,，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法,；把學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來,，把社會(huì)上各方面的力量整合起來,；將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒教師，利用寒假我又重新學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容,，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色,。
作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì)成員,，應(yīng)具備社會(huì)公德,。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德,。由于教師這一職業(yè)的特殊性,，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,，有高尚的道德情操,，有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界,。而忽略了教師面對成千上百性格各異的,、情緒不寧的幼兒時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
不過這種壓力也造就了教師百折不撓,、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格,，但教師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,，我們提倡教師要講究職業(yè)道德,，要棄那些功利的、腐朽的思想,、簡單的粗暴的方法,，既要教書，又要育人,，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢地承擔(dān)起來,，在教育教學(xué)工作中充分考慮到幼兒的個(gè)性差異，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，避免與幼兒發(fā)生沖突，多鼓勵(lì),，少批評,，多表揚(yáng),，不諷刺、挖苦幼兒,，不體罰或變相體罰幼兒,，使幼兒感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。
同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,，加大對未成年人的保護(hù)力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí),、有力的打擊,、懲處。要在以人為本的理念下,，根據(jù)未成年人的特殊心理,、生理特點(diǎn)，因材施教,，因人而導(dǎo),，有的放矢；教育工作方式,、方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式,，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)上各方面的力量整合起來,；將一些原來形成的工作機(jī)制,、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平,。
學(xué)生未成年保護(hù)心得體會(huì)篇九
一,、要加強(qiáng)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是為人生做準(zhǔn)備,，即為人生打基礎(chǔ)的教育,。加強(qiáng)素質(zhì)教育就是要讓每個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美”等基本技能,。
二,、要增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法治觀念,，就目前來看，有些學(xué)生對法制教育存在模糊認(rèn)識(shí),。有的認(rèn)為社會(huì)主義法律是對付敵人的,，與自己無關(guān)，不必學(xué),；有的認(rèn)為法制教育是用來嚇唬人的,，是對有劣跡、表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行的教育,，自己不屬于這個(gè)“行列”,；有的認(rèn)為從將來職業(yè)考慮，長大后既不當(dāng)法官,，也不想從事其它執(zhí)法工作,，學(xué)不學(xué)法律知識(shí)無關(guān)緊要；有的認(rèn)為反正自己不犯法,，只要學(xué)好文化課,，學(xué)不學(xué)法律沒關(guān)系；還有的認(rèn)為自己年齡小,，即是有違法犯罪行為,，也不會(huì)被判刑坐牢。這些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到接受法制教育,，不僅是守法的需要,，也是用法的需要，沒有認(rèn)識(shí)到,，不知法,、不懂法，在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中寸步難行,。常言道：“沒有規(guī)矩不能成方園,。”一個(gè)國家沒有法律就無法可依,，一個(gè)公民不懂法律就寸步難行,，如走路開車有交通法，買賣東西有合同法,，讀書有教育法等等,。一個(gè)法肓是不能用法律武器來保護(hù)自己的，每個(gè)人都必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),，這樣就必須知法,、懂法、守法。
三,、要增強(qiáng)青少年明辨是非能力和審美觀念,，哪些該做、哪些不該做,，好,、壞有時(shí)就是一念之差，一步之遙,，作為青少年一定要有自我保護(hù)意識(shí),，要明辨是非、冷靜地觀察周圍世界,，對是與非,，對與錯(cuò)有自己正確的見解，一旦發(fā)生對自己直接或間接侵害,，無論是來自于思想意識(shí)的侵蝕,，還是物質(zhì)利益的誘惑，能自己辨別,，主動(dòng)回避,。
四、要增強(qiáng)青少年的道德意識(shí),，要加強(qiáng)道德意識(shí)的培養(yǎng),，增強(qiáng)其自覺抵御外界不良誘因的能力，使之在各種有害因素的引誘下,，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場,，并能與不良現(xiàn)象作斗爭。當(dāng)學(xué)生真好,，學(xué)生有希望,，有明天”。
