總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇一
一年一度的高考又結(jié)束了，回顧一年來,，我們數(shù)學組成員能夠團結(jié)協(xié)作,，盡心盡責，在高考中,，取得了一定的成績,。這是與校領(lǐng)導的大力支持分不開的，特別是高三領(lǐng)導小組,，為我們高三教學工作提供了準確的,、及時的指導和信息。一年來我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就高三一年的具體做法談談自己的一點看法，總結(jié)如下：
新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題我們高三備課組在楊云逸校長的領(lǐng)導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，真正做到因材施教,。
從20xx年的數(shù)學高考,，可以看出難度明顯降低,，高考的要求和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱,，不做無用功，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生尤其是音美班的學生，他們基礎(chǔ)差,，復習時間少,，所以就充分利用輔導課和晚自習的時間，幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，充分抓住高考的前18題，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。
因?qū)W生選修的科類不同,，我任教的兩個班，一個為政史班另一個為生地音美興趣小組,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，在評講之前,，我們都做了大量的統(tǒng)計工作,，尤其是目標選手，我們做了很大文章,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。
充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。
在這一年中，我教的兩個班的高考成績好于平行班,，但與兄弟學校相比,，還有很多不足，在今后的工作中我還要努力學習,，不斷提高自己的教育教學水平,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇二
（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學時,，注意根據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點,，分析，板書詳細些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學生學習的有效性,。
（3）因自己所教的（6）班是實驗班，學生基礎(chǔ)較好,，對基礎(chǔ)知識的訓練和答題技巧要求都較高,；而（9）班是普通班，學生基礎(chǔ)較差,，在復習過程中更注重學生基礎(chǔ)知識的訓練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習有針對性地進行刪減。
（4）及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習,。
（5）利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學生,，讓學生學得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點。
學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。
（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育,。比如遲到,，學習散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學生尊重,。
（2）關(guān)心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素,，幫學生樹立信心。
（3）教學過程中,，加強對學生的應試指導,。抓住每一次測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學生樹立信心,，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略,。
總之,，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇三
我有幸繼續(xù)擔任高三（12）,、（15）班的數(shù)學教學工作。通過高考復習過程中的一些檢測,，結(jié)果滿意的同時,，感觸很多。
高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學習2019年高考教學大綱,、高考考試說明,，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地,，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學,，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓群眾備課,，講課，對每周二的集體備課,、講課都認真準備,，一次一個人作中心發(fā)言,，其他老師作補充,，重點,、難點、教學方法群眾討論,，最后由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài),、學生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個十分好的學習,、工作氛圍,，這是很不容易的。
在高考復習的過程中,，我也在不斷反思,、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,，通向高考成功之路,。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：
1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學生做得少,，同學們不善于擠時間,，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少,，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難,。
2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等,，導致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書。
3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習,，導致講過的題型仍然不會做,。
4、此刻有少數(shù)學生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手,，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。
對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1,、關(guān)愛學生,，激起學習激情。我明白熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。
2,、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改,，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止,。
3、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。
4、提高課堂40分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選取題中的直接法，排除法,，特殊值法,，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會,，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5,、高三復習注意到低起點,、重探究、求潛力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣,。課下個別輔導，透過輔導能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決。
6,、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),。比如說每次測試都能在50分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數(shù)學“學困生”,，鼓勵他們多問問題，多思考,。采用低起點,，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高,。
大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學之中,，我覺得我就應還注意很多,。
1、在高一開始,，我們就不能松懈,，扎扎實實的把學生的基礎(chǔ)知識打牢,。重視知識的“過程”教學,，即基本概念,、原理、定理,、公式的構(gòu)成、推導過程,、相互聯(lián)系和應用范圍,。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2,、課堂教學目標的制定,，就應盡可能的清楚。對于每個目標,，就應分解在每一節(jié)課的資料之中,，便潛力目標成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。
3,、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,，我們就應在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清楚其幾何好處是點（n,，an）在一條直線上,，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示,，注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,，多歸納題型（如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應用題等）,，揭示規(guī)律（如尋求最佳解法、對問題進行引伸,、轉(zhuǎn)換,、概括、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論）,，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的,。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,，高考試題的特點,、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位,，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠,，缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他老師學習,。
“學然后知不足,，教然后知困”，透過教學,，我更加清楚教學相長的好處,，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇四
本學期我擔任高三兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的,，一學期的`時光過得很快，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：
根據(jù)課標要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材,，找準重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導和幫助下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。
：重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。
：精心選題,，針對性講評,。
利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。
：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查,。
認真布置,、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,，針對性,。并認真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負擔較重,，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
堅持每周集體備課,，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：
（1）每周每位教師輪流出一套滾動試題,；
（2）每周至少小測一次,；
（3）每月或每單元大測一次；
（4）每次月考組織高三綜合測評一次,；
（5）總結(jié),，反思。
以上是我這學期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學期取得更圓滿的成績,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇五
本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的,，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：
上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。尊重學生的人格，關(guān)愛學生,，激起學習激情,。熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。
學習其他教師的各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,，被評為“明星學員”,。
在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導下，我們組堅持每周集體備課,，認真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題,，群策群力,，并主要做法：
1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;
2,、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4,、每次月考組織高三綜合測評一次;
5,、總結(jié),，反思,。
以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇六
新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,，難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。
實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好"雙基",，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習，課堂訓練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇七
本學期我擔任高三理科(2),、高三文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：
研讀考綱，梳理知識,。
重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。
上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。
精心選題,，針對性講評。我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。
狠抓常規(guī),，強化落實與檢查,。
由于高三的課業(yè)負擔較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。尊重學生的人格,，關(guān)愛學生，激起學習激情,。熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維。
充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學習其他教師的各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。
積極參加省、市,、學校的每次教研活動和市組織的下鄉(xiāng)支教活動,。在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績，被評為“明星學員”,。
在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導下,，我們組堅持每周集體備課，認真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題，群策群力,，并主要做法：
1,、每周每位教師輪流出一套滾動試題；
2,、每周至少小測一次,；
3,、每月或每單元大測一次；
4,、每次月考組織高三綜合測評一次,；
5、總結(jié),，反思,。
以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇八
回想半年的高三教學工作,，有付出，有收獲,，有憧憬,，有彷徨。一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書,，豐富知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，成績不斷提高。為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。
認真學習新的教育理論，不斷更新教育理念,。積極參加新課改培訓和校本培訓,，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，熟練掌握多媒體技術(shù),，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學習,，注意從書本中汲取營養(yǎng)，還認真學習多媒體制作知識,，基本上掌握了pt及flash和authorware制作課件,，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在新課標下,，要學會用教材,，理解課標，而不是教材,，提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準備：備好課。
2,、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好,。
3、備學生,。我所教班的學生有較大的差別,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
4,、備教法,。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的教學,，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,，對于高三學生，合理安排好課時很重要,，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”,，“練”,，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習,，這提高成績是很明顯的,，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成,。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法,。
5、優(yōu)化課堂,。充分運用多媒體技術(shù)組織好課堂教學,，增大課堂教學容量，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高三學生了，但在思想上是有較大的差別,，還很愛好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，學習不自覺,，針對這些問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生采取不同的方法,，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因,。在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。
7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。
8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。全期沒請過事假,、病假，出滿勤,、干滿點,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。一份耕耘，一份收獲,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇九
本學期我擔任高三理科(5),、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：研讀考綱,，梳理知識,。 根據(jù)課標要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導和幫助下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。
2、上課 ：重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。 上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。課間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。
3、輔導 ：精心選題,，針對性講評,。
4、作業(yè) ：狠抓常規(guī),，強化落實與檢查,。
5、認真布置,、批改作業(yè),。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性,。并認真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
6,、愛就是了解,。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。尊重學生的人格，關(guān)愛學生,，激起學習激情,。熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。面向全體學生,，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,，特別是那些學困生,。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,，獲得社會家長的好評,。
7、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學習其他教師的各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。堅持每周集體備課,，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題,；2、 每周至少小測一次,；3,、 每月或每單元大測一次；4,、每次月考組織高三綜合 2測評一次,；5、總結(jié),，反思,。
以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學期取得更圓滿的成績,。
3
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇十
20xx學年我任教高三（7）班和（8）班兩個班數(shù)學，圓滿完成學校的各項任務,。在這一年的高三教學中,，我學到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，20xx年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學中，對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面,。
面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識,，訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際,，精心設計每一節(jié)課的教學方案,，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎(chǔ),，而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶；加強對易錯,、易混知識的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì),；形成準確的知識體系,。在對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學中,，決不能走“過場”，趕進度,，把知識炒成“夾生飯”,，而應在“準確，系統(tǒng),，靈活”上下功夫,。學生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚,，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確,。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ),，才能提高能力,。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準確記憶,，靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看,，成績理想的學生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎(chǔ)不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,，全面,、準確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多,。高三（7）班的一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上,，但做高考數(shù)學卷,，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”,。
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當,、訓練科學,、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對性,、靈活性,，突出重點，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,，多加訓練，在解題實踐中,，彌補不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題,。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置,、增減題設或結(jié)論等,，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導,，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，應重視通性通法。
20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向,，意義非常重大,。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》,、《考試說明》,，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位,，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點,。復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧?，以期達到鞏固的目的,。對于資料的選擇，我們堅持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓練,，有針對性,、階段性、計劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學生練有所獲,。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實,。
高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強,。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間,，影響了其它學科的學習,，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復習中,，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題,，全批全改。通過強化綜合題訓練,，掌握解題技巧,，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全,；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊,，雖然有時候成績低,，不好看，但是對學生效果很好,。學生會注意書寫格式,，書寫表達，數(shù)學的表述,，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分數(shù),。
我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進行改正,，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學生很容易接受的,。
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。
今年福建的數(shù)學高考試題,，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學應用意識,、潛在學習能力,。我們的一些中上水平的學生,，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場,，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮,。例如，高三（8）班的一位同學,，平時數(shù)學成績還不錯,，而且比較穩(wěn)定，看到高考題,，心如亂麻,，一個念頭就是擔心考不好，心理緊張,，無法組織思維,，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平,。
因此，我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習,，不僅僅是數(shù)學教學,，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,，用科學的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣,，幫助學生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學天賦,，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵，適當提問,，調(diào)動學習積極性,；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。同時要加強學習方法,、復習方法指導,。利用周練，模擬考機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的應試技巧，每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié),，讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高學生的應試能力。
對難度較大的導數(shù),、解析幾何試題我們要求學生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難,，所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄,，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益，能這樣做的學生高考成績較理想,。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的,，復習方法比較合理,，學生的成績是令人滿意的。高考之后看,，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待提高,；（8）班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學工作應該更細致些。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇十一
總結(jié)是對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的高三數(shù)學教學工作總結(jié),，僅供參考,，大家一起來看看吧。
20xx學年我任教高三（7）班和（8）班兩個班數(shù)學,，圓滿完成學校的各項任務,。在這一年的高三教學中，我學到了很多東西,，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,，20xx年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學中,，對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面,。
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復習中,，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ),。將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識，訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際,，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶,；加強對易錯,、易混知識的梳理；多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì),；形成準確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學中，決不能走“過場”,，趕進度,，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會概念清楚,，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準確。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ),，才能提高能力,。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準確記憶,，靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看,，成績理想的學生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎(chǔ)不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,，全面,、準確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。高三（7）班的一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯,，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上,，但做高考數(shù)學卷，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，計算不熟練,，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”,。
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當,、訓練科學,、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對性,、靈活性,，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,，多加訓練，在解題實踐中,，彌補不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題,。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置,、增減題設或結(jié)論等,，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導,，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，應重視通性通法。
20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向,，意義非常重大,。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》,、《考試說明》,，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復習到位,，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時,，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧?，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,，我們堅持精選試題,，精心組合，不搞盲目訓練,，有針對性,、階段性、計劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學生練有所獲,。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實,。
高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強,。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間,，影響了其它學科的學習,，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復習中,，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題,，全批全改。通過強化綜合題訓練,，掌握解題技巧,，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全,；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊,，雖然有時候成績低,，不好看，但是對學生效果很好,。學生會注意書寫格式,，書寫表達，數(shù)學的表述,，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分數(shù),。
我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進行改正,，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學生很容易接受的,。
考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。
今年福建的.數(shù)學高考試題,，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學應用意識、潛在學習能力,。我們的一些中上水平的學生,，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場,，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮,。例如，高三（8）班的一位同學,，平時數(shù)學成績還不錯,，而且比較穩(wěn)定，看到高考題,，心如亂麻,，一個念頭就是擔心考不好，心理緊張,，無法組織思維,，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平,。
因此，我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習,，不僅僅是數(shù)學教學,，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,，用科學的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣,，幫助學生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學天賦,，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵，適當提問,，調(diào)動學習積極性,；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。同時要加強學習方法,、復習方法指導,。利用周練，模擬考機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的應試技巧，每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié),，讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高學生的應試能力。
對難度較大的導數(shù),、解析幾何試題我們要求學生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難,，所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄,，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益,，能這樣做的學生高考成績較理想,。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的,，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的,。高考之后看,，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高,；（8）班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學工作應該更細致些。
高三數(shù)學教學工作總結(jié)和反思篇十二
下面是小編為您精心整理的高三數(shù)學教學工作總結(jié),，希望大家喜歡,。
本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
一,、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學。
新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。
即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。
集體備課后,，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。
二.研讀考綱,，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù),，也為復習的指南,，做到復習不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。
準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。
這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。
三,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。
以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。
在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu),。
如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。
四,、狠抓常規(guī),，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評,。
我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學特色。
認真抓好每周的“一測一練”,。
這兩點,，就是好題。
對每次測驗和練習,，我們都堅持認真批改,，全面統(tǒng)計。
為發(fā)揮學生的學習自主性,，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五,、注重“三點”,，培養(yǎng)學習習慣。
高三復習注意到低起點、重探究,、求能力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣,。
六,、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應該盡量大,，這些設計目標由選擇填空題來完成,。
以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。
而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力,。
選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧,。
七,、不同學生不同要求
高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。
課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的`學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。
對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。
關(guān)愛學生,，激起學習激情。
熱愛學生,，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維,。
心理教育，助長學習成績。
講解的,，課后加強領(lǐng)會,、總結(jié)，一定會有進步的,，不斷關(guān)懷,、幫助、指導,，學生積極性提高,，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了,。
新年將至,，一學期就要過去，因為帶的是高三學生,，真正覺得緊張忙碌,。
總體看，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎(chǔ)上，加大學生自主和探究的步伐,，收到較好的效果,。
一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，從不遲到早退,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。
在教學中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長,。
二、教育教學能力方面 我擔任高三文科數(shù)學教學,，文科生普遍數(shù)學能力差,。
為此,，我平時認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學目的,，突出教學重點，精心設計教學過程,，采用生動活潑的教學手段,，提高學生的學習興趣。
對于班級中成績較好的學生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們補課,，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度,，努力提高學生學習成績。
在教學中,，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務水平。
三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。
對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。
抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。
四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風,。
從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。
一份耕耘,，一份收獲。
總之今年我的教學工作苦樂相伴,。
今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。
溫馨提示：易賢網(wǎng)小編為您整理了“高三下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)”,方便廣大網(wǎng)友查閱!
本站小編導語：朱自清說時間它有腳啊,，來去匆匆,，抓也抓不住，剛剛還是開學時刻轉(zhuǎn)眼已是結(jié)束時分,。
高中的學習生活緊張而忙碌,，我們高中的教師也一刻不曾停歇。
接下來本站小編為大家整理了高中數(shù)學教師個人工作總結(jié),，讓我們一起走進高中數(shù)學教師的忙碌生活：
高三下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)一：
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作,。
這一學期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學成績。
現(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)
一,、認真工作,，加強專業(yè)學習
(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。
努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂,。
(2)課堂教學時,，注意根據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點，分析,，板書詳細些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。
抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法,。
提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習,，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習。
因自己所教班級是平行班,，因此更注重學生基礎(chǔ)知識的訓練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習有針對性地進行刪減,。
(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批,。
讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高,。
(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平,。
取精華,，去糟粕，反饋給學生,，讓學生學得有效率,。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。
與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點,。
二、關(guān)心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。
(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育,。
比如遲到,，學習散漫等。
取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學生尊重。
(2)關(guān)心學生考前的心理變化,，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素，幫學生樹立信心,。
(3)教學過程中,，加強對學生的應試指導。
抓住每一次小測考試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,。
如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。
并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學生樹立信心,，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略,。
總之,，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。
高三下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)二：
本學期我認真學習,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。
為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓.總結(jié)如下:
一,、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益
1,、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上,，本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課，教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結(jié)合,，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性,。
2,、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性。
我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高,，難,，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點，突破難點,。
3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。
首先,，針對復習課特點，明確復習思路,，構(gòu)建了二輪復習"四合一"的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。
能力訓練做到在一輪復習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在周練中予以體現(xiàn).
二、讓學生切實做好題,，發(fā)揮訓練的最大功能
1,、實行 "下水上岸"制，提高練習質(zhì)量,。
"下水"是為了"上岸",，教師做題是為了選題。
為此,，本人對給學生做的題目自己先過一遍,，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,，后使用，力求做到選題精當，符合學情,。
2,、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性,，明確每周訓練計劃.認真統(tǒng)計分析,，對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練.此外,，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴格考試流程，狠抓考風考紀,，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。
及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導后面的復習工作,。
3,、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進.針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當提升訓練難度,，同時實行必做題和選做題的分檔訓練,。
這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,，我一定保持謙虛謹慎,，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短,，不斷進步,，不辜負領(lǐng)導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績,。
